Why online shopping is popular in zetland эссе егэ

Imagine that you are doing a project on what online purchases are popular in Zetland. You have found some data on the subject – the results of the opinion polls (see the bar chart below).

Comment on the data in the bar chart and give your opinion on the subject of the project.

• Clothing — 45%
• Consumer electronics — 23%
• Footwear — 15%
• Household appliances — 10%
• Cosmetics — 7%

Use the following plan:

– make an opening statement on the subject of the project;

– select and report 2–3 facts;

– make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;

– outline a problem that can arise with doing the shopping online and suggest a way of solving it;

– conclude by giving and explaining your opinion on the role of online shopping in our lives.

It goes without saying that electronic devices are widely used nowadays. The purpose of my project is to study different gadgets that are used in Zetland. I have found some relevant data on what electronic gadgets are popular in Zetland and I am going to use them in my project.

The information provided in the table is about the types of devices people use in Zetland. As it is evident from the pie chart, the majority of the residents, accounting for nearly a half, use Android Smartphones. The figure is 38% respectively. Surprisingly, the table plainly indicates that very few people use tabs android. The figure stands at 4%.

Comparing the data given in the diagram, it becomes obvious that almost twice more people use Android than iOS. MacBooks seem less popular than Windows computers. The figures are 5% and 15% accordingly. 

The table clearly illustrates that gadgets are popular with people in Zetland. However, some problems can arise with using electronic devices. One of them is lack of personal communication. It is a serious problem since people start communicating via their devices more and more, forgetting to visit each other personally. One of the probable solutions to the problem is to start to visit each other more often. другие проблемы >>>>

Having analyzed the data in the table, it can be concluded that using devices  is an integral partof life in Zetland. In my opinion, electronic devices play a notable role in people’s life because they help them in all spheres of life. Nevertheless, people should limit using gadgets and communicate face-to-face more.

Изображение слайда

Аспект 1: вступление, соответствующее теме проектной работы.
Любое высказывание: письменное или устное, развёрнутое или краткое – начинается со вступления или вступительной фразы, которые диктуются темой высказывания и коммуникативной ситуацией. В задании 40 предлагается конкретная коммуникативная ситуация и определённая тема проекта, даются статистические данные, результаты социологического опроса по определённой теме в указанной стране. Таким образом, все перечисленные смысловые элементы должны быть упомянуты во вступлении.
Если участник экзамена во вступлении вообще не упоминает проект, проектную работу (но далее в ответе есть такие упоминания), то аспект 1 является невыполненным, в дополнительной схеме ставится минус, так как вся коммуникативная ситуация построена на выполнении проекта. Более того, во введении ставится задача: make an opening statement on the subject of the project.
Точно также во вступлении должна быть указана тема проекта и/или его цель. В отличие от предыдущего формата задания 40 перифраз темы здесь не требуется.
Аспект 1 является неточным/неполным (в дополнительной схеме ставится +-), если участник экзамена:
пишет, что это он провел опрос/собрал сведения ; -> FIND
не упоминает или искажает детали опроса (страна, аудитория).
Если автор в первом абзаце не указывает, что он нашел сведения, а пишет об этом во втором абзаце, то такой ответ принимается, и в первом аспекте не отмечается как неточный, т.к. данный факт прозвучал в работе.

Аспект 2. 2–3 факта из данных в таблице приведены.
При раскрытии этого аспекта важно, чтобы автор ссылался на используемую им таблицу/диаграмму, чтобы было понятно, откуда берутся приводимые факты и цифры. Также важно, чтобы автор не приписывал себе проведение опроса – такая ошибка возможна и во вступлении, и в основной части. Если участник экзамена пишет и во вступлении, и в основной части, что он провел опрос, то это считается повторяющейся ошибкой и первый аспект считается неточным, в дополнительной схеме ставится +- (при отсутствии других ошибок).
Если ни в первом, ни во втором абзаце не упоминается, что сведения взяты из таблицы или диаграммы, то один из аспектов является неточным.
Если во вступлении упоминается страна и точно описана аудитория, то в дальнейшем упоминание страны необязательно во 2 и 3 аспектах.
Обращаем внимание, что нередко экзаменуемые опускают определённый артикль в сочетаниях типа ‘ 50% of students ’ (вместо правильного ‘ 50% of the students ’ ), хотя артикль обязателен, поскольку речь идёт конкретно о студентах, которые участвовали в данном социологическом опросе. Отсутствие определённого артикля в данном случае является грамматической ошибкой и учитывается по критерию «Грамматика».
Логика проведения проектной работы с опорой на статистику предполагает, что экзаменуемый будет приводить конкретные цифры, представленные в таблице или в диаграмме. В инструкции ясно сказано: числительные надо писать цифрами, а не словами, т.е. требуется приведение конкретных цифр.
Однако возможно частично описательное представление результатов опроса, например, «половина», «треть», «почти четверть», если оно не искажает приведенные в статистике данные и является эквивалентом числового представления. Тем не менее, цифры обязательно должны присутствовать, иначе вся идея использования результатов социологического опроса сводится на нет. Если автор пишет: «Многие участники выбирают как самый популярный жанр – приключения» и не даёт цифр (хотя бы в скобках), раскрывая аспект 2, то считаем аспект нераскрытым.
Как в старом формате задания 40 достаточно было привести 2 развёрнутых аргумента или 3 более кратких в поддержку своей позиции, так и в новом задании можно более развёрнуто описать 2 факта из статистики или привести 3 факта в более краткой форме, чтобы аспект был полностью раскрыт.

Аспект 3. 1–2 существенных сравнения даны ( REVELANCE )
Прежде всего, подчеркнем, что проводимые сравнения автор должен связать с темой проекта. Также важно, чтобы 5 фактов из таблицы/диаграммы были правильно распределены между двумя пунктами плана, и чтобы для сравнения были выбраны такие факты/цифры, о которых можно сказать что-то существенное.
Возникает вопрос, как оценивать аспекты 2 и 3, если не вся информация, данная в таблице /диаграмме использована. Если бОльшая часть данных (3 из 5) использована, то баллы не снижаются: 2 факта приведены и 1 сравнение дано.
Если используется менее 3 цифр/фактов, то либо аспект 2, либо аспект 3 является неполным, что естественно ведет к снижению баллов.
В апробации были ответы, в которых повторяется одна и та же информация во 2 и 3 абзацах, что, безусловно, нежелательно. Принимаем, если дано в другом языковом оформлении, или идея дублирована частично. Например, в абзаце 2 говорится о том, что 40% назвали книги о приключениях, в то время как книги о спорте предпочитают читать только 20%. В абзаце 3 говорится, что книги о приключениях предпочитают читать вдвое больше подростков, чем книги о спорте.
Возможны также случаи, когда в работе даётся информация, которой нет в таблице. В этом году, учитывая новый формат задания, баллы не снижаются, если избыточная информация не несет фактических ошибок и не противоречит предложенной коммуникативной ситуации. Однако в целом от участника не ожидается добавления избыточной информации, вся необходимая для ответа информация дана в задании.

Аспект 4. Возможная проблема, связанная с …, обозначена,
и её решение предложено.
Участник экзамена вправе выявить проблему, скрытую в данных социологического опроса или поднять любую другую проблему в исследуемой сфере.
Все темы проектных работ базируются на предметном содержании речи, обозначенном в кодификаторе ЕГЭ. Это темы, обязательные для школьного курса иностранного языка и обсуждаемые во всех УМК из федерального перечня. Все они рассматриваются в старшей школе с позиций критического мышления, поэтому у выпускников не должно возникать трудностей с этим аспектом. Сложнее найти логическое решение поднятой проблемы, но здесь мы возвращаемся к требованиям ФГОС, к линии на практико-ориентированность.
Если предлагается нереальная или абсурдная проблема, то аспект считается невыполненным. Если проблема реальна (например, болезни глаз, связанные с чтением), но предлагается её абсурдное решение, то в этом случае такой аспект считается неточным (например, чтобы глаза выздоровели, нужно поспать).

Аспект 5. Мнение автора о … в заключении выражено.
Для раскрытия этого аспекта важно точно следовать формулировке, данной в плане ответа. Формулировки могут выделять разные стороны исследуемого явления – с некоторым расширением: например, тема проекта «Чтение в жизни подростков», а в заключении может стоять «роль чтения в жизни людей». Возможна обратная ситуация, когда тема сужается и т.п. Поэтому в процессе обучения не следует ориентировать выпускников на заучивание готовых фрагментов текстов, им надо дать необходимый лексико-грамматический запас и научиться применять его в ситуации разных тем и разных подходов к одной и той же теме.
Как и в ответе на задание 40 старого формата, в заключении должно быть эксплицитно сказано, что это мнение автора. Общие фразы типа «Чтение имеет большое значение…» без указания «по моему мнению»/«я считаю» и т.п. не соответствуют плану и коммуникативной задаче. Если автор прямо не указывает, что мнение принадлежит ему, то такой ответ не принимается (в дополнительной схеме ставим минус ).
Возникает вопрос, с читать ли ошибкой, если автор развёрнуто высказывает своё мнение во вступлении, а затем в заключении высказывает своё мнение развёрнуто ещё раз. В этом году такое дублирование идеи принимается, если дано в другом языковом оформлении.

Если в заключении присутствует только одно простое предложение, то этот аспект принимается или не принимается по РКЗ в зависимости от его содержания, а оценка по критерию ОТ снижается, так как в данном жанре письменной речи абзац не может состоять из одного короткого простого предложения. Например, автор в заключении пишет: “I think reading is very important for young people ” – принимается по РКЗ и является ошибкой в организации текста.
Другой автор пишет: “ Reading is very important for young people ” – не принимается по РКЗ и является ошибкой в организации текста. Если же автор пишет: “I think reading is very important for young people because it develops their imagination, teaches them life lessons and sometimes gives strength to keep going when they want to give up.” – такой ответ принимается и по РКЗ, и по ОТ.

Особую роль в организации текста играют средства логической связи. Каждый новый абзац должен логично присоединяться к предыдущему при помощи определённых средств связи. Следует помнить, что сочинительные союзы ‘ But ’ и ‘ And ’ в начале абзаца не принимаются. Внутри абзаца принимаются, если соответствуют контексту. Что касается подчинительного союза ‘ вecause ’, то его использование и в начале абзаца, и в начале предложения внутри абзаца являются ошибкой. Ошибкой также считается использование связки ‘ Firstly ’ без дальнейшего использования связки ‘ Secondly ’.

Иногда у экспертов возникают вопросы по разграничению ошибок в логических средствах связи и языковых ошибок. Например, ‘ In my oppinion ’, ‘ in counclusion ’, ‘ In the other hand ’ следует отнести к орфографическим, грамматическим (ошибка в предлоге) ошибкам или это незнание средств связи. ‘ In my oppinion ’, ‘ in counclusion ’ – это орфографические ошибки, в то время как ‘ In the one hand ’ – это ошибка в средствах связи.
Отметим изменения в параметрах оценивания по критерию «Организация текста» (ОТ) по сравнению со старым форматом. Ранее эксперту надо было учитывать количество ошибок по каждому из параметров (логичность, деление на абзацы, использование средств логической связи), и в отдельных случаях между экспертами были расхождения именно потому, что они относили ошибки к разным категориям. Теперь важно только общее число ошибок. При заполнении дополнительной схемы оценивания рекомендуется в части организации текста ставить не плюсы-минусы, как в РКЗ, а указывать число ошибок.

На апелляциях участники, отстаивая свой вариант языкового оформления и стараясь минимизировать число ошибок в своём ответе, приводят примеры из сомнительных источников, например Мультитрана, блогов, форумов и т.п.
И во время проверки работ, и на апелляциях следует руководствоваться только авторизированными источниками, словарями и грамматическими справочниками признанных издательств.
Пользовательские ресурсы не являются надёжными источниками.

В задании 40 лексический запас должен соответствовать высокому уровню. Ограниченность словарного запаса показывают:
• повторы одних и тех же слов, отсутствие синонимов;
• отсутствие антонимов;
• некорректное употребление слова;
• нарушение сочетаемости.
Иногда у экспертов возникают вопросы по разграничению лексических и грамматических ошибок. В частности, типичная ошибка – употребление ‘ high education ’ вместо ‘ higher education ’, ‘ young generation ’ вместо ‘ younger generation ’ – является ли она грамматической или лексической ошибкой. Это лексическая ошибка, так как участник экзамена не владеет специфическими лексическими сочетаниями слов. Вполне возможно, что он владеет правилами образования степеней сравнения прилагательных (грамматика), но не знает устойчивых словосочетаний со сравнительной степенью (лексика).

В задании 40 грамматические средства также должны соответствовать высокому уровню сложности задания. Ограниченность грамматических средств показывают:
• повторы одних и тех же конструкций;
• использование только простых коротких предложений;
• отсутствие распространённых предложений;
• некорректное использование грамматических средств.
Подчеркнем, что все ошибки, связанные с грамматическими, неполнозначными частями речи, являются грамматическими ошибками. Так, например, участники экзамена часто путают ‘ every ’ и ‘ any ’ – это грамматическая ошибка, поскольку местоимения не являются полнозначными словами.

30% = одно слово
30 percent = два слова
30 per cent = три слова

I have conducted an experiment / collected some data – неточный аспект;
I have organized the data in the table – неточный аспект;
We ( вместо I )
Нет страны / не та страна, не те респонденты
table вместо diagram и наоборот
УЖЕ выполнил проект – лог. ошибка
Если во вступлении не упоминается проект, то это «минус».

Изображение слайда

Smartphone is an extremely important part of our everyday life. We use our devices pursuing different goals. My project is aimed at finding out what people use their smartphones for. I have managed to carry out a survey on what the most common tasks people use their smartphones for and organized the results in a table. I am going to comment on the findings and provide my personal opinion on the issue.

Изображение слайда

There is no doubt that each family gives preferences to different celebrations. As part of my project, I have found some data illustrating what traditional holiday is considered the most important in Zetland. The aim of my project is to find more about it. Now I would like to report the main facts.

Recent studies show that people have different preferences in choosing pets — ?
While working on my project, I have found some information about what pets are popular in Zetland. I have analyzed these data and came across some interesting findings.

Undoubtedly, music plays an important role in our life. So, I have decided to do a project on what music genres are now popular (страна?) and found the results of an opinion poll to illustrate some of the ideas. Below I will give my comments on those results.

Select
Приводить цифры и проценты
Числительные писать цифрами
Писать так, чтобы было понятно, откуда взялись данные
Ссылаться на таблицу и диаграмму

Только 1 факт (неполный аспект)
Факт = категория + процент
Нет ни цифр, ни их словесного описания (аспект НЕ раскрыт)
Нет цифр с процентами (аспект НЕ раскрыт)
Нет цифр с процентами, а только словесное описание (аспект НЕ раскрыт)
НО! Если есть одна цифра и одно словесное описание, то это «+»
Числа словами = лог. ошибка ( повторяющаяся)
Комментарии к статистике не нужны!

Изображение слайда

Almost the third
засчитывается за цифру
One out of ten
One fourth

Изображение слайда

2) If we look at the table, we can see that the vast majority of teenagers use the fridge while the dishwasher is the least utilized appliance. —
2) Looking at the figures in the table, it is obvious that the use of a washing machine is almost as popular as the use of a fridge. Another striking feature is that a dishwasher is far less likely to be put to use compared to all the other appliances. +

According to the data, people choose megacities due to a few reasons such as better job opportunities, cultural life and better education. The least significant reason is meeting new people. —
The data obviously indicate that more than 90% of people consider job opportunities as a key factor, whereas only 51% choose better education. The fact might mean that people are more concerned about their career.

Сравнительная степень
Показывать разницу

2) According to the table, the majority of the respondents are fond of Christmas. It gives them positive emotions instead of usual routine things. Secondly, it is Mother’s day that is also popular with citizens in Zetland, whereas Halloween appears to be the least popular.
3) However, the traditional holidays in Zetland vary greatly. For instance, only 19% of those consider Halloween to be a significant holiday. By contrast, Christmas is most popular with 93%, followed by New Year at 55%. The percentage of people who like St Valentine’s Day and Mother’s Day is lower, making up 22% and 46% respectively. = ФАКТЫ

Грамматические конструкции и Лексика, показывающие сравнения
( the most – сравнение )
Средства лог. связи — > сравнение
where relevant = комментарий к сравнению

 Повтор одной и той же информации во 2 и 3 абзацах нежелателен, но не балл не снижается, если присутствует другое языковое оформление / идеи дублированы только частично.

2. According to the presented diagram which is based on the results of the opinion polls the majority of adolescents use social networks to listen to music while only few of them 4% use the social nets to write a blog: 52 % per cent against 4% per cent. For whatever reason writing a blog is the last category on young people’s the list.
3. Analyzing the other poll options it becomes obvious that social networks are also very popular for chatting with friends with 23 per cent of respondents in favour of this pastime. However, both searching for information and watching films are surprisingly lacking popularity among teens with only 11 and 10 per cent respectively.

Проблема – реалистичная
Решение – реалистичное
В соответствии со статистикой – как правило, лог. ошибка

The table clearly illustrates that most people nowadays listen to rock, folk, rap and pop music.
These statistics reveal a significant problem – the table completely lacks genres of classical music, which, as is known, has a momentous impact on the psychological, emotional and even intellectual development of the personality. One of the proper solutions to that problem is more funding for music schools and more music lessons at school.

The statistics point to an underlying problem.

The analysis of project data gives us a perspective that certain problems may arise. It is obvious that the vast majority of people are trying to move to big cities because of aforementioned reasons. That is why the problem of ecology may arise as there are a lot of cars, factories and plants. As a solution, factories and plants should be taken under full control and cars should be replaced with electric ones.

Изображение слайда

I think, I believe, In my opinion
Если нет мнения, то аспект не раскрыт («-»)
1 простое предложение

the role of domestic appliances in our life

Изображение слайда

Изображение слайда

Изображение слайда

Изображение слайда

percentage points

Изображение слайда

Изображение слайда

leisure activities most popular among young adults in Zetland
with leisure sports
on the most popular leisure sports
what teenagers in Zetland think about school uniform
wearing school uniform
the role of school uniform for students
a project on…
a problem that can arise with (when)…
conclude by giving your opinion on…
why people in Zetland do extreme sports
… doing extreme sports
the role of extreme sports in the life of young people
what problems large cities in Zetland face
… life in large cities for teens
the disadvantages of living in large cities today
how young people in Zetland celebrate the New year
… celebrating _New Year
the best way of celebrating _New Year
ways of learning a foreign language in Zetland
… learning a foreign language
the importance of speaking a foreign language
what factors influence the choice of a future career in Zetland
… choosing a future career
who can help you most to choose a future career
the most influential Russian inventions
… using new inventions
the role of inventions in our life
what young people in Zetland expect from university education
… with studying at a University
the importance of university education for young people

what countries young people from Zetland would like to visit
organizing a trip abroad
the role of travelling in our life
most visited tourist destinations around the world
with going on holidays
the role of travelling in our life
types of birthday presents for teenagers in Zetland
with receiving a birthday present
on the least popular birthday presents
a project on…
a problem that can arise …
conclude by giving your opinion …
what young people in Zetland do to help the environment
… if people stop helping the environment
on how you can help the environment
popular ways of travelling in Zetland
… when travelling
on _ best way of travelling for you
what household chores young people in Zetland mostly do at home
… with household chores
on doing household chores
advantages of living in the countryside in Zetland
… with living in the countryside
on the life in the countryside
advantages of living in a city in Zetland
… with living in a city
on _ life in a big city
what traditional holiday is considered the most important in Zetland
… with celebrating traditional holidays
the importance of celebrating traditional holidays in families
how teenagers spend in Zetland their summer holidays
… during summer holidays
the best way to spend summer holidays for you

what social media sites are popular with teenagers in Zetland
with using social media sites
the importance of using social media for teenagers
what teenagers in Zetland spend their money on
spending money for teens
the role of shopping in in teenagers’ life
what motivates people in Zetland to do volunteering
volunteer work
the importance of volunteering for society
a project on…
a problem that can arise …
conclude by giving your opinion on…
what topics teenagers in Zetland discuss at school
with communication with peers __ -?
the importance of communication with peers for teenagers
what teenagers in Zetland eat most often for breakfast
with breakfasts
the importance of having breakfast in the morning
occasions for buying gifts in Zetland
with choosing a birthday present
the reasons why people buy gifts
the main factors affecting the choice of travelling destinations in Zetland
with choosing a travelling destination
the least significant factors influencing the choice of travelling destinations
leisure activities most popular among senior citizens in Zetland
with taking up a leisure activity
the role of leisure activities in the life of young adults
what countries young people from Zetland would like to visit
with organizing a trip abroad
the role of travelling in our life
how frequently teenagers in Russia use social media
with using social media in Russia
the reasons why teens use social media

why online shopping is popular in Zetland
with online shopping
the role of online shopping in our life
a project on…
a problem that can arise …
conclude by giving your opinion on…
how teenagers in Zetland spend their free time
with ways of spending free time
the best way of spending free time
the sources of information teenagers in Zetland use most often
with ways of getting information
the best way of getting information
what teenagers in Zetland use social networks for
with using social networks
the role of social networks in our life
the jobs most popular with young people in Zetland
with choosing jobs
on the most popular job (?)
what modern teenagers in Zetland dream about
with realizing one’s dreams
on the dreams of modern teenagers
what is important to get a job in Zetland
with applying for a job
the most important factor to get a job
how frequently teenagers in Zetland use social media
with using social media
the reasons why teens use social media
on the DIY hobbies most popular among teenagers in Zetland
with DIY hobbies
the role of DIY hobbies for teenagers
the amount of money people spend on healthcare products in the UK
with buying healthcare products
on the reasons why people tend to spend more money on some categories of healthcare products

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ЧТО :
дать понять, о чем ваш письменный ответ +
упомянуть проект и указать тему проекта ( страна – обязательно ) +
подчеркнуть ее важность/ актуальность +/-
упомянуть, что нашел данные +
обозначить цель проекта +/-

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ПРИМЕР :
Recent studies show that teenagers’ reading habits have changed. To learn more about it, I have found some information on what literary genres are popular with teenagers living in Zetland. As part of my project, I analyzed these/this data and came across some interesting findings / found out some interesting facts.

Изображение слайда

Задание 40
ЧТО :
сгруппировать данные =
= выделить 2-3 группы :
1) максимум
2) среднее значение
3) минимум
больше всего –
( среднее количество ) –
меньше всего ;
назвать и описать эти 2-3 черты
в общем виде;

Задание 40
ЧТО :
сгруппировать данные =
= выделить 2-3 группы :
1) максимум
2) среднее значение
3) минимум
самый популярный –
средний по популярности – наименее популярный;
назвать и описать эти 2-3 черты
в общем виде;

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ПРИМЕР :
According to the data I have found / presented in the table (above), teenagers in Zetland read different genres of books. *The majority of the respondents enjoy reading adventure stories (55.4%) as well as detective, war and spies stories (55.3%). *Sport stories are the third most popular genre, with 49.2% of the respondents indicating they like it. *Only 27.2% of those interviewed prefer stories about animals and 17.6% of them like romance.
( глагол prefer является подходящим вариантом, т.к. в КИМах на ЕГЭ в графиках будет 100%)

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ЧТО :
сравнить данные
между собой : крайние / соседние категории ;
показать разницу между самым большим и самым маленьким количеством, самыми высокими и/или низкими процентами,
детализировать :
количественно/
качественно охарактеризовать
КАК :
насколько больше/меньше;
значительная / несущественная разница между … и … ;
ожидаемое / неожиданное и т.п.
relevant

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ПРИМЕР :
It is noticeable that there is a considerable difference between the most favoured and the least favoured book genres: *adventure stories are more than three times as popular as romance. By comparison, *the difference between the figure for romance and the figure for animal stories is not so striking : it is less than 10%.

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ЕЩЕ ОДИН ПРИМЕР :
It is noticeable that there is a substantial difference between the most favoured and the least favoured book genres: * predictably, adventure stories are more than three times as popular as romance. The difference between the figure for sport stories and the figure for romance is also considerable. It is more than 30%, which is surprising because generally both these genres are liked by teenagers. (<- релевантность)

Задание 40
– outline a problem that can arise
with reading and
suggest the-> A way of solving it;
ЧТО :
найти проблему и
предложить ее решение
Должна ли проблема вытекать из данных?
НЕТ; но она должна быть связана с
общей темой.

Задание 40 https://vk.com/egexpert
One problem that ___ can/might cause is …
One of the problems that is/can be caused by ___ is …
One problem that can occur in ___ is …
One problem that can occur as a result of ___ is …
One problem that ___ (smartphone users) often face / are confronted with is …
One problem (that is usually/often) associated with ___ is …
One problem that is often experienced by (readers) …
The best way to solve this problem is to …
One of the best ways to tackle this issue is …

Задание 40 https://vk.com/egexpert
ПРИМЕР :
Although teenagers in Zetland seem to be interested in reading, globally, young people are reading fewer books than before. The problem is that today’s teenagers easily get discouraged by long and challenging texts. As a result, they feel frustrated and lose motivation to read, which affects the development of their comprehension skills and academic performance. The best solution to this problem is to let teenagers choose their reading for themselves and encourage them to read more regularly.

Задание 40 https://vk.com/egexpert
– conclude by giving your opinion on the importance of reading for teenagers ;
ЧТО :
сделать заключение
bring the key elements together :
связать заключение с предыдущим абзацем/таблицей
КАК :
To conclude, I believe that despite some problems associated with reading, it is very important for teenagers to read different texts on a regular basis.

Задание 40 https://vk.com/egexpert
1.
2.
3.
4.
5.
Recent studies show that teenagers’ reading habits have changed. To learn more about it, I have found some information on what literary genres are popular with teenagers living in Zetland. As part of my project, I analyzed these/this data and came across some interesting findings.
According to the data I have found, teenagers in Zetland read different genres of books. *The majority of the respondents enjoy reading adventure stories (55.4%) as well as detective, war and spies stories (55.3%). *Sport stories are the third most popular genre, with 49.2% of the respondents indicating they like it. *Only 27.2% of those interviewed prefer stories about animals and 17.6% of them like romance.
It is noticeable that there is a considerable difference between the most favoured and the least favoured book genres: *adventure stories are more than three times as popular as romance. By comparison, *the difference between the figure for romance and the figure for animal stories is not so striking: it is less than 10%.
Although teenagers in Zetland seem to be interested in reading, globally, young people are reading fewer books than before. The problem is that today’s teenagers easily get discouraged by long and challenging texts. As a result, they feel frustrated and lose motivation to read, which affects the development of their comprehension skills and academic performance. The best solution to this problem is to let teenagers choose their reading for themselves and encourage them to read more regularly.
To conclude, I believe that despite some problems associated with reading, it is very important for teenagers to read different texts on a regular basis. (268 words)

Задание 40 https://vk.com/egexpert
1.
2.
3.
4.
5.
Recent studies show that teenagers’ reading habits have changed. To learn more about it, I have found some information on what literary genres are popular with teenagers living in Zetland. As part of my project, I analyzed these/this data and came across some interesting findings.
According to the data I have found, teenagers in Zetland read different genres of books. *The majority of the respondents enjoy reading adventure stories (55.4%) as well as detective, war and spies stories (55.3%). *Sport stories are the third most popular genre, with 49.2% of the respondents indicating they like it. *Only 27.2% of those interviewed prefer stories about animals and 17.6% of them like romance.
It is noticeable that there is a substantial difference between the most favoured and the least favoured book genres: *predictably, adventure stories are more than three times as popular as romance. The difference between the figure for sport stories and the figure for romance is also considerable. It is more than 30%, which is surprising because generally both these genres are liked by teenagers.
Although teenagers in Zetland seem to be interested in reading, globally, young people are reading fewer books than before. The problem is that today’s teenagers easily get discouraged by long and challenging texts. As a result, they feel frustrated and lose motivation to read, which affects the development of their comprehension skills and academic performance. The best solution to this problem is to let teenagers choose their reading for themselves and encourage them to read more regularly.
To conclude, I believe that despite some problems associated with reading, it is very important for teenagers to read different texts on a regular basis. (275 words)

https://vk.com/egexpert