Отношения между близкими людьми сочинение егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Проблема отношения к близким людям. (ЕГЭ по русскому)

Нужно ли заботиться о близких людях? Важно ли для них наше внимание? Именно над этими вопросами размышляет автор текста, прозаик Воронин, поднимая нравственно-этическую проблему отношения к близким людям.

Рассуждая по данным вопросам прозаик приводит в пример нелегкую судьбу пожилой женщины, оставшейся без дома и, главное, без любви, сочувствия, заботы и внимания родных дочерей. С горечью отмечает автор беспомощность матери, лишенной тепла дочерей, для которых главным оказалась не она, а та сумма денег, которую женщина получила, продав дом.

Писатель возмущен жестокостью, бесчувственностью окружающих её людей.

Позиция автора,на мой взгляд,такова: люди , которые не умеют проявлять заботу о престарелых родителях недостойны уважения. Родная мать должна чувствовать внимание и любовь близких.

Я разделяю точку зрения автора и считаю,что как бы ни были трудными взаимоотношения между родными людьми, не нужно отворачиваться от них,нужно принимать их такими, какие они есть, сочувствовать, заботиться и понимать их, ведь иногда может быть поздно.

Мою позицию подтверждают примеры современной и классической литературы.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» также поднимается проблема невнимательного отношения к близкому человеку. Героиня рассказа Настя живет и работает в городе.ю вдалеке от своей матери. которая осталась жить в деревне. Забота дочери о самом родном человеке-денежные переводы и короткие записки.

Лишь после смерти матери героиня понимает, как она виновата,ведь дочь позволила матери умереть в одиночестве.

Другим примером может служить произведение А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Дуня, дочь Самсона Вырина,жила на станции, встретила молодого ротмистра Минского и решила уехать с ним, бросив родной дом и своего отца. Через год Вырин умирает, а Дуня так и не смогла встретиться с ним вновь и попросить у отца прощения.

Таким образом, проблема, поднятая автором в данном тексте и сегодня очень важна и своевременна. Мы вновь и вновь узнаём из прессы, из передач, ТВ, как же беззащитны брошенные взрослыми детьми старики-родители. Что стало с людьми? Почему в нашей жизни столько жестокости? Ведь нужно понимать,как ты относимся к своим родителям, так и , твои дети отнесутся к тебе.

Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — начать подготовку

Взаимоотношения между близкими людьми

Важно ли внимание, которое мы оказываем людям? Нравственных и этических проблем в сфере близких отношений не так уж мало. Ведь некоторые остаются беспомощными в различных ситуациях, лишенные сочувствия даже со стороны родственников. Данные аспекты весьма современны, отличаются первостепенной важностью. Изучая отношения к близким, а также связи, сложившиеся в коллективах, обществе, наука выделяет ряд понятий и характеристик.

Классификация отношений и степень близости

Близкие отношения происходят по некоей программе поведения, принятой между двумя и более людьми. Все взаимодействия классифицируют по направленности и целям. Известны природные, социальные, личностные виды связей и контактов. Выделяют также их эмоциональный тип. Он возникает при видах общения, в числе которых близкие отношения. А те бывают хорошими, плохими и нейтральными по характеру контактов.

Различают несколько следующих уровней или степеней, отражающих, насколько близкие отношения могут сложиться.

Знакомство, планирование общения.
Приятельство — умеренное сближение, при котором не обмениваются тайнами.
Товарищество с совместными делами, доверием.
Дружба, при которой характер взаимоотношений гармоничен, имеются совместные занятия.
Любовь с открытостью и компромиссами, готовность создать брак.

В больших и малых коллективах также складываются подобные отношения. При этом к близким союзам обычно относят взаимодействие между полами, семейные (между мужем и женой), родственные контакты.

Близкие отношения между полами

Мужчина и женщина проходят стадии от знакомства до любви и брака, не обязательно все уровни. Романтические связи также делятся на типы. 1. Развитие, совместное стремление, общая деятельность, что обычно применяется рационалистами. 2. Абсолютное и комфортное взаимопонимание, основанное на желании находиться рядом. 3. Связи по расчету, когда один из партнеров или оба преследуют выгоду. 4. Экспериментальный характер отношений включает попытки одного партнера переделать другого под свои удобства. 5. Затянувшаяся близость не относится к приятным союзам. Часты ссоры, расхождения.

Между мужем и женой

Супружеские связи, как близкие отношения, делятся психологами на следующие типы.

Один из брачных партнеров изображает ребенка (обычно это безвольная личность), а второй — заботится, управляет его действиями.
Взаимная зависимость: брачные партнеры время от времени предстают одним из исполнителей ролей: спаситель, жертва, преследующий (треугольник Карпмана).
Слияние партнеров, при котором один из супругов полностью подчиняет другого, согласного расстаться со своей личностью.
Принудительные взаимоотношения, основанные на насилии в каком-то виде. Зависимость в данном случае большая.
Разобщенные связи, супруги отстранены один от другого, занимаясь своей жизнью.
Родственные по типу брата и сестры с пересеченными взглядами и интересами.
Партнерские контакты представляют собой сбалансированный брак.

Наличие связей и контактов может обусловить развитие человека, помочь обрести уверенность в себе. Проблемы, основанные на отношении к близким, могут быть устранены, если проявить внимание к чувствам. А также освоить умение находить компромиссы, оказывать поддержку. В таком случае союзы длятся долго и дают много позитива.

Проблема взаимоотношений между людьми (Сикирич) (ЕГЭ по русскому)

Современный публицист, философ и психолог Е.А. Сикирич (статья «Страх одиночества») о размышляет о том, что нас объединяет. Автор ставит проблему взаимоотношений между людьми. Данная проблема актуальна во все времена. Публицист убежден, что более глубокие, крепкие отношения рождаются в результате усилий с обеих сторон. Это позволяет чувствам крепнуть, приобретать глубину и значимость. В любой ситуации люди должны делать шаги на встречу друг другу, тогда любящие сердца подобны «двум колоннам, поддерживающим крушу одного храма». Авторская позиция состоит в том, что людей объединяют «пережитые трудности и кризисные моменты». Настоящие взаимоотношения способны перенести любые невзгоды, испытания и стать крепче.

Нельзя не согласиться с позицией автора, потому что вся человеческая жизнь построена на общении друг с другом и взаимопонимании. Размышляя о проблеме текста, вспоминаю житие благоверных Петра и Февронии Муромских. Эти супруги – ярчайшие личности Святой Руси. Феврония, будучи дочерью древолаза, смогла исцелить князя и стать его женой, муж был вынужден отречься от престола и власти и уйти в изгнание вместе женой. В старости они ушли в монастырь и молили Бога о смерти в один день. Так и случилось, они были похоронены в одном гробу несмотря на попытки людей разлучить их. Это пример истинной любви, способной перенести любые невзгоды и испытания. До сих пор Петр и Феврония Муромские – образец семьи, любви и верности, почитаемый русским народом.

В романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский показывает судьбы Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой. Герои смогли понять друг друга, только пройдя все испытания. Действительно, проблема, поставленная автором актуальна. Любовь – это труд души, готовность к самопожертвованию и преодолению трудностей, это способность к пониманию и принятию другого человека таким, какой он есть. «Храм семьи и любви – ответственное и трудное дело», а пережитые трудности укрепляют союз двух сердец.

www.kritika24.ru

Проблемы взаимодействия людей (стр. 1 из 4)

Введение

Человек, как космобиопсихосоциальное существо, самый активный из всех живых существ в области взаимодействия, потому что он достаточно глубоко сознает природу и сущность взаимодействия, ее цели и результаты (в некоторых случаях).

Взаимодействие является определяющим фактором того, что человек является существом социальным, и что без взаимодействия с обществом или другим человеком, человек не сможет реализовать себя и свои возможности. И сущность взаимодействия заключается в самореализации и самоактуализации человека в социальной среде обитания, и именно взаимодействие является важным способом социализации человека и имеет большое значение для его существования в целом.

Взаимодействие человека с обществом может осуществляться в трех основных формах: конформизм, конфликт, сотрудничество.

Взаимодействие – это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности.

За последние 20-25 лет изучение проблемы взаимодействия (общения) стало одним из ведущих направлений исследований в психологической науке, и особенно в социальной психологии. Ее перемещение в центр психологических исследований объясняется изменением методологической ситуации, отчетливо определившейся в социальной психологии в последние два десятилетия. Из предмета исследования общение одновременно превратилось и в способ, принцип изучения вначале познавательных процессов, а затем и личности человека в целом.

Актуальность выбранной темы объясняется тем, что в современных социальных условиях, когда на смену привычным формам жизни приходят новые рыночные отношения, интерес к проблемам взаимодействия еще больше обострился. Вне общения просто немыслимо человеческое общество. Общение выступает в нем как способ интеграции людей и вместе с тем, как способ их развития. Именно отсюда и вытекают проблемы общения как способы взаимодействия и самопознания. В ряду разных научных дисциплин, способных решить эти задачи первостепенное место отводится социальной психологии.

Процесс взаимодействия людей достаточно сложное социальное явление, поэтому необходимо более детально рассмотреть его структуру.

Целью выполнения данной работы является теоретическое рассмотрение проблемы взаимодействия людей в социальной психологии..

Предметом является — проблемы взаимодействия в социальной психологии

Задачи ставим следующие:

1. Изучить разработанность проблемы в психологической литературе.

2. Детально проанализировать описание проблем общения в теоретических источниках.

3. Выявить основные структурные компоненты общения и его основные функции.

Взаимодействие определяется авторами как процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь; как особая форма связи между людьми, процессами, действиями, явлениями, в результате которой происходит изменение их исходных качеств и состояний, которая ведет к синтезу, интеграции объектов, к единому действию. Взаимодействие выступает как «система взаимосвязей субъектов, которая обуславливает их взаимное влияние» [57]. В области социальной психологии и педагогики взаимодействие раскрывается как «организация совместных действий, позволяющих партнерам реализовать общую для них деятельность» [4, с. 102], как «организация совместных действий индивидов, групп, организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу» [114, с.269), как взаимное влияние друг на друга людей, контактирующих в процессе совместной деятельности.

Взаимодействие обуславливает координацию действий и операций его участников, согласованность их функционально-ролевых позиций, влияющих на успешность конечного результата. Н.И.Шевандрин определяет межличностное взаимодействие в широком смысле, как «случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личностный контакт двух или более человек, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок», и в узком смысле, как «систему взаимно обусловленных индивидуальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных»

1. Взаимодействия людей

«Взаимодействие – это процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь. Именно причинная обусловленность составляет главную особенность взаимодействия, когда каждая из взаимодействующих сторон выступает как причина другой и как следствие одновременного обратного влияния противоположной стороны, что определяет развитие объектов и их структур»[[13]]. В этой довольно обстоятельной и полезной работе раскрывается сущность иного подхода к пониманию и осмыслению каждого из перечисленных выше социально-психологических феноменов. Раскрывая философские и социологические основы связей и влияния людей друг на друга, делается вывод, что сначала возникает взаимодействие, а потом уже как его следствие общественные и психологические отношения между людьми. И это соответствует реальности. «Психологические же отношения – результат непосредственного контакта между конкретными людьми, наделенными определенными особенностями, способными выражать свои симпатии и антипатии, осознавать и переживать их. Они насыщены эмоциями и чувствами, т.е. переживанием и выражением индивидами или группами своего отношения к взаимодействию с другими конкретными людьми и группами». (При этом автор делает важную сноску, говоря, что при описании и анализе непосредственного взаимодействия индивидов понятие социальной роли является центральным)[[14]]. Таким образом, делается вывод, что взаимодействие и психологические (общественные) отношения лежат в основе правильного и исходного понимания всех других психологических феноменов. Однако «следует только оговориться, — пишет автор, — а точнее всегда помнить, что сами взаимодействия и психологические (общественные) отношения могут быть адекватно поняты через анализ взаимного восприятия и влияния людей друг на друга, характер общения между ними. Взаимодействие, психологические (общественные) отношения, восприятие людьми друг друга, обоюдное их влияние, общение между ними – это однопорядковые, но, в то же время, разноуровневые явления, которые не отделяемы один от другого. «Взаимодействие и психологические отношения не могут не проявляться вне их реального восприятия людьми, влияния их друг на друга и общения между ними»

Общаясь между собой, люди не только передают и получают информацию, так или иначе воспринимают друг друга, но и определенным образом взаимодействуют. Социальное взаимодействие является характерной чертой человеческой жизнедеятельности. Каждый наш день включает множество различных по форме и содержанию типов взаимодействия с другими людьми. Не случайно многие исследователи считают, что проблемы взаимодействия должны занимать центральное место в социально-психологической науке. Самым общим образом социальное взаимодействие можно определить как «процесс, в котором люди действуют и реагируют на действия других» (Смелзер).

Социальное взаимодействие может также рассматриваться как одна из сторон общения, как коммуникационный процесс, направленный на то, чтобы повлиять на действия и взгляды индивидов, вовлеченных в этот процесс.

Американский психолог Холландер выделяет следующие характерные черты социального взаимодействия. Первая черта — взаимозависимость поведения участников взаимодействия, когда поведение одного участника выступает как стимул для поведения другого, и наоборот. Вторая характерная черта социального взаимодействия — это взаимные поведенческие ожидания на основе межличностного восприятия друг друга. Фундаментом, лежащим в основе первой и второй, является третья черта — подразумеваемая каждым участником взаимодействия оценка ценности, приписываемой действиям и мотивам других людей, а также удовлетворенности, которую другие могут обеспечить.

Западные исследователи выделяют две большие категории в понятии «структура взаимодействия». Во-первых, это формальная структура взаимодействия, под которой понимают такие образцы взаимоотношений, которые требуются обществом, его социальными институтами и организациями. Во-вторых, имеется также неформальная структура взаимодействия, порождаемая индивидуальными мотивами, ценностями, особенностями восприятия. То, что называется формальным уровнем взаимодействия, закреплено в формальных (официальных) социальных ролях. Неформальный уровень взаимодействия основан на межличностной привлекательности, привязанности людей друг к другу. Этот уровень обусловлен индивидуальными диспозициями. Отметим также, что взаимодействие в официальных ситуациях может приобретать некоторые черты неформального взаимодействия. Будучи длительными и непрерывными, формальные отношения обусловливаются также индивидуальными психологическими свойствами взаимодействующих людей.

1.1 Особенности взаимодействия людей

При рассмотрении особенностей связей между людьми обычно выделяют два вида взаимозависимости — кооперацию и конкуренцию. В первом случае (кооперация) некоторое количество индивидов вступает в контакт друг с другом и осуществляет согласованные действия с целью достижения определенной цели. Обычно речь идет о цели, которую невозможно достичь, действуя в одиночку. Уровень кооперации возрастает по мере того, как люди осознают свою взаимозависимость и необходимость доверия друг к другу. Во втором случае (конкуренция) действия нескольких индивидов происходят в условиях соревнования, где выигрыш возможен только для одного человека. Например, игра в шахматы.

Проблема взаимоотношений между близкими людьми сочинение

Проблем в современном мире очень много. Одна из них- проблема непонимания между близкими людьми в семье. Об этом размышляют поэты, писатели, философы разных поколений. Эта тема интересует и автора данного теста.

С. Л. Львов рассуждает над поднятым вопросом не отстраненно, чувствуется его заинтересованность в том, о чем он пишет.

Автор рассказывает нам типичную историю, взятую из жизни: он повествует о ссоре между двумя любящими людьми. Зачастую к непониманию приводит нечуткость, невнимательность друг к другу: » И вот уже в ее душе силой гасится не искорка, а живой огонь увлечения. А ведь этот огонь мог светить им обоим!» Все могло бы быть иначе, но, увы… Литературный критик отмечает, что для решения проблемы требуется столь мало: герою стоило попробовать понять, что она находит в том, что недоступно ему. Обидно, что к подобным ситуациям приводит наше нежелание принять мир вкусов, увлечений, пристрастий другого человека. Это деликатная область, в которой очень трудно разобраться и которая требует глубокого «погружения» в нее, а не равнодушия и эгоизма.

Автор считает, что для сохранения мира в семье каждому из нас необходимо учитывать не только свои личные интересы, но и заботиться о комфорте окружающих, ведь и у них есть право на свою жизнь, точку зрения. Таким образом, по мнению Львова, мы можем решить вопрос непонимания, избежать внутренних конфликтов, драм.

Я полностью разделяю точку зрения критика и считаю, что он абсолютно прав.

Злободневность темы, затронутой Львовым, доказывает и то, что русские писатели в своих произведениях обращаются к ней. Ярким примером взаимоотношений , основанных на поддержке, понимании, взаимопомощи , на мой взгляд, являются отношения героев рассказа А.И. Куприна «Куст сирени». Глава семьи, учащийся Академии генерального штаба, при выполнении экзамена, составляя план местности, посадил нечаянно чернильное пятно на карту. Чтобы замаскировать его, он нарисовал на месте пятна кусты сирени. Однако это не помогло… Именно тогда на помощь супругу пришла его жена, которая взяла на себя ответственность за разрешение ситуации, ведь она очень хорошо понимала своего мужа, как никто другой. Ее участие спасло Алмазова от провала и убедило в том, что его любимая — чуткий и отзывчивый человек, способный на самопожертвование.

Как найти компромисс, чтобы избежать недоразумений, обид, ссор? Этот вопрос волнует многих из нас, ведь совместная жизнь — это серьезная школа для влюбленных, так как они узнают друг друга с другой стороны, начинают замечать особенности, недостатки и понимают, что их половина вовсе не идеал. Поистине любящие люди справляются с трудностями, находят общий язык, идут на уступки. В этом, думаю, и заключается взаимопонимание. К сожалению, в жизни все не так просто, вот поэтому и распадаются многие семьи. Число разводов в нашей стране по-прежнему велико, а причина довольно часто банальна. Это печальная статистика…

Я искренне благодарна С. Л. Львову за возможность еще раз поразмышлять над этой актуальной темой. Возможно, его мысли помогут кому-то избежать некоторых семейных конфликтов, найти выход в той или иной сложившейся ситуации.

teacher.zmeinogorsk.ru

Проблемы взаимодействия людей

Особенности взаимодействия людей Читать далее: Проблема взаимовлияния личности и общества

2. Проблемы взаимодействия людей

2.1 Проблема становления личности и самосознания в процессе социального взаимодействия

Данная проблема явилась центральной в творчестве Д.Г.Мида. Основная идея, заложившая ее решение, заключалась в способности индивида относиться к себе как к объекту. “Индивид входит в собственный опыт только как объект, а не как субъект, и оказаться в пределах собственного опыта он может лишь на основе социальных отношений и совместных действий”. Вступая в отношения с другими людьми в процессе освоения различных форм деятельности, индивид начинает действовать по отношению к себе так же, как окружающие действуют по отношению к нему. Лишь через принятие роли другого индивид начинает осознавать свои собственные действия с позиции этого другого. “Мы видим себя так, как видят нас другие, мы обращаемся к себе так, как обращаются к нам другие, мы бессознательно ставим себя на место других и действуем так, как действуют другие”.

Процесс становления личности посредством принятия роли другого в ходе социального взаимодействия содержит две стадии. Первая стадия – стадия “ролевых игр” – характеризуется освоением конкретных установок других индивидов, с которыми данный индивид вступает в непосредственное взаимодействие. Так, ребенок усваивает коллективные формы деятельности и социальные отношения через принятие роли “конкретного другого”. В процессе ролевой игры ребенок принимает какую-либо роль – роль отца, матери, воспитателя, и т. д., – и воспроизводит в себе стимулы, соответствующие данному ролевому поведению. То есть на первом этапе индивид осваивает “роль другого”; в нем появляются его другие Я, которые затем формируются во внутреннего “социального другого”. Однако на этой стадии ребенок переходит от одной роли к другой так, как ему придет в голову, а это значит, что его деятельность еще не организуема социально.

Вторая стадия – стадия “коллективных игр” – характеризуется тем, что индивид осваивает определенные правила соотношения ролей и вырабатывает целостное поведение через усвоение им “роли обобщенного другого”. Установки всех участников взаимодействия в процессе коллективных игр обобщаются индивидом в некое единое целое. Именно с помощью такой организации всех установок других в единое целое действия данного индивида обретают определенную направленность и становятся контролируемыми им самим. Теперь индивид начинает воспроизводить в своем сознании некоего “обобщенного другого”, глазами которого он не только оценивает свою деятельность, но и стремится самостоятельно ее организовывать. Сообщество контролирует деятельность тех, кто в него входит посредством единства установок, составляющих “обобщенного другого”. Лишь научившись самостоятельно организовывать, планировать, и оценивать собственную деятельность как некое единое целое, индивид становится личностью.

Процесс усвоения социальных установок, принятие роли других и воспроизведение индивидом в своем сознании “обобщенного другого” приводит к формированию личности “Я”. Структура же завершенного “Я” по сути дела отражает единство и структуру межличностного взаимодействия.

В структуре личности “Я” Д.Г.Мид выделил две подсистемы: “me” и “i” Под “me” понимается совокупность всех установок других (или “обобщенного другого”), совокупность всех социальных отношений усвоенных индивидом, “организованный ряд отношений с другими, предполагаемый самой личностью”9. “Me” так же выступает в роли цензора, благодаря которому “внешний” социальный контроль принимает форму “внутреннего” индивидуального самоконтроля над побуждениями личности. “I” представлено Д.Г.Мидом как спонтанная, импульсивная, творческая сторона личности; “i” – непредсказуемая реакция, непосредственный отклик индивида на требования сложившейся ситуации; “i” – нерефлексивный, но рефлексируемый при помощи “me” элемент “Я” (Self). Проявления “i” осознаются лишь с позиций “me” и после того, как спонтанная активность “i”была уже произведена; “i” фиксируется лишь в памяти как опыт, но само “i” всегда в настоящем.

Взаимодействие “i” и “me” в личности (Self) описывается Д. Г. Мидом следующим образом: они “разделяются в процессе, но относятся друг к другу как части целого. Разделяясь, они одновременно соотносятся, ибо i есть нечто полностью никогда до конца неразложимое. Me требует определенного вида i, поскольку мы имеем обязательства, данные в самом поведении, но i всегда немного отлично от того, чего требует ситуация; … оно одновременно вызывает me и отвечает на него. Вместе взятые, они конституируют личность, какой она появляется в социальном опыте. Я – это фундаментально-социальный процесс, протекающий в этих “двух фазах”.

Особенности взаимодействия людей Читать далее: Проблема взаимовлияния личности и общества

Информация о работе «Проблемы взаимодействия людей»

Раздел: Психология Количество знаков с пробелами: 36072 Количество таблиц: 0 Количество изображений: 0

Проблема взаимопонимания взрослых и детей

В произведении отношения взрослых и детей показаны на примере общения Митрофана с матерью и учителями. Здесь мы видим полное неуважение и отсутствие положительных чувств со стороны юноши.

Денис Иванович Фонвизин

В том, что Митрофан вырос наглым, глупым и невоспитанным, виновата, прежде всего, сама мать. Простакова баловала сына, вселяла в него уверенность, что все в мире будет его, и нужно брать все, невзирая на препятствия.

В свою очередь, сын никогда не понимал, что такое любовь, не чувствовал ее на себе, потому и сам вырос таким же. Он не любит мать, равно как и всех окружающих. Он привык использовать людей, как это делает Простакова.

Общение между дворянскими детьми и окружающими их представителями разных сословий было странным и бесчувственным. Молодые люди воспитывались как образец неуважения к окружающим, почитания финансов и порицания низших сословий и прислуги. Автор говорит о том, что, если человека учат презирать кого-то и унижать других, нет гарантии, что сам учитель не будет унижен своим учеником.

Представители так называемой интеллигенции – тоже продукт современного общества. Они служат и лебезят перед глупым барчуком, в результате чего получают негативное отношение и издевательства со стороны последнего.

Между детьми и родителями нет искренности, потому нет ни любви, ни уважения. Только догмы, правила и своеобразные представления о поведении в обществе. Правда и честность чужды этим людям. Они представлены в образах неких марионеток, которыми руководят правила, а не разум.

Дворяне рождают и воспитывают себе подобных. В их обществе нет этических норм, нет возвышенных и прописных истин. Только игра, продиктованная обществом. У такого дворянства нет будущего.

Отношения взрослых и детей в романе представлены на примере Гринева и его сына. Причем, отношение к ситуации мы видим через восприятие самого главного героя, который рассказывает о ситуации от первого лица.

Александр Сергеевич Пушкин

В те времена в дворянских семьях детьми не особо занимались родители. Гринев-старший – не исключение. Он все больше старался показать свою любовь к сыну на словах, нежели на деле. Чтение «Придворного календаря» было намного важнее для него.

Однако уважение молодого поколения к старшему было весьма осознанным. Так, Петр Гринев уважает своего отца и всячески прислушивается к данным с его стороны наставлениям.

С другой стороны, многие мысли отца непонятны Петру. Он не хочет быть военным, просто хочет стать гвардейцем. Но правила жизни в обществе и невозможность ослушаться старших берет верх, и сын повинуется воле отца. Причем, он думает, что делает правильно. Такова была система воспитания на то время

Капитанская дочка

Между отцом и сыном существует уважение со стороны последнего, но особой любви нет. Есть только чувство долга. Отец не выполняет своего долга в плане воспитания, однако единство взглядов все же присутствует. Потому Петр и повинуется своему батюшке.

Чувство долга превыше всего для юного поколения. Так воспитывались все мужчины того времени. Не было даже намека не ослушание.

Другой образ представителя молодого поколения – Маша, которая столь чиста и невинна, что тоже никак не мыслит выражения своего желания и противления воле родителей. Она покорная и скромная, никогда не мыслящая никаких поступков против своих родителей. Если запрет наложен отцом, значит, это правильно.

Отношения между детьми и родителями, взрослыми и юными представителями общества шаблонны. Догмы и правила. Чувствам в этой ситуации нет места.

Проблема взаимопонимания между поколениями в романе представлена на примере образов Кирсановых и Евгения Базарова как представителя новаторских идей общества.

Отцы и дети

Евгений Базаров отстаивает свою позицию в диалоге с Павлом Кирсановым. Эти два образа наиболее твердо отстаивают свои позиции и идеи.

Базаров – представитель материалистического общества, тех людей, которые верят лишь в то, что можно пощупать или увидеть собственными глазами. Кирсанов же как человек, который воспитан на идеях и эстетически-религиозных направлениях, считает, что нельзя верить лишь в материальное, следует жить, духовно и морально развиваясь.

Молодое поколение на примере Базарова показано весьма противоречиво. В герое много недостатков. Так, он груб и невежественен, не уважает окружающих и рассуждает с налетом максимализма. Автор на примере этого героя раскрывает безрассудную сторону молодого поколения, которое ввиду того, что чувствуют много и ощущают движение жизни, зачастую двигаются вперед, сметая все на пути. Как правило, такая самоуверенность приводит к краху.

Раскрывая конфликт поколений, не обходится здесь и без любовной линии. Любовь как чувство отрицает Базаров. Кирсанов же, который некогда любил сильно и трепетно, категорически не согласен с юношей и пытается его переубедить. Но реализм в его гиперболизированной форме нельзя победить.

Иван Сергеевич Тургенев

Две позиции в жизни, два взгляда, натуралист и романтика, никогда не соприкоснутся. Изначально ясно, что в этой ситуации нет компромиссов, потому что сознание героев не готово к восприятию соседней позиции.

Искренность Базарова приемлема для читателя, равно как и его правдолюбие во всех отношениях. Но до того момента, пока это не превышает рамки разумного.

Сталкиваются поколения. На этом примере мы видим столкновение общества: старого и нового формата. Потому понятно, что никогда не будет ничего общего между теми кардинально различными линиями поведения людей, которые существовали в то время.

Автор говорит о том, что пока люди не будут слушать друг друга и понимать, не будет ничего, кроме проклятий с обеих сторон и скандалов. Конфликт поколений – извечная проблема, поскольку никто никого не хочет слышать.

По мнению Толстого, взаимопонимание между родителями и детьми начинается с инициативы родителей. Между Наташей Ростовой и ее родителями были доверительные отношения. Н. выросла искренним и добродетельным человеком.

Взаимопонимание и взаимоуважение взрослых и детей достигается, когда взрослые разделяют их чувства. В семье Ростовых родители уделяли детям много внимания, играли с ними, обсуждали проблемы. Поэтому дети стали достойными гражданами, патриотами.

Строгое воспитание детей – это не только отказ в баловстве, это личный пример родителей. Старый князь Болконский был благороднымчеловеком, таким же вырос и Андрей. Без лишних слов и эмоций отец понимает сына и любит его.

Несмотря на сдержанность взрослых в отношениях с детьми, в ребенке можно воспитать и нежные чувства, и твердость характера. Так, Марья Болконская была восторженной девушкой, но в нужную минуту проявила силу воли.

Не уделяя ребенку необходимого внимания, взрослые предопределяют его жизненные ошибки. Пьер Безухов получил образование за границей, но не знал родительской ласки и заботы. Он не ориентируется в светском обществе, принимает ложь за правду, не противостоит натиску подлости со стороны Курагиных.

Лев Николаевич Толстой

Воспитанием в детях лучших нравственных качеств создается дружная крепкая семья. Дети, выросшие в такой семье, на всю жизнь сохраняют теплые взаимоотношения между собой (Наташа, Петя и Николай Ростовы; Андрей и Марья Болконские) и с родителями.

Взаимопонимание взрослых и детей в семьях с пагубными пристрастиями отрицательно сказывается на воспитании детей. В семье Курагиных дети осознавали аморальность родителей и шли по их стопам.

С детства Татьяна Ларина чуждалась общества своей родной семьи. Родители не понимали увлечений девочки, ее странного характера. В результате Татьяна замыкается в себе, переживает депрессию и выходит замуж не по любви, обрекая себя на страдания.

Показывая Е.Онегина циничным молодым человеком, Пушкин подчеркивает, что в детстве и отрочестве Е. был одинок, но получил хорошее образование. Взрослые считают, что главное в воспитании – дать образование, а не нравственные ориентиры и духовные ценности.

На примере Ольги Лариной показано пагубность воспитания покорности и послушания во всем. Для взрослых О. милый ребенок, ангел. Впоследствии дети, воспитанные в таком духе, становятся неискренними, приспосабливаются к любой ситуации.

Татьяна не находит поддержки со стороны родителей, но это не мешает ей стать благородным человеком. По мнению автора, внутренний стержень в ребенке – фундамент нравственности. Взрослым нужно прислушиваться к детям.

Евгений Онегин

взрослые проявляют равнодушие к внутреннему миру детей ? возникает отчужденность ребенка. Т. Ларина не находит поддержки у взрослых, в т.ч. у матери. Если бы между родителями были доверительные отношения, она избежала бы ошибок.

Взрослые имеют власть над ребенком и предопределяют его будущее. Ольга Ларина повторила судьбу своей матери, т.к. та считала такую участь правильной.

Отсутствие взаимопонимания между взрослыми и детьми приводит к искажению понятий морали. Евгений О. с детства был предоставлен наемным учителям, не обремененным вопросами нравственности, видел надменность и лицемерие светского общества и стал циничным и расчетливым.

Рисуя быт и нравы помещиков, Пушкин подчеркивает добрые отношения к детям. Все вместе веселятся и чтят народные традиции, устраивая семейные праздники. Писатель сетует, что это становится основой их жизни.

Образ В.Ленского противоположен Онегину. Это пылкий искренний юноша. Личность Ленского сформировалась под влиянием немецкой романтической поэзии. В деревне не находит понимания среди взрослых людей.

Взаимопонимание взрослых и детей – вечная тема. Поэт в детстве ощутил отдаленность родителей и одиночество. В романе на показаны недостатки и издержки воспитания в дворянских семьях.

Взрослым бывает сложно добиться взаимопонимания с детьми. В рассказе дядя не выполнил обещание, данное ребенку, чем спровоцировал бунт мальчика. Истерики можно было избежать, если бы дядя повел себя по-другому: не стал бы наблюдать за гневом племянника.

Для ребенка авторитет взрослого человека является непререкаемым. Именно поэтому для мальчика было очень важно, чтобы дядя исполнил свое обещание купить цветные карандаши и книжки. Дети уверены, что взрослые всегда сдерживают слово.

Дети видят во взрослых пример для подражания. Несправедливость со стороны дяди привела мальчика к огромному разочарованию. Он не хочет стать таким, как его дядя.

Взрослые несерьезно относятся к своим обещаниям, данным детям. А дети всецело верят взрослым людям. Не выполненные старшими обещания могут пагубно сказаться на воспитании ребенка. В рассказе дядя вовремя принял верное решение.

Свои отрицательные эмоции взрослые часто вымещают на детях. Дядя испытывал чувство гордости от того, что не пошел на поводу у мальчика. После испытывал глубокое чувство вины.

Самые сильные воспоминания для любого человека – это воспоминания из детства. Герой рассказа на всю жизнь запомнил ссору и примирение с дядей. По мнению Бунина, нужно наполнять детство светлыми воспоминаниями.

Взрослые имеют власть над ребенком. Они могут заставить подчиняться ребенка, как дядя в рассказе. Но заставить забыть мечту они не в силах.

Ребенок не может скрывать свои чувства, управлять ими. Дядя воспользовался тем, что мальчик не смог совладать со своим гневом, чтобы потом пристыдить ребенка.

Когда взрослые признают свою вину перед ребенком, они совершают благородный поступок. Дядя пересмотрел свое отношение к племяннику, пошел на примирение, чем вызвал огромную радость благодарного мальчика.

Сергей Трофимович Алексеев

Взрослым необходимо понять, что делает ребенка по-настоящему счастливым. Не стоит придерживаться строгости в воспитании, гораздо важнее обсудить с ребенком возникшую проблему. Дядя отказался объяснять мальчику причину отказа от общения. Бабушка приняла сторону дяди. Они не думали о страданиях ребенка.

Любовь в основе взаимоотношений взрослых и детей воспитывает настоящего человека и гражданина. Родители Николая Ростова не упрекали его за проигрыш в карты Долохову, оплатили карточный долг. Н. было стыдно перед родителями, в его душе возникло безмерное уважение к ним.

Когда впервые в нашей жизни возникает проблема взаимопонимания? Вернемся памятью в детство:

— Я тебе сто раз говорила, что так делать неправильно! — А почему?

— Не разбрасывай свои вещи! — А я не разбрасываю, я их так сложил!

— Сначала сделай уроки, приберись в комнате, а потом можешь идти гулять! — А я так не хочу!

Проходят годы, но подобные диалоги никуда не исчезают, как не исчезает и проблема взаимопонимания: — Тебе еще рано жениться, ты даже не имеешь специальности. — А я уже взрослый и сам решу, когда мне жениться!

— Я считаю, что мы сначала купим дачу, а потом – машину! — А я считаю, что сначала — машину, пока есть желание куда-то ездить.

— Мне кажется, что нам уже пора создать дочернюю компанию. — А мне так не кажется, и одной фирмы вполне достаточно!

Взаимопонимание людей – тема непростая. И вопрос тут даже не в принципиальном отторжении собеседником всего, что вы ему предлагаете. Проблема взаимопонимания зачастую заключается в том, что вы сами не умеете правильно выстроить свой диалог, расположить к себе собеседника и донести до него свою мысль.

А, кстати: нужно ли, вообще, «ломать копья», добиваясь взаимопонимания? Может, и без него можно обойтись? Увы! Именно установление взаимопонимания и является первой ступенькой в процессе любого общения – от бытовых просьб до деловых переговоров. В таком случае — как добиться взаимопонимания?

Проблема взаимопонимания? А пробовали говорить на едином языке?

Что значит «единый язык»? Если мы разговариваем друг с другом, то понятно, что мы говорим на одном языке и проблема взаимопонимания вроде бы возникать не должна. Все правильно, но этого недостаточно: единство национального языка дает нам только возможность понять, о чем говорит наш собеседник. Но это вовсе не значит, что мы осознаем то, что он пытается нам объяснить.

Рассмотрим такой пример: вы пришли на прием к врачу. После осмотра он вам объявляет: «У Вас наблюдается поражение паренхимы, а также стромы органа с дистрофией печеночных клеток. Морфологические и клинические признаки позволяют мне предположить, что у Вас — неактивный компенсированный билиарный цирроз, осложненный холангитом». Вроде бы доктор разговаривает с вами на русском языке, и, вместе с тем, все, что он сказал, вам ровным счетом ничего не говорит, т.к. он не учитывал ваш собственный профессиональный язык. Таким образом, чтобы проблема взаимопонимания была снята, помимо использования общего национального языка, требуется учитывать и профессию собеседника: так, если вы никакого отношения к медицине не имеете, то в разговоре с вами доктора не должны оперировать медицинскими терминами, или, по-крайней мере, они обязаны дать вам какие-то сопутствующие пояснения. То же самое относится и к другим профессиям.

Учитываем уровень интеллекта

Итак, вы говорите на одном национальном языке, профессиональных терминов не используете, а проблема взаимопонимания все-равно остается. В чем же теперь дело? А дело в том, что вы не учитываете уровень интеллекта собеседника. Например, нет смысла говорить с трехлетним ребенком о своем начальнике-деспоте или пытаться добиться взаимопонимания с неграмотным человеком, беседуя с ним об интегральном исчислении.

Чтобы проблема взаимопонимания не возникала, мы должны делать поправку и на возраст, и на уровень образованности человека. Более того, в разговоре, например, со старенькой бабушкой мы даже начинаем говорить медленнее, отчетливее, повторяя наиболее важные моменты. Т.е. мы не только строим максимально простые предложения, но и стараемся использовать другие средства для того, чтобы она нас поняла – интонацию, жесты и пр. Таким образом, для успешного общения следует учитывать возраст, социальное положение, общий уровень образованности собеседника.

Иди туда — не знаю куда…

Однако практика общения показывает, что проблема взаимопонимания снимается далеко не всегда даже при соблюдении единства языка, отсутствии профессиональных терминов, поправке на возраст и прочие индивидуальные особенности слушателя. — Иван Иванович! Вы опять написали какой-то «пресный» документ. Он меня категорически не устраивает! — Петр Алексеевич! В таком случае, скажите конкретно, на что мне нужно в этом тексте сделать акцент. — Ну-у-у… Я не знаю… Сделайте как-нибудь… Вы же профессионал, придумайте сами, как…

Вот вам типичный пример расхожей присказки: «Иди туда – не знаю куда; принеси то – не знаю что». Именно там, где имеет место быть дефицит информации, возникает и проблема взаимопонимания. Поэтому, если вы хотите, чтобы собеседник вас понял, то вы должны уметь максимально подробно и логично излагать свою позицию. Нельзя «перескакивать» с одной мысли на другую, не следует «начинать с конца», недопустимо присутствие в вашем монологе противоречивых моментов, сбивающих с толку слушателя и препятствующих установлению взаимопонимания.

Не слушать, а слышать

Очень важный момент общения – заставить собеседника вас услышать. То, что он смотрит вам в глаза (даже вроде бы внимательно), кивает головой и поддакивает, еще вовсе не значит, что он вас слышит. Слушает – да, но не слышит! В этом и заключается существенный момент общения. Нельзя допускать, чтобы внимание собеседника рассеивалось, и под шелест ваших слов он думал о чем-то своем.

Как заставить его сконцентрироваться на теме беседы? Допустим, ваш оппонент задумчиво перебирает какие-то бумаги на своем столе. Внезапно уроните на пол, например, ручку. Эта ситуация заставит его отвлечься от своих дум и сосредоточить внимание на вас. Другой вариант: почувствовав, что вас не слышат, внезапно замолчите. Пусть пауза тянется до тех пор, пока он удивленно не взглянет на вас. И, наконец, можно неожиданно обратиться к нему с вопросом – допустим, с самым нейтральным: «Вы со мной согласны или категорически возражаете?»

Таким образом, проблема взаимопонимания может быть устранена, если вы будете соблюдать несколько простых правил: привлечь внимание к себе, говорить на едином языке, не использовать специфических терминов, делать поправку на возраст собеседника и его образованность, излагать свою мысль логично, максимально полно и непротиворечиво.

Но если вы теперь думаете, что установление взаимопонимания с оппонентом обеспечит вам успех в переговорах, в спорах и т.п., то вы глубоко ошибаетесь. Человек может прекрасно вас понять, но поступит он при этом совсем не так, как хотелось бы вам. Чтобы вынудить своего оппонента принять вашу точку зрения, одного лишь взаимопонимания явно недостаточно. Его еще надо убедить в своей правоте, но это – тема уже отдельного разговора.

Источник

Кстати, как настроение после вчерашнего?

Пустой тратой времени являются: сочинение ЕГЭ представлено как образец структуры и аргументации.

Пустой тратой времени являются: сочинение

Взаимоотношения между людьми — это краеугольный камень, на котором строится вся человеческая цивилизация. Любое важное событие или достижение начинается с умения людей устанавливать контакт, поддерживать дружелюбное отношение и развивать общение. Но часто мы теряем близких людей из-за глупости или лени, что может быть одинаково смертельно, как потеря собственной жизни.

Проблема

Почему отношения между людьми, даже родственниками, часто разрушаются? Какие шаги мы можем предпринять, чтобы укрепить наши отношения? Этими вопросами задается Елена Анатольевна Сикирич, автор предложенного текста, публицист, психолог и философ.

Комментарий

Часто мы склонны оценивать отношения между людьми по внешним критериям, таким как красота или богатство. Однако, чтобы понять, почему эти отношения так легко разрушаются, необходимо обратиться к их истинной сути. Само по себе наличие общих материальных благ не является гарантией долговременности отношений. Важно то, что нас объединяет. Если у нас есть что-то большее, чем просто общие владения или внешняя привлекательность, то мы сможем сохранить и укрепить наши отношения. Такие отношения могут преодолеть любые трудности и кризисы. Однако для этого обе стороны должны приложить усилия. Если же одна из сторон не готова двигаться навстречу, то отношения останутся на «зыбкой почве» и могут легко разрушиться даже из-за мелочей.

Авторская позиция

Е.А. Сикирич утверждает, что любовь должна быть основана на взаимном уважении и сохранении индивидуальности каждого партнера. Пара должна иметь общие цели и стремления, одинаково участвовать в организации совместной жизни и быта. Такие простые, но важные правила помогут сделать отношения более прочными и надежными.

Своя позиция

Я согласен с тем, что отношения строятся на общих интересах и совместном развитии в одном направлении. Несомненно, по пути возникнут трудности, но именно их преодоление способно сделать отношения крепкими, как сталь. Взаимоотношения — это постепенное движение навстречу, в поиске решения, которое удовлетворяет обе стороны.

Аргумент №1

В романе И.А. Гончарова «Обломов» мы видим, как недостаток усилий со стороны одного из партнеров в отношениях может привести к их распаду. Илья Ильич Обломов, герой романа, не смог приложить усилий к тому, чтобы сохранить свою любовь к Ольге Ильинской. Ему не понравилось, что она пыталась изменить его размеренную жизнь, и он закрылся от нее. Это привело к разрыву их отношений. Из примера «Обломова» мы видим, как нежелание двигаться в одном направлении может привести к разрыву отношений.

Аргумент №2

Родион Раскольников и Соня Мармеладова нашли взаимопонимание и поддержку друг в друге в трудные моменты своей жизни. Они разделяли общую цель – спасение своих душ. Благодаря Соне, Родион понял, что необходимо признать свою вину в убийстве старухи-процентщицы и ее сестры Лизаветы. Она помогла ему осознать, что необходимо идти на искупление и постоянно работать над собой. В свою очередь, Родион оказал поддержку Соне, помог ей выйти из тяжелого положения и защитил ее от людей, которые не уважали ее достоинств и принципов. Вместе они нашли способ сохранить свою духовную связь, которая привела их к истинному раскаянию и спасению души. Такие отношения между людьми действительно являются самыми близкими и родными.

Заключение

Взаимодействие между людьми – это крайне сложный процесс, который требует внимания и заботы от каждого участника. Ключевыми аспектами здесь являются искренность, доверие, поддержка и готовность совместно преодолевать возникающие препятствия. При соблюдении данных принципов взаимоотношения способны непрерывно развиваться и укрепляться.

Вариант 2

Что сплачивает и разъединяет людей? Какова основа для союза двух человек? Эти вопросы о человеческих взаимоотношениях затронул психолог Сикирич в своей статье.

В своих размышлениях автор опирается на наблюдения мудрецов, которые говорили, что «отношения с другими людьми будут продолжаться столько же, сколько продолжится то, что их объединяет». Если людей связывают материальные вещи, такие как «дом, дача, деньги, внешняя привлекательность», то что всегда находится под угрозой уничтожения, то отношения двух человек будут находиться под той же угрозой.

Это сравнение характеризует формальные, а не истинные отношения, которые психолог называет «потемкинскими деревнями».

В то же время автор утверждает, опираясь на свой профессиональный и жизненный опыт, что людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. Однако для успеха любых взаимоотношений нужны усилия двух людей. Обе стороны, преодолевая «чувство собственности и эгоизма», прилагают усилия и борются за то, чтобы стало лучше.

Сравнивая эти две позиции, психолог Сикирич приходит к выводу, что люди, переживая трудности вместе, создают самые крепкие и долгие отношения. «Любой наш шаг должен вызывать резонанс, отклик другого человека», — так выстраиваются, по мнению Сикирич, нормальные взаимоотношения.

Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, самые прочные отношения — это те, которые пережили многие невзгоды. Чтобы подтвердить это, можно привести примеры из произведений русской классики, такие как Маша Миронова и Петр Гринев, Наташа Ростова и Пьер Безухов, Соня Мармеладова и Родион Раскольников, которые достигли счастья..

Эти состояния принимают на себя форму желания беречь и заботиться друг о друге, надежды на будущее и желание стать лучше для другого человека.

Однако, чтобы добиться успеха в отношениях, необходимо постоянно работать над собой и своими недостатками, учиться слушать и понимать другого человека. Взаимное уважение и доверие – это основа крепких и глубоких отношений.

Источник

Любовь в семье. Взаимоотношения между близкими людьми

Вопрос о взаимоотношениях между близкими людьми, родственниками, всегда был одним из сложных. Кто может быть для человека ближе, чем тот, кто связан с ним кровными узами?

Однако проблема данного текста заключена в том, что не всегда привязанность между членами семьи бывает взаимной, такой, какой она должна быть в жизни. Имеются в виду те родственные отношения, которые чаще всего складываются между людьми разных поколений. Старшие не жалеют ни сил, ни средств, чтобы вывести детей, внуков «в люди», а младшие не могут оценить душевной щедрости родителей, дедушек и бабушек и нередко вырастают равнодушными к их нуждам, чёрствыми и себялюбивыми людьми.

Комментируя данную проблему, следует сказать, что не все молодые люди эгоисты. Они могут в тайниках души своей нести глубокое чувство любви к близким, но по каким-то причинам эти чувства скрывают, что мы и видим в тексте.

Позиция автора текста такова. Только подлинная любовь может спасти отношения между близкими людьми. Они и поймут, и простят друг друга, и переступят через обиды и оскорблённое самолюбие, и помогут в трудную минуту, и в течение оставшейся жизни не выпустят из поля зрения того, кто им дорог.

В доказательство правильности позиции автора привожу новый пример-описание детства А.С. Пушкина в романе Ю. Тынянова «Пушкин». Детство гениального русского поэта не было безоблачным. Семья часто меняла место жительства, переезжая из дома в дом. Изобилие родственников и гостей, светские разговоры и барское своеволие со слугами, французский язык и простонародные разговоры в девичьей и людской, неустроенность быта и прижимистость хозяев дома, родителей — всё запомнил, подрастая, юный Пушкин, которого старшие звали Сашкой. Но главное детское впечатление Александра — невнимание, холодность и равнодушие, которые он чувствовал в отношении к себе отца и матери. Он был словно отъединён от них невидимой стеной. Ласку и любовь к себе мальчик видел со стороны бабушки Марии Алексеевны и няни Арины Родионовны. А отчуждённость к себе со стороны самых близких людей поэт ощущал на протяжении всей своей жизни.

И второй пример, подтверждающий смысл позиции автора, я привожу из романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Семейство Ростовых показано как идеал русской семьи, исполненной искренних чувств, открытой радостям жизни. Однако Николай, офицер, гордость родителей, становится виновником несчастья для своих близких, проиграв огромную сумму денег. Но великодушие и всепрощение родителей не имеют границ. Они прощают сыну его проступок и спасают его честь, хотя материальную потерю семьи вряд ли можно было восполнить.

В заключение нужно сказать, что правильно выстраивать отношения с близкими людьми — задача не из лёгких. Нужны терпение, уступчивость, умение жертвовать своими интересами, если это будет нужно для блага тех людей, которые вам дороги.

Здесь искали:

любовь в семье сочинение
любовь к семье сочинение
в семейной жизни самый важный винт это любовь сочинение

Источник: sochineniye.ru

Очень часто между людьми случаются конфликты на почве банального несоответствия вкусов и предпочтений.
В данном тексте С.Л. Львов поднимает проблему непонимания.

Автор рассуждает над тем, почему же зачастую между очень близкими людьми встают непонятные и неожиданные конфликты, и приводит в пример ситуацию из жизни радиослушательницы. В семье молодой девушки «неожиданно возникла трещина»: муж, несмотря на обилие хороших качеств, стал резко реагировать на увлеченность жены «серьезной музыкой». Он наотрез отказался пойти с молодой девушкой на концерт симфонического оркестра, посчитав это мероприятие несерьезным, и даже с раздражением пресекал наслаждение жены музыкой, передаваемой по радио. Муж почему-то считал, что наслаждение героини — фальшь, и на самом деле девушка «демонстрирует свое превосходство над ним», что, конечно же, вызвало негодование супруги и недоразумения и ссоры в дальнейшем. А ведь всего этого можно было избежать.

Автор считает, что главной причиной непонимания, как ни странно, является нежелание и неготовность понимать, или хотя бы пробовать понимать другого человека. В этом случае очень важно максимально быстро перебороть собственный эгоизм и постараться не мешать и не запрещать своим близким наслаждаться тем, от чего ты сам очень далек.

Я полностью согласна с мнением С.Л. Львова и тоже считаю, что непонимание в отношениях между людьми зачастую зарождается из-за обычного эгоизма и нежелания уважать предпочтения другого человека. Для сохранения хоть сколько-нибудь хороших отношений важно превращать подобный досуг в общий, а наслаждение любимым делом в совместное, даже несмотря на легкое нежелание – это поможет свести взаимонепонимание к минимуму.

В романе А.С. Грибоедова «Горе от ума» автор показывает нам взаимонепонимание между очень близкими членами семьи – отцом и дочерью. Фамусов, один из главных героев, человек обывательских взглядов, не воспринимающий духовное и умственное саморазвитие путем чтения литературы как что-то важное и весомое, всячески возмущается на увлечение Софьи романами. Девушка же, будучи человеком иного поколения, имеет совершенно отличные от интересов отца увлечения, к этому относится и категория выбора возлюбленного. И из-за подобного столкновения интересов на протяжении всего произведения мы можем видеть множество ссор и конфликтов.

Подобную проблему выражает в романе «Отцы и дети» и И.С. Тургенев. Павел Петрович Кирсанов категорически отказывается принимать внешний облик, поведение, речь и мировоззрение Евгения Базарова. Будучи аристократом и человеком либеральных взглядов, Павел Петрович не понимает демократа – революционера Базарова и всячески, насколько сам может себе позволить, выражает свое неудовольствие присутствием этого человека в своем доме. Сам же Евгений, имея нигилистические взгляды, не уважает большинство из устоев своего времени, поэтому конфликтует не только с дядей Аркадия, но и с многими другими людьми, включая собственных родителей.

Таким образом, можно сделать вывод, что с проблемой непонимания сталкиваются люди, нежелающие подавлять собственный эгоизм и уважать увлечения другого человека. Хочется верить, что каждый из нас задумается над этой проблем и научится ценить близких нам людей.

Источник: 4ege.ru

Сочинение по тексту:

Родители. С самого детства рядом с нами их любовь, забота, переживания. Вырастая, отдаляясь, начиная жить своими проблемами, достаточно ли внимания уделяем ли мы своим родным? В предложенном мне тексте прозаик и публицист Борис Екимов ставит одну из самых значимых проблем современного общества — проблему равнодушного отношения к близким.

Раскрывая проблему, автор обращается к жизненной ситуации своей героини – старой Катерины. В центре внимания Б. Екимова чувства одиноко живущей женщины, страдающей от недостатка внимания родных. Мне кажется, не случайно диалог является основной синтаксической конструкцией – таким образом автор позволяет увидеть, как коротки, обрывисты и малозначительны разговоры дочери с матерью. Действительно, реплики Марии: «Мама, здравствуй! Ты в порядке? Молодец. Вопросы есть?» — показывают, насколько невнимательны и равнодушны к близким мы бываем. Для того чтобы читатель мог понять, как одинока Катерина, автор подробно описывает её чувства: «душа болит», «горькие мысли», «всполохнулась». Показательна финальная часть текста, в которой использован приём лексического повтора. Трижды прозвучавшее «Говори, мама, говори…» — это предупреждение о зыбкости и ненадежности бытия, о необходимости вовремя услышать и понять того, кто нуждается в тебе, о том, что в любой момент может оборваться «жизнь самого родного человека».

Позиция автора не выражена словесно, но её можно понять по описанию главной героини и ее переживаний. Рисуя «старенькую, согбенную, в белом платочке» старушку-мать, Б. Екимов эмоционально воздействует на читателя и показывает, как важны старикам внимание и забота родных. В образе дочери Катерины автор рисует каждого из нас, предлагая оценить свое участие в жизни наших родителей.

Я полностью согласна с точкой зрения автора и считаю, что люди, обделенные вниманием, чувствуют себя одинокими, забытыми и ненужными. Напротив, забота может не только душевно успокоить наших близких, но и спасти им жизнь.

Чтобы аргументировать свою точку зрения, я бы хотела обратиться к известному роману И.С.Тургенева «Отцы и дети». Жалость и сочувствие вызывают родители главного героя. Трепетно, нежно относятся Василий Иванович и Арина Власьевна к Евгению. И хотя их любовь очень сильна, они, вопреки своим чувствам, стараются ничем не высказать внимания и не обременять сына излишней заботой, не досаждать ему. Нетрудно заметить, как скучает Евгений в родительском доме и как страдают от этого старики. А ведь лишь внимание сына необходимо было для их счастья!

О том, насколько важно суметь вовремя почувствовать боль другого, рассказывает И.Курамшина в произведении «Сыновий долг». Читая историю взаимоотношений Рэны и Макса, испытываешь истинное восхищение поступком главного героя. На первый взгляд трудно понять, почему, оставленный матерью-кукушкой ради легкого, беззаботного существования, Максим принимает ее жалкой, больной, почему он готов стать донором для умирающей. Но И.Курамшина показывает нам, насколько важно понимать друг друга, чувствовать боль близкого тебе человека и нести за него ответственность.

Текст Бориса Екимова, как и произведения И.С.Тургеньева и И.Курамшиной, дает повод поразмышлять о том, какую роль мы порой можем сыграть в жизни близких людей. И насколько важно показывать им свое доброе, заботливое отношение, в котором они так часто нуждаются.

Текст Б. Екимова, как и произведения И.С.Тургенева и И. Курамшиной, дает повод поразмышлять о том, какую роль мы можем сыграть в жизни близких нам людей и насколько важно дарить им тепло, внимание и заботу, в которых они так часто нуждаются.

Текст Б. Екимова; неполный

(1) Бабка Катерина, иссохшая, горбатенькая от возраста старушка, никак не могла собраться для отъезда.
(2) Последние годы она уезжала зимовать к дочери в город. (3)Возраст: трудно каждый день печку топить да воду носить из колодца. (4)По грязи да в гололёд. (5)Упадёшь, расшибёшься. (6) И кто поднимет?…

Источник: vopvet.ru

«Только тогда станешь человеком, когда поймешь другого человека». А.Н. Радищев.

Радищев поднимает проблему понимания людьми друг друга. Эта проблема актуальная на нынешний день, ведь каждый день мы контактируем друг с другом, с другими людьми, и, если мы их понимаем, то наша беседа имеет позитивный оттенок, а если не понимаем, то беседа может уйти в тупик.

Смысл высказывания состоит в том, что люди, не понимающие других, не желающие воспринимает мнение других людей, не умеющие слушать других, не умеющие сочувствовать другим – не могут считаться гуманными, высоконравственными людьми.

Не могу не согласиться с автором в том, что непонимание других людей негативно сказывает в обществе. Про людей, которых интересует лишь личная выгода, по-другому говорят «эгоист».

Очень часто люди не могут подавить свою гордость, не любят слушать мнения других и единственно верным считают лишь собственное мнение. Из-за неумения понимать друг друга возникаю ссоры и конфликты. Способность выслушать других людей, способность посочувствовать другим, способность проникнуться идеями других и их мыслями является большой ценностью. Понимание других людей очень хорошее качество, которое нужно каждому человеку, чтобы находить с другими людьми общий язык и приходить к компромиссу.

Например, в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» главный герой произведения, Печорин, является человеком, учитывающим лишь собственные интересы и не понимающим других людей. Вспомним, как он не понимал чувства Беллы и использовал её, как личную игрушку, а потом, когда Белла наскучила Печорину, он от неё отказался. Все мы видим трагический финал этого произведения – вот к чему приводит эгоистическое отношение к другим.

Еще одним примером может служить случай из мифологии. Например, основатели Рима Ромул и Рем. Они хотели вместе основать новую колонию. Но из-за непонимания друг друга и разногласий произошло то, что Ромулубил собственного брата Рема, в насмешку перепрыгнувшего стену, которую строил Ромул.

Итак, нужно понимать других, чтобы развивать себя как гуманную личность.

Источник: sochinyalka.ru

В тексте Б.П. Екимов поднимает проблему взаимоотношений между близкими людьми.

Привлекая внимание читателей, автор сначала вспоминает случай далекой давности. Сын повествователя опоздал на обед, и его бабушка начала ругать провинившегося. Однако несмотря на всю тяжесть такого поступка, бабушка простила мальчика. После этого писатель говорит о случае, связанном с переездом на зиму в город. Однако в этом случае в качестве провинившегося выступает бабушка. Она длительное время собирается, тем самым забирая слишком много времени у сына и внука. Благодаря взаимопониманию в семье на бабушку никто не сердился.

Автор считает, что благоприятные отношения способствуют уменьшению конфликтов в семье.

Трудно не согласиться с точкой зрения автора, ведь добрые отношения в семье очень важны, так как для счастливой жизни необходимо иметь тесную связь с близкими людьми.

В литературе достаточно примеров, подтверждающих мою мысль.

В повести Александра Куприна «Гранатовый браслет» Вера Николаевна была верна своему мужу. Даже несмотря на истинную любовь Желткова, Вера осталась в семье. Она не могла бросить близкого человека.

В произведении А.С. Пушкина «Станционный смотритель» наблюдается иная ситуация. Дуня, поддавшись уговорам гусара, уехала жить с ним в город. Безутешный Самсон Вырин пытался вернуть дочку, но безуспешно. После смерти отца Дуня поняла свою ошибку и очень страдала от этого. Таким образом, мы видим, что недопонимание в семье привело к ужасным последствиям.

В заключение хочу сказать, что теплые взаимоотношения между близкими людьми сохраняют благотворный климат в семье.

Полезный материал по теме:

Проблема взаимоотношения между близкими людьми по тексту Б.Екимова
Проблема взаимоотношений между близкими людьми по тексту А. Геласимова
Проблема взаимоотношений между близкими людьми по тексту А.В. Геласимова
взаимоотношения между близкими людьми по тексту Галлер
К чему приводит недопонимание между близкими людьми? (С.А. Воронин)

Источник: my-soch.ru

Источник

Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!

/ Сочинения / ЕГЭ / Часть C / ЕГЭ. Задание 25 по русскому языку. Тема «Взаимоотношения между близкими людьми»

    Множество молодых людей часто пренебрегают родными, которые о них заботятся. Взаимоотношения между близкими — вот одна из проблем, которую поднимает писатель Васильев в своём тексте.

    В современном мире вы, возможно, часто слышали о грустных историях, когда младшее поколение забывало о существовании своих родственников. Автор описывает тот самый случай, когда внучке совсем не интересно здоровье своей бабушки. Несмотря на всю свою красоту, девушка показывает себя с самой ужасной стороны. Она показывает, что у нее нет чувства такта и уважения к другим, когда занимает телефонную будку и начинает громко говорить. Мы также можем подметить её двуличие: сначала она грубо ведет себя с главным героем, но когда встречает его в квартире бабушки, то уже называет его «джентельменом». Но самое главное и самое ужасное — это то, как девушка отнеслась к тому, что её бабушка чувствует себя плохо. А как же она отнеслась? Никак. Она не спросила, как бабушка или что случилось. У неё были другие дела. Но важнее ли они родного человека?

    Автор призывает поменять своё отношение к близким людям, потому что когда вы наконец поставите приоритеты правильно и осознаете свою ошибку, то может быть уже поздно что-то изменить.

    Конечно же, с позицией автора нельзя не согласиться. Равнодушие и эгоизм часто становятся спутниками молодых людей. Следуя за новыми тенденциями, каждый пытается успеть сделать всё, но из-за этой спешки человек забывает, что родные нуждаются в нем. Но не все люди понимают это, многие ставят свои приоритеты выше всего. И такой путь приводит к последствиям, о которых они начинают жалеть.

    Мы можем найти достаточно примеров сложных взаимоотношений между родными людьми. Так, например, в комедии Фонвизина «Недоросль» Митрофан, привыкший к тому, что окружающие выполняют за него все обязанности, совершенно забыл о таких понятиях, как благодарность и уважение. В эпизоде, когда учителя пытаются научить его считать, мать Митрофана говорит, что от этих знаний пользы не будет. Этими словами она сама же делает из своего сына «урода». Он не только говорит грубо с учителями, но и с матерью ведет разговор таким же образом. Но из-за чрезмерной любви родитель продолжает угождать сыну.

    Вторым доказательством точки зрения автора может стать эпизод из произведения Пушкина «Станционный смотритель». Конечно, Дуня не по собственной воле покинула своего отца. Но она ни разу не приехала навестить батюшку. Ослепленная счастьем, комфортной жизнью, Дуня позабыла о том, что её отец нуждается в ней, как никто другой. Но Самсон Вырин оставляет дочь в новом доме и не пытается её вернусь, потому что понимает, что теперь Дуня счастлива. Опять же любовь движет родителем, который всё делает во благо своего ребёнка. Но в конце концов, когда его дочь, Дунечка, наконец решается увидеть отца, то становится уже слишком поздно.

    Погоня за собственным счастьем иногда отбирает у людей их человеческие качества. Когда ты печёшься только о собственной выгоде, то нужно готовиться к последствиям. И в тот момент, когда даже чрезмерная любовь родственников устаёт ждать, то ты останешься совсем один, и никто не придёт на помощь в трудную минуту, как и ты когда-то не пришел.

Добавил: llunana

20406 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

/ Сочинения / ЕГЭ / Часть C / ЕГЭ. Задание 25 по русскому языку. Тема «Взаимоотношения между близкими людьми»

Источник

Современный прозаик Борис Екимов размышляет над непростой и актуальной проблемой взаимоотношений между близкими людьми.

Каким должно быть общение в семье? Стремясь ответить на данный вопрос, писатель вспоминает две ситуации из жизни. Бабушка готова отругать маленького внука за опоздание. Однако женщину останавливает наивная и трогательная детская просьба: «Не ругай меня, пожалуйста, ладно?» Спустя много лет ситуация повторяется, только теперь уже на месте Пети оказывается бабушка. Повзрослевший внук, услышав робкую просьбу старушки, смягчается: «Ладно, не будем тебя ругать». Усмешка молодого человека говорит о том, что он вспомнил тот самый случай из своего детства.

Близкие люди должны относиться друг к другу с пониманием, уметь прощать слабости и недостатки. Думаю, именно в этом заключается авторская позиция.

С точкой зрения писателя нельзя не согласиться. Действительно, взаимопонимание и поддержка – залог счастья в семье.

Именно родные люди поддерживают нас в трудные периоды жизни, помогают выстоять под ударами судьбы. Вспоминается семья Ростовых из романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Смерть младшего сына Пети стала страшным горем для старой графини. Пережить беду ей помогли домочадцы. Потеря сплотила семью, сделала каждого из Ростовых внутренне сильнее, заставила заботиться друг о друге. Данный пример доказывает, что любые трудности преодолимы, если в жизни есть надёжная опора – близкие люди.

Отсутствие гармонии в семье нередко отрицательно сказывается на жизни каждого из домочадцев. В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» супруги Простаковы не ладят между собой. В результате они не смогли дать Митрофану достойного воспитания. А в финале комедии нам искренне жаль и госпожу Простакову: любимый сын её отталкивает, она глубоко несчастна. Фраза Стародума о том, что это «злонравия достойные плоды», доказывает: без взаимопонимания полноценной семьи быть не может.

Таким образом, важность затронутой в тексте Бориса Екимова проблемы не вызывает сомнения.

Источник

На чтение 18 мин Просмотров 26.2к.
Обновлено 16 мая, 2021

В данной работе представлены аргументы из жизни и художественной литературы, необходимые для сочинения ЕГЭ «Отношение к близким людям». Эта тема позволит выпускникам понять, нужно ли заботиться о близких людях и какое значение имеет для них наше внимание.

Содержание

Проблема
Отношение автора к проблеме
Аргументы
Эпитеты к слову «отношение»
Синонимы к слову «отношение»
Синонимы к слову «близкие»
Синонимы к слову «люди»
Примеры из художественной литературы
Примеры из жизни
Народная мудрость
Афоризмы

Проблема

Взаимоотношения между близкими людьми.

Отношение автора к проблеме

Близкие люди должны относиться друг к другу с пониманием, уметь прощать слабости и недостатки. Взаимопонимание и поддержка – залог счастья в семье. Именно родные люди поддерживают нас в трудные периоды жизни, помогают выстоять под ударами судьбы.

Аргументы

Люди, которые не заботятся о своих пожилых родителях – недостойны уважения.
Какими бы трудными не были взаимоотношения между близкими людьми, не стоит от них отворачиваться.
Близких людей необходимо принимать такими, какие они есть.
Прежде всего, родных и близких людей необходимо уважать.
Нужно любить своих близких, пока они живы.
Многие люди пренебрегают своими родными, которые о них заботились.
Взгляды детей и родителей часто расходятся, поэтому нужно искать компромисс.
Проблема взаимоотношений между близкими людьми волнует не одно поколение.
Для того чтобы сохранить хорошие отношения с близкими, необходимо терпение, уступчивость и умение жертвовать своими интересами.
Главной причиной непонимания между близкими людьми является нежелание и неготовность понимать другого человека.

Эпитеты к слову «отношение»

Безупречное, бесцеремонное, бережное, близкое, враждебное, деликатное, деловое, добрососедское, доброе, дружеское, дружественное, задушевное, искреннее, любовное, напряженное, натянутое, наплевательское, непринужденное, осторожное, превосходное, прекрасное, пренебрежительное, приятельское, прочное, ровное, романическое, сердечное, теплое, тесное, товарищеское, трогательное, уважительное, фамильярное, холодное, чистосердечное, чудесное, чудное, шутливое, щепетильное, родственное, неуважительное, неприязненное, скептическое, предвзятое, гуманное, трепетное, негативное, ироничное, заботливое, безответственное, легкомысленное, снисходительное, потребительское, циничное, трепетное, безразличное, презрительное, непримиримое, ревностное, непосредственное, высокомерное, ровное, критическое, противоречивое, двойственное, одобрительное, двоякое, братское, непонятное, безучастное, беспристрастное, идейное, сознательное, восторженное, бесцеремонное, идейное, корыстное, отдалённое, внимательное, прямое, косвенное.

Синонимы к слову «отношение»

Связь, близость, контакт, участие, причастность, общение, привязанность, позиция, мнение, оценка, суждение, соображение, определение, восприятие, расположение,

Синонимы к слову «близкие»

Подобные, похожие, родственные, хорошие, задушевные, сходные, дружеские, неразлучные, тесные, кровные, аналогичные, приближенные, свойские, закадычные, сходственные.

Синонимы к слову «люди»

Народ, толпа, человечество, общество, людской род.

Примеры из художественной литературы

К.Г. Паустовский «Телеграмма».

В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» поднимается проблема невнимательного отношения к близкому человеку. В основе сюжета лежит история жизни уже немолодой Катерины Павловны, которая осталась одна и всё время ждала приезда дочери.

Настя жила вдалеке от своей матери. Она переехала в город, а Катерина Павловна осталась в деревне. Вся забота Насти заключалась в денежных переводах и немногословных записках. За три года она ни разу не приехала к матери, даже когда та попросила её об этом. Катерина Павловна почувствовала, что ей осталось недолго жить, поэтому отправила дочке телеграмму. Но Настя даже не сразу прочитала её, подумав, что раз от мамы пришло известие, значит с ней всё хорошо. А когда наконец вскрыла конверт, сразу же решила не ехать. Она с тоской подумала о трудной дороге и скучной сельской жизни, а затем спрятала телеграмму в ящик стола.

Через некоторое время Катерина Павловна действительно оказывается при смерти, и в этот раз её дочке написал уже их сосед. Настя, даже услышав о тяжёлом состоянии матери, задумалась о том, нужно ли ей ехать, ведь она может и не успеть. Однако в результате она осознала, что никто её в жизни так не любил, как её старенькая мама. И Настя сразу же отправилась на вокзал, но так и не успела повидать с самым близким своим человеком. Она приехала в деревню на второй день после похорон и вместо мамы увидела лишь свежий могильный холм, да пустую холодную комнату в доме, из которой жизнь ушла уже очень давно.

Лишь после смерти матери Настя поняла, как сильно она ошибалась. Нет ничего более ценного, чем живые родители, а она позволила родной маме умереть в одиночестве.

И.С. Тургенев «Отцы и дети».

Взаимоотношения Аркадия Кирсанова со своим отцом – образец идеальных взаимоотношений двух поколений. Николай Петрович был добрым и простодушным человеком, далёким от светской моды и интриг. Он очень уважал науки, потому что сам учился в университете. Любил поэзию и искусство. В юности он по любви женился на дочери мелкого городского чиновника, а затем переехал с женой и сыном в деревню, посвятил свою жизнь семье, занялся хозяйством. Очень тяжело перенёс Николай Петрович преждевременную кончину своей супруги. Лишь спустя много лет ему снова посчастливилось полюбить, и его избранницей стала простая девушка Фенечка. Что говорит о непосредственности натуры этого дворянского помещика, который не судит о человеке по его происхождению.

Николай Петрович безмерно любил своего сына, очень по нему скучал и всегда с нетерпением ждал его приезда после окончания учёбы. Приезд Аркадия в сопровождении его приятеля Базарова не вызвал восторга у хозяина дома, но он тщательно скрыл своё разочарование, чтобы не расстраивать сына. Со временем Николай Петрович понял, что именно Базаров стоит между ним и сыном. Нигилистические взгляды неожиданного гостя разрушили понимание между близкими людьми, заставили их увидеть несовершенства друг друга.

В начале Аркадий, увлечённый дружбой с Базаровым, пытается намекать отцу на несостоятельность его взглядов. Он пытается во всём подражать Евгению, поэтому следует его учению. Старается казаться безразличным, чтобы заслужить одобрение своего товарища. Однако его истинная натура берёт верх. Он не поддерживает критики приятеля в адрес своих родных, Базарову не удаётся настроить Аркадия против старших членов его семьи. Аркадий понимает своего отца и дядю, он ценит их заботу и приветливость. Более того, он осознаёт, что хочет прожить такую же жизнь, как и его отец. Поэтому ему с Базаровым больше не по пути.

А.С. Пушкин «Станционный смотритель».

В центре сюжета повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» находятся взаимоотношения Самсона Вырина и его дочери. Больше всего в жизни Самсон любил свою Дуню. После смерти супруги она осталась его единственным близким человеком в жизни. Он очень гордился, что его дочь красива, умна и трудолюбива. Дуня была настоящей хозяйкой, в их доме всегда царил порядок и уют. Отец и дочь были по-настоящему счастливы до тех пор, пока в их дом не приехал проезжий офицер, который при помощи обмана увёз с собой Дуню.

Дуня не по собственной воле покинула своего отца, но она ни разу не приехала навестить его и даже не писала писем. Ослеплённая своей любовью и неожиданным счастьем, она совсем позабыла о бедном Самсоне Вырине, который потерял смысл в жизни после отъезда дочери. Она осознанно оставила отца в неведенье, даже не сообщив о том, что жива и здорова. Дуня хотела стать счастливой, но не подумала, сколько боли и страданий причинит своему отцу, оставленному в полнейшем одиночестве.

Побег Дуни стал настоящей трагедией для Самсона Вырина. Он приложил немало усилий для того, чтобы найти свою дочь, а затем пытался поговорить с ней и с офицером Минским. Он хотел вернуть Дуню домой, однако все его старания оказались безрезультатными, и Вырину ничего другого не оставалось, кроме как вернуться к себе на станцию. Чтобы избавиться от беспросветной тоски он начал много пить и в скором времени умер.

Именно необдуманный поступок Дуни стал причиной преждевременной кончины её несчастного отца. Она предала доверие самого близкого в своей жизни человека. Когда спустя много лет Дуня, наконец, осознала свою ошибку, оказалось уже слишком поздно. Приехав в родные края, она застала в родном доме чужих людей, от которых узнала о смерти своего отца.

Л.Н. Толстой «Война и мир».

Особое внимание в романе автор обращает на искренние и теплые отношения между близкими людьми в семье Ростовых. Эти искренние люди являются образцом идеальной русской семьи. Всех членов семьи связывает любовь и уважение друг к другу.

Первая ситуация, в которой проявляется великодушие и отзывчивость родителей по отношению к своим детям, произошла с Николаем Ростовым. Он проиграл в карты очень большую сумму денег, но Илья Андреевич относится к этому безответственному поступку с пониманием и помогает сыну сохранить честь, хотя это и нанесло значительный урон на финансовую сторону их жизни. Ни одного упрёка не услышал Николай в свой адрес, несмотря на то, что сумма для возмещения долга грозила их семье разорением.

Ростовы были простыми душевными людьми, не случайно Л.Н. Толстой изначально дал им фамилию Простовы. Их взаимоотношения строятся на честности, порядочности и отзывчивости.

Дети в семье Ростовых воспитывались в особой атмосфере. Только старшая дочь Вера росла в других условиях, тогда графиня Наталья считала, что детей надо воспитывать в строгости.

Родители всему учили младшее поколение на собственном примере. Хозяйка дома всегда была приветливой и радушной, она учила детей уважать людей и всегда соблюдать нормы приличия. Наташе, Николаю и Пете с ранних лет была предоставлена свобода выбора и свобода действия. В их доме не было жёстких правил и ограничений, однако каждый знал меру дозволенного, и не превышал её. Именно поэтому в гостях у Ростовых каждый чувствовал себя комфортно, здесь всегда царила атмосфера радости и счастья. Все находящиеся в этом доме вели себя естественно, Ростовы не терпели лести, зависти и обмана.

Показательной является сцена святочных катаний, где взрослые веселились вместе с детьми. Илья Андреевич очень внимательно относится к жене и не скрывает своего восхищения достоинствами детей. Лишь благодаря родительскому примеру, Наташа смогла обрести своё счастье и стать женщиной, посвятившей себя мужу и детям.

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Д.И. Фонвизин на примере семьи Простаковых раскрыл проблему воспитания и образования того времени. Все члены семьи по факту являются чужими друг для друга людьми.

Госпожа Простакова грубая, властная и лицемерная женщина. Барыня использует свою бесконтрольную власть для унижения окружающих. Она неоправданно жестоко относится к своим крестьянам, зато преклоняется перед вышестоящими лицами в корыстных целях. Своим поведением Простакова подаёт дурной пример сыну, который считает мать главой семьи и образцом для подражания. Она готова пойти на всё, чтобы обеспечить Митрофанушке безбедное будущее, даже на незаконную женитьбу на богатой наследнице.

Господин Простаков полностью подвержен влиянию супруги, у него нет собственного мнения. Он представляет собой тип людей, которые пресмыкаются перед власть имущими. Его можно назвать недалёким, флегматичным и мягкотелым. Простаков ничего не решал самостоятельно, он любил своего сына, но не смог сделать из него человека.

Нравственным воспитанием Митрофанушки никто из родителей не занимался. Он вырос ленивым и беспечным юношей, который никого не любит и не уважает. Госпожа Простакова сама сделала его таким, ведь её сын привык, что любые его капризы сразу же исполняются. Он вёл себя как большой ребёнок и не собирался взрослеть.

В результате выяснилось, что Митрофан не уважает даже собственную мать, а отца и вовсе презирает. В семье Простаковых никогда не было тепла и душевной близости. И виноваты в этом только родители, ведь дети перенимают у них их привычки и образ жизни. «Злонравие» Митрофанушки – следствие дурного воспитания, данного ему госпожой Простаковой. И в конце комедии становится понятно, что даже мать, посвятившая ему всю свою жизнь, не заслуживает его любви.

В.Г. Короленко «Дурное общество».

Главный герой повести В.Г. Короленко «Дурное общество» — девятилетний мальчик Вася, который рано лишился матери. Он жил с отцом и своей младшей сестрёнкой Соней. Отношения с отцом у Васи были совсем не близкие.

Папа Васи был судьей, поэтому много времени проводил на работе, и так получилось, что мальчик оказался полностью предоставлен самому себе.

Отец заботился о Васе по-своему, он хорошо обеспечивал его, но не давал сыну главного – своего времени. После смерти супруги Васин папа совершенно перестал заниматься его воспитанием. Он был ласков только со своей младшей дочерью Соней. Вася видел это и чувствовал себя покинутым, поэтому совсем не хотел находиться дома. Он начал много времени проводить на улице и именно там обрёл новых друзей в лице Валека и Маруси. Благодаря им, Вася познакомился с целым миром обездоленных и нищих, которых называли в городе «дурным обществом».

Эта дружба сделала взаимоотношения между Васей и его отцом ещё хуже. Отец осуждал времяпрепровождение с отбросами общества, а Вася стал считать его чёрствым и безжалостным человеком. Мальчик жаловался детям Тыбурция, что его никто не любит. Однако Валек не был согласен с этими словами, а наоборот говорит, что слышал об отце Васи только хорошее, к примеру, что он был справедливым и честным судьёй.

Именно Валек и Маруся помогли главному герою раскрыть свои лучшие качества. Он научился сопереживать и помогать другим людям. Когда Вася узнал, что Маруся умирает, решил её хоть как-то порадовать и одолжил у своей сестрёнки на время куклу. Соня была доброй девочкой, поэтому с радостью согласилась помочь. И эта кукла действительно сделала Марусю немного счастливее, ведь у неё никогда не было таких игрушек.

Вскоре об этом поступке узнал отец Васи, который не мог понять мотивов своего сына. Мальчик ничего не рассказывал о своих новых друзьях, поэтому было трудно догадаться, зачем ему понадобилась Сонина кукла. Кроме того, это был подарок его покойной матери, поэтому имел для всех членов семьи особую ценность. Васю наказали, но в это время в их дом пришёл Тыбурций, который лично отдал куклу и рассказал городскому судье всю правду. Он поблагодарил его за такого хорошего и отзывчивого сына.

После этого дня отношения между Васей и его отцом стали намного лучше, теперь они были действительно близкими людьми. Вася начал уважать своего папу, а тот в свою очередь понял, как сильно нужна сыну его поддержка.

Примеры из жизни

Детство А.С. Пушкина нельзя назвать безоблачным. Семья часто меняла место жительства, переезжая с места на место. Родители вели активную светскую жизнь, поэтому не обращали особого внимания на воспитание своих детей. Александр Сергеевич не стал исключением, он никогда не был по-настоящему близок с матерью и отцом. Несмотря на то, что он был старшим сыном, вся родительская ласка досталась младшему сыну Льву и дочери Ольге. Александра заметно обделяли вниманием. Даже, когда у великого поэта обнаружился талант и о нём заговорили в обществе, родители не стали более заботливыми.

Изменение во взаимоотношениях Александра Сергеевича с его матерью произошло во время его ссылки в Михайловское. Именно тогда Надежда Осиповна осознала, что принимала мало участия в жизни сына. Всеми силами она старалась добиться смягчения приговора, но Пушкин не понял её истинных намерений. Лишь к концу жизни Надежды Осиповны её отношения с сыном наладились. Будучи тяжело больной, она старалась наверстать упущенное и окружить Александра Сергеевича своим вниманием и заботой. Он тоже оттаял и даже изъявил желание быть похороненным после смерти рядом с матерью.

Однако по-настоящему близкими людьми в жизни великого поэта были его бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна. Бабушка занималась образованием внука, она не только нанимала ему хороших учителей, а и сама учила его грамоте.

Особую роль в жизни А.С. Пушкина сыграла Арина Родионовна. Няня открыла мальчику мир русского фольклора. Все её сказки, песни, пословицы и поговорки оказали большое влияние на дальнейшее творчество поэта. Фольклорные мотивы часто встречаются в его поэмах и стихотворениях.

Беззаветная любовь и ласка этих двух женщин заменили Александру Сергеевичу то, чего ему так не хватало – родительскую заботу. Но именно такая жизнь сделала из обычного мальчика великого поэта, и если бы всё сложилось иначе, возможно, мир не увидел бы известных нам литературных шедевров.

Народная мудрость

«Старый друг лучше новых двух». Этой пословицей наши предки хотели сказать то, что людей сближает общее прошлое, вместе пережитые испытания. Употребляется данная пословица в том случае, когда хотят подчеркнуть верность, преданность и незаменимость старого друга.
«С кем поведешься, от того и наберешься». В этой пословице говорится о том, что человек перенимает привычки и образ мышления у своих друзей, с которыми часто общается.
«Друг неиспытанный, что орех нерасколотый». Смысл данной пословицы заключается в том, что нельзя назвать друга истинным до тех пор, пока он не пройдёт с тобой через жизненные испытания. Новый друг, словно нерасколотый орех – неизвестно, что прячется за скорлупой.
«Родных много, а как тонуть – не за кого ухватиться». В этой пословице говорится о том, что не все родные люди – близкие. Далеко не каждый придёт на помощь в трудную минуту.
«Братская любовь крепче каменных стен». В данной пословице идёт речь о братской любви, которая крепче всего на свете.
«И у родной матушки дитя не всегда свято». Смысл данной пословицы заключается в том, что не каждый ребёнок близок со своими родителями. И не каждые родители души не чают в своих детях.
«Вся семья вместе, так и душа на месте». В этой пословице говорится о том, что нет ничего лучше, чем то время, когда семья собирается вместе.
«Где семье дружна, не страшна беда». В этой пословице идёт речь о том, что дружной семье не страшны никакие беды, потому что в их доме царит понимание и забота.
«В недружной семье добра не бывает». В этой пословице говорится о том, что недружная семья никогда не будет счастливой. Необходимо уважать и ценить друг друга, тогда и в доме будет лад.
«В семье разлад, так и дому не рад». Наши мудрые предки призывали уважительно относиться к своей семье. Дом должен быть крепостью человека, а когда там сплошные ссоры и упрёки, даже возвращаться домой не хочется.

Афоризмы

«Нет в этом мире радости сильней, чем лицезренье близких и друзей. Нет на земле мучительнее муки, чем быть с друзьями славными в разлуке». Основоположник персидской литературы Рудаки говорил, что наибольшую радость человек испытывает тогда, когда его близкие и друзья рядом.
«Нет в мире ничего более счастливого, чем согласие между близкими людьми, и ничего страшнее умирающей любви, — никем из любящих не заслуженной, необъяснимой…». Советский писатель и педагог К.Г. Паустовский считал, что истинное счастье заключается в согласии между близкими людьми. Нет ничего страшнее того, когда люди перестают любить друг друга, по его мнению.
«Никогда так не любишь близких, как в то время, когда рискуешь потерять их». Русский писатель и врач А.П. Чехов говорил о том, что люди начинают по-настоящему ценить близких тогда, когда теряют их.
«Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни — чувствовать себя нужным и близким людям!». Советский писатель и драматург Максим Горький считал, что наивысшая радость состоит в том, чтобы чувствовать себя нужным. Нет ничего важнее заботы близких людей, по его мнению.
«Человек умирает столько раз, сколько раз теряет близких». Древнеримский поэт Публий Сир говорил, что потеря близкого человека сродни своей гибели. Поэтому человек умирает каждый раз, когда теряет кого-то близкого.
«Всем этим можно пренебречь, если речь идет о нас, но нельзя, когда речь идет о наших близких». Древнеримский оратор и философ Марк Туллий Цицерон говорил о том, что близкими людьми нельзя пренебрегать. Для них нужно делать всё, что в наших силах.
«Недруга опасней близкий, оказавшийся врагом». Грузинский поэт Шота Руставели считал, что близкий человек, отвернувшийся от тебя, гораздо опаснее врага.
«Нам суждено терять близких людей. Как иначе узнать, насколько они значимы для нас?». Американский писатель Фрэнсис Скотт Фицджеральд говорил о неизбежной потере близких людей. Но именно потеряв человека, мы можем понять, насколько он был значим для нас.
«Семейный покой человека нарушается недоверием». Французский моралист Жан де Лабрюйер говорил, что недоверие – это залог разрушения семьи. Мир и покой сохраняется только в тех семьях, где люди верят друг другу.
«Счастье охотнее заходит в дом, где всегда царит хорошее настроение». Великий русский писатель Л.Н. Толстой говорил, что счастье всегда посещает те семьи, в которых мир и согласие.

Источник

метки: Человек, Отношение, Ребенок, Проблема, Взаимоотношение, Писательство, Долгий, Рассуждение

Проблема отношения к близким людям. (ЕГЭ по русскому)

Писатель возмущен жестокостью, бесчувственностью окружающих её людей.

Мою позицию подтверждают примеры современной и классической литературы.

12 стр., 5694 слов

Семья в жизни человека и ее роль

… семей и увеличения количества свадеб. Процент людей, стремящихся официально зарегистрировать отношения с партнером достаточно велик. для чего человеку нужна семья Прежде всего семья, … заключаемых браков приходится пятьсот сорок разводов. И с каждым годом процент разводов увеличивается. При всем при … и давления близких. Размышляла об этом и еще продолжаю, но мне кажется что создание семьи — это …

Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — начать подготовку

Проблема взаимоотношений между людьми (Сикирич) (ЕГЭ по русскому)

2 стр., 727 слов

Проблема потребительского отношения к жизни

… утверждает, что современному человеку свойственно лишь потребительское отношение к жизни. Подтвердить свою позицию … продвинуться по карьерной лестнице. Но тяжелое испытание перечеркнуло все её планы: героиня … (13)Российские психологи считают, что самая большая проблема заключается в том, что и сами … до того времени, когда реализуют себя как специалисты и, соответственно, станут хорошо зарабатывать. …

www.kritika24.ru

Проблема взаимоотношений между близкими людьми сочинение

Я полностью разделяю точку зрения критика и считаю, что он абсолютно прав.

Злободневность темы, затронутой Львовым, доказывает и то, что русские писатели в своих произведениях обращаются к ней.

Ярким примером взаимоотношений , основанных на поддержке, понимании, взаимопомощи , на мой взгляд, являются отношения героев рассказа А.И. Куприна «Куст сирени». Глава семьи, учащийся Академии генерального штаба, при выполнении экзамена, составляя план местности, посадил нечаянно чернильное пятно на карту. Чтобы замаскировать его, он нарисовал на месте пятна кусты сирени. Однако это не помогло… Именно тогда на помощь супругу пришла его жена, которая взяла на себя ответственность за разрешение ситуации, ведь она очень хорошо понимала своего мужа, как никто другой. Ее участие спасло Алмазова от провала и убедило в том, что его любимая — чуткий и отзывчивый человек, способный на самопожертвование.

15 стр., 7427 слов

Жизненные ценности – что это такое, примеры из жизни

… порядочность, то мы сможем прожить счастливую жизнь, ни о чём не сожалея в будущем. Сочинение про Жизненные ценности Что такое жизненные ценности? Если давать определение данному словосочетанию, основываясь … Примеры жизненной ценности Задаваясь вопросом: «Что для меня ценно?», многие оказываются в тупике. Однако очень важно дать себе однозначный ответ, чтобы при возникновении новой для себя ситуации …

Поистине любящие люди справляются с трудностями, находят общий язык, идут на уступки. В этом, думаю, и заключается взаимопонимание. К сожалению, в жизни все не так просто, вот поэтому и распадаются многие семьи. Число разводов в нашей стране по-прежнему велико, а причина довольно часто банальна. Это печальная статистика…

teacher.zmeinogorsk.ru

Проблема взаимопонимания взрослых и детей

Денис Иванович Фонвизин

Александр Сергеевич Пушкин

2 стр., 795 слов

Сложный мир взаимоотношений взрослого и ребенка (по рассказу …

… и начинается соприкосновение двух миров — детей и взрослых — и их мирное и радостное сосуществование. slozhnyj-mir-vzaimootnoshenij-vzroslogo-i-rebenka-po-rasskazu-i.-a.-bunina-cifryсложный мир взаимоотношений взрослого и ребенка (по рассказу и. а. бунина «цифры») В рассказе «Цифры» … рисовать и писать цифры». А дяде и в город не хочется, и цифры показать просто лень! И ребенок поднимает бунт: …

Капитанская дочка

Отцы и дети

56 стр., 27646 слов

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами …

… науке, проанализировано особенности развития речи старших дошкольников и влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Во второй главе «Содержание и методика развитие речи детей с использованием малых … К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на …

Иван Сергеевич Тургенев

Лев Николаевич Толстой

2 стр., 508 слов

Проблема отношений пожилых родителей и взрослых детей

… по отцу, осознавая, что навсегда потеряла его. Ещё один пример равнодушного отношения повзрослевших детей к своим родителям можно найти в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма». Единственная дочь Катерины Петровны … очень хрупка и важно ей дорожить. По мнению автора, повзрослевшие дети никогда не должны оставлять своих родителей в одиночестве, заставлять их чувствовать себя ненужными. Родственные …

Евгений Онегин

8 стр., 3665 слов

Творчество А. Погорельского и В. Одоевского для детей

… материальному миру взрослых. Мир детства и мир сказки идеально соединились в творчестве А. Погорельского и В. Одоевского. Итак, тема нашей работы: «Творчество А. Погорельского и В. Одоевского для детей»». Цель …

Сергей Трофимович Алексеев

Война и мир

Чем больше отдаляются взрослые от детских проблем, тем сильнее переживания и страдания детей. Князь Болконский не считает нужным слушать мнение дочери – Марьи. Она мучается от отсутствия взаимопонимания с отцом.

Взрослые должны вкладывать как можно больше духовных сил в воспитание детей, чтобы сохранить взаимопонимание на долгие годы. Так было в семье Ростовых. Став женой и матерью, Наташа сохранила доверительные отношения с родителями.

opusmaster.ru

Сочинение по тексту Б. Екимова «Два.случая. Между ними- срок долгий. » ЕГЭ

Данное сочинение показывает проблему, поднятую в тексте, и ряд аргументов, которые её подтверждают.

Просмотр содержимого документа

5 стр., 2378 слов

Какова роль матери в жизни ребенка?

… отклик в человеческой душе. Ведь не найти человека более близкого и родного, чем мама. Сочинение: Роль матери в становлении личности ребёнка (420 слов) Матери оказывают сильное влияние на своих детей. Они … и радостные моменты своей жизни. 9. Мамы научили нас быть взрослыми людьми. Это – их работа, но без этого нам было бы чрезвычайно трудно выживать в современном мире. Возможно, …

«Сочинение по тексту Б. Екимова «Два.случая. Между ними- срок долгий. » ЕГЭ»

Сочинение ЕГЭ по тексту Б. Екимова «Два случая. Между ними-срок долгий, почти жизнь».

В жизни каждого из нас важны и необходимы забота друг о друге, любовь и вера в человека. Какие же уроки, полученные в детстве, формируют личность и определяют наши поступки в будущем? Именно проблему взаимоотношений между близкими людьми поднимает в своём тексте Б. Екимов.

Писатель на примере «двух случаев» говорит о том, что душевные качества формируются в детстве. Добрые, мудрые и сердечные люди, окружающие ребёнка, обязательно воспитают в нём самые прекрасные черты характера, которые непременно проявятся во взрослой жизни. Автор подчёркивает, что воспитание — это не нравоучение, а желание понять, поддержать человека, и лучший урок — это личный пример.

Мальчик Петя, который опоздал домой и должен получить наказание, просит бабушку: «Не ругай меня, пожалуйста, ладно?» И его прощают, потому что любят ребёнка и верят ему. «Ну ладно. Тогда не будем ругать».

Ситуация повторилась через много лет. Только теперь уже мать рассказчика, пожилая, «маленькая и виноватая», извиняется за долгие сборы, просит сына и внука «не ругать её». «От тихих слов её, видно, не только моё дрогнуло сердце»,- говорит герой, вспоминая о том, с каким пониманием отнеслась она когда-то к маленькому Пете.

Уже взрослый Петя тоже вспомнил случай из детства, вздохнул и с усмешкой сказал: «Ладно, не будем тебя ругать».

В заключение хочется сделать вывод о том, что наша жизнь-бумеранг: «что посеешь, то и пожнёшь». Нравственные уроки, полученные в детстве, определяют нас как личность. «Вот она, жизнь. Вроде и не больно короткая, а всё равно на один огляд»,- говорит автор, и с ним нельзя не согласиться.

multiurok.ru

Источник

Проблема отношения к близким людям. (ЕГЭ по русскому)

Взаимоотношения между близкими людьми

Классификация отношений и степень близости

Близкие отношения между полами

Между мужем и женой

Проблема взаимоотношений между людьми (Сикирич) (ЕГЭ по русскому)

Проблемы взаимодействия людей (стр. 1 из 4)

Проблема взаимоотношений между близкими людьми сочинение

Проблемы взаимодействия людей

Похожие работы

Проблема взаимопонимания взрослых и детей

Денис Иванович Фонвизин

Александр Сергеевич Пушкин

Капитанская дочка

Отцы и дети

Иван Сергеевич Тургенев

Лев Николаевич Толстой

Евгений Онегин

Сергей Трофимович Алексеев

Пустой тратой времени являются: сочинение

Здесь искали:

/ Сочинения / ЕГЭ / Часть C / ЕГЭ. Задание 25 по русскому языку. Тема «Взаимоотношения между близкими людьми»

Проблема

Отношение автора к проблеме

Аргументы

Эпитеты к слову «отношение»

Синонимы к слову «отношение»

Синонимы к слову «близкие»

Синонимы к слову «люди»

Примеры из художественной литературы

Примеры из жизни

Народная мудрость

Афоризмы

Семья в жизни человека и ее роль

Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — начать подготовку

Проблема потребительского отношения к жизни

Жизненные ценности – что это такое, примеры из жизни

Сложный мир взаимоотношений взрослого и ребенка (по рассказу …

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами …

Проблема отношений пожилых родителей и взрослых детей

Творчество А. Погорельского и В. Одоевского для детей

Какова роль матери в жизни ребенка?

Сочинение ЕГЭ по тексту Б. Екимова «Два случая. Между ними-срок долгий, почти жизнь».

Новое и интересное на сайте: