Сочинение на тему в жанре в интервью

Сочинение ученицы 11
класса в жанре интервью

В жизни каждого человека работа
занимает важнейшее место, поэтому правильно выбрать профессию так же важно, как
не ошибиться с выбором спутника жизни. Здесь главное — не растеряться,
сориентироваться, учесть свои интересы, способности и возможности. Ведь именно
от интеллекта, разума и труда человека зависит его ежедневная деятельность,
которая определяет соответствующий образ жизни, среду обитания, жизненные
ценности, а значит и личное его счастье. Один из основателей российской научной
педагогики К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него
свою душу, то счастье вас обязательно отыщет».

В своем родном городе Канаш я
встретилась с женщиной, которая считает себя счастливым человеком, потому что
она выбрала профессию, которую любит. Это Алексеева Лариса Александровна,
секретарь судебного заседания Канашского районного суда Чувашской Республики.

— Лариса Александровна,
здравствуйте! Расскажите, пожалуйста, моим одноклассникам о своей работе и о
том, как Вы сделали свой профессиональный выбор.

— Здравствуйте! Безусловно, у меня
сложная и ответственная должность, но это работа, которая мне интересна.
По-моему, интерес —  это огромное желание заниматься чем-либо. Мое увлечение
юридической деятельностью и желание в ней разбираться можно назвать чистой
случайностью. Так получилось, что мой осознанный выбор профессии произошел под
воздействием некоторых семейных обстоятельств и проблем, решение которых
требовало от меня юридической компетенции и углубленных знаний в области права.
Видимо, пришло время, когда я должна была сделать самостоятельный и осознанный
профессиональный выбор, и теперь испытываю удовольствие и положительные эмоции
от своей любимой профессии и любимой работы.

— Каких умений и навыков требует
от Вас работа в суде?

— Должность секретаря судебного
заседания требует от меня постоянного умения анализировать, разрабатывать план
определённых действий, грамотно работать с действующим законодательством,
мгновенно принимать решения и осуществлять их, приспосабливаться к конкретной
ситуации и искать новые подходы к решению проблем. Несмотря на такие высокие
требования, предъявляемые к любому юристу, в том числе и ко мне, я получаю
удовлетворение от реализации своих профессиональных возможностей.

— Скажите, востребована  ли
профессия юриста в современной России и чем Вы занимаетесь на работе?

— Хочу отметить, что я выбрала одну
из наиболее востребованных профессий, поскольку роль и значение юриспруденции в
обществе неуклонно возрастает. Именно на юристов возложена защита жизни, чести
и достоинства граждан, им приходится соприкасаться с весьма интимными
взаимоотношениями людей, вникать в их непростые проблемы и сложные душевные
состояния, разрешать конфликтные ситуации, устанавливать и поддерживать контакт
с обратившимися за юридической помощью гражданами. Занимаясь ведением протокола
судебного заседания, подготовкой ряда нормативных документов, я стремлюсь к
тому, чтобы выполнить свою работу безукоризненно, результативно, объективно, с
учетом конкретных правовых норм.

— Лариса Александровна, с
чем связана Ваша огромная любовь к юридической профессии и что Вам приносит
удовлетворение в работе?

— Думается, моя любовь к непростой
профессии связана ещё и с тем, что она уважаема и почетна в обществе, что
основная цель профессии юриста — установление справедливости, и мне близки
слова римского юриста Ульпиана: «Право — это искусство добра и справедливости».
Стремление помочь людям, возможность оказать им своевременную юридическую
помощь — все это делает меня счастливой от сознания того, что мои знания,
умения и навыки несут в себе высокие идеалы добра и справедливости. 

(Каждое утро Лариса Александровна
идет на работу, смотрит по сторонам: люди торопятся, спешат — каждый на свою
работу. У них свои дела, свои заботы. Многие из горожан знают её лично,
здороваются, улыбаясь, желают успехов в работе. Конечно, эта молодая и
интеллигентная женщина тоже принадлежит утренней толпе нашего небольшого города
и понимает, что занимает свое место среди людей и испытывает положительные
эмоции от предстоящего рабочего дня в коллективе профессионалов высочайшего
класса, людей, которые все свои силы отдают работе).

 — Говорят, что юридическая
деятельность — это образ жизни, а образ жизни включает в себя и работу, и
творчество для души, и личную жизнь. Какими качествами должен обладать человек,
чтобы быть хорошим юристом?

 — Действительно, моя профессия для
меня все: работа, творческий полет, жизнь. Отвечая на ваш вопрос, скажу: юристу
надо быть требовательным  к себе, всесторонне образованным, надо успевать за
жизнью, не ограничиваться достигнутым, всегда ставить перед собой более высокие
задачи, чем на предыдущем этапе, работать с учетом мирового юридического опыта.

Моя работа — своеобразная дорога
жизни, она не позволяет скучать, лениться, опускать руки, болеть и стареть. Я
не представляю себя вне своей серьезной профессии, потому что люблю её и не
желаю думать о каком-то ином повороте в моей судьбе. Быть юристом, заниматься
профессиональной деятельностью в этой области — для меня большая честь и
огромная ответственность.

— Лариса Александровна,
спасибо Вам за искреннюю, содержательную беседу. Успехов Вам в работе и
крепкого здоровья. До свидания!

Интервью по русскому языку 7 класс пример с известным человеком

Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель.
— Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! — Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы!
— Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная.
— Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов.
— А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта. — Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.
— Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения?
— Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид — это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется
— то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения.
— Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться!
— И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы!
— До свидания! Успехов в работе!
— До свидания! И Вам того же!

Ну напиши, что к интервью нужно хорошо готовится не только интервьюируемуму, но и интервьюеру (тот, кто берет интервью) : нужно побольше узнать о человек, которого собираешься спрашивать, подготовить список вопросов. Вопросы должны по возможности «вытекать» один из другого. Напиши еще, что удачный исход интервью во многом зависит от настроения. Еще нужно следить за мимикой и жестами. И самое главное: чтобы взять интервью нужно уметь слушать и слышать! Отделять главное, от второстепенного. А вообще, открой учебник по журналистике и там тебе с десяток таких сочинений будет!

Короче говорянапиши кого ты предстовляешь потом ты задаешь вопросы к нему он отвечает и т. д
Но сначала нужно написать вступление например: Всем привет уважаемые зритяли сев кав тв мы
Предстовляем вам Игоря Андреивича сегодня мы поговорим.
Потом ты начинаешь задавать вопросы например: Игорь сколько вам лет какая у вас професия и т. д он отвечает например: мне недавно исплнилось 18 лет я по професии футболист и т. д потом идет вывод всего этого тоесть ты сним прощаешься и говоришь зрителям о чем вы поговорили с ним вот и все

Вопросы должны по возможности вытекать один из другого.

Otvet. mail. ru

13.03.2019 12:18:18

2019-03-13 12:18:18

Источники:

Https://otvet. mail. ru/question/69549834

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик — Школьные » /> » /> .keyword { color: red; } Интервью по русскому языку 7 класс пример с известным человеком

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик

-Добрыйдень! Мы очень рады, что Вы посетили наш город.

-Мне тоже очень приятно.

— Сколько концертов Вы собираетесь дать нашим зрителям?

-К сожалению, лишь один. У меня очень много концертов в других городах.

— Вы исполните свои старые песни или порадуете нас новыми?

— Я приехала с новым репертуаром!

-Это здорово! Надеюсь нам понравится!

— Я тоже очень надеюсь. Я немного сменила свой имидж и очень хочу узнать мнение своего зрителя.

-Будем ждать с нетерпением Ваш концерт!

— Здраствуйте, дорогая Деми Ловато! Мы очень рады, что вы приехали в Иркутск.

— Ах, я тоже очень рада! У вас просто замечательный город!

— Сколько концертов вы собираетесь нам дать?

— Оу, несколько. Примерно пять штук. Для вашего Иркутска — ничего не жалко.

— Мне очень приятно. Скажите, а вы любите петь свои старые песни?

— Вы знаете, я пою их, когда улетаю и устраиваю прощальный концерт.

— Вам нравится ваша работа? А какое ваше хобби?

— О, да! Я обожаю петь! Музыка — мое хобби!

— Вы бы хотели научится еще чему — нибудь?

— Хотела бы занятся актерским мастерством, как моя подруга Эмма Уотсон.

— Здорово! Я тоже очень люблю петь. А когда вы уезжаете?

— Наверное, пятого июля, меня еще ждут другие города.

— А скажите, вы сильно устаете от работы?

— Нет, конечно. Хоть сутки — мне больше веселья.

— А какие у вас есть друзья, которые поют так же хорошо, как вы?

— Моя лучшая подруга — Селена Гомез. Очень дружелюбня девушка. У нее много знаменитых песен.

— Отлично, позовете ее к нам, когда уедете, хорошо?

— Конечно! Я хотела бы спросить, а мнго ли людей знает, что я прилетела?

— О, да! Весь город знает о вашем приезде! Скажите. какую вы будете исполнять песню вечером?

— » Give Your Heart A Break «, » La La Land «. Обожаю эти песни.

— Ну что ж, спасибо за это интервью. Желаю вам удачи на концерте. До свидания!

— Спасибо огромное. До свидания!

Прости, немножко больше реплик получилось, ничего?:)

Новые вопросы в Русский язык

1. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставь — те недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Составьте схему однородных членов тре … тьего предложения. Составьте «словесный пор — трет» наречия прекрасно. Укажите разряды выделенных местоимений. * 1. Пр. красно быть опорой отца и матери в важных слу — ч. ях Ж. зн. (А. С. Грибоедов ) 2. Любите ц. ните и 6. р. гите пр. роду, ведь вы — ч. сть ее! 3. Книги народные — сказания мр. мор и. ваяний все это осталось от ушедших B (не) бытие народов и ц. зац. й. (По А. Н. Толстому 4. И. влекая энергию из (не) и. черпаемого и. точника пр. роды, ч. вечество будет пр. двига. ся вперед г. ган. ски — ми шагами. (По Н. Тесла )5. У домов как у людей есть своя душа и на котором отража. ся их внутре. яя сущность. (А. Дюма)​

1. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания. Объясните. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения. 1) Тополиный пух как снег … летит в эти дни над городом. 2) Орлы спутники войск поднялись над горою. 3) Мы дети любили эти вечерние часы. 4) Ветер известный шалун захлопнул калитку. 5) Ты читатель мой юный друг не будешь строг. 6) в облаках плывет луна царица ночи.​

Вариант 2 Задание. 3. Прочитайте текст. Составьте по его содержанию 3 «тонких» и 3 «толстых» вопроса. ​

3. Напишите сценарий к фильму — 100 градусов ниже нуля. по методу • Мозаика». Каждая группа пишет свою часть. По окончании работы объедините части фил … ьма. Основная идея фильма: на земле начинается глобальное похолодание. Человечество на грани гибели. Группа учёных пытается предотвратить новый ледниковый период. 1-я группа. Краткое описание событий. (Мы создали фильм о будущем, о нашей земле, которая превратилась в. ) 2-я группа. Музыкальные заставки, звуки. (В нашем фильме минорная музыка, потому что. ) 3-я группа. Размышления главного героя. (Как всё это начиналось? Я ещё помню нашу планету. ) 4-я группа. Финал. (В нашем фильме открытый финал. Он позволит каждому. )​

Задание 2. Дайте развернутый ответ на вопрос (30-50 слов) Что бы ты взял в свой дом будущего и почему? (на основе текста)​

Надеюсь нам понравится.

Znanija. com

08.06.2017 8:46:58

2017-06-08 08:46:58

Источники:

Https://znanija. com/task/1986194

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. | План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Интервью по русскому языку 7 класс пример с известным человеком

Развитие речи. Сочинение в жанре — конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.
План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Данный урок разработан мной для конкурса «Учитель года 2015».

Скачать:

ВложениеРазмер

uchitel_goda_2014_konspekt_uroka_po_rya. doc	85.5 КБ

Предварительный просмотр:

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ К КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ ГОДА»

ПОДГОТОВИЛА УРОК И ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ МБОУ «МГЛИНСКАЯ СОШ №2»

ЗАЙЦЕВА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

Тема урока : ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ В ЖАНРЕ ИНТЕРВЬЮ

Тип урока : развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

1)повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;

2)познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;

3)научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;

4)формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;

5)развивать умение аналитически мыслить;

6)воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;

7)научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса :

Котельникова С. А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25. Ладыженская Т. А. и Зепалова Т. С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49. Газеты и журналы с интервью. Сочинения-интервью учащихся. Раздаточный материал: Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью». Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью». Стенд, оформленный в соответствии с темой. Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор. Школьная доска, оформленная в соответствии с темой. Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов. Интернет-ресурсы. Оргмомент. (Приветствие, отсутствующие в классе). Психологическая подготовка к восприятию.

— Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса обычной школы. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

— Ксюша, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (Игрой на гитаре).

— Юля, а у тебя есть хобби? (Вязание).

— Марина, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

— Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала в роли журналиста и взяла у вас небольшое интервью. А моя беседа имеет прямое отношение к теме нашего сегодняшнего урока.

— Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

3. Работа по теме.

— Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью».

— А теперь я хочу предложить вашему вниманию несколько эпиграфов, которые помогут вам настроиться на позитивную творческую работу.

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка

— Что здесь происходит?

— Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё

Равно как ходить пешком.

Рэй Брэдбери ( «451 градус по Фаренгейту», 1966 год )

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса : что писать, как писать и для

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

— Понятие жанра интервью с научной точки зрения вам ещё не знакомо, но в роли журналистов вы уже успели побывать.

— Кто скажет, у кого вы брали интервью?

(Ответ: У наших писателей-современников: Людмилы Станиславовны Ашеко, Виктора Васильевича Володина, Александра Венедиктовича Ронжина, побывавших в нашем городе в гостях.) .

Проверка домашнего задания.

— Ребята, прежде, чем познакомить вас со структурой интервью, его особенностями, я бы хотела вспомнить с вами особенности публицистического стиля, так как интервью принадлежит именно к этому стилю.

От какого латинского слова произошло название этого стиля?

(Ответ: публика – «народ», «люди»).

— Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

Каковы цели текста публицистического стиля?

(Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

Каковы его стилевые черты?

( Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

(Ответ: Лексические: … , синтаксические…) .

Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления) ?

(Ответ: в устной речи…, в письменной…).

Объяснение нового материала.

— А сейчас, ребята, я познакомлю вас с разными жанрами, относящимися к публицистическому стилю. А подробно мы остановимся, конечно же, на жанре интервью.

Жанры публицистического стиля:

заметка статья очерк репортаж отзыв рецензия фельетон интервью

— Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

— Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

— Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

— Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

— А теперь, ребята, давайте послушаем два сообщения, которые помогут нам подробнее узнать, что же и представляет из себя этот жанр.

«Общие сведения о жанре» (Никита Ермошин)

Интервью — жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) — беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Интервью — это совместное творчество журналиста (группы журналистов) и человека (или группы лиц), дающего информацию. Им может быть политический, общественный деятель, учёный, руководитель, писатель, артист, спортсмен или какой-нибудь другой интересный человек.

Интервью передаются по радио и телевидению, печатаются в газетах и журналах, берутся у прохожих или пишутся в стенгазетах с разной целью: сообщить об очередных политических, производственных или иных задачах;

Рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;

Информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;

Разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;

Выяснить мнение компетентного лица по какому — либо вопросу(группе вопросов).

Интервью — один из живых и впечатляющих газетных жанров. Это информационный жанр, а, значит, оно должно быть и оперативным, и в меру кратким, и содержательным, т. е. сообщать новость, либо комментировать её, либо раскрывать внутренний мир человека, его планы, надежды, пожелания, указывать, с кем ведётся беседа, её цель.

«Разновидности интервью» (Марина Дорохова)

Первый вид интервью — это монолог (рассказ). Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица..

Второй вид интервью — это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.

Третий вид интервью — это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.

Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом.

Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.

Пятый вид интервью – анкета. Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.

И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ). Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

— Вот вы и познакомились с этим интереснейшим жанром. Оказывается, он не так уж и прост. Теперь, ребята, вы можете со знанием дела ответить на некоторые мои вопросы:

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью?

(Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста?

(Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью?

(Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью. )

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться?

(Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и, если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

— По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение. Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

— А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью :

Вступление. Журналист представляет собеседника. Основная часть. Беседа. Заключение. Благодарность. Пожелания.

-А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет собеседника или же собеседник по просьбе журналиста представляется сам.

Вступление – это реплики, которые служат для установки речевого контакта с собеседником, для того, чтобы подготовить его к общению, к обсуждению темы предстоящей беседы. Для вступительной части характерны краткость, лаконичность.

2 часть. Основная.

В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать вопросы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

3 часть. Заключение.

В этой части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

-А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с известным актёром Михаилом Пореченковым.

— Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали об известном актёре?

— Ребята, домашним заданием для вас и станет составление интервью с известной личностью (или написание сочинения в жанре интервью).

-Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

— А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью» , а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

— Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

1.Как работать над сочинением в жанре интервью
(памятка для учащихся).

— Любое сочинение всегда пишут сначала на черновике.

I. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

II. 1.Наметьте тему беседы. В соответствии с ней составьте вопросы, продумайте их последовательность.
2.Проведите беседу, запишите ее основное содержание.
3.Прочитайте запись. Определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

III. Напишите вступление и заключительную часть.

IV. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте, то есть внесите
Добавления, изменения.

V. Проверьте черновик, обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова благодарю, до свидания, здравствуйте.

VI. Аккуратно перепишите сочинение.

2.Слова вежливого обращения и правильного
Ведения интервью.

Здравствуйте, благодарю, до свидания, как вы думаете, каково ваше мнение, какова ваша точка зрения, как вы считаете, спасибо большое.

3. Повторяем термины.

1. Диалог – разговор между двумя или нескольким лицами.
2. Монолог – речь, в отличии от диалога, обращение к самому себе, слушателям.
3. Беседа – разговор, обмен мнениями.
4. Обращение – слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

5. Реплика — это ответ, выражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

— Особое внимание хочу обратить на 5 пункт, в котором говорится о знаках препинания при обращении и диалоге.

— Что такое ОБРАЩЕНИЕ и как оно выделяется на письме? (Подсказка в памятке)

Ответ: Обращение – это слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

Обращение на письме выделяется запятыми.

— Запишем примеры предложений с обращениями ( 3 примера, 3 человека по очереди записывают их на доске):

Здравствуйте, Анна Васильевна!

Дорогой Иван Степанович, я очень тому, что Вы согласились со мной побеседовать!

Всего Вам доброго, Елена Сергеевна!

— А теперь вспомним, что такое диалог и как правильно он оформляется на письме.

Диалог –это разговор двух или нескольких лиц.

— Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. И называются они репликами.

— Давайте прочитаем определение термина «реплика» в ваших памятках ( Саша А.).

— Какой знак ставится перед каждой репликой?

— Верно. Я хочу напомнить вам, что если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.

Гей, добрый человек!- закричал ему ямщик.- Скажи, не знаешь ли, где дорога? Дорога-то здесь; я стою на твёрдой полосе,- отвечал дорожный,- да что толку? Послушай, мужичок,- сказал я ему, — знаешь ли ты эту сторону? Возьмёшься ли ты довести меня до ночлега?

— А теперь давайте прочитаем по ролям образец интервью ученицы 8 класса, Анны Астаховой, с её бабушкой. (Юля и Настя Х.)

Интервью с бабушкой, которая всю жизнь проработала учителем

Интервью взяла Астахова Анна, ученица 8 класса

В мире существует множество различных профессий. В моей семье профессии у всех разные, и работа у каждого интересная. Но больше всего мне нравится профессия моей бабушки, она трудится в школе преподавателем математики. Я очень люблю, когда бабушка рассказывает о своей работе. И поэтому, выполняя школьное задание, я решила задать несколько вопросов именно ей:

Бабушка, сколько лет ты работаешь в школе? В этом году будет уже сорок! Нравится ли тебе твоя работа? Трудновато, но все равно нравится. Я уже семь лет на пенсии, но не могу покинуть школу, потому что она мой второй дом. Расскажи, почему тебе нравится работать в школе. Во-первых, с молодым поколением всегда молод душой, всегда весело. Во-вторых, чувствую себя ответственной за их будущее. Главное в нашей работе – привить с молодых лет в детях стремление к знаниям, интерес ко всему новому, неизвестному, сформировать уже с детства личность человека. Трудно тебе расставаться с выпускниками? Конечно, ведь я их учу с пятого класса. На выпускном вечере я не могу сказать и слова, слёзы катятся из глаз. Ученики становятся для меня родными. Что трудного в твоей работе? Трудно учить, готовить учеников к экзаменам, потому что очень переживаешь за них.

В школе я с восьми утра до восьми вечера. А потом ещё бегу в вечернюю школу. Домой прихожу часов в десять. Все нормальные люди после работы дома отдыхают, а я проверяю тетради, составляю планы работы на завтрашний день. Конечно, мне трудно!

Почему же ты выбрала профессию учителя? Потому, что школа – это моё призвание.

Я очень горжусь своей бабушкой и благодарна ей за её Великий Труд!

— Проанализируем коротко данный образец сочинения-интервью. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

Есть ли у него название? Указывается ли, кто и у кого берёт интервью? Есть ли в сочинении вступление? О чём в нём говорится? Есть ли заключение, о чём в нём говорится?

— Ребята, при написании домашнего сочинения некоторые из вас могут взять это интервью за основу.

-Ребята, многие из вас читали интервью с интересными людьми в газетах. Журналах или смотрели по телевидению. Чем интересен этот жанр?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание.

— Выберите из трёх заданий одно (третье задание для слабых учеников), то, которое вам больше нравится, и напишите сочинение в жанре интервью, соблюдая все правила, с которыми мы сегодня познакомились и которые повторили.

Задание 1: Представьте себе, что вам нужно взять интервью у какой-либо известной личности, продумайте вопросы и ответы и напишите сочинение.

Задание 2: Попробуйте взять интервью у человека, которого хорошо знаете. (Это могут быть учителя и ученики нашей школы).

Задание 3 (для слабых учеников) : Используя образец сочинения из раздаточного материала, возьмите интервью у родителей или бабушек с дедушками и напишите сочинение.

6. Урок закончен. Спасибо за работу.

К следующему уроку приносите готовые сочинения интервью.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок развития речи «Сочинение-описание в жанре лирической миниатюры»

Урок развития речи для 5 класса рассчитан на 2 часа. В ходе него даётся понятие о жанре лирической миниатюры, выясняются секреты написания миниатюры, выявляются выразительные средства языка. На уроке.

Конспект урока развития речи «Сочинение в жанре рекламы по комедии А. С.Грибоедова «Горе от ума» (9 класс).

Данный урок проводится в 9-ом классе после изучения комедии А. С.Грибоедова «Горе от ума».Цели: 1. Обучение написанию сочинения в жанре рекламы.

Рабочая программа. Элективный курс«Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров» 9 класс

Рабочая программа включает: пояснительную записку, требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, календарно-тематическое планирование, содержание учебного курса, формы и средства контроля, перечен.

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. 8 класс.

Данный урок разработан мной для конкурса «Учитель года 2015».

Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж.

В данной статье авто старалась дать описание работы на уроках развития речи по написанию интервью и репортаж.

Конспект урока в 5 классе по развитию речи «Сочинение в жанре письма»

Урок развития речи в 5 классе «Сочинение в жанре письма» реализует задачи ФГОСов. Цель урока: формирование коммуникативных умений в процессе обучения сочинениям в жанре письмаЗадачи урока:1. Образ.

Урок развития речи «Рецензия как жанр сочинения».

Понятие рецензииСранение эссе и рецензииПримеры рецензийНаписание рецензии по заданому тексту.

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.
План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Данный урок разработан мной для конкурса «Учитель года 2015».

ВложениеРазмер

uchitel_goda_2014_konspekt_uroka_po_rya. doc	85.5 КБ

Элективный курс Развивайте дар речи.

Nsportal. ru

08.07.2017 7:44:27

2017-07-08 07:44:27

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/01/24/razvitie-rechi-sochinenie-v-zhanre-intervyu

Обновлено: 11.03.2023

Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель. — Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! — Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы! — Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная… — Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов. — А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта… -Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания. — Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения? — Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид — это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется — то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения. — Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться! — И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы! — До свидания! Успехов в работе! — До свидания! И Вам того же!

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

интервью по русскому языку 7 класс

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Сочинение-интервью с писателем

Оцените сочинение:
Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

Сочинение интервью с поэтом

Интервью с поэтом

Сегодня мы пригласили к нам в школу ее бывшую ученицу, а ныне известную областную поэтессу Нину Андреевну Дергачеву. Здравствуйте!

– Здравствуйте! Мне очень приятно вновь оказаться в стенах родной школы, встретиться со своими учителями кто еще остался, пройтись по этим школьным коридорам и вспомнить свои школьные годы. Спасибо что пригласили.

– Нина Андреевна, мы знаем, что ваши стихи имели успех уже в ваш школьный период и кое-какие даже издавались в тогдашней пионерской газете.

– Да. Некоторые мои творения (смеется) были отданы на зрительский суд. Это не моя идея была, а моего преподавателя по русской литературе Ларисе Афанасьевне Ролиной. Она увидела, как я пишу стихотворение в тетрадку и попросила прочитать. Мне, почему то в тот момент так стало стыдно. Но тетрадку я дала. А Лариса Афанасьевна прочитав, отправила несколько моих стихов в газету, (улыбается).

– И их напечатали?

– Да. Напечатали и стихи, и мой портрет. Было так неловко. Но видимо так было нужно. Это подтолкнуло меня к написанию других стихотворений.

– Нина Андреевна, скажите, а с какого возраста можно писать стихи?

– (улыбнулась). Да думаю с любого. Ведь в творчестве возраст не показатель. Если есть желание и талант – отчего бы не написать. Хоть в пять лет хоть в двенадцать.

– Спасибо. Нина Андреевна, а какой должна быть тема стихотворения?

– Ну, тема может быть любая. Ведь пишется обычно то, что волнует душу, что вас огорчает или радует. Стихи, написанные без души мертвы.

– А писать стихотворения, нужно, где то учиться?

– Писать стихотворения нужно учиться в душе. Разумеется, существуют различные литературные институты, где вам помогут отточить ваше мастерство и правильность слога. Но вы знаете, много прекрасных стихов написано поэтами, немеющими литературного образования.

– Скажите, пожалуйста, в каких количествах нужно писать стихи!

– Дело вовсе не в количестве, а в качестве. Можно написать одно единственное произведение и тебя будут помнить столетиями, а можно выдавать на-гора по 30 стихов в месяц, а люди не вспомнят даже твоего имени.

– И последний вопрос. Если родители читают ребенку стихотворение, которое он не понимает, ну например Симонова, Блока или Гетте – нужно ли это делать?

– Обязательно нужно! А чтобы ребенок понял смысл произведения – неважно стихотворение это или проза, необходимо объяснять ему прочитанное. Нужно обязательно найти немного времени для своего чада, что б обсудить прочитанный рассказ, поделиться наболевшим, дать возможность выговориться.

– Спасибо, Нина Андреевна! Желаем вам творческих успехов и прекрасного настроения.

– И вам большое спасибо за приглашение.

Так же вы можете прочитать сочинения на темы

Литература 18 века в восприятии современного читателя

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

сочинение интервью 7 класс

сочинение интервью 7 класс

Ответы:

На летних каникулах я устроилась в молодежный журнал на практику. Редактор дал мне первое задание – написать репортаж о подготовке спортсменов к Олимпийским играм. Взяв фотоаппарат, блокнот и ручку я отправилась в детскую спортивную школу. Там растят будущих олимпийских чемпионов. Я очень переживала, стояла в коридоре школы и не знала с чего начать. Услышав веселый смех за дверью, я направилась туда. За дверью оказался гимнастический зал. Там занимались юные гимнастки. Зал был большой и светлый. Он был оборудован всевозможными гимнастическими снарядами: козлы, турники, брусья и шведская стенка. Занятие проводила заслуженный тренер России по художественной гимнастике Иванова Ольга Петровна. Не смотря на то, что в зале было много девушек, никто никому не мешал – каждый был занят своим делом. Некоторые спортсменки делали разминку, другие выполняли упражнения с лентами, а некоторые просто отдыхали на лавочке. Все девушки красивые и стройные, в гимнастических купальниках, с подвязанными лентами волосами. В середине зала тренер учила троих девочек новому упражнению с обручем. Девочки синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку. По тренеру видно, что она очень опытная. Она была чемпионкой мира в 1989 году. Для каждой из девочек попасть в ее группу — огромная удача. Поэтому они, даже отдыхая на лавочке, ловили каждое ее слово и наблюдали за движениями подруг. На мое появление обратила внимание девочка, стоящая возле лавочки. Она была одета в красный купальник и белые гольфы. Ее раскрасневшееся лицо, слипшиеся от пота светленькие волосы — выдавали тяжелый труд девчонок. Чтобы добиться высоких спортивных результатов, необходимо много и упорно работать. Несмотря на усталость, она улыбалась, и ее глаза сияли черными угольками. Я подумала, что она очень подойдет для моего фото репортажа. Ольга Петровна подошла ко мне. Мы познакомились. Ручка побежала по страничкам блокнота, записывая мое первое интервью. Да, гимнастки такие разные, не только внешне, а и по характеру, но я верю — это будущие чемпионки. Почему? Да просто, обладая упорством и трудолюбием, в руках талантливого тренера несомненно вырастит новая звезда и придет успех.

Популярные сочинения

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Многие участники ВОВ пропали без вести, воссоздать их имена, память о них помогают поисковые отряды.

Я решил взять интервью у одного из людей, которые работают в этих организациях. Олегу 28 лет, он дипломированный историк, впервые участвовал в подобных мероприятиях в качестве волонтера еще во время учебы в школе.

— Олег, добрый день! Расскажите, пожалуйста, чем занимают поисковые отряды?

— Здравствуйте! Мы являемся общенациональной общественной организацией, которая делает все возможное для увековечивания памяти погибших в годы ВОВ. Для этого организуются экспедиции, проходит подбор специалистов и волонтеров, чертятся маршруты. Это большая работа, которая состоит из трех больших этапов: подготовка, собственно поездка и поиски и последующий анализ найденного, проведение захоронений, установка памятников, связь с родственниками, по возможности, конечно.

-Какие люди работают в поисковых отрядах? Каков возраст, интересы, что является их основным родом деятельности?

— Вы знаете, состав самый разнообразный. Есть и профессионалы, специалисты по артефактам войны, по изучению останков погибших, историки, археологи, но часто к нам присоединяются энтузиасты, от подростков до уже вполне взрослых людей, для которых наши идеи не пустой звук.

— Сколько человек обычно работает в отряде?

— В зависимости от размера места, где проходили военные действия, на таких заданиях работает 20-25 человек. На местах поменьше до 15. По всей России около 1000 поисковых отрядов. Каждый отряд работает в своём округе, где происходили битвы. Одни отряды занимаются только раскопками на большой глубине, другие же ищут поверхностно, например, в небольших буграх. То есть, различия заключаются в самой технике поисков.

-Каким образом можно стать членом вашей организации? Требуются ли для этого какие-то специальные навыки?

— Расскажите немного о том, как проходят ваши поездки?

-Мы отправляемся на то место, где была битва. Мы едем на большой машине, чтобы уместить всё оборудование: лопаты, металлоискатели, емкости для сохранения найденного. Повезет, если мы в верхнем слое земли увидим какую-то вещь, но чаще всего нам приходится копать довольно глубоко, и в такой случай металлоискатели очень помогают, и почти всегда удаётся что-то найти. На самом месте битвы мы находимся несколько недель, потом возвращаемся с тем, что нашли. Далее начинается кропотливая работа по изучению результатов экспедиции, определение личности погибших, идентификация разнообразных предметов: от оружия до пуговиц.

— Олег, вы столько работаете, помните ли вы, какая была ваша первая находка?

— Моей первой находкой была лента из патронов пулемёта. Когда мой металлоискатель дал сигнал, что нечто есть под землёй, я очень обрадовался. Все сразу стали копать вглубь, и спустя 2 часа раскопок мы нашли эти патроны, они подошли под то оружие, которое мы нашли в паре метров от пуль. Когда мы приехали в наш офис, обнаружилось, что на этом оружии были инициалы и полное имя, благодаря этому мы восстановили имя пропавшего героя.

— Мое поколение уже не так остро ощущает боль минувшей войны. Мало читаем, смотрим фильмов о войне. Олег, а лично вы хорошо знаете историю ВОВ?

— Я очень хорошо знаю историю ВОВ, ещё со школы я проявлял большой интерес к этой теме. Я смотрел много фильмов, снятых про ВОВ, и читал книги. И я сочувствовал тем солдатам, которые пожертвовали свой жизнью ради того, чтобы мы все жили в мире, а их имен даже нет в списках погибших, именно поэтому я пришёл работать в поисковые отряды, чтобы восстанавливать имена тех, кто отдал свою жизнь за нас.

— За всё время вашей работы была ли какая-нибудь необычная находка? — Да, это было давно, но до сих пор помню это. Примерно в километре от места Сталинградской битвы мы проводили поиски. И тут мой металлоискатель издал писк, мы начали копать, всё как обычно, но, когда мы уперлись во что-то твёрдое, мы увидели кость. Стало понятно, что это был скелет погибшего солдата, но то, как он лежал, меня поразило. Мы раскопали всё вокруг него и увидели, что он лежал в обнимку с батареей от радио. Меня это даже поразило, хотя это был не первый день работы. У меня даже нет догадок по этому случаю.

— Олег, у нас в семье есть своя история о пропавшем без вести солдате. Мой прадед исчез на Керченском полуострове. Мама и дед писали в краеведческий музей неоднократно, но все время приходил ответ, что в списках погибших не значится. Скажите, есть ли возможность сейчас, спустя столько лет, возобновить поиски?

— Олег, спасибо Вам за столь содержательную беседу! Удачи в столь важном для нас всех деле!

Значение поисковой деятельности неизмеримо велико. Участники экспедиций иначе воспринимают историю, гордятся героизмом и мужеством солдат. Множество семей смогут узнать о судьбе и месте захоронения близкого человека, а молодежь, занимающаяся поиском и захоронением останков, погибших при защите Отечества, будет лучше понимать значимость и масштабы.

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение интервью у человека определённой профессии.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

– Здравствуйте! Не могли бы вы ответить на несколько интересующих нас вопросов?

– Здравствуйте, конечно, я с удовольствием отвечу на ваши вопросы!

– Что привело вас к выбору этой профессии?

– Я знала, что когда-нибудь я стану поваром. В детстве я мечтала об этом. Я всегда помогала своей маме, даже когда она меня об этом не просила. Меня очень интересовало, как же у неё получается так вкусно готовить.

После окончания школы, я точно знала, что пойду учиться в колледж на профессию своей мечты.

– Неужели ваша целеустремлённость так повлияла на ваше будущее?

– Да, несомненно, лишь только потому, что я стремилась, я воплотила мечту детства в реальность. Ничуть не жалею, что выбрала именно эту профессию!

– У вас есть блюдо, которое вы любите больше всего готовить?

– Да, конечно! С самого детства я любила делать пельмени, мы всегда их готовили с мамой. И до сих пор я готовлю это блюдо с дочкой.

– Расскажите, пожалуйста, процесс приготовления.

– На самом деле всё просто.

Для начала я замешиваю тесто, затем оставляю на некоторое время для набухания белков.

Далее готовлю фарш: репчатый лук и нарезанные куски мяса без кости, пропускаю через мясорубку.; потом добавляю соль и перец. Фарш готов.

Готовое тесто раскатываю в лепёшку толщиной 0.5мм. Затем вырезаю выемкой из теста маленькие лепёшки. На них я выкладываю фарш, защипываю и придаю форму ушком. Укладываю готовый полуфабрикат в морозилку и замораживаю.

– Всё это так аппетитно звучит, уже захотелось попробовать готовое блюдо! Спасибо, что уделили мне несколько минут внимания. Всего доброго!

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Читайте также:

  

• Роль зрения в жизни человека сочинение

  

• Всегда ли победа приносит радость сочинение

  

• Что самое важное в отношениях между родителями и детьми сочинение отцы и дети

  

• Сравнительная характеристика обломова и ольги ильинской сочинение

  

• Сочинение на тему лес наше богатство

Сочинение в жанре интервью

Вечерний разговор

Что такое война? Война – это тяжелое бремя, это миллионы погибших, дети, оставшиеся без родителей, сражения на фронте и тяжелейшая работа в тылу. Моя прабабушка бала маленькой, когда началась война, но она на колхозных полях работала вместе со взрослыми.

Однажды тихим морозным вечером мы завели разговор о прошлом. Прабабушка погрузилась в воспоминания, а мне захотелось ее поподробнее расспросить.

— Бабушка, а сколько тебе было лет, когда началась война?

— Семь, голубушка.

— Как ты узнала о начале воны?

— Нас известили по радио.

— Что ты при этом почувствовала?

— В силу возраста еще до конца не осознавала всей беды, но видела, как испугались мои родители. Мама заплакала, а отец стал угрюмым.  Вскоре его забрали на фронт.  Из нашей деревни многие мужчины ушли воевать.  Девушки и юноши рыли окопы около города Горького.  Так тогда назывался наш Нижний Новгород.

— А что делали вы, дети и подростки, когда было тяжело всей стране?

— Мы ходили в школу, а в свободное от учебы время работали на полях и фермах. Тем самым помогали нашим матерям, которые выполняли всю тяжелую работу в сельском хозяйстве, в том числе и мужскую. Но мы не роптали и не пытались отлынивать от работы, потому что понимали, что обязаны это делать. Так продолжалось долгих четыре года.  Мы стали взрослее и ответственнее.

— Как война повлияла на твою дальнейшую жизнь?

— Я  привыкла к тяжелой работе, да и семье помочь надо было, ведь отец не вернулся с фронта, так что после войны  пошла в колхоз плугарить.

— Бабушка, а что такое «плугарить»?

— Это значит, что я работала на тракторе с плугом – пахала поля. Но самое тяжелое было то, что после войны работали полуголодные и полураздетые. Не хватало хлеба, картошки, одежды, обуви, но мы не жаловались. Все понимали и были довольны тем, что имели. Главное – наступили мирные времена.

— Бабушка, я тобой горжусь! Мне очень бы хотелось быть похожей на тебя!

Апрель 2010г.                                           Работу выполнила ученица 7а класса

                                                 МБОУ Дальнеконстантиновская СОШ  

                                                        Кузнецова Ирина.

                                                        Учитель Кочетова О.Н.

Сочинение-интервью в публицистическом стиле
Даю 40 баллов

Мне стало интересно узнать о различных профессиях. И я решила разузнать о папиной профессии.

– Расскажите о себе и о своей профессии (кем Вы работаете и как долго работаете по этой профессии)?
Зовут меня Олег Олегович, мне тридцать пять лет. С 2005 года работаю в спортивной школе тренером детской волейбольной команды. За годы работы уже сделал несколько наборов, подготовил разрядников.

– Почему Вы выбрали эту профессию?
Раньше я служил в армии, был командиром воинского подразделения. Мне нравилось воспитывать молодёжь, передавать ей свой опыт. Спорт любил всегда и, уволившись из армии, решил заняться тренерской работой.

– Чем Вас привлекает ваша профессия?
Тренер – человек, который работает с коллективом подростков. Каждый член команды – личность, у каждого свои запросы и свой характер. Для успешной игры нужно сплотить всех, воспитать командный дух.

– Что является самым сложным в Вашей работе?

Как я сказал выше, каждый член команды – личность, со своими проблемами, положительными качествами и недостатками. Тренер должен найти индивидуальный подход к каждому, добиться взаимопонимания с каждым.

– Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?
Конечно, доволен, иначе искал бы другой род деятельности. Пока считаю себя на своём месте, вижу, что добился определённых успехов. Воспитанники относятся ко мне с уважением, показывают хорошие результаты.

– Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?
Я был бы рад, если бы мои дети получили профессию тренера. Данная профессия может заинтересовать тех, кто сам любит спорт и хочет делиться своими знаниями и умениями с другими людьми.

– О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у Вас?
Работа тренера – тяжёлый напряжённый труд, требующий терпения, настойчивости, отнимающий много душевных сил и времени. Нужно уметь анализировать свои ошибки, находить пути их устранения.

Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью. 8-й класс

Тип урока: развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

Цели урока:

• повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;
• познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;
• научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;
• формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;
• развивать умение аналитически мыслить;
• воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;
• научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса:

1. Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25.
2. Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49.
3. Газеты и журналы с интервью.
4. Сочинения-интервью учащихся.
5. Раздаточный материал:
   1. Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью».
   2. Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью».
6. Стенд, оформленный в соответствии с темой.
7. Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор.
8. Школьная доска, оформленная в соответствии с темой.
9. Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов.
10. Интернет-ресурсы.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

Приветствие, отсутствующие в классе.

2. Психологическая подготовка к восприятию

— Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

— _______, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (____________).

— _______, а у тебя есть хобби? (_________).

— _______, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

— Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала в роли журналиста и взяла у вас небольшое интервью. А моя беседа имеет прямое отношение к теме нашего сегодняшнего урока.

— Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

3. Работа по теме

— Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью».

— А теперь я хочу предложить вашему вниманию несколько эпиграфов, которые помогут вам настроиться на позитивную творческую работу.

СЛАЙД 1

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным.

Френсис Бэкон

(Анализ высказывания).

СЛАЙД 2

— Что здесь происходит?

— Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё равно как ходить пешком.
Рэй Брэдбери («451 градус по Фаренгейту», 1966 год)

(Анализ высказывания).

СЛАЙД 3

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса: что писать, как писать и для чего писать.

Максим Горький

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

— Понятие жанра интервью с научной точки зрения вам ещё не знакомо, но в роли журналистов вы уже успели побывать.

— Кто скажет, у кого вы брали интервью? (________________)

4. Проверка домашнего задания

— Ребята, прежде, чем познакомить вас со структурой интервью, его особенностями, я бы хотела вспомнить с вами особенности публицистического стиля, так как интервью принадлежит именно к этому стилю.

Вопросы:

1. От какого латинского слова произошло название этого стиля? (Ответ: публика – «народ», «люди»).

— Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

2. Каковы цели текста публицистического стиля?

 (Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

3. Каковы его стилевые черты?

 (Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

4. Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

 (Ответ: Лексические: …, синтаксические…).

5. Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления)?

 (Ответ: в устной речи…, в письменной…).

5. Объяснение нового материала

— А сейчас, ребята, я познакомлю вас с разными жанрами, относящимися к публицистическому стилю. А подробно мы остановимся, конечно же, на жанре интервью.

СЛАЙД 4

Жанры публицистического стиля:

1. заметка
2. статья
3. очерк
4. репортаж
5. отзыв
6. рецензия
7. фельетон
8. интервью

— Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

— Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

— Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

— Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

СЛАЙД 5

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

— А теперь, ребята, давайте послушаем два сообщения, которые помогут нам подробнее узнать, что же и представляет из себя этот жанр.

«Общие сведения о жанре» (__________)

Интервью — жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) — беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Интервью — это совместное творчество журналиста (группы журналистов) и человека (или группы лиц), дающего информацию. Им может быть политический, общественный деятель, учёный, руководитель, писатель, артист, спортсмен или какой-нибудь другой интересный человек.

Интервью передаются по радио и телевидению, печатаются в газетах и журналах, берутся у прохожих или пишутся в стенгазетах с разной целью: сообщить об очередных политических, производственных или иных задачах;

• рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;
• информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;
• разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;
• выяснить мнение компетентного лица по какому-либо вопросу(группе вопросов).

Интервью — один из живых и впечатляющих газетных жанров. Это информационный жанр, а, значит, оно должно быть и оперативным, и в меру кратким, и содержательным, т. е. сообщать новость, либо комментировать её, либо раскрывать внутренний мир человека, его планы, надежды, пожелания, указывать, с кем ведётся беседа, её цель.

«Разновидности интервью» (__________________)

«Разновидности интервью» —

• Первый вид интервью — это монолог (рассказ).
  Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица.
• Второй вид интервью — это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.
• Третий вид интервью — это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.
• Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом.
  Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.
• Пятый вид интервью – анкета.
  Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.
• И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ).
  Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

— Вот вы и познакомились с этим интереснейшим жанром. Оказывается, он не так уж и прост. Теперь, ребята, вы можете со знанием дела ответить на некоторые мои вопросы:

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью?
(Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста?
(Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью?
(Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью)

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться?
(Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и , если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

— По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение. Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

— А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью:

1. Вступление. Журналист представляет собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность. Пожелания.

— А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет собеседника или же собеседник по просьбе журналиста представляется сам.

Вступление – это реплики, которые служат для установки речевого контакта с собеседником, для того, чтобы подготовить его к общению, к обсуждению темы предстоящей беседы. Для вступительной части характерны краткость, лаконичность.

2 часть. Основная.

В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать вопросы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

3 часть. Заключение.

В этой части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

— А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с __________.

(Видео, 3 минуты).

— Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали о ___________________?

— Ребята, домашним заданием для вас и станет составление интервью с известной личностью (или написание сочинения в жанре интервью).

— Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

 — А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью», а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

— Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

Памятки

1. Как работать над сочинением в жанре интервью (памятка для обучающихся). 

— Любое сочинение всегда пишут сначала на черновике!!!

I. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

II.

1. Наметьте тему беседы. В соответствии с ней составьте вопросы, продумайте их последовательность.

2. Проведите беседу, запишите ее основное содержание.

3. Прочитайте запись. Определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

III. Напишите вступление и заключительную часть.

IV. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте, то есть внесите добавления, изменения.

V. Проверьте черновик, обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова благодарю, до свидания, здравствуйте. 

VI. Аккуратно перепишите сочинение.

2. Слова вежливого обращения и правильного
ведения интервью.

Здравствуйте, благодарю, до свидания, как вы думаете, каково ваше мнение, какова ваша точка зрения, как вы считаете, спасибо большое.

Повторяем термины.

1. Диалог – разговор между двумя или нескольким лицами. 

2. Монолог – речь, в отличии от диалога, обращение к самому себе, слушателям. 

3. Беседа – разговор, обмен мнениями. 

4. Обращение – слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью. 

5. Реплика — это ответ, выражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

— Особое внимание хочу обратить на 5 пункт, в котором говорится о знаках препинания при обращении и диалоге.

— Что такое ОБРАЩЕНИЕ и как оно выделяется на письме? (Подсказка в памятке)

Ответ: Обращение – это слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью. Обращение на письме выделяется запятыми.

— Запишем примеры предложений с обращениями (3 примера, 3 человека по очереди записывают их на доске):

Здравствуйте, Анна Васильевна!

Дорогой Иван Степанович, я очень тому, что Вы согласились со мной побеседовать!

Всего Вам доброго, Елена Сергеевна!

— А теперь вспомним, что такое диалог и как правильно он оформляется на письме.

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц.

— Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. И называются они репликами.

— Давайте прочитаем определение термина «реплика» в ваших памятках (Саша А.).

Реплика – это …

— Какой знак ставится перед каждой репликой?

Тире.

— Верно. Я хочу напомнить вам, что если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.

СЛАЙД 6

— Гей, добрый человек!- закричал ему ямщик.- Скажи, не знаешь ли, где дорога?

— Дорога-то здесь; я стою на твёрдой полосе, — отвечал дорожный,- да что толку?

— Послушай, мужичок,- сказал я ему, — знаешь ли ты эту сторону? Возьмёшься ли ты довести меня до ночлега?

— А теперь давайте прочитаем по ролям образец интервью ученицы 8 класса с её бабушкой. (______________)

Интервью с бабушкой, которая всю жизнь проработала учителем.

Интервью взяла Астахова Анна, ученица 8 класса

В мире существует множество различных профессий.

В моей семье профессии у всех разные, и работа у каждого интересная. Но больше всего мне нравится профессия моей бабушки, она трудится в школе преподавателем математики.

Я очень люблю, когда бабушка рассказывает о своей работе. И поэтому, выполняя школьное задание, я решила задать несколько вопросов именно ей:

— Бабушка, сколько лет ты работаешь в школе?

— В этом году будет уже сорок!

— Нравится ли тебе твоя работа?

— Трудновато, но все равно нравится. Я уже семь лет на пенсии, но не могу покинуть школу, потому что она мой второй дом.

— Расскажи, почему тебе нравится работать в школе.

— Во-первых, с молодым поколением всегда молод душой, всегда весело.

— Во-вторых, чувствую себя ответственной за их будущее. Главное в нашей работе – привить с молодых лет в детях стремление к знаниям, интерес ко всему новому, неизвестному, сформировать уже с детства личность человека.

— Трудно тебе расставаться с выпускниками?

— Конечно, ведь я их учу с пятого класса. На выпускном вечере я не могу сказать и слова, слёзы катятся из глаз. Ученики становятся для меня родными.

— Что трудного в твоей работе?

— Трудно учить, готовить учеников к экзаменам, потому что очень переживаешь за них.

В школе я с восьми утра до восьми вечера. А потом ещё бегу в вечернюю школу.

Домой прихожу часов в десять. Все нормальные люди после работы дома отдыхают, а я проверяю тетради, составляю планы работы на завтрашний день. Конечно, мне трудно!

— Почему же ты выбрала профессию учителя?

— Потому, что школа – это моё призвание.

Я очень горжусь своей бабушкой и благодарна ей за её Великий Труд!

— Проанализируем коротко данный образец сочинения-интервью. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

1. Есть ли у него название?
2. Указывается ли, кто и у кого берёт интервью?
3. Есть ли в сочинении вступление? О чём в нём говорится?
4. Есть ли заключение, о чём в нём говорится?

— Ребята, при написании домашнего сочинения некоторые из вас могут взять это интервью за основу.

6. Рефлексия

— Ребята, многие из вас читали интервью с интересными людьми в газетах. Журналах или смотрели по телевидению. Чем интересен этот жанр?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

7. Домашнее задание

— Выберите из трёх заданий одно (третье задание для слабых учеников), то, которое вам больше нравится, и напишите сочинение в жанре интервью, соблюдая все правила, с которыми мы сегодня познакомились и которые повторили.

Задание 1: Представьте себе, что вам нужно взять интервью у какой-либо известной личности, продумайте вопросы и ответы и напишите сочинение.

Задание 2: Попробуйте взять интервью у человека, которого хорошо знаете. (Это могут быть учителя и ученики нашей школы).

Задание 3 (для слабых учеников): Используя образец сочинения из раздаточного материала, возьмите интервью у родителей или бабушек с дедушками и напишите сочинение.

Урок закончен. Спасибо за работу. К следующему уроку приносите готовые сочинения интервью.

Урок русского языка в 8-м классе по теме «Интервью как жанр публицистического стиля»

Цели урока:

• Повторение материала по теме
  «Публицистический стиль».
• Познакомить учащихся с жанрами
  публицистического стиля.
• Познакомить со структурой интервью.
• Научить правильному общению с собеседником.

Ход урока

Что может быть интереснее
поучительнее беседы с бывалым человеком,
участником или свидетелем происшествия? Уверен,
что ничто.
В. Гиляровский.

Слово учителя:

Обычный класс, обычные дети. Но приглядимся к
ним повнимательнее, так ли они обычны. Вероятно,
есть в них что-то особенное. Многие из них о чём-то
мечтают и делают все возможное, чтобы их мечты
сбылись. У каждого есть свои интересы, увлечения.
Хочется узнать, такие ли они обычные дети.

(Беседа с детьми об интересах, увлечениях)

Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала
в роли журналиста и взяла интервью у своих
учеников. Моя беседа имеет прямое отношение к
теме урока.

Запись темы.

Фронтальный опрос (проверка домашнего задания):

А) каковы задачи публицистического стиля?

Б) какова форма речи публицистического стиля?

В) назовите особенности языка
публицистического стиля.

Название стиля происходит от латинского слова publicus
— общественный (в нашем языке есть слово
«публика», одно из значений которого- люди,
народ).

Г) какова сфера применения публицистического
стиля?

Слово учителя:

Сегодня мы познакомимся с жанром
публицистического стиля- интервью.

Чтение эпиграфа.

А дома вам предстоит написать интервью, этот
урок вам поможет выполнить правильно домашнее
задание.

Слово «интервью» иностранного происхождения.
Как вы понимаете его значение? (ответы учеников)

Интервью — предназначенная для
распространения в печати, по радио и телевидению
беседа в форме вопросов и ответов с каким- либо
лицом по актуальным вопросам.

• Кто обязательно должен участвовать в интервью?
  (ответы учеников)

Это журналист, он задает вопросы, и человек,
который на эти вопросы отвечает.

• Подберем к слову «интервью» однокоренные
  слова.
• Интервьюер
• Интервьюировать (запись в тетради)

Ответы собеседника на вопросы корреспондента
составляют содержание интервью. В интервью
изложение ведется от имени лица, мнение которого
по поводу какого- либо события или вопроса
представляет интерес для читателя или слушателя,
благодаря тому, что этот человек либо сам
является участником события, либо в силу опыта и
знаний может интересно ответить на вопросы.

• Кто может быть собеседником журналиста?
• (политический деятель, художник, актер,
  спортсмен и др.)

И этот список можно продолжить.

Но роль корреспондента не сводится к
записыванию ответов собеседника. Успех интервью
зависит и от подготовки журналиста к беседе, и от
умения расположить собеседника к беседе, и, что
важно. От умения руководить беседой.

Как должен подготовиться к интервью
корреспондент?

Журналист должен предварительно познакомиться
с будущим собеседником и, если это необходимо, — с
событием, о котором пойдет речь, обязательно
продумать вопросы и четко их сформулировать в
соответствии с темой и задачей интервью.

Итак, подготовительная работа проведена. Но
интервью имеет определенную структуру.

План (запись в тетради).

1. Вступление. Корреспондент представляет
   собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность, пожелания.

I часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет
собеседника или собеседник по просьбе
журналиста представляется слушателям.

Задание 1.

У кого бы вы хотели взять интервью? Представьте
своего собеседника. (Работа в тетради)

Чтение и анализ работ.

II часть. Непосредственная беседа.

Обычно интервью строится в форме диалога.
Иногда в беседе могут участвовать несколько
человек. Героями беседы часто бывают интересные,
неординарные люди.

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе,
Алеша!» (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и
рассказали о смелом поступке шестиклассника
Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора
Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к
аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент
«Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста,
поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть,
чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг
вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А
пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал
вдоль берега, туда, где можно было по льду
добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой
как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы
мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за
руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до
берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу:
живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— А куда побежал?

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было
быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская.
Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили
меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли
мальчика. Потом они остановили «скорую помощь»
и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья.
Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда
хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после
этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал
поправляться. Он учится в первом классе. Его
зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел
покататься на льдине и провалился. А я ему — как
спасал.

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его
спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы
помог!

Вопросы:

1. Укажите, какие вопросы корреспондента помогают
   Алексею точнее нарисовать картину происшествия?
2. Как отвечает Алексей на вопросы?
3. О каких чертах характера говорит лаконичность
   его ответов?
4. Только ли героический поступок интересует
   журналиста?

Задание 2.

1. Какие вопросы вы бы задали своему собеседнику?
   (запись вариантов в тетради)

III часть. Заключение.

— Как лучше закончить интервью?

Журналист просит собеседника рассказать о
своих планах на будущее, высказывает добрые
пожелания, благодарит за беседу.

Задание 3.

У прочитанного интервью нет заключения.
Закончите его.

(работа в тетради, анализ заключений)

Многие из вас читали интервью с интересными
людьми в газетах, журналах.

— Чем интересен этот жанр публицистики?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: взять интервью у
известного вам человека, оформить его в
письменном виде.

Пресс-конференция «публицистический стиль. интервью»

ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ «ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ. ИНТЕРВЬЮ»

Цель:

• Познакомить с некоторыми жанрами публицистического стиля; акцентировать внимание на интервью.

• Закрепить знания о публицистическом стиле речи.

• Совершенствовать умение анализировать текст, определять стиль, тип речи, тему, основную мысль, доказывать свое мнение.

Оборудование: учебник, мультимедийная доска.

Ход урока.

1. Орг.момент

2. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Ваш класс определили участником пресс-конференция с одним известным человеком. Вы понимаете, что к этому мероприятию нужно серьезно подготовиться.

— Что такое пресс-конференция? (Собрание представителей печати, радио, телевидения, официально созываемые для какой-нибудь важной информации, для ответов на вопросы.)

— Пресс-конференцию часто рассматривают в контексте с таким понятием, как интервью, которое нам более знакомо. Ведь интервью – один из самых распространенных журналистских жанров, на который вы наверняка наткнетесь, открывая любую газету, журнал или просматривая новости по телевидению. Я уверена: упорядочив свои знания об этом журналистском жанре, мы сможем лучше представить себе, как подготовиться и к интервью, и к пресс-конференции. И тема нашего урока: публицистический стиль. Интервью.

Записать в тетради число, тему.

— Исходя из вышесказанного, определите, пожалуйста, каждый для себя цель нашего урока: научиться проводить интервью.

— Что такое интервью?

— Интервью – это жанр публицистики, беседа предназначенная для печати или передачи по радио, телевидению с какой-нибудь социально значимой личностью.

— Выделите в этом термине ключевые слова: публицистика, беседа, социально значимая личность.

— Любую беседу можно назвать интервью? Почему?( обычную беседу считать «интервью» неверно — она протекает стихийно. Разговор на кухне или на улице — тоже не интервью, хотя он представляет собой обмен мнениями между двумя или более людьми. Интервью — это обязательно целенаправленная беседа. И не просто беседа, а как бы разведывание, выяснение важных сведений, новых данных с социально значимой личностью.)

— Подберите к слову беседа синоним (диалог). Знаки препинания при диалоге? (каждая реплика диалога пишется с новой строки, перед каждой репликой ставим тире).

— Интервью – жанр публицистики. Давайте вспомним. Где употребляется данный стиль. (общественная жизнь, политика)

— Цель публицистического стиля ? (информация об общественно-важных делах, культуре, спорте и воздействие на читателя или слушателя с помощью побудительных предложений, восклицательных, риторических вопросов, обращений).

— Интервью имеет свою цель и тему.

— Как вы думаете, как называют человека, который берет интервью, и человека, у которого берут интервью?

— Интервьюер – тот, кто берет интервью.

Интервьюируемый.

— Трудно произносить. Попробуйте заменить эти термины привычными нам словами: собеседник.

— Определите лексическое значение слова интервьюировать – взять «брать» интервью у кого –нибудь) (Записать)

— Существуют следующие виды интервью

1. Информационное интервью; цель – получение определенных сведений («интервью-мнение», «интервью-факт»). Входит в состав информационно-публицистических программ

2. Интервью-портрет: цель – раскрытие личности собеседника.

3. Интервью – дискуссия: цель – выявление разных точек зрения и по возможности разных путей решения проблемы.

4. Интервью – анкета: цель – выяснение мнения различных людей по одному и тому же вопросу.

— Определить вид интервью.

1. Интервью с Пирсом Бросноном, одним из исполнителем Джеймса Бонда.

— Пирс, испытываешь ли ты страх, когда думаешь о том, подходит ли тебе роль Бонда?

— Страх есть, но я уверен, что все будет в порядке. Я надеюсь, что у этого фильма будет большой успех.

— Тебя наверняка будут сравнивать с Шоном Коннери и Роджером Муром. ..

— Это неизбежно.

— Все опасные трюки вы доверяете каскадерам?

— Конечно, есть вещи, которые в состоянии исполнить лишь профессиональный спортсмен (информационное, информировать читателей о съемках фильма).

2. Интервью с Дэниелом Крейгом, одним из исполнителем Джеймса Бонда.

— Господин Крейг, скажите, пожалуйста, есть ли общие черты характера у Вас с Джеймсом Бондом?

— Я смею думать, что это смелость, решительность и, может быть, какая-то доля авантюризма.

— Д.Б. в каждом фильме спасает мир. Удалось ли вам лично спасти кого-нибудь?

— Конечно, мир я не спасал, но на прошлой неделе помог своей маленькой кузине снять маленького котенка с дерева.

— Какие Вы испытываете чувства, когда помогаете людям?

— Я чувствую себя настоящим мужчиной.

— Выполните следующее задание. Оцените вопросы школьного корреспондента, которые он приготовил для интервью с президентом школьного парламента.

1. Как вас зовут?

2. Ваше мнение: нужен ли школьный парламент?

3. Какие мероприятия школьный парламент планирует провести в декабре?

— Мы с вами готовимся к пресс-конференции. Самый первый этап любого интервью – это, конечно, подготовка к нему. Интервьюер не имеет права начинать разговор без предварительной подготовки к нему. Конечно, он в праве не знать каких-то тонкостей, но предварительное выяснение общих обстоятельств – вежливость журналиста по отношению к интервьюируемому. А как же быть нам, мы даже еще не знаем, с кем встречаемся.

Организаторы прислали видеоролик. Попробуйте узнать с кем пройдет пресс-конференция.(ролик)

— Что вы можете рассказать о Джеймсе Бонде?

— А вот под грифом секретно пришло досье на сэра Джеймса Бонда.

Сэр Джеймс Бонд, «агент 007», подполковник ВМФ Великобритании, главный персонаж романов британского писателя Яна Флеминга, родился 11 ноября 1920 года.

Авантюрист. Характер решительный, смелый, волевой. Удачлив, умеет найти выход из любых ситуаций. Считает целью службы — спасение мира от зла. Нацелен на силовое решение конфликтов.

В совершенстве владеет разными приемами борьбы и всевозможными видами оружия.

Умеет управлять различными марками автомобилей, самолетов, поездов, кораблей.

Хорошо образован, свободно говорит на семи языках.

— Почему Джеймс Бонд? Почему именно эта личность заинтересовала организаторов пресс-конференции? (Это человек, который защищает мир, человек, который не жалеет себя в этом нелегком деле, человек, который отстаивает добро, даже если оно с кулаками. Ум, честь, доблесть. Верность родине.)

— Вы уже знаете больше о нашем герое. На каждую букву имени главного героя подберите прилагательные, называющие его положительные черты характера.

Б бесстрашный, беспокойный,

О обаятельный, организованный, ответственный,

Н невозмутимый, неповторимый

Д действенный (способный активно действовать, воздействовать на что-либо, позволяющий достичь нужного результата), действующий (Действующий прич. в виде прил. находящийся в деле, в действии), деятельный (активный и энергичный, много работающий. Деятельный участник проекта), доблестный (обладающий доблестью, достойный славы), дружественный (основанный на дружбе)

— Давайте проведем учебную пресс-конференцю. Вы будете играть роль корреспондентов, а я ведущая. Я приглашаю на конференцию представителей таких печатных органов. Ваша задача: приготовить вопросы для Джеймса Бонда от вашего печатного органа в соответствии с типом интервью. Тема конференции: «Джеймс Бонд»

— Как подготовиться к предстоящему интервью?

1. Определить тему и цель будущей беседы.

2. Ознакомьтесь с существующей информацией по теме беседы.

1. Составьте предполагаемые вопросы.

А) Вопросы должны быть ясными.

Б). Не следует допускать односложных ответов.

В). Задавая вопросы, необходимо помнить о корректности и уважении к собеседнику.

Г). Вопрос должен быть интересен.

— Взять интервью у Джеймса Бонда (3 вопроса)

— Проводим пресс-конференцию.

— Лучшие вопросы будут заданы на пресс-конференции с Джеймсом Бондом

-По итогам учебной конференции мы отобрали ___ вопросов.

— Достигли вы целей урока?

3. Домашнее задание: взять интервью у известной личности школы. Лучшие интервью будут напечатаны в школьной газете.

4.. Подведение итогов.

-ОТВЕТИТЬ НА ОДИН ИЗ ВОПРОСОВ.

— Меня удивило на уроке…

— А я и не знал, не думал, что…

— Я понял, что..

— Мне не понравилось…

Газета

«Школьные новости»

Журнал

«Лиза»

Газета

«Литературная газета»

Журнал

«Forbs»

Подготовить вопросы для информационного интервью.

Подготовить вопросы для интервью-портрета.

Подготовить вопросы для информационного интервью.

Подготовить вопросы для интервью-портрета.

.

Материалы к уроку

Задание I

1. Интервью с Пирсом Бросноном, одним из исполнителей роли Джеймса Бонда.

— Пирс, испытываешь ли ты страх, когда думаешь о том, подходит ли тебе роль Бонда?

— Страх есть, но я уверен, что все будет в порядке. Я надеюсь, что у этого фильма будет большой успех.

— Тебя наверняка будут сравнивать с Шоном Коннери и Роджером Муром…

— Это неизбежно.

— Все опасные трюки вы доверяете каскадерам?

— Конечно, есть вещи, которые в состоянии исполнить лишь профессиональный спортсмен.

2. Интервью с Дэниелом Крейгом, одним из исполнителем роли Джеймса Бонда.

— Господин Крейг, скажите, пожалуйста, есть ли общие черты характера у Вас с Джеймсом Бондом?

— Я смею думать, что это смелость, решительность и, может быть, какая-то доля авантюризма.

— Джейм Бонд в каждом фильме спасает мир. Удалось ли вам лично спасти кого-нибудь?

— Конечно, мир я не спасал, но на прошлой неделе помог своей маленькой кузине снять маленького котенка с дерева.

— Какие Вы испытываете чувства, когда помогаете людям?

— Я чувствую себя настоящим мужчиной.

Задание II

Оцените вопросы школьного корреспондента, которые он приготовил для интервью с президентом школьного парламента.

1. Как вас зовут?

2. Ваше мнение: нужен ли школьный парламент?

3. Какие мероприятия школьный парламент планирует провести в декабре?

« Публицистический стиль. Интервью — жанр публицистики» Урок русского языка в 9 классе | Презентация к уроку по краеведению (9 класс) по теме:

Слайд 1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА « Публицистический стиль. Интервью — жанр публицистики» Урок русского языка в 9 классе Номинация: сценарий урока Смолякова Н.А. учитель русского языка и литературы. МОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа»

Слайд 2

Тема: Публицистический стиль. Интервью – жанр публицистики.

Слайд 3

Цель: познакомить учащихся с жанром публицистики – интервью; научить излагать материал в форме беседы; воспитывать любовь и уважение к людям и истории своей Родины.

Слайд 4

Оборудование : Краеведческий материал «Воины – афганцы»: фотографии, документы, стенд, плакат со словами А. Дементьева: Не знаю, у кого спросить Не знаю – как себе ответить: Доколе будет голосить Земля моя по нашим детям .

Слайд 5

ХОД УРОКА

Слайд 6

1 . СЛОВО УЧИТЕЛЯ В газетных и журнальных статьях, в устных выступлениях на митингах и собраниях, по радио и телевидению часто используют публицистический стиль. Основная цель публицистического стиля – воздействовать на читателя и слушателя, то есть в чем-то их убедить, к чему-то призвать. Название стиля «публицистический происходит от латинского слова «публицус» — общественный (в нашем языке есть слово « публика», одно из значений которого – люди, народ). Одним из жанров публицистики является интервью. Интервью — предназначенная для распространения в печати, по радио, телевидению беседа журналиста с политическим, общественным или каким-либо другим деятелем. Иными словами, интервью-это совместное творчество журналиста и человека, дающего информацию. Им может быть не только общественный деятель, но и ученый, новатор производства, передовик сельского хозяйства руководитель новостройки, писатель, артист, спортсмен, художник или какой – либо другой интересный человек.

Слайд 7

Мне сегодня хочется напомнить вам об очень важном этапе истории нашей Родины. Прошло 17 лет, как были выведены последние подразделения советских войск из Афганистана. И почти 12 лет длилась непонятная, а как потом оценили – бессмысленная война. Так что тем из солдат, кто в числе первых ступил на афганскую землю, уже под сорок, а офицерам и того больше. Как они за расстоянием лет расценивают эту войну? Каким видится им свое участие в ней? Однозначно эти годы остались в памяти и в сердцах всех воинов – афганцев незаживающей раной: в это чужой стране погибли их друзья, товарищи, многие были ранены, и каждый из них подвергался опасности быть в их числе. Около трех тысяч владимирцев участвовало в боевых действиях в Афганистане. Один из них живет в нашем селе Новом. Это летчик, капитан Игорь Николаевич Дьяконов. Совсем недавно он был у нас в школе в краеведческом музее. Мы попросили его рассказать об афганской войне, о своем отношении к ней, вспомнить какие-то подробности. Выбрали форму беседы – интервью. Это интервью у вас у каждого лежит на парте.

Слайд 8

2. РАБОТА С ИНТЕРВЬЮ «ВОИН – ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТ» а) Чтение интервью. Летчика, капитана Игоря Николаевича Дьяконова мы пригласили к нам в школу на заседание краеведческого кружка. Мы попросили рассказать об афганской войне, о своем отношении к ней, вспомнить какие-то подробности. — Несколько слов, пожалуйста, Игорь Николаевич, о себе. — Родился я в Пермской области, учился в Кировском военно-техническом училище. В 1984 году окончил его, получил назначение в Московский военный округ, п.Сокол, где служу и по сей день. А в 1985 году наша эскадрилья- 20 вертолетов уже приземлились в аэропорту Кандагар. Вот так началась война. — И как долго она для Вас длилась? — С небольшим перерывом – до 1989 года. — Наверное, теперь уже не секрет и Вы можете рассказать о задачах, которые стояли перед Вами? — Да, сегодня все карты раскрыты, о нашем участии в войне много говорено. Я же расскажу о том, что делали мы, вертолетчики. Наша эскадрилья обеспечивала прикрытие наших колонн во время передислокации войск, мы высаживали спецназ с целью захвата караванов с оружием, с наркотиками. И, конечно, сами участвовали в боевых действиях, нанося противнику бомбовые и ракетные удары. К счастью, (в первый наш прилет в Афганистан) мы отделались малыми потерями: трое наших товарищей, то есть один экипаж, не вернулся домой. Для нас это было первым, но не последним потрясением.

Слайд 9

— Говорят, на войне человек привыкает к потерям, к боли, крови. Смерть как бы становится непременным ее атрибутом… — Не знаю, может, если этот человек на войне всю жизнь, с рождения. Для нас каждая смерть, ранение, увечье другого человека болью отзывалось в сердце. Оно и сейчас болит, стоит лишь вспомнить, представить весь этот ад. — А Вам, Вашим товарищам было страшно? — Конечно. Но больше не за себя – всегда казалось, беда крадется за кем-то другим, не за тобой. Нам все-таки было проще – мы в воздухе, и нас не всегда могли достать. А вот десантники…. Сбросишь их в такую местность – или горы непроходимые, или пески. Чтобы их днем не увидели, зароются они в песок, а жара – под 50 градусов…Воды нет. Причем, знаешь, на ребят, наших солдат, идет настоящая охота, участвуют в которой даже дети. Во время одной из боевых операций мы захватили в плен «душманов», совсем еще мальчишек, которые расстреливали «шурави»- русских, наших десантников. Это было уже во второй наш прилет в Афганистан, в провинции Пули Хумри, в 1989г.. Два «Ми-8» прикрывали нас, а нам предстояло вывезти раненого бойца. Оба вертолета были подбиты. Один взорвался прямо в воздухе. Второму удалось кое-как сесть. Экипаж остался, к счастью, жив.

Слайд 10

Ребят мы забрали, а машину пришлось взорвать, чтобы не досталась противнику. Много работы было и во время вывода наших войск из Афганистана. Надо было прикрывать колонны автотранспорта с людьми, боевую технику. — Наверное, это были самые счастливые дни за время этой войны, когда войска возвращались домой? — Конечно, все радовались, хотя на пути домой еще было немало жертв. Но радость была вперемешку с неудовлетворенностью. Было непонятно, что это: отступление, проигрыш? Даже с позиции сегодняшнего дня я считаю, что воевать надо было до победного конца. — Но ведь вмешательство СССР в дела сопредельной страны осуждено. Не обидно Вам, сколько пережито, потеряно, и все зря? За что воевали, отдавали свои жихни? — Обидно. За страну, которая меняет свои ориентации, как перчатки. Но в то время мы, военные люди, выполняли приказ встать на защиту Апрельской революции братского Афганистана. И это был интернациональный долг, который мы выполнили с честью. — Вы имеете награды? — Да, медаль «За отвагу», орден «За службу Родине в Вооруженных силах СССР» 3 степени и лично от Президента Наджибуллы- медаль «От благодарного народа». — Встречаетесь ли с кем из бывших сослуживцев?

Слайд 11

— Встречаемся непременно. С некоторыми вижусь в п.Сокол. Там живет бывший командир эскадрильи, ныне пенсионер подполковник Синьковский, мои друзья Сергей Шило, уже тоже пенсионер, и Сергей Шалагинов. Встречаемся и во Владимире, и в Москве. — Как проходят эти встречи? Одни воспоминания? — Не только. Говорим и о дне сегодняшнем, о политике, о стране и что с нею стало. И, конечно, поем песни, наши, афганские. Игорь Николаевич принес с собой документы, фотографии, на которых мы увидели незабываемые фрагменты военной службы в Афганистане (некоторые из них он подарил нам) Мы благодарны ему за открытую страничку из его жизни и надеемся, что материал, подготовленный нами, останется в нашем музее для тех, кто учится с нами и кто будет учиться после нас.

Слайд 12

б) Слово учителя В интервью обычно различают три части: вступление, основная часть, заключительная часть. Во вступлении журналист или выступающий в роли журналиста представляет собеседника или собеседник по просьбе журналиста представляется слушателям сам. Основная часть – беседа журналиста с тем человеком, у которого берется интервью. Заключительная часть – журналист просит собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за беседу. Интервью Вступление Основная часть Заключительная часть

Слайд 13

в) Беседа — На сколько частей делится интервью «Воин – интернационалист»? Найдите вступление, основную часть, заключение. — Кто берет интервью? — С кем ведется беседа? — Какова тема беседы? — Является ли актуальным содержание данной беседы? — Как вы считаете, что нужно, чтобы интервью было удачным, интересным?

Слайд 14

Вывод: Для того, чтобы интервью получилось удачным, надо: отыскать интересного человека; изучить предмет беседы; тщательно продумать основные и дополнительные вопросы; правдиво и точно передать мысли собеседника (прочитать ему свои записи, проверить все, что можно проверить: названия, даты, имена, фамилии, цифры и т.п.)

Слайд 15

3. ЗНАКОМСТВО С ПАМЯТКОЙ «КАК РАБОТАТЬ НАД СОЧИНЕНИЕМ В ЖАНРЕ ИНТЕРВЬЮ » Решите, у кого и почему вы будете брать интервью. Наметьте тему беседы; в соответствии с этим составьте вопросы; продумайте их последовательность. Проведите беседу; запишите ее основное содержание. Прочитайте запись; определите основную мысль интервью, озаглавьте его. Напишите вступление и заключительную часть. Прочитайте все написанное вслух, отредактируйте. Проверьте черновик. Обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова «будущее», «благодарю», «до свидания». Аккуратно перепишите сочинение.

Слайд 16

4 . Домашнее задание: написать интервью на свободную тему

интервью в публицистическом стиле пример — JSFiddle

Editor layout

Classic
Columns
Bottom results
Right results
Tabs (columns)
Tabs (rows)

Console

Console in the editor (beta)

Clear console on run

General

Line numbers

Wrap lines

Indent with tabs

Code hinting (autocomplete) (beta)

Indent size:

2 spaces3 spaces4 spaces

Key map:

DefaultSublime TextEMACS

Font size:

DefaultBigBiggerJabba

Behavior

Auto-run code

Only auto-run code that validates

Auto-save code (bumps the version)

Auto-close HTML tags

Auto-close brackets

Live code validation

Highlight matching tags

Boilerplates

Show boilerplates bar less often

Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа

МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №30»

Сочинение
публицистического стиля

в жанре репортажа

Урок развития
речи

по русскому языку
в 8 классе

Учитель русского
языка и литературы

Чемодурова
Вера Ивановна

Тема
Сочинение публицистического стиля в
жанре репортажа

Цель:
познакомить учащихся с особенностями
сочинения публицистического стиля в
жанре

репортажа.

Задачи:

• развивать
  умение обсуждать, анализировать, и
  аргументировать свою точку зрения;

• развивать
  умение наблюдать события текущей жизни,
  давать им оценку;

• работать
  над развитием устной и письменной речи
  учащихся;

• воспитывать
  любовь к родному языку, его богатству.

Оборудование:
мультимедийный проектор, карточки с
текстами, толковые словари, книга

Ю. Фучика «Репортаж с петлёй
на шее».

Ход урока

I.
Слово учителя

Прозвенел опять звонок и позвал нас
на урок, в мир открытий, знаний, света.

Сегодня мы откроем с вами ещё одну
неизвестную страницу русского языка
и узнаем о новом жанре сочинений, который
называется репортажем. Но сначала я
предлагаю вам выполнить словарный
диктант.

II.
Словарный диктант

Избирать
президента, значительные привилегии,
увлечься спортом, написать заметку,
беседовать с ровесником, обидеться на
сверстника, президиум собрания, тревожный
сигнал, взять интервью, подлинный
героизм, истинное мужество, прерывистая
линия, преобразить мир, репортаж из
дворца спорта, пренебрегать опасностью,
беспрестанные дожди, камень преткновения,
совершить подвиг.

Самопроверка.

III.
Беседа

• Встретились
  ли в данном диктанте слова, обозначающие
  жанры сочинений публицистического
  стиля? (Заметка, интервью, репортаж)

• Что
  представляет собой заметка, интервью?
  (Заметка – краткое сообщение о
  каком-либо событии. Интервью – жанр
  публицистического стиля, в котором
  изложение фактов ведётся от имени лица,
  мнение которого интересно окружающим).
  

• Кто
  знает, что представляет собой репортаж?
  (Свободные ответы учащихся).

• Давайте
  заглянем в словарь.

IV.
Словарная работа

Словарь
иностранных слов

Репортаж
– 1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня,
оперативная информация.

Репортёр
– сотрудник газеты, журнала, радио,
кино, телевидения, доставляющих сведения
о

текущих событиях и происшествиях.

Толковый
словарь

Репортаж
– 1) сообщение о местных событиях, о
событиях дня, информация»;

2) репортёрская работа.

Репортёр
– газетный работник, занимающийся
доставлением информации о текущих

событиях местной жизни.

Советский
энциклопедический словарь

Репортаж
– жанр журналистики, оперативно
сообщающий для печати, радио, телевидения
о каком-либо событии, очевидцем или
участником которого является корреспондент.

• Сравните
  определения понятия «репортаж» и
  «репортёр». Что в них общего и отличного?

• Какое
  из данных определений вам наиболее
  понятно?

V.
Слово учителя

Итак,
в репортаже сообщается, рассказывается
о событиях, очевидцем которого был автор
(журналист, репортёр).

VI.
Сравнительный анализ текстов

• Определите,
  какой из предложенных текстов является
  заметкой, интервью, репортажем.

Текст
№1

Радуга игрушек

Восточный
зал художественного музея расцвёл всеми
цветами радуги. Здесь устроена выставка
работ мастерицы дымковской игрушки,
лауреата Государственной премии РСФСР
имени И.Репина Зои Васильевны Пенсиной.

В
центре большая композиция игрушек на
тему пушкинской «Сказки о царе Салтане».
Внимание посетителей привлекают такие
работы, как «Многодетная мать», «Уржумская
ярмарка», «катание с горки».

На
выставке сотни игрушек, сделанных
мастерицей в довоенные и послевоенные
годы. Её произведения экспонировались
на выставках в Москве, Ленинграде, других
городах нашей страны, а также на
международных выставках в Канаде и
Японии.

40 лет
отдала Зоя Васильевна самобытному
русскому искусству расписной глиняной
игрушки.

Текст
№2

—
Владимир Юрьевич, в каких фильмах Вы
снимались?

—
«Место встречи изменить нельзя», «Пираты
XX века», «приключения
Тома Сойера».

—
Пригодилась ли Вам профессия каскадёра
в повседневной жизни?

— Да.
Однажды в Одессе я спас четырёхлетнюю
девочку. Она вышла на трассу. На неё
летела машина. Я схватил девочку,
подпрыгнул, упал на каток, скатился с
него, крепко прижав малышку к себе.

Текст №3

Русский музей с парадного подъезда

Сегодня
на площади Искусств в Санкт-Петербурге
возле великолепной решётки Михайловского
дворца происходит величественная
церемония символического открытия
дверей Государственного Русского музея
во второе столетие. Одновременно в
Санкт-Петербургском государственном
академическом театре оперы и балета
имени Мусоргского проходит торжественное
собрание, посвящённое 100-летию музея.
Под сводами театра звучат тысячи слов
восхищения перед этой великолепной
сокровищницей национального искусства.

Сегодня
вход в музей бесплатный. И первым
сюрпризом для пришедших станет до
неузнаваемости преображённый подвальный
вестибюль, новый кассовый зал, гардероб.
Приятно удивят посетителей и новое
кафе, и магазин по продаже сувениров и
прекрасных художественных изданий,
выпущенных к юбилею музея. Во второе
столетие он вступает преображённым и
похорошевшим.

(С.Алёхин)

Учащиеся
приходят к выводу, что первый текст –
заметка. Назначение заметки – информировать
читателя в предельно сжатой форме о
важном факте, событии. Для неё характерно
правдивое отражение жизни. Второй текст
– интервью. Для этого жанра характерно
изложение фактов от имени лица, мнение
которого интересно окружающим. Его
содержание составляют ответы собеседника
на вопросы журналиста.

VII.
Аналитическая беседа

• Докажите,
  что третий текст – репортаж.

• Охарактеризуйте
  синтаксические особенности предложений,
  составляющих текст. (Большая часть
  предложений носит описательный характер.
  В них много прилагательных-эпитетов,
  помогающих понять великолепие праздника.)

• Определите
  вид и время глаголов. (Четыре глагола
  несовершенного вида настоящего времени
  и один глагол будущего времени)

• Как
  вы думаете, для чего используются именно
  такие глагольные формы? Какие действия
  они передают? (Употребление глаголов
  в такой форме помогает читателю как бы
  стать свидетелем и участником события)

• Выражена
  ли в репортаже авторская позиция? Как?
  (Прямо мы не видим авторского «я», но
  через лексику, стиль повествования
  чувствуем восхищение автора, его
  гордость)

• Назовите
  композиционные особенности репортажа.
  (В начале текста автор указывает на
  дату – «сегодня», указывает место
  действия и значение события;
  последовательность рассказа соответствует
  последовательности событий. Жанровые
  и стилистические особенности текста
  помогают читателю наглядно представить
  событие в его движении)

• Давайте
  сделаем вывод, что же характерно для
  репортажа и составим «Памятку», которую
  запишем в справочники.

VIII.
Запись «Памятки»

1. Повествование
   в репортаже ведётся так, чтобы читатель
   наглядно представил событие в его
   движении и развитии.

2. В
   репортаже обычно даётся оценка события,
   содержится публицистическое сообщение,
   авторское раздумье.

3. Присутствие
   автора может выражаться отчётливо
   через использование местоимений «я»,
   «мы», а может быть и скрытым.

4. Обычно
   последовательность рассказа соответствует
   последовательности событий. Но иногда,
   с целью повышения интереса читателя к
   событию, автор может начать повествование
   с конца, с какого-либо разговора о
   событии, включая диалоги.

IX.
Редактирование текста.

— Сегодня
мы будем с вами писать репортаж на тему
«Первое выступление драмкружка».
Прочитайте минирепортаж на эту тему,
определите его недочёты.

Первое выступление
драмкружка

Ровно
в шесть часов зазвучала музыка, занавес
открылся. Одна сцена сменяется другой,
юные артисты выступают уверенно,
профессионально. Зато как волнуются
родители! В их глазах и восторг, и страх,
и слёзы умиления. Спектакль проходит
на одном дыхании. И вот уже звучат
последние аккорды музыкального
сопровождения, опускается занавес, в
зале тишина, которая вдруг сменяется
громом аплодисментов, криками «браво»,
улыбками мам, пап, учителей.

(В
этом репортаже недостаточно конкретных
фактов: какой спектакль, по какому
произведению поставлен, хотелось бы
прочитать описание афиши, узнать об
артистах и их игре. В данном репортаже
напрашиваются красочные отступления,
небольшие диалоги с учащимися и
родителями.)

X.
Слово учителя

В.Гиляровский писал: «Многие и многие
русские писатели отдавали репортажу
много сил, внимания и находчивости»
Однако кроме обычного текстового
репортажа в газетах и, особенно, в
журналах нередко появляются фоторепортажи,
где основное содержание выражается в
фотографиях, а подписи к ним имеют
пояснительный характер.

В
последние десятилетия в связи с
повсеместным распространением радио,
телевидения, Интернета в нашу жизнь
вошли и приобрели огромное значение
самые оперативные жанры информации –
радио- и телерепортажи. Мы с вами главным
образом знакомимся с репортажем
«текстовым», написанным.

Подготовленный
ученик показывает подборку фотографий,
представляющих собой фоторепортаж.

Домашнее
задание

1. Индивидуальное.
   Прочитать «Репортаж с петлёй на шее»
   Ю. Фучика. Определить, почему писатель
   употребил в названии произведения
   слово «репортаж». (2-3 ученика)

2. Переработать
   сочинение «Первое выступление
   драмкружка». (5-6 учеников)

3. Написать
   сочинение на одну из тем: «Незабываемый
   день», «Спортивный праздник», «Хоккейный
   матч», «Праздник русской зимы».

Использованная литература

1. Сочинения
   разных жанров. Пособие для учителя и
   учащихся. Т.О.Скиргайло. – Казань: ИПКРО
   РТ, 2001. – 272 с.

2. Русский
   язык, речь и риторика. Габдулхаков В.Ф.,
   Гараева Н.Г., Хаирова И.В. и др.

Казань, 2000. – 180 с.

3.
Сочинение в жанре интервью. Т.О.Скиргайло.
– Казань: Слово, 2005. – 248 с.

Как проводить журналистское интервью

Интервью — это один из самых сложных навыков для молодого репортера. Чтобы провести хорошее собеседование, нужна подготовка и настойчивость. Следуйте этим шагам и узнайте, как проходить собеседование как профессионал.

Шаг 1: Исследование, исследование, исследование

Тогда исследуйте еще немного. Единственный способ задать хорошие вопросы — это знать все, что нужно знать о вашем предмете.

Шаг 2. Свяжитесь с человеком, с которым хотите провести интервью

Спросите, когда будет подходящее время для интервью.Будьте вежливы. Скажите «пожалуйста» и «спасибо». Попробуйте назначить собеседование лично. Если это невозможно, назначьте телефонное интервью.

Шаг 3. Прочтите свое исследование и проведите мозговой штурм над списком из 15 вопросов

Чем конкретнее у вас вопросы, тем лучше. И никогда не задавайте вопросов, на которые можно просто ответить да или нет. Заставьте вашего собеседника говорить.

Обязательно запишите все свои вопросы в тетрадь, а затем потренируйтесь задавать их с партнером.Внимательно ознакомьтесь со своими вопросами, прежде чем идти на собеседование.

Шаг 4: Приходите подготовленными

Вам нужно привезти:

• Карандаш
• Ноутбук
• Список хороших вопросов
• Записывающее устройство (всегда спрашивайте разрешения перед записью интервью)

Шаг 5: вовремя

Придите на собеседование, имея достаточно свободного времени. Если вы никогда не были на месте, где проходит собеседование, сходите пораньше и узнайте его.Нет ничего более непрофессионально, чем опоздавший репортер.

Вы также можете использовать время ожидания, чтобы делать заметки об окрестностях. Детали вы не вспомните позже, поэтому запишите их.

Шаг 6. Проведите собеседование организованно и своевременно

Во время интервью:

• Будьте вежливы по отношению к предмету.
• Всегда находите время, чтобы попросить объяснения того, чего вы не понимаете.
• Не бойтесь неловких пауз и пауз.
• Пусть интервью пойдет своим чередом.
• Задавая вопросы, смотрите человеку в глаза.
• Всегда внимательно слушайте ответы. Каждый ответ может привести к дополнительным вопросам или включать ответ на вопрос, который вы еще не задавали. Не задавайте вопрос, на который уже был дан ответ. Ваш объект узнает, что вы не слушали, и будет оскорблен.
• Не читайте свои вопросы один за другим, как будто вам не терпится закончить.Проведите интервью как разговор. Один вопрос должен естественным образом переходить в другой. Если вы СЛУШАЕТЕ ответы, это придет естественно.
• Также сделайте заметки о том, как этот человек выглядел, во что был одет человек, где он сидел. Если собеседование проводится в офисе, запишите, что находится на стенах и на столе. Объекты, которыми люди себя окружают, содержат важные ключи к разгадке их личности. Спросите о любом интересующем вас предмете. Вы найдете несколько хороших историй.

Шаг 7: Даже если вы записываете интервью, делайте заметки

Не пытайтесь записать каждое сказанное слово. Это замедлит собеседование. Просто снимите основные моменты.

После собеседования, пока детали еще свежи в вашей памяти, запишите все, что вы можете вспомнить о человеке, с которым вы беседовали. Не забывайте обращать внимание на звуки фона. Обратите внимание на то, что происходило вокруг вас. Запишите все это как можно скорее.

Дома расширяйте свои записи, продолжая изучать то, что вы узнали во время интервью, и проводя дополнительные исследования.

Шаг 8: Просмотрите свое исследование и записи интервью

Обведите или выделите цитаты, которые, по вашему мнению, подойдут для вашей статьи. Теперь вы готовы начать писать.

Как лучшие журналисты мира воплощают в жизнь интервью

В зрелом возрасте 28 лет, после нескольких лет случайной работы на небольшой радиостанции, Ларри Кинг нашел свою первую работу, интервьюируя людей по радио.

Но он не сидел на фоне знаменитого земного шара и не брал интервью у мировых лидеров, как он это сделал бы позже на CNN. Он сидел в «Пумпернике», еврейском гастрономе в Майами, и опрашивал того, кто случайно проходил через дверь.

Его гостями были официанты, туристы и сантехник, с которыми он беседовал 45 минут.

Кинг провел более 30 000 интервью за свою 60-летнюю карьеру. Он создал наследие, задавая вопросы и давая возможность своим гостям отвечать.Он не славится своими ораторскими способностями, писательством или исследовательскими способностями. Он известен просто своей способностью спрашивать и слушать.

Звучит просто в теории, но на практике чрезвычайно сложно.

Интервью с источниками должны играть центральную роль в любой стратегии контент-маркетинга, но это нельзя приукрашивать: овладеть этим навыком — непростая задача.

По словам @FSUAndrew, интервью с источниками должны играть центральную роль в любой стратегии #contentmarketing.Нажмите, чтобы твитнуть

Почему интервью важны

Одна из первых вещей, которые нужно сделать в мире более быстрого создания большего количества контента, — это цитаты из источников, подтверждающие тезис о содержании. Слишком много контент-маркетологов полагаются на собственное мнение и опыт. У них, вероятно, есть проблемы с поддержанием аудитории, потому что они не предлагают разнообразия точек зрения, нет модели точки-контрапункта для установления авторитета.

Хотите доказательства? Не смотрите дальше, чем СМИ, прошедшие испытание временем.Вам будет сложно найти в Esquire или Rolling Stone статью, в которой не было бы цитат из темы интервью. Это базовая журналистика. Некоторые из самых знаменитых журнальных статей всех времен представляют собой профили неотразимых персонажей, с которыми писатель часами беседовал и наблюдал за ними.

В эпоху фрагментов контента издатели брендов могут почувствовать себя отсутствующим в этом типе журналистских статей.

Но этого не должно быть.

«Можно предположить, что вы являетесь экспертом в предметной области для данной статьи, но даже тогда ваша аудитория получит более разнообразную и более информированную публикацию, когда вы поговорите с реальными источниками», — говорит Джей Акунзо, основатель Unthinkable Media.«Опыт чтения богаче, а информация более всесторонняя».

Однако интервьюирование источников — сложный навык. Лучший способ учиться — повторять, но посоветуйтесь, это поможет. И для этого лучше всего обратиться к тем, кто занимается подобной работой десятилетиями.

ОТНОСИТЕЛЬНО СОДЕРЖИМОГО ОТДЕЛЕНИЯ:

4 принципа интервью

Стивен Д. Айзекс, видный журналист и профессор Колумбийского университета, изложил в своем обучении Четыре принципа интервью:

1. Тщательно подготовьтесь, максимально ознакомившись с предысторией.
2. Установите отношения с источником, способствующие получению информации.
3. Задавайте вопросы, относящиеся к источнику, которые побуждают его говорить.
4. Слушайте и смотрите внимательно.

Вы можете увидеть отголоски каждого из этих принципов у каждого легендарного журналиста, от Ларри Кинга до Лестера Холта.

Давайте углубимся в каждый принцип и посмотрим, что некоторые известные печатные, радио- и тележурналисты говорят о применении их в интервью.

Тщательно подготовить
Перед

American Public Media Marketplace стоит непростая задача: объяснять сложные экономические вопросы обычным американцам.

Вы не сможете этого сделать, если не подготовитесь.

«Правило №1 для меня — подготовка. Знайте все, что вы можете — или все, что у вас есть время, чтобы изучить — о том, что или кто является предметом интервью, — говорит ведущий Кай Риссдал. «Оттуда все как бы происходит».

Хорошее знание темы позволяет вам задавать более разумные вопросы, которые затрагивают суть проблемы, а не ставить простые вопросы, на которые читатели могут найти ответы где угодно.Знание ваших фактов также помогает, когда собеседник пытается уклониться от вопроса или заявляет неправду.

Источник изображения: Источник фото: LynnGilbert5 (Wikipedia Commons), CC BY-SA 3.0

Подготовительная работа должна включать изучение не только темы собеседования, но и интервьюируемого.

По словам @FSUAndrew, подготовительная работа должна включать изучение не только темы интервью, но и самого собеседника. Нажмите, чтобы твитнуть

Барбара Уолтерс, еще один виртуоз интервью, никогда не сходит с ума, когда дело доходит до исследования.

«Я так много делаю домашнее задание, что знаю о человеке больше, чем он или она о себе», — говорит профессиональный журналист.

Удивительно, но Кинг придерживается противоположного подхода. Посмотрите этот лакомый кусочек из профиля журнала People за 1980 год:

Примечательно, однако, что он никогда не готовится к гостю. «Так мы с аудиторией можем учиться вместе», — объясняет он. «Я никогда не задаю вопросов, зная ответ».

Хотя это, конечно, не лучшая практика, Кинг использует важный фактор, который делает интервью привлекательными для вашей аудитории — избавьтесь от жаргона и сделайте его разговорным.Изучение тем и людей помогает вести беседу более естественно (если вы не Ларри Кинг).

Установление отношений

Не менее важно для естественного разговора установить контакт с собеседником.

«В моем подкасте мне нужно, чтобы гости рассказывали подробную историю, а не говорили банальности», — говорит Акунзо. «Мне нужно, чтобы они говорили свободно и эмоционально, а не звучали как робот».

«Гости интервью должны говорить свободно, эмоционально, а не говорить как робот», — говорит @jayacunzo.Нажмите, чтобы твитнуть

Задача состоит в том, чтобы заставить собеседника оторваться от отрепетированных шаблонных ответов. Для людей естественно (и понятно) начинать собеседование с повесткой дня, которую они хотят донести — вероятно, именно поэтому они вообще согласились на собеседование. Проблема в том, что это делает материал невероятно сухим и скучным.

Испытуемые все еще могут сообщать то, что они хотят, рассказывая при этом увлекательную историю на эту тему. Но опять же, эта ответственность ложится на интервьюера, а не на собеседника.

«Не бойтесь вмешиваться и разыгрывать растерянную вечеринку», — предлагает Акунзо. «Вы хотите казаться заинтересованным, а не раздраженным, как будто вам нужно разъяснение, даже если вы на самом деле просто задаете следующий вопрос или вернете разговор в нужное русло. Но тебе должно быть комфортно прыгать ».

Создание первоначального залога может облегчить этот процесс. Секретное оружие Акунзо, заставляющее гостей открываться? Он задает один вопрос — есть ли у вас домашние животные?

Когда испытуемые тепло рассказывают о своем меховом ребенке или домашнем питомце, или почему у них нет домашнего животного, они говорят свободно и без репетиций.

Источник изображения: Армия США , CC BY 2.0

У Лестера Холта, ведущего NBC Nightly News, есть точка зрения, которая помогает наладить взаимопонимание:

Мой подход (при составлении отчета) таков, что это может быть мой город, это может быть мой дом, мой любимый человек в центре этой истории, и как я хочу, чтобы в этот момент ко мне относились? На мой взгляд, в том, что мы делаем, есть много места для сострадания.

Пока Холт говорит о репортажах о трагедиях, урок по-прежнему применим к создателям контента — подходите к темам интервью с сочувствием и попытайтесь увидеть ситуацию (какой бы она ни была) их глазами.

Задавайте соответствующие вопросы

вопросов раскрывают суть собеседования. Независимо от того, дает ли ваш источник интересные ответы, которые привлекают вашу аудиторию, или скучные ответы, которые вы не можете использовать, зависит от вопросов, которые вы задаете, и от того, как вы их задаете.

Есть соблазн применить к собеседованиям старый совет по нетворкингу и задавать только открытые вопросы, но, как упоминает Айзекс в своем руководстве «Четыре принципа», могут быть полезны как открытые, так и закрытые вопросы.

Источник изображения: Министерство обороны США, общественное достояние

В то время как журналист-расследователь должен задавать острые вопросы, раскрывающие важные проблемы, маркетологам контента может быть лучше, если использовать подход Ларри Кинга: короткие, простые и непритязательные вопросы.

Простота сработала для меня… и я скажу вам следующее: я никогда не задаю вопросы, состоящие из двух предложений. Я смотрю некоторые из этих президентских пресс-конференций, и (репортеры) хвастаются.И с какой целью?

По словам @FSUAndrew, контент-маркетологам лучше задавать короткие, простые и непритязательные вопросы. Нажмите, чтобы твитнуть

King использует простые вопросы, которые редко задают его гостям. Многие из них предоставляют возможность гостям поделиться интроспективным взглядом на свою работу, что делает материал более убедительным. Он использует такие вопросы, как «Как это?» «О чем ты думаешь» или «Что, если ты ошибаешься?»

Каждый обычно задает эти вопросы о себе или думает над ними, но их редко задают во время интервью.Эти неожиданные вопросы также позволяют гостям отвлечься от отрепетированных ответов.

Часто вы не получите наилучшего ответа на первый вопрос. Вам нужно будет задать дополнительные вопросы. Как говорит Акунзо: «Если вы не получите того, что вам нужно, при первом ударе, будьте готовы сказать что-то другое, кроме« Имеет смысл! »

Он предлагает задавать такие вопросы, как:

• Расскажите о X.
• Можете привести пример?
• Вы, ребята, сделали X вместо Y.Решиться на это, должно быть, было сложно. Отведи меня в комнату, где ты принял это первое решение. Кто там был и о чем вы думали?

Слушай и смотри

Когда вы берете интервью у кого-то, в вашем уме также часто возникает внутренний диалог — работает ли запись, что я должен спросить дальше, как я пишу это слово, которое он только что сказал.

Это понятно; вы хотите убедиться, что все идет гладко. Но если вы не слушаете то, что говорит ваш собеседник, вы упускаете подсказки, которые он дает для ответа на ваш следующий вопрос.

«Что бы ни происходило в студии или в поле, слушателя это не волнует, — говорит продюсер NPR Пол Инглес, — вот почему вы должны заставлять себя слушать сильнее, потому что какая-то часть вашего мозг действительно должен управлять этой другой болтовней. Но если ты не сможешь научиться управлять этой болтовней и лучше слушать, ты не будешь делать все возможное как репортер ».

Внимательное слушание и просмотр также могут помочь вам нарисовать картину для читателей или слушателей.Люди не хотят читать сухой разговор между двумя людьми; они хотят визуализировать обстановку в своей голове, как если бы они сидели в комнате. Какой тон голоса? Какая там комната? Во что одет человек? Эти наблюдения могут сделать материал более ярким.

История твоя

Вскоре после начала своего шоу в Pumpernik’s Deli Ларри Кинг дал свое первое интервью со знаменитостью, когда певец Бобби Дарин вошел в ресторан на завтрак.

«Все, что я знал о Бобби Дарине, — это (песня) Mack the Knife, поэтому я спросил его:« Откуда появился Бобби Дарин? »- объясняет Кинг в ретроспективе Chicago Tribune.

Так родился простой стиль King. Хотя его часто критикуют за то, что он слишком мягок по отношению к своим предметам, трудно отрицать, что Кинг нашел стиль, который работал на него, и вытаскивал истории из своих гостей таким образом, чтобы это было связано с аудиторией.

И в конечном итоге он подотчетен именно ему, как и мы, маркетологи контента.

«Вы несете ответственность за рассказ, представленный публике», — говорит Акунцо. «Если гость не разговаривает в микрофон и не отвечает на ваше письмо заранее подготовленным ответом, это ваша вина, а не их. Вы — хозяин записи, съемки, статьи. Будьте добры, но действуйте соответственно ».

По словам @jayacunzo, контент-маркетологи несут ответственность за рассказ аудитории. Нажмите, чтобы твитнуть

Нужна помощь в ответственной доставке контента, который нужен вашей аудитории? Подпишитесь на ежедневную или еженедельную рассылку CMI.

Изображение на обложке Джозефа Калиновски / Content Marketing Institute

13 простых журналистских приемов эффективного интервью

КАК ЛЮБАЯ творческая профессия, журналистика путешествий заставляет вас использовать свое восприятие для переосмысления мира вокруг вас. Вы пытаетесь вовлечь аудиторию идеями и проблемами — вы создаете что-то значимое из всей несвязной информации и шума.

Готовым продуктом может быть написанное вами произведение, но материал — результат собеседований, которые вы проводите.

Но вот загвоздка: хорошая журналистика зависит от сотрудничества и участия совершенно незнакомого человека. В основе этого номера интервью. Готовым продуктом может быть написанное вами произведение, но материал — это результат собеседований, которые вы проводите.

И хотя источники различаются — некоторые люди точно знают, что они хотят сказать, в то время как другие любят заставлять вас попотеть ради простой цитаты, — то, как вы проводите интервью, больше влияет на результат, чем что-либо еще.

Странно, что так много внимания уделяется обучению журналистов тому, как писать статьи, в то время как этот навык бесполезен, без обучения журналистов тому, как развивать сильные техники интервью.

Стремясь помочь другим честолюбивым репортерам развить этот важный навык, я собрал некоторых своих коллег и друзей-журналистов, чтобы спросить их, какие советы по интервью они считают наиболее полезными.

1. Найдите хорошее место.

Избегайте Starbucks! Часто проще предложить корпоративную кофейню в центре города, но если есть какой-либо способ провести собеседование в месте, которое имеет какое-то отношение к истории или вашей теме, вы добьетесь гораздо большего успеха.Не только потому, что вы получите дополнительное ощущение контекста, но и люди часто чувствуют себя более комфортно (и открыты), когда они находятся в знакомом месте или в том, что кажется «их территорией».

Попросите о встрече в доме, на работе или в месте происшествия, имеющего отношение к рассказу. Даже встреча в любимом ресторане интервьюируемого интереснее, чем в Starbucks.

2. Подготовьте свои цели заранее.

Знайте, какие вопросы вы собираетесь задать и почему вы собираетесь их задавать.Направляясь на собеседование с осознанием того, что вы хотите от него получить (красочная инсценировка события, официальное мнение по теме, которую вы освещаете, общая предыстория и т. Д.), Очень важно проведение успешного собеседования.

Вы уже должны думать о том, как вы хотите, чтобы ваша работа выглядела, и что вам нужно от этого интервью, чтобы ваша статья приблизилась к этому конечному результату.

3. Запишите свои вопросы.

Обязательно возьмите с собой подготовленные вопросы.Обычно я иду на собеседование с вдвое большим количеством вопросов, чем я ожидаю задать. Уверенность в том, что я не застряну, укрепляет мою уверенность, и вы никогда не знаете, какой вопрос даст вам информацию, которую вы действительно ищете.

4. Работайте над своим потоком.

Это, вероятно, самый сложный, но также и самый важный навык собеседования, который вы можете развить. Вам нужно найти баланс между беседой (которая помогает вашему объекту чувствовать себя комфортно и способствует откровенности) и выполнением работы.Когда ваш объект отвечает на ваш вопрос, подумайте, что вы спросите дальше и почему.

Поток вопросов должен казаться естественным и разговорным — не переключайте тему на совершенно другую тему только потому, что это следующий вопрос в вашем списке. Подумайте о переходах и переходах. Таким образом, ваш объект не чувствует себя обязанным давать вам звуковые фрагменты и может немного открыться (особенно важно для тех, кто работает над аудиозаписью, где вам могут понадобиться блоки необработанного интервью).

5. Подумайте о среде.

Техника собеседования определенно различается для разных сред. Если вы проводите аудио- или видео-собеседование, вам нужно задавать вопросы, состоящие из двух частей, что побуждает испытуемых говорить более длительные отрезки времени.

И наоборот, когда вы проводите собеседование для печати, постарайтесь разбить вопросы на части, чтобы получить более короткие и сжатые ответы (легче делать заметки и цитировать позже). Вы можете быть более разговорчивым во время интервью для печати — вы можете говорить «да», «ага» и т. Д.Невыполнение этого требования — одна из самых больших проблем при прохождении аудио-интервью. Кивок и улыбка обеспечивают такое же поощрение к разговору и сохраняют чистоту ленты.

Еще одна замечательная уловка для аудиоинтервью — заставить испытуемого воспроизвести историю. Это способствует хорошему звучанию и помогает избежать чрезмерного повествования в дальнейшем.

6. Приведите друга.

Я считаю, что наличие второго человека в качестве ведущего и дополнительных ушей может быть очень полезным.Если вы не думаете, что другой человек будет ошеломлять или отвлекать ваш предмет (я нахожу это довольно редко), может быть спасением иметь второй набор заметок для проверки ваших цитат и информации.

7. Избегайте одержимости.

Хотя хорошие заметки и записи очень важны, вы можете оказать себе медвежью услугу, зациклившись на записи каждой мелочи того, что говорит ваш объект. Во время собеседования вы должны уметь различать драгоценные камни из болтовни — сосредоточьтесь на цитатах и ​​информации, которые, как вы знаете, собираетесь использовать, и убедитесь, что все поняли правильно!

8.Немного надоедать.

Не бойтесь постоянно возвращаться к вопросу или теме, которые, по вашему мнению, не были должным образом рассмотрены собеседником. Иногда людям нужно время, чтобы разобраться с вами или темой, или они ответят лучше, если ваш вопрос сформулирован иначе. Продолжай пытаться.

9. Будьте немного хитрыми.

Продолжайте делать записи даже после официального окончания интервью. Иногда люди говорят самые откровенные или интимные вещи, когда чувствуют, что вышли из «горячего места».«Если они не скажут« не для протокола », все в игре.

10. Расширьте возможности вашего предмета.

Отличный вопрос, который следует задать, если вы не до конца понимаете точку зрения собеседника: «Каково ваше идеальное решение / решение?» Очевидно, что это работает только при определенных обстоятельствах, но при необходимости может помочь прояснить точку зрения или мнение человека.

11. Обработайте их.

Еще один замечательный вопрос: «Почему вас волнует эта проблема?» Это может быть эффективным способом получить сильную и эмоциональную цитату о том, почему тема, которую вы затрагиваете, так важна.

Вы также можете спросить о поворотном моменте в истории, о моменте, когда все изменилось или ускорилось. Это также может помочь вам сформировать повествование вашей истории.

12. Терпите неловкое молчание.

Я знаю, что это совершенно нелогично. Мой инстинкт состоит в том, чтобы продолжать болтать и задавать вопросы, чтобы люди чувствовали себя комфортно, но иногда, особенно когда вы имеете дело с деликатными темами, вам нужно заткнуться и подождать.

Задайте свой вопрос, позвольте им дать вам отрепетированный и общий ответ, затем сядьте и посмотрите, что будет дальше.Вы будете удивлены, как часто этот метод дает впечатляющие результаты.

13. Просите то, что вам нужно.

Серьезно, иногда собеседники расстраиваются не потому, что они пытаются вас обмануть, а потому, что они просто не понимают, чего вы от них хотите. Я нахожу, что многие испытуемые получают удовольствие от того, что вы немного «отдергиваете занавес» и рассказываете им о своем процессе.

Вы можете сказать: «Послушайте, мне действительно нужна ваша цитата, отражающая ваши чувства по этому поводу», или «Мне действительно нужно, чтобы вы провели меня через хронологию этого», или даже: «Мне действительно нужно, чтобы вы меня в место, которое имеет отношение к этой проблеме, чтобы я мог установить сцену.”

По большей части люди хотят быть полезными, и вам просто нужно сказать им, как они могут.

Как взять интервью у журналиста

Интервью имеет значение. Хорошее интервью — основа хорошего репортажа. Это лучший способ понять сложную ситуацию и посмотреть на нее с чужой точки зрения. Один мой старый мудрый редактор говорил: «Сообщите об этом». Она имела в виду «иди, поговори с людьми, не полагайся на собственное мнение и суждения». Это хорошее изречение.

Вот как взять интервью у журналиста.

Обновление 19 июля 2016: Я написал эту статью еще в 2006 году, когда я брал интервью и писал почти все время, и она была основана на моем опыте работы независимым журналистом в Wired, Director и Popular Science. Я просмотрел и обновил его, чтобы сделать его более актуальным для мира контент-маркетинга, чем мы и занимаемся сейчас.

Боковая панель — Одно из моих практических правил — проводить одно интервью на каждые 250-500 слов окончательной копии.Конечно, ваш опыт может отличаться, и я очень хочу услышать любые другие предложения. (См. Также, как дать хорошее интервью и почему интервью не проходят.)

Препарат

1. Выберите правильный формат

Иногда личное интервью хорошо. Чаще всего для меня лучше всего подходит телефонное интервью.

2. Лицом к лицу

Что касается репортажа о человеке, мне нравится проводить несколько личных интервью.Первый — это действительно знакомство без заметок и не для протокола. Это разведка. Затем главное интервью. Наконец, дополнительное интервью примерно в то время, когда я пишу статью, чтобы прояснить все упущенные моменты и незначительные детали.

3. Рассмотрите возможность телефонных интервью

Я люблю телефонные интервью. В них есть что-то конфессиональное, и с кем-то легко установить взаимопонимание.

Я печатаю достаточно быстро, чтобы сделать стенограмму телефонного собеседования более или менее в реальном времени, что делает эту форму собеседования особенно эффективной.Кроме того, телефонное собеседование сокращает время в пути и сокращает время ожидания, когда появятся люди.

Разговор по телефону значительно упрощает планирование интервью, поскольку большинство людей могут найти в своем дневнике 20 или 30 минут, но личное собеседование, похоже, требует часа и гораздо больше усилий.

4. Избегайте собеседований по электронной почте

В свое время я провел два или три собеседования по электронной почте, и все они были неудовлетворительными. Результаты были неестественными и неестественными, и вы упускали из виду такие важные вещи, как тон голоса.

5. Имейте резервную копию

Для личных интервью я предпочитаю использовать два диктофона или один диктофон и рукописные заметки. Нет ничего хуже, чем вернуться с интервью и обнаружить, что у вас нет никаких записей.

Имейте в виду, в итоге я потратил 15 минут интервью с Сергеем Брином из Google, говоря о цифровых диктофонах, а не о будущем Google. Ой.

6. Успейте

Однажды мне обещали часовое интервью.В тот день PR-агент сказал, что это будет 15-минутное телефонное интервью. Однако, предоставленный самому себе, я бы вообще отказался.

7. Управляйте персоналом по связям с общественностью

PR-специалистов — частая неприятность для журналистов. Они полезны, когда заказывают собеседование и следят за тем, чтобы люди пришли. Однако я нахожу их молчаливое присутствие на телефонных интервью угнетающим и подозреваю, что это также пугает собеседника.

8.Не задавайте вопросов заранее

Я не готовлю вопросы заранее и всегда говорю «нет» людям, которые просят меня прислать им список вопросов. Отчасти потому, что я так не работаю, а отчасти я не хочу, чтобы люди слишком готовились.

Мои интервью, как правило, довольно свободные. Журналисты редко (если вообще когда-либо) дают согласие на копию интервьюируемым, но при собеседовании для корпоративной работы (как это сделал бы копирайтер) это правило.

9. Избегайте групповых интервью

Интервью — это, по сути, индивидуальная ситуация, но многие респонденты хотят, чтобы на собеседовании присутствовал коллега.Часто они делают это, если чувствуют, что их технические знания не на должном уровне.

Если я беру интервью у двух человек, становится труднее правильно приписывать цитаты. Кроме того, вы упускаете потенциально ценный вклад. Только один человек может говорить одновременно. Я бы предпочел провести два отдельных интервью.

10. Подготовьтесь заранее и исследуйте

Обычно я не готовлю список вопросов, хотя обычно у меня есть список тем, которые нужно осветить. Мне также нравится искать собеседника в LinkedIn и Google, поскольку это может выявить интересные моменты для вопросов и точки соприкосновения для установления взаимопонимания.

У меня есть шаблон интервью в OneNote, и я обычно устанавливаю его перед собеседованием со всей контактной информацией и некоторыми начальными мыслями и темами для интервью.

11. Избегайте слова «интервью»

Большинство людей думают, что интервью — это страшная вещь. Они думают об интервью при приеме на работу или о телеинтервью, которое проводят политики. Ни одна из моделей не подходит для хорошего журналистского интервью.

Я предпочитаю слова «чат», «конференц-связь» или «разговор».

12. Подтвердите время и дату заранее и отправьте напоминания

Иногда люди не приходят на интервью. Вот почему я предпочитаю отправлять приглашения на встречу из Outlook или использовать Calendly для бронирования звонка. Также полезно отправить напоминание по электронной почте накануне.

Собственно интервью

1. Представьтесь

Мне нравится представляться в начале каждого интервью.Я рассказываю людям, кто я и для кого пишу. Я называю это правительственным предупреждением о вреде для здоровья. Это вежливость, но это также и своего рода защита. Выполнение этого последовательно означает, что любой собеседник точно знает, где он находится.

2. Как записывать интервью

Я провожу собеседования с помощью RingCentral и записываю их для использования в будущем. Я использую гарнитуру Plantronics, поэтому я могу делать заметки во время разговора.

3. Соблюдать законность

В Великобритании вы должны говорить людям, что записываете разговор, из-за Закона о регулировании следственных полномочий, или RIPA, как его очаровательно называют.

Я обычно говорю: «Я веду запись этого разговора, чтобы ничего не забыть». Даже если бы это не было юридическим обязательством, я думаю, что это вежливость. Я не записываю все свои интервью.

4. Будь собой

Мой стиль интервью дискурсивный, субъективный и личный. Мои любимые интервью — это те, в которых я нахожу точки соприкосновения с собеседником, и у нас получается веселая, стимулирующая беседа. Это означает, что я должен прийти на вечеринку в костюме самого себя.

Некоторое время назад я брал интервью у Стивена Бангея для этого блога, и я ожидал поболтать в течение часа. В итоге мы проговорили четыре часа.

5. Будьте полны энтузиазма

Людям нравятся люди, которым они нравятся. Их также заставляют думать об «интервью» как о потенциально враждебной ситуации и быть настороже. Следовательно, вы должны быть оптимистичными и позитивными. Делайте это искренне, если можете. В противном случае задействуйте симулятор искренности.

6. Заткнись

Вы должны говорить не больше 10-20 процентов времени.(Это моя самая большая слабость — я часто слишком много говорю и беру интервью!)

7. Внимательно слушайте

Иногда вы можете подобрать слово или фразу в ответе, который вы можете воспроизвести интервьюируемому и получить что-то более интимное, интересное или честное. Интервью — это не вопросы и ответы по сценарию, это интенсивные профессиональные беседы, требующие концентрации.

8. Сохранение основной информации

Я использую шаблонную форму для всех своих собеседований, в которой указаны: имя (правильное написание), название должности, контактные данные, время и дата собеседования и предполагаемая публикация.

9. Должности могут быть сложными

Иногда у людей очень длинные или непонятные названия. Они не работают на печатной странице. В таком случае я хотел бы получить более неформальное описание должностных обязанностей, согласованное с собеседником.

Технологические компании печально известны названиями должностей, содержащих аббревиатуры. Важно заручиться согласием собеседника на все, что вы используете. Я хочу спросить: «Как бы вы хотели, чтобы я описал вас в статье».

10.Преодолеть стандартную речь

Если интервьюируемый прошел тренинг по работе со СМИ, у меня замирает сердце. Обычно это означает, что я должен послушать 10-20 миллионов самодовольных вафель, приготовленных для них их отделом по связям с общественностью.

Установление взаимопонимания с ними по не спорным вопросам (например, их должности или недавней истории карьеры) может помочь им расслабиться. Я не пытаюсь обманом заставить людей сказать то, что они не хотят говорить. Я просто хочу, чтобы они говорили что-то естественным, человеческим языком.

Хорошее интервью похоже на умный разговор за чашкой кофе, а не на презентацию PowerPoint.

11. Не теряйте контроль

Иногда, особенно с очень важными собеседниками, вы можете ввязываться в некоторую борьбу из-за того, кто будет отвечать за интервью. Никогда не забывайте, что на собеседовании вы — генеральный директор.

Необязательно быть властным, но важно, чтобы на собеседовании вы получили то, что вам нужно, и направили его в том направлении, в котором вы хотите двигаться.

12. Сосредоточьтесь на том, что вам нужно

Иногда люди поглощаются деталями или становятся слишком банальными и абстрактными. Иногда нужна конкретная цитата или хороший рассказ. Иногда требуется своевременное вмешательство, чтобы перенаправить интервью.

Фразы вроде «есть ли у вас какие-нибудь истории, иллюстрирующие эту точку зрения» или «как это соотносится с общей картиной», могут быть очень полезными способами сделать это.

13. Спросите хорошее

Мы составили список полезных вопросов, которые вы можете использовать практически в любом сценарии собеседования.Начните составлять свой собственный список (при желании вы можете ответить на наши вопросы, чтобы начать работу!)

• Как появился ваш продукт / услуга?
• Как изменился ваш продукт / услуга с годами?
• Каковы были некоторые из ваших самых больших проблем?
• Каковы ваши самые большие успехи?
• Как вы относитесь к жалобам на ваш продукт / услугу?
• Каковы наиболее частые жалобы на ваш продукт / услугу?
• Как тема X соотносится с вашим последним предложением?
• Что вы думаете о законах X и как они влияют на ваш бизнес?
• Какой совет вы дали бы себе (если бы могли) в начале пути?
• Какова ваша цель для бизнеса на 5/10/15 лет?
• Если бы у вас был хрустальный шар — что, по вашему мнению, будет самым большим изменением / потрясением в вашей отрасли в этом году?

14.Уважайте конфиденциальность собеседника

Я не люблю делиться ими ни с кем другим. Я знаю, что это ироничная позиция, но корпоративные клиенты часто просят не только готовую статью, но и стенограмму.

С этим связаны три проблемы. Во-первых, редактирование стенограммы для публичного использования — это задача сама по себе, а не халява. Во-вторых, это побуждает клиентов переписывать мою статью. В-третьих, это несправедливо по отношению к интервьюируемому, потому что в интервью есть некоторые полезные элементы и много наполнителя.

15. Будьте вежливы

После этого скажите спасибо. Если вы можете предоставить копию последней статьи, сделайте это.

Интервью, журналисты и контент-маркетинг

Хорошее интервью — это хороший разговор. Ни больше ни меньше. Да, есть журналистские формальности, которые нужно соблюдать, но интервью должны быть веселыми и дружелюбными, и я очень стараюсь не рассматривать их как «работу», так сказать.

В наш век контент-маркетинга интервью — ваше ключевое отличие.Независимо от того, являетесь ли вы журналистом, копирайтером или специалистом по контенту, именно исследование реального мира, которое вы проводите, сделает ваше письмо ценным, уникальным и авторитетным.

Кабинетные исследования пока не дадут вам …

5 Приемы и советы при проведении интервью с журналистами

Когда дело доходит до проведения интервью, у каждого есть свой набор руководящих принципов, в зависимости от его направленности, среды и личных предпочтений. Несмотря на то, что методики варьируются от одного профессионала к другому, пять советов по проведению собеседований получают одобрение почти каждого журналиста, от которого мы слышим.

Если собеседование с другими является частью того, что вы делаете, рассмотрите возможность внесения пяти предложений, собранных ниже, частью вашего процесса. Субъекты собеседования и будущее вас будут благодарить.

Скачать отчет о преобразовании речи в текст за 2020 год

Методы интервьюирования журналистов

1. Изучите человека, с которым вы берете интервью, заранее
2. Найдите надежное место для интервью
3. Запишите вопросы, которые вы планируете задать заранее
4. Используйте записывающее устройство, чтобы вы могли полностью участвовать в разговоре
5. Расшифруйте запись, чтобы не пропустить ничего хорошего

1.Заранее исследуйте собеседника

В Google нет недостатка в информации, но с чего начать? Если вы знаете имя собеседника, взгляните на его профиль в LinkedIn. Оттуда вы можете изучить их профессиональный опыт, чтобы найти дополнительные темы, которые вы хотите затронуть во время собеседования. Вас связывает коллега? Вы учились в одном университете? Если вы будете знать, что такое лакомые кусочки, это поможет найти точки соприкосновения и наладить взаимопонимание с человеком, с которым вы встречаетесь впервые.

Если они указали свою текущую компанию, посетите веб-сайт компании, а также посетите страницу о компании, страницу часто задаваемых вопросов и блог. Никогда не знаешь, что может вызвать идею для продуманного вопроса на собеседовании. Когда вы отправляете электронное письмо с предметами интервью, прежде чем встретиться с ними лично, вам пригодятся такие инструменты, как Clearbit, чтобы заполнить пробелы о человеке на другом конце этих писем.

2. Найдите надежное место для интервью

В идеале интервью всегда должны проводиться в тихом месте с неограниченным количеством кофе, нулевым фоновым шумом и непредвиденными перерывами.Но так бывает редко.

Вместо того, чтобы зацикливаться на идеальном месте, постарайтесь найти место, которое будет спокойным и удобным для обеих сторон. Если вы избегаете чего-то одного, держитесь подальше от участков с сильным фоновым шумом. После расшифровки интервью вам будет сложно разобраться в шумных ресторанах и на оживленных улицах.

Для личных встреч, выбирайте встречу в офисе другого человека, когда он предлагает. Это может помочь вам получить ценный контекст того, кем является этот человек.Также может быть приятно встретиться в нейтральном месте, например, в парке, библиотеке или местной кофейне. Особенно, если сейчас не самый загруженный час.

Не можете позволить себе встретиться лично? Без проблем. Платформы видеоконференцсвязи, такие как Zoom, позволяют легко взять интервью у другого человека из удаленного места. У него даже есть надежная встроенная функция записи. Если вы решили провести видеоконференцию, просто попробуйте обеспечить тихую комнату в своем доме или зарезервируйте отдельный конференц-зал в своем офисе, где вас никто не отвлекает.

3. Заранее запишите вопросы, которые вы планируете задать

Интервью начинается задолго до того, как вы сядете за стол напротив собеседника. Вы всегда должны иметь представление о том, о чем хотите спросить, прежде чем приходить на собеседование. Запишите 5–10 открытых вопросов, основанных на информации, которую вы хотите раскрыть, и изучите, что вы сделали.

Вы можете использовать Google Docs, Evernote или старый добрый блокнот. Только не забудьте записать где-нибудь свой список вопросов.Список, который вы готовите, должен помочь в ведении вашего разговора, но также будьте готовы задавать дополнительные вопросы в зависимости от того, как идет ваш разговор. Не чувствуйте себя обязанным на 100% придерживаться своего списка вопросов. Вы, наверное, не сделаете этого.

Скачать отчет о преобразовании речи в текст за 2020 год

Также неплохо закончить интервью, задав интервьюируемому: «Есть вопросы ко мне? Есть что-нибудь, о чем я не спрашивал, но вы бы хотели, чтобы я знал? »

Это часто раскрывает крупицы информации, которая иначе не появилась бы.

4. Используйте записывающее устройство, чтобы вы могли полностью участвовать в разговоре

Выбирайте запись, а не яростно делайте заметки, когда можете. Запись интервью не только поможет вам лучше понять, что говорит собеседник, но и побудит вас задать более точные уточняющие вопросы. Вы будете меньше сосредоточены на получении точной цитаты, а больше на том, что вам скажет другой человек.

Варианты записи интервью:

• Для личных собеседований:
• Для удаленных собеседований:

Как правило, всегда спрашивайте собеседника, можно ли записывать, и с его разрешения устанавливайте диктофон в такое место, где он может полностью записать ваш разговор.

5. Сделайте расшифровку записи, чтобы не пропустить ничего хорошего

Когда вы даете себе время отойти, а затем вернуться к интервью, забавно, как выделяются мелочи, которые вы, возможно, не заметили раньше. После собеседования просмотрите стенограмму своего разговора, чтобы найти лучшую информацию и цитаты для вашего проекта. Вы даже можете найти идеи для уточняющих вопросов или дополнительных историй.

«Мне не терпится вернуться домой и расшифровать это интервью!» — Ни одного журналиста никогда

Транскрипция — утомительный процесс, но он необходим, если вы серьезно настроены извлечь максимальную пользу из своих собеседований.В зависимости от вашего времени и бюджетных ограничений вы можете самостоятельно записать интервью, использовать автоматическое преобразование речи в текст или нанять профессионала, который сделает это за вас.

Профессиональные услуги транскрипции, такие как Rev, стоят 1,25 доллара за минуту и ​​гарантируют 99-процентную точность. Услуги автоматической транскрипции, такие как Temi, стоят всего 25 центов за минуту, но точность транскрипции зависит от качества звука.

Вывод для журналистов

Исследования, интервью и расшифровка текста — важная часть работы журналиста.Собеседование с другими требует некоторых проб и ошибок, и мало кто использует один и тот же процесс. У вас есть совет или методика собеседования, которые мы не рассмотрели? Пожалуйста, поделитесь в комментариях ниже.

Скачать отчет о преобразовании речи в текст за 2020 год
Услугам транскрипции

Rev доверяют профессионалы СМИ по телефону:

Как проводить интервью в качестве журналиста

Есть много советов о том, как лучше проводить интервью, и каждый, как правило, имеет свой собственный набор рекомендаций в зависимости от своей области.Несмотря на разные техники от одного профессионала к другому, пять советов при собеседовании всплывают снова и снова. Если собеседование с другими является частью того, что вы делаете, рассмотрите возможность внесения пяти предложений, собранных ниже, частью вашего процесса. Субъекты собеседования и будущее вас будут благодарить.

1. Заблаговременно изучите собеседника

В Google нет недостатка в информации, но с чего начать? Если вы знаете имя собеседника, взгляните на его профиль в LinkedIn.Оттуда вы можете изучить их предысторию, чтобы найти дополнительные темы, которые вы хотите затронуть во время собеседования. Если они указали свою текущую компанию, посетите веб-сайт компании, а также посетите страницу «О нас», страницу часто задаваемых вопросов и блог. Никогда не знаешь, что может вызвать идею для продуманного вопроса на собеседовании. Если вы заранее отправляете электронное письмо с темами собеседования, такие инструменты, как Clearbit или ContactOut, пригодятся для заполнения пропусков о человеке на другом конце этих писем.

2. Найдите надежное место для интервью

В идеале интервью всегда должны проводиться в тихом месте с неограниченным количеством кофе, нулевым фоновым шумом и непредвиденными перерывами. Но так бывает редко. Вместо того, чтобы зацикливаться на идеальном месте, постарайтесь найти место, которое будет спокойным и удобным для обеих сторон. Если вы избегаете чего-то одного, держитесь подальше от участков с сильным фоновым шумом. После расшифровки интервью вам будет сложно разобраться в шумных ресторанах и на оживленных улицах.

Если вы чего-то избегаете, держитесь подальше от участков с сильным фоновым шумом.

Для личных встреч, выбирайте встречу в офисе другого человека, когда он предлагает. Это может помочь вам получить ценный контекст того, кем является этот человек. Также может быть приятно встретиться в нейтральном месте, например, в парке, библиотеке или местной кофейне. Особенно, если сейчас не самый загруженный час. Если у вас нет возможности встретиться лично, нет проблем. Платформы видеоконференцсвязи, такие как Zoom, позволяют легко взять интервью у другого человека из удаленного места.У него даже есть надежная встроенная функция записи. Если вы решили провести видеоконференцию, просто попробуйте обеспечить тихую комнату в своем доме или зарезервируйте отдельный конференц-зал в своем офисе, где вас никто не отвлекает.

3. Заранее запишите вопросы, которые вы планируете задать.

Интервью начинается задолго до того, как вы сядете за стол напротив собеседника. Вы всегда должны иметь представление о том, о чем хотите спросить, прежде чем приходить на собеседование. Запишите 5–10 открытых вопросов, основанных на информации, которую вы хотите раскрыть, и изучите, что вы сделали.

Вы всегда должны иметь представление о том, о чем хотите спросить, прежде чем приходить на собеседование.

Вы можете использовать Google Docs, Evernote или старый добрый блокнот. Только не забудьте записать где-нибудь свой список вопросов. Список, который вы готовите, должен помочь в ведении вашего разговора, но также будьте готовы задавать дополнительные вопросы в зависимости от того, как идет ваш разговор. Не чувствуйте себя обязанным на 100% придерживаться своего списка вопросов. Вы, наверное, не сделаете этого. Также неплохо закончить интервью, задав интервьюируемому: «Есть вопросы ко мне? Вы хотите добавить что нибудь еще?».Это часто раскрывает лакомые кусочки информации, которые иначе бы не появилось.

4. Используйте записывающее устройство, чтобы полностью погрузиться в разговор.

Выбирайте запись, а не яростно делайте заметки, когда можете. Вы можете записывать на свой телефон с включенной настройкой «Не беспокоить» или на специальное устройство. Запись интервью не только поможет вам лучше понять, что говорит собеседник, но и побудит вас задать более точные уточняющие вопросы.

Запись интервью не только поможет вам лучше понять, что говорит собеседник, но и побудит вас задать более точные уточняющие вопросы.

Вы будете меньше сосредоточены на получении точной цитаты, а больше на том, что должен сказать другой человек. Спросите собеседника, можно ли записывать, и с его разрешения установите диктофон в такое место, где он сможет полностью записать ваш разговор.

Скачать Rev Voice Recorder

5. Сделайте расшифровку записи, чтобы ничего не пропустить.

Когда вы даете себе время отойти, а затем вернуться к интервью, забавно, как выделяются мелочи, которые вы, возможно, не заметили раньше.После собеседования просмотрите стенограмму своего разговора, чтобы найти лучшую информацию и цитаты для вашего проекта. Вы даже можете найти идеи для уточняющих вопросов или дополнительных историй. Транскрипция — утомительный процесс, но он необходим, если вы серьезно настроены извлечь максимальную пользу из своих интервью.

Транскрипция — утомительный процесс, но он необходим, если вы серьезно настроены извлечь максимальную пользу из своих собеседований.

В зависимости от вашего времени и бюджетных ограничений вы можете самостоятельно записать интервью, использовать автоматическое преобразование речи в текст или нанять профессионала, который сделает это за вас.

Заключение

Собеседование с другими требует некоторых проб и ошибок, и мало кто использует один и тот же процесс. У вас есть совет или методика собеседования, которые мы не рассмотрели? Пожалуйста, поделитесь в комментариях ниже.

36 лучших журналистских вопросов для интервью (плюс ответы)

При встрече с потенциальными журналистами интервьюеры часто задают подробные вопросы, связанные с опытом писательской работы и мотивацией. Поскольку собеседование является таким важным аспектом роли, интервьюеры задают провокационные, вызывающие стресс вопросы, к которым кандидатам следует подготовиться.В этой статье мы перечисляем 36 вопросов для рассмотрения и даем советы и примеры ответов на шесть дополнительных вопросов.

Связано: 9 Типы журналистики для изучения

Общие вопросы

Следующий список содержит общие вопросы, которых следует ожидать от журналистского интервью:

• Каковы лучшие качества вашего стиля письма?
• Почему вы хотите работать с нашим изданием?
• Какие темы вы хотели бы осветить в нашем издании?
• Как бы вы улучшили нашу публикацию?
• Видите ли вы, что будете работать с нами через пять лет?
• Как часто вы пользуетесь социальными сетями? Вы используете его для выявления новых историй?
• Какие публикации вы читаете в личное время?
• Каковы ваши сильные и слабые стороны в использовании технологий для повествования историй?
• Как вы думаете, кто наши конкуренты?
• Какие качества делают хороших журналистов?

Связанные: 10 логических вопросов интервью, которые могут быть заданы во время интервью (с ответами)

Вопросы об опыте и биографии

Ниже приведены вопросы о вашем предыдущем опыте работы в качестве журналиста:

• Как справились ли вы со стрессом из-за сжатых сроков?
• Можете ли вы объяснить случай, когда вы работали с несговорчивым собеседником?
• Какой у вас опыт работы с системами управления контентом?
• Можете ли вы описать время, когда вы рассказали уникальную историю?
• С какими издательскими программами вы знакомы?
• Вы когда-нибудь рассказывали правду?
• Каким образом вы раньше расставляли приоритеты для нескольких дедлайнов?
• Что вы сделали для увеличения читательской аудитории в предыдущих публикациях?
• Вы когда-нибудь проходили стажировку в новостном издании?
• Вам удобнее писать в стиле Чикаго или AP?

Связано: Можете ли вы считать стажировку опытом работы? (С шаблоном резюме и примером)

Подробные вопросы

Эти вопросы требуют более подробных ответов:

• Какие меры предосторожности вы принимаете, чтобы обеспечить точность собранной информации?
• Вы можете перечислить хотя бы три истории, которые могут быть интересны нашему изданию в данный момент?
• Вы знакомы с нашими сотрудниками? С кем бы вы хотели поработать?
• Есть ли у вас какие-либо особые методы получения точной информации?
• Учитывая все основные истории прошлого года, что бы вы хотели осветить?
• О каком контенте вы бы больше всего предпочли писать?
• Можете ли вы перечислить три концепции или элемента, которые вы внедряете в каждую историю?
• Есть ли известные журналисты, которые вас вдохновляют? Почему они вас вдохновляют?
• Если бы вы могли улучшить свое письмо, что бы вы изменили?
• Какая ваша история была хуже всего? Что вы узнали из этого?

Вопросы для собеседования с примерами ответов

В приведенном ниже списке содержатся вопросы с советами и примерами ответов:

• Можете ли вы рассказать о своем образовании и почему вы выбрали специальность?
• Вы стремитесь работать в одной из четырех крупных сетей?
• Как вы относитесь к регулированию социальных сетей и его влиянию на журналистику?
• Вы бы взялись за историю, которая может запятнать чью-то репутацию?
• Не решились бы задать неудобные вопросы?
• Какие навыки вы используете при опросе людей для рассказов?

Не могли бы вы рассказать о своем образовании и почему вы выбрали специальность?

Не все журналисты имеют журналистское образование.Ответ на этот вопрос даст вашему интервьюеру лучшее представление о вашем прошлом и о том, как вы стали журналистом. Объясните, какую специальность вы выбрали, почему вы выбрали ее, и подробно расскажите, как она помогала вам до этого момента. Назовите какие-либо конкретные навыки, которым вы научились в процессе.

Пример: «Я начал учиться в колледже, изучая английский язык. Я еще не был уверен, что именно хочу, но начал писать для университетского информационного бюллетеня. Во время пребывания там у меня возникла идея сообщать о происшествиях. вокруг кампуса, чтобы информировать студентов и обеспечивать их безопасность.Первая статья имела огромный успех. Я привлек больше внимания к информационному бюллетеню, и мне порекомендовали присоединиться к программе журналистики. Во время написания информационного бюллетеня я отточил свои письменные навыки и научился писать отличный контент в короткие сроки ».

Стремитесь ли вы работать в одной из ведущих сетей?

Интервьюеры задают этот вопрос больше, чтобы оценить ваше понимание горстки крупнейших новостных организаций мира. Выражение интереса к работе в одной из них также показывает ваши большие устремления и потенциальный талант.Если возможно, составьте список объектов по памяти и сосредоточьтесь на своем предпочтительном выборе. Также объясните, почему вы сделали свой выбор.

Пример: «Ассошиэйтед Пресс, Агентство Франс Пресс и Рейтер — громкие имена, которые я уважаю и уважаю. Работа в Ассошиэйтед Пресс всегда была мечтой. Меня особенно вдохновила статья, которая пролила свет на Эксперименты Таскиги в 70-е. Это действительно показывает силу хорошей журналистики и то, как она может изменить мир. Это те типы статей, которые я хочу написать для вас.»

Как вы относитесь к регулированию социальных сетей и его влиянию на журналистику?

Технологии продолжают изменять ландшафт журналистики, и многие интервьюеры хотят знать, что вы думаете по этому поводу. Объясните, что вы знаете о проблеме и занять определенную позицию. Подобные вопросы проверяют вашу решимость отвечать на сложные вопросы, а также ставить их в журналистских интервью.

Пример: «Я считаю, что существует реальная проблема с типом СМИ, которые мы используем на этих сайтах.Я также считаю, что как журналисты мы имеем право делиться мировыми новостями с населением. Ничего не должно подвергаться цензуре, потому что это сложно увидеть. В предыдущей публикации, над которой я работал, мы тщательно создавали заголовки по этой причине. Мы обнаружили, что статья достигла большего числа людей и не вызвала никакой цензуры со стороны платформы ».

Вы бы взялись за историю, которая могла бы запятнать репутацию другого человека? журналистика.Ответ, который они ищут, зависит от компании, в которую они нанимают. Предложите краткий ответ с четким объяснением того, почему вы хотите или не хотите. Ссылайтесь на предыдущий опыт, в котором вы столкнулись с подобными обстоятельствами.

Пример: «На предыдущей должности я наткнулся на историю, в которой местный генеральный директор изображался в плохом свете. Горожане восхищались им, и он сделал большие дела для города. Я решил, что его текущие действия перевешивают хорошо, что он сделал, и что граждане заслуживают знать, что он на самом деле сделал.Статья привела к дальнейшему расследованию, вынудившему его уйти с поста генерального директора своей компании ».

Не решились бы вы задать неудобные вопросы?

Чтобы получить необходимые детали для истории, вам часто приходится задавать неудобные вопросы. Новостным платформам нужны репортеры, готовые задавать важные вопросы и писать подробные статьи. Укажите время, когда вам приходилось задавать такие вопросы и как это повлияло на вашу историю.

Пример: «Иногда, чтобы получить нужные ответы, надо задавать неудобные вопросы.Однажды я написал рассказ о проступках на определенном рабочем месте.