Решу егэ эволюция нервной системы - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 264 … 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 | 121–140 | 141–160 | 161–180 …

Добавить в вариант

Установите соответствие между функцией и отделом вегетативной нервной системы, который её выполняет.

ФУНКЦИЯ

А)  повышает частоту сердечных сокращений

Б)  уменьшает частоту дыхания

В)  стимулирует секрецию пищеварительных соков

Г)  стимулирует выброс адреналина в кровь

Д)  усиливает вентиляцию лёгких

ОТДЕЛ ВЕГЕТАТИВНОЙ

НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  симпатический

2)  парасимпатический

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.

Структурной и функциональной единицей нервной системы считают

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1.  Кольчатые черви  — это наиболее высокоорганизованные животные среди других типов червей.

2.  Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему.

3.  Тело кольчатых червей состоит из одинаковых члеников.

4.  Полость тела у кольчатых червей отсутствует.

5.  Нервная система кольчатых червей представлена окологлоточным нервным кольцом и спинной нервной цепочкой.

Из эктодермы зародыша образуется

В отличие от плоских и круглых червей у кольчатых червей имеется

4) пищеварительная система

Защитой от чужеродных веществ и организмов служит

4) пищеварительная система

У круглых червей отсутствует

Укажите примеры дегенерации

1)  отсутствие пищеварительной системы у бычьего цепня

2)  сидячий образ жизни асцидий

3)  многососковость у человека

4)  примитивная нервная система у кишечнополостных

5)  плохо развитые глаза у крота

6)  двухслойное строение тела медуз

Источник: Диагностическая работа по биологии 06.04.2011 Вариант 2.

Спинной мозг  — это составная часть нервной системы:

Нервная система ланцетника и других хордовых животных закладывается

4) в передней части зародыша

Установите правильную последовательность ароморфозов в развитии нервной системы.

1)  образование диффузной нервной системы

2)  развитие коры мозга

3)  возникновение переднего мозга

4)  стволовая нервная система

5)  узловая нервная система

Раздел: Основы эволюционного учения

Нервная система брюхоногих моллюсков

1) окологлоточное скопление нервных узлов и несколько пар нервных узлов в туловище

2) слившиеся надглоточный и подглоточный ганглии с отходящей брюшной нервной цепочкой

3) нервная трубка с расширением в головном конце

4) диффузная нервная система

Установите соответствие между функцией отдела нервной системы человека и отделом, выполняющим данную функцию.

ФУНКЦИИ ОТДЕЛА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А)  регулирует деятельность сердечно-сосудистой системы

Б)  отвечает за выработку условных рефлексов

В)  содержит дыхательный центр

Г)  анализирует зрительные и слуховые раздражения

Д)  запускает реакцию кашля и чихания

Е)  контролирует тонкие движения пальцев

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  продолговатый мозг

2)  кора головного мозга

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 2.

Установите соответствие между функцией нервной системы и её видом.

ФУНКЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А)  расширяет зрачки

Б)  уменьшает частоту сердечных сокращений

В)  уменьшает вентиляцию лёгких

Г)  усиливает потоотделение

Д)  стимулирует перистальтику кишечника

Е)  вызывает сокращение мышц, поднимающих волосы

ВИД НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  симпатическая

2)  парасимпатическая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Нервная система дождевого червя представлена

1) диффузно разбросанными по всему телу нервными клетками

2) окологлоточным нервным кольцом и брюшной нервной цепочкой

3) головными нервными узлами и отходящими от них стволами

4) спинным стволом

Автоматия сердца  — это его способность

1) работать под влиянием импульсов, зарождающихся в нём самом

2)  ритмически возбуждаться под влиянием внешней среды

3) реагировать на сигналы из периферической нервной системы

4) реагировать на сигналы из центральной нервной системы

Установите соответствие между примерами рефлексов и отделами центральной нервной системы, в которых находятся центры этих рефлексов.

ПРИМЕРЫ РЕФЛЕКСОВ

А)  ахиллов рефлекс

Б)  подошвенный рефлекс

В)  сосательный рефлекс

Г)  зрачковый

Д)  дыхательный

Е)  мочевыделительный

ОТДЕЛЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  головной мозг

2)  спинной мозг

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между характеристиками и отделами нервной системы человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А)  иннервирует поперечнополосатые мышцы

Б)  иннервирует мимические мышцы

В)  влияет на перистальтику кишечника

Г)  влияет на сердцебиение

Д)  иннервирует гладкие мышцы

Е)  контролируется сознанием

1)  вегетативный отдел

2)  соматический отдел

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

А	Б	В	Г	Д	Е

Как называют систему нейронов, воспринимающих раздражения, проводящих нервные импульсы и обеспечивающих переработку информации

2) центральной нервной системой

4) анализатором

Прогрессивная особенность членистоногих, по сравнению с кольчатыми червями,  — появление

1) отделов тела и наружного скелета

2) незамкнутой кровеносной системы

3) нервной системы узлового типа

4) пищеварительной системы

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.

Всего: 264 … 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 | 121–140 | 141–160 | 161–180 …

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 264 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 …

Добавить в вариант

Соматическая нервная система регулирует деятельность

2) желез внутренней секреции

4) гладкой мускулатуры

Деятельность каких органов регулирует вегетативная нервная система человека?

1)  мышц верхних и нижних конечностей

2)  сердца и кровеносных сосудов

3)  органов пищеварения

4)  мимических мышц

5)  почек и мочевого пузыря

6)  диафрагмы и межрёберных мышц

Установите соответствие между свойствами нервной системы и её типами, которые этими свойствами обладают.

ТИП НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  соматическая

2)  вегетативная

СВОЙСТВА

А)  иннервирует кожу и скелетные мышцы

Б)  иннервирует все внутренние органы

В)  способствует поддержанию связи организма с внешней средой

Г)  регулирует обменные процессы, рост организма

Д)  действия подконтрольны сознанию (произвольны)

Е)  действия неподвластны сознанию (автономны)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Вегетативная нервная система регулирует деятельность

Выберите функции симпатической нервной системы.

1)  усиливает вентиляцию лёгких

2)  уменьшает частоту сердечных сокращений

3)  снижает кровяное давление

4)  угнетает секрецию пищеварительных соков

5)  усиливает перистальтику кишечника

6)  расширяет зрачки

Выберите функции парасимпатической нервной системы.

1)  усиливает вентиляцию лёгких

2)  уменьшает частоту сердечных сокращений

3)  снижает кровяное давление

4)  угнетает секрецию пищеварительных соков

5)  усиливает перистальтику кишечника

6)  расширяет зрачки

Одной из перечисленных функций вегетативной нервной системы является

1)  регуляция координации движений

2)  анализ звуковых раздражений

3)  поддержание гомеостаза

4)  управление речью

Источник: Диагностическая работа по биологии 06.04.2011 Вариант 2.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Во время бега в организме человека

1)  растёт синтез желчи клетками печени

2)  ускоряется процесс биосинтеза белка в скелетных мышцах

3)  снижается количество лейкоцитов в плазме

4)  усиливается приток крови к коже

5)  возрастает потоотделение

6)  повышается возбудимость нервной системы

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по биологии

Установите соответствие между признаками и типами животных: к каждой позиции из левого столбца подберите соответствующую позицию из правого столбца.

ПРИЗНАК

А)  выделительная система метанефридиаль-

ного типа

Б)  кровеносная система незамкнутая

В)  дыхание всей поверхностью тела

Г)  полость тела разделена на внешние и

внутренние сегменты

Д)  тело состоит из головы, туловища и ноги

или только туловища и ноги

Е)  нервная система диффузно-узлового типа

ТИП ЖИВОТНОГО

1)  Кольчатые черви

2)  Моллюски

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Раздел: Царство Животные

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для всех хордовых животных?

1)  нервная система трубчатого типа

2)  расположение осевого внутреннего скелета над кишкой

3)  участие грудной клетки в дыхании

4)  сердце четырёхкамерное

5)  наличие жаберных щелей в глотке эмбриона

6)  лёгочное дыхание

Источник: ЕГЭ по биологии 2019. Досрочная волна

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Во время бега в организме человека

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  усиливается синтез желчи клетками печени

2)  останавливается биосинтеза белка в скелетных мышцах

3)  снижается артериальное давление

4)  усиливается приток крови к коже

5)  усиливается потоотделение

6)  повышается активность симпатического отдела нервной системы

Из какого зародышевого листка образуется нервная система и кожа животных

Выберите три последствия раздражения симпатического отдела центральной нервной системы

1)  учащение и усиление сокращений сердца

2)  замедление и ослабление сокращений сердца

3)  замедление процессов образования желудочного сока

4)  усиление интенсивности деятельности желёз желудка

5)  ослабление волнообразных сокращений стенок кишечника

6)  усиление волнообразных сокращений стенок кишечника

Установите соответствие между функцией отдела нервной системы человека и отделом, выполняющим эту функцию.

ФУНКЦИЯ

А)  расширяет зрачки, уменьшает слюноотделение

Б)  увеличивает частоту сердечных сокращений

В)  усиливает перистальтику кишечника

Г)  снижает артериальное давление

Д)  стимулирует секрецию пищеварительных соков

Е)  вызывает сокращение мышц, поднимающих волосы

ОТДЕЛ

1)  симпатический

2)  парасимпатический

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

У кольчатых червей, в отличие от круглых, есть

1) двусторонняя симметрия

4) кровеносная система

Установите соответствие между примерами и направлениями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  редукция зрения у крота

Б)  появление грудной клетки у рептилий

В)  отсутствие хлорофилла у растения петров

крест

Г)  редукция нервной системы асцидий до

одного узелка

Д)  формирование кровеносной системы у

кольчатых червей

Е)  удлинение ушной раковины у зайцев

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Рассмотрите рисунок с изображением схемы строения эмбриона ланцетника. Укажите название стадии эмбриогенеза, зародышевый листок, указанный знаком вопроса, и определите, какие органы развиваются из клеток этого слоя. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Стадия эмбриогенеза	Зародышевый листок	Развивающиеся органы
____________(А)	____________(Б)	____________(В)

Список терминов и определений:

1)  нервная система

2)  пищеварительная система

3)  мышечная система

4)  морула

5)  нейрула

6)  гаструла

7)  эктодерма

8)  мезодерма

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Раздел: Размножение и индивидуальное развитие организмов

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что из перечисленного ниже является функцией симпатический нервной системы?

1)  снижение концентрации глюкозы в крови

2)  повышение физиологических способностей мышц

3)  обеспечение повышенной силы и частоты сердечных сокращений

4)  усиление перистальтики тонкого кишечника

5)  сужение бронхов в дыхательной системе

6)  расширение зрачков

Раздел: Человек

Установите соответствие между регулируемыми функциями и отделами вегетативной нервной системы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИЯ

А)  расширение зрачков

Б)  активизация перистальтики кишечника

В)  снижение частоты дыхательных движений

Г)  понижение тонуса скелетных мышц

Д)  учащение пульса

Е)  сужение периферических кровеносных сосудов

ОТДЕЛ

1)  симпатический

2)  парасимпатический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

А	Б	В	Г	Д	Е

Раздел: Человек

Всего: 264 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 …

Источник

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Сокращение численности и ареала уссурийского тигра в современную эпоху  — пример

1) биологического прогресса

2) биологического регресса

4) ароморфоза

Возрастание численности серой вороны в населённых пунктах  — пример

3) биологического регресса

4) биологического прогресса

Увеличение численности насекомых-вредителей сельскохозяйственных растений,  — пример

3) биологического регресса

4) биологического прогресса

Показатель биологического прогресса вида

Главная причина биологического регресса многих видов в настоящее время

2) хозяйственная деятельность человека

4) увеличение численности хищников

Пройти тестирование по этим заданиям

Всего: 94 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–94

Добавить в вариант

Установите соответствие между направлениями эволюции и примерами эволюционных изменений.

ИЗМЕНЕНИЕ

А)  удлинение ушей у зайцеобразных

Б)  редукция пищеварительной системы у бычьего цепня

В)  появление третьего слоя клеток в зародыше червей

Г)  развитие маскирующей окраски у тигров

Д)  формирование хорды у хордовых

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  дегенерация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

ПРИМЕРЫ

А)  редукция зрения у крота

Б)  появление грудной клетки у рептилий

В)  отсутствие хлорофилла у растения петров

крест

Г)  редукция нервной системы асцидий до

одного узелка

Д)  формирование кровеносной системы у

кольчатых червей

Е)  удлинение ушной раковины у зайцев

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

ПРИМЕРЫ

А)  редукция аппендикса у человека

Б)  редукция органов зрения у крота

В)  исчезновение хлорофилла у повилики

Г)  редукция нервной системы у асцидии

Д)  отсутствие головы у двустворчатых

моллюсков

Е)  редукция пищеварительной системы

у бычьего цепня

НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

1)  идиоадаптация

2)  общая дегенерация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

ПРИМЕРЫ

А)  исчезновение головы у двустворчатых моллюсков

Б)  отсутствие шерсти у китообразных

В)  утрата хорды при переходе асцидии во взрослую стадию

Г)  превращение корней повилики в присоски

Д)  наличие зубчатых пластин у пиявок для прорезания кожи

Е)  ежегодное сбрасывание рогов у оленей

1)  идиоадаптация

2)  общая дегенерация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

ПРИМЕР

А)  появление второго круга кровообращения у земноводных

Б)  отсутствие хлорофилла у растения Петров крест

В)  видоизменение листьев в иголки у кактуса

Г)  появление сосущего ротового аппарата у комара

Д)  появление проводящей системы у папоротникообразных

Е)  исчезновение головы у двустворчатых моллюсков

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между примерами и направлениями эволюции, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А)  редукция глаз у крота

Б)  утрата органов чувств у гельминтов

В)  формирование зародышевых оболочек у пресмыкающихся

Г)  разделение потоков крови в сердце птиц и млекопитающих

Д)  утрата конечностей у змей

Е)  развитие разнообразных конечностей у насекомых

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  ароморфоз

2)  общая дегенерация

3)  идиоадаптация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между указанными примерами и направлениями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  сосуды в проводящей ткани растений

Б)  копательные конечности медведки

В)  ласты тюленя

Г)  ногти человека

Д)  второй круг кровообращения амфибий

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ ОРГАНИЗМОВ

А)  Венерин башмачок

Б)  Белый носорог

В)  Пырей ползучий

Г)  Голубь сизый

Д)  Синий кит

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  биологический прогресс

2)  биологический регресс

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, примеры, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Направление эволюции	Путь эволюции	Пример
А	общая дегенерация	отсутствие органов пищеварения у плоских червей
биологический прогресс	Б	появление цветка и плода
биологический прогресс	идиоадаптация	В

СПИСОК ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ:

1)  биологический прогресс

2)  наличие перепончатых конечностей у водоплавающих птиц

3)  наличие теплокровности у хордовых животных

4)  ароморфоз

5)  дивергенция

6)  биологический регресс

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.

ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

A)  возникновение семени у растений

Б)  возникновение четырёхкамерного сердца хордовых

B)  выживаемость бактерий в вечной мерзлоте

Г)  утрата пищеварительной системы у цепней

Д)  приспособленность растений к опылению ветром

Е)  появление копыт у лошадей

НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

ПРИМЕР

А)  отсутствие пищеварительной системы у бычьего цепня

Б)  обтекаемая форма тела у китов

В)  появление теплокровности у птиц

Г)  появление плотной оболочки яйца у рептилий

Д)  редукция хорды у асцидий

НАПРАВЛЕНИЕ

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Одним из основных авторов учения о направлениях эволюции (СТЭ) был

Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

Источник: ЕГЭ по биологии 2017. Досрочная волна

Рассмотрите предложенную схему классификации направлений эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

В природе существует около 2 млн. видов растений и животных, которые рассматриваются как

4) движущие силы эволюции

Комбинативную изменчивость относят к

1) движущим силам эволюции

4) этапам эволюции

Многообразие организмов на Земле  — это

3) движущая сила эволюции

4) причина эволюции

Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор  — это

1) свойства живой природы

3) движущие силы эволюции

4) основные направления эволюции

Верны ли следующие суждения о направлениях эволюции?

А. Упрощение в строении животных, связанные с паразитическим образом жизни, относят к биологическому регрессу.

Б. Возникновение класса Насекомые, сопровождавшееся повышением общего уровня их организации, — пример ароморфоза.

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 2.

Всего: 94 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–94

Всего: 94 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Рассмотрите рисунок с изображением бабочки берёзовой пяденицы и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Тип приспособления	Форма естественного отбора	Направление эволюции
________________(А)	________________(Б)	________________(В)

Тип приспособления

Форма естественного

отбора

Направление эволюции

________________(А)

________________(Б)

________________(В)

Список терминов:

1)  идиоадаптация

2)  мимикрия

3)  конвергенция

4)  движущая

5)  ароморфоз

6)  маскировка

7)  стабилизирующая

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по биологии

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1.  Ароморфоз  — направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу. 5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску под цвет грунта.

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.

Установите соответствие между примерами объектов и методами изучения эволюции, в которых используются эти примеры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ОБЪЕКТОВ

А)  колючки кактуса и колючки барбариса

Б)  останки зверозубых ящеров

В)  филогенетический ряд лошади

Г)  многососковость у человека

Д)  аппендикс у человека

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

1)  палеонтологический

2)  сравнительно-анатомический

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по биологии, Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по биологии

Установите соответствие между примерами и доказательствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  обнаружение окаменелости трилобита

Б)  сходство зародышей человека и саламандры

В)  построение филогенетического ряда лошади

Г)  нахождение отпечатков древовидных папоротников

Д)  наличие хорды у зародыша голубя

ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ

1)  палеонтологические

2)  эмбриологические

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Раздел: Основы эволюционного учения

ПРИМЕРЫ

А)  жаберные дуги в онтогенезе человека

Б)  останки зверозубых ящеров

В)  филогенетический ряд лошади

Г)  строение зародышей классов позвоночных

Д)  многообразие флоры каменноугольного периода

ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ

1)  палеонтологические

2)  эмбриологические

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2022 по биологии

К какой группе доказательств эволюции относят создание филогенетического ряда предков современной лошади?

2) сравнительно-анатомическим

4) биогеографическим

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.

Установите соответствие между примерами и доказательства эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А)  филогенетический ряд лошади

Б)  наличие гомологичных органов у рептилий и птиц

В)  наличие рудиментарного третьего века у человека

Г)  появление атавизмов у человека

Д)  обнаружение окаменелостей трилобитов

Е)  обнаружение отпечатков листьев папоротников

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО

1)  палеонтологическое

2)  сравнительно-анатомическое

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Раздел: Основы эволюционного учения

Установите соответствие между указанными примерами и формами эволюции, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А)  крылья летучей мыши и руки человека

Б)  плавники акулы и плавники ихтиозавра

В)  крылья птиц и крылья бабочек

Г)  копыта лошади и ногти шимпанзе

Д)  шипы розы и шипы боярышника

ФОРМА ЭВОЛЮЦИИ

1)  конвергенция

2)  дивергенция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между примерами эволюционных процессов и направлениями, в которых они протекали: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  Различия в формах клюва у галапагосских вьюрков.

Б)  Форма тела акулы и дельфина.

В)  Появление аналогичных органов.

Г)  Различия в форме черепа у млекопитающих.

Д)  Крылья бабочек и летучих мышей.

Е)  Различные породы голубей.

ПРОЦЕССЫ

1)  дивергенция

2)  конвергенция

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

На рисунке изображены псилофиты  — вымершие растения.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который появились данные организмы, а также возможного предка уровня отдела растений.

Укажите, по каким признакам псилофиты относятся к высшим споровым растениям.

Геохронологическая таблица

ЭРА, возраст в млн лет	Период	Растительный мир
Мезозойская, 240	Мел	Появляются и распространяются покрытосеменные; сокращаются папоротники и голосеменные
Юра	Господствуют современные голосеменные, древние голосеменные вымирают
Триас	Господствуют древние голосеменные; появляются современные голосеменные; семенные папоротники вымирают
Палеозойская, 570	Пермь	Появляются древние голосеменные; большое разнообразие семенных и травянистых папоротников; древовидные хвощи, плауны и папоротники вымирают
Карбон	Расцвет древовидных папоротников, плаунов и хвощей (образовывали «каменноугольные леса»); появляются семенные папоротники; псилофиты исчезают
Девон	Развитие, а затем вымирание псилофитов; возникновение основных групп споровых растений  — плауновидных, хвощевидных, папоротниковидных; появление первых примитивных голосеменных; возникновение грибов
Силур	Господство водорослей; выход растений на сушу  — появление риниофитов (псилофитов)
Ордовик	Расцвет водорослей
Кембрий	Дивергентная эволюция водорослей; появление многоклеточных форм
Протерозойская, 2600		Широко распространены синезелёные и зелёные одноклеточные водоросли, бактерии; появляются красные водоросли

Источник: ЕГЭ — 2018, РЕШУ ЕГЭ

Установите соответствие между примерами и эволюционными процессами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  корневые шишки батата и корнеплоды моркови

Б)  ногти приматов и копыта оленей

В)  прыгательные конечности кенгуру и кузнечика

Г)  иглы ежа и дикобраза

Д)  клюв пеликана и дрозда

Е)  ласты тюленя и пингвина

1)  конвергенция

2)  дивергенция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

ПРИМЕРЫ

А)  полосатый окрас мухи-осовидки

Б)  ярко-голубая окраска лягушек-древолазов

В)  красная окраска божьих коровок

Г)  рисунок в виде глаз на крыльях бабочкипавлиноглазки

Д)  зелёная окраска древесных квакш

Е)  листообразное тело бабочки калимы

ВИДЫ АДАПТАЦИИ

1)  мимикрия

2)  маскировка

3)  предостерегающая окраска

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Щука, крокодил, тюлень, кит имеют обтекаемую форму тела, так как они

1) дышат растворённым в воде кислородом

2) населяют сходную среду обитания

3) питаются подвижной добычей

4) относятся к одному типу

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 3.

К физиологической адаптации млекопитающих относят

1) устройство гнезда при рождении детёнышей

2) яркую окраску животных, имеющих средства защиты

3) впадение в зимнюю спячку и замедление обменных процессов

4) особенности поведения самок в период размножения

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из приложенного списка.

Направление эволюции	Путь эволюции	Пример
А	идиоадаптация	приспособление у цветковых растений к опылению ветром
биологический прогресс	Б	редукция органов чувств у паразитических червей
биологический прогресс	ароморфоз	В

Список терминов и понятий:

1)  биологический прогресс

2)  общая дегенерация

3)  появление четырёхкамерного сердца у млекопитающих

4)  конвергенция

5)  обитание в океане рыбы латимерии

6)  биологический регресс

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ПРИМЕР

А)  серая крыса

Б)  амурский тигр

В)  домовый воробей

Г)  серый волк

Д)  журавль стерх

Е)  большая панда

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  биологический прогресс

2)  биологический регресс

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Раздел: Основы эволюционного учения

Рассмотрите таблицу «НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ	ИЗМЕНЕНИЕ
	появление третьего слоя клеток в зародыше червей
Идиоадаптация	удлинение ушей у зайцеобразных

ПРИМЕР

А)  отсутствие хлорофилла у растения

заразиха

Б)  появление кровеносной системы

у древних кольчатых червей

В)  видоизменение листочков в усики

у гороха

Г)  видоизменение передних конечностей

в ласты у китов

Д)  редукция пищеварительной системы

у ленточных червей

Е)  появление цветов и плодов у покрыто-

семенных

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

ПРИМЕР

А)  появление второго круга кровообращения

у земноводных

Б)  отсутствие хлорофилла у растения петров

крест

В)  видоизменение листьев в иголки у кактуса

Г)  появление сосущего ротового аппарата

у комара

Д)  появление проводящей системы у папоротникообразных

Е)  исчезновение головы у двустворчатых

моллюсков

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  общая дегенерация

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между направлениями эволюции и примерами эволюционных изменений.

ИЗМЕНЕНИЕ

А)  появление лёгочного дыхания у земноводных

Б)  удлинение клюва у насекомоядных птиц

В)  редукция пищеварительной системы у цепней

Г)  появление перепонок между пальцами у водоплавающих

Д)  появление вторичной полости тела

у кольчатых червей

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1)  ароморфоз

2)  идиоадаптация

3)  дегенерация

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Всего: 94 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Задания:

I. Вставить недостающий термин

1. Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите
в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

II. Выбор множественного ответа

1. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

	1)	развитие образовательных тканей у растений
	2)	наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений
	3)	отсутствие хлорофилла у растений-паразитов
	4)	появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных
	5)	мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений
	6)	железистые волоски на листьях душистой герани

2. К ароморфозам относят

	1)	возникновение хорды у животных
	2)	образование пятипалых конечностей у наземных позвоночных
	3)	наличие у коров четырехкамерного желудка
	4)	наличие у комара колюще-сосущего ротового аппарата
	5)	появление зеленой окраски покровов у кузнечиков
	6)	возникновение полового размножения

3. Укажите признаки общей дегенерации у животных.

	1)	общий подъем организации
	2)	снижение интенсивности жизнедеятельности
	3)	понижение уровня организации
	4)	исчезновение органов пищеварения при паразитизме
	5)	приспособления частного характера
	6)	упрощение нервной системы в связи с сидящим образом жизни

	III. Установить соответствие
1. Установите соответствие между признаками птиц и путями эволюции, в результате которых эти признаки сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ПТИЦ

ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ

А)	четырёхкамерное сердце
Б)	окраска оперения
В)	теплокровность
Г)	перьевой покров
Д)	ласты у пингвинов
Е)	длинный клюв у болотных птиц

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

2. Установите соответствие между примером биологического прогресса и путём его достижения.

ПРИМЕР

ПУТЬ ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

А)	возникновение приспособлений у придонных рыб к среде обитания
Б)	появление зародышевых оболочек в яйце у пресмыкающихся
В)	вскармливание потомства молоком у млекопитающих
Г)	появление нервной сети у кишечнополостных
Д)	формирование у вьюрков многообразных по форме клювов
Е)	преобразование передних конечностей в ласты у китообразных

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

3. Установите соответствие между примером и путём эволюции органического мира, который этот путь иллюстрирует.

ПРИМЕР

ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ

А)	отсутствие органов пищеварения у ленточных червей
Б)	редукция пальцев у лошади
В)	отсутствие органов зрения у бычьего цепня
Г)	отсутствие конечностей у змей
Д)	редукция хорды у взрослой формы асцидии
Е)	редукция органов зрения у кротов

1)	общая дегенерация
2)	идиоадаптация

4. Установите соответствие между признаком и направлением эволюции органического мира, которое иллюстрирует этот пример.

ПРИЗНАК

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А)	исчезновение некоторых органов у животных, ведущих сидячий образ жизни
Б)	длинные тычиночные нити у цветков ржи
В)	утрата органов пищеварения у цепней
Г)	редукция нервной системы у рака-паразита саккулины
Д)	созревание большого количества пыльцы в цветках шиповника
Е)	предостерегающая окраска у божьей коровки

1)	идиоадаптация
2)	общая дегенерация

5. Установите соответствие между признаком пресмыкающихся и эволюционным процессом, в результате которого этот признак сформировался.

ПРИЗНАК ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ

ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

А)	неполная перегородка в желудочке сердца
Б)	покровительственная окраска тела
В)	яйца с яйцевыми оболочками
Г)	сухая кожа без желёз
Д)	ласты у морских черепах
Е)	редукция конечностей у змей

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

6. Установите соответствие между признаком и путём эволюции, в результате которого он возник.

ПРИЗНАК

ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ

А)	приспособления к перекрёстному опылению у покрытосеменных растений
Б)	различия в строении ротового аппарата у насекомых
В)	появление семени у голосеменных растений
Г)	образование зоба у некоторых видов птиц
Д)	возникновение полового процесса
Е)	возникновение проводящей ткани у растений

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

7. Установите соответствие между примером и путём биологического прогресса, который иллюстрирует этот пример.

ПРИМЕР

ПУТЬ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

А)	переход от размножения спорами к размножению семенами
Б)	возникновение укороченного видоизменённого побега – цветка
В)	образование многообразных приспособлений к опылению у покрытосеменных
Г)	формирование тканей и органов у моховидных
Д)	появление многообразия сочных и сухих плодов у цветковых
Е)	преобразование листьев в ловчий аппарат у насекомоядных растений

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

8. Установите соответствие между результатом эволюции и направлением, в ходе которого он возник.

РЕЗУЛЬТАТ ЭВОЛЮЦИИ

НАПРАВЛЕНИЕ

А)	возникновение систематических таксонов
Б)	упрощение организации при паразитизме
В)	усложнение систем органов
Г)	появление полового процесса
Д)	упрощение организации при сидячем образе жизни

1)	ароморфоз
2)	общая дегенерация

IV.Работа с текстом

1. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы идиоадаптации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Покрытосеменные наиболее распространённая группа растений. (2)У них появились генеративные органы – цветки и плоды. (3)Цветки и плоды обеспечили опыление и распространение этих растений. (4)Цветки могут иметь яркую окраску, содержать нектар, что обеспечивает привлечение насекомых-опылителей. (5)Ветроопыляемые растения имеют невзрачный редуцированный околоцветник. (6)Их тычинки на длинных тычиночных нитях выставлены из околоцветника, что обеспечивает перенос пыльцы ветром.

2. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы идиоадаптации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Паукообразные – наземные животные, тело которых состоит из головогруди и брюшка, имеют четыре пары ног. (2)К классу паукообразных относят пауков, клещей и скорпионов. (3)Некоторые паукообразные приспособились к жизни в водной среде; например, паук-серебрянка имеет длинные плавательные щетинки на задних конечностях. (4)У скорпионов на конце брюшка имеется жало для умерщвления жертвы. (5)Наличие колюще-режущего ротового аппарата у клещей позволяет им вести паразитический образ жизни. (6)Паукообразные являются частью биогеоценозов: питаясь насекомыми, они сами являются пищей для позвоночных животных.

3. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы ароморфозы. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Появление новых признаков у организмов в процессе эволюции привело
к освоению новой среды обитания, например обеспечило выход организмов на сушу. (2)Другие эволюционные изменения привели к повышению приспособленности организмов к конкретным условиям среды. (3)Появление лёгких и рычажных конечностей позволило земноводным освоить наземные биоценозы. (4)У земноводных сформировались приспособления к жизни
в различных условиях: в прудах, реках, лиственных лесах. (5)Внутреннее оплодотворение, формирование яйца с запасом питательных веществ
и зародышевыми оболочками позволили пресмыкающимся размножаться на суше. (6)У черепах сформировался костный панцирь, покрытый роговыми пластинами, который служит средством защиты.

4.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз – направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу. 5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску под цвет грунта

5. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания ароморфозов в эволюции животных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Популяция является элементарной единицей эволюции. (2)В генофондах предковых групп закреплялись признаки, способствующие усложнению организации. (3)Изменение генофонда популяции может быть обусловлено конвергенцией. (4)Возникновение воздушного дыхания с помощью трахей или лёгочных мешков позволило членистоногим освоить сушу. (5)Разнообразие ротовых аппаратов позволяет насекомым питаться различной пищей, что ведёт к увеличению их численности. (6)Перестройки общего уровня организации, такие как теплокровность и живорождение, дали возможность животным освоить новые природные условия жизни.

V. Работа с таблицей

Рассмотрите рисунок с изображением бабочки березовой пяденицы и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Тип приспособления	Форма естественного отбора	Направление эволюции
__________(А)	__________(Б)	__________(В)

Список терминов и понятий:
1)	маскировка
2)	расчленяющая окраска
3)	ароморфоз
4)	движущая
5)	дегенерация
6)	идиоадаптация
7)	разрывающая
	стабилизирующая

VI. Дать развернутый ответ

1. Какие глобальные ароморфозы обеспечили развитие организмов на Земле на начальных этапах биологической эволюции (в архее и протерозое)? Укажите не менее четырёх ароморфных признаков и их значение
в эволюции.

2. Биологический прогресс млекопитающих сопровождался появлением множества частных приспособлений – идиоадаптаций. Приведите не менее трёх примеров идиоадаптаций во внешнем строении крота, которые позволяют ему успешно вести подземно-роющий образ жизни. Ответ поясните.

3. Какие ароморфозы в процессе эволюции появились у папоротниковидных
по сравнению с моховидными и позволили им завоевать сушу? Приведите
не менее четырёх признаков. Ответ поясните.

4. Какие ароморфозы позволили древним земноводным осваивать сушу?

5. Какие ароморфозы позволили птицам широко распространиться в наземно-воздушной среде обитания? Укажите не менее трёх примеров.

6. Какое значение имело появление у птиц и млекопитающих четырехкамерного сердца в процессе эволюции?

7. Какие ароморфозы обеспечили теплокровность млекопитающим? Укажите не менее 3-х ароморфных признаков.

Пути эволюции

В своих работах советский ученый Северцов А.Н. выделил понятия биологического прогресса и регресса.

Биологический прогресс подразумевает победу вида в борьбе за существование. Биологический прогресс характеризуется следующими признаками:

Численность вида увеличивается
Ареал расширяется
Смертность особей уменьшается
Рождаемость увеличивается
Происходит процветание вида

Основными направлениями биологического прогресса являются:

Ароморфоз (греч. airomorphosis — поднимаю форму)

Ароморфоз представляет собой прогрессивное эволюционное преобразование, повышающее уровень организации организмов.
В результате ароморфоза становится возможным освоение новых, ранее недоступных для жизни, территорий. К примеру,
теплокровность птиц позволила им заселить места с холодным климатом.

Идиоадаптация (греч. ídios — свой, своеобразный, особый)

Идиоадаптация подразумевает незначительные, частные изменения в строении и функциях организма, которые помогают
приспособиться к условиям среды обитания. Идиоадаптации существенно не повышают уровень организации.

Общая дегенерация (лат. degenero — вырождаться, перерождаться)

Общей дегенерацией называют упрощение организации, которое заключается в утрате отдельных органов и систем органов.
У многих этот пункт вызывает внутреннее противоречие: как общая дегенерация может относиться к биологическому прогрессу?

На самом деле, если орган или система органов не нужна организму в его условиях обитания — то зачем она? Эта система
может исчезнуть и освободить место для других, более полезных в данных условиях, органов.

У многих паразитов отсутствуют различные органы, к примеру, у ленточных червей нет пищеварительной системы. А зачем она
им, когда пища в кишке, где они обитают, уже переварена и расщеплена организмом хозяина?

Биологический регресс характеризуется признаками, противоположными биологическому прогрессу:

Численность вида уменьшается
Ареал сужается
Смертность особей возрастает
Рождаемость уменьшается
Происходит вымирание вида

Главная причина биологического регресса в том, что скорость эволюции вида отстает от скорости изменения внешней среды, эволюции других видов: это несоответствие снижает приспособленность организмов. Часто деятельность человека молниеносно
меняет окружающую среду: далеко не все виды могут приспособиться к этому, происходит вымирание.

Сравнительно-анатомические доказательства эволюции

Изучение строения органов и их эволюционных изменений у различных групп организмов является основой выявления сравнительно-анатомических доказательств эволюции. Яркими примерами анатомических доказательств эволюции являются гомологичные
и аналогичные органы.

Гомологичные органы (гомология, от греч. homo(s) — равный, одинаковый)

Такие органы развиваются из одних и тех же зародышевых листков, имеют общий план строения, но выполняют разные функции.
Это связано с тем,
что животные освоили разные среды обитания, из-за чего происходит дивергенция (лат. divergo — отклоняюсь) —
расхождение признаков у первоначально близких животных в ходе эволюции.

Гомологичны между собой скелеты конечностей различных классов позвоночных: рука — ласт — крыло птицы, колючки кактуса
— усики гороха — листья растений.

Аналогичные органы (греч. análogos — соответственный)

Аналогичные органы развиваются из разных зародышевых листков, имеют различное строение, но выполняют схожие
функции. Такое сходство возникает в результате приспособления к одним и тем же условиям среды, из-за чего
происходит конвергенция (лат. convergo — сближаю) — схождение признаков у неблизкородственных видов в ходе эволюции.

Аналогичными органами являются крыло птицы — крыло бабочки, глаз человека — глаз кальмара, усики винограда — усики
гороха, жабры рака — жабры рыбы.

В строении нынешних животных можно найти признаки древних предковых форм, которые также свидетельствуют об эволюции. Сейчас
мы обсудим рудименты и атавизмы.

Рудименты (лат. rudimentum — зачаток) — органы, которые в ходе эволюции утратили свое функциональное значение. Они
сохраняются в течение всей жизни и в норме обнаруживаются у человека и животных.

У человека к рудиментарным органам относятся: зубы мудрости, копчик, ушные мышцы, аппендикс (червеобразный отросток),
третье веко.

Атавизмы (лат. atavus — отдалённый предок) — случаи проявления у отдельных особей признаков дальних предков. Атавизмы
сугубо индивидуальны и не являются нормой. Они также являются доказательством эволюции.

У человека атавизмами могут являться хвост, волосатое тело, добавочные молочные железы, незаращение межпредсердной перегородки.

Переходные формы

Переходные формы свидетельствуют о филогенетической преемственности, соединяя в своем строении черты высших и низших классов. Они —
наглядное, живое доказательство эволюции.

Такими формами являются, к примеру, утконос и ехидна из класса млекопитающих. При многих признаках млекопитающих, они откладывают яйца, тем самым подтверждают родство
млекопитающих с пресмыкающимися.

Эмбриологические доказательства

Эмбриология (греч. embryon — зародыш) — раздел биологии, изучающий строение эмбрионов. Только вдумайтесь: на этапе эмбриона,
через который мы с вами успешно прошли, у нас можно было найти закладку жаберных дуг, которые существуют непродолжительное время,
после чего исчезают.

А у рыб, например, жаберные дуги не исчезают — из них развиваются жабры.

Немецкие ученые Ф. Мюллер и Э. Геккель во второй половине XIX века сформулировали биогенетический закон, гласящий, что
онтогенез (индивидуальное развитие) каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития вида).

Биогенетический закон Мюллера-Геккеля объясняет повторение этапов (на стадии зародыша), которые были свойственны нашим далеким
предкам. Таким образом, мы проходим их этапы, но, не останавливаясь на них, двигаемся дальше к более совершенным этапам.

У головастиков лягушек развивается плавник, есть жабры — это наглядное повторение признаков, которые характерны для их предков — рыб.

Карл Бэр сформулировал закон зародышевого сходства, который гласит, что на ранних стадиях развития зародыши позвоночных животных
настолько похожи друг на друга, что практически неразличимы между собой. Это также указывает и подтверждает единство происхождения
животного мира.

Палеонтологические доказательства эволюции

Палеонтология (греч. palaios – древний) изучает ископаемые останки вымерших животных, их сходства и различия с ныне живущими
видами. Сопоставляя друг с другом ископаемые останки разных геологических эпох, можно увидеть как происходила эволюция различных
видов животных и растений.

В результате таких исследований иногда удается открыть переходные формы, а иногда — целые филогенетические ряды, то есть совокупность
последовательно сменяющих друг друга форм одного вида. Так, к примеру, был открыт филогенетический ряд лошади.

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

16. Эволюция живой природы (установление соответствия)

Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.

Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514

Раскрыть
Скрыть

№1

Установите соответствие между организмом и направлением эволюции, по которому в настоящее время происходит его развитие.

ОРГАНИЗМЫ	НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ
А) страус эму	1. биологический прогресс
Б) серая крыса	2. биологический регресс
В) домовая мышь
Г) сине-зеленые водоросли (цианобактерии)
Д) орел беркут
Е) уссурийский тигр

№2

Установите соответствие между характеристикой систематической группы и направлением её эволюции.

ХАРАКТЕРИСТИКА	НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ
А) многообразие видов	1. биологический прогресс
Б) ограниченный ареал	2. биологический регресс
В) небольшое число видов
Г) широкие экологические адаптации
Д) широкий ареал

№3

Установите соответствие между эволюционными изменениями и направлениями Эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ	НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ
A) возникновение семени у растений	1. ароморфоз
Б) возникновение четырёхкамерного сердца хордовых	2. идиоадаптация
B) выживаемость бактерий в вечной мерзлоте	3. общая дегенерация
Г) утрата пищеварительной системы у цепней
Д) приспособленность растений к опылению ветром
Е) появление копыт у лошадей

№4

Установите соответствие между характеристикой эволюционного процесса и процессом, которому соответствует данная характеристика.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС
А) ведёт к видообразованию	1. микроэволюция
Б) ведёт к формированию надвидовых таксонов	2. макроэволюция
В) происходит в популяциях
Г) сопровождается мутационным процессом
Д) происходит в течение длительного исторического периода (миллионы лет)
Е) характеризуется биологическим прогрессом или регрессом

№5

ПРИСПОСОБЛЕНИЕ	НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ
A) торпедообразная форма дельфинов	1. идиоадаптация
Б) появление челюстей у позвоночных	2. ароморфоз
B) питание коалы листьями эвкалипта
Г) роющие конечности крота
Д) развитая пятипалая конечность земноводных
Е) легочное дыхание кистеперых рыб

№6

Установите соответствие между примером биологического прогресса и путём его достижения.

ПРИМЕР	НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ
A) возникновение приспособлений у придонных рыб к среде обитания	1. идиоадаптация
Б) появление зародышевых оболочек в яйце у пресмыкающихся	2. ароморфоз
B) вскармливание потомства молоком у млекопитающих
Г) появление нервной сети у кишечнополостных
Д) формирование у вьюрков многообразных по форме клювов
Е) преобразование передних конечностей в ласты у китообразных

№7

Установите соответствие между примером биологического прогресса и путём его достижения.

ПРИМЕР	НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ
А) плавательные перепонки между пальцами у утки-кряквы	1. идиоадаптация
Б) развитие волосяного опушения на нижней стороне листа мать-и-мачехи	2. ароморфоз
B) молочные железы у млекопитающих
Г) мягкий короткий шерстный покров у крота
Д) два круга кровообращения у земноводных
Е) дифференциация слоевища растений на лист, стебель, корень

№8

Установите соответствие между ароморфозом и классом животных, у которых он впервые появляется в ходе эволюции.

АРОМОРФОЗ	КЛАСС ЖИВОТНЫХ
A) возникновение зародышевых оболочек	1. Пресмыкающиеся
Б) появление шерстного покрова	2. Млекопитающие
B) внутреннее оплодотворение
Г) возникновение лёгочных пузырьков
Д) появление четырёхкамерного сердца

Начало работы

Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой

Смотреть

Выбери тест

«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»

1 / 6

Вкладки

После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию

2 / 6

Задания

Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение

3 / 6

Статистика

Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету

4 / 6

Решение

Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться

5 / 6

Отметки

Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении

6 / 6

Молодец!

Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

ПО
ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИЯ» ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ
К ЕГЭ

Учитель
биологии

«МОУ
Еловская СОШ»

М.В.
Павлова

2021

Профессий, связанных с биологией, очень много. И если выпускник решил дальнейшую
свою жизнь посвятить медицине, психологии, педагогике, технологии пищевой
промышленности, фармакологии или сельскому хозяйству, то экзамен по биологии по
окончании общеобразовательной школы для него обязателен. Каким будет ЕГЭ по
биологии 2017 года?

Особый акцент сделан на сформированность способов деятельности: овладение
методологическими умениями; применение знаний при объяснении биологических
процессов, явлений, овладение умениями решать биологические задачи. Проверка
умений работы с информацией биологического содержания осуществляется через
представления её различными способами (в виде текстов, рисунков, схем, таблиц,
графиков, диаграмм). В 2017 г. из экзаменационной работы ЕГЭ по биологии исключили
все задания с выбором одного ответа. Существенная модернизация по форме и
структуре КИМ потребовала скорректировать подходы к построению экзаменационной
работы, включение заданий нового формата. В части 1 экзаменационной работы
нового формата сохранены только задания с кратким ответом, однако увеличено их
количество, и в ряде случаев существенно изменена форма их предъявления по
сравнению с предыдущими годами. Известно, что задания с кратким ответом
позволяют не только проверить больший объём содержания учебного предмета, но и
самое главное, предусмотреть оценку общеучебных и предметных умений (сравнение,
обобщение, классификация, систематизация, объяснение, решение учебных и
практических задач и др.), что соответствует современным тенденциям развития
общего образования. Наряду с сохранением имеющихся заданий появились новые
биологические задачи, расширился спектр заданий с рисунком.

Выпускнику нужно будет: анализировать информацию в графической или табличной
форме, дополнять недостающую информацию в схеме и таблице, устанавливать
последовательность систематических таксонов, биологических объектов, явлений,
процессов, решать биологические задачи по цитологии и генетике, выполнять
задания с множественным выбором и устанавливать соответствия с рисунком или без
него.

Цели и задачи:

Изучить спецификацию контрольно-измерительных материалов единого государственного
экзамена по биологии в 2017 году.

Ознакомиться с кодификатором элементов содержания и требованиями к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для ЕГЭ по биологии.

Систематизировать задания по теме «Эволюция».

Сформировать умения и навыки работы с заданиями базового и повышенного уровня
сложности.

Успешно освоить предмет и пройти итоговую аттестацию возможно лишь при систематических
занятиях и эффективной организации учебного процесса на протяжении всего
изучения курса с 6 по 11 класс.

В своей работе я использую материалы КИМов на уроках включая их в
самостоятельную работу, лабораторные, решение задач, анализ таблиц, чтение
графиков, нахождение и исправление ошибок, узнавание рисунков, классификация
биообъектов по изучаемым темам начиная с 6 класса.

У учащихся формируются различные компетенции использования биологических
знаний: объединить, расположить, назвать, обобщить, вспомнить,
сравнить, объяснить.

Веду курс «Трудные вопросы ЕГЭ». Курс рассчитан на 34 часа. Программа
разработана с целью подготовки обучающихся к итоговой аттестации за курс
основной и средней школы. В планировании содержатся задания для подготовки к
ЕГЭ, аналогичные заданиям итоговой аттестации. На занятиях знакомлю
ребят с демоверсией ЕГЭ по биологии, кодификатором, разбираем вопросы
повышенной сложности, ведем разбор вопросов второй части.

В
11 классе проводим в течение учебного года 2-3 диагностические работы,
аналогичные ЕГЭ. Кроме того, выполняем итоговые тематические работы, по своему
объему и типам заданий приближенные к «формату» ЕГЭ.

Раздел
«Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции»

Тесты
на множественный выбор

Какие
утверждения соответствуют теории эволюции Ч. Дарвина?

	1)	В условиях борьбы за существование выживают наиболее приспособленные особи.
	2)	Вид неоднороден и представлен множеством популяций.
	3)	Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.
	4)	Эволюция видов имеет дивергентный характер.
	5)	Внутреннее стремление к совершенству – фактор эволюции.
	6)	Популяция – это элементарная единица эволюции.

(134)

К палеонтологическим
доказательствам эволюции относят

	1)	остаток третьего века у человека
	2)	отпечатки растений на пластах каменного угля
	3)	окаменевшие остатки папоротников
	4)	рождение людей с густым волосяным покровом на теле
	5)	копчик в скелете человека
	6)	филогенетический ряд лошади

(236)

К
рудиментам относят

	1)	ушные мышцы человека
	2)	пояс задних конечностей кита
	3)	слаборазвитый волосяной покров на теле человека
	4)	жабры у эмбрионов наземных позвоночных
	5)	многососковость у человека
	6)	удлиненные клыки у хищников

(123)

Для генетического критерия вида характерны следующие
особенности:

	1)	определённый набор хромосом в половых клетках
	2)	совокупность внешних и внутренних признаков организма
	3)	последовательность нуклеотидов в молекулах ДНК
	4)	заселение определённой географической зоны
	5)	принадлежность к определённой популяции
	6)	определённый набор генов

(136)

Задания на
соответствие

Установите соответствие между
доказательством эволюции и биологической наукой, которая его изучает.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ЭВОЛЮЦИИ

НАУКА

А)	атавизмы человека
Б)	филогенетический ряд лошади
В)	аналогичные органы у животных
Г)	общий план строения конечностей позвоночных
Д)	отпечаток археоптерикса
Е)	сходство нейрулы хордовых

1)	эмбриология
2)	палеонтология
3)	сравнительная анатомия

(321321)

Установите соответствие между
примером и возможным способом видообразования, который иллюстрируется
данным примером.

ПРИМЕР

СПОСОБ ВИДООБРАЗОВАНИЯ

А)	ранне- и позднецветущие популяции погремка на одном лугу
Б)	подвиды тигров – амурский и бенгальский
В)	популяции форели в озере Севан, различающиеся сроками нереста
Г)	возникшие в результате пищевой специализации виды синиц
Д)	популяции обыкновенной белки в Центральной России и на Кавказе

1)	географическое
2)	экологическое

(21221)

Установите соответствие
между признаком обыкновенной беззубки и критерием вида, который он
характеризует.

ПРИЗНАК

КРИТЕРИЙ ВИДА

А)	тело покрыто мантией
Б)	раковина имеет две створки
В)	обитает в пресных водоемах
Г)	кровеносная система незамкнутая
Д)	питается водными микроорганизмами
Е)	личинка развивается в воде (112122)

1)	морфологический
2)	экологический

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых
они сделаны, исправьте их.

1. Популяция
представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида,
длительное время населяющих общую территорию. 2. Разные популяции одного и
того же вида относительно изолированы друг от друга, и их особи не
скрещиваются между собой. 3. Генофонд всех популяций одного вида одинаков. 4.
Популяция является элементарной единицей эволюции. 5. Группа лягушек одного
вида, живущих в глубокой луже в течение одного лета, представляет собой
популяцию.

(2
– и их особи способны скрещиваться между собой при встрече. 3 — генофонд
популяций одного вида может отличаться. 5 – не представляет собой популяцию
т.к. это не постоянное место обитания).

Найдите ошибки в
приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны,
исправьте их.

1. Популяция
представляет собой совокупность особей разных видов, длительное время
населяющих общую территорию. 2. Популяции одного и того же вида
относительно изолированы друг от друга. 3. Популяция является
структурной единицей вида. 4. Популяция является движущей силой
эволюции. 5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой
популяцию.

(1 – популяция
представляет совокупность особей одного вида. 4- популяция не является
движущей силой эволюции. Естественный отбор – движущая сила эволюции. 5 –
личинки комаров не являются популяцией, это могут быть личинки разных видов).

Пользуясь рисунком, определите, какую форму отбора он
иллюстрирует. Ответ обоснуйте. Изменится ли размер ушей у зайцев в процессе
эволюции при действии этой формы естественного отбора, и при каких условиях
жизни этот отбор будет проявляться?

(Стабилизирующая
форма отбора, потому что сохраняются особи со средним значением признака.
Размер ушей не изменится, уничтожаться будут зайцы с более короткими или
более длинными ушами. Это форма отбора действует при постоянно действующих
условиях)

Как называют
представленный на рисунке ряд предков современной лошади? Какие изменения
произошли в конечности лошади? Укажите не менее трёх признаков.

(Филогенетический
ряд лошади. Изменилось строение конечности — сокращение числа пальцев до
одного, в связи с переходом на растительную пищу, изменилась форма черепа, усложнилось
строение пищеварительной системы, строение зубов, увеличился размер самого
животного).

Раздел
«Механизмы Эволюционного процесса»

Задания
на последовательность

Установите
последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой
пяденицы в процессе эволюции, начиная с характеристики фона среды.

А)	сохранение темных бабочек в результате отбора
Б)	изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
В)	размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
Г)	отлов светлых бабочек птицами
Д)	изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную

К движущим силам эволюции относят

	1)	кроссинговер
	2)	мутационный процесс
	3)	модификационную изменчивость
	4)	изоляцию
	5)	многообразие видов
	6)	естественный отбор

Результатом
эволюции является

	1)	появление новых засухоустойчивых сортов растений
	2)	возникновение новых видов в изменившихся условиях среды
	3)	выведение высокопродуктивных пород крупного рогатого скота
	4)	формирование новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях
	5)	незначительная изменчивость видов в стабильных условиях обитания
	6)	получение высокопродуктивных бройлерных кур

Какие из
перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?

	1)	развитие семян у голосеменных растений
	2)	развитие большого числа боковых корней у капусты после окучивания
	3)	появление у плодов одуванчика парашютиков
	4)	выделение душистым табаком пахучих веществ
	5)	двойное оплодотворение у цветковых растений
	6)	появление у растений механических тканей

Какие из
перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

	1)	развитие образовательных тканей у растений
	2)	наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений
	3)	отсутствие хлорофилла у растений-паразитов
	4)	появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных
	5)	мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений
	6)	железистые волоски на листьях душистой герани

К
ароморфозам относят

	1)	возникновение хорды у животных
	2)	образование пятипалых конечностей у наземных позвоночных
	3)	наличие у коров четырехкамерного желудка
	4)	наличие у комара колюще-сосущего ротового аппарата
	5)	появление зеленой окраски покровов у кузнечиков
	6)	возникновение полового размножения

Укажите
признаки общей дегенерации у животных.

	1)	общий подъем организации
	2)	снижение интенсивности жизнедеятельности
	3)	понижение уровня организации
	4)	исчезновение органов пищеварения при паразитизме
	5)	приспособления частного характера
	6)	упрощение нервной системы в связи с сидящим образом жизни

Установите
соответствие между примером приспособления и его значением в жизни
животных.

ПРИМЕР

ЗНАЧЕНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

А)	изменение окраски тела
Б)	наличие стрекательных клеток
В)	способность впадать в спячку
Г)	мигрирование в поисках пищи
Д)	сезонное изменение густоты шерсти
Е)	наличие игл на спине

1)	защита от врагов
2)	перенесение неблагоприятных условий

Установите
соответствие между примером животного и типом приспособления, которое для
него характерно.

ПРИМЕР ЖИВОТНОГО

ТИП ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

А)	морской конёк-тряпичник
Б)	осовидная муха
В)	насекомое палочник
Г)	бабочка шмелевидка
Д)	гусеница бабочки берёзовой пяденицы
Е)	муха пчеловидка

1)	маскировка
2)	мимикрия

Установите
соответствие между признаком и направлением эволюции органического мира,
которое иллюстрирует этот пример.

ПРИЗНАК

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А)	исчезновение некоторых органов у животных, ведущих сидячий образ жизни
Б)	длинные тычиночные нити у цветков ржи
В)	утрата органов пищеварения у цепней
Г)	редукция нервной системы у рака-паразита саккулины
Д)	созревание большого количества пыльцы в цветках шиповника
Е)	предостерегающая окраска у божьей коровки

1)	идиоадаптация
2)	общая дегенерация

Установите
соответствие между примером и направлением эволюции органического мира,
которое иллюстрируется данным примером.

ПРИМЕР

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А)	наличие короткого клюва с широким ртом у ласточек и стрижей
Б)	возникновение многоклеточности у организмов
В)	появление у организмов полового процесса
Г)	наличие хорды у бесчерепных
Д)	образование зелёной окраски у лесного клопа
Е)	наличие хорошо развитой механической ткани в листьях подорожник

1)	ароморфоз
2)	идиоадаптация

Установите
соответствие между примером и путём эволюции органического мира, который
этот путь иллюстрирует.

ПРИМЕР

ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ

А)	отсутствие органов пищеварения у ленточных червей
Б)	редукция пальцев у лошади
В)	отсутствие органов зрения у бычьего цепня
Г)	отсутствие конечностей у змей
Д)	редукция хорды у взрослой формы асцидии
Е)	редукция органов зрения у кротов

1)	общая дегенерация
2)	идиоадаптация

Установите
соответствие между характеристикой отбора и его видом.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ВИД ОТБОРА

А)	действует в природе постоянно
Б)	сохраняет особей с признаками, интересующими человека
В)	сохраняет особей с полезными для них признаками
Г)	обеспечивает формирование приспособленности
Д)	приводит к возникновению новых видов
Е)	способствует созданию новых пород животных

1)	естественный
2)	искусственный

Установите
соответствие между примером борьбы за существование и её формой.

ПРИМЕР БОРЬБЫ
ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ

ФОРМА БОРЬБЫ ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ

А)	токование самцов глухарей в брачный период
Б)	соподчинение особей шимпанзе в стаде
В)	обитание клеща в коже человека
Г)	взаимодействие рабочих пчёл разных ульев
Д)	обитание щуки и карася в одном водоёме
Е)	произрастание берёзы бородавчатой и берёзы повислой в смешанном лесу

1)	внутривидовая
2)	межвидовая

Установите
соответствие между характеристикой и формой естественного отбора.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ФОРМА ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА

А)	осуществляется в пользу сохранения особей со средним значением признака, установившегося в популяции
Б)	направлен на адаптацию популяции к сезонным изменениям среды обитания
В)	действует только в изменённых условиях среды
Г)	ведёт к увеличению частоты встречаемости нового аллеля в популяции
Д)	сохраняет особей с новой нормой реакции признака в ряду поколений
Е)	ведёт к гибели особей, обладающих максимальным значением признака

1)	движущий
2)	стабилизирующий

Установите
соответствие между процессом, происходящим в природе, и формой борьбы за
существование.

ПРОЦЕСС

ФОРМА БОРЬБЫ

А)	состязание между особями популяции за территорию
Б)	использование одного вида другим
В)	соперничество между особями за самку
Г)	вытеснение чёрной крысы серой крысой
Д)	Хищничество

1)	внутривидовая
2)	межвидовая

Найдите
ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны
ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз – направление
эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В
результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы.
3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды
обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу.
5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на
дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску
под цвет грунта.

Раздел
«Возникновение и развитие жизни на Земле»

Установите,
в какой хронологической последовательности появились на Земле основные группы
растений.

А)	зеленые водоросли
Б)	хвощевидные
В)	семенные папоротники
Г)	риниофиты
Д)	голосеменные

Установите
последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке.

А) возникновение клеточных
форм жизни

Б) возникновение коацерватов в
воде

В) возникновение фотосинтеза

Г) развитие жизни на суше

Д) формирование озонового
экрана

Установите
последовательность этапов эволюции растений.

А)	возникновение псилофитов
Б)	появление многоклеточных водорослей
В)	появление голосеменных
Г)	возникновение папоротниковидных
Д)	возникновение покрытосеменных
Е)	появление одноклеточных водорослей

Установите,
в какой последовательности должны располагаться указанные растения с учетом
усложнения их строения.

1)
Папоротниковидные

2)
Моховидные

3)
Покрытосеменные

4)
Голосеменные

5)
Красные водоросли

Установите
хронологическую последовательность появления на Земле основных групп
животных.

1)	Плоские черви
2)	Членистоногие
3)	Кольчатые черви
4)	Простейшие
5)	Кишечнополостные

Раздел
«Происхождение человека»

Проявлением
атавизма считают развитие у человека

	1)	зубов мудрости
	2)	хвостового отдела
	3)	многососковости
	4)	мимической мускулатуры
	5)	густого волосяного покрова на лице и теле
	6)	кисти руки

В связи
с прямохождением у человека

	1)	освобождаются верхние конечности
	2)	стопа приобретает сводчатую форму
	3)	большой палец верхних конечностей противостоит остальным
	4)	таз расширяется, его кости срастаются
	5)	мозговой отдел черепа меньше лицевого отдела
	6)	уменьшается волосяной покров

Какие
признаки характерны для человека и млекопитающих животных?

	1)	теплокровность
	2)	наличие вороньих костей
	3)	правая дуга аорты
	4)	трехкамерное сердце
	5)	наличие диафрагмы
	6)	выкармливание детенышей молоком

Человек,
в отличие от позвоночных животных,

	1)	имеет пять отделов головного мозга
	2)	образует различные природные популяции
	3)	обладает второй сигнальной системой
	4)	может создавать искусственную среду обитания
	5)	имеет первую сигнальную систему
	6)	может создавать и использовать орудия труда

Установите
соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его
иллюстрирует.

ПРИМЕР

ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА

А)	пространственная изоляция
Б)	дрейф генов
В)	речь
Г)	абстрактное мышление
Д)	сознательная трудовая деятельность
Е)	популяционные волны

1)	биологический
2)	социальный

Установите
соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он
характерен.

ПРИМЕР

ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА

А)	трудовая деятельность
Б)	абстрактное мышление
В)	изоляция
Г)	мутационная изменчивость
Д)	популяционные волны
Е)	вторая сигнальная система

1)	биологический
2)	социальный

Какие
типы палеонтологических находок служат доказательствами эволюции?

Чем
доказывается принадлежность человека к классу млекопитающих?

Приведите
не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он
приобрел в процессе длительной эволюции.

Список
литературы и источники интернет

1.
Калинова Г.С. ЕГЭ 2017.Биология. Типовые тестовые задания,/ Г.С.Калинова
Т.В.Мазяркина.- М.:Издательство «Экзамен»,2017

2.
Калинова Г.С. ЕГЭ 2016.Биология. Типовые тестовые задания,/ Г.С.Калинова
Т.В.Мазяркина.-М.:Издательство «Экзамен»,2016

3.
«РЕШУ ЕГЭ» Образовательный портал для подготовки к экзаменам

4.
«Открытый банк заданий ЕГЭ». Федеральный институт педагогических измерений

http://god2017.com/novosti/ege—po—biologii—v-2017-godu

http://4ege.ru/biologi/53241-ege-2017-po—biologii.html

Источник

Нервная система контролирует, регулирует и координирует деятельность и согласованную работу всех органов и систем органов,
обеспечивает связь организма с внешней средой, служит для поддержания гомеостаза — постоянства внутренней среды организма.

Напомню, что важнейшими свойствами нервной ткани является возбудимость и проводимость. Структурно-функциональная единица
нервной системы — нейрон — отростчатая клетка, имеющая дендрит — отросток, по которому нервный импульс перемещается к телу нейрона,
и аксон, по которому нервный импульс перемещается от тела нейрона.

Места на аксоне, в которых прерывается миелиновая оболочка, называются перехватами Ранвье.

Заметим, что регуляция функций с помощью нервных структур эволюционно моложе, чем гуморальная регуляция: вспомните
инфузорию-туфельку, у которой отсутствуют нервные структуры, а регуляция осуществляется гуморальными механизмами.

Соединяясь друг с другом отростками, нейроны образуют сложноустроенную нервную систему. Для ее успешного изучения мы
воспользуемся классификациями: анатомической и функциональной.

Анатомическая классификация нервной системы

Анатомически нервная система подразделяется на центральную и периферическую:

Центральная

Центральная нервная система (ЦНС) состоит из головного и спинного мозга. Скопление тел нейронов в пределах
ЦНС называется ядром.

Периферическая

Периферическая нервная система (ПНС) состоит из нервных структур, лежащих за пределами головного и спинного
мозга. К ним относятся нервы и нервные ганглии (греч. ganglion — узел). Скопление нервных клеток вне ЦНС как раз и называется нервным узлом.

Помните, что спинномозговые и черепные нервы (несмотря на их близость к спинному и головному мозгу также относятся к периферическому отделу нервной системы.

Функциональная классификация нервной системы

Функционально нервная система подразделяется на соматическую и вегетативную (автономную), которая в свою очередь также подразделяется
на симпатическую и парасимпатическую системы.

Соматическая (от греч. soma — тело)

Иннервирует мышцы туловища, конечностей, головы и некоторых внутренних органов (гортань, язык, глотка). С помощью нее человек
осуществляет произвольный контроль собственного организма, она позволяет нам перемещаться в пространстве, выражать эмоции,
говорить.

Вегетативная (автономная — греч. autos — сам + nomos — закон)

Вегетативная часть нервной системы регулирует функции нашего организма, которыми произвольно управлять мы не можем. К ним
относится кровообращение, дыхание, пищеварение и др. В вегетативной системе выделяют симпатический и парасимпатический
отделы, которые требуют нашего внимательного изучения.

Ядра симпатического отдела располагаются в боковых рогах спинного мозга на уровне грудного и поясничного отделов позвоночника.
Симпатический отдел (запомните мнемонически по первой букве — «с» — стресс) активируется в условиях стресса (вообразите
волнение на экзамене, бег).

Симпатический отдел усиливает сокращения сердца и учащает их ритм, сужает кровеносные
сосуды, в результате чего артериальное давление повышается, тормозит секрецию желез пищеварительного тракта («во рту пересохло»),
снижает перистальтику кишечника и расширяет зрачки («у страха глаза велики»).

Ядра парасимпатического отдела расположены в продолговатом и среднем мозге, а также в крестцовом отделе спинного мозга.
Парасимпатический отдел (запомните мнемонически по первой букве — «п» — покой) — активируется в покое (вообразите, что вы
сдали экзамен и расслабляетесь)).

Парасимпатический отдел ослабляет сокращения сердца и урежает их ритм, кровеносные сосуды расширяются, при этом уровень
артериального давления понижается, активируется секреция желез ЖКТ и перистальтика кишечника.

Источник

ЭВОЛЮЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Нервная система состоит из высокодифференцированных нервных клеток — нейронов, которые обладают чувствительностью.
Функция нейрона заключается в приёме возбуждения, проведении и передаче нервного импульса.

У Простейших ответная реакция на раздражения

происходит в форме раздражимости.

ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ — впервые появились

нервные клетки. Нервная система у них диффузного типа –

соединения нервных клеток.

ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ – нервная система состоит

из узлов, 2-х нервных стволов и нервных

перегородок и отходящих нервов.

ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ – окологлоточное нервное кольцо, нервные стволы с перемычками.

ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ – Надглоточный и подглоточный узлы и брюшная нервная цепочка с нервными узлами, от узлов отходят нервы.

ТИП МОЛЛЮСКИ – диффузно-узловой тип нервной системы — нервные узлы находятся в разных частях тела и соединены нервными стволами. У головоногих – есть головной мозг.

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ – окологлоточное нервное кольцо и брюшная нервная цепочка.

ТИП ХОРДОВЫЕ – У всех, кроме ланцетников, имеется головной мозг из 5 отделов(ПРОДОЛГОВАТЫЙ, СРЕДНИЙ, ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ, МОЗЖЕЧОК И ПЕРЕДНИЙ), спинной мозг, нервы и нервные узлы.

1. КЛАСС ЛАНЦЕТНИКИ – нервная система представлена нервной трубкой.

2. КЛАСС РЫБЫ –из 5 отделов головного мозга хорошо развиты промежуточный, средний и мозжечок.

КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ – хорошо развит передний мозг, слабо развит мозжечок (из-за однообразных движений).

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ – хорошо развит передний мозг и мозжечок.

КЛАСС ПТИЦЫ – сильно развиты большие полушария, мозжечок. .

В головном мозге происходит дальнейшее развитие коры переднего мозга и мозжечка, в связи с полетом усложняются органы чувств, особенно органы зрения.

КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ – самая высоко развитая НС. Больше всего развиты большие полушария, которые покрыты корой.

ЭВОЛЮЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ

Источник

В процессе этого занятия мы рассмотрим вопросы по теме «Нервная система» сборника ФИПИ ЕГЭ Биология 2022 года.

Задание 1:
Установите последовательность прохождения нервного импульса в рефлекторной дуге кожного болевого рефлекса человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) нервный центр;
2) передний корешок спинномозгового нерва;
3) задний корешок спинномозгового нерва;
4) четырехглавая мышца бедра;
5) болевые рецепторы стопы.

Решение:
Для начала, вспомним, что такое рефлекторная дуга.
Рефлекторная дуга — это путь, проходимый
нервными импульсами от рецептора до рабочего органа.

Здесь указана простая рефлекторная дуга, так как в кожном болевом рефлексе участвуют два нейрона — чувствительный и двигательный.
— чувствительный(центростремительный) — передает возбуждение от
рецептора к ЦНС(центральной нервной системе);

— двигательный(центробежный) — передает возбуждение от
ЦНС к исполнительному органу.

В первую очередь любая рефлекторная дуга начинается с рецептора(5), далее импульс передается по чувствительному волокну к заднему корешку спинномозгового нерва(3), который идет в соответствующий нервный центр(1).
После обработки сигнала импульс передается в передний корешок спинномозгового нерва(2) и достигает четырехглавой мышцы бедра(4) — рабочего органа в данном случае.
Ответ: 53124

Задание 2:
Определите последовательность элементов рефлекторной дуги при реализации коленного рефлекса. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) серое вещество спинного мозга;
2) чувствительный нейрон;
3) механорецептор в сухожилии бедренной мышцы;
4) двигательный нейрон;
5) четырехглавая мышца бедра.

Решение:
Коленный рефлекс — часто употребляется в качестве примера классического рефлекса человека.
Как ты уже знаешь, начинается любой рефлекс с рецептора, в данном случае, механорецептора(3).

Механорецептор — это сенсорный рецептор, реагирующий на механическое давление или деформацию. Механорецепторы иннервируются сенсорными нейронами, которые преобразуют механическое давление в электрические сигналы, которые у животных передаются в центральную нервную систему.
Существует 4 типа механорецепторов, специализированных для передачи в центральную нервную систему информации о прикосновении, давлении, вибрации и кожном напряжении: тельца Мейсснера, тельца Пачиниана, диски Меркеля и тельца Руффини.

От механорецептора импульс передвигается по чувствительному нейрону(2) к серому веществу головного мозга(нервный центр,1), далее идет обратный путь, включающий в себя двигательный нейрон(4) и конечную остановку — четырехглавую мышцу бедра(5).
Ответ: 32145

Задание 3:
Установите соответствие между примерами и видами рефлексов человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры:
А) слезоотделение при нарезании лука;
Б) выделение слюны у человека на запах лимона;
В) чмокание грудного ребенка при виде бутылочки с кефиром;
Г) отдергивание руки при соприкосновении с горячей чашкой;
Д) сужение зрачков при ярком освещении;
Е) компостирование билета при прохождении через турникет в метро.

Виды рефлекса:
1) безусловный;
2) условный.

Решение:
Безусловные рефлексы отличаются от условных тем, что мы не обучаемся им, они рождаются и умирают вместе с нами.
Соответственно, выбираем для безусловных рефлексов те варианты, которые возникают у нас естественным путем — это слезоотделение при нарезании лука, отдергивание руки при соприкосновении с горячей чашкой и сужение зрачков при ярком освещении(за это отвечает симпатическая НС).

Почему мы отнесли пункты Б, В и Е к условным рефлексам? Дело в том, что понятие вкуса лимона, кефира являются обучаемыми в процессе восприятия окружающего мира, и к безусловным они не относятся. Ну а компостирование билета при прохождении турникета само собой является условным рефлексом.
Ответ: 122112

Задание 4:
Установите последовательность процессов, происходящих в рефлекторной дуге сгибательного рефлекса верхней конечности человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) проведение возбуждения к двуглавой мышце плеча;
2) возбуждение нервного центра;
3) проведение возбуждения в центральную нервную систему;
4) движение руки благодаря сокращению мышцы;
5) восприятие раздражения рецепторами кожных покровов.

Решение:
Сгибательный рефлекс является примером простой рефлекторной дуги, которая начинается с восприятия раздражения рецепторов кожных покровов(5), далее проведения возбуждения в ЦНС(3), как следствие, возбуждение нервного центра(2), и обратный путь — проведение возбуждения к двуглавой мышце плеча()1 и движение руки благодаря сокращению мышцы(4).
Ответ: 53214

Задание 5:
Установите соответствие между характеристиками и видами регуляции в организме человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характеристики:
А) Реакция органа имеет продолжительный характер;
Б) Сигнал передается через жидкие среды организма;
В) Реакция органа имеет кратковременный характер;
Г) Природа сигнала – электрический импульс;
Д) Сигнал передается с большой скоростью;
Е) Регуляция осуществляется веществами, вырабатываемыми эндокринными железами.

1) нервная
2) гуморальная

Решение:
Для решения этого задания необходимо вспомнить тему «Нервная система».
Нервная регуляция обеспечивается нервами, а гуморальная(от лат. humor — жидкость) — через жидкие среды организма, к которым, в частности, относится кровь.
Причем, для нервной регуляции свойственны быстрое проведение, кратковременные изменения(как коленный рефлекс) и локализованный ответ. Значит, для гуморальной регуляции характерны прямо противоположные воздействия.
Рассматривая варианты ответов, для нервной регуляции нам подходят пункты В, Г, Д.
Для гуморальной регуляции — пункты А, Б, Е.
Ответ: 221112

Задание 6:
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какими способностями обладают вставочные нейроны в соматической нервной системе человека?
1) входят в состав задних корешков спинного мозга;
2) осуществляют связь между чувствительными и исполнительными нейронами;
3) образуют основную массу серого вещества спинного мозга;
4) осуществляют передачу нервных импульсов к внутренним органам;
5) осуществляют передачу нервных импульсов на двигательные нейроны;
6) входят в состав передних корешков спинного мозга.

Решение:
Для решения этого вопроса необходимо рассмотреть определение и функции вставочных нейронов, или интернейронов.

Вставочные нейроны(интернейроны) — это нейроны, которые соединяют две области мозга, то есть не являются прямыми двигательными или чувствительными нейронами. Вставочные нейроны являются центральными узлами нейронных цепей, обеспечивая связь между сенсорными или моторными нейронами и центральной нервной системой (ЦНС).
Они играют жизненно важную роль в рефлексах, колебаниях нейронов, а также нейрогенезе в мозге взрослых млекопитающих. Они бывают локальные и релейные.

Локальные интернейроны имеют короткие аксоны и образуют цепи с близлежащими нейронами для анализа небольших фрагментов информации. Релейные интернейроны имеют длинные аксоны и соединяют цепи нейронов в одной области мозга с нейронами в других областях.
Взаимодействие между вставочными нейронами позволяет мозгу выполнять сложные функции, такие как обучение и принятие решений.
Интернейроны в ЦНС в основном являются
тормозными и используют нейромедиатор ГАМК или глицин. Однако в ЦНС существуют и возбуждающие интернейроны, использующие глутамат, а также интернейроны, выделяющие нейромодуляторы, такие как ацетилхолин.

Варианты ответа, которые нам подходят в этом задании — это осуществление связи между чувствительными и исполнительными нейронами(2), образование основной массы серого вещества(3), и осуществление передачи нервных импульсов на двигательные нейроны(5).
Ответ: 235

Задание 7:
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
Нервная система позвоночных животных
1) включает головной и спинной мозг;
2) энтодермального происхождения;
3) разбросанно-узловая;
4) стволовая;
5) трубчатая;
6) содержит клетки нейроглии.

Решение:
Позвоночные животные, к которым, относится и вид Homo sapiens, определенно имеют головной и спинной мозг(1), нервная система трубчатого типа(5) и содержит клетки нейроглии(6).
Нейроглия — это совокупность
вспомогательных клеток НС; составляет 40% общего объема ЦНС.

Ответ: 156

Задание 8:
Установите последовательность процессов безусловного слюноотделительного рефлекса при попадании пищи в ротовую полость. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) выделение слюны;
2) возбуждение вкусовых рецепторов;
3) анализ сигнала в центре продолговатого мозга;
4) передача возбуждения в пищевой центр продолговатого мозга;
5) передача возбуждения к слюнной железе.

Решение:
Как мы уже говорили на этом уроке, первым воспринимает раздражение рецептор(2), далее происходит передача возбуждения в пищевой центр продолговатого мозга(4), затем — анализ сигнала в центре продолговатого мозга(3), и конечный путь — передача возбуждения к слюнной железе(5) и выделение слюны(1).
Ответ: 24351

Задание 9:
Установите последовательность процессов при чихании. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) передача нервных импульсов в продолговатый мозг;
2) резкий выдох через нос;
3) поступление импульсов к диафрагме и межреберным мышцам;
4) глубокий резкий вдох;
5) раздражение рецепторов носовой полости.

Решение:
Перед нами простая рефлекторная дуга: начинается процесс с раздражения рецептора носовой полости(5), после идет передача нервных импульсов в продолговатый мозг(1), далее поступление импульсов к диафрагме и межреберным мышцам(3), после глубокий резкий вдох(4) и наконец, резкий выдох через нос(2).
Ответ: 51342

Задание 10:
Установите последовательность иерархического соподчинения элементов нервной системы, начиная с наименьшего уровня. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) большие полушария;
2) нервная система;
3) клетка глии;
4) нервная ткань;
5) центральная нервная система.

Решение:
В данном вопросе нас просят расставить элементы нервной системы в иерархическом порядке, начиная с наименьшего.
Понятно, что самым низкоуровневым элементом здесь является клетка глии.

Глия, также называемая глиальными клетками(глиоциты) или нейроглией, — это не нейрональные клетки центральной нервной системы(головного и спинного мозга) и периферической нервной системы, которые не вырабатывают электрические импульсы. В центральной нервной системе глиальные клетки включают олигодендроциты, астроциты, эпендимальные клетки и микроглию, а в периферической нервной системе они включают шванновские клетки и клетки-сателлиты.
Они выполняют четыре основные функции:
— окружают нейроны и удерживают их на месте;
— снабжают нейроны питательными веществами и кислородом;
— изолируют один нейрон от другого;
— уничтожают патогены и удаляют мертвые нейроны.

Выше нее стоит нервная ткань, составляющей частью которой клетка глии и является.
Далее, нервная ткань входит в состав больших полушарий, которые образуют большую часть головного мозга. Выше полушарий — центральная нервная система, которая объединяет все отделы головного мозга.
Самый верхний уровень здесь — это нервная система, которая включает в себя как центральную, так и периферическую нервные системы.
Ответ: 31452

Источник