Решу егэ химия 2023шаврак

Елена Шаврак. ЕГЭ по химии: новые упражнения и цепочки превращений. вопрос — хим. связь.. вопрос.

Елена Шаврак

ЕГЭ по химии: новые упражнения и цепочки превращений

Здравствуйте, уважаемые читатели!

Сегодня я хочу рассмотреть некоторые задания из нового СтатГрадовского пробника от 3 марта 2021 года. Причина — подобные упражнения ранее мне не встречались ни в одном из пробников и пособий за последние 8 лет. Про себя я данный факт обозначила как : «СтатГрад расширяет границы», причем это расширение носит как экстенсивный, так и интенсивный характер.

Итак, по порядку. Начинаю с заданий 1 варианта.

1. 4 вопрос — хим. связь.

Для выполнения этого задания запишем структурные формулы всех веществ (не учитываю валентные углы):

Только одинарные ковалентные связи есть в молекуле пероксида водорода (1) и гидроксиламина (3).

Новизна этого задания, скорее, экстенсивного характера. Т.е., несмотря на то, что ранее подобная формулировка 4 задания не встречалась в пробниках (мое субъективное мнение), для его выполнения вполне достаточно школьной базы.

2. 7 вопрос.

Для выполнения этого задания необходимо знать, что соединения меди могут выпадать в осадок при добавлении растворов трех реагентов из предложенного списка, а именно: аммиака, сероводорода и карбоната калия. Но в избытке аммиака осадок растворится вследствие образования аммиакатного комплекса меди. Одновременное образование осадка и газа — это маркерный признак совместного (или смешанного) гидролиза, протекающего при смешении растворов соли меди и карбоната. Т.о., ответы — Х- H₂S, Y- K₂CO₃.

Новизна этого задания также условная. Аммиакатные комплексы меди (и цинка) в 7 задании встречались и ранее, но ОЧЕНЬ редко.

3. 11 вопрос

Практически во всех последних СтатГрадовских пробниках в 11 задании используются «скелетные» формулы органических веществ. Выскажу свою точку зрения: это хорошо, поскольку, опять же, — расширяет границы восприятия материала. Надеюсь, что, со временем, в формулировках будут использоваться классические скелетные формулы, в которых клинообразными линиями обозначаются связи, направленные вверх относительно плоскости, т.е. к наблюдателю, пунктирными линиями обозначаются связи, направленные вниз относительно плоскости, т.е. от наблюдателя.

Ответы — 231

Новизна этого задания невелика. Пожалуй, при подготовке стоит обратить внимание на отработку тривиальных названий органических соединений.

4. 17 вопрос

В 17 задании, посвященном кислородсодержащей органике, приведена практически не упоминавшаяся в пробниках и сборниках тестов реакция термического превращения формиата натрия до оксалата натрия:

Мой личный вывод: спасибо СтатГраду за актуализацию ранее невостребованной информации, относящейся, в принципе, к школьной программе (способы получения дикарбоновых кислот).

5. 27 задача.

Задача 27, в который уже раз в этом году, обращает внимание к кристаллогидратам. Решать ее можно разными способами — через моли, через пропорцию, правилом креста …

Ниже я привела один из вариантов решения., суть которого заключается в нахождении массы всей растворенной соли и последующем «заключении» ее в кристаллогидрат:

Ответ — 43 г.

6. 29 задача.

Задача 29 обращает на себя внимание формулировкой (полное отсутствие числовых данных) и «незамыленной» химией — разложением нитрата активного металла. Опять же и эту задачу можно решать несколькими способами. Ниже привожу один из них:

7. 30 задание.

«Грозное» 30 задание, в котором, при ближайшем рассмотрении, можно выделить только 1 окислитель (нитрат аммония), 1 восстановитель — медь. Для перевода нитрата в азотную кислоту, с которой будет реагировать медь, добавим соляную кислоту. Берем ее концентрированной, чтобы в результате реакции обмена получить концентрированную азотную кислоту (кстати, можно проводить реакцию с выделением оксида азота (2), для этого нужно взять разбавленную соляную кислоту). В результате получаем:

Данная реакция напоминает мне качественную реакцию на нитраты, в которой к нитрату добавляют медь и концентрированную серную кислоту и наблюдают образование бурого газа.

8. 32 задание.

Хорошее задание, ничего не скажешь! Реакция 2 — разрушение комплекса, достаточно типовая. Реакция 3 — окисление сульфида серебра (а еще и ртути) идет с образованием только одного оксида. Реакция достаточно редкая, но встречалась. А вот 4 реакция — меня лично ввела в ступор. Возможно ошибаюсь, но неоднократно от представителей ФИПИ на вебинарах звучало, что на ЕГЭ будут только гидроксокомплексы цинка и алюминия. Понемногу «пробрались» аммиакаты. Но цианидных комплексов до сих пор еще не было. Искренний респект составителям!

9. 33 цепочка.

Вот это задание заслуживает самого пристального внимания. С одной стороны — бруттоформулы в задании- это очень хорошо, поскольку способствует более глубокому проникновению в суть задания. С другой стороны- последняя реакция, представляющая собой введение ацетальной защиты (по мнению авторов пробника). Я бы написала здесь и альдольную конденсацию дифенилкетона с ацетальдегидом. Но этого не дают в школьной программе (или я ошибаюсь?).

Необходимо отметить, что еще одну цепочку с ацетальной защитой я нашла в сборнике

10. 34 задача.

Данную задачу в этой статье отрешивать не буду. Сделаю это позже. Но бросается в глаза новое усложнение — нахождение состава газовой смеси по плотности. Практически не встречалось такого в задачах , предназначенных для подготовки к ЕГЭ.

11. 35 задача.

Одно из заданий, которое мне очень понравилось в этом пробнике.

Решение

1. Схема реакции сгорания неизвестного соединения:

CxHySzOk+O₂=CO₂+H₂O+SO₂

2. Найдем молекулярную формулу неизвестного соединения:

а) n(C)=n(CO₂)= 20,16/22,4=0,9 моль,

n(Н)=2n(Н₂О)= 2*8,1 /18=0,9 моль,

n(S)=n(SO₂)= 3,36/22,4=0,15 моль,

n(O)=(23,7-(12*0,9+0,9+32*0,15))/16=0,45 моль

б) Молекулярная формула неизвестного вещества-: С₆Н₆SO₃. Это — бензолсульфокислота

3. Структурная формула —

4. Уравнение реакции, происходящей при сплавлении бензолсульфоната натрия со щелочью:

Рассмотрела только первый вариант пробника, но и в нем много информации к размышлению. Резюмирую:

1. Реальный ЕГЭ по сложности раньше не всегда корреллировал со статградовскими пробниками, поэтому не факт, что задания уровня сложности рассмотренных 32-34 стоит ожидать на реальном экзамене.

2. Задания данного пробника актуализируют изучаемую, но относительно редко используемую информацию об органических и неорганических веществах (особенно — задания 4, 7, 11, 17, 27, 29, 35).

3. Для выполнения заданий 32 и 33 необходимо обладать информацией, адекватное усвоение которой возможно только в ходе изучения вузовских курса неорганической и органической химий (подчеркиваю, что это — мое субъективное мнение).

4. Великолепна задача 35. Впервые в пробниках ЕГЭ: серосодержащая органика и практически не используемый ранее при составлении заданий способ получения фенола.

5. В целом — еще раз — респект составителям, но — детей жалко. Без хорошего репетитора до уровня такого пробника не подняться.

Всего доброго!

Подборка тренировочных вариантов ЕГЭ 2023 по химии с ответами.

Соответствуют демоверсии 2023 года.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по химии

→ тренировочные варианты ЕГЭ по химии 2022 года

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Включённые в КИМ ЕГЭ задания выявляют достижение метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. При выполнении заданий, помимо предметных знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности, востребованы также универсальные учебные познавательные, коммуникативные и регулятивные (самоорганизация и самоконтроль) действия.

Отбор содержания заданий КИМ для проведения ЕГЭ по химии в 2023 г. в целом осуществляют с сохранением установок, на основе которых формировались экзаменационные модели предыдущих лет. В числе этих установок наиболее важными с методической точки зрения являются следующие.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний и умений, формирование которых предусмотрено действующими программами по химии для общеобразовательных организаций.

Экзаменационные варианты по химии содержат задания, различные по форме предъявления условия и виду требуемого ответа, по уровню сложности, а также по способам оценки их выполнения. Как и в предыдущие годы, задания КИМ ЕГЭ 2023 г. построены на материале основных разделов школьного курса химии: общей, неорганической и органической, изучение которых обеспечивает овладение обучающимися системой химических знаний. К числу главных составляющих этой системы относятся: ведущие понятия о химическом элементе, веществе и химической реакции; основные законы и теоретические положения химии; знания о системности и причинности химических явлений, генезисе веществ, способах познания веществ.

В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений выпускников КИМ ЕГЭ осуществляют проверку освоения основных образовательных программ по химии на трёх уровнях сложности: базовом, повышенном и высоком.

Смотрите также:

Репетитор с 1992 года. Кандидат технических наук, учитель высшей категории, эксперт ЕГЭ по химии. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ДВИ, олимпиадам, повышение уровня знаний.
Занятия провожу онлайн: Skype, Zoom.

Результаты моих учеников: подготовила четырех 100-балльников ЕГЭ, ДВИ по химии (МГУ) — одного 100-баллника. Результаты 2021 года: готовила 15 выпускников, все стали студентами ВУЗов: МГМУ имени И. М. Сеченова, РНИМУ им. Н. И. Пирогова, РХТУ им. Д. И. Менделеева, МИТХТ им. М. В. Ломоносова, ВолгГМУ, КубГУ и т. д. Баллы: 99, 95,92,86,82,80,79,77,74.

Материал объясняю лаконично, структурированно, даю только самое главное. Важно понимать материал, а не зубрить.
На занятии на 100% отрабатываем новое до полного понимания темы, идем постепенно от простого к сложному.
Интенсивно работаем на уроке, на дом — только повторение и закрепление.
Бережно отношусь к детям, в меру строгая. Требовательна к выполнению домашних заданий. В случае пропуска занятия или невыполнения ДЗ без уважительной причины рассматриваю вопрос о прекращении занятий.

На бесплатном пробном тестировании:
За 20 минут в результате общения с учеником знакомлюсь с ним, узнаю отношение к предмету, цель обучения, определяю уровень знаний по химии. Проверяю основы: умеет ли ученик составлять простейшие химические формулы, находить молярные массы, рассчитывать степень окисления и т. д. Если стоит задача сдать ЕГЭ на 80+, смотрю, умеет ли ученик решать простейшие системы уравнений с двумя неизвестными.

Как проходят занятия:
-начинаю с ответа на вопросы учеников, которые возникли при выполнении домашнего материала
— затем — разбор нового материала
-отработка новых знаний (не менее 30−40 минут)
-решение расчетных задач
-формирование теоретической базы к части «С»
-подведение итогов, домашнее задание.

Проверка домашней работы идет ДО занятия, так экономим время и на уроке разбираем вопросы, исправляем ошибки.
Я на связи с учеником, готова ответить на все вопросы по домашнему заданию в чате скайп, телеграмм, ватсап.
Ученикам не нужно покупать пособия по подготовке к ЕГЭ, так как в процессе обучения выдаю все необходимые материалы, в том числе авторские видеозаписи с разбором теоретических вопросов.
Для практики использую собственные наработки: авторские тесты, подборки заданий, а также использую информацию из пособия и сайтов по подготовке к ЕГЭ по химии (пособия Д. Ю. Добротина, Ю. Н. Медведева, В. Н. Доронькина, В. Степанова, Е. А. Дацук и др, банк ФИПИ, «Решу ЕГЭ» и др.) Все материалы отвечают требованиям ЕГЭ по химии: спецификация, кодификатор, рекомендации ФИПИ.
Мой подход выверен годами опыта и дает отличный результат на экзамене.

Курс «Подготовка к ЕГЭ по химии» — 1 год для учеников 11 классов, 2 часа занятий в неделю индивидуально или 3 часа — в группе.
Вы можете присоединиться к той части курса, которая вам нужна:
Программа курса:

1. Общая химия — с 1 сентября по 1 ноября. (в демоверсии ЕГЭ-2022 это — №№ 1−5, 17−21)
2. Неорганическая химия — с 1 ноября по 1 января (в демоверсии ЕГЭ-2022 это — №№ 6−9, 24, 29−31)
3. Органическая химия — с 1 января по 1 марта. (в демоверсии ЕГЭ-2022 это — №№ 10−16, 32,34)
   4.Решение расчетных задач — в течение всего периода обучения (в демоверсии ЕГЭ-2022 это — №№ 23,26−28,33,34)
4. Повторение и обобщение, решение пробных вариантов ЕГЭ по химии- 1 марта — 1 июня.

Курс «Подготовка к ОГЭ по химии» — 1 год для учеников 9 классов, 1 часа занятий в неделю индивидуально или 2 часа — в группе.
Программа курса:

1. Общая химия — с 1 сентября по 1 декабря. (в демоверсии ОГЭ-2022 это — №№ 1−6, 11,16,19)
2. Химические реакции состав и свойства неорганических веществ — с 1 декабря по 1 марта (в демоверсии ОГЭ-2022 это — №№ 7−15, 17, 20,21)
   1. Решение расчетных и экспериментальных задач — в течение всего периода обучения
3. Повторение и обобщение, решение пробных вариантов ОГЭ по химии- 1 марта — 1 июня.

Курс» Подготовка к ДВИ по химии»
1 год для учеников 11 классов, 2 часа занятий в неделю индивидуально. Курс доступен только для учеников, проходящих курс «Подготовка к ЕГЭ по химии»
Подготовка основана на программе вступительных испытаний по химии МГУ.
Программа курса:

1. Основы теоретической химии- с 1 сентября по 1 ноября.
2. Неорганическая химия — с 1 ноября по 1 января
3. Органическая химия — с 1 января по 1 марта.
   4.Решение расчетных задач — в течение всего периода обучения
4. Повторение и обобщение, решение вариантов ДВИ за 2000−2021 гг — 1 марта — 1 июня.

Я веду экспертный канал на яндекс-дзене «ЕГЭ по химии — простое решение трудных задач». В 2020—2021 гг. проводила вебинары для преподавателей химии по методике подготовки к сложным вопросам ЕГЭ по химии. В вебинарах приняло участие более 100 человек.
В 2021 году прошла повышение квалификации на курсах:
-«Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС СОО» (Московская академия профессиональных компетенций»
-«ОГЭ и ЕГЭ по химии. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по химии в современных условиях. Все классы.»(Фоксфорд)
-«Подготовка к олимпиадам по химии: теоретическая и практическая часть» (Фоксфорд)
-«Стратегия подготовки учащихся к ДВИ по химии»(Фоксфорд)

СЕКРЕТНЫЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ НОВЫХ ЗАДАЧ НА РАВНОВЕСИЕ | ЕГЭ ПО ХИМИИ 2022