У сотрудника научной организации возник конфликт с руководством данного учреждения он решил егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Задание №6403.
Применение знаний в реальной жизни. ЕГЭ по обществознанию

У сотрудника научной организации возник конфликт с руководством данного учреждения. Он решил отстаивать свои права способом самозащиты. Найдите в приведённом ниже перечне законные способы самозащиты своих трудовых прав и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) обращение в профсоюзную организацию за поддержкой

2) подача искового заявления в суд

3) отказ от выполнения работы, не предусмотренной трудовым договором

4) обращение в государственную инспекцию труда

5) отказ от выполнения работы, которая непосредственно угрожает здоровью

6) призывы к трудовому коллективу поддержать позицию сотрудника

Пояснение:
Правильный ответ указан под номерами 3 и 5.

Показать ответ

Источник: Обществознание, ЕГЭ. 30 типовых вариантов. А.Ю. Лазебникова, Т.В. Коваль. 2020

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Источник

Тест «Трудовое право»

Avatar

14.05.2020.
Тест. Право, 10 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Понятие трудового права. Принципы и источники трудового права. Трудовой договор. Трудовые споры и дисциплинарная ответственность. Рабочее время и время отдыха. Правовое регулирование труда несовершеннолетних.

Список вопросов теста

Вопрос 1

Выберите верные суждения о трудовом праве.

Варианты ответов

заключение трудового договора при приёме на работу является обязательным.
конфессиональная принадлежность является основанием для отказа в приёме на работу.
в трудовом праве нет равенства сторон.
в социальном государстве нормы трудового права защищают права работников.
трудовой договор может заключаться в устной форме.
расторжение трудового договора не означает прекращения трудовых отношений.

Вопрос 2

Выпускник вуза первый раз пришел устраиваться на работу. Администрация завела трудовую книжку на нового сотрудника. Найдите в приведённом ниже перечне положения, которые согласно закону вносятся в трудовую книжку, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответов

сведения о взысканиях
информация о размере заработной платы
отметка об увольнении работника
сведения о поощрениях и наградах
информация о переводах на другую работу
сведения о выполняемой работе

Вопрос 3

Выберите верные суждения о трудовом договоре.

Варианты ответов

Сторонами трудового договора являются работодатель и работник.
Обязательными для включения в трудовой договор являются условия: место работы, трудовая функция, условия оплаты труда.
Для подписания трудового договора работнику достаточно предоставить паспорт и трудовую книжку.
В трудовом договоре могут предусматриваться дополнительные условия, не ухудшающие положение работника по сравнению с установленным трудовым законодательством.
Трудовой договор может быть заключён только на срок не более трёх лет

Вопрос 4

Выпускник медицинского университета Леонид нашёл работу врача. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Какие ещё документы, согласно Трудовому Кодексу РФ, Леонид должен предъявить работодателю?

Варианты ответов

свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
выписку из финансово-лицевого счёта
налоговое уведомление
паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
диплом о высшем образовании

Вопрос 5

В соответствии с Трудовым кодексом работодатель уволил Егорова по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон. Найдите в приведённом ниже списке возможные причины увольнения Егорова

Варианты ответов

соглашение сторон
призыв Егорова на военную службу
административное наказание, исключающее возможность исполнения Егоровым обязанностей по трудовому договору
грубое нарушение трудовых обязанностей Егоровым
медицинское заключение о признании Егорова полностью неспособным к трудовой деятельности
аттестация Егорова как работника, не соответствующего занимаемой должности в связи с недостаточной квалификацией

Вопрос 6

Рабочий день в книжном магазине начинается в 10 часов утра. Кассир Анна Петрова дважды в течение месяца опоздала на работу без уважительной причины. Выберите в приведенном ниже списке позиции, связанные с правовой оценкой данной ситуации

Варианты ответов

материальное взыскание
предупреждение
дисциплинарный проступок
трудовое право
замечание
лишение права заниматься определенным видом деятельности

Вопрос 7

Варианты ответов

обращение в профсоюзную организацию за поддержкой
подача искового заявления в суд
отказ от выполнения работы, не предусмотренной трудовым договором
обращение в государственную инспекцию труда
отказ от выполнения работы, которая непосредственно угрожает здоровью
призывы к трудовому коллективу поддержать позицию сотрудника

Вопрос 8

Работодатель Сидоров заключил трудовой договор с шестнадцатилетним Кузнецовым. Найдите в приведенном ниже списке особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет

Варианты ответов

обязательный ежегодный медицинский осмотр за счет средств работодателя
запрет применения труда на работах, выполнение которых может причинить вред здоровью
продолжительность ежегодного отпуска 42 календарных дня
запрет применения труда на работах с опасными условиями труда
предоставление ежегодного отпуска только в летнее время
двойная оплата труда при поездке в командировку и работу в праздничные дни

Вопрос 9

Установите соответствие между обстоятельствами и общими основаниями прекращения трудового договора в РФ:

обстоятельства, не зависящие от воли сторон

расторжение трудового договора по инициативе работодателя

Варианты ответов

ликвидация организации
сокращение штата работников организации
однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей
неизбрание на должность
призыв работника на военную службу

Вопрос 10

Установите соответствие между примерами и условиями трудового договора:

обязательные

дополнительные

Варианты ответов

трудовая функция
оплата работодателем съёмной квартиры работника
предоставление работнику служебного автомобиля с водителем
дата начала работы
условия оплаты труда

Вопрос 11

Выберите верные суждения о рабочем времени и времени отдыха

Варианты ответов

нормальная продолжительность рабочего времени в РФ не может превышать 40 часов в неделю.
работники могут использовать время отдыха по своему усмотрению.
для несовершеннолетних работников установлена сокращённая продолжительность рабочего времени
для всех военнослужащих по контракту установлена сокращённая продолжительность времени
продолжительность рабочей недели в РФ составляет 24 часа

Вопрос 12

Что, согласно Трудовому кодексу РФ, относится к правам работодателя?

Варианты ответов

право требовать соблюдения трудовой дисциплины
право на отдых
право поощрять работников
право на справедливую оплату труда
право на наличие безопасных условий труда
право привлекать работников к дисциплинарной ответственности

Вопрос 13

Игорь работает слесарем на заводе. Какие из приведённых позиций характеризуют его права работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ?

Варианты ответов

вступление в профессиональный союз для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов
соблюдение трудовой дисциплины
получение полной достоверной информации об условиях труда
бережное отношение к имуществу работодателя
выполнение установленных производственных норм
получение работы, обусловленной трудовым договором

Вопрос 14

Сотрудница фирмы «Ярославна» Ольга П. обратилась в Государственную инспекцию труда с жалобой на несоблюдение владельцем фирмы обязанностей работодателя. Найдите в приведенном ниже перечне обязанности работодателя

Варианты ответов

выплачивать работникам равную оплату за труд равной ценности
поощрять работников за добросовестный труд
предоставлять работу в соответствии с трудовым договором
требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу работодателя
обеспечить безопасность трудовой деятельности
осуществлять обязательное социальное страхование работников

Вопрос 15

Согласно Трудовому кодексу РФ обязанностям работника относятся:

Варианты ответов

незамедлительно сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей
участвовать в управлении организацией в предусмотренных ТК РФ, иными федеральными законами и коллективным договором формах
участвовать в деятельности профессионального союза
защищать свои трудовые права и законные интересы всеми не запрещёнными законом способами
своевременное получение зарплаты
выполнение установленных производственных норм

Вопрос 16

В каких ситуациях администрация предприятия осуществила незаконное увольнение работников? Выберите верные положения

Варианты ответов

За три календарных дня до истечения срока действия трудового договора Константин Э. был предупрежден в письменной форме о желании администрации договор не продлевать.
Софья В. болела полтора месяца, а когда закрыла листок нетрудоспособности и вышла на работу, получила на руки приказ об увольнении.
Ирина С. была уволена за отсутствие на рабочем месте более четырех часов, — ее вызвали в больницу, куда был срочно госпитализирован ее сын.
Трудовой договор с Татьяной А. был расторгнут в связи с сокращением численности и штата работников организации.
Аркадий С. был уволен за появление на работе в состоянии алкогольного опьянения.
Диана С. была уволена с занимаемой должности из-за недостаточной квалификации, подтвержденной аттестационной комиссией.

Вопрос 17

Несовершеннолетние несут полную материальную ответственность за:

Варианты ответов

ущерб, причиненный в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения
разглашение сведений, составляющих охраняемую законом тайну
умышленное причинение ущерба
ущерб, причиненный в результате совершения преступления или административного проступка
за нарушение трудовой дисциплины

Вопрос 18

Выберите верные суждения о коллективном трудовом договоре и соглашении

Варианты ответов

коллективный договор устанавливает на предприятии льготы для различных категорий работников
коллективный договор заключается на срок не более 10 лет.
коллективный договор устанавливает на предприятии форму, систему и размер оплаты труда, компенсации и доплаты.
коллективный договор устанавливает на предприятии меры по охране труда, условия медицинского и социального страхования.
коллективный договор устанавливает общие условия труда на территории муниципального образования

Вопрос 19

Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса работодателя в РФ:

Варианты ответов

давать представителям работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением
требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей
обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда
возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими трудовых обязанностей
вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры

Вопрос 20

Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ:

инициатива работника

инициатива работодателя

обстоятельства, не зависящие от воли сторон

Варианты ответов

Пётр Б. признан полностью неспособным к трудовой деятельности в соответствии с медицинским заключением.
Григорий Н. неоднократно появляется на своем рабочем месте в состоянии алкогольного опьянения.
Евгений М. нашел более престижную работу.
Аттестационная комиссия института подтвердила отсутствие у Зои Р. достаточной квалификации для занимаемой должности.
19-летний Василий Ф. был направлен на альтернативную гражданскую службу.

Вопрос 21

Выберите верные суждения о порядке заключения и расторжения трудового договора с несовершеннолетним

Варианты ответов

Лица, получившие общее образование или получающие общее образование и достигшие возраста 15 лет, могут заключать трудовой договор для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью.
Лицо, достигшее возраста 14 лет, может заключить трудовой договор при наличии согласия обоих родителей и разрешения комиссии по делам несовершеннолетних.
В кинематографических организациях, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается заключение трудового договора с лицами моложе 14 лет с разрешения органа опеки и попечительства.
Трудовой договор от имени работника, не достигшего 15 лет, подписывает его родитель (опекун).
Увольнение работника в возрасте до 18 лет по инициативе работодателя допускается только с согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних

Вопрос 22

Какие условия трудового договора являются дополнительными

Варианты ответов

режим труда работника
виды и условия социального страхования работника
режим времени отдыха работника
неразглашение работником коммерческой тайны
права и обязанности работодателя
испытательный срок для работника

Вопрос 23

Максим заключил трудовой договор с работодателем. Что из перечисленного ниже в соответствии с Трудовым кодексом РФ обязательно должно быть указано в трудовом договоре?

Варианты ответов

сведения о документах, удостоверяющих личность работника и работодателя – физического лица.
идентификационный номер налогоплательщика (для работодателей, за исключением работодателей – физических лиц, не являющихся индивидуальным предпринимателями)
фамилия, имя, отчество ближайших родственников работника и работодателя
семейное положение
место и дата заключения трудового договора
политические взгляды работника

Вопрос 24

Установите соответствие между особенностями регулирования трудовых отношений с работниками и разными категориями работников согласно Трудовому кодексу РФ:

только 14-летние работники

все несовершеннолетние работники

совершеннолетние работники

Варианты ответов

нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю
при заключении трудового договора в нём по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе
необходимость для заключения трудового договора письменного согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства
запрет выполнения работ, которые могут причинить вред здоровью и нравственному развитию
право получить ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное время

Вопрос 25

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «порядок приема на работу». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

Варианты ответов

приказ
потеря квалификации
трудовая книжка
испытательный срок
организация профсоюзов
трудовой договор

Вопрос 26

Заполните пропуск в таблице.

Трудовые споры

… трудовой спор	неурегулированные разногласия между работодателем и работником по вопросам применения норм трудового права
коллективный трудовой спор	неурегулированные разногласия между работниками и работодателем по поводу установления и изменения условий труда (включая заработную плату), выполнения коллективного договора

Источник

В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

ВАРИАНТ 1

Часть 1

Ответами к заданиям 1-20 являются слово (словосочетание) или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Факторы производства	Факторные доходы
Земля	Рента
…	Заработная плата

Ответ: Труд

2.В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Семейное воспитание, дополнительное образование, социализация молодежи, школьное обучение, трудовая подготовка.

Ответ: социализация молодёжи

3.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к обеспечению исполнения обязательств.

1) залог; 2) растрата; 3) партнерство; 4) задаток; 5) неустойка; 6) поручительство.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4.Выберите верные суждения о взаимосвязи общества и природы и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Наличие общества — необходимое условие существования природы.

2) Общество, как и природа, является средой обитания человека.

3) Природные условия влияют на общественное разделение труда, размещение производительных сил.

4) Зависимость человека и общества от сил природы постоянно возрастает.

5) Влияние общества на природу противоречиво.

Ответ: 2,5

5.Установите соответствие между примерами и областями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

A) школьное оборудование 1) духовная культура

Б) теория обучения 2) материальная культура

B) моральный климат в коллективе

Г) классный журнал

Д) технические средства обучения

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6.Развитие общества сопровождается отмиранием одних институтов и появлением других. Какие черты присущи любому социальному институту? Запишите цифры,под которыми они указаны.

1)нацеленность на удовлетворение определенных потребностей людей

2)регулирование деятельности совокупностью норм

3)подчинение нижестоящих вышестоящим

4)выборность главы организации

5)разграничение функций и полномочий

6)опора в деятельности на научные знания

Ответ: 2,5____________________

7.Выберите верные суждения о показателях экономического роста и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Одним из показателей экономического роста является численность трудоспособного населения страны.

2) Увеличение объема созданных за определенный период товаров и услуг свидетельствует об экономическом росте.

3) Общим количественным показателем экономического роста служат темпы прироста валового внутреннего продукта (ВВП).

4) Рост ВВП на душу населения свидетельствует о повышении благосостояния населения.

5) Увеличение номинального ВВП является одним из показателей экономического роста.

Ответ: 3 .4

8.Установите соответствие между конкретными примерами и видами безработицы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ
1) структурная
2) фрикционная
3) циклическая

ПРИМЕРЫ

A) ветеринар оставил работу по собственному желанию и ищет новую

Б) шахтер уволен в связи с закрытием шахты и переходом на новые источники энергии

B) строитель уволен в связи с замораживанием стройки в условиях общего спада производства

Г) выпускник вуза ищет работу

Д) телефонистка была вынуждена уволиться с переходом к автоматической телефонной связи

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

9.Правительство страны Z стремится перевести свою экономику на путь интенсивного роста. Выберите из приведенного ниже списка направления, которые могут обеспечить такой рост, и запишите цифры,под которыми они указаны.

1)привлечение дополнительных трудовых ресурсов

2)перераспределение доходов в пользу малообеспеченных слоев населения

3)увеличение выпуска продукции за счет роста производительности труда

4)включение в сельскохозяйственный оборот новых земельных площадей

5)ускорение внедрения достижений науки и техники в производство

6)повышение ставки подоходного налога

Ответ:1,4 ,5

10.На графике изображено изменение спроса на мобильные устройства на р _ппотребительском рынке: кривая спроса переместилась из положения D в D D положение D±. (На графике Р — цена товара; Q — количество товара.) ‘К

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? За- N.

пишите цифры,под которыми они указаны. N. N.

1) обновление технологической базы создания мобильных устройств

2) появление на рынке новых усовершенствованных моделей мобильных телефонов

3) существенное снижение цен на использование стационарной телефонной связи

4) широкая пропаганда идей ограничения времени использования мобильных телефонов по медицинским показаниям

5) снижение доходов городского населения

Ответ: 2,5

11.Выберите верные суждения о социальном статусе и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Социологи различают статус прирожденный и присвоенный.

2) В социологии социальным статусом называется ожидаемое в определенных обстоятельствах поведение личности.

3) Каждому социальному статусу соответствуют свои права и обязанности.

4) Статусная позиция «дочь» относится к прирожденному статусу.

5) Каждый человек обладает совокупностью статусов.

Ответ:1,3,4,5

12.Ученые опросили группу 45-летних жителей страны Z. Женщинам и мужчинам задавали вопрос: «Почему снижается воспитательный потенциал семьи?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

■ Увеличение количества неполных семей

■ Плохие отношения между родителями Отсутствие у родителей необходимых знаний

й Вмешательство родственников в воспитание детей

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Мужчины и женщины единодушны в определении главного фактора, снижающего воспитательный потенциал семьи.

2) Плохие отношения между родителями как причина снижения воспитательного потенциала семьи недооцениваются опрошенными.

3) Женщины более негативно оценивают вмешательство родственников в воспитание детей, чем мужчины.

4) При оценке различных факторов, влияющих на воспитание детей, мужчины в меньшей степени, чем женщины, придают значение составу семьи.

5) Женщины в меньшей мере ощущают недостаток необходимых родителям знаний, чем мужчины.

Ответ: 4,5

13. Выберите верные суждения о демократических выборах и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Компонентами избирательной системы выступают избирательное право и избирательный процесс.

2) Главное отличие демократических выборов от недемократических состоит в строгом следовании избирательным процедурам.

3) Началом избирательной кампании является агитация за кандидатов на выборные должности.

4) При многостепенных выборах избиратели непосредственно голосуют за кандидата в президенты страны.

5) Свободные демократические выборы являются высшим выражением власти народа.

Ответ:1,3,4,5

14.

ПРИЗНАКИ
А) возможнс
Б) основная

ВИДЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ
1) мажоритарная
2) пропорциональная

Установите соответствие между признаками избирательных систем и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ного лица (президента, губернатора)

возможно голосование в два тура основная форма при выборах должност

В) установление непосредственных связей между кандидатом и избирателями

Г) использование партиями списков кандидатов

Д) наличие избирательного барьера

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	д
2	1	1	2	1

15.В стране Z спецслужбы осуществляют постоянный контроль за частной жизнью граждан. Найдите в приведенном ниже перечне дополнительные отличительные черты тоталитарного политического режима и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) оппозиционная деятельность запрещена законом

2) СМИ находятся под полным контролем государства

3) власть опирается на традиционные институты — семью и церковь

4) государство обладает суверенитетом

5) государственный бюджет формирует правительство

существует аппарат государственного принуждения

Ответ: 1,2,5,8

16.Россия имеет федеративное устройство. Что из перечисленного согласно Конституции РФ относится к субъектам Федерации? Выберите нужные позиции из списка и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) республики

2) края

3) регионы

4) города с населением более миллиона человек

5) автономные области

Ответ:1,2,4

17.Выберите верные суждения о гражданском судопроизводстве и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Суд возбуждает гражданские дела по заявлению лица, обратившегося за защитой своих прав.

2) Гражданские дела в судах первой инстанции рассматриваются только коллегиально.

3) Мировой судья в качестве суда первой инстанции рассматривает дела, связанные с защитой авторских прав.

4) Права несовершеннолетних защищают в гражданском процессе их законные представители.

5) Стороны в гражданском судопроизводстве пользуются равными правами и несут равные обязанности.

Ответ:1,4,5

18.Установите соответствие между определенными в законе обязанностями в сфере трудовых отношений и сторонами трудовых отношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОБЯЗАННОСТИ СТОРОНЫ

A) соблюдать правила трудового распорядка 1) работник

Б) обеспечивать безопасные условия труда 2) работодатель

B) соблюдать требования по охране труда

Г) выполнять предписания государственной ин

спекции

Д) вести переговоры и заключать коллективный

договор

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

19.У сотрудника научной организации возник конфликт с руководством данного учреждения. Он решил отстаивать свои права способом самозащиты. Найдите в приведенном ниже перечне законные способы самозащиты своих трудовых прав и запишите цифры,под которыми они указаны.

1)обращение в профсоюзную организацию за поддержкой

2)подача искового заявления в суд

3)отказ от выполнения работы, не предусмотренной трудовым договором

4)обращение в государственную инспекцию труда

5)отказ от выполнения работы, которая непосредственно угрожает здоровью

6)призывы к трудовому коллективу поддержать позицию сотрудника

Ответ: 2,3,5

20.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Процессу(А) товаров на конкурентном рынке присущи свои законы. Одним из них является закон спроса, который гласит: чем выше(Б) товара, тем меньшее его количество будет куплено потребителями. Снижение количества покупок данного товара происходит также вследствие насыщения(В) людей. Другим законом рынка является закон предложения. От уровня рыночных цен на товары зависит (Г) и продавцов и фирм- производителей. При неудовлетворительных ценах или тенденции к их снижению потребуется сложная предпринимательская (Д) по экономии(Е), изменению технологий, корректировке объема выпуска товаров».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:
1) ресурсы
2) обмен
3) спрос
4) налог
5) цена

6)дефицит
7)потребность
8)деятельность
9)доход

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (21-29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21,22 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту как принцип правосудия и уголовного судопроизводства опирается на конституционные и уголовно-процессуальные нормы. Действующая Конституция не ограничивается декларированием этого принципа, не довольствуется общим указанием на право каждого защищать законными средствами свои права и свободы. Часть 1 ст. 48 Конституции гарантирует каждому право на получение юридической помощи, в том числе и бесплатной в случаях, установленных законом. В ч. 2 ст. 48 определяется момент вступления защитника в уголовный процесс.

В Уголовно-процессуальном кодексе РФ указывается, что суд, прокурор, следователь и дознаватель разъясняют подозреваемому и обвиняемому их права и обеспечивают им возможность защищаться всеми не запрещенными в настоящем кодексе средствами.

Право обвиняемого на защиту представляет совокупность средств, используя которые он может противостоять выдвинутому против него обвинению: знать, в чем обвиняется; оспаривать участие в совершении преступления; опровергать обвинительные доказательства; настаивать на изменении обвинения; представлять доказательства смягчения его ответственности.

Появление защитника на стороне подозреваемого означает не просто усиление средств защиты последнего. Оно также означает появление в ходе уголовного судопроизводства нового субъекта.

Конституцией провозглашен принцип состязательности судопроизводства при осуществлении правосудия. Сущность этого принципа состоит в том, что при осуществлении правосудия по уголовным делам разбирательство построено таким образом, что функцию обвинения осуществляет одна сторона (прокурор, потерпевший и др.), а функцию защиты — другая сторона (обвиняемый, подозреваемый, защитник, законный представитель подозреваемого и обвиняемого). Стороны при состязательном порядке судопроизводства равноправны. Функция разрешения дела (уголовного, гражданского) принадлежит суду.

Действие принципа состязательности состоит в таком построении судопроизводства, при котором функции обвинения, защиты и разрешения уголовного дела отделены друг от друга и не могут быть возложены на один и тот же орган или одно и то же должностное лицо; суд не является органом уголовного преследования, не выступает на стороне обвинения или на стороне защиты, он создает необходимые условия для исполнения сторонами их процессуальных обязанностей и осуществления предоставляемых прав.

(В. Божьев )

21.Чем обеспечивается право обвиняемого на защиту? Укажите не менее трех позиций.

ОТВЕТ: Часть первая ст 48 конституции гарантирует каждому право на получение юридической помощи, в том числе и бесплатной в случаях установленных законом. В ч.2 ст.48 определяется момент вступления защитника в уголовный процесс. Суд, прокурор, следователь и дознаватель разьясняют подозреваемому и обвиняемому из права и обеспечивают им возможность защищаться всеми не запрещёнными в настоящем кодексе средствами.

22.В тексте используется понятие «законные представители». Объясните его смысл. В чем выражается сущность принципа состязательности сторон? Как с учетом этого принципа строится судопроизводство?

Ответ:Законный представитель, т.е. адвокат. Появление защитника на стороне подозреваемого означает не просто усиление средств защиты последнего. Оно так же означает появление в ходе уголовного судопроизводства нового субьекта. Сущность принципа состязательности сторон состоит в том, что при осуществлении правосудия по уголовным делам разбирательство построенно таким образом, что функцию обвинения осуществляет одна сторона(прокурор, потерпевший и др.), а функцию защиты – другая сторона(обвиняемый,подозреваемый, защитник, законный представитель обвиняемого). Стороны при состязательном порядке судопроизводства равноправны.Функция разрешения дела(уголовного, гражданского) принадлежит суду. Судопроизводство строится таким образом, что функции обвинения, защиты и разрешения уголовного дела отделены друг от друга и не могут быть возложены на один и тот же орган или одно и то же должностное лицо;

23.Какие участники уголовного процесса со стороны обвинения упомянуты в тексте? Назовите не менее трех участников. Опираясь на текст, используя обществоведческие знания и материалы СМИ, укажите и конкретизируйте две функции прокурора в уголовном преследовании в ходе уголовного судопроизводства.

Ответ: потерпевший, прокурор и судья. Функция прокурора — обвинение

24.Существует мнение, что людям, обвиняемым в тяжких преступлениях, не следует бесплатно предоставлять юридические услуги, так как в этом случае преступные лица поддерживаются на деньги налогоплательщиков. Используя текст, опираясь на обществоведческие знания, материалы СМИ, приведите три довода в опровержение этого мнения.

25.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «государственный бюджет»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об источниках доходов государственного бюджета, и одно предложение, характеризующее порядок принятия и исполнения государственного бюджета.

26.Приведите три возможных критерия классификации политических партий и укажите типы партий, выделяемые в соответствии с каждой из этих классификаций.

27.Работница швейного комбината за трудовые достижения была отмечена почетной грамотой предприятия. При переходе на другую фабрику она увидела, что в ее трудовой книжке отметки о награждении нет. Администрация предприятия заверяла ее, что все необходимые в соответствии с законодательством записи в трудовой книжке сделаны.

Кто прав в этом споре? Какая отрасль права регулирует права и обязанности работника и работодателя? Какие еще сведения в соответствии с законом должны быть отражены в трудовой книжке? (Назовите любые две позиции.)

28.Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Отклоняющееся поведение личности». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1 -29.5).

29.Выберите одноиз предложенных ниже высказываний и на его основе напишите минисочинение.

Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте ее (их).

При раскрытии -обозначенной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й), в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других учебных предметов.

Для иллюстрации сформулированных Вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов/примеров из различных источников. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развернуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.

29.1	Философия	«Внеобщественный человек не может иметь морали» (Вольтер).
29.2	Экономика	♦Деньгами надо управлять, а не служить им» (Сенека).
29.3	Социология, социальная психология	«Семья — это та часть первичной среды, где человек должен учиться творить добро» (В.А. Сухомлинский).
29.4	Политология	«Первичным по природе является государство по сравнению с семьей и каждым из нас: ведь необходимо, чтобы целое предшествовало части» (Аристотель).
29.5	Правоведение	«Закон благосклонен к несовершеннолетним» (юридическое изречение).

ВАРИАНТ 2

Часть 1

1.Запишите слово, пропущенное в таблице.

Либерализм	Отстаивание идей свободного рынка, ограничения роли государства в обществе, приоритета личных интересов
• • ♦	Приверженность идеалам стабильности, устойчивого развития, традиционным ценностям

Ответ: ______________________

Источник

Результаты исследования Гарвардской бизнес-школы показывают, что токсичные сотрудники наносят урон бизнесу. Добросовестные и спокойные люди в компаниях с таким персоналом работают заметно хуже, а некоторые (12 %) и вовсе увольняются из-за неприятной атмосферы в коллективе.

Респонденты заявили, что из-за токсичных коллег нарушаются их отношения с клиентами, большинство теряют вовлеченность и инициативу, опасаясь грубой и непоследовательной обратной связи. Все это указывает на то, что токсичные сотрудники разрушают коллектив, и игнорирование их чревато снижением эффективности команды.

Кто такие токсичные сотрудники
Признаки и особенности поведения токсичных сотрудников
Как бороться с токсичными сотрудниками

Кто такие токсичные сотрудники

Термин «токсичность», применимый к общению и людям, появился не так давно. В 2018 году его назвали словом года в Оксфордском словаре. Четкой трактовки термина нет, но обычно предлагается лишь перечисление признаков характера и поведения людей, которых другие называют токсичными.

Токсичность — синоним «ядовитости», поэтому токсичными называют тех людей, которые могут «отравить» атмосферу в коллективе или настроение собеседника, причем без какой-то особой причины и цели, а своим привычным поведением.

Также под токсичным поведение может скрываться подсознательное желание самоутвердиться и подчинить себе других людей.

Токсичность — это просто новое модное слово, которым обернули старое доброе авторитарное поведение. Авторитаризм — социальная установка или черта личности, характеризующаяся уверенностью в том, что в обществе должна существовать строгая и безусловная преданность правителю, беспрекословное подчинение людей авторитетам и властям.

Олег Долгицкий
психолог

Признаки и особенности поведения токсичных сотрудников

Отличительными особенностями токсичных сотрудников обычно называют немотивированную агрессию, непоследовательность в реакциях, следование за личной выгодой.

Такие люди не уважают коллег и не пытаются быть этичными, не считают руководителя авторитетом и не хотят следовать указаниям. Вот еще несколько признаков, что перед вами токсичный человек.

Игнорирует корпоративные ценности

Опрошенные для статьи руководители компаний разных уровней сходятся во мнении, что токсичные сотрудники, как правило, игнорируют корпоративные ценности. Они не обращают внимание на принятые правила, субординацию, атмосферу в коллективе. Вместо того чтобы или принять стиль работы, или не соглашаться на вакансию, они пытаются навязать коллегам и руководству свои представления об алгоритмах работы и стиле управления.

Токсичными могут быть не только рядовые работники, но и управленцы. При этом они не всегда открыто демонстрируют токсичное поведение, скандалистов среди них немного. Обычно они неплохо выполняют свою работу, у них хорошие отношения с коллегами. Токсичные сотрудники преследуют личные цели — им нужны власть, статус, выгода.

Обратите внимание: порой такое поведение является своеобразной обороной, так как сотрудник не обладает необходимыми для занимаемой должности знаниями и компетенциями. Или это попытка выразить несогласие с работой системы, правилами и порядками в компании.

В идеальном мире с токсичными сотрудниками нужно прощаться. В реальности поддерживайте специалистов, которые могут стать жертвами токсичных коллег, иначе компания потеряет хороших работников.

Екатерина Нистратова
HR-директор компании BSA

Считает себя лучшим

Человек уверен, что никто лучше него не справится с любой задачей. Подобное мышление проявляется и в отношении к коллегам — зачастую «лучший» пренебрежительно отзывается о результатах чужой работы, видит в них ошибки, постоянно критикует деятельность окружающих. Дождаться от него похвалы сложно. Даже если он и заметит что-то хорошее, то в оценке все равно сделает акцент на плохом.

Такие сотрудники искренне считают, что лучше них никто не справится с поставленными задачами. Поэтому вместо грамотного делегирования будут сидеть сутками и выполнять все самостоятельно. А если вдруг попробуют что-то перепоручить, то будут контролировать досконально каждый шаг и вздох исполнителя, задавать миллион вопросов и обвинять людей в некомпетентности. В командах, которыми руководят такие специалисты, нет согласованности и организованности, сильная «внутренняя бюрократия».

Мы столкнулись однажды с таким случаем. Находить общий язык с коллективом и руководством человек отказался, предпочитая делать акцент на своем мнении. С сотрудником пришлось расстаться».

Александр Бочкин
генеральный директор «Инфомаксимум»

У него негативное отношение ко всему

Отличительной особенностью некоторых токсичных сотрудников является негативное отношение к любым нововведениям, работе и вообще к жизни. Здесь речь не про сложные ситуации, когда нам хочется выпустить пар, немного поныть и пожалеть себя. Нет, это постоянное состояние человека.

Токсичные люди, как правило, склонны драматизировать любую мелочь. На проблемы они реагируют не попыткой их решить, а опускают руки и сразу же сдаются. Подобное отношение к жизни и работе передается в коллектив.

Кто-то будет жалеть токсичных сотрудников и пытаться им помочь. В итоге вместо двух полноценных работников руководитель получает одного бесполезного и еще одного, работающего вполсилы, потому что время и ресурсы будут уходить на поддерживающие разговоры.

Часть коллектива поддается негативным настроениям. Люди могут задуматься, вдруг токсичный сотрудник действительно прав и вокруг все так плохо. Это демотивирует.

Он постоянно все критикует

Вместе с негативным отношением к жизни у токсичных сотрудников проявляется страсть к критике. Почему-то они считают, что знают все лучше всех, и никогда не верят в успех нового проекта.

Такое отношение можно использовать в мозговых штурмах. Токсичный сотрудник, если он умеет использовать аргументы, а не просто эмоциональные оценки, будет полезен — увидит потенциальные проблемы, о которых не подумали работники с позитивным отношением к проекту.

Но постоянно работать рядом с человеком, который критикует и обесценивает вашу деятельность, невозможно — даже крепкая психика не выдержит постоянного давления. Результатом станет или потеря уверенности в себе, или открытый конфликт.

У него есть склонность к интригам

В токсичных коллективах энергию принято использовать не для решения рабочих задач, а для сбора информации о коллегах, создания и распространения сплетен. Постепенно все время на работе тратится на интриги — сотрудники обсуждают, кто и что сказал, зачем это было нужно, какие выводы можно из этого сделать и как с помощью манипуляций добиться своего.

Удобные инструменты для учета кадровых событий, формирования приказов и других документов. Легкий переход на электронные трудовые и больничные листы.

Узнать больше

Коммуникации в подобных коллективах отравлены: от коллег невозможно добиться даже элементарных действий по работе, потому что любые просьбы воспринимаются как элемент интриги. Люди, которые просто хотят работать, рядом с такими сотрудниками не задерживаются. Проще уволиться и найти подходящую вакансию, чем разбираться в хитросплетениях отношений между условным начальником, бухгалтером и парой менеджеров.

У него много активности, но мало результатов работы

Еще один признак токсичного сотрудника — это отсутствие реальных результатов работы. Подобные люди могут быть отличными собеседниками, постоянно принимать участие в социальных активностях, дружить с коллегами. Но когда наступает время анализа результатов, именно у них меньше всего сделанной работы. Это демотивирует других сотрудников: люди начинают сомневаться в том, что нужно трудиться, ведь они работают, а токсичному коллеге платят, по сути, за присутствие на рабочем месте.

Или другой пример: результаты работы есть, но сделана она чужими руками. Коллег это может задеть, ведь делают они, а похвалу от руководства получает токсичный специалист.

Мы называем таких сотрудников душой компании. Это может быть веселый, активный и в целом довольно приятный в общении человек. Для него не проблема найти общую тему для разговора, дать совет, поделиться историей из жизни, даже если не просят, помочь в организации праздника, таскать бутылки с водой и еще много-много чего. Только на выполнение непосредственных рабочих задач времени у него не остается.

Такие люди есть в каждом коллективе, независимо от размера компании и ее специфики. Я знаком с подобной ситуацией. Анализ загруженности отдела крупной проектной организации показал, что у одного сотрудника продуктивность составила 13 %! Практически все свое свободное время он тратил на выполнение «левых» заказов, общение в соцсетях и чтение новостных лент, предпочитая решать свои задачи чужими руками.

Александр Бочкин
генеральный директор «Инфомаксимум»

Он не принимает ответственность

В ошибках токсичных сотрудников, как им кажется, всегда виноват кто-то другой. Им свойственно убегать от ответственности, подставлять окружающих, переиначивать ситуацию.

Причем с умением манипулировать логикой у токсичных работников все хорошо. Постепенно это провоцирует конфликт, добросовестным исполнителям надоедает, что им приходится исправлять чужие ошибки.

Как бороться с токсичными сотрудниками

Расстаться с токсичным коллегой не всегда возможно. Порой задач слишком много и нет возможности выделять ресурсы на поиск нового сотрудника. Поэтому руководителю приходится учиться управлять такими работниками. Ключевое в этом процессе — снизить ущерб для компании и попытаться направить токсичного сотрудника в продуктивное русло.

Ищите причины токсичного поведения

Начните с поиска настоящих причин ядовитого поведения. Обычно с токсичными коллегами сложно выстраивать коммуникацию — они все воспринимают в штыки, ищут сложности и проблемы там, где их нет. Но если абстрагироваться от эмоций, можно попробовать выяснить, почему они так себя ведут.

Начать стоит с разговора, лучше тет-а-тет и в обстановке, когда от беседы ничего не будет отвлекать. Разговаривать при других сотрудниках не стоит, токсичный работник может начать «играть на публику», и коммуникация не будет эффективной.

Важно понять, токсичен ли сотрудник всегда, сам по себе, или есть какой-то триггер для проявления неприятных сторон характера. Кто-то, например, в условиях аврала начинает паниковать и демотивировать команду. Другие, наоборот, расслабляются, если им не хватает загрузки, и тянут за собой коллектив. Зная сильные и слабые стороны сотрудника, можно планировать его загрузку с их учетом и таким образом минимизировать спорные ситуации.

Помните, сотрудник ведет себя тем или иным образом чаще всего неосознанно. Старайтесь не поддаваться эмоциям, не становитесь сами токсичным руководителем. Не стоит отчитывать человека при коллективе, это только усугубит ситуацию. Обсудите проблему тет-а-тет, прямо скажите о том, какие реакции или поступки вам не нравятся и вместе поищите возможные пути решения.

Кристина Петрова
основатель агентства PR Perfect

Узнайте, что беспокоит сотрудника, что ему не нравится. Если получится, спросите, что ему хотелось бы изменить в его работе. Может быть, он беспокоится из-за недостатка компетенций? Или ему нужно больше времени на выполнение задач? Как правило, у токсичных людей отношения с руководителями напряженные, от разговора с начальником они ждут давления, проблем и конфликта. Поэтому доброжелательная беседа может сбить их конфликтный настрой, они расскажут, в чем на самом деле проблема.

Два года назад к нам устроился отличный программист. Спустя полгода он проявил свой характер: стал открыто обсуждать работу других сотрудников, причем с негативной стороны, говорил о том, что не команда, а только он вносит посильный вклад в развитие проекта.

Мы выяснили, в чем причина такого поведения. Оказывается, ему не хватало времени на его хобби. Я сделал ему гибкий график при условии выполнения KPI, проблема решилась. Еще я расширил зону его ответственности — поручил вести корпоративный блог. И предупредил, что мы будем участвовать в конкурсе блогов, от его работы будет зависеть результат. Эффект был потрясающий.

Появление токсичного сотрудника в коллективе — проверка на прочность руководителя. Сдаваться сразу не нужно, но и не затягивайте: если не удалось перевоспитать сотрудника, лучше попрощаться с человеком, каким бы профи он ни был.

Борис Сысоев
основатель HR-стартапа TestWork.io

Дайте обратную связь

Токсичные сотрудники не всегда понимают, какой негатив своими действиями приносят в компанию. Порой проблема может решиться благодаря спокойной обратной связи. Расскажите сотруднику, что не так с его поведением, почему оно негативно влияет на атмосферу в коллективе. Лучше, если коммуникация будет строиться без эмоций, логично и рационально. Как вариант, можно дать обратную связь письменно.

Используйте конкретные примеры, чтобы обратная связь не выглядела как агрессия или необоснованное нападение. Задача коммуникации — решить проблему с токсичностью, а не вызвать защитную реакцию.

Полезным будет объяснить последствия токсичного поведения. Например, выстроить логическую цепочку. Если сотрудник постоянно всех критикует, отношение к работе ухудшается, творческая энергия и позитивный настрой пропадает, люди не хотят работать, сроки срываются. В итоге компания не получит оплату за заказ и ей придется закрыться. Это негативно скажется и на токсичном сотруднике — останется без зарплаты, придется искать новую работу, о нем будут плохие отзывы.

Будьте аккуратнее с ярлыками

Не всегда человек, работающий иначе, чем принято в коллективе, токсичный. Это может быть сотрудник с творческим мышлением, нестандартной логикой. Задача руководителя — вовремя понять, кто перед ним, и использовать эту неординарность на благо бизнеса, ведь именно такие люди могут креативно подходить к решению сложных задач.

Александр Хмыль, руководитель проекта HostFly, уверен: когда в коллектив попадают люди с нестандартным мышлением, более активные, чем их коллеги, возникают напряжение и конфликт. Но управленцы в природу таких конфликтов не вникают, в итоге прогрессивные сотрудники, которые могут принести бизнесу пользу, оказываются в позиции токсичных. Это большая ошибка.

Руководителю в такой ситуации стоит думать не над управлением токсичными сотрудниками, а над нормализацией ситуации в коллективе, с учетом способностей всех работников. Важно понимать, что токсичные сотрудники в компанию при нормальном отборе кадров не попадают. Значит, они стали такими внутри коллектива.

Изучите рабочие процессы, отношение к обязанностям всех членов коллектива. В нашей практике токсичными становились люди, которые хотели проявить себя, но сдерживались менее инициативными коллегами. Поэтому не принимайте поспешных решений.

Александр Хмыль
руководитель проекта HostFly

Если не получается — расставайтесь

Часть опрошенных нами экспертов считает, что токсичных сотрудников не переделать. Управлять ими тоже невозможно — они довольно деспотичны, если руководитель говорит что-то против, это воспринимается не как конструктивная критика, а как нападение. Поэтому единственным верным, пусть и тяжелым, будет решение расстаться.

Токсичные люди обычно считают, что действуют абсолютно правильно и во благо других. Такие сотрудники могут быть продуктивными и приносить хороший доход, но их влияние на атмосферу внутри команды в итоге нанесет значительно больше вреда, чем пользы. Оно снижает эффективность других сотрудников, которые работают в непосредственном контакте с ним.

Если вы столкнулись с токсичным сотрудником, нужно принимать решение о расставании, даже если вы не являетесь его непосредственным руководителем, а стоите выше. Главное, действовать методично и последовательно, без лишних эмоций и с четкой позицией. Иногда процесс расставания может затянуться на несколько месяцев, но зато потом весь коллектив сможет вздохнуть свободно.

Анастасия Боровская
директор «Русской Школы Управления»

Вкратце о том, что делать, если у вас в команде появился токсичный сотрудник

Токсичный сотрудник — это человек, которые отравляет атмосферу в коллективе, мешает своим действием или бездействием другим продуктивно работать.
Токсичность может проявляться в постоянной критике, игнорировании корпоративных правил и ценностей. Подобные люди считают себя лучше остальных, постоянно критикуют коллег и начальство.
Есть и другая токсичность — когда люди активны, но перекладывают свою работу на других. Или плетут интриги, вместо того, чтобы работать. Еще токсичные сотрудники не любят брать на себя ответственность, в их ошибках всегда виноват кто-то другой.
Способов управлять такими сотрудниками мало. Попробуйте найти причины токсичности — возможно, сотрудник хочет так показать себя. В таком случае может помочь расширение зоны ответственности.
Еще важно постоянно давать обратную связь. Не понимая, как к ним относится руководитель, сотрудники начинают выгорать и проявлять неприятные черты характера. Важно, чтобы работник всегда знал, насколько хорошо он выполняет свои обязанности, куда ему расти дальше.
Если не выходит поменять токсичного сотрудника, расстаньтесь с ним.

Источник

Подборка по базе: Таблицы для анализа.pdf, К.р. Анализ финансовой отчетности.doc, Сборник задач по математическому анализу. Ф-ция многих переменны, «В.В. Виноградов лингвистический анализ поэтического текста».doc, Основы анализа финансовой отчетности МЕТОД.РЕКОМЕНД..pdf, ЕО 4 задача.docx, ИО 4 задача.docx, Тема 6. Анализ рядов распред. 8 задач.docx, План анализа стихотворения.docx, 1837 Синтаксический анализ.docx

Автономная некоммерческая организация высшего образования

«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций
Форма обучения: заочная

ВЫПОЛНЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Конфликтология 1/1

Группа 20П171
Студент
А.В.Богданова

МОСКВА 2022

Проблемно-аналитические задания
Задание № 1

Задача 1

Проведите анализ межличностного взаимодействия и оцените его конфликтность в следующей ситуации.

Предприниматель обращается к налоговому инспектору: «На каком основании вы наложили штраф?». Инспектор: «Давайте разберемся». И, используя документы, разъясняет причину штрафа.
Ответ:

В процессе социальной жизни разные люди преследуют различные

интересы, поэтому интересы нередко входят в конфронтацию.

В процессе социальной жизни разные люди преследуют различные

интересы, поэтому интересы нередко входят в конфронтацию.

В процессе социальной жизни разные люди преследуют различные интересы, нередко входя в конфронтацию. В данной ситуации объектом конфликта является нарушение инспектором стремления предпринимателя к свободе от «лишних» выплат и материальных задолженностей государству. У инспектора же нет заинтересованности в развитии конфликта, так же его прямой задачей является обоснование и взвешенное решение конфликтных ситуаций. На начальной точке конфликта явно присутствовало напряжение, но благодаря разъяснениям и документальным обоснованиям со стороны инспектора, конфликт был разрешен. То есть формой разрешения конфликта здесь является – уступка со стороны предпринимателя и административный способ разрешения конфликта со стороны инспектора.
Задача 2

Проведите анализ на предмет конфликтности межличностного взаимодействия в следующей ситуации.

Руководитель спрашивает у своего заместителя: «Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы исключить опоздания на работу сотрудников?». Заместитель: «У меня есть некоторые соображения по этому поводу».
Ответ:

В данной ситуации предполагается продолжение и отсутствие конфликтности. То есть Руководитель задает вопрос с позиции Взрослого, и его подчиненный находится в аналогичной позиции, что является параллельной трансакцией.
Задача 3

Проведите трансактный анализ на предмет конфликтности межличностного взаимодействия в следующей ситуации.

Руководитель обращается к своему заместителю со словами упрека: «Вы не смогли обеспечить своевременность выполнения поставленной задачи». Заместитель: «Меня отвлекли семейные обстоятельства».
Ответ:

Мы имеем начальника в эго-состоянии Взрослого, стимул направлен от Взрослого к Взрослому, а вот реакция заместителя происходит от Ребенка к Взрослому – заместитель не в силах преодолеть семейные обстоятельства, и поэтому не может справиться с поставленной руководителем задачей, он бессилен и беспомощен. Представленная трансакция – пересекающаяся, кроме этого мы можем заметить признак скрытой трансакции, когда человек говорит одно, а делает другое. Эта ситуация способствует конфликтности, наиболее оптимальным будет ответ с позиции В: «Я учту ваше замечание. Впредь такого не повторится».

Задание № 3

Задача 1

Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

Руководитель принял на работу неподготовленного работника, не согласовав это с заместителем, у которого тот в подчинении. Вскоре выясняется неспособность принятого работника выполнять свою работу. Заместитель представляет руководителю докладную записку об этом. Руководитель тут же рвет данную записку.
Ответ:

В данном примере конфликт соответствует типу В (по В.П.Шейнову) – этот тип отражает зависимость конфликта (КФ) от нескольких конфликтных ситуаций (КС). Здесь мы можем привести формулу

КС1 + КС2+КС3+КС4= КФ

То есть:

если руководитель все же принял неподготовленного человека на работу, то нужно было назначить ему наставника, чтобы ввести в курс дела или прибегнуть к испытательному сроку;
порвав докладную записку, руководитель не решил ситуацию, а только усугубил ее, продемонстрировал неконструктивный метод решения конфликтной ситуации, нежелание вникать в делопроизводство
демонстрация к авторитету собственного заместителя, и налицо, покрывание непрофессионализма; необходима была реакция на докладную записку, нужно было разобраться в чем именно выражается неспособность выполнять свою работу вновь принятого сотрудника.
Конфликт не произошел бы.

Таким образом, разрешение таких конфликтов сводится к устранению всех конфликтных ситуаций.
Задача 2

Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

При распределении премии начальник не выделил ее одному из подчиненных. Оснований для депремирования не было. На вопрос подчиненного руководитель не смог объяснить причины, сказал только: «Это я вас учу».

Ответ:

Вышеописанный конфликт можно отнести к конфликту типа В, т.к. КС 1 — начальник не выделил премию одному из подчиненных; КС 2 – отсутствие оснований для депремирования, КС 3 – ответ начальника: «Это я вас учу».

КС1 + КС2 +КС3 = КФ

Мы видим, что каждая последующая КС более значимая и более ожесточеннее предыдущей. Сумма двух или более конфликтных ситуаций приводит к конфликту.

Разрешение этого конфликта возможно следующим образом:

1) формы научения сотрудников выражаются в курсах повышения квалификации, участием в симпозиумах, конференциях, перенимании опыта у более профессиональных коллег, поэтому непонятно, чему в данном случае «учит» начальник;
2) грамотный руководитель имеет систему поощрений и наказаний подчиненных, с которой они должны быть ознакомлены;
3) начальник должен был предусмотреть негативную реакцию подчиненного на отсутствие премии и грамотно аргументировать депремирование.
Данный конфликт был бы исчерпан, вследствие наличия последовательных и профессиональных действий руководителя, который переживает за отношение к работе каждого сотрудника, за повышение производительности труда, за благоприятный социально-психологический климат в коллективе.

Задача 3

Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

Беседуя с претендентом на вакантную должность, руководитель дает обещание в дальнейшем повысить его в должности.

Вновь принятый с воодушевлением приступает к работе, проявляя высокую работоспособность и добросовестность. Руководство постоянно увеличивает нагрузку, не прибавляя зарплату и не повышая в должности. Спустя некоторое время работник начинает проявлять признаки недовольства. Назревает конфликт.
Ответ:

Описанный конфликт можно отнести к конфликту типа А, т.к. мы наблюдаем активное применение конфликтогенов со стороны руководства, которые имеют нарастание. Происходит эскалация конфликта, которую можно показать в следующей формуле:

КФГ1> КФГ2> КФГ3 =КФ
Где КФГ1- руководство постоянно увеличивает нагрузку, КФГ2 – отсутствие увеличения заработной платы, КФГ3 – отсутствие повышения в должности. Конфликта можно было избежать в том случае, если бы руководитель сдержал слово и выполнил условия устного договора или же аргументировал причину невыполнения собственного обещания.

1. Комплексное проблемно-аналитическое задание

Задача 1

Между двумя сотрудниками организации возник спор по поводу сроков внедрения новой технологии. Один из них мотивировал предлагаемые сроки внедрения интересами производства продукции, второй свою позицию обосновывал с позиции интересов персонала, которому предстоит осваивать новую технологию. Является описанная ситуация конфликтом? Каковы перспективы развития данной ситуации и механизмы управления ею?
Ответ:

Данная ситуация является конфликтной. Ведь любое изменение традиционных методов или подходов в работе создает сопротивление у людей, кого коснулось это изменение. Это в равной степени касается как руководителей, так и подчиненных. Люди сопротивляются переменам по трем основным причинам:

а) неопределенность,

б) ощущение потерь,

в) убеждение, что перемены ничего хорошего не принесут.

Обучающееся предпринимательство отличается от традиционного (необучающегося) предпринимательства тем, что предвидит необходимость управления сопротивлением инновациям и формирования так называемого психологического климата перемен. Сотрудники предприятия должны обучаться, чтобы осуществлять инновационную деятельность, в тоже время инновационная деятельность требует дополнительного обучения, как и что сделать, чтобы уменьшить сопротивление инновациям и переменам.
Тщательная и всесторонняя подготовка является условием успеха любого изменения, осуществляемого людьми как в личной жизни, так и на предприятиях.
Конфликты, и прежде всего групповые конфликты, оказывают отрицательное влияние на ход перемен. Они дезинтегрируют коллектив. В этом случае коллектив оказывается не в состоянии оказать твердую поддержку предпринимаемым переменам, равно как оказывать сопротивление их внедрению. Некоторые руководители используют такую ситуацию, чтобы провести перемены тихо и незаметно для конфликтующих групп людей. Однако в будущем для таких руководителей может встать другая проблема: удастся ли им эффективно работать с этими группами людей. Такая тактика ведет только к запаздыванию реакции на перемену и усложняет процесс перемен и обучения.
Вышеназванное сознательное поддерживание конфликта с тем, чтобы отвлечь внимание от других конфликтных ситуаций, представляет собой пример управление конфликтом. Однако даже в таком случае недопустимо терпимое отношение к отрицательным последствиям конфликта, таким, например, как дезинтеграция (разобщение) работников.
Надлежащее управление конфликтами нацелено на их решение с одновременным сохранением роли и значения тех факторов, существование которых выявилось благодаря данному конфликту. Возникновение конфликтов (в том числе и в ходе процесса обучения переменам) является вполне естественным. Конфликты следует предотвращать, но не любой ценой.
Конфликт должен быть включен в “калькуляцию” затрат на осуществление перемен, которые должны минимизироваться с помощью управления конфликтами.
Межличностные и групповые конфликты на почве перемен существенно отличаются от межличностных и групповых конфликтов, происходящих в обыденной практике. Эти отличия кроются в причинах, которые во многом схожи с причинами сопротивления изменениям. Основными методами разрешения такого типа конфликтов являются: переговоры; разъяснение; принуждение; обучение; решение проблемы.
Использование названных методов зависит от того, кто является участниками конфликта. Таковыми участниками конфликта могут быть руководители разного уровня, рядовые сотрудники.
Задача 2

В беседе руководителя с подчиненным, допустившим технологическую ошибку, которая привела к серьезному материальному ущербу фирме, руководитель предъявил претензии к подчиненному и наложил штраф в размере месячной заработной платы. Является ли описанная ситуация конфликтом? Ответ обоснуйте.
Ответ:

Эта ситуация не является конфликтом. Здесь говорится о допущенной ошибке со стороны сотрудника, которая и привела его к штрафным санкциям. Со стороны работодателя приведено достаточно аргументов о масштабе причиненного ущерба.

О возражениях подчиненного, допустившего ошибку в задаче ничего не сообщается, конечно мы можем допускать негативную реакцию с его стороны, это зависит от его Эго-состояния.
Задача 3

Принимая на работу сотрудника, руководитель фирмы пообещал через два месяца перевести его на вышестоящую должность. По истечении указанного срока обещание руководителя не выполнено. Можно ли описанную ситуацию идентифицировать как конфликтное взаимодействие? Если нет, то каковы перспективы развития описанной ситуации в конфликт.
Ответ:

Данная ситуация может быть конфликтной. С одной стороны – мы видим ложные обещания со стороны руководства, что влечет за собой недовольство начальством, с другой стороны мы не можем оценить причины, по которым сотрудника оставили без повышения, и тем не менее, объяснений со стороны руководителя не последовало, что так же дает поводы для конфликта. Единственной возможностью является беседа между руководителем и сотрудником, которая внесет ясность – случилось ли это ввиду некомпетентности сотрудника, либо какие-то другие причины послужили поводом к неисполнению обещания.
4. Комплексное проблемно-аналитическое задание

Задача 1

Вы критикуете одну свою служащую, она реагирует очень эмоционально. Вам приходится каждый раз свертывать беседу и не доводить разговор до конца. Вот и сейчас, после ваших замечаний – она расплакалась. Как довести до нее свои соображения?

Ответ:

Следует понимать, что данная сотрудница находится скорее всего в эго-состоянии Ребенка. Слёзы оказывают ей хорошую помощь, поскольку ей удается таким образом избежать неприятного разговора. Хотя возможно, что её желание удержать вас от критики является неосознанным, и она будет давать волю своим чувствам всякий раз, когда вы будете критиковать её.
Следовательно, выход состоит в том, чтобы не прерывать своих критических высказываний.
Когда она начнёт плакать, дать ей время успокоиться, затем следует продолжить; не останавливаться, пока не скажете всего, что считаете необходимым, и в особенности пока не получите от неё обещание исправить ошибку, за которую её критиковали.
Всякий раз, когда появляется желание прекратить разговор, следует помнить: вами (пусть и даже подсознательно) манипулируют.
Отметим также, что позитивная критика всегда ситуативно уместна, и осуществляется в присутствии объекта критики.
Предметом критики являются дела и поступки, а не личность человека, его особенности, характер, умственный потенциал.
Объективная критика опирается только на конкретные факты и аргументы.
Конечной целью критики является решение, помогающее изменить ситуацию, конкретные предложения по устранению недостатков и снятию возникших проблем. Все это стоит донести до сотрудницы. Кроме того стоит в некоторых случаях стоит уточнить прежде видение ситуации со стороны сотрудника, понять с его слов, как бы он сам скорректировал ошибки, и только потом начинать приводить аргументы, указывающие на ошибки.
Критика должна быть щадящей.

Задача 2

У вас в подразделении есть несколько подчиненных, которые совершают немотивированные действия. Вы видите их постоянно вместе, при этом вам кажется, что вы знаете, кто у них неформальный лидер. Вам нужно заставить их хорошо работать, а не устраивать «тусовки» прямо на рабочем месте. Вы не знаете, какой интерес их объединяет. Что вы предпримете для изменения ситуации и улучшения работы?

Ответ:

В данной ситуации необходимо определить неформального лидера и назначить его ответственным за выполнение отданных поручений. В этом случае все остальные, благодаря их сплоченности будут ему помогать выполнять эту работу, а соответственно задачи будут выполняться эффективнее.
Задача 3

Вы приняли на работу молодого способного юриста (только что окончившего Институт внешнеэкономических связей, экономики и права), который превосходно справляется с работой. Он провел уже несколько консультаций, и клиенты им очень довольны. Вместе с тем он резок и заносчив в общении с другими работниками, особенно с обслуживающим персоналом. Вы каждый день получаете такого рода сигналы, а сегодня поступило письменное заявление от вашего секретаря по поводу его грубости. Какие замечания и каким образом необходимо сделать молодому специалисту, чтобы изменить его стиль общения в коллективе?

Ответ:

В сложившейся ситуации Вам как руководителю необходимо провести беседу с молодым юристом. Признать его заслуги в работе. Затем обозначить тот факт, что в Вашей компании есть своя этика поведения, предусматривающая уважительный стиль общения не только с клиентами, но и с сотрудниками. Все работники обязаны эту этику соблюдать. В крайнем случае, можно рассказать историю о сотруднике, которого по этой причине пришлось уволить. История может быть вымышленной.

Источник

У сотрудника научной организации возник конфликт с руководством данного учреждения он решил егэ тест

Тест «Трудовое право»

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.

Список вопросов теста

Вопрос 1

Выберите верные суждения о трудовом праве.

Варианты ответов

заключение трудового договора при приёме на работу является обязательным. конфессиональная принадлежность является основанием для отказа в приёме на работу. в трудовом праве нет равенства сторон. в социальном государстве нормы трудового права защищают права работников. трудовой договор может заключаться в устной форме. расторжение трудового договора не означает прекращения трудовых отношений.

Вопрос 2

Варианты ответов

сведения о взысканиях информация о размере заработной платы отметка об увольнении работника сведения о поощрениях и наградах информация о переводах на другую работу сведения о выполняемой работе

Вопрос 3

Выберите верные суждения о трудовом договоре.

Варианты ответов

Сторонами трудового договора являются работодатель и работник. Обязательными для включения в трудовой договор являются условия: место работы, трудовая функция, условия оплаты труда. Для подписания трудового договора работнику достаточно предоставить паспорт и трудовую книжку. В трудовом договоре могут предусматриваться дополнительные условия, не ухудшающие положение работника по сравнению с установленным трудовым законодательством. Трудовой договор может быть заключён только на срок не более трёх лет

Вопрос 4

Варианты ответов

свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение страховое свидетельство государственного пенсионного страхования выписку из финансово-лицевого счёта налоговое уведомление паспорт или иной документ, удостоверяющий личность диплом о высшем образовании

Вопрос 5

Варианты ответов

соглашение сторон призыв Егорова на военную службу административное наказание, исключающее возможность исполнения Егоровым обязанностей по трудовому договору грубое нарушение трудовых обязанностей Егоровым медицинское заключение о признании Егорова полностью неспособным к трудовой деятельности аттестация Егорова как работника, не соответствующего занимаемой должности в связи с недостаточной квалификацией

Вопрос 6

Варианты ответов

материальное взыскание предупреждение дисциплинарный проступок трудовое право замечание лишение права заниматься определенным видом деятельности

Вопрос 7

Варианты ответов

обращение в профсоюзную организацию за поддержкой подача искового заявления в суд отказ от выполнения работы, не предусмотренной трудовым договором обращение в государственную инспекцию труда отказ от выполнения работы, которая непосредственно угрожает здоровью призывы к трудовому коллективу поддержать позицию сотрудника

Вопрос 8

Варианты ответов

обязательный ежегодный медицинский осмотр за счет средств работодателя запрет применения труда на работах, выполнение которых может причинить вред здоровью продолжительность ежегодного отпуска 42 календарных дня запрет применения труда на работах с опасными условиями труда предоставление ежегодного отпуска только в летнее время двойная оплата труда при поездке в командировку и работу в праздничные дни

Вопрос 9

Установите соответствие между обстоятельствами и общими основаниями прекращения трудового договора в РФ:

Варианты ответов

ликвидация организации сокращение штата работников организации однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей неизбрание на должность призыв работника на военную службу

Вопрос 10

Установите соответствие между примерами и условиями трудового договора:

Варианты ответов

трудовая функция оплата работодателем съёмной квартиры работника предоставление работнику служебного автомобиля с водителем дата начала работы условия оплаты труда

Вопрос 11

Выберите верные суждения о рабочем времени и времени отдыха

Варианты ответов

нормальная продолжительность рабочего времени в РФ не может превышать 40 часов в неделю. работники могут использовать время отдыха по своему усмотрению. для несовершеннолетних работников установлена сокращённая продолжительность рабочего времени для всех военнослужащих по контракту установлена сокращённая продолжительность времени продолжительность рабочей недели в РФ составляет 24 часа

Вопрос 12

Что, согласно Трудовому кодексу РФ, относится к правам работодателя?

Варианты ответов

право требовать соблюдения трудовой дисциплины право на отдых право поощрять работников право на справедливую оплату труда право на наличие безопасных условий труда право привлекать работников к дисциплинарной ответственности

Вопрос 13

Варианты ответов

вступление в профессиональный союз для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов соблюдение трудовой дисциплины получение полной достоверной информации об условиях труда бережное отношение к имуществу работодателя выполнение установленных производственных норм получение работы, обусловленной трудовым договором

Вопрос 14

Варианты ответов

выплачивать работникам равную оплату за труд равной ценности поощрять работников за добросовестный труд предоставлять работу в соответствии с трудовым договором требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу работодателя обеспечить безопасность трудовой деятельности осуществлять обязательное социальное страхование работников

Вопрос 15

Согласно Трудовому кодексу РФ обязанностям работника относятся:

Варианты ответов

незамедлительно сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей участвовать в управлении организацией в предусмотренных ТК РФ, иными федеральными законами и коллективным договором формах участвовать в деятельности профессионального союза защищать свои трудовые права и законные интересы всеми не запрещёнными законом способами своевременное получение зарплаты выполнение установленных производственных норм

Вопрос 16

Варианты ответов

За три календарных дня до истечения срока действия трудового договора Константин Э. был предупрежден в письменной форме о желании администрации договор не продлевать. Софья В. болела полтора месяца, а когда закрыла листок нетрудоспособности и вышла на работу, получила на руки приказ об увольнении. Ирина С. была уволена за отсутствие на рабочем месте более четырех часов, — ее вызвали в больницу, куда был срочно госпитализирован ее сын. Трудовой договор с Татьяной А. был расторгнут в связи с сокращением численности и штата работников организации. Аркадий С. был уволен за появление на работе в состоянии алкогольного опьянения. Диана С. была уволена с занимаемой должности из-за недостаточной квалификации, подтвержденной аттестационной комиссией.

Вопрос 17

Несовершеннолетние несут полную материальную ответственность за:

Варианты ответов

ущерб, причиненный в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения разглашение сведений, составляющих охраняемую законом тайну умышленное причинение ущерба ущерб, причиненный в результате совершения преступления или административного проступка за нарушение трудовой дисциплины

Вопрос 18

Выберите верные суждения о коллективном трудовом договоре и соглашении

Варианты ответов

коллективный договор устанавливает на предприятии льготы для различных категорий работников коллективный договор заключается на срок не более 10 лет. коллективный договор устанавливает на предприятии форму, систему и размер оплаты труда, компенсации и доплаты. коллективный договор устанавливает на предприятии меры по охране труда, условия медицинского и социального страхования. коллективный договор устанавливает общие условия труда на территории муниципального образования

Вопрос 19

Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса работодателя в РФ:

Варианты ответов

давать представителям работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими трудовых обязанностей вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры

Вопрос 20

Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ:

Варианты ответов

Пётр Б. признан полностью неспособным к трудовой деятельности в соответствии с медицинским заключением. Григорий Н. неоднократно появляется на своем рабочем месте в состоянии алкогольного опьянения. Евгений М. нашел более престижную работу. Аттестационная комиссия института подтвердила отсутствие у Зои Р. достаточной квалификации для занимаемой должности. 19-летний Василий Ф. был направлен на альтернативную гражданскую службу.

Вопрос 21

Выберите верные суждения о порядке заключения и расторжения трудового договора с несовершеннолетним

Варианты ответов

Лица, получившие общее образование или получающие общее образование и достигшие возраста 15 лет, могут заключать трудовой договор для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью. Лицо, достигшее возраста 14 лет, может заключить трудовой договор при наличии согласия обоих родителей и разрешения комиссии по делам несовершеннолетних. В кинематографических организациях, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается заключение трудового договора с лицами моложе 14 лет с разрешения органа опеки и попечительства. Трудовой договор от имени работника, не достигшего 15 лет, подписывает его родитель (опекун). Увольнение работника в возрасте до 18 лет по инициативе работодателя допускается только с согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних

Вопрос 22

Какие условия трудового договора являются Дополнительными

Варианты ответов

режим труда работника виды и условия социального страхования работника режим времени отдыха работника неразглашение работником коммерческой тайны права и обязанности работодателя испытательный срок для работника

Вопрос 23

Варианты ответов

сведения о документах, удостоверяющих личность работника и работодателя – физического лица. идентификационный номер налогоплательщика (для работодателей, за исключением работодателей – физических лиц, не являющихся индивидуальным предпринимателями) фамилия, имя, отчество ближайших родственников работника и работодателя семейное положение место и дата заключения трудового договора политические взгляды работника

Вопрос 24

Варианты ответов

нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю при заключении трудового договора в нём по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе необходимость для заключения трудового договора письменного согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства запрет выполнения работ, которые могут причинить вред здоровью и нравственному развитию право получить ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное время

Вопрос 25

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «Порядок приема на работу». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

Варианты ответов

приказ потеря квалификации трудовая книжка испытательный срок организация профсоюзов трудовой договор

Вопрос 26

Заполните пропуск в таблице.

Трудовые споры

Неурегулированные разногласия между работодателем и работником по вопросам применения норм трудового права

Коллективный трудовой спор

Неурегулированные разногласия между работниками и работодателем по поводу установления и изменения условий труда (включая заработную плату), выполнения коллективного договора

Какие из приведённых позиций характеризуют его права работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.

Videouroki. net

06.01.2019 20:55:14

2019-01-06 20:55:14

Источники:

Https://videouroki. net/tests/tiest-trudovoie-pravo. html

Линия заданий 19, Тесты ЕГЭ по обществознанию » /> » /> .keyword { color: red; } У сотрудника научной организации возник конфликт с руководством данного учреждения он решил егэ тест

Линия заданий 19, ЕГЭ по обществознанию

Сопоставительный анализ права и власти, а затем права и морали показывает значительную силу права. В связи с развитием направления философской мысли, называемого аксиологией (учением о ценностях), стало возможным охарактеризовать эту значительную силу права как регулятора в современных и высокозначимых категориях.

Право в обществе в условиях цивилизации, его сила с аксиологической точки зрения — это не только необходимость, не просто средство социального регулирования, но такое «средство», которое выступает как ценность, социальное благо. Исходным для понимания права в этом качестве являются его особенности как институционного образования. Благодаря своей институционности право обладает рядом существенных социально значимых свойств — общеобязательной нормативностью, высокой (формальной) определённостью по содержанию, государственной гарантированностью, раскрывающими его миссию существенной социальной силы общества, носителя значительной социальной энергии. Это и связано как раз с характеристикой права в качестве социального феномена, обладающего социальной ценностью — инструментальной и собственной.

Если не идти дальше рассмотрения права как регулятора общественных отношений, то его миссия в обществе состоит прежде всего в инструментальной ценности, т. е. ценности «инструмента», «средства» решения задач, относимых к различным сторонам жизни общества — экономической, политической, культурной.

Вместе с тем важно подчеркнуть, что право имеет и собственную ценность, которая в демократическом обществе приобретает доминирующее значение. Эта собственная ценность даёт о себе знать и в сугубо «регулятивном плане». В том, что право способно «воспроизводить» данную социальную систему, вносить в неё нормативные начала.

Но есть здесь нечто совсем своеобразное, исконно правовое. Самым общим образом собственную ценность права в этом отношении можно определить как выражение и олицетворение правом свободы и активности людей на основе упорядоченных отношений и в соответствии со справедливостью, необходимостью согласования воли и интересов различных слоёв населения, социальных групп. Иными словами, право в идеале — это ценность, которая не присуща никакому другому социально-политическому явлению, ценность упорядоченной свободы человека, справедливости, консенсуса. В этом своём качестве право может предоставлять людям, их коллективам в виде субъективных прав простор для свободы, для активности в поведении, и в то же время оно направлено на то, чтобы исключить произвол и своеволие, противостоять им, сообразовать поведение с моралью, со справедливостью. Именно как явление, противостоящее произволу и беззаконию и в то же время обеспечивающее простор для упорядоченной социальной свободы и активности, право само по себе занимает высокозначимое место в социальной жизни, выступает как фактор социального прогресса. И именно в этом отношении право и является значительной и притом — самостоятельной социальной ценностью.

16817. Автор полагает, что право может предоставлять простор для свободы и активности в поведении человека. На примере любых трёх отраслей права подтвердите мнение автора. (Сначала указывайте отрасль права, затем приводите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

В правильном ответе должны быть названы отрасли права и приведены соответствующие примеры:
1) гражданское право (например, гражданин А. приобрёл участок земли за городом и организовал на нём фермерское хозяйство)
2) семейное право (например, совершеннолетние молодой человек и девушка вступили в брак, совместно приобрели дачу, на которой после рождения детей каждые выходные отдыхают всей семьёй)
3) трудовое право (например, А. уволилась с предыдущего места работы и по конкурсу заняла руководящую должность в отделении крупного банка, теперь она в полной мере может реализовать свои способности)

Могут быть приведены иные примеры, названы и проиллюстрированы другие отрасли права.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров)

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16817.

Российское гражданское право в современных условиях представляет собой частное право, выражающее его основные характеристики, принципы и конструкции — децентрализацию (координацию) в юридическом регулировании. равенство субъектов друг перед другом и государством, имущественную самостоятельность субъектов и автономию их воли.

Исторически, с давнего времени выражения «гражданское право» и «частное право» рассматривались как равнозначные, взаимозаменяемые. Со времён римской юриспруденции существовало общепризнанное мнение, что всё право данного общества подразделяется на две части — публичное (относящееся к делам государства) и частное, гражданское (охватывающее права, интересы и обязанности отдельных лиц и их объединений).

В обширной литературе по этому вопросу были выделены два основных критерия.

Первый — по положению субъектов, их взаимоотношениям: для публичного права характерно доминирование отношений власти и подчинения субъектов, для частного права — юридическое равенство субъектов, их юридически однопорядковое положение.

Второй — по общему построению юридического регулирования: публичное право отличается началами субординации (централизации), частное право — отношениями координации (децентрализации).

Основные начала гражданского законодательства, закреплённые в ст. 1 ГК РФ, — это и есть черты и требования частного права. Для частного права особо важно начало «недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в частные дела». В том числе — и недопустимость вмешательства государственных органов, должностных лиц. Вместе с тем государство в обществе призвано обеспечивать общую организованность, нормальное и гармоничное развитие всего общества. Но его действия в области имущественных и личных неимущественных отношений, предпринимательства, базирующихся на частном праве, должны основываться на законе, не носить произвольного характера. При этом важнейшими задачами государства являются обеспечение должного, высокого положения в обществе частного права, строгое проведение в жизнь основных начал гражданского законодательства, недопустимость ущемления гражданского законодательства, незаконного (неадекватного) его осуществления.

По мере развития общественной жизни и экономики в условиях индустриального и постиндустриального обществ происходит усиление взаимодействия и даже взаимопроникновение частного и публичного права.

В этих условиях от гражданского права отпочковываются в качестве отдельных отраслей трудовое право, семейное право, предпринимательское право, медицинское право, ряд других структурных подразделений, имеющих во многом комплексный характер. В них сочетаются элементы и частного, и публичного права. Известные публично-правовые элементы проникают и в гражданское право (при регистрации юридических лиц, сделок с недвижимостью, «публичные договоры»).

Вместе с тем гражданское право призвано оставаться основной, первородной «обителью» частного права, носителем его сути и ценностей (выраженных прежде всего в началах гражданского законодательства), средоточием основных гражданско-правовых идей и конструкций.

Наиболее ярко взаимодействие частного и публичного права проявляется во взаимодействии (всегда неизбежном) гражданского права и уголовного законодательства.

(С. С. Алексеев, И. З. Аюшеева, А. С. Васильев и др.)

16842. Авторы утверждают, что некоторые отрасли права носят комплексный характер и сочетают в себе элементы частного и публичного права. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами элементы частного и элементы публичного права в а) семейном праве, б) трудовом праве (по каждому пункту приведите два примера; всего приведите четыре примера). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Правильный ответ должен содержать примеры:
А) семейное право:
— элементы частного права: граждане А и Б добровольно заключили брак с целью создания семьи
— элементы публичного права: государство Z установило брачный возраст и условия, при которых запрещается заключение брака
Б) трудовое право:
— элементы частного права: гражданин А долго искал работу, подобрав необходимую вакансию, он заключил с работодателем трудовой договор
— элементы публичного права: государство Z ввело наказание за тунеядство и принуждает всех трудоспособных граждан к трудоустройству

Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются)

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16842.

Термин «предприниматель» был введён французским экономистом Ришаром Кантиллоном, жившим в начале XVIII в. И с тех пор это слово означает человека, который берёт на себя риск, связанный с организацией нового предприятия или с разработкой новой идеи, новой продукции или нового вида услуг, предлагаемых обществу. Очень важно понимать, что слова «предприниматель» и «менеджер» не являются синонимами.

Зачастую, однако, такие характеристики, как личный риск, реакция на финансовые возможности и желание долго и упорно работать, не считаясь с отдыхом, т. е. всё то, что традиционно считается чертами хорошего предпринимателя, вовсе не обязательно свидетельствуют о возможности того же самого человека эффективно управлять организацией по мере того, как она становится больше. Некоторые предприниматели могут просто неё иметь способности или склонности эффективно выполнять управленческие функции, такие как планирование, организация, мотивация и контроль. Следовательно, нет ничего странного в том, что выдающийся предприниматель становится не особенно эффективным менеджером. Организация, которую создал предприниматель, в результате может даже распасться. В исследованиях. указывается, что на практике большинство новых предприятий в бизнесе распадается, и основной причиной их краха является плохое руководство, а не плохие идеи, Если организации повезёт, то у руля встанет хороший руководитель, прежде чем она распадётся.

Организации, действующие в условиях неустойчивости среды, просто не могут дожидаться изменений и затем на них реагировать. Их руководители должны думать и действовать как предприниматели. Предприимчивый менеджер активно ищет возможности и намеренно рискует, добиваясь изменений и совершенствования. Предприимчивость требуется на каждом уровне, если организации в целом приходится работать как предпринимателю.

Крупные предпринимательские действия, которые сопряжены со значительным риском для организации, требуют решений, которые выносятся на высший уровень управления. Но решения эти обычно опираются на информацию и на мысли, высказанные руководителями среднего звена. Если менеджеры среднего звена не могут или не хотят рисковать в связи с возникновением новых идей, предпринимательская способность организации серьёзно ограничивается. Руководители на всех уровнях, даже младшие начальники, должны искать возможности совершенствования работы и повышения эффективности своей организации. Мастер, который разрабатывает и внедряет более эффективный способ проведения конкретной операции, по духу своему такой же предприниматель, как и руководитель предприятия, который решает вложить 10 млн долл. в разработку новой продукции.

Быть предпринимателем нелегко, будь это собственное дело или работа в структуре сложившейся компании. Как организации, так и общество стремятся сопротивляться переменам, какими бы полезными они ни были.

(М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури)

16867. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые два способа повышения эффективности предприятия. (Каждый пример должен. быть сформулирован развёрнуто.)

В правильном ответе должны быть названы способы повышения эффективности предприятия и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) внедрение нового оборудования и технологий (например, модернизация оборудования на швейном производстве позволила более экономично производить раскрой и быстрее получать готовые изделия, т. е. повысилась производительность)
2) изменение условий оплаты труда работников (например, страховая компания в дополнение к окладам работников ввела премиальную часть — процент от заключённых сделок, чтобы повысить заинтересованность работников в результатах труда)

Могут быть названы другие способы, приведены другие примеры.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются)

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16867.

Ответ на вопрос о распространённости политики в обществе прямо зависит от её трактовки, а также от конкретных типов общественных и политических систем. Из широкого понимания политики как любой деятельности и поведения, связанных с властью, авторитетом, организацией и управлением, логически следует, что она проникает во все области общественной жизни: экономику, культуру, религию, науку, спорт и т. д. Как пишет известный американский политолог Роберт Даль, к политическим ассоциациям принадлежат не только такие организации, как государство и партии, но также профсоюзы, частные клубы, деловые предприятия, религиозные организации, группы граждан, дикие племена, кланы и даже отдельные семьи.

В то же время широкая трактовка политики таит в себе опасность затемнения её особенностей, растворения среди близких к политике по своей природе явлений — власти, социальной организации, управления, изучение которых — предмет специальных наук, соответственно: социологии власти, социологии организации, теории управления.

Более конкретно критерии и границы политики определяет М. Вебер. Он пишет: «Ассоциация может быть названа политической, если выполнение её распоряжений постоянно осуществляется на определённой территории под угрозой или с применением принуждения со стороны административного органа».

Таким образом, Вебер ограничивает критерии политического постоянством власти, её распространением на определённую территорию, наличием специальных органов принуждения. Нетрудно заметить, что политика связывается Вебером с общегосударственным (макро)уровнем её функционирования.

Почти любая общественная проблема может стать политической в том случае, если, по мнению политических лидеров, она затрагивает интересы всего общества и требует обязательных для всех граждан решений. Политика — это инструмент сознательного саморегулирования общества. Поэтому она может распространяться на самые различные общественные явления, как на те, которые требуют постоянного властного регулирования (например, охрана безопасности граждан, общественного порядка, развитие международных связей и т. д.), так и на те, которые временно приобретают политическую значимость (например, государственная помощь населению в случае стихийных бедствий).

Охватывая многие экономические, культурные, религиозные и другие явления, политика не подменяет их, а придаёт им особый аспект — делает их объектом воздействия публичной власти.

Многоаспектность различных общественных объединений — объясняется в конечном счёте многообразием качеств и социальных ролей человека.

(В. П. Пугачёв, А. И. Соловьёв)

16892. Чем авторы объясняют многоаспектность различных общественных объединений? Проиллюстрируйте тремя примерами это объяснение авторов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение: многообразием качеств и социальных ролей человека
2) примеры, допустим;
— одной из базовых социальных ролей человека является роль потребителя, в стране Z существуют многочисленные организации защиты прав потребителей
— граждане реализуют свои политические права, Аркадий вступил в политическую партию
— свободу вероисповедания граждане реализуют, участвуя в различных религиозных организациях: Макар — православный, Рустам — мусульманин

Могут быть приведены другие примеры различной степени конкретизации.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания. не засчитываются).

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16892.

Каждый человек занимает несколько позиций в обществе. Например, женщина может быть музыкантом, учительницей, женой и матерью. Каждая из этих социальных позиций, связанная с определёнными правами и обязанностями, называется статусом. Хотя человек может иметь ряд статусов, один из них, который можно назвать главным статусом, определяет его общественное положение.

Некоторые статусы даны от рождения. Такие статусы называются приписанными (предписанными).

Наоборот, достигнутый (приобретённый) статус определяется тем, что человек осуществил в своей жизни. Статус писателя приобретают в результате опубликования книги; статус мужа — после получения разрешения на женитьбу и вступления в брак. Никто не родится автором или мужем. Некоторые статусы сочетают предписанные и достигнутые элементы. Получение степени доктора философии, несомненно, является достижением. Но, будучи однажды получен, новый статус остаётся навсегда, становится перманентной частью личности и социальной роли человека, определяя все его намерения и цели как предписанный статус.

Ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека.

Каждый статус обычно включает ряд ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведёт себя со студентами, другими преподавателями факультета, с представителями Министерства просвещения или ректором. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором.

Каким образом мы усваиваем роли? Усвоение различных ролей — значительная часть процесса социализации. Наши роли определяются тем, что ожидают от нас другие. В нашем обществе (и большинстве других) ожидается, что родители должны заботиться о своих детях, что работник должен выполнять порученную ему работу, что близкие друзья неравнодушны к нашим проблемам. Если они «не выполняют» свои роли в соответствии с нашими ожиданиями, мы удивлены, рассержены или обижены, и наши отношения меняются.

Можно провести различие между формальными и неформальными ролевыми ожиданиями. Наиболее ярким примером первых являются законы. Когда мы подписываем договор о покупке дома, ожидается, что мы его купим; если мы не делаем этого, нам может быть предъявлен иск за нарушение договора. Брак является другим видом договора, который может быть расторгнут посредством развода. Законы об уголовной ответственности запрещают убийство, изнасилование и другие поступки, причиняющие ущерб другим людям. Другие ожидания могут быть менее формальными — например, умение вести себя за столом, стиль одежды и правила вежливости, — но они тоже оказывают большое влияние на наше поведение.

Реакции, которые могут быть вызваны нашими поступками, не соответствующими ролевым ожиданиям, также можно классифицировать как формальные и неформальные. Когда поступки человека соответствуют ролевым ожиданиям, он получает такие социальные вознаграждения, как деньги и уважение. Вместе взятые, эти поощрения и наказания называются санкциями. Применяемые одним или несколькими взаимодействующими индивидами или кем-либо другим санкции подкрепляют правила, определяющие, какое поведение является уместным в данной ситуации.

16917. На примере роли ученика школы проиллюстрируйте два ролевых ожидания (формальное и неформальное) и две санкции (формальную и неформальную).

В правильном ответе должны быть приведены примеры:
1) формальных ролевых ожиданий от ученика: администрация школы и учителя ожидают, что ученик не будет опаздывать на занятия, будет носить школьную форму, соблюдать дисциплину на уроках, выполнять домашние задания
2) неформальных ролевых ожиданий от ученика: одноклассники рассчитывают, что ученик будет надёжным другом или просто приятным собеседником, партнёром по играм
3) формальных санкций по отношению к ученику: отметки по учебным предметам
4) неформальных санкций по отношению к ученику: похвалы/замечания учителей, уважение/неуважение одноклассников

По каждой позиции могут быть приведены другие примеры

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16917.

Под конституционным правом понимается система юридических норм, регулирующих целостный комплекс общественных отношений, которые складываются в процессе определения устоев общества и государства, закрепления основ правового статуса человека, личности и гражданина, установления системы, организации и функционирования государственной власти.

Конституционное право является ведущей отраслью в системе национального права каждой страны. Это обусловлено значительностью: предмета правового регулирования, исключительной ролью заглавного акта конституционного права, учредительным характером его норм.

Значимость предмета регулирования конституционного права заключается в том, что в его структуру входят только основополагающие, фундаментальные отношения, возникающие во всех сферах жизни общества: политической, экономической, социальной и духовной.

Объём и пределы конституционно-правового регулирования общественных отношений определяются государством с политических позиций. Государство просто вынуждено выражать в нормах конституционного права стабильное соотношение различных социальных сил, сложившееся во взаимоотношениях между классами, народами, нациями и государством по поводу определения формы государства, осуществления публичной власти, закрепления правового статуса человека, личности и гражданина.

Каждая отрасль национальной системы права почти всегда имеет свой заглавный нормативный правовой акт. В России, например, роль заглавного акта в гражданском праве выполняет Гражданский кодекс РФ, в трудовом — Трудовой кодекс РФ, в земельном — Земельный кодекс РФ и т. д.

В отношении конституционного права в качестве заглавного нормативного правового акта выступает конституция. Её исключительная роль проявляется в том, что она обладает верховенством на всей территории суверенного государства, имеет приоритет над всеми другими законами, является базой текущего законодательства, имеет прямое действие и применяется на всей территории страны (ст. 15 Конституции Российской Федерации).

Из всех законов лишь одна конституция служит основным источником не только конституционного права, но и всех других отраслей национальной системы права. В этом смысле все отрасли права являются производными от конституции, коренятся в её содержании. Учредительный характер конституционно-правовых норм означает, что они устанавливают основные начала, своеобразные истоки всех других отраслей национальной системы права.

Нормы конституционного права определяют место и роль органов исполнительной власти в системе органов государства, их виды, устанавливают подотчётность и ответственность правительства перед парламентом или главой государства. Тем самым они закладывают основы, формируют исходные положения для административного права, нормы которого регулируют отношения, возникающие в процессе деятельности исполнительных органов государственной власти, осуществления государственного управления. Конституционно-правовые нормы в большинстве стран определяют экономическую систему государства и соответствующие ей формы собственности.

(А. И. Казанник, А. Н. Костюков)

16942. Используя обществоведческие знания, на примере Российской Федерации покажите любые три способа обеспечения стабильности конституции, её защиты.

На примере РФ могут быть показаны такие способы:
1) Президент Российской Федерации является гарантом Конституции Российской Федерации
2) действует Конституционный Суд РФ, который рассматривает дела о соответствии НПА различного уровня Конституции Российской Федерации
3) положения глав 1, 2 и 9 Конституции не могут быть пересмотрены Федеральным Собранием РФ, для этого необходимо по определённой процедуре созывать Конституционное Собрание
4) поправки к главам 3-8 Конституции не могут вступить в силу без одобрения органами законодательной власти не менее чем двух третей субъектов Российской Федерации

Могут быть показаны иные способы.
Способы обеспечения стабильности конституции, её защиты, показанные/приведённые без опоры на законодательство Российской Федерации, не засчитываются при оценивании.

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16942.

В разное время экономисты предлагали различные теории, объясняющие колебания деловой активности. Авторы некоторых концепций утверждают, что крупные технические новшества, такие как железные дороги, автомобили или синтетические волокна, оказывают большое влияние на — инвестиции и потребительские расходы, а следовательно, на производство, занятость и уровень цен. Но такие крупные нововведения появляются нерегулярно, что и объясняет очевидную нестабильность экономической активности.

Другие учёные видят причины экономических циклов в политических или случайных событиях. Войны, например, в экономическом смысле — явление весьма разрушительное. Поистине неисчерпаемый спрос на военную продукцию во время военных действий может привести к сверхзанятости и острой инфляции, за которыми после наступления мира и сокращения военных расходов обычно следует экономический спад.

Есть и такие экономисты, которые считают цикл чисто монетарным явлением. Когда правительство выпускает слишком много денег, возникает инфляционный бум; недостаточное количество денег ускоряет падение производства и рост безработицы.

Несмотря на такой разброс мнений, фактором, непосредственно определяющим уровни внутреннего производства и занятости, большинство экономистов единодушно считают уровень общих, или совокупных, расходов. В рыночной экономике предпринимательский сектор производит товары и услуги только в том случае, если их можно продать с прибылью. При низком уровне общих расходов большинству фирм окажется невыгодно производить товары и услуги в больших объёмах. Отсюда низкий уровень производства, занятости и доходов. Более высокий уровень общих расходов означает, что рост производства приносит прибыль, поэтому производство, занятость и доходы тоже будут возрастать. Когда экономика достигает полной занятости ресурсов, это затрудняет дальнейший рост реального производства и дополнительные расходы просто повышают уровень цен.

Не все колебания деловой активности объясняются экономическими циклами. Существуют сезонные колебания деловой активности. Например, значительное повышение покупательского спроса перед Рождеством или Пасхой ежегодно вызывает резкие перепады уровня деловой активности, в особенности в розничной торговле. Сельское хозяйство, автомобильная промышленность, строительство также в той или иной степени подвержены сезонным колебаниям.

Что касается производства и занятости, то наиболее острые проявления спада, как правило, практически не затрагивают сферу услуг и те отрасли промышленности, которые выпускают потребительские товары кратковременного пользования. И конечно, на некоторые фирмы: ссудные компании и юридические фирмы, специализирующиеся на банкротствах, — спад влияет поистине благотворно. Кто же более всех страдает от спада? Те фирмы и отрасли, которые производят инвестиционные товары и потребительские товары длительного пользования.

(Е. Л. Макконнелл, С. Р. Брю)

16967. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три меры государственной политики, направленные на повышение занятости в условиях экономического спада. (Сначала назовите меру, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

В правильном ответе должны быть названы меры и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) снижение налогообложения фирм (например, в стране Z в условиях экономического спада была снижена ставка налога с прибыли корпораций, благодаря чему многие фирмы отказались от сокращения работников)
2) реализация программ поддержки мелкого бизнеса (например, в стране Z в условиях экономического спада государство упростило процедуру регистрации малых предприятий и на год освободило их от уплаты налогов, что позволило желающим начать собственный бизнес)
3) создание/расширение системы общественных работ (например, в стране Z в условиях экономического кризиса правительством были начаты работы по реконструкции дорожной сети, что позволило создать значительное количество рабочих мест)

Могут быть приведены другие примеры, названы и проиллюстрированы иные меры.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров).

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16967.

Роль денег прежде всего проявляется в результатах участия денег в установлении цены товара. В условиях рыночной экономики эта величина складывается исходя из стоимости товара с возможным отклонением цены от стоимости. На цену товара влияют соотношение спроса и предложения и конкуренция, что позволяет снижать цену товара. Однако снижение цен могут допустить производители, у которых уровень издержек ниже. Напротив, производители, у которых уровень издержек выше, вынуждены либо добиться снижения издержек, либо сократить или прекратить производство таких товаров. Механизм ценообразования направлен, следовательно, на повышение эффективности производства, на снижение уровня издержек.

Большое значение имеют деньги в процессе денежного оборота, когда они выполняют функцию средства обращения или средства платежа. При оплате приобретаемых ценностей или оказанных услуг покупатель контролирует уровень цен и качество товаров и услуг, что вынуждает изготовителей снижать цены и повышать качество своей продукции. В итоге это направлено на повышение эффективности производства.

Деньги играют важную роль в хозяйственной деятельности предприятий, в функционировании органов государства, в усилении заинтересованности людей в развитии и повышении эффективности производства, экономном использовании ресурсов.

С помощью денег можно определить не только суммарную величину издержек (материалы, амортизация, электроэнергия, зарплата и др.) на производство каждого вида продукции и совокупного их объёма, но и результаты производства посредством цены отдельных видов продукции, всего её объёма, величину полученной прибыли.

Вместе с тем зависимость возможности расходования средств от величины денежных поступлений побуждает к образованию запасов материалов лишь в минимально необходимых размерах и к осуществлению мер по ускорению поступления выручки за реализуемую продукцию. При недостаточности собственных средств для образования повышенных запасов производитель мог бы привлечь для этого кредит, но это сопряжено с дополнительными издержками (процент), что нежелательно, поскольку такие издержки составляют прямой вычет из денежных доходов.

Денежная оплата труда рабочих и служащих, денежные доходы предпринимателей побуждают их активизировать своё участие в процессах производства, увеличении его объёма, в реализации продукции, поскольку при таких условиях возрастают денежные доходы граждан и предпринимателей, что, соответственно, может способствовать повышению уровня их благосостояния.

Для характеристики роли денег во внешнеэкономических отношениях важно и следующее. В каждой стране периодически составляется торговый баланс, в котором сопоставляются выраженные в деньгах операции по экспорту и импорту товаров. В результате сопоставления объёма экспорта и импорта за определённый период подводятся итоги таких операций в виде активного (превышение экспорта над импортом) либо пассивного (превышение импорта над экспортом) торговых балансов.

(О. И. Лаврушин и др.)

16992. Авторы считают, что деньги играют важную роль в функционировании органов государства. Привлекая факты общественной жизни, подтвердите тремя примерами мысль авторов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

В подтверждение мысли авторов могут быть приведены такие примеры:
1) в стране Z значительную часть доходов государственного бюджета составляют доходы от продажи нефтепродуктов; в условиях высоких цен на нефть правительство осуществило реформу социального обеспечения граждан, что позволило повысить их уровень жизни и обеспечило правящей партии победу на парламентских выборах
2) в стране A экономический кризис и высокая инфляция, для пополнения бюджета правительство проводит денежные эмиссии, однако реальные доходы населения падают, происходят акции гражданского неповиновения
3) в стране Y правительство разработало реформу образования, однако в условиях дефицита государственного бюджета вынуждено было отложить на несколько лет реализацию этой реформы

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16992.

Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, а также жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение — необходимая составляющая человеческого сознания. Это не просто один из его элементов в ряду многих других, а их сложное взаимодействие. Разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя. В мировоззрении обобщённо представлены познавательная, ценностная, поведенческая сферы в их взаимосвязи.

Жизнь людей в обществе носит исторический характер. То медленно, то ускоренно, интенсивно изменяются со временем все её составляющие: технические средства и характер труда, отношения людей и сами люди, их чувства, мысли, интересы. Меняются и взгляды людей на мир, улавливая и преломляя перемены их общественного бытия. В мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, «дух» эпохи, страны, тех или иных социальных сил. Это позволяет (в масштабе истории) иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме. Однако реально убеждения, нормы жизни, идеалы формируются в опыте, сознании конкретных людей. А это значит, что кроме типовых взглядов, определяющих жизнь всего обтцества, мировоззрение каждой эпохи живёт, действует во множестве групповых и индивидуальных вариантов. И всё же в многообразии мировоззрений прослеживается довольно устойчивый набор их основных «составляющих».

В мировоззрение входят и играют в нём важную роль обобщённые знания — жизненно-практические, профессиональные, научные.

Потребность в мироориентации предъявляет к знаниям свои требования. Здесь важен не просто набор всевозможных сведений из разных областей или «многоучёность», которая, как пояснял ещё древнегреческий философ Гераклит, «уму не научает». Английский философ Ф. Бэкон высказал убеждение, что кропотливое добывание всё новых фактов (напоминающее работу муравья) без их суммирования, осмысления не сулит успеха в науке. Ещё менее эффективен сырой, разрозненный материал для формирования или обоснования мировоззрения. Здесь требуются обобщённые представления о мире, попытки воссоздания его целостной картины, понимания взаимосвязи различных областей, выявления общих тенденций и закономерностей.

Все три компонента мировоззрения — знания, ценности, программы действия — взаимосвязаны. При всей их разнородности познавательный и ценностный способы освоения мира в человеческом сознании, действии так или иначе уравновешиваются, приводятся в согласие.

17017. Какие три компонента мировоззрения выделили авторы? Привлекая факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами взаимосвязь этих компонентов мировоззрения (Обязательно указывайте в каждом примере компоненты мировоззрения. Каждый пример должен быть сформулирован. развёрнуто.)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) компоненты мировоззрения: знания, ценности, программы действия
2) примеры взаимосвязи компонентов мировоззрения, допустим:
— понимая разрушительную силу ядерного оружия (знания), известные учёные: выступили с идеями мира, разоружения и международного научного сотрудничества (ценности), они создали Пагуошское движение учёных, проводят конференции, выпускают книги, периодические издания (программы действия)
— любящие животных молодые люди (ценности) создали приют для безнадзорных животных и интернет-сайт для поиска животным новых хозяев (программа действий), они также поступили учиться на ветеринарный факультет, чтобы лечить животных (знания)

Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.
Примеры отдельных компонентов мировоззрения (без демонстрации связи разных компонентов мировоззрения) не засчитываются при оценивании.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются).

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17017.

Чем же общество отличается от естественных, «псевдосоциальных» объединений животных особей? Прежде всего тем, что это целостность надбиологическая. Она покоится не на функциональной дифференциации организмов и даже не на органической дифференциации их потребностей и стимулов, а на единстве культурных норм. Общества в точном смысле слова нет там, где нет культуры, т. е. «сверхприродной» нормативно-ценностной системы, регулирующей индивидуальное поведение. Таков один из важных выводов современной антропологии.

Итак, наличие культуры отличает человеческое общество от любого объединения животных особей. Однако оно ещё не объясняет ни того, как общество возможно, ни того, как оно на деле возникло. Выражаясь философским языком, культура — это форма, в которой развиваются и передаются из поколения в поколение взаимосвязи человеческих индивидов, но вовсе не причина, в силу которой они образуются и воспроизводятся.

Культура всегда уже предполагает систему жизнеобеспечения. Только там, где существует производство (постоянно возобновляющийся процесс труда), может иметь место социокультурное объединение людей.

Материальное производство есть преобразование природных объектов, материальное творчество. Оно вызывает на свет мир артефактов — «содеянных вещей», начиная с каменного наконечника стрелы и кончая компьютером. Именно наличие элементов материальной культуры служит простейшим и вместе с тем надёжнейшим свидетельством присутствия Homo sapiens внутри какого-то временного периода или пространственного ареала.

Материальное производство как созидательный процесс, в котором воплощены различные способности человека, обозначается в философии понятием «предметно-практическая деятельность». Это понятие имеет в виду осмысленную работу, воплощающуюся в некотором полезном (значимом для человека) продукте, а следовательно, обладающую осознанно целесообразным характером. Оно (пусть неявным образом) содержит в себе представление о таких качествах действующего субъекта, как самосознание и рациональное мышление.

Представляя собой существо социальное, человек вместе с тем является частью природы. С этой точки зрения люди принадлежат к высшим млекопитающим, образуя особый вид Homo sapiens, а следовательно, человек оказывается существом биологическим. Напомним, что Аристотель называл человека «политическим животным», подчёркивая тем самым наличие в человеке двух начал: животного (биологического) и политического (социального). Проблема же заключается в том, какое из этих начал является доминирующим, определяющим в формировании способностей, чувств, поведения, действий человека и каким образом осуществляется взаимосвязь биологического и социального в человеке.

17042. Привлекая факты общественной жизни в нашей стране и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами учёт в социальной жизни биологически обусловленных различий между большими группами людей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Могут быть приведены такие примеры:
1) в Гражданском кодексе РФ зафиксирован особый правовой статус несовершеннолетних граждан, который в части дееспособности отличается от правового статуса совершеннолетних
2) Конституция РФ гарантирует пенсионное обеспечение граждан старшего возраста
3) в культуре нашего народа выработаны определённые стереотипы гендерных моделей поведения

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17042.

Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса — 16867.

Studarium. ru

21.10.2017 22:44:13

2017-10-21 22:44:13

Источники:

Https://studarium. ru/working/8/19/page-2

Источник

Задача 1
Между двумя сотрудниками организации возник спор по поводу сроков внедрения новой технологии. Один из них мотивировал предлагаемые сроки внедрения интересами производства продукции, второй свою позицию обосновывал с позиции интересов персонала, которому предстоит осваивать новую технологию. Является описанная ситуация конфликтом? Каковы перспективы развития данной ситуации и механизмы управления ею?
ОТВЕТ:
Данная ситуация не является конфликтом. Потому что из данной ситуации следует один итог — новая технология будет внедрена в организацию. Да, в одном из вариантов технология будет внедрена быстрее, но это не изменит конечный результат. Нет причин создавать конфликт.
Перспективы развития данной ситуации — 1) замедлить внедрение технологии в организацию, таким образом работникам будет легче её освоить. Меньше шансов на брак и переработку брака, 2) следовать интересам производства продукции на предприятии, тем самым приблизить дату перехода предприятия на работу с новой технологией. Больше шансов на брак и дальнейшую его переработку.
Задача 2
В беседе руководителя с подчиненным, допустившим технологическую ошибку, которая привела к серьезному материальному ущербу фирме, руководитель предъявил претензии к подчиненному и наложил штраф в размере месячной заработной платы. Является ли описанная ситуация конфликтом? Ответ обоснуйте.
ОТВЕТ:
Да, данная ситуация будет считаться конфликтом, но только в том случае, если работник будет оспаривать предъявленные работодателем притензии. В другом случае эта ситуация может быть либо спокойно принятым со стороны работника, так как действия работника были произведены по обговоренным заранее правилам предприятия, или же работник затаит в себе какую-либо неприязнь к работодателю, но не будет оспаривать претензии руководителя, так как понимает, что руководитель действовал по правилам.
Задача 3
Принимая на работу сотрудника, руководитель фирмы пообещал через два месяца перевести его на вышестоящую должность. По истечении указанного срока обещание руководителя не выполнено. Можно ли описанную ситуацию идентифицировать как конфликтное взаимодействие? Если нет, то каковы перспективы развития описанной ситуации в конфликт.
ОТВЕТ:
Эта ситуация может градировать в конфликт на основе отношений между руководителем фирмы и работником. Но никак не на официальной основе, потому что это не подтверждалось письменно. Следовательно единственный вариант градации в конфликт — личные отношения между руководителем фирмы и работником, один из итогов — увольнение работника.
Задача 4
Вы недавно назначены менеджером по кадрам. Вы еще плохо знаете сотрудников фирмы, сотрудники еще не знают вас в лицо. Вы идете на совещание к генеральному директору. Проходите мимо курительной комнаты и замечаете двух сотрудников, которые курят и о чем-то оживленно беседуют. Возвращаясь с совещания, которое длилось один час, вы опять видите тех же сотрудников в курилке за беседой.
Вопрос. Как бы вы поступили в данной ситуации? Объясните свое поведение.
ОТВЕТ:
Я прошел бы мимо дальше по своим делам куда шел, так как если есть курительная комната, значит в ней разрешено курить. Так как я не знаю сотрудников в лицо, я не знаю какая должность у этих сотрудников и не могу сделать никаких выводов на тему «Имели ли они право там находиться в это время».

Источник