Вариант егэ по русскому языку 2022 презентация

Скачать материал

Скачать материал

Слайд 1

Егэ 2022 Русский язык

Слайд 2

БЛАНК РЕГИСТРАЦИИ Заполнить сведения: Код региона – 13 Код образовательной организации – 101010 Класс – 11 А Код ППЭ – 0028 Номер аудитории – 0003 Код предмета – 01 Название предмета – РУС Дата проведения – 01.06.22 Фамилия Имя Отчество — Серия и Номер паспорта — Подпись участника ЕГЭ —

Слайд 3

Бланк ответов №1 Заполнить: Код региона – 13; Код предмета – 01; Название предмета – РУС; Подпись участника ЕГЭ; Ответы на тестовую часть работы вписать в клетки с первой позиции; Ошибочные ответы исправить и записать в поле «Замена ответов»; Цифры и буквы писать строго по образцу; Зачеркивать нельзя.

Слайд 4

Бланк ответов № 2, лист 1 Бланк для написания сочинения. Заполнить: Код региона, Код предмета, Название предмета. Напишите сочинение соответствующее критериям, не менее 150 слов. Если вы исписали этот бланк, переходите на БО №2, лист 2.

Слайд 5

Бланк ответов № 2, лист 2 Бланк для написания сочинения. Заполнить: Код региона, Код предмета, Название предмета. Напишите сочинение соответствующее критериям, не менее 150 слов. Если вы исписали этот бланк, переходите на ДБО №1.

Слайд 6

Дополнительный бланк ответов № 1 Бланк для написания сочинения. Заполнить: Код региона, Код предмета, Название предмета. Напишите сочинение соответствующее критериям, не менее 150 слов. НОМЕР ДБО №2 вносится в лист 2, БО № 2 (попросите о помощи организатора) Если вы исписали этот бланк, переходите на ДБО №1.

Слайд 7

Тестовая часть Задание 1 — даны верные характеристики фрагмента текста; Задание 2 — на место пропуска вставить ( ВВ,союз , опр.местоим,предл ) Задание 3 — определить лексическое значение слова (из словаря) Задание 4- орфоэпические нормы Задание 5- паронимы Задание 6- исключите лишнее слово Задание 7- ошибка в форме слова Задание 8- грамматические нормы Задание 9- безударная проверяемая гласная в корне Задание 10- одна и та же буква после приставки Задание 11- одна и та же буква в суффиксах Задание 12- одна и та же буква в окончаниях Задание 13- НЕ с разными частями речи Задание 14- слитно и раздельно (союзы, предлоги, наречия) Задание 15- Н и НН Задание 16- определить предложение с ОДНОЙ запятой Задание 17- расставьте запятые Задание 18- расставьте запятые (стих) Задание 19- расставьте знаки препинания, укажите запятые Задание 20- расставьте знаки препинания, укажите запятые Задание 21- тире ставится с одним и тем же правилом Текст Задание 22- высказывания соответствуют содержанию текста Задание 23- верные высказывания( повест ., рассужд ., опис …) Задание 24- синоним к слову Задание 25- предл , связан с предыдущ с пом. притяж.местоимения Задание 26- ИВС (тропы, стилистические и синтаксические фигуры речи)

Слайд 8

Бланк ответов № 2 СОЧИНЕНИЕ Напишите сочинение по прочитанному тексту ; Сформулируйте проблему , поставленную автором; Про комментируйте данную проблему; Включите в комментарий ДВА примера ИЗ ТЕКСТА Дайте пояснение каждому примеру ; Укажите связь между ЭТИМИ ПРИМЕРАМИ; Проан ализируйте эту связь; Сформулируйте позицию автора ; Сформулируйте и прокомментируйте своё отношение к позиции автора по проблеме; Объём не менее 150 слов!!! Сочинение должно быть написано по предложенному тексту!!! НЕ пересказ!!! Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком!!!

Слайд 9

№ заданий. Количество баллов. 1-7 9-25 По 1 баллу. 8 От 0 до 5 баллов. 26 От 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу 27 25 балла ИТОГО: 57 баллов.

Слайд 10

Критерии оценивания СОЧИНЕНИЯ Баллы I Содержание сочинения К1 Формулировка проблем исходного текста 1-0 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 6-5-4-3-2-1-0 К 3 Отражение позиции автора исходного текста 1-0 К 4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. 1-0 II Речевое оформление сочинения К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 2-1-0 К 6 Точность и выразительность речи 2-1-0 III Грамотность К 7 Соблюдение орфографических норм 3-2-1-0 К 8 Соблюдение пунктуационных норм 3-2-1-0 К 9 Соблюдение грамматических норм 2-1-0 К10 Соблюдение речевых норм 2-1-0 К11 Соблюдение этических норм 1-0 К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале 1-0 Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1–К12) 25

Демонстрационная версия ЕГЭ—2022 по русскому языку

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

7 новых тренировочных вариантов ЕГЭ 2022 по русскому языку для 11 класса с ответами в соответствии с новой демоверсией от ФИПИ 2022 года со всеми изменениями.

Ссылка для скачивания вариантов: скачать в ворде | PDF

P.S ответы опубликованы в самом конце файла.

Решать варианты ЕГЭ 2022 года по русскому языку:

Задания из 1 варианта:

В середине 50-х гг. XX в. человечество вступило в совершенно новую эпоху, которая не завершилась до сих пор, — эпоху информационной революции (ИР). Буквально на глазах ранее неизвестные технологии входили в повседневную жизнь, а привычные средства информации приобретали новые формы. …С появлением сети Интернет осуществилась давняя мечта ученых и инженеров о простом и быстром способе обмена идеями, также позволяющем найти любую нужную информацию.

<…> сеть возникла в конце 60-х гг. XX в. в военном ведомстве США. Тогда она называлась ARPAnet. Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного бедствия, так и нападения противника. Вскоре сеть стала гражданской, в нее включились университеты, а затем и бизнес-предприятия. Возник Интернет.

Сначала с помощью сети Интернет (сейчас ее часто называют просто Сеть) можно было обмениваться только текстовыми сообщениями, но в 1991 г. была разработана технология World Wide Web (Всемирная паутина), позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом. Каждый человек, имеющий компьютер, модем и телефон, может получить доступ к информации в Сети или создать в ней собственную страницу. По некоторым сведениям, к началу XXI в. число пользователей Интернета приблизится к 100 миллионам.

Уже в начале 70-х гг. он довольно активно использовался, однако настоящий взрыв произошел тогда, когда появились персональные компьютеры. Их владельцы стремились получить доступ к международной сети, поэтому число ее пользователей на рубеже 90-х гг. увеличилось в десятки тысяч раз.

Таким образом, самым существенным итогом ИР (информационной революции) стало информационное единство мира. Сегодня посредством телефонной связи или сети Интернет человек без труда узнает новости даже из самого дальнего уголка нашей планеты.

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) В тексте есть отглагольные существительные появление, нападение, выражающие длительность действия, есть отглагольные существительные доступ, взрыв, обозначающие мгновенность действия.
• 2) В официально-деловом стиле причастные обороты (также позволяющем найти любую нужную информацию; позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом ; имеющий компьютер, модем и телефон) помогают эффективно воздействовать на читателя, придают образность, эмоциональность данному тексту.
• 3) Текст относится к художественному стилю, так как основные цели автора — выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий.
• 4) Сложноподчиненные предложения как бы «приспособлены» для выражения сложных смысловых и грамматических отношений: они позволяют не только точно сформулировать тот или иной тезис, но и подкрепить его необходимой аргументацией, дать точное обоснование. (Например: Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного бедствия, так и нападения противника. <…>настоящий взрыв произошел тогда, когда появились персональные компьютеры).
• 5) вводные конструкции указывают на источник сообщаемого (По некоторым сведениям), на связь мыслей, последовательность изложения (таким образом)

2)Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении второго абзаца текста. Запишите это указательное местоимение.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в начале второго абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СЕТЬ, -и, предл. о се́ ти, в сети́ , род. мн. -е́ й, ж.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• обогналА
• мозАичный
• экспЕрт
• диспансЕр
• рвалА

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• 1) Механическая обработка не полностью отвердевшей формованной конструкции бывает ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие повышенной вязкости этой конструкции.
• 2) Уже не в первый раз российская женская сборная по баскетболу одерживает ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над командой соперниц.
• 3) Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень, продававший неподалёку книги и календари, время от времени сочувственно поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не получалось привлечь покупателей.
• 4) Человек, искренне любящий свою страну, не позволит, чтобы в его присутствии УНИЖАЛИ заслуги отечественных учёных, новаторов и изобретателей.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Китай продаёт и покупает миллиарды товаров в год; это страна, имеющая огромную роль в мировом обороте товаров.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• любимые профессора
• ярче солнца
• более восемьсот миллионов
• поезжайте поездом
• кудахчет курица

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) резиденция, увлекаться, сочетание
• 3) персонаж, сцепление, скрипучий
• 2) пестреть, забастовка, заблистал
• 4) увядал, развивать, задрожать
• 5) уравнение, аннотация, словарный

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр…емник (дел), пр..старелый, пр..дел (желаний)
• 4) об..скать, под…грать, пред…юльский
• 2) ра…бежаться, и..подтишка, ра..жалобить
• 5) н..лево, д…гадываться, з…играться
• 3) о..гадать, по..бить, на…пилить

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) тюл..вый, алюмини…вый
• 3) подмиг..вать, ключ…вой
• 2) претерп..вающий, дол…вой
• 4) заманч..вый, приветл…вый
• 5) наста…вать, обескров…ть (врага)

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) крикн..шь, незыбл..мый
• 3) разве..шь, выгляд..вший
• 2) прогон..шь, незнач..мый
• 4) выточ..шь, довер..нный
• 5) ка…щийся, вид…щий

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Такое случается далеко (не) часто. Коту Тимофею (не) меньше десяти лет. Воздух, ещё (не) ставший знойным, приятно освежает. (Не) сули журавля в небе, дай синицу в руки. У Насти были (не)правильные, но приятные черты лица..

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. В эти минуты так хочется, ЧТО (БЫ) не было на земле неправды, а ТАК (ЖЕ) бед и несчастий. Кузнечики не звенели, ласточек ТАК (ЖЕ), как и стрижей, не было, ЗА (ТО) какие-то пичуги ныряли в траве. Василёк во ЧТО(БЫ) то ни стало хотел рассказать всё брату. ПО(ТОМУ) что доверял ему. Вам нужно свернуть направо (ОТ) ТОГО здания, ЧТО(БЫ) попасть на вокзал. (ЗА)ТЕМ поворотом я увидел Андрея, но ТАК(ЖЕ), как он вчера, я не подошёл к нему.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. После длительного путешествия по России художник Айвазовский задержался в Крыму; который с этого времени стал местом его постоя(1)ого жительства: здесь им были построе(2)ы художестве(3)ая мастерская и дом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Выпускник историко-филологического факультета Петербургского университета Лев Щерба был награждён за блестящую работу по языкознанию золотой медалью и ему предложили остаться в университете. 2) Зажглись фонари и от фонарей поползли по морю золотистые дорожки света. 3) О древних поселениях говорят и названия улиц и старые здания и археологические раскопки. 4) Пыль и пепел разносятся ветром на сотни и тысячи километров. 5) В воздушной оболочке Земли есть как кислород так и углекислый газ.

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Я никому не мог сказать (1) Священных слов «отец» и «мать». Конечно (2) ты хотел (3) старик (4) Чтоб я в обители отвык (5) От этих сладостных имен – Напрасно: звук их был рождён Со мной. (М.Ю.Лермонтов)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) то они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.

21)Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Если вам приходится нелегко, если печаль овладела вашим сердцем, отправляйтесь туда, где у реки, на холме, стоит храм Покрова на Нерли. (2)Вглядитесь в благородные пропорции белого храма, отражающегося свыше восьми веков в водах… (3) Вы увидите, как естественно вписано строение в окружающий пейзаж. (4) Заблуждается тот, кто, увидев храм один раз, считает, что знает его. (5) Эту поэму из камня надо перечитывать многократно, чтобы понять, в чем прелесть этого необыкновенного сооружения. (6) Когда лучше любоваться им? (7)Весной, когда Клязьма и Нерль разливаются, впитывая в себя бегущие из лесов ручьи, и вода затопляет луга. (8)В темных волнах отражаются березы, ивы и похожие на богатырей великанов дубы. (9)Храм — лирическая поэма, обращенная к внутреннему миру человека. (По Е. Осетрову)

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Наташа после истории с шоколадом изменила своё отношение к Андрею Ивановичу. 2) Валерий предложил Наташе и Андрею Ивановичу разделить неприкосновенный запас на троих, чтобы набраться сил. 3) Наташа никак не могла поверить, что Валерий смог поступить подло, но она поняла: он перестал быть человеком, превратившись в мелкое существо, которое стыдно было даже сравнить с человеком. 4) Наташа ослабла настолько, что не смогла встать с постели. 5) Когда Валерий отказался достать шоколад из рюкзака, Андрей Иванович понял, что тот съел весь неприкосновенный запас.

26)Валере и Наташе повезло. Их взяли с собой в экспедицию геологи. Маршрут несложный, провизия есть, все мешки уложены. Но самолет терпит бедствие, и экспедиция остается в тайге без связи. Именно в этой обстановке и проявляется характер всех, особенно характер Валерия. С помощью такой формы речи, как (А)______ (предложения 25-37, 64-71), раскрывается гнилая сущность этого героя. Споря с Андреем Ивановичем, маскируя свой подлый поступок, он еще больше демонстрирует эгоизм и изворотливость. Это показано с помощью стилистического приёма (Б) _________ (предложения 37,71). Описывая негодование Андрея Ивановича, когда тот понимает, что сделал Валерий, В.В.Корчагин применяет синтаксическое средство (В) ______ (предложение 63). Противопоставляя эгоизм Валерия и силу духа Наташи, автор использует такое синтаксическое средство, как (Г)_____ (предложения 5,6).

Задания из 2 варианта:

Человек осуществляет себя и утверждает делом. <…> выбор дела — это выбор судьбы. Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам. С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. Не живите ожиданием благ от других, а делайте всё, что в ваших силах. В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни. Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду. (По Ю. В. Бондареву)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1)Яркая экспрессия повелительного наклонения позволяет привлечь внимание читателя, потому что повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций: не живите, делайте.
• 2) Парцелляция способствует акцентированию внимания читателя на главном в изображаемом, усиливает эмоциональное воздействие текста на него (например: Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам).
• 3) В тексте использованы фразеологизмы, устойчивые словосочетания, что служит выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, автор придает тексту эмоциональность, афористичность и даже метафоричность. (например: за чужим столом, путь к величию человека, свои возможности).
• 4) Основной функционально-смысловой тип речи текста – повествование, которое помогает наглядно представить действия, движения людей и явлений во времени и пространстве.
• 5) Публицистический стиль позволяет автору прямо, открыто выразить свою мысль: труд составляет высший смысл человеческой жизни.

2)Самостоятельно подберите наречие причины, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПУТЬ, -и, путём, о пути, мн. -и, -ей, -ям, муж.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• сверлИшь
• суетлИва
• слИвовый
• снятА
• Эксперт

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1) После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ аппетит. 2) Научный эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ практической необходимости подобного исследования. 3) ДЛИТЕЛЬНОЕ пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека. 4) Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь. 5) Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• более красивый
• день именин
• менее семьдесят пяти рублей
• поезжайте завтра
• лягте (на пол)

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) загорелый, расстелить, умирать
• 4) макать (хлеб), загорелый, собирать
• 2) этикетка, тревожиться, побледневший
• 5) проявляющийся, разуверять, сочетание
• 3) пожалеть, хранитель, действительный

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) нед..верчивый, пр…бабушка, п…дписать
• 4) бе..ценный, не..гибаемый, чере…чур
• 2) не..скусный, дез…нфекция, контр…гра
• 5) в..ются, видеос..ёмка, в…юга
• 3) пр..воз, пр…думать, пр…школьный

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) перекра..вающий, подпрыг…вающий
• 3) черешн..вый, ливн…вый
• 2) удоста..вая, локт…вой
• 4) дешёв..нький, син…ватый
• 5) створч…тый, бревенч…тый

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) много знач..щий для меня, санки ещё послуж..т
• 4) демонстранты маш..т флагами, тащ..щий в гору
• 2) рыбы дыш..т, грохоч..щие волны
• 5) родители науч..т, завис…щий
• 3) бормоч..щий во сне, колыш…щиеся (деревья)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мои друзья (не)досыпали вместе со мной, заканчивая сборку модели. На уставших от зимы деревьях ещё (не) распустились почки. Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана. В окна, (не)занавешенные шторами, вливался холодный свет луны. Такая речь, отнюдь (не)лишённая смысла, озадачила Ивана.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (С) НАЧАЛА оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, (ЧТО) БЫ не остаться во тьме. (КАК) БЫ вы ни торопились поскорей дойти до воды, всё равно на спуске с холма вы несколько раз остановитесь, (ЧТО) БЫ взглянуть на лес по ту сторону реки. А если (ОТ) ТОГО, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то. признаюсь, ЗА (ТО) охотнее берусь. (В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В) СЛЕДСТВИЕ наводнения. ЧТО (БЫ) такое придумать, ЧТО (БЫ) не пойти сегодня в школу?

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В 60-70-е годы XVIII века в России начинается подли(1)ый фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому памятнику народной истории и культуры ещё не сформирова(3)о.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В зарослях всю ночь жалобно кричали коростели или какие-то другие птицы. 2) Шашку можно передвигать только вперёд и только на одну клетку по диагонали. 3) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари. 4) Приезжий сбросил на лавку потёртую армейскую шинель и все узнали в солдате Митьку. 5) Оба слишком оживлённо и естественно слушали и говорили и это-то не понравилось Анне Павловне.

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова – купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мне стало ясно(1)по каким тропинкам бродит зверёк(2) куда он уходит (3) и чем промышляет.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он [Жухрай] стоял прислушиваясь(1) и (2)когда луна выскользнула из-за туч(3)и стала видна дорога(4)он оглядел её внимательно (5) и обернулся к Павлу (Н. Островский).

21)Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Для всех странников, для всех любителей природы: ветра, неба, душистых трав и бездонной воды – Паустовский открыл страну со сказочно древним названием Мещера. (2)Зимними вечерами, когда в окошко стучится колючий снег, на сон грядущий перелистаешь страницы, и сразу к лампе подступят ветки нагретого ельника, пахнет болотной сыростью, услышишь вдруг: падают капли с весел, от чавканья сапог по ковровому мху взлетают тетерева. (3)Увидишь вдруг: стоят в поле копны сена, светятся на солнце болотные кочки с крупной дробью созревших ландышей; луна, разбитая на осколки рыбьим хвостом, отражается в реке; черного цвета озера, грибы с телячью голову, птицы, названия которых не знаешь. (4)Тушишь лампу и даешь себе слово: вот как растает — сразу туда… (По В. Пескову)

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Доброта Ивана Михайловича проявляется в его поступках: основа её – в любви к людям. 2) Алёша заботился о соседях по палате, словно они были его родными людьми, радовался, когда они выздоравливали. 3) Рассказчица, наблюдая за поступками Ивана Михайловича, приходит к выводу: он заставляет людей поверить в себя. 4) Володя так и не смог справиться с трагедией, произошедшей с ним: морально он был раздавлен. 5) Рассказчица старалась изменить настроение Алёши, молодого моряка, после аварии: говорила слова утешения, призывала его собрать все силы, чтобы пережить горе.

26)В произведении Н.И. Батыгиной рассказывается об удивительном человеке – Иване Михайловиче. Её добрые воспоминания о нём описаны с помощью тропа (А) _____ (предложение 2). Этот отзывчивый человек не может пройти мимо чужой беды, помогая всем, кто вместе с ним находится в больничной палате. О его заботе свидетельствует такой троп, как (Б)______ (предложение 8: «ухаживал… как нянечка»), и синтаксическое средство (В) _______ (предложение 9). Используя троп (Г) _______ («восстановленного покоя», «трогательный намёк»), автор рисует изменения, которые произошли с Володей благодаря заботе Ивана Михайловича.

Смотрите также на нашем сайте:

• Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку

• Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 11 класс 2022 год ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

1.

ЕГЭ-2022

2.

Приказ Минобрнауки России от
26.12.2013 N1400
(ред. от 07.07.2015)
«Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации
по образовательным программам
среднего общего образования»
(Зарегистрировано в Минюсте России
03.02.2014 N 31205)

3.

ЕГЭ-2022
К прохождению ГИА
допускаются учащиеся, не
имеющие академической
задолженности по всем
предметам и имеющие допуск
по итоговому сочинению

4.

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ
5 открытых направлений тем
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
• Сроки проведения итогового сочинения:
• В 2021-2022 учебном году итоговое
сочинение (изложение) проводится: 1 декабря 2022 года основной срок, 2 февраля и 4 мая 2022 года — резервные сроки

5.

ЕГЭ-2022
Обязательные
предметы:
русский язык
и математика
+ предметы по выбору

6.

ЕГЭ-2022
Удовлетворительные результаты
государственной (итоговой)
аттестации
по русскому языку и математике
являются основанием выдачи
аттестата о среднем (полном)
общем образовании.

7.

ЕГЭ-2022
В аттестат выпускнику,
получившему удовлетворительные
результаты на государственной
(итоговой) аттестации,
выставляются итоговые отметки,
которые определяются как
среднее арифметическое годовых
отметок за X, XI классы.

8.

ЕГЭ-2022
Предметы по выбору
Литература
Иностранный язык (английский, немецкий,
французский, испанский, китайский)
Физика
Химия
Биология
История
Обществознание
Информатика и ИКТ
География

9.

ЕГЭ-2022
При проведении государственной (итоговой)
аттестации в форме ЕГЭ используется
стобалльная система оценки, кроме
математики базовой.
Результаты ЕГЭ признаются
удовлетворительными
в случае, если выпускник по обязательным
общеобразовательным предметам (русский
язык и математика) набрал
количество баллов не ниже минимального

10.

ЕГЭ-2022
Минимальное количество баллов,
подтверждающее освоение образовательной
программы среднего общего образования
Предмет
Количество баллов
Русский язык
24 (10 первичных)
Математика (профиль)
27 (6 первичных)
Математика (база)
3 балла по пятибалльной
шкале

11.

ЕГЭ-2022
Минимальное количество баллов, необходимое
для поступления на обучение в вуз (проект)
Предмет
Количество баллов
Русский язык
40 вторичных
Математика (профиль)
39 вторичных
Физика, химия, биология
39 вторичных
Информатика и ИКТ
44 вторичных
История, литература
35 и 40 вторичных
География
40 вторичных
Иностранный язык
30 вторичных
Обществознание
45 вторичных

12.

ЕГЭ-2022
До 01 октября 2021 г. вузы публикуют
перечень предметов вступительных
испытаний.
Заявление о выборе экзаменов и их
количестве, подписанное родителями
(законными представителями),
подаётся лично обучающимися на
основании документа, удостоверяющего их
личность (паспорт)
не позднее 1 февраля 2022 года

13.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Информация об изменениях в КИМ ЕГЭ 2022 в сравнении с КИМ ЕГЭ 2021
Учебный
предмет
Русский
язык
Изменения в КИМ ЕГЭ
Общий формат экзаменационной работы остался прежним, однако в работу
внесли несколько поправок.
Из первой части исключили составное задание на нахождение главной
информации, содержащейся в тексте. Вместо него теперь в
экзаменационную работу включили составное задание, которое проверяет
навык стилистического анализа текста.
Изменили формулировку, оценивание и спектр предъявляемого языкового
материала в задании 16. Теперь в нём могут встретиться однородные и
неоднородные определения или, например, сложносочинённые
предложения с общей частью.
Составители КИМ дополнили языковой материал, предъявляемый для
пунктуационного анализа в задании 19. Раньше в этом задании чаще всего
встречались придаточные определительные, теперь в него может быть
включён любой тип придаточных, например цели, уступки и другие.
Уточнили нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.
Изменили первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.

14.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Математика
Базовый уровень
Убрали задание 2, проверяющее умение выполнять вычисления и преобразования.
Добавили новое задание 5, проверяющее умение выполнять действия с геометрическими
фигурами, и задание 20, проверяющее умение строить и исследовать простейшие
математические модели.
Увеличили количество заданий с 20 до 21.
Максимальный балл за выполнение всей работы в 2022 году — 21.
Профильный уровень
Убрали три первых простых задания: текстовую задачу, задание на чтение графиков и
диаграмм, а также задачу на действия с геометрическими фигурами, координатами и
векторами.
Добавили новые задания: задание 9 на действия с функциями и задание 10 на теорию
вероятностей.
Изменили систему оценивания: подняли с 2 до 3 баллов максимальный балл за задание 13
на действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами; максимальный балл
за выполнение задания 15 повышенного уровня, проверяющего умение использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, стал
равен 2.
Уменьшили количество заданий с 19 до 18.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 31.

15.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Обществознание
Из первой части убрали задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 года.
Задание 10 с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения
преобразовали в задание 21 с развёрнутым ответом.
Во второй части устранили дублирующие друг друга по проверяемым
умениям задания. Задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция
25.1) и 23 из КИМ-2021 сохранены в составном задании к тексту.
Изменили систему оценивания: максимальный балл за выполнение
задания-задачи 22 увеличили с 3 до 4 баллов.
Отменили мини-сочинение, то есть задание 29 КИМ-2021.
Во вторую часть включили задание 23 с развёрнутым ответом по
Конституции и законодательству Российской Федерации.
Задание 28 из КИМ ЕГЭ-2021 на составление плана развёрнутого ответа
по предложенной теме включили в составное задание, соединившее в
себе составление плана (задание 24) и элементы мини-сочинения
(задание 25).
Максимальный балл изменили с 64 до 57 баллов.
Общее время выполнения работы сократили с 235 до 180 минут.

16.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
История
Исключили задания 6, 10 и 22 на работу с письменным историческим источником, задание 7 на
знание фактов, предполагающее множественный выбор, задание-задачу 23.
Отменили историческое сочинение, то есть задание 25.
Задания 3 и 4 КИМ-2021 на проверку знания исторических понятий с кратким ответом
преобразовали в задание с развёрнутым ответом на проверку знаний исторических терминов и
умения их объяснять. Теперь это задание 18.
Из задания 11 КИМ-2021 на работу с информацией, представленной в форме таблицы, исключили
материал по истории зарубежных стран. Теперь это задание 4. Оно нацелено на проверку знания
важных событий из истории России и её регионов, а также связанных с ними дат и
географических объектов.
Задание 15 на работу с исторической картой (схемой) преобразовали в задание 10 на проверку
умения соотносить историческую карту и текст.
Задания 18 и 19 с краткими ответами на работу с изображениями преобразовали в задания 14 и 15
с развёрнутым ответом, предполагающим самостоятельный анализ изображения и указание
факта, связанного с изображённым памятником культуры.
В целях усиления содержательной составляющей экзаменационной работы, посвящённой
Великой Отечественной войне, вместо задания 8 с кратким ответом включено задание 16 с
развёрнутым ответом, предполагающее работу с историческими источниками по теме Великой
Отечественной войны.
Задание 24 на аргументацию усовершенствовали: в него добавили материал по истории
зарубежных стран, теперь это задание 19. Количество необходимых аргументов в этом задании
сократили с четырёх до двух.
В экзаменационную работу добавили новое задание 17 на установление причинно-следственных
связей.
Из заданий, предполагающих множественный выбор, исключили указание количества
правильных ответов.

17.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Литература
кодификатор добавили поэзию второй половины ХIХ — ХХ в.,
отечественную литературу ХХI в.; включили зарубежную литературу, так
что читать придётся больше.
Количество заданий базового уровня сложности с кратким ответом
сократили с 12 до 7.
Увеличили количество заданий на выбор в первой части: 5.1 и 5.2, 10.1 и
10.2.
Добавили ещё одну тему для сочинения во второй части. Теперь выбирать
можно из пяти тем.
Изменили требования к выполнению заданий 6 и 11 (ранее 9 и 16
соответственно): требуется подобрать не два, а одно произведение для
сопоставления с предложенным текстом.
Сочинение по литературе теперь больше. Минимальное количество слов —
200.
Увеличили с 2 до 3 баллов максимальный балл оценивания сочинения
(задания 12.1–12.5) по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные
понятия».
Ввели критерии оценивания грамотности. Теперь нужно не просто
написать сочинение, но и не допустить в нём ни одной ошибки.
Снизили максимальный первичный балл за выполнение всей

18.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Английский
язык
Изменений в частях аудирования, чтения и грамматики нет.
В разделе 4 «Письменная речь», который состоит из двух заданий с развёрнутым
ответом, появились изменения:
в задании 39 предлагается написать электронное письмо личного характера в ответ на
письмо зарубежного друга по переписке. Максимальное количество баллов за
выполнение задания 39 — 6;
в задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное высказывание с элементами
рассуждения на основе таблицы или диаграммы и выразить своё мнение по теме
проекта. Задание 40 — альтернативное: экзаменуемый выбирает один из предложенных
вариантов задания — 40.1 или 40.2 — и выполняет его. Максимальное количество баллов
за выполнение задания 40 — 14.
Изменения в разделе 5 «Говорение»:
в задании 2 на условный диалог-расспрос сократили количество вопросов, которые
должен задать участник экзамена, с пяти до четырёх. Соответственно, максимальное
количество баллов за выполнение задания 2 — 4;
в задании 3 на условный диалог-интервью необходимо ответить на пять вопросов
интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от
0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 — 5;
в задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым
выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две фотографиииллюстрации к теме проекта, сравнить их, объяснить, каким образом они иллюстрируют
проект. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 — 10;
Время выполнения письменной части работы увеличили на 10 минут. Теперь общее
время на выполнение письменной части — 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий
устной части работы увеличили на 2 минуты. Теперь оно составляет 17 минут.

19.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Биология
Убрали задание 1 на дополнение схемы.
Добавили новое задание 2, проверяющее умение
прогнозировать результаты эксперимента по физиологии
клеток и организмов.
Традиционная задача по генетике — задание 6 из КИМ-2021
— теперь стала заданием 4.
Задания линий 5–8 собраны в единый модуль. При этом
задания линий 5–6 проверяют знания и умения по теме
«Клетка как биологическая система», а задания линий 7–8
— на знания темы «Организм как биологическая система».
Во второй части практико-ориентированное задание 22
усложнили. Теперь оно проверяет знания по постановке
эксперимента и интерпретации его результатов. Задание
оценивается теперь 3 баллами и содержит не менее
четырёх элементов ответа.
Повысили максимальный первичный балл с 58 до 59.

20.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Химия
Общее количество заданий уменьшили с 35 до 34.
Изменили шкалу оценивания некоторых заданий. Задания по темам «Электролиз» и
«Гидролиз солей» теперь оцениваются 1 баллом. В результате этого максимальный балл
за выполнение работы в целом составит 56 баллов (в 2021 году — 58 баллов). Это значит,
что получить 100 итоговых баллов будет сложнее, так как каждая ошибка имеет теперь
больший вес.
Изменили задание 5 по теме «Классификация и номенклатура неорганических веществ».
Теперь в нём девять вариантов ответа, они расположены в таблице.
Элементы содержания «Химические свойства углеводородов» и «Химические свойства
кислородсодержащих органических соединений» будут проверяться в одном задании 12.
Раньше это были задания 13 и 14. В обновлённом задании будет снято ограничение на
количество правильных ответов.
Убрали задание 6, так как умение характеризовать химические свойства простых веществ
и оксидов проверяется заданиями 7 и 8.
Задание 21 по теме «Гидролиз солей» теперь предполагает сравнительную оценку pH
растворов кислот, щелочей и солей, имеющих различный тип гидролиза.
Включили новое задание 23. Оно проверяет навык проведения расчётов на основе
данных таблицы, отражающих изменения концентрации веществ при установлении
химического равновесия.
В задании 27 остался только один тип задач — расчёты по термохимическим уравнениям.
Изменили вид расчётов в задании 28. Теперь может потребоваться определить значение
выхода продукта реакции, массовой доли примеси или состав смесей.

21.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Физика
Изменили структуру КИМ ЕГЭ, общее количество заданий
уменьшили до 30. Максимальный балл теперь — 54.
В первой части работы ввели две новые линии заданий базового
уровня сложности. Они включают в себя темы не менее чем из
трёх разделов курса физики.
Изменили форму заданий на множественный выбор: линии 6, 12 и
17. Если ранее предлагалось выбрать два верных ответа, то в 2022
году в этих заданиях предлагается выбрать все верные ответы из
пяти предложенных утверждений.
Во второй части убрали задачу по астрономии, и теперь там семь
задач с развёрнутым ответом.
Добавили одну расчётную задачу повышенного уровня сложности
с развёрнутым ответом и изменили требования к решению задачи
высокого уровня по механике. Теперь дополнительно к решению
необходимо представить обоснование выбора физической модели
для решения задачи. Данная задача оценивается максимально 4
баллами, при этом выделено два критерия оценивания: для
обоснования использования законов и математического решения
задачи.

22.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
География
Сократили общее количество заданий с 34 до 31. При этом увеличили количество
заданий с развёрнутым ответом.
Добавили мини-тест из двух заданий 19 и 20, проверяющих умение определять и
находить информацию, недостающую для решения задачи, и информацию,
необходимую для классификации географических объектов по заданным основаниям.
Изменили контекст задания 13, проверяющего умение использовать географические
знания для установления хронологии событий в геологической истории Земли.
Включили ряд заданий, аналогичных по конструкции тем, которые использовались в
течение последних четырёх лет в ВПР для 11-го класса:
задание 3, проверяющее умение использовать знания об основных географических
закономерностях для решения определения и сравнения свойств географических
объектов и явлений;
задание 8, проверяющее умение использовать географические знания для установления
взаимосвязей между изученными географическими процессами и явлениями;
задания 23–25 — мини-тест из трёх заданий к тексту, проверяющих умение использовать
географические знания для определения положения и взаиморасположения
географических объектов, для описания существенных признаков изученных
географических объектов, процессов и явлений, для распознавания в повседневной
жизни проявления географических процессов и явлений, для объяснения
географических объектов и явлений, установления причинно-следственных связей
между ними;
задание 31, проверяющее умение использовать географические знания для
аргументации различных точек зрения на актуальные экологические и социальноэкономические проблемы и умение использовать географические знания и информацию
для решения проблем, имеющих географические аспекты.
Изменился максимальный первичный балл за выполнение работы. Теперь он составит

23.

ИЗМЕНЕНИЯ в КИМ!
ЕГЭ-2022
Информатика Возможные изменения в ЕГЭ-2022 по информатике
Задание 3 будет выполняться с использованием
файла, содержащего простую реляционную базу
данных из нескольких таблиц.
Задание 17 будет выполняться с использованием
файла, содержащего целочисленную
последовательность, предназначенную для
обработки с использованием массива.
Задание 25 будет оцениваться исходя из
максимального балла за выполнение задания,
равного 1.
Максимальный балл за выполнение всей работы
составит 29 вместо 30.

24.

ЕГЭ-2022
С 2019 года были внесены
изменения в бланк ответов.
Сократилась область внесения
изменений ( до 6).

25.

ЕГЭ-2022
В случае, если математика
профильная или базовая не сдана,
ребенку будет рекомендовано
пересдавать математику базовую, но
выбор остается за учеником.

26.

ЕГЭ-2022
Расписание ЕГЭ
устанавливается
на федеральном уровне
Рособрнадзором

27.

ЕГЭ-2022
Предмет
Продолжительность
Русский язык
3 часа 30 минут
Математика (профиль/база)
3 часа 55 минут/3 часа
История
3 часа
Обществознание
3 часа
Иностранный язык
3 часа 10 минут +17
минут
Литература
3 часа 55 минут
Физика
3 часа 55 минут
Химия
3 часа 30 минут
География
3 часа
Биология
3 часа 55 минут

28.

ЕГЭ-2022
В продолжительность
экзаменов не включается
время, выделенное на
подготовительные
мероприятия (инструктаж,
заполнение регистрационных
бланков и т.д.)

29.

ЕГЭ-2022
Предмет
Математика
Физика
Средства обучения
Линейка
Линейка, непрограммируемый калькулятор
Химия
Непрограммируемый калькулятор,
периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева; таблица
растворимости солей, кислот и оснований в
воде; электрохимический ряд напряжений
металлов;
География
Линейка, непрограммируемый калькулятор,
транспортир

30.

ЕГЭ-2022
— Руководитель и организаторы ППЭ
— Уполномоченный представитель ГЭК
— Руководитель ОУ
— Сотрудник охраны порядка
— Медицинский работник
— Общественные наблюдатели
— Технические специалисты

31.

ЕГЭ-2022
Печать КИМ будет
производиться в аудитории!

32.

ЕГЭ-2022
Если обучающийся по состоянию
здоровья не может завершить
выполнение экзаменационной
работы, то он досрочно покидает
аудиторию.
Экзамен может быть пересдан
в резервные дни.

33.

Правила проведения
ЕГЭ
• Черная гелевая или капиллярная ручка
• Документ, удостоверяющий личность
• Нельзя общаться друг с другом, свободно
перемещаться по аудитории, иметь средства
связи, электронно-вычислительную
аппаратуру, фото-, аудио- и видеоаппаратуру,
справочные материалы, письменные заметки
и иные средства хранения и передачи
информации

34.

ЕГЭ-2022
Лица, допустившие нарушение
устанавливаемого порядка
проведения ГИА,
удаляются с экзамена!
Пересдача возможна
ТОЛЬКО через год!

35.

Прием и рассмотрение
апелляций
О нарушении
установленного
Порядка проведения
экзамена
В день проведения экзамена по
соответствующему предмету, не
покидая ППЭ
(руководителю ППЭ)!!!!
О несогласии с
выставленными
баллами
В течение двух рабочих дней
после официального
объявления результатов ГИА по
соответствующему предмету
(директору школы)!!!!

36.

ЕГЭ-2022
Получить информацию о результатах
государственной итоговой аттестации
вы можете:
— на официальном информационном портале
единого государственного экзамена :
http://check.ege.edu.ru/

37.

Подготовка к ЕГЭ
• www.fipi.ru
• https://ege.sdamgia.ru/
• https://neznaika.pro/
• http://alexlarin.net/
и другие

38.

Проект расписания ЕГЭ-2021
Основная волна ЕГЭ 2021:
• 27 мая (пт) – география, литература, химия;
• 30,31 мая (пн,вт) – русский язык;
• 2 июня(чт)-ЕГЭ по математике профильного
уровня;
• 3 июня (пт) – ЕГЭ по математике базового уровня;
• 6 июня (пн) – история, физика;
• 9 июня (чт) – обществознание;

39.

Проект расписания ЕГЭ-2021
• 14 июня (вт) – иностранные языки (английский,
французский, немецкий, испанский, китайский) (за
исключением раздела «Говорение»), биология;
• 16 июня (чт) – иностранные языки (английский,
французский, немецкий, испанский, китайский) (раздел
«Говорение»);
• 17 июня (пт) – иностранные языки (английский,
французский, немецкий, испанский, китайский) (раздел
«Говорение»);
• 20, 21 июня (пн,вт) – информатика и информационнокоммуникационные технологии (ИКТ);

40.

Спасибо за
внимание!