Споры об эффективности экзамена по литературе в виде теста продолжаются по сей день.
С одной стороны – те, кто считает: невозможно «загнать» эту область в чёткие рамки, как задачи по математике и физике, где только один ответ будет верным.
Другие выступают «за» вводимые изменения и приведение аттестаций по всем предметам к единой форме, чтобы у школьников в 9 классе не «взрывалась» голова от количества вариантов.
Как бы там ни было, сегодня мы имеем то, что имеем: всем принявшим решение сдавать литературу как экзамен по выбору, придётся столкнуться с форматом ОГЭ.
Чтобы найти баланс между творчеством, полётом мысли и чёткой схемой оформления работы – предлагаем пошагово разобраться, что из себя представляет испытание, какими советами лучше воспользоваться, дабы получить отличный результат.
Что нужно знать об ОГЭ по литературе?
Прежде всего, это первое серьёзное испытание для школьника. Чтобы сдать ОГЭ по литературе, недостаточно просто выучить наизусть поэмы и басни, проштудировать школьную программу за 9 классов и заполучить возможные темы сочинений.
Тест проверяет не только фактические знания (поэтов, писателей, жанры, произведения), но и умение анализировать, проводить ассоциации и аналогии, подмечать подробности и детали, уметь чётко и грамотно излагать свои мысли. Для работы даны только отрывки произведений. Это осложнит задачу, если не ознакомиться с ними заранее целиком.
Экзаменуемым предлагается выполнить всего четыре задания: три задания из части 1, одно задание из части 2.
|
№ |
Часть работы |
Количество заданий |
Максимальный первичный балл |
Типы заданий |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Часть 1 (на выбор предлагается 2 варианта) | 2 | 12 | Задание с развернутым ответом в объеме 3-5 предложений |
| 1 | 8 | Задание с развернутым ответом в объеме 5-8 предложений | ||
| 2 | Часть 2 (на выбор предлагается 4 задания) | 1 | 13 | Задание с развернутым ответом (сочинение в объеме не менее 200 слов) |
| Итого | 4 | 33 |
Испытание длится 3 часа 55 минут. Чтобы грамотно воспользоваться отведённым временем, лучше заранее во время выполнения пробных заданий отметить для себя, какое задание даётся сложнее всего и занимает больше времени. Особенности восприятия у всех разные – что-то будет удаваться лучше, что-то хуже. Не забывайте об этом и планируйте время работы так, как удобно вам, ориентируясь не только на советы и указания (это очень общая информация), но и на свои способности и навыки.
Как оценивается сочинение
Короткие задания нумеруются в тестах, как 1.1, 1.2 и 1.3 (иногда к ним добавляется третья цифра, обозначающая вариант) и в общей сумме дают 20 баллов из 33 возможных.
|
Критерий оценивания 2 заданий (1.1.1 и 1.1.2; 1.2.1 и 1.2.2) |
Максимальный балл |
|---|---|
| Соответствие ответа заданию | 2 |
| Привлечение текста произведения для аргументации | 2 |
| Логичность и соблюдение речевых норм | 2 |
| Критерий оценивания заданий 1.1.3 и 1.2.3 | Максимальный балл |
| Сопоставление произведений | 2 |
| Привлечение текста произведения для аргументации | 4 |
| Логичность и соблюдение речевых норм | 2 |
Остальные 13 можно набрать, только написав грамотное сочинение (задание 2.1 или 2.2), чётко соответствующее всем требованиям.
Содержание сочинения по литературе в формате ОГЭ – 200 и более слов (существенно превышать объёмы также не рекомендуется).
Как же писать сочинение ОГЭ по литературе, чтобы получить максимально высокую оценку?
Критерии оценки сочинения по литературе
1. Ответ соответствует вопросу или поставленной задаче.
Пример: «Изображение чиновников в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».
Укажите описание персонажей, дайте им сравнительную оценку, процитируйте автора, чтобы лучше передать образы.
2. Анализ темы подкреплён аргументами.
Пример: «Каковы причины столкновения Фамусова и Чацкого в комедии А.С. Грибоедова « Горе от ума?»
Выберите отрывки, которые относятся к выбранной теме и обязательно проанализируйте их, приведите необходимые доказательства.
3. Использование художественных средств языка.
Пример: «Роль женских образов в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
С помощью каких инструментов автор описывает тот или иной образ? Можете ли вы найти примеры литературных средств языка и объяснить, почему были выбраны именно они, для чего автор приводит их в тексте? Этим нужно показать, что вы разбираетесь не только в писателях и их творчестве, но и знаете основную терминологию, умеете разбирать текст на составляющие и правильно их характеризовать (метафоры, аллегории, сравнения, гиперболы и др).
4. Соблюдение композиции сочинения.
Ответ должен смотреться гармонично. Вступление не должно занимать большую часть бланка, а заключение – состоять из одного короткого предложения. Важно держать в голове, что необходимо выдержать общую композицию текста.
Руководствуйтесь следующим планом:
- Вступление + обозначение проблематики
- Основная часть + детальное раскрытие вопроса, аргументация, сравнительный анализ (чаще всего – с другими произведениями, аналогичными ситуациями из них) и ответ на главный вопрос
- Заключение – выводы, умозаключения
Рекомендуется заранее продумать примерную компоновку текста, чтобы в процессе не уйти от темы и не собирать работу из отдельных «рваных» кусков.
5. Выдержана логика и чётко сформулирована основная мысль.
Это справедливо и для предыдущего пункта – все элементы должны быть выстроены корректно. В отдельный критерий оценки это выделено для того, чтобы оценить осмысленность сочинения.
Можно грамотно прописать структуру, но при этом развить мысль совершенно не в том направлении, а этого ни в коем случае нельзя допускать.
Важно: обращайте внимание на формулировки. В них кроются подсказки, как написать работу. Обращайте внимание на такие слова как «вопрос», «проблема», «анализ», «сравнение», «основная мысль/идея», «парадокс».
Например, если в задании указано о «значении женских образов в произведении» («Горе от ума» А.С. Грибоедова, «Капитанская дочка» А.С. Пушкина), то мужские образы могут быть упомянуты косвенно, использованы для сравнения, но никак не занимать центральную позицию в вашем ответе. Комментируйте чётко обозначенную проблему и не отходите от неё.
Правильно определив основную мысль, не составит труда написать сочинение в верном ключе.
6. Верно даны все факты.
На экзамене будет возможность воспользоваться сборником, чтобы корректно привести цитирование или сравнения. Фактические ошибки здесь недопустимы.
Рекомендуется ознакомиться со списком литературы заранее, тогда сборник станет подспорьем, а не тростинкой, за которую цепляется утопающий.
В стрессовой ситуации быстро найти что-то нужное среди множества произведений невозможно. Вы должны заранее ознакомиться с поэмой или рассказом, с оглавлением сборника и точно представлять, что конкретно вы ищете, а не придумывать, сочиняя на ходу.
7. Соблюдены речевые нормы.
Мысли должны быть сформулированы грамотно, без стилистических и синтаксических ошибок. И если для цитирования и передачи слов автора этот критерий не актуальный, то конкретно над вашими рассуждениями придётся подумать. При проверке обращайте внимание, нет ли в повествовании несоответствий, и не слетела ли у кого-нибудь из действующих лиц шляпа, «проезжая мимо станции».
Мы разобрали 7 основных критериев, по которым будет оценена работа. Все они равны между собой и необходимо тщательно проработать каждый. В противном случае, сочинение рискует оказаться непроверенным или проверенным частично, что грозит существенной потерей баллов.
Важно: в случаях, где предусмотрены 1 или 2 балла – оценка будет выставляться в зависимости от того, частично или полностью работа соответствует каждому отдельному требованию.
Какая необходима литература
В 2019 году на испытании полностью отсутствует тестовая часть, все навыки и знания проверяются с помощью текстовых ответов на вопросы.
И всё же, специфика ОГЭ по литературе не исключает возможность выбора и использования некоторых клише, поэтому подготовиться к нему можно частично и с помощью «зубрёжки».
Например, вы можете подобрать:
- Цитаты, которые точно планируете использовать
- Произведения, которые приведёте в сравнение с другими
- Ситуации героев, которые кажутся вам схожими
Имея такой набор инструментов – получится в нужный момент несущественно скорректировать их и вставить в работу, а не подбирать всё впопыхах и «с нуля».
Список литературы, который необходим девятиклассникам в этом году, включает в себя:
- Произведения древнерусской литературы
- Басни: И.А. Крылов
- Сказки: М.Е. Салтыков-Щедрин
- Прозу: Д.И. Фонвизин, М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, Н.В. Гоголь, А.С. Грибоедов, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, В.М. Шукшин, М.А. Шолохов, А.И. Солженицын, И.А. Бунин
- Поэзию: Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов, А.А. Фет, В.В. Маяковский, Т.А. Твардовский, С.А. Есенин, А.А. Блок
- Лирику и прозу: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, В.А. Жуковский
Все произведения обязательно проходят и разбирают в рамках школьной программы, на них нужно опираться при подготовке в первую очередь.
Если есть возможность прочитать что-то за рамками – обязательно прочтите, но не увлекайтесь. Убедитесь, что произведение вам понятно, интересно и не отвлекает от основного материала подготовки. Никакого чёткого списка литературы к ОГЭ не существует, в отличие от основного. Выбор продиктован исключительно вашим интересом.
Какие бывают темы сочинений и как сделать выбор?
ОГЭ по литературе коварно формулировками, о которых уже говорилось. На основе одного произведения вам могут задать от 5 до 20 различных вопросов (разумеется, только один из них достанется в качестве темы).
Вот только некоторые из них:
- Как в произведении раскрывается внутренняя сущность персонажа?
- В чём сходство и различие двух персонажей/ситуаций/судеб?
- Какие качества/пороки/вопросы/проблемы раскрывает произведение?
- Роль/значимость одного из персонажей для сюжета?
- Почему ситуация произошла/не произошла с героями?
- [Основная] тема произведения – в чём, с помощью каких средств выражена?
- Каково отношение автора к героям?
- Как автор через произведение отражает свою позицию/отношение к чему-либо?
- В чём отличительные черты произведения, выделяющие его среди аналогичных, что в нём уникального?
Вопросы будут корректироваться в зависимости от произведения. В этом списке собраны общие направления и темы, которые встречаются чаще всего.
Советы при подготовке к ОГЭ по литературе
- Настройтесь, что без тренировок не обойдётся, даже если это ваш любимый предмет и вы знаете его назубок. Постарайтесь проработать как можно больше разных тем и определите, с какими из них вы легче всего справляетесь. Пропишите шаблоны сочинений, чтобы информация отложилась в голове. На ОГЭ по литературе вам не позволят использовать наработки, но память уже будет содержать необходимую структуру сочинения.
- Подготовку к экзамену надо распланировать по шагам и приступать к ней заранее. У вас должно быть достаточно времени, чтобы ознакомиться с большим объёмом произведений, и при этом не перегрузиться, ведь это не единственный предмет для сдачи.
- Уделяйте большое внимание деталям: следите за изменениями в формате и структуре экзамена, улавливайте тенденции, подстраивайтесь под них.
- Тренируйте память – на экзамене потребуется продемонстрировать максимум возможностей и знаний. И постарайтесь поменьше нервничать, ведь у вас обязательно всё получится.
Обновлено: 11.03.2023
1. Необходимый объем сочинения – 200 слов. Такая цифра обозначена в КИМе, но она не ваша в том случае, если вы ориентируетесь на максимум. Средний объем хорошего сочинения 350 слов. Почему? Потому что любой тезис, выдвинутый вами, необходимо доказывать, а для этого нужно применять цитаты из теста произведения, хотя бы совсем короткие, или краткий пересказ требуемого момента. Тезисов должно быть минимум 3, вот и набегают слова.
2. Композиция у сочинения №17 стандартная, как у любого литературного. Но, так как многие мои ученики практически не пишут сочинения на литературе в школе или сдирают их частично с Интернета, то для них и для большинства, я уверена, эти слова мало что значат. Поэтому разберем композицию подробно.
В сочинении есть 3 основные части: вступление, основная или тезисно-доказательная часть и заключение. Самая большая из них – это средняя: тезисно-доказательная. В идеале она должна состоять из трех блоков: тезис — доказательство (цитата или краткий пересказ) – микровывод.
Давайте разбираться, как выстраивать тезисы на конкретном примере. Намеренно возьму лирику, так как по ней писать сочинение сложнее.
Тема: Каким показан лирический герой в ранних произведениях В.В. Маяковского?
Вступление: здесь надо сразу приступать к делу и давать конкретные факты. Следует вспомнить, кем был В.В. Маяковский, когда произошло его становление как поэта, и к какому литературному направлению он принадлежал:
Тезис 1: это ваша первая идея, раскрывающая тему сочинения. Он ни в коем случае не должен выглядеть просто как логический мостик между вступлением и анализом первого стихотворения. Им вы должны давать ответ на вопрос, что же сформировало личность и взгляды лирического героя Маяковского.
Микровывод: он не должен быть большим. Главное подвести итог сказанного и выйти на следующую мысль.
В ранних стихах Маяковского обращают на себя внимание не только цветопись и усложненные метафоры, но и глубоко взволнованная интонация, показывающая, что их герой отнюдь не равнодушный человек.
Для одних — это всего лишь внешняя оболочка человека. Действительно, многие воспринимают красоту в виде модной, стильной одежды. Такие люди могут ценить в человеке лишь глаза, правильные черты лица, пропорции тела, длину пальцев. Для них важна лишь оболочка. Конечно, прекрасно, когда человек красив внешне. Можно бесконечно восхищаться глубиной его взгляда, миловидным лицом, нежной улыбкой, изящной походкой.
Однако не стоит забывать о том, что, кроме внешних данных, есть в человеке еще что-то. Но для меня куда важнее внутреннее содержание человека.
В чем же я вижу истинную красоту? На мой взгляд, она заключается в особых свойствах души человека. По-настоящему красив может быть только тот человек, который может радоваться удачам других, переживать за падения незнакомых ему людей.
Истинная красота для меня – это синоним добра, милосердия, человечности. Это люди, готовые отстаивать идеалы справедливости. Красивый человек в моем понимании – это человек чести и совести.
На мой взгляд, истинная красота заключена в чистоте помыслов и отзывчивости сердца.
Споры об эффективности экзамена по литературе в виде теста продолжаются по сей день.
Как бы там ни было, сегодня мы имеем то, что имеем: всем принявшим решение сдавать литературу как экзамен по выбору, придётся столкнуться с форматом ОГЭ.
Чтобы найти баланс между творчеством, полётом мысли и чёткой схемой оформления работы – предлагаем пошагово разобраться, что из себя представляет испытание, какими советами лучше воспользоваться, дабы получить отличный результат.
Что нужно знать об ОГЭ по литературе?
Прежде всего, это первое серьёзное испытание для школьника. Чтобы сдать ОГЭ по литературе, недостаточно просто выучить наизусть поэмы и басни, проштудировать школьную программу за 9 классов и заполучить возможные темы сочинений.
Тест проверяет не только фактические знания (поэтов, писателей, жанры, произведения), но и умение анализировать, проводить ассоциации и аналогии, подмечать подробности и детали, уметь чётко и грамотно излагать свои мысли. Для работы даны только отрывки произведений. Это осложнит задачу, если не ознакомиться с ними заранее целиком.
Экзаменуемым предлагается выполнить всего четыре задания: три задания из части 1, одно задание из части 2.
Часть работы
Количество заданий
Максимальный первичный балл
Типы заданий
Испытание длится 3 часа 55 минут. Чтобы грамотно воспользоваться отведённым временем, лучше заранее во время выполнения пробных заданий отметить для себя, какое задание даётся сложнее всего и занимает больше времени. Особенности восприятия у всех разные – что-то будет удаваться лучше, что-то хуже. Не забывайте об этом и планируйте время работы так, как удобно вам, ориентируясь не только на советы и указания (это очень общая информация), но и на свои способности и навыки.
Как оценивается сочинение
Короткие задания нумеруются в тестах, как 1.1, 1.2 и 1.3 (иногда к ним добавляется третья цифра, обозначающая вариант) и в общей сумме дают 20 баллов из 33 возможных.
Критерий оценивания 2 заданий (1.1.1 и 1.1.2; 1.2.1 и 1.2.2)
Максимальный балл
Остальные 13 можно набрать, только написав грамотное сочинение (задание 2.1 или 2.2), чётко соответствующее всем требованиям.
Содержание сочинения по литературе в формате ОГЭ – 200 и более слов (существенно превышать объёмы также не рекомендуется).
Как же писать сочинение ОГЭ по литературе, чтобы получить максимально высокую оценку?
Критерии оценки сочинения по литературе
1. Ответ соответствует вопросу или поставленной задаче.
Укажите описание персонажей, дайте им сравнительную оценку, процитируйте автора, чтобы лучше передать образы.
2. Анализ темы подкреплён аргументами.
Выберите отрывки, которые относятся к выбранной теме и обязательно проанализируйте их, приведите необходимые доказательства.
3. Использование художественных средств языка.
С помощью каких инструментов автор описывает тот или иной образ? Можете ли вы найти примеры литературных средств языка и объяснить, почему были выбраны именно они, для чего автор приводит их в тексте? Этим нужно показать, что вы разбираетесь не только в писателях и их творчестве, но и знаете основную терминологию, умеете разбирать текст на составляющие и правильно их характеризовать (метафоры, аллегории, сравнения, гиперболы и др).
4. Соблюдение композиции сочинения.
Ответ должен смотреться гармонично. Вступление не должно занимать большую часть бланка, а заключение – состоять из одного короткого предложения. Важно держать в голове, что необходимо выдержать общую композицию текста.
Руководствуйтесь следующим планом:
- Вступление + обозначение проблематики
- Основная часть + детальное раскрытие вопроса, аргументация, сравнительный анализ (чаще всего – с другими произведениями, аналогичными ситуациями из них) и ответ на главный вопрос
- Заключение – выводы, умозаключения
5. Выдержана логика и чётко сформулирована основная мысль.
Это справедливо и для предыдущего пункта – все элементы должны быть выстроены корректно. В отдельный критерий оценки это выделено для того, чтобы оценить осмысленность сочинения.
Можно грамотно прописать структуру, но при этом развить мысль совершенно не в том направлении, а этого ни в коем случае нельзя допускать.
Правильно определив основную мысль, не составит труда написать сочинение в верном ключе.
6. Верно даны все факты.
На экзамене будет возможность воспользоваться сборником, чтобы корректно привести цитирование или сравнения. Фактические ошибки здесь недопустимы.
Рекомендуется ознакомиться со списком литературы заранее, тогда сборник станет подспорьем, а не тростинкой, за которую цепляется утопающий.
В стрессовой ситуации быстро найти что-то нужное среди множества произведений невозможно. Вы должны заранее ознакомиться с поэмой или рассказом, с оглавлением сборника и точно представлять, что конкретно вы ищете, а не придумывать, сочиняя на ходу.
7. Соблюдены речевые нормы.
Мы разобрали 7 основных критериев, по которым будет оценена работа. Все они равны между собой и необходимо тщательно проработать каждый. В противном случае, сочинение рискует оказаться непроверенным или проверенным частично, что грозит существенной потерей баллов.
Важно: в случаях, где предусмотрены 1 или 2 балла – оценка будет выставляться в зависимости от того, частично или полностью работа соответствует каждому отдельному требованию.
Какая необходима литература
Например, вы можете подобрать:
- Цитаты, которые точно планируете использовать
- Произведения, которые приведёте в сравнение с другими
- Ситуации героев, которые кажутся вам схожими
Список литературы, который необходим девятиклассникам в этом году, включает в себя:
- Произведения древнерусской литературы
- Басни: И.А. Крылов
- Сказки: М.Е. Салтыков-Щедрин
- Прозу: Д.И. Фонвизин, М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, Н.В. Гоголь, А.С. Грибоедов, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, В.М. Шукшин, М.А. Шолохов, А.И. Солженицын, И.А. Бунин
- Поэзию: Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов, А.А. Фет, В.В. Маяковский, Т.А. Твардовский, С.А. Есенин, А.А. Блок
- Лирику и прозу: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, В.А. Жуковский
Все произведения обязательно проходят и разбирают в рамках школьной программы, на них нужно опираться при подготовке в первую очередь.
Если есть возможность прочитать что-то за рамками – обязательно прочтите, но не увлекайтесь. Убедитесь, что произведение вам понятно, интересно и не отвлекает от основного материала подготовки. Никакого чёткого списка литературы к ОГЭ не существует, в отличие от основного. Выбор продиктован исключительно вашим интересом.
Какие бывают темы сочинений и как сделать выбор?
ОГЭ по литературе коварно формулировками, о которых уже говорилось. На основе одного произведения вам могут задать от 5 до 20 различных вопросов (разумеется, только один из них достанется в качестве темы).
Вот только некоторые из них:
- Как в произведении раскрывается внутренняя сущность персонажа?
- В чём сходство и различие двух персонажей/ситуаций/судеб?
- Какие качества/пороки/вопросы/проблемы раскрывает произведение?
- Роль/значимость одного из персонажей для сюжета?
- Почему ситуация произошла/не произошла с героями?
- [Основная] тема произведения – в чём, с помощью каких средств выражена?
- Каково отношение автора к героям?
- Как автор через произведение отражает свою позицию/отношение к чему-либо?
- В чём отличительные черты произведения, выделяющие его среди аналогичных, что в нём уникального?
Вопросы будут корректироваться в зависимости от произведения. В этом списке собраны общие направления и темы, которые встречаются чаще всего.
12-е задание в ЕГЭ по литературе занимает большую часть времени на экзамене. Оно проверяет эстетическое и духовное развитие ученика. Сочинение — это обязательная часть экзамена. За одно лишь сочинение учащийся может получить до 18 баллов.
Чтобы успешно написать сочинение, нужно заранее подготовиться к нему. Прежде всего ознакомьтесь с перечнем произведений, знание которых проверяется на экзамене. Список есть на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). В него входят произведения отечественной литературы, начиная с древнерусского периода и заканчивая началом XXI века.
При подготовке к 12-му заданию нужно не только ознакомиться с содержание произведений, но и систематизировать их по темам. Стоит подготовить цитаты из прозы и стихов, ознакомиться с мнениями критиков, подготовить небольшие анализы произведений и заметки по биографиям писателей. Для удобства информацию можно оформить в таблицу. На экзамене нельзя пользоваться ни текстами произведений, ни личными заметками. Поэтому всю подготовленную информацию придется запомнить. Сделать это проще, когда она упорядочена, и таблицы для этого отлично подойдут.
Формат: онлайн/видеозаписи
Занятия: 60
Формат: онлайн
Занятия : индивидуально
Формат: онлайн/видеозаписи
Занятия : 49
На экзамене ученик выбирает одну из четырех предложенных тем. В зависимости от формулировки темы сочинение должно раскрывать литературоведческое понятие, проблематику произведения, должно быть написано в виде читательского дневника или литературного обзора.
Примеры тем сочинений представлены в демоверсии экзамена по литературе. Вот некоторые из них:
-
Каково символическое значение судьбы Мцыри в одноименной поэме М. Ю. Лермонтова?
Задание №12 проверяет у учащихся познавательную самостоятельность. Для написания итогового задания лучше оставить как можно больше времени — не менее часа. Сочинение должно быть объемом не менее 150 слов. В противном случае его не будут даже оценивать. Лучше писать сочинения не короче 200 слов.
Обязательно тренируйтесь в написании сочинений перед экзаменом. Повторяйте информацию и перечитывайте произведения, хотя бы в кратком варианте. Это поможет лучше закрепить важные детали в памяти.
Сочинение по литературе пишется по определенной схеме, от которой нельзя отклоняться:
- вступление,
- аргументы (1-2),
- заключение (выводы).
Во вступлении важно выдвинуть тезис. Лучше сформулировать его в виде вопроса. Ответ на него – это содержание основной части и заключения. Вступление представляет из себя рассуждения по теме сочинения. В нем должен содержаться ответ на вопрос, почему учащийся выбрал именно эту тему или отсылка к актуальности проблемы.
Основная часть — это аргументация и изложение ваших мыслей. Здесь пригодятся выписки, которые вы делали во время подготовки: цитаты, факты из биографий авторов, слова критиков. В зависимости от темы сочинения можно привести один или два аргумента.
Последняя часть сочинения — заключение — должна представлять из себя ответ на вопрос (тезис), прописанный во вступлении. Если заключение не соответствует тезису, лучше скорректировать все сочинение.
Эксперты оценивают сочинение по 8 критериям:
- соответствие сочинения теме и ее раскрытие,
- привлечение текста произведения для аргументации,
- опора на теоретико-литературные понятия,
- композиционная цельность и логичность,
- соблюдение речевых норм,
- соблюдение орфографических норм,
- соблюдение пунктуационных норм,
- соблюдение грамматических норм
Особенно важен первый критерий: если сочинение не соответствует теме, оно дальше не проверяется и соответствие другим требованиям не оценивается.
— Подготовка к сочинению по литературе довольна сложная. Перед началом разбора материалов экзамена учитель внимательно изучает критерии оценивания, согласно которым выставляются первичные баллы. В зависимости от уровня подготовки выпускника планируется определенное количество сочинений (включая сочинения по изучаемому материалу на уроках). Вместе с учителем ученик сверяет сочинение с критериями. Совместная работа очень важна. Только так школьник сможет переработать сочинение, учитывая все нюансы и оттачивая свое мастерство.
Прежде чем начать готовиться к ЕГЭ по литературе, необходимо изучить кодификатор и спецификацию контрольных измерительных материалов. Согласно кодификатору, выпускник должен знать теорию и историю литературы. В кодификаторе прописаны все произведения, которые выпускник должен прочитать и знать их содержание. На деле, при подготовке к экзамену потребуются не все книги из школьной программы.
Подготовка к экзамену не должна носить хаотичный или стихийный характер. Она должна быть систематической, строго выстроенной по времени и датам. Здесь важно умение выпускника планировать, ставить цели и задачи, успешно их решать. При таком подходе, как показывает практика, успех обеспечен на 100%.
Сочинение по литературе представляет собой развернутый ответ объемом не менее 200 слов. Его оценивают по пяти критериям. Первый критерий — самый главный. Если ученик написал сочинение не по теме, задание не оценивается по остальным критериям. Сочинение не может ограничиваться несколькими предложениями. Это не раскроет тему в полной мере. Сочинение должно быть логично выстроено, формулировки в тексте должны быть точными и понятными. В сочинении обязательно должна присутствовать личная позиция автора по выбранной проблеме. Не обойтись и без аргументации, и без небольших цитат. При этом лишней информации в тексте быть не должно, из-за этого эксперт может снять баллы.
На сочинение стоит отвести около двух часов. За это время можно обдумать проблему, написать текст объемом 300-400 слов и проверить его.
Читайте также:
- Может ли один человек изменить общество итоговое сочинение гроза
- Сочинение на тему человек и природа васюткино озеро
- Сочинение про авокадо игрушку
- Сочинение на тему классный час
- Современное состояние русского языка сочинение
Инструкция по написанию сочинения С 2 ГИА
Шаг 1.
1. Знакомимся с высказыванием.
2. Внимательно прочитайте высказывание о языке.
3. Задание. Осмыслите его.
Шаг 2.
1. Определяем основную мысль высказывания.
2. Выясните, о каких свойствах языка, о каких языковых явлениях идёт речь в высказывании.
Примерные ответы:
· о богатстве, выразительности, точности русской речи;
· о средствах выражения мыслей;
· о роли в русском языке эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;
· о взаимосвязи лексики и грамматики;
· о роли синтаксиса в человеческом общении;
· о гибкости русской пунктуационной системы и функциях знаков препинания;
· о роли фразеологизмов в речи и т.д.
Шаг 3.
Оформляем вступление (2-3 предложения)
Во вступлении необходимо:
1. сформулировать позицию автора высказывания;
2. выразить своё отношение к ней.
Сформулировать позицию автора вам помогут слова и выражения:
Автор
· анализирует
· характеризует
· рассуждает
· отмечает
· доказывает
· сравнивает
· называет
· описывает
· разбирает
· останавливается на …
· раскрывает содержание
· отмечает важность
· формулирует
· касается
· утверждает
· считает, что …
Для выражения своего отношения к авторской позиции можно использовать следующие слова:
· действительно
· на самом деле
· не могу не согласиться с автором высказывания
· я полностью согласен с …
· вынужден согласиться с …
· я разделяю точку зрения автора высказывания
· я поддерживаю мнение автора
· бесспорно мнение автора о том, что …
Автор: Жукова Наталья Владиславовна
1. Сочинение по литературе (подготовка к ОГЭ)
Щербакова Е.В.
МАОУ СОШ № 2
г.Реж
2.
Экзаменационная работа по литературе состоит
из двух частей.
Часть 1 включает в себя два альтернативных варианта, содержащих
текст художественного произведения и вопросы к нему. Необходимо
выбрать только один из двух вариантов. Первый вариант ориентирован
на анализ фрагмента эпического (или драматического, или
лироэпического) произведения, второй – на анализ лирического
стихотворения (или басни).
Всего в части 1 три задания. На первые два задания (1.1.1, 1.1.2 или
1.2.1, 1.2.2) предлагается дать ответ в примерном объёме 3–5
предложений с опорой на текст. Третье задание (1.1.3.или 1.2.3)
предполагает не только размышление над предложенным текстом, но
сопоставление его с другим произведением или фрагментом, текст
которого также приведён в экзаменационной работе (примерный
объём ответа – 5–8 предложений). Указание на объём ответов в части 1
условно, оценка ответа зависит от его содержательности.
Часть 2 содержит четыре темы сочинений, требующие развёрнутого
письменного рассуждения. Предлагается выбрать только одну из
предложенных тем и написать сочинение объёмом на менее 200 слов,
аргументируя свои рассуждения и ссылаясь на текст художественного
произведения (если объём сочинения менее 150 слов, то оно
оценивается 0 баллов).
3. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
Распределение заданий экзаменационной
работы по уровню сложности
4.
• Сочинение – это всегда цельное, логически
выстроенное умозаключение, приводящее
нас к определенным выводам.
5.
• КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ
• • вступление
• • основная часть
• • заключение
• Отсутствие в сочинении одного из элементов
композиции рассматривается как ошибка и
учитывается при выставлении оценки.
Композиция сочинения должна быть
продуманной и четкой. Все основные мысли в
сочинении необходимо тщательно
обосновывать, анализируя текст литературных
произведений.
6.
ВСТУПЛЕНИЕ
вводит в тему, дает предварительные, общие сведения
о той проблеме, которая стоит за предложенной темой.
Во вступлении может:
• • содержаться ответ на заданный по теме вопрос
• • представлено ваше мнение
• • содержаться факт из биографии автора или
охарактеризован исторический период, если эти
сведения имеют важное значение для последующего
анализа текста
• • сформулировано ваше понимание
литературоведческих терминов, если они
использованы в названии темы («тема судьбы…»,
«образ героя…»)
7. Вступление
• Это вводная часть, которая подготавливает
к восприятию темы и основной
информации. Задает тон сочинения.
Помогает соблюсти критерий целостности
произведения.
8. Постановка проблемы
• Вступление как правило плавно и логично
перетекает в более детальное описание
содержания выбранного произведения,
выделение главных мыслей и постановки
на этой основе главной проблемы.
9.
• ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ сочинения
представляет собой анализ литературного
произведения в соответствии с заданной
темой. В основной части следует избегать:
• пересказа литературного произведения
• изложение сведений, не имеющих прямого
отношения к теме.
В основной части необходимо
продемонстрировать знание литературного
материала, умение логично,
аргументированно и стилистически грамотно
излагать свои мысли.
Основная часть — это проверка того,
насколько верно понята тема.
10.
Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ —
подвести итог, обобщить сказанное, завершить
текст, еще раз обратив внимание на самое главное.
Заключительная часть должна быть:
• короткой, но емкой
• органически связана с предыдущим изложением
В заключении может быть выражено личное
отношение пишущего к проблеме. Оно должно быть
изложено корректно, без чрезмерных
восторженных оценок, иметь четко выраженный
определенный смысл и должно быть подготовлено
материалом основной части. Ясный, строго
соответствующий теме последний абзац сочинения
в состоянии скрасить многие недостатки.
Незаконченное сочинение не более
привлекательно, чем недопеченный пирог.
11. Выводы
• Ваши рассуждения должны плавно
приводить читателя к какому-либо
умозаключению по проблеме,
поставленной в начале сочинения. И чем
логичнее эти выводы, тем лучше. Это
означает, что основная часть сочинения –
проработка проблемы с точки зрения
автора и вашей, написана правильно, и
выводы из нее «вытекают» как бы сами
собой.
12. Секреты написания сочинения
• Не пытайтесь зазубрить наизусть тексты готовых
сочинений, если тема окажется несколько иной, это
отрицательно скажется на результате.
• Если в первый момент вам показалось, что вы не
можете написать сочинение ни по одной из тем,
предложенных вам, не впадайте в панику, посидите,
успокойтесь. Скорее всего, через некоторое время
ситуация уже не будет казаться столь критичной, и вы
что-то вспомните.
• Если вы очень сильно волнуетесь и не можете
успокоиться, попробуйте сделать следующие
дыхательные упражнения: расслабьте руки и ноги,
закройте глаза, сделайте глубокий вдох, задержите
дыхание на 20-30 секунд, затем медленно выдохните,
повторите 5-6 раз, пока не успокоитесь.
13.
• Попробуйте написать по каждой теме все, что
знаете. Затем попробуйте как-либо упорядочить
все, что записали.
• • Внимательно прочитайте все темы, постарайтесь
определить точное лексическое значение каждого
слова темы, и только затем — общее лексическое
значение фразы или высказывания. Продумайте
направление развития темы, соотнесите тему
сочинения со своими знаниями и решите, сможете
вы написать сочинение на эту тему, или же от нее
лучше отказаться.
• • При выборе темы опирайтесь на свои знания и
программные произведения. Не старайтесь создать
литературный шедевр. Сейчас вам надо доказать,
что вы умеете грамотно писать сочинение.
14.
• • Запишите основные моменты, о которых бы вы
хотели сказать в своем сочинении, выстройте их
логически — это и будет ваш первоначальный план.
Обращайтесь к нему во время написания текста, он
поможет вам сохранить логическую линию и,
следовательно, раскрыть тему.
• • Соотнесите объемы вступления, заключения и
основной части. Самым большим по размерам
должна быть основная часть, вступление —
примерно наполовину меньше, заключение же —
самое небольшое по объему. Помните, что любые
«перекосы» с размерами сочинения могут также
негативно повлиять на конечный результат.
15.
16.
http://www.playcast.ru/uploads/2014/08/30/9680737.png
http://galerey-room.ru/images/222944_1411410584.png
http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2015/11/10/podgotovka-k-oge-politerature
Ответ оставил Гость
Недоросль хоть и был глуп с точки зрения воспитания и науки, однако автор фонвизин заложил в героя свои идеалы, которые он считал наиболее ценными в человеке. Так например, стоит отметить, что недоросль был человеком добрым и доверчивым, что ему самому и вредило естественно, ведь все на нем старались оттянуться, понимая что он глуп.
Оцени ответ
Сочинение по литературе
(подготовка к ОГЭ)
Щербакова Е.В.
МАОУ СОШ № 2
г.Реж
Экзаменационная работа по литературе состоит
из двух частей.
Экзаменационная работа по литературе состоит
из двух частей.
Часть 1 включает в себя два альтернативных варианта, содержащих текст художественного произведения и вопросы к нему. Необходимо выбрать только один из двух вариантов. Первый вариант ориентирован на анализ фрагмента эпического (или драматического, или лироэпического) произведения, второй – на анализ лирического стихотворения (или басни).
Всего в части 1 три задания. На первые два задания (1.1.1, 1.1.2 или 1.2.1, 1.2.2) предлагается дать ответ в примерном объёме 3–5 предложений с опорой на текст. Третье задание (1.1.3.или 1.2.3) предполагает не только размышление над предложенным текстом, но сопоставление его с другим произведением или фрагментом, текст которого также приведён в экзаменационной работе (примерный объём ответа – 5–8 предложений). Указание на объём ответов в части 1 условно, оценка ответа зависит от его содержательности.
Часть 2 содержит четыре темы сочинений, требующие развёрнутого письменного рассуждения. Предлагается выбрать только одну из предложенных тем и написать сочинение объёмом на менее 200 слов, аргументируя свои рассуждения и ссылаясь на текст художественного произведения (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
- Сочинение – это всегда цельное, логически выстроенное умозаключение, приводящее нас к определенным выводам.
КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ
- КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ
- • вступление
- • основная часть
- • заключение
- Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и учитывается при выставлении оценки. Композиция сочинения должна быть продуманной и четкой. Все основные мысли в сочинении необходимо тщательно обосновывать, анализируя текст литературных произведений.
ВСТУПЛЕНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ
вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой. Во вступлении может:
- • содержаться ответ на заданный по теме вопрос
- • представлено ваше мнение
- • содержаться факт из биографии автора или охарактеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста
- • сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы…», «образ героя…»)
Вступление
- Это вводная часть, которая подготавливает к восприятию темы и основной информации. Задает тон сочинения. Помогает соблюсти критерий целостности произведения.
Постановка проблемы
- Вступление как правило плавно и логично перетекает в более детальное описание содержания выбранного произведения, выделение главных мыслей и постановки на этой основе главной проблемы.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ сочинения
представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой. В основной части следует избегать:
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ сочинения
представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой. В основной части следует избегать: - • пересказа литературного произведения
- • изложение сведений, не имеющих прямого отношения к теме.
- В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументированно и стилистически грамотно излагать свои мысли.
- Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема.
Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ —
Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ —
- подвести итог, обобщить сказанное, завершить текст, еще раз обратив внимание на самое главное. Заключительная часть должна быть:
- • короткой, но емкой
- • органически связана с предыдущим изложением
- В заключении может быть выражено личное отношение пишущего к проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и должно быть подготовлено материалом основной части. Ясный, строго соответствующий теме последний абзац сочинения в состоянии скрасить многие недостатки. Незаконченное сочинение не более привлекательно, чем недопеченный пирог.
Выводы
- Ваши рассуждения должны плавно приводить читателя к какому-либо умозаключению по проблеме, поставленной в начале сочинения. И чем логичнее эти выводы, тем лучше. Это означает, что основная часть сочинения – проработка проблемы с точки зрения автора и вашей, написана правильно, и выводы из нее «вытекают» как бы сами собой.
Секреты написания сочинения
- Не пытайтесь зазубрить наизусть тексты готовых сочинений, если тема окажется несколько иной, это отрицательно скажется на результате.
- Если в первый момент вам показалось, что вы не можете написать сочинение ни по одной из тем, предложенных вам, не впадайте в панику, посидите, успокойтесь. Скорее всего, через некоторое время ситуация уже не будет казаться столь критичной, и вы что-то вспомните.
- Если вы очень сильно волнуетесь и не можете успокоиться, попробуйте сделать следующие дыхательные упражнения: расслабьте руки и ноги, закройте глаза, сделайте глубокий вдох, задержите дыхание на 20-30 секунд, затем медленно выдохните, повторите 5-6 раз, пока не успокоитесь.
Попробуйте написать по каждой теме все, что знаете. Затем попробуйте как-либо упорядочить все, что записали.
- Попробуйте написать по каждой теме все, что знаете. Затем попробуйте как-либо упорядочить все, что записали.
- • Внимательно прочитайте все темы, постарайтесь определить точное лексическое значение каждого слова темы, и только затем — общее лексическое значение фразы или высказывания. Продумайте направление развития темы, соотнесите тему сочинения со своими знаниями и решите, сможете вы написать сочинение на эту тему, или же от нее лучше отказаться.
- • При выборе темы опирайтесь на свои знания и программные произведения. Не старайтесь создать литературный шедевр. Сейчас вам надо доказать, что вы умеете грамотно писать сочинение.
• Запишите основные моменты, о которых бы вы хотели сказать в своем сочинении, выстройте их логически — это и будет ваш первоначальный план. Обращайтесь к нему во время написания текста, он поможет вам сохранить логическую линию и, следовательно, раскрыть тему.
- • Запишите основные моменты, о которых бы вы хотели сказать в своем сочинении, выстройте их логически — это и будет ваш первоначальный план. Обращайтесь к нему во время написания текста, он поможет вам сохранить логическую линию и, следовательно, раскрыть тему.
- • Соотнесите объемы вступления, заключения и основной части. Самым большим по размерам должна быть основная часть, вступление — примерно наполовину меньше, заключение же — самое небольшое по объему. Помните, что любые «перекосы» с размерами сочинения могут также негативно повлиять на конечный результат.
УДАЧИ ВАМ
НА ЭКЗАМЕНЕ!!!
- http://www.playcast.ru/uploads/2014/08/30/9680737.png
- http://galerey-room.ru/images/222944_1411410584.png
- http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2015/11/10/podgotovka-k-oge-po-literature
Максимум за выполнение данного задания можно получить 13 баллов.
Во второй части ОГЭ по литературе ученику дается на выбор пять тем, он должен выбрать наиболее понравившуюся ему для написания сочинения.
Объем сочинения должен быть не менее 200 слов. Если в сочинении меньше 150 слов, то оно не проверяется, и за него автоматически ставится 0 баллов.
Критерии оценивания задания 5 ОГЭ по литературе (сочинения):
К1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие
3 балла
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне
2 балла
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, но односторонне
1 балл
Сочинение написано на заданную тему, но тема раскрыта поверхностно
0 баллов
Тема не раскрыта
К2. Привлечение текста произведения для аргументации
3 балла
Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют
2 балла
Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, допущено одна-две фактические ошибки
1 балл
Для аргументации текст привлекается на уровне общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для раскрытия темы сочинения фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), ИЛИ аргументация подменяется пересказом текста, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущено три фактические ошибки
0 баллов
Суждения не аргументируются текстом произведения(-ий), ИЛИ при аргументации (с любым уровнем привлечения текста произведения(-ий)) допущено четыре или более фактические ошибки, И/ИЛИ авторская позиция искажена
К3. Опора на теоретико-литературные понятия
2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют
1 балл
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий)
И/ИЛИ
допущена одна ошибка в использовании понятий
0 баллов
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, или допущено более одной ошибки в использовании понятий
К4. Композиционная цельность и логичность
3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов
2 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы
1 балл
В сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, И/ИЛИ мысль повторяется и не развивается
0 баллов
В сочинении не прослеживается композиционный замысел, допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения
К5. Соблюдение речевых норм
2 балла
Речевых ошибок нет, или допущено не более двух речевых ошибок
1 балл
Допущено три-четыре речевые ошибки
0 баллов
Допущено пять или более речевых ошибок
Как научиться писать сочинение так, чтобы укладываться в необходимый объем (200 слов)? Попробуем в этом разобраться.
Для этого предлагаем остановиться на примере этого сочинения.
Тема: Можно ли считать героя рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» типичным героем начала XX века?
Само сочинение:
В рассказе И. Бунина «Господин из Сан-Франциско» мы узнаем историю человека, который воплотил в себе образ типичного капиталиста. Долго и упорно работая, он многого достиг и поехал на отдых в Европу со своей семьей. Однако отдыха не получилось, так как «погода не ладилась» и «настроение было скверным».
Автор говорит в самом начале рассказа о том, что в молодости господин из Сан-Франциско поставил перед собой цель — достигнуть благополучия богатейших людей. И к концу жизни он добился своего. Он вошел в круг людей, которых принято называть «элитой». Но Бунин неоднократно подчеркивает, что образ жизни господина был слепой копией образа жизни этой «элиты». «Элиты», к сожалению, не интеллектуальной, где принято иметь свои взгляды, мнения, а «элиты» финансовой, где человека ценят лишь по деньгам. Для господина из Сан-Франциско путешествие давало надежду на «счастливую встречу» с миллиардером за осмотром фресок, что очень сильно характеризует его взгляды на ценности человеческих качеств. Так вот, люди этого круга имели обыкновение отдыхать, путешествуя по Европе и Азии. И господин из Сан-Франциско поехал в Европу только потому, что так делали все. Весь его отдых был заранее спланирован по заданному образцу.
Бунин достаточно подробно описывает распорядок дня на пароходе «Атлантида». Все сводилось к еде, развлечениям и «нагуливанию аппетита». И господин из Сан-Франциско тоже принимал участие в корабельной жизни наравне со всеми. Да и жизнь в Италии не отличалась разнообразием: завтрак, осмотр достопримечательностей, обед и так далее. Но погода как будто противилась отзыву семьи из Сан-Франциско. Часто лил дождь, было сыро и холодно. Портье на вопросы о погоде отвечал, что такой погоды в декабре давно не было, хотя фразу эту он повторял уже не первый год.
Словом, в рассказе «Господин из Сан-Франциско» Бунин не скрывает равнодушия к своему герою, в первых же фразах уведомляя нас о том, что имени его никто нигде не запомнил. Подробно описывая его внешний облик, писатель лишает своего героя малейших движений души, любых мыслей. У него их просто нет, так как он — сборник образов богатых людей, что само по себе отрицает возможность существования личности у господина из Сан-Франциско. Он — не сформировавшийся человек, а лишь слепок. Его мир — это гигантский пароход — отель со всеми удобствами, построенный по схеме, лишенный мысли и порыва души. А у такого человека не может быть даже элементарного психологизма, внутреннего мира, который заменен образом богача.
Первое, на что мы обращаем внимание в данном сочинении – четко выраженная структура. В первом абзаце не только формулируется указанная тема, но и расширяется до нужных рамок, когда к слову типичный прибавляется ключевое слово «капиталист». Поэтому одно из ключевых правил: нужно не только перефразировать в первом абзаце текст вопроса, сформулировав тему, но и постараться расширить ее.
Каким образом нужно начать вторую, основную часть нашего ответа? Да, мы должны проследить путь формирования «типичного капиталиста» и показать образ жизни этих людей.
Немного углубившись в историю капитализма, мы переходим непосредственно на нашего героя. Приводим цитаты: описание внешности, поведение, распорядок дня, то, чем занята голова человека, сколотившего состояние к концу жизни. На всё это у нас как раз и потребуется 2 абзаца.
В приведенном сочинении достаточно подробно проанализировано в заключительной части отношение автора к герою. Я считаю, что это допустимо в данном случае, потому что позиция Бунина по отношению к герою и к капиталистам в частности – остро отрицательная.
Когда мы знаем о чем писать – мы не только раскроем тему, но и сможем уложиться в определенные рамки. Поэтому, выбирая тему сочинения, всегда зрите в корень.
От вас никто не требует употреблять эпитеты или метафоры в своём ответе – представьте, что вы пишете письмо своему учителю. Сначала вы формулируете тему письма, зачем, собственно, вы решились его написать, а затем вам необходимо углубиться в неё, рассмотреть какие-то варианты, привести свои аргументы, сослаться на точку зрения автора или авторитетного источника, а затем уже подвести итог сказанному или закончить риторическим вопросом. Ничего сложного в этом нет, как видите. Ваш язык должен быть прост, лаконичен и последователен.
Здесь, опять же, не существует какого-то определенного рецепта. И вы это знаете. Но каждый из вас просто обязан формулировать хотя бы в голове (а лучше на бумаге) логику ответа, когда есть стержень, то вы без труда добавите к нему нужные элементы.
Итак, страдает от неумения укладываться в заданные рамки тот, кто:
1. Не следит за своим временем.
2. Пытается показаться умнее, чем есть на самом деле.
3. Не умеет концентрироваться на чем-то одном и постоянно перескакивает с одного тезиса на другой.
4. Считает, что написать сочинение очень сложная задача и наоборот.
5. Скатывается на пересказ.
6. Забывает, что хочет поступить в хороший вуз.
7. Думает, что без практики всё и так получится.
Давайте будем последовательны, старательны и мотивированы постоянно делать то, что не всегда хочется, но то, что принесет каждому из вас в дальнейшем плоды счастливой и интересной жизни.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Сколько слов должно быть в сочинении ОГЭ по литературе 2022-2023?
Рекомендуемый объём — 200 слов (подсчет количества слов в тексте).
Минимальный объём — 150 слов. Если объём 149 и менее слов, то такая работа оценивается 0 баллов.
При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
Сколько абзацев должно быть в сочинении ОГЭ по литературе?
- В среднем от 3 до 6 абзацев.
Сколько предложений должно быть в сочинении ОГЭ по литературе?
- В среднем от 10 до 20 предложений.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Красота… У каждого человека свое понимание красоты.
Для одних — это всего лишь внешняя оболочка человека. Действительно, многие воспринимают красоту в виде модной, стильной одежды. Такие люди могут ценить в человеке лишь глаза, правильные черты лица, пропорции тела, длину пальцев… Для них важна лишь оболочка. Конечно, прекрасно, когда человек красив внешне. Можно бесконечно восхищаться глубиной его взгляда, миловидным лицом, нежной улыбкой, изящной походкой.
Однако не стоит забывать о том, что, кроме внешних данных, есть в человеке еще что-то. Но для меня куда важнее внутреннее содержание человека.
В чем же я вижу истинную красоту? На мой взгляд, она заключается в особых свойствах души человека. По-настоящему красив может быть только тот человек, который может радоваться удачам других, переживать за падения незнакомых ему людей.
Истинная красота для меня – это синоним добра, милосердия, человечности. Это люди, готовые отстаивать идеалы справедливости. Красивый человек в моем понимании – это человек чести и совести.
Очень много примеров дарит литература. Например, герой «Капитанской дочки» Петр Гринев ассоциируется с понятием истинной красоты. Он дорожит честью офицера и добрым именем. Поистине красивым делают Гринева его поступки. Даже перед лицом смерти он не изменяет, подобно Швабрину, своей клятве русского офицера. Спасая любимую девушку, рискует жизнью.
На мой взгляд, истинная красота заключена в чистоте помыслов и отзывчивости сердца.