Определение общественные отношения егэ

Социология

Социология — это наука об обществе как целостной системе, о закономерностях его становления, функционирования и развития.

Термин «социология» ввел Огюст Конт. Он также определил понятия «социальная статика» (состояние общества, его основные структуры) и «социальная динамика» (общественные изменения: линейные, циклические или спиральные).

Социальная структура общества — строение общества в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также отношений между ними.

Социальные отношения — это взаимосвязи, связанные с положением людей и функциями, выполняемыми ими в обществе.

Их мы и будем изучать в этом разделе.

Социальный статус и роль

Социальный статус — положение человека в обществе.

Статусный набор — совокупность всех статусов человека (например, Костя — сын, брат, россиянин, ученик, друг, футболист, отличник).

Главный статус (основной) — статус, который наиболее определяет личность человека.

Личный статус — статус, определяемый личными качествами человека (душа компании), а не функциями в работе социальных институтов.

Статусная символика — внешние атрибуты статуса (например, у полицейского это форма).

Виды статусов:

— предписанный статус не зависит от усилий человека (латиноамериканка, дочь, княжна),

— достигаемый статус приобретается в результате действий человека (доктор наук).

От социального статуса напрямую зависит социальная роль — модель ожидаемого поведения, ориентированная на социальный статус. Например, прямо сейчас ты находишься в статусе ученика и твоя роль — внимательно читать, в компании друзей ты уже не будешь читать обществознание, потому что будешь находиться в статусе друга.

Эти роли могут быть:

— основными (семейные, профессиональные, политические, религиозные),

— ситуационными (пассажир, посетитель концерта).

Иногда исполнение социальной роли провоцирует ролевой конфликт, он может быть:

— внутриролевым, когда сама роль противоречива (учитель должен быть строг, но искать пути стать значимым взрослым ученику),

— межролевым, когда человек не знает, как хорошо выполнить несколько ролей (хорошей маме тяжело быть хорошим бухгалтером),

— личностно-ролевым, когда роль мешает личности раскрыться (Маша хочет быть дизайнером ногтей, но родители заставляют ее поступать на экономический, поэтому она учит обществознание и грызет свои красивые ногти).

Каждый человек выполняет социальные роли по-своему (кто-то будет строгим отцом, а кто-то нет), это зависит от особенностей социализации, биопсихических возможностей человека, строгости социального контроля за их исполнением.

Если человек не выполняет свою социальную роль, то его поведение называют девиантным (отклоняющимся).

Девиантное поведение

Девиантное поведение — поведение, не соответствующее социальной норме.

Причины девиаций: особенности социализации, биопсихические отклонения человека, девиантная социальная группа, кризисная ситуация (не было денег и пошел воровать), распад существующих в обществе социальных норм (аномия).

Виды девиаций:

— позитивная (100 баллов ЕГЭ, гениальность, коллекционирование марок, героизм),

— негативная (не уступил место бабушке). Среди негативных девиаций можно выделить делинквентное поведение — нарушение закона (бабушке не только место не уступил, но и украл у нее пенсию).

Для ограничения девиантного поведения существует механизм социального контроля.

Социальный контроль

Социальный контроль — это механизм регулирования поведения людей для исполнения социальных норм.

Цели (функции) социального контроля:

— защита правопорядка (садим вора в тюрьму),

— укрепление стабильности и предсказуемости поведения людей,

— сохранение социальных норм.

Элементы социального контроля

1. Социальные нормы — правила поведения в обществе.

Признаки социальных норм:

· не имеют конкретного адресата (действуют на всех),

· зависят от особенностей общества и исторического периода,

· иерархичны,

· могут быть в форме дозволения (можно), предписания (нужно) и запрета (нельзя).

Виды социальных норм:

· обычаи (пускать в новую квартиру первой кошку),

· традиции (вечер пятницы — всегда семейный ужин),

· моральные (выполняй обещания),

· религиозные (покрывай голову в храме),

· эстетические (расчесывай волосы),

· мода (носи короткие брюки),

· этикет (держи вилку в левой руке),

· правовые (не уклоняйся от армии),

· корпоративные (дресс-код) и др.

2. Социальные санкции — реакции общества на нарушение социальных норм (девиантное поведение).

Виды санкций:

— позитивные (на позитивную девиацию),

— негативные,

· формальные (осуществляются управомоченным лицом, связаны с документацией),

· неформальные.

Примеры: штраф (негативная формальная), похвала (позитивная неформальная), пятерка в журнал (позитивная формальная), бойкот со стороны одноклассников (негативная неформальная).

Методами социального контроля могут быть изоляция (изымаем из общества, например, в тюрьму), обособление (ограничиваем контакты и помогаем, например, в центре помощи наркозависимым), реабилитация (возвращаем в общество).

Социальный контроль бывает внутренним — самоконтролем (человек контролирует свое поведение сам) и внешним (человека контролирует социальная группа, общество, государство).

Социальный контроль часто осуществляется социальными группами, в которые входит человек.

Социальные группы

Социальные группы — совокупности людей, объединенных общим признаком.

Они могут быть:

— конфессиональные (по религии, например, буддисты),

— национальные (украинцы),

— территориальные (екатеринбуржцы),

— профессиональные (врачи),

— демографические (по полу и возрасту, например, дети, мужчины).

По составу группы делятся на малые (люди друг друга знают, общаются непосредственно, у них есть совместная деятельность, человек важен как личность) и большие (не знают друг друга, не общаются, например, россияне, фанаты сериала «Эйфория»).

По взаимодействию могут быть первичные (присутствует личное взаимодействие, например, семья, школьный класс; да, вы верно поняли, малые группы всегда первичные) и вторичные (общение происходит через посредников, например, вся школьная параллель).

По способу регулирования: формальные (определенное членство, официальная цель и средства, например, рабочий коллектив, экипаж самолета) и неформальные (складываются на основе симпатий, например, группа друзей).

По реальности существования — реальные и номинальные (выделяется только для статистики: сколько покупателей детского питания выбрали Агушу?).

Квазигруппа — группа с неустойчивым признаком (сейчас ты относишься к пассажирам метро, а через 5 минут нет). Не является социальной группой. К квазигруппам относят толпы, т. е. легко внушаемые, бессознательные, разрастающиеся группы.

Референтная группа — это социальная группа, которая служит для индивида своеобразным стандартом, системой отсчета для себя и других, а также источником формирования социальных норм и ценностных ориентаций. Например, Маша купила скраб для лица Riche, потому что такой есть у все топовых блогеров.

Факторы сплоченности группы:

— наличие традиций,

— истории совместного успеха,

— система поощрений,

— коллективная ответственность и др.

Конформность — это изменение в поведении и установках людей с целью не выделяться из группы.

Внешняя конформность связана с подчинением индивида влиянию группы из-за желания остаться ее членом. Внутренняя конформность связана с реальным одобрением, согласием человека с мнением группы, ее требованиями.

Если человек, наоборот, обладает «духом противоречия», его называют нонконформистом.

Функции группы:

— помогает человеку оценивать себя, свой вклад,

— позволяет совершенствовать коммуникативные умения,

— социализация (формирует личность),

— рекреативная (обеспечивает досуг),

— помогает узнавать социальные нормы, лучше выполнять социальные роли и др.

Одной из больших социальных групп является молодежь.

Молодежь

Молодежь — социальная группа, выделенная по демографическому критерию (возраст), особенностям социального положения и психологическим качествам.

Особенности молодежи:

— молодой возраст (14—35),

— высокий уровень социальной мобильности,

— выраженная социальная активность,

— поиск профессии, спутника жизни,

— освоение социальных ролей,

— формирование мировоззрения,

— неустойчивость психики, девиантное поведение,

— низкий уровень толерантности, нонконформизм в обществе,

— стремление выделиться,

— поиск субкультуры, достаточно конформное поведение в ней.

Виды молодежных групп:

— просоциальные (полезные обществу: экологические, политические, литературные клубы),

— асоциальные (обособленные от общества: панки, спортивные фанаты),

— антисоциальные (несущие вред обществу: преступные сообщества).

Если человек переходит в другую группу, мы имеем дело с социальной мобильностью.

Социальная мобильность

Социальная мобильность — это перемещение индивидов и групп в структуре общества.

Социальные лифты — это каналы социальной мобильности, с помощью которых происходит перемещение по социальной лестнице.

Например, образование, СМИ, шоу-бизнес, политика, армия, семья, профессиональный спорт, вступление в брак (Золушка вышла замуж и стала принцессой).

Классификации социальной мобильности:

по направленности:

— горизонтальная — переход в группу того же статуса (работал на одном заводе, стал работать на другом),

— вертикальная — со сменой статуса:

а) восходящая — повышение (был дворником, стал политиком),

б) нисходящая — понижение (был директором, стал секретарем);

по субъектам перемещения:

— индивидуальная (Петя стал магистром химии),

— групповая (продавцы стали называться менеджерами по продажам и теперь это престижная профессия);

по связи с поколением:

— межпоколенная (дед — бомж, отец — дворник, сын — почтальон),

— внутрипоколенная (Петя стал врачом, а его брат санитаром).

Мобильность ускоряется во время общественных потрясений (войн, революций), так как социальная структура сильно меняется.

Маргиналы — это люди, вышедшие из одной социальной группы и не вошедшие в другую, находящиеся на границе.

Виды маргиналов:

— социомаргиналы (незавершенное перемещение: выпускник школы — он еще не студент, но уже и не школьник),

— этномаргиналы (связано с миграцией: Петя переехал во Францию, но французы относятся к нему с осторожностью, он не стал французом),

— экономические маргиналы (Машу уволили с работы, она пока не может найти новую).

Люмпены — представители низов общества (бомжи, наркоманы). Не путаем с маргиналами.

Совокупность групп неравных по статусу представляет собой социальную стратификацию.

Социальная стратификация

Социальная дифференциация — это разделение общества на группы.

Социальное неравенство — форма дифференциации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои, классы находятся на разных ступенях социальной иерархии и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения потребностей.

Социальная стратификация ― это деление общества на социальные слои (страты) путем объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым статусом.

Она связана с неравномерным распределением в обществе денег, власти, образования и престижа. Евпатий — бизнесмен, у него есть докторская и жена-модель. А Матвей — расклейщик объявлений, и все у него грустно.

Исторические типы социальной стратификации:

1. Рабство. Критерий — происхождение. Люди делятся на владеющих собственностью и являющихся собственностью.

2. Касты. Критерий — происхождение. Применяется в восточных обществах. Люди по рождению могут являться либо брахманами (жрецами), либо кшатриями (войнами), либо вайшьями (предпринимателями), либо шудрами (слугами), либо неприкасаемыми (бомжами). Каста сохраняется всю жизнь, в брак можно вступать только с представителем своей касты.

Интересно, что на выборах президента Индии в 2017 году победил представитель касты неприкасаемых, самого низшего сословия индийской кастовой системы.

3. Сословия. Критерий — происхождение. Применяется в западных обществах. Здесь речь идет о духовенстве, рыцарстве, дворянстве.

1 — 3 это стратификационные системы, характерные для традиционного общества. Они являются закрытыми, что значит переход в другую социальную группу крайне затруднен, а основным статусом является предписанный.

Сейчас рассмотрим более современные, открытые системы.

4. Классы. Критерий — роль в производстве. Может быть деление на высший класс, средний (чем его больше, тем лучше) и низший. Может быть деление на рабочий класс, крестьян и интеллигенцию. Маркс делил на собственников земли, собственников капитала и рабочих. Характерно для индустриального общества.

Современная стратификация (в постиндустриальном обществе) идет не по одному критерию, а по четырем:

— доход (количество и способ получения),

— власть (возможность управлять действиями других людей),

— образование (уровень профессиональной подготовленности),

— престиж. (Престиж — это оценка социального положения общественным мнением. Во многом определяется под воздействием массовой культуры. Например, каким показывают в кино учителя? А адвоката?)

Дело в том, что одним критерием мы уже не можем определить место человека в обществе. Например, Маша и Женя имеют одинаковый доход, но Маша является моделью, а Женя — кассиром в продуктовом магазине, поэтому престиж у них разный и Маша находится выше. Деление по 4 критериям можно называть профессиональным, потому что зависит от профессии.

Однако даже в современном обществе на положение человека влияет семья.

Семья

Семья — малая социальная группа, объединенная кровным родством или браком, общностью быта и взаимной ответственностью.

Обращаем внимание, что у семьи должен быть общий быт, т. е. это те люди, которые живут вместе.

Помним, что семья является одним из основных социальных институтов.

Функции семьи:

— репродуктивная (деторождение),

— рекреативная (совместный досуг),

— социализация (формирование личности),

— воспитательная (объяснение правил поведения),

— социально-статусная (наделение предписанным статусом),

— социальный лифт (помощь в социальной мобильности),

— компенсаторная (утешение в трудные моменты),

— экономическая (хозяйственная: семейный бюджет) и др.

Классификации семей:

по распределению обязанностей:

— патриархальная (четкое разделение мужских и женских обязанностей, экономическая зависимость женщины, так как она не работает, а занимается бытом, принятие решений мужчиной),

— матриархальная (с четким перевернутым разделением обязанностей),

— партнерская / демократическая (без четкого разделения обязанностей мужа и жены);

по составу:

— нуклеарная (максимум два поколения живут вместе),

— расширенная (многопоколенная) (живут вместе от трех поколений: бабушка, мама, внучка);

по количеству детей:

— бездетная,

— малодетная,

— многодетная (от 3х).

Кстати, патриархальная расширенная семья называется традиционной, так как именно такие семьи характерны для традиционного общества.

по количеству родителей:

— полная (два родителя),

— неполная;

по модели супружества:

— моногамная (брак одного мужчины с одной женщиной),

— полигамная (у мужа или жены есть право иметь нескольких жен или мужей одновременно).

Типы воспитания в семье:

— авторитарный (господство старших и подчинение младших),

— демократический (теплые, уважительные отношения),

— либеральный (попустительский: взрослые не контролируют детей).

Тенденции современного института семьи:

— передача функций другим институтам (например, образовательная функция перешла школе),

— рост количества нуклеарных партнерских семей,

— рост количества неполных семей (их воспитательный потенциал неполных семей снижен в сравнении с полными, так как часто присутствуют экономические проблемы, нарушение гендерной идентификации, трудности социализации, общественное осуждение),

— рост количества юридически не оформленных браков.

Что касается современной демографической ситуации в РФ, то рождаемость продолжает падать, несмотря на финансирование с стимулирующих ее программ (суммарный коэффициент рождаемости в 2020 году в России снизился до 1,489 против 1,78 в 2015 году), средний возраст матери первого ребенка вырос (26 лет), численность населения снижается.

РФ является социальным государством, поэтому осуществляем меры социальной поддержки семей: пенсии, пособия, льготы, детские сады, бесплатную медицину, что является проявления социального обеспечения (организованной государством формы населению с целью выравнивания социального положения граждан).

Брак — социальный институт, упорядочивающий отношения между супругами, наделяющих их правами и обязанностями.

Виды брака:

— юридический (в органах ЗАГС),

— церковный (венчание),

— фактический (незарегистрированное сожительство).

В семье люди начинают социальные взаимодействия.

Социальное взаимодействие

Социальное взаимодействие — это взаимное влияние людей друг на друга и совместную деятельность.

Формы социального взаимодействия:

— сотрудничество (совместная деятельность для достижения общих целей),

— соперничество (может принимать форму конкуренции и конфликта).

Социальный конфликт

Социальный конфликт — столкновение интересов индивидов или групп, неудовлетворенность актуальной ситуацией и желание ее изменить.

Социальный конфликт имеет не только негативные аспекты (стресс, жертвы), но и позитивные (снятие социальной напряженности, стимулирование изменений в обществе, возможность нахождения компромисса).

Стадии конфликта:

— предконфликтная (возникновение причины конфликта, осознание конфликтной ситуации),

— конфликтная (конфликтное взаимодействие),

— постконфликтная (частичное или полное разрешение).

Участники конфликта:

— стороны

— пособники

— подстрекатели

— свидетели

— посредники

Классификации конфликтов:

— по предмету спора: экономический, политический, научный, национальный,

— по вовлеченным субъектам: межличностный, межгрупповой, внутриличностный,

— по средствам: насильственный, ненасильственный,

— по длительности: долгосрочный, краткосрочный.

Методы разрешения конфликтов:

— избегание (ждем, когда все само наладится),

— метод переговоров (может привести к компромиссу — частичному отказу от своих интересов с целью их частичного удовлетворения),

— посредничество (привлечение третьей стороны, вплоть до обращения в арбитраж — орган власти).

В условиях глобализации недопустимы конфликты на этнической почве.

Этнос

Этнос — большая группа людей, объединенная общим происхождением, историей, особенностями культуры и внешности.

Ну вот, например, цыгане. Цыгане вышли из Индии, у них темные волосы и глаза, общий язык и традиции.

Этнология — наука, изучающая процессы формирования и развития различных этнических групп.

Этапы развития этноса:

— племя — совокупность родов, связанная общими обычаями, религией, укладом,

— народность — общность племен, характерная для традиционного общества (печенеги, викинги),

— нация — общность людей, характеризующаяся общей территорий (не обязательно мононациональным государством, чеченцы, к примеру, живут собственной республикой в составе РФ), экономикой, культурой, традициями, языком, менталитетом. Национальный менталитет — образ мышления, духовная настроенность, свойственная данной конкретной этнической общности.

Иногда различают этническое (то, которое мы сейчас проходим) и гражданское (гражданство, которое указано в паспорте) понимание нации.

Этносы, развиваясь, вступают в межнациональные отношения.

Межнациональные отношения

Межнациональные отношения — отношения между этносами, охватывающие все сферы общественной жизни.

Тенденции межнациональных отношений

Межнациональные отношения могут быть дружественными и конфликтными.

Межнациональный конфликт — это противостояние, связанное с выживанием и развитием народов.

Причины межнациональных конфликтов: территория, экономика, религия, странность чужих обычаев, неприязнь политических лидеров и да мало ли что еще.

Принципы ведения международных конфликтов:

— гуманизм (отказ от насилия, осознание ценности человеческой жизни),

— привлечение международных независимых органов,

— принятие необходимости сотрудничества и культурного обмена.

Механизмы урегулирования межнациональных конфликтов:

— прямые переговоры (между делегациями сторон),

— переговоры через посредников (представителей международных организаций, общественных деятелей),

— правовые (изменение законодательства, например, ликвидация форм национальной дискриминации).

В РФ существует комплекс таких мер, он носит название «национальная политика».

Национальная политика в РФ

Национальная политика — это система мер гармоничного развития и взаимодействия этнических групп в составе государства.

Принципы национальной политики по Конституции РФ:

— РФ — многонациональное государство, все нации в котором равноправны,

— каждый имеет право определять и указывать национальную принадлежность, но никто к этому не принуждается,

— созданы условия для развития малочисленных народов,

— запрещены любые формы дискриминации по национальному, расовому, религиозному признакам,

— запрет на пропаганду национальной розни,

— сохранение возможности пользоваться родным языком наряду с русским,

— сохранение территориальной целостности РФ.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социальный прогресс  — одна из форм ______(А) общества, связанная с переходом к более высокому уровню развития материальной и духовной культуры.

Прогресс как понятие можно применять как к_____(Б) в целом, так и к отдельным её элементам. Отношение исследователей к ________(В) социального прогресса неоднозначно. В ряде случаев происходит застойное, попятное развитие общества. Можно также говорить о ________(Г), движении по кругу.

Для определения уровня прогрессивности того или иного общества традиционно использовались два____(Д): уровень производительности труда и степень свободы личности в обществе. Современная наука выдвигает ещё один  — уровень__________(Е) в обществе».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) результат	2) современное общество	3) изменение
4) нравственность	5) цикличность	6) революция
7) социальная система	политика	9) критерий

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

A	Б	В	Г	Д	Е

Предметная область: Человек и общество. Понятие общественного прогресса

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Экономика _______ (А) характеризовалась господством сельского натурального хозяйства и _______ (Б). Преобладали _______ (B) и ручные орудия труда. В своей производственной деятельности человек стремился максимально приспособиться к окружающей среде, подчинялся ритмам природы.

Отношения собственности характеризовались господством общинной, корпоративной, _______ (Г).

_______ (Д) не являлась ни священной, ни неприкосновенной. Распределение материальных благ, произведённого продукта зависело от положения человека в _______ (Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)  экстенсивная технология

2)  государственная собственность

3)  традиционное общество

4)  мануфактурное производство

5)  социальная иерархия

6)  частная собственность

7)  примитивное ремесло

8)  интенсивная технология

9)  индустриальное общество

В государстве Z невелико число образованных людей, так как образование доступно только высшим сословиям. Товарно-денежные отношения развиты слабо, основу экономики составляет полунатуральное сельскохозяйственное производство, основанное на опыте предков. Какие признаки характерны для типа общества, к которому принадлежит Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  ценность прогресса

2)  механизация и автоматизация производства и управления

3)  высокий уровень социальной мобильности

4)  деспотическое правление

5)  традиционная легитимность власти

6)  подданническая культура

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (1) (часть С)

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2020/2021 по обществознанию

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 76. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 76. (Часть С)

Показать

Приведите три примера, конкретизирующие авторское суждение о том, что «в ходе длительного развития исторического процесса человек менялся, становился более свободным и получал большую возможность проявлять свои духовные и физические силы, удовлетворять свои потребности». (Покажите возможности человека, его положение в окружающей природной и социальной действительности на разных этапах развития общества.)

Показать

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Опираясь на текст и личный опыт, назовите любые три проявления влияния низкой самооценки на жизнь человека.

Показать

Предметная область: Социальные отношения. Семья и брак, Человек и общество. Мновариантность общественного развития (Типы обществ)

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 6.

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Что, по мысли автора, выделяет революцию из других социальных движений? Укажите три отличия.

Показать

Каковы признаки революции? Какие из них можно отнести и к реформе? На примере какой-либо реформы проиллюстрируйте данный признак. Пример должен быть развернутым.

Показать

Автор высказывает свою точку зрения на то, какого человека можно считать личностью, выделяет критерии личности. Укажите два критерия с опорой на текст и охарактеризуйте каждый из них. Сформулируйте свой критерий личности человека, кого, на Ваш взгляд, можно назвать личностью.

Показать

Укажите с опорой на авторский текст два отличия поведения человека, соответствующего первому и второму критериям. Приведите, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и социальную практику, любой один пример проявления «стихийной нравственности» в поведении людей.

Показать

Автор отмечает: «…Новые потребности и мотивы, а также их соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или проживания…». Поясните авторскую мысль. Опираясь на знание курса, собственный жизненный опыт и социальную практику, приведите два проявления возникновения новых потребностей и мотивов личности.

Показать