Педкампус экзамен по педагогике с ответами

Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 300 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам

1. Педагогический процесс включает в себя:

• + продукты
• + предмет
• + духовные средства
• + объекты

2. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:

• тестирование
• + анкетирование
• ассессмент
• наблюдение

3. Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?

• + педагогический менеджмент
• методика преподавания
• методология педагогики
• общая педагогика

4. Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств — это:

• идентификация
• персонализация
• социализация
• + персонификация

5. Педагогический опыт — это:

• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания
• + совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
• совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых

6. Педагогическая теория представляет собой:

• + комплекс обобщенных знаний и идей, истолковывающих и объясняющих образование (воспитание и обучение)
• совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании (воспитании, обучении), которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений
• совокупность обобщенных знаний и идей, истолковывающих и научно объясняющих процессы, происходящие во время обучения
• совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне исключительно теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений

7. Что не включает в себя основной этап педагогического процесса?

• постановка и разъяснение целей и задач
• + проектирование
• вычленение ошибок
• + целеполагание

8. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?

• коррекционная педагогика
• история педагогики
• + методология педагогики
• сравнительная педагогика

9. Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?

• + коррекционная педагогика
• дидактика
• педагогическая компаративистика
• общая педагогика

10. Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности — это:

• компетенция
• опыт
• мастерство
• + педагогическая компетентность

11. Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?

• + планирование развития процесса
• + создание благоприятных условий
• вычленение ошибок
• выявление возникших отклонений

12. Что из нижеперечисленного воплощает в себе педагогические ценности и идеалы, традиции образования, знания и представления о его значении, месте и роли в жизни общества и человека, о целях, путях, способах и средствах воспитания и обучения о природе педагогического процесса, его структуре, закономерностях и тенденциях развития?

• теория
• деятельность
• + педагогическая культура
• история

13. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?

• педагогическая компаративистика
• методология педагогики
• история педагогики
• + общая педагогика

14. Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:

• практика
• теория
• принципы
• + педагогическая мысль

15. Что входит в задачи педагогики?

• + обеспечение научно обоснованного целеполагания и планирования развития системы воспитания
• + обеспечение эффективного управления образовательной политикой
• + анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта
• + теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания

16. Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?

• олигофренопедагогика
• + тифлопедагогика
• логопедия
• сурдопедагогика

17. Что относится к педагогическим источникам?

• + устные источники
• + письменные источники
• + статические источники
• + вещественные источники

18. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?

• функционализм
• + личностный подход
• целостный подход
• полисубъектный

19. Какие науки изучают образование?

• + экономика
• + социология
• + философия
• + педагогика

20. Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта — это:

• социализация
• персонализация
• персонификация
• + идентификация

Другие статьи Педкампуса:

• Итоговая аттестационная работа — Педкампус (2)
• Дефектология- тесты Педкампус
• Дошкольное образование: Младший воспитатель в дошкольной образовательной организации — Педкампус
• Инновационные подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО 1 — Педкампус
• Итоговая аттестационная работа по дисциплине Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых — Педкампус

С этим файлом связано 39 файл(ов). Среди них: Презентация на тему _День космонавтики_.ppt, proekt-1-po-distsipline obespechenie kachestva-ob razovaniya-v-so, Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием..doc, Динамика основных показателей развития туристской деятельности в, !РУ_9_вариант_1911.pdf, tolstoy_pryzhok konspekt_3_klass.docx, Когда родилась ЕП.docx, Анкета .docx, ПЗ Корпоративная социальная ответственность 1_1.docx, proveroch_rabota_infor (1).pdf, 2,2.docx, проект.pdf, Положение о конфликте интересов.docx, ВКР Смирнова Е.А..docx, Подготовка-к введению-ФГОС-2021.pptx, выпускной 2022.rtf, 9 мая.doc, 5 класс проверочная.doc, САЛТЫКОВ 10.pptx, Столярное дело (прил 2).doc, обж сообщения.docx, pravopisanie predlogov.pptx, pervaya_meditsinskaya pomoshch_pri travmah.pptx, окружающий мир, 2 класс.pdf, кросворды, задание 1 и 2.pdf, 1 вариант.docx, 2 в. м.DOCX, 1 в м..DOCX, хризантема.pptx, кунгурская ледяная пещера.ppt, сообщение об урале.docx, Навигатор ЕГЭ.docx, 7-4-6.ppt, 9-4-3.ppt, 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения).docx, 22-26 анализ текста.docx, 21. Пунктуационный анализ.docx, задания по родной литературе 5-9 класс.docx, общая психология ОТВЕТЫ.docx и ещё 29 файл(а).
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Процессуальное положение и роль суда в уголовном процессе.pdf, Политропный процесс 8.docx, Моделирование экономических процессов docx.docx, Гуманистическая педагогика Ш.docx, Физра ответы все.docx, Набиева Н. Педагогика БӨЖ1.pptx, Общение. Общая характеристика и роль в профессиональном коллекти, Практическое задание Общая психология.docx, гражданский процесс.docx, урок 2 инф-я и инф-е процессы.docx

Ответы: «Общая педагогика»

1. Педагогический процесс включает в себя:
   а) продукты;
   б) предмет;
   в) духовные средства;
   г) объекты.

2. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
а) тестирование;
б) анкетирование;
в) ассессмент;
г) наблюдение.

3. Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
а) педагогический менеджмент;
б) методика преподавания;
в) методология педагогики;
г) общая педагогика.

4. Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств — это:
а) идентификация;
б) персонализация;
в) социализация;
г) персонификация.

5. Педагогический опыт — это:
а) совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения;
б) совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания;
в) совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения;
г) совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых.

6. Педагогическая теория представляет собой:
а) комплекс обобщенных знаний и идей, истолковывающих и объясняющих образование (воспитание и обучение);
б) совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании (воспитании, обучении), которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений;
в) совокупность обобщенных знаний и идей, истолковывающих и научно объясняющих процессы, происходящие во время обучения;
г) совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне исключительно теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений.

7. Что не включает в себя основной этап педагогического процесса?
а) постановка и разъяснение целей и задач;
б) проектирование;
в) вычленение ошибок;
г) целеполагание.

8. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
а) коррекционная педагогика;
б) история педагогики;
в) методология педагогики;
г) сравнительная педагогика.

9. Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?
а) коррекционная педагогика;
б) дидактика;
в) педагогическая компаративистика;
г) общая педагогика.

10. Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности — это:
а) педагогическая компетенция;
б) педагогический опыт;
в) педагогическое мастерство;
г) педагогическая компетентность.

11. Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?
а) планирование развития процесса;
б) создание благоприятных условий;
в) вычленение ошибок;
г) выявление возникших отклонений.

12. Что из нижеперечисленного воплощает в себе педагогические ценности и идеалы, традиции образования, знания и представления о его значении, месте и роли в жизни общества и человека, о целях, путях, способах и средствах воспитания и обучения о природе педагогического процесса, его структуре, закономерностях и тенденциях развития?
а) педагогическая теория;
б) педагогическая деятельность;
в) педагогическая культура;
г) педагогическая история.

13. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?
а) педагогическая компаративистика;
б) методология педагогики;
в) история педагогики;
г) общая педагогика.

14. Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:
а) педагогическая практика;
б) педагогическая теория;
в) педагогические принципы;
г) педагогическая мысль.

Что входит в задачи педагогики?
+ обеспечение научно обоснованного целеполагания и планирования развития системы воспитания;
+ обеспечение эффективного управления образовательной политикой;
+ анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта;
+ теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания.

Кто выделяет четыре шага на пути к нравственному поведению «1. Необходимость распознать нравственную проблему. 2. Вывести суждение о том, что должно быть сделано, что в данном случае правильно, а что нет. 3. Необходимость решить, что делать. 4. Реализация плана действий.»
+ а) Г. Лефрансуа;
б) С.П. Шевырев;
в) Н.И. Пирогов;
г) Д. Локк.

Педкампус ответы на тесты по педагогике

Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?

•  методика преподавания
•  методология педагогики
•  общая педагогика
•  педагогический менеджмент

Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:

•  педагогические принципы
•  педагогическая теория
•  педагогическая практика
•  педагогическая мысль

Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности — это:

•  педагогическое мастерство
•  педагогический опыт
•  педагогическая компетентность
•  педагогическая компетенция

Что из нижеперечисленного относится к педагогике?

• разрабатывает теорию и технологию организации процесса обучения и воспитания;
• разрабатывает стратегию и способы взаимодействия педагога и ученика;
• разрабатывает формы и методы совершенствования деятельности педагога и различные виды деятельности учащихся;
• изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни

Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта — это:

•  персонификация
•  социализация
•  персонализация
•  идентификация

Укажите, что отражает суть концепции педагогики В.В. Краевского.

• Педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения
• Педагогика – прикладная дисциплина, по своей сути прикладная часть психологии
• Педагогика — междисциплинарная область знания
• Педагогика — исключительно теоретическая дисциплина

Являясь сложным многоаспектным феноменом, образование может иметь различные интерпретации. Укажите какие:

• политическую
• антропологическую
• этнологическую
• культурологическую

Процесс социализации можно представить как совокупность ряда составляющих, в том числе:

• относительно социально-контролируемой социализации – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры, которые объективно влияют на жизненный путь возрастных и профессиональных групп населения (определение обязательного минимума образования, возраста и сроков службы в армии, возраста выхода на пенсию и т.д.)
• относительно социально-контролируемой социализации – планомерного создания обществом и государством условий для развития воспитания человека
• стихийной социализации, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, сложившимися в обществе
• самоизменения человека (более или менее сознательного), имеющего просоциальный или антисоциальный характер

Какая интерпретация феномена образования трактует его в качестве способа передачи, освоения и преобразования культуры в системе межпоколенных и межличностных связей?

•  социологическая
•  педагогическая
•  антропологическая
•  культурологическая

 Что из нижеперечисленного не имеет отношения к педагогической науке?

• выражает собой совокупность индивидуально полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
• разрабатывает новые эффективные модели воспитания и обучения как подсистем целостного образования, способы и средства их практической реализации
• представляет собой отрасль научного знания, которая, раскрывает сущность, структуру, цели, механизмы и закономерности образования
• представляет образование как процесс, деятельность и совокупность отношений

Теоретическая функция педагогики реализуется на следующих уровнях:

• прогностический
•  диагностический
• опытный
•  описательный

Педагогика направлена на решение проблем, связанных с:

•  созданием условий для развития и формирования человека и управлением этими процессами
•  определением целей, путей, способов и средств организации развития и формирования человека
• созданием условий для реализации лидерского потенциала людей, их самоопределением в политическом пространстве
•  организацией освоения подрастающими поколениями накопленного обществом опытом

Системный подход требует реализации принципа единства педагогической теории и практики, который подразумевает:

•  однонаправленный вектор движения от теории через эксперимент и опыт — к практической деятельности
•  линейную цепочку, отражающую естественное движение знания от теории через эксперимент к практической деятельности
•  отсутствие прямой связи между реальной практикой и теоретической наукой
•  циклическую связь между практикой и наукой

В зависимости от цели, которую преследует эксперимент, различают:

•  уточняющий эксперимент
• деструктивный эксперимент
•  констатирующий эксперимент
•  созидательный, преобразующий, формирующий эксперимент

Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?

•  общая педагогика
•  педагогическая компаративистика
•  история педагогики
•  методология педагогики

Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств — это:

•  идентификация
•  персонификация
•  персонализация
•  социализация

Способы изучения опыта педагогической деятельности, а также педагогических фактов и явлений, установления между ними закономерных связей и отношений с целью дальнейшей научной разработки теории воспитания и совершенствования его практики, представляют собой:

•  цели педагогического исследования
•  методы педагогического исследования
•  задачи педагогического исследования
•  источники педагогического исследования

Выберите правильный ответ. Что изучает педагогические способы работы с людьми, имеющими отклонения в умственном развитии?

•  олигофренопедагогика
•  сурдопедагогика
•  логопедия
•  тифлопедагогика

Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?

•  тифлопедагогика
•  олигофренопедагогика
•  сурдопедагогика
•  логопедия

Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?

•  педагогическая компаративистика
•  коррекционная педагогика
•  дидактика
•  общая педагогика

1. Педагогический процесс включает в себя:
+ продукты
+ предмет
+ духовные средства
+ объекты

2. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
тестирование
+ анкетирование
ассессмент
наблюдение

3. Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
+ педагогический менеджмент
методика преподавания
методология педагогики
общая педагогика

4. Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств — это:
идентификация
персонализация
социализация
+ персонификация

5. Педагогический опыт — это:
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания
+ совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых

6. Педагогическая теория представляет собой:
+ комплекс обобщенных знаний и идей, истолковывающих и объясняющих образование (воспитание и обучение)
совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании (воспитании, обучении), которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений
совокупность обобщенных знаний и идей, истолковывающих и научно объясняющих процессы, происходящие во время обучения
совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне исключительно теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений

7. Что не включает в себя основной этап педагогического процесса?
постановка и разъяснение целей и задач
+ проектирование
вычленение ошибок
+ целеполагание

8. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
коррекционная педагогика
история педагогики
+ методология педагогики
сравнительная педагогика

9. Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?
+ коррекционная педагогика
дидактика
педагогическая компаративистика
общая педагогика

10. Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности — это:
педагогическая компетенция
педагогический опыт
педагогическое мастерство
+ педагогическая компетентность

11. Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?
+ планирование развития процесса
+ создание благоприятных условий
вычленение ошибок
выявление возникших отклонений

12. Что из нижеперечисленного воплощает в себе педагогические ценности и идеалы, традиции образования, знания и представления о его значении, месте и роли в жизни общества и человека, о целях, путях, способах и средствах воспитания и обучения о природе педагогического процесса, его структуре, закономерностях и тенденциях развития?
педагогическая теория
педагогическая деятельность
+ педагогическая культура
педагогическая история

13. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?
педагогическая компаративистика
методология педагогики
история педагогики
+ общая педагогика

14. Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:
педагогическая практика
педагогическая теория
педагогические принципы
+ педагогическая мысль

15. Что входит в задачи педагогики?
+ обеспечение научно обоснованного целеполагания и планирования развития системы воспитания
+ обеспечение эффективного управления образовательной политикой
+ анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта
+ теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания

16. Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
олигофренопедагогика
+ тифлопедагогика
логопедия
сурдопедагогика

17. Что относится к педагогическим источникам?
+ устные источники
+ письменные источники
+ статические источники
+ вещественные источники

18. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?
функционализм
+ личностный подход
целостный подход
полисубъектный

19. Какие науки изучают образование?
+ экономика
+ социология
+ философия
+ педагогика

20. Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта — это:
социализация
персонализация
персонификация
+ идентификация

Взаимодействие участников образовательного процесса и индивидуальность педагога
Методика профессионального обучения в условиях реализации ФГОС
Образовательное право и ФГОС
Общая педагогика
Общая психология
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Педагогика
Риторика
Теория обучения и воспитания
Теория обучения и воспитания. Поликультурное образование

Примеры выполненных работ

Выполним тесты в Вашем личном кабинете на высокий балл

8 (800) 100-62-72
info@the-distance.ru

1. Педагогический процесс включает в себя:
+ продукты 
+ предмет 
+ духовные средства
+ объекты

2. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
тестирование 
+ анкетирование 
ассессмент 
наблюдение

3. Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
+ педагогический менеджмент 
методика преподавания 
методология педагогики 
общая педагогика

4. Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств — это:
идентификация 
персонализация 
социализация 
+ персонификация

5. Педагогический опыт — это:
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения 
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания 
+ совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения 
совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых

6. Педагогическая теория представляет собой:
+ комплекс обобщенных знаний и идей, истолковывающих и объясняющих образование (воспитание и обучение)
совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании (воспитании, обучении), которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений
совокупность обобщенных знаний и идей, истолковывающих и научно объясняющих процессы, происходящие во время обучения 
совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне исключительно теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений

7. Что не включает в себя основной этап педагогического процесса?
постановка и разъяснение целей и задач 
+ проектирование
вычленение ошибок 
+ целеполагание

8. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
коррекционная педагогика 
история педагогики 
+ методология педагогики 
сравнительная педагогика

9. Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?
+ коррекционная педагогика 
дидактика
педагогическая компаративистика 
общая педагогика

10. Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности — это:
педагогическая компетенция 
педагогический опыт 
педагогическое мастерство 
+ педагогическая компетентность

11. Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?
+ планирование развития процесса 
+ создание благоприятных условий
вычленение ошибок
выявление возникших отклонений

12. Что из нижеперечисленного воплощает в себе педагогические ценности и идеалы, традиции образования, знания и представления о его значении, месте и роли в жизни общества и человека, о целях, путях, способах и средствах воспитания и обучения о природе педагогического процесса, его структуре, закономерностях и тенденциях развития?
педагогическая теория 
педагогическая деятельность 
+ педагогическая культура 
педагогическая история

13. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?
педагогическая компаративистика 
методология педагогики
история педагогики 
+ общая педагогика

14. Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:
педагогическая практика 
педагогическая теория 
педагогические принципы 
+ педагогическая мысль

15. Что входит в задачи педагогики?
+ обеспечение научно обоснованного целеполагания и планирования развития системы воспитания 
+ обеспечение эффективного управления образовательной политикой 
+ анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта
+ теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания

16. Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
олигофренопедагогика
+ тифлопедагогика 
логопедия 
сурдопедагогика

17. Что относится к педагогическим источникам?
+ устные источники 
+ письменные источники 
+ статические источники 
+ вещественные источники

18. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?
функционализм 
+ личностный подход 
целостный подход 
полисубъектный

19. Какие науки изучают образование?
+ экономика 
+ социология 
+ философия 
+ педагогика

20. Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта — это:
социализация 
персонализация 
персонификация 
+ идентификация