Описание фотографии егэ устная часть немецкий

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Раздел «Говорение» ЕГЭ по немецкому языку

Этот раздел устной части ЕГЭ по немецкому состоит из четырех заданий.

Первое задание.

В первом задании экзаменуемый должен прочитать отрывок из текста стилистически нейтрального, информационного или научно-популярного характера. За успешно выполненное задание Вы получаете 1 балл.

Здесь оценивается фонетическая составляющая: интонационные контуры, правильное произнесение звуков, слов, ударения. В школах на это, к сожалению, не принято обращать внимание, но фонетически правильная речь важна не только для экзамена, но и для повседневной жизни, чтобы собеседник мог понять Вас.

Здесь есть тоже типовые моменты, когда делают фонетические ошибки, напр., beObachten (где «о» произносится с твердым приступом) или TheAter.

Надо обращать внимание на ударение, напр., в слове AugUst ударение падает на второй слог, если это месяц август, а если имя August, то на первый слог.

В слове «vier» звук «i» длинный, а в слове «vierzehn» звук «i» краткий.

Второе задание.

Во втором задании необходимо сформулировать пять вопросов для получения более полной информации от условного собеседника. За успешное выполнение этого задания Вы можете получить 5 баллов, то есть за каждый правильно составленный вопрос по баллу.

Здесь оцениваются форма и содержание вопроса.

Для этого Вашему вниманию предлагается картинка-стимул и несколько опорных пунктов, которые помогут при составлени и вопросов.

Для успешного выполнения этого задания надо вспомнить построение вопросительных предложений.

Надо задать пять прямых вопросов, то есть: Wo kann ich Tickets kaufen? Haben Sie Ermäßgungen?

Надо помнить, что на каждый вопрос отводится по 20 секунд, то есть дома надо обязательно потренироваться с таймером.

Эффективная подготовка включает в себя следующее: на каждое ключевое слово пробуйте составлять 3-4 вопроса, напр., слово, словосочетание-стимул:

Ermäßigungen für Schüler

Возможные вопросы:

Gibt es Ermäßigungen für Schüler?

Haben Sie Ermäßigungen für Schüler?

Welche Ermäßigungen haben Sie für Schüler?

In welchem Fall können die Schüler Ermäßigungen bekommen?

Через некоторое время Вы доведете эту часть задания до автоматизма.

Третье задание.

Третье задание предполагает описание одной из трёх фотографий. Спектр тем достаточно широкий.

У Вас будет 1,5 минуты для подготовки, и 2 мин. для ответа (делать пометок на устном экзамене нельзя!). Дома надо обязательно потренироваться с таймером.

За успешно выполненное задание Вы получаете 7 баллов.

Каждое задание имеет типовой план:

a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

b) Was oder wen zeigt das Foto?

c) Was passiert da gerade?

d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?

e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Обычно описание фотографии начинают с фразы:

Ich habe das Foto Nummer X gewählt. (эта фраза не учитывается при проверке)

Затем переходят к вступительной части:

Ich weiß, dass du jetzt nicht so viel Zeit hast. Aber ich möchte dir ein interessantes Foto zeigen.

Endlich hast du Zeit für mich, und ich kann dir ein Foto zeigen.

Weißt du, endlich kann ich dir ein Foto zeigen.

Потом переходим непосредственно к вопросам, которые содержатся в данном задании.

Часть a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

Следующая часть может содержать предложения:

Ich habe das Foto im letzten Winter gemacht. Da war ich mit meiner Familie (mit meinen Freunden) …

Часть b) Was oder wen zeigt das Foto?

Для успешного выполнения следующей части надо владеть такой лексикой как Beschreibung eines Bildes:

Das Foto zeigt einen Mann, eine Frau …

Auf dem Foto ist ein Mann zu erkennen.

Vorne / hinten erkennt man …

Im Vordergrund / Hintergrund befindet sich …

In der Bildmitte sieht man …

… ist scharf / unscharf. Auf der rechten (linken) Bildhälfte sieht man …

Links (Rechts) vom Mann (von der Frau) ist … zu sehen.

Часть c) Was passiert da gerade?

Здесь мы переходим к следующей части задания, а именно к описанию, что происходит на выбранном фото, в этой части мы высказываем предположения:

Здесь надо выучить несколько фраз-предположений:

Ich glube, meine, nehme an, vermute, dass …

Es könnte sein, dass …

Ich habe den Eindruck, dass …

Die Frau da rechts scheint traurig zu sein.

Часть d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?

Теперь переходим к пункту, почему мы решили сохранить это фото.

Здесь может быть несколько стратегий, одну из них нужно выбрать и выучить как заготовку, напр.,

1. Ich habe das Foto deswegen aufbewahrt, weil ich mich gerne an die Momente erinnere, wo (wenn) ich ….

2. Du weißt ja, dass ich mich für Fotografieren interessiere. Und ich bewahre meine besten und schönsten Fotos auf, denn ich will sie später meinen Freunden (meinen Verwandten) zeigen.

Часть e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Теперь переходим к пункту, почему мы решили показать это фото другу.

Здесь также существуют несколько вариантов:

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du auch diese Reise machen willst.

Ich zeige dir dieses Foto, um dich zu überzeugen, dass …

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du dich dafür interessierst.

Затем следует заключительная часть:

В зависимости от темы описываемой картинки Вы можете написать:

In den nächsten Sommerferien möchte ich wieder hinfahren, denn ich war von diesem Ort begeistert.

Ich glaube, man kann kaum seine Freizeit besser verbringen.

Hoffentlich fahren wir nächstes Jahr zusammen ans Meer.

Полезные выражения:

Ich interessiere mich für …

In der Kindheit wollte ich immer …

Ich habe dieses Foto gemacht , weil ..

Ich zeige es dir …, denn …

Эффективная подготовка к третьему заданию раздела «Говорение» ЕГЭ по немецкому языку включает в себя следующее:

— Надо обязательно потренироваться и продумать уже дома план ответа, так как на подготовку Вам дается всего полторы минуты.

— Так как каждое задание имеет одинаковую схему, у Вас должны быть уже заготовлены готовые фразы.

— Надо продумать заранее логические переходы, здесь Вам потребуются слова-коннекторы, союзы, выражения.

— Свои устные ответы сначала готовьте в письменном виде и обязательно проговаривайте вслух (не про себя, а именно ВСЛУХ).

Четвёртое задание.

В последнем четвертом задании выпускник должен сравнить две фотографии, определив черты сходства и различия, а также выразив свои предпочтения. При этом надо обосновать свое мнение.

Cтарайтесь при подготовке использовать как можно больше описательных прилагательных. Это сделает вашу речь более богатой, интересной, и убедит экзаменаторов в Вашем хорошем владении немецким языком.

Как избежать ошибок при выполнении заданий раздела «Говорение»:

1. Необходимо познакомиться с основными интонационными контурами в немецком языке, знать основные принципы немецкого произношения, некоторые отличия произнесения звуков в немецком и русском языках, напр., что звук «k» произносится более напряженно, ср. Katze. Это же касается напр., звука «p», ср. Post. Обязательно надо соблюдать длительность, стабильность звуков. То есть обратить внимание на все то, что делает Ваше произношение немецким, а не русским.

2. Надо обращать внимание на логичность Вашей речи. Но это требование Вам знакомо уже из написания эссе. Устная часть сложна тем, что у Вас нет времени на обдумывание построения фразы. В этой части нужна беглая спонтанная речь. Для этого обязательно все устные задания проговариваются не в «уме», а ВСЛУХ. Это очень важно.

3. Каждое задание имеет хронометраж: в определенный промежуток времени Вам надо уложиться и логически завершить Вашу мысль.

4. Настоятельно рекомендуем продумать заранее план ответа, то есть составить алгоритм с уже заготовленными клише. Так как все задания типовые, то Вы сможете это сделать без труда.

Внимание: на устной части ЕГЭ по немецкому НЕЛЬЗЯ делать никаких пометок, то есть весь план ответа должен уже быть в голове задолго до экзамена. Необходимо выучить всю структуру ответа и клише заблаговременно, чтобы набрать максимальный балл.

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Курсы английского языка по уровням

Практичные советы по изучению немецкого языка

Подготовиться к ЕГЭ по немецкому языку нужно всесторонне. И кроме грамматики нужно выучить и другие разделы языка. В этом материале мы научимся описывать картинку, фотографию, картину на немецком языке.

Вроде простые, но такие нужные выражения, используемые при описании фотографии при сдаче экзамена на немецкий:

• Auf dem Foto ist…
• Auf dem Foto sieht man …
• Das Bild zeigt …
• Auf dem Bild sehe ich …
• Das Foto hat das Thema …
• Auf dem Foto geht es um …

А также фразы для выражения своего опыта, связанного с темой на фото:

• In meinem Heimatland ist das ganz ähnlich / ganz anders / genau so.. (На моей Родине/В моей родной стране есть нечно похожее/ это совсем по-другому / точно также).
• In meinem Heimatland haben wir ...(На моей Родине/В моей родной стране есть…)
• Ich moechte ein Beispiel nennen. (Я хотела бы привести пример). Als ich…(Когда я…)
• Wenn ich …(если я …).

Думаю этого будет вам достаточно! А теперь приступим к примерам описаниия фотографии при сдаче экзамена на немецкий:

Beispiel 1 (Пример 1):

Auf dem Bild sehe ich eine Familie. Die Familie ist glücklich. Die Kinder sind etwa 8 bis 10 Jahre alt und haben ihre Eltern lieb. Es ist Wochenende und die Familie spielt zusammen ein Brettspiel. Alle haben viel Spaß.

Mir gefällt das Spiel sehr. In meinem Heimatland haben wir ein ähnliches Spiel. Es heißt (…). 2 bis 6 Personen können dieses Spiel spielen. Als ich ein Kind war, habe ich es geliebt.

{Я вижу на картинке семью. Семья счастливая. Детям где-то 8-10 лет и они любят своих родителей. Это выходные и вся семья играет в настольную игру.

Всем это приносит удовольствие. Мне очень нравится эта игра. В моей стране есть похожая игра. Она называется «…». В эту игру могут играть от 2-х до 6 людей. Когда я был ребенком, то любил эту игру.}

Beispiel 2 (Пример 2):

Das ist ein Foto, auf dem man eine ruhige Strasse sieht. Die Häuser sind klein. Hier wohnen Familien mit Kindern oder alte Leute. Auf der Strasse sind keine Menschen und keine Autos.

Menschen, die hier wohnen, haben keinen Stress. Das Leben dort ist sehr schön und man kann sich gut erholen. Aber der Weg zum Einkaufen ist sehr weit. Wenn das die Menschen nicht stört, haben sie ein glückliches Leben.

{На этой фотографии спокойная улица. Дома маленькие. Здесь живут семьи с детьми либо пожилые люди. На улице нет никаких людей и машин.

У людей, которые тут живут, нету стресса. Жизнь здесь очень прекрасна и можно хорошо отдыхать. Но путь до магазинов очень далекий. Если людей это не беспокоит, то у них счастливая жизнь.}

Beispiel 3 (Пример 3):

Das Bild zeigt einen Mann, der erkältet ist. Wahrscheinlich hat er nicht genug Obst und Vitamine gegessen. Neben seinem Bett stehen Medikamente/Tabletten.

Er hat Kopfschmerzen, Halsschmerzen, Schnupfen und Husten. Um gesund zu werden, sollte er viel Obst essen und sich ausruhen. Wenn ich krank bin, trinke ich immer einen Kräutertee und schlafe ganz lange.

{Картина показывает нам мужчину, который простудился. Наверное он не ел достаточно фруктов и витамин. Возле его кровати стоят медикаменты/таблетки.

У него головная боль, боль в горле, насморк и кашель. Чтобы стать здоровым ему следует кушать много фруктов и отдыхать. Когда я болею, то пью всегда травяной чай и долго сплю.}

Beispiel 4 (Пример 4):

Das Foto hat das Thema Urlaub. Zwei Frauen fahren gemeinsam mit dem Auto in den Urlaub. Vermutlich verreisen sie in den Sommerferien. Die Sonne scheint und alle tragen kurze Kleidung. Früher bin ich mit meinen Freunden mit dem Zug in den Urlaub gefahren.

Wir waren 5 Tage in Spanien und haben viele Museen besichtigt und die neue Kultur kennengelernt. Das war ein toller Urlaub, in dem wir viel Spaß hatten.

{Тема фотографии отпуск. Две женщины едут вместе на машине в отпуск. Наверно они уезжают на летние каникулы. Светит солнце и все одеты в короткую одежду. В прошлом я ездил в отпуск со своими друзьями на поезде.

Мы были 5 дней в Испании и посетили много музеев, и познакомились с новой культурой. Это был замечательный отпуск, в котором мы получили большое удовольствие.}

Источник: http://lifeistgut.com/nemeckij-b1/

Устная часть в ЕГЭ по немецкому языку

Устная часть ЕГЭ

Базовый уровень Высокий уровень

Задание 1 (1 балл) Задание 4 (7 баллов)

Задание 2 (5 баллов)

Задание 3 (7 баллов)

Итого:

З задания 1 задание

13 баллов 7 баллов

Задание 1

Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Задание 1

1

Фонетическая сторона речи

0

Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более пяти фонетических ошибок, ИЛИ сделано три и более фонетические ошибки, искажающие смысл

Задание 1. Произношение звуков

Win d entsteht, wenn sich die Luft bew e g t. Das kann man nicht immer sehen, aber oft spüren. Luft bew e g t sich, wenn die verschiedenen Luftschichten unterschie d lich warm sind. F ü r diese Temperaturunterschiede ist die Sonne verantwortlich.

Die Luft über d e m Lan d erwärmt sich dabei stärker als die über dem Meer. Dabei stei g t warme Luft nach oben, weil sie n u n leichter ist als die kalte Luft. Warme und kalte Luft haben unterschie d lich viel Druck. Den vers u cht die Luft auszugleichen. Darum str ö mt dann vom Meer kalte Luft n a ch.

Aben d s ist das anders: Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt, dass die Luft dort wärmer ist als über d e m Lan d und die Luft vom Lan d zum Meer str ö mt. Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren, sind sie immer e rst am Aben d ausgelaufen – der Win d tr u g sie dann aufs Meer hinaus.

Задание 1. Словесное ударение

Wind entst e ht , wenn sich die Luft bew e gt . Das kann man nicht immer sehen, aber oft spüren. Luft bew e gt sich, wenn die versch ie denen Luftschichten u nterschiedlich warm sind. Für diese Temperaturunterschiede ist die Sonne ver a ntwortlich .

Die Luft über dem Land erw ä rmt sich dabei stärker als die über dem Meer. Dabei steigt warme Luft nach oben, weil sie nun leichter ist als die kalte Luft. Warme und kalte Luft haben u nterschiedlich viel Druck. Den vers u cht die Luft auszugleichen . Dar u m strömt dann vom Meer kalte Luft nach.

Abends ist das anders: Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt , dass die Luft dort wärmer ist als über dem Land und die Luft vom Land zum Meer strömt. Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren, sind sie immer erst am Abend ausgelaufen – der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus.

Задание 1. Паузация

Wind entsteht / wenn sich die Luft bewegt // Das kann man nicht immer sehen / aber oft spüren // Luft bewegt sich / wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind // Für diese Temperaturunterschiede / ist die Sonne verantwortlich //

Die Luft über dem Land / erwärmt sich dabei stärker / als die über dem Meer // Dabei steigt warme Luft nach oben / weil sie nun leichter ist / als die kalte Luft // Warme / und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck // Den versucht die Luft auszugleichen // Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach //

Abends ist das anders // Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt / dass die Luft dort wärmer ist / als über dem Land / und die Luft vom Land zum Meer strömt // Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren / sind sie immer erst am Abend ausgelaufen / der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus //

Задание 1. Движение тона

Wind entsteht [слегка вверх] wenn sich die Luft bewegt [глубоко вниз] Das kann man nicht immer sehen [слегка вверх] aber oft spüren [глубоко вниз] Luft bewegt sich [слегка вверх] wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind [глубоко вниз] Für diese Temperaturunterschiede [слегка вверх] ist die Sonne verantwortlich [глубоко вниз]

Die Luft über dem Land [слегка вверх] erwärmt sich dabei stärker [слегка вверх] als die über dem Meer [глубоко вниз] Dabei steigt warme Luft nach oben [слегка вниз] weil sie nun leichter ist [слегка вверх] als die kalte Luft [глубоко вниз] Warme [слегка вверх] und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck [глубоко вниз] Den versucht die Luft auszugleichen [глубоко вниз] Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach [глубоко вниз]

Abends ist das anders [глубоко вниз] Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt [слегка вверх] dass die Luft dort wärmer ist [слегка вверх] als über dem Land [слегка вниз] und die Luft vom Land zum Meer strömt [глубоко вниз] Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren [слегка вверх] sind sie immer erst am Abend ausgelaufen [слегка вниз] der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus [глубоко вниз]

Задание 1. Правила чтения

• wachsen
• System
• Häuser
• Liebe – Leibe
• Unterrichtsplan

Задание 2

Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Задание 2

Sie haben beschlossen, diesen Ort zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten 5 direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

• Anreise- und Abfahrtstag
• Kosten für Übernachtung und Verpflegung
• mit / ohne Frühstück
• Zahl der Stadtrundfahrten
• Sonderangebote

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Задание 2

1

Вопросы 1–5

0

Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия

Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации

Задание 2

Anreise- und Abfahrtstag

• (общий) Fliege ich am Samstag ab? Komme ich am Mittwoch wieder heim?
• (специальный) Wann komme ich an und an welchem Tag fliege ich zurück?
• (косвенный) Ich wüsste gern, ob ich wirklich am Sonntag wegfliege und dann am Donnerstag wieder zurück bin?

Задание 2

Kosten für Übernachtung und Verpflegung

• (общий) Kostet meine Reise wirklich nur 300 Euro?
• (специальный) Was soll ich für 4 Tage in einem 5-Sterne-Hotel bezahlen?
• (косвенный) Könnten Sie mir bitte sagen, was ich für 4 Nächte in einem 4-Sterne-Hotel bezahlen würde?

Задание 2

mit / ohne Frühstück

• (общий) Ist auch das Frühstück im Preis eingeschlossen?
• (специальный) Wer bezahlt mein Frühstück?
• (косвенный) Ich möchte gern wissen, ob ich das Frühstück extra bezahlen soll?

Задание 2

Zahl der Stadtrundfahrten

• (общий) Haben wir viele Stadtrundfahrten im Programm?
• (специальный) Wie viele Stadtrundfahrten machen wir?
• (косвенный) Ich wüsste gern, ob wir nur zwei Stadtrundfahrten haben werden?

Задание 2

Sonderangebote

• (общий) Haben Sie auch Sonderangebote?
• (специальный) Welche Sonderangebote haben Sie?
• (косвенный) Ich wüsste gern, ob Sie auch Sonderangebote für diese Reise haben.

Задание 3

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

• wann haben Sie das Foto gemacht
• was oder wen zeigt das Foto
• was passiert da gerade
• warum haben Sie das Foto gemacht
• warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sprechen Sie zusammenhängend. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № … gewählt“.

Задание 3

Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)

3

Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (в среднем не менее трёх фраз по каждому пункту плана)

2

Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (в среднем не менее двух фраз по каждому пункту плана)

1

Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (в среднем менее двух фраз по каждому пункту плана)

0

Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты

Задание 3

Баллы

Организация высказывания

2

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

1

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно

0

Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступление и заключение отсутствуют; средства логической связи практически не используются

Задание 3

Баллы

Языковое оформление высказывания

2

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок)

1

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых)

0

Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок

Задание 3. Пример

Ich habe das Foto № 1 gewählt. Ich habe es auf meiner Reise in den Kaukasus gemacht. Da waren wir mit meinen Eltern letzten Sommer in den Ferien. Das Wetter war schön. Und wir sind viel gewandert. Das Foto zeigt gerade unsere erste Wanderung. Da kannst du meine ganze Familie sehen. Als erster geht mein älterer Bruder, dann kommen meine Eltern und meine jüngere Schwester. Wir sind gerade auf dem Weg zu einer Quelle, die hoch in den Bergen liegt. Man sagt, wenn man Wasser aus dieser Quelle trinkt, bleibt man für das ganze Jahr gesund. Ich habe das Foto gemacht, weil man mir vor der Reise einen Fotoapparat geschenkt hat. Ich habe lange davon geträumt. Und habe in den Ferien sehr viele Fotos gemacht. Das Foto ist übrigens eines meiner besten. Ich habe beschlossen, dir das Foto zu zeigen, weil ich weiß, dass du auch wandern magst und noch nie im Kaukasus warst. Ich glaube, du musst mal in den Kaukasus fahren. Ich mache das nächsten Sommer unbedingt. Das ist ja der beste Ort für die Ferien.

Задание 3. Пример

Ich habe das Foto № 2 gewählt. Ich habe es am Schwarzen Meer gemacht, als ich dort in den Ferien bei meiner Oma war. Ich fahre jeden Sommer zu ihr. Letztes Jahr war das besonders schön. Denn meine Freunde waren auch da . Wir sind fast jeden Tag baden gegangen. Das Foto zeigt eben den Strand, auf dem wir die meiste Zeit waren. Es gab ja immer viele Leute dort , manchmal auch mehr, als auf diesem Foto . Man hat dort alles Mögliche getan. Das kannst du auch sehen : einige liegen in der Sonne, spielen Karten oder lesen. Andere sind im Wasser oder spielen Fußball. Wie meine Freunde. Du kannst sie hier unten im Vordergrund sehen. Ich habe das Foto gemacht, weil ich mich an Sonne, Sommer und meine Freunde auch im kalten Winter erinnern möchte. Es ist ja so schön, wenn es draußen schneit, solche Fotos zu sehen. Und ich wollte dir das Foto unbedingt zeigen. Weil ich möchte, dass du nächsten Sommer auch mitfährst. Du siehst ja , es ist so schön dort. Und die Ferien am Meer sind ja immer etwas Besonderes. Ich kann mir meine Ferien kaum ohne Meer vorstellen. Ich muss jeden Sommer unbedingt dorthin .

Задание 3. Пример

Ich habe das Foto № 3 gewählt. Ich habe es im Winter gemacht, als wir mit meinen Eltern in Welikij Ustug waren. Vor unserer Reise war ich etwas skeptisch, ob sie mir gefallen wird. Aber alles war super. Wir waren viel draußen, sind auch Schi gelaufen, an einer Schneeballschlacht teilgenommen und Schneemänner gebaut. Und eines Tages, als wir unterwegs waren, haben wir diesen riesigen Schneemann gesehen. Kannst du es glauben , dass die drei Jungen ihn gebaut haben? Die Jungen, die da vor dem Schneemann sitzen . Das haben wir auch nicht geglaubt. Mein Vater wollte sie sogar fotografieren. Der steht da mit dem Fotoapparat. Und ich habe dieses Foto gemacht, weil ich den Schneemann und auch meinen Vater beide auf einem Foto haben wollte. Mein Vater aber wollte sich nicht vor den Schneemann hinstellen. Gefällt dir das Foto? Ich zeige es dir, damit du siehst, wie wunderschön es ist im Winter irgendwohin zu fahren, wo überall Schnee liegt und es richtig kalt ist. In unserer Stadt gibt es lange keinen richtigen Winter mehr . Ich meine, ich fahre auch nächstes Jahr dorthin, es hat mir dieses so sehr gefallen. Ich habe die Winterferien richtig genossen.

Задание 3. Аспекты

Аспект 1 – достаточно 1 фразы

Аспект 2 – достаточно 1 фразы

Аспект 3 – 1 фразы недостаточно

Аспект 4 – 1 фразы недостаточно

Аспект 5 – 1 фразы недостаточно

ВАЖНО! Для максимального балла по критерию 1 – минимум 12-15 фраз!!!

Задание 3. Заключительные фразы

• (Ich glaube, du musst mal in den Kaukasus fahren). Ich mache das nächsten Sommer unbedingt. Das ist ja der beste Ort für die Ferien.
• (Und die Ferien am Meer sind ja immer etwas Besonderes). Ich kann mir meine Ferien kaum ohne Meer vorstellen. Ich muss jeden Sommer unbedingt dorthin .
• Ich meine, ich fahre auch nächstes Jahr dorthin, es hat mir dieses so sehr gefallen. Ich habe die Winterferien richtig genossen.

Задание 3. Средства логической связи

Союзы: und, aber, oder, denn, ob, dass, wenn, weil, wie, als, wo, ….

Союзные слова: da, dann, deswegen, auch, darum, sogar, ….

Задание 4

Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Fotos
• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet
• sagen Sie, welche Musik sie vorziehen
• erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.

Задание 4

Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)

3

Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (в среднем не менее трёх фраз по каждому пункту плана)

2

Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (в среднем не менее двух фраз по каждому пункту плана)

1

Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (в среднем менее двух фраз по каждому пункту плана)

0

Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты

Задание 4

Баллы

Организация высказывания

2

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

1

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно

0

Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступление и заключение отсутствуют; средства логической связи практически не используются

Задание 4

Баллы

Языковое оформление высказывания

2

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок)

1

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых)

0

Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок

Задание 4. Пример

Ich habe vor mir zwei Fotos, die dem Thema „Musik“ gewidmet sind, wenn ich die beiden richtig interpretiert habe. Auf dem ersten Foto tritt eine Musikband auf, die Jazz spielt. Das kann ich nicht genau sehen, aber das nehme ich an. Ich kann auch vermuten, dass dieser Auftritt Teil eines Festivals ist. Auf dem zweiten Foto ist ein Pianist dargestellt, der – nehmen wir mal an – einige klassische Stücke vorspielt. Die beiden Fotos haben es gemeinsam, dass dort Musiker in einem Konzert zu sehen sind. Man kann auf beiden Fotos ziemlich deutlich sehen, dass sowohl Pianist als auch die Jazzband ihren Auftritt genießen.

Задание 4. Пример

Aber im Unterschied zum ersten Foto sehen wir auf dem zweiten keine Zuhörer oder Zuschauer. Ich meine, die gibt es auch, aber sie benehmen sich hundertprozentig ruhiger. Denn auf dem zweiten Bild singen die Zuschauer die Lieder der Band bestimmt mit, man kann davon ausgehen. Da ist immer was los in solchen Konzerten. Wenn man mich fragen würde, in welches Konzert ich lieber gehen würde und welche Musik ich vorziehe, dann würde ich die Jazzband wählen.

Задание 4. Пример

Diese Musik ist mir verständlicher, obwohl ich nicht sagen kann, dass ich klassische Musik hasse. Und die Atmosphäre, die in einem klassischen Konzert herrscht, ist für mich nicht immer ertragbar. Da muss man ruhig sitzen und oft sitzen um dich Leute herum, die auf kleinste Nuancen reagieren, die du nicht einmal merkst. Wie gesagt, moderne Musik ist mir lieber, da kann ich ich selbst bleiben.

Задание 4. Аспекты

Аспект 1 – минимум три фразы (для максимального балла!)

Аспект 2 + Аспект 3 – минимум шесть фраз

Аспект 4 + Аспект 5 – минимум шесть фраз

ВАЖНО! Для максимального балла по критерию 1 — все аспекты должны быть отражены!!! Общий объем – 12-15 фраз!!

Задание 4. Сравнение

Im Vergleich zu …

Im Unterschied zu …

Anders als ….

Die beiden Fotos unterscheiden sich dadurch, ….

Während auf Foto 1 …, … auf Foto 2 ….

Verglichen mit …

Auf dem Foto 1 …, dagegen … Foto 2

Задание 4. Сравнение

Sowohl auf dem Foto 1, als auch auf dem Foto 2 …

Beide Fotos ….

Die Fotos haben es gemeinsam …,

Auf dem Foto 2 kann man auch …

Die beiden Fotos sind in dem Sinne gleich, ….

Задание 4. Аргументация

Ich finde / meine / denke / ….

Meiner Meinung / Ansicht nach …

Aus meiner Sicht ….

Aus meiner Erfahrung ….

Ich bin davon überzeugt, dass …

Ich stehe auf dem Standpunkt, ….

Задание 4. Вступительная фраза

• Ich habe vor mir zwei Fotos, die dem Thema „Musik“ gewidmet sind

• Bei den beiden Fotos, die ich hier sehe, geht es um Thema „Musik“

Задание 4. Завершающая фраза

• Wie gesagt, moderne Musik ist mir lieber, da kann ich ich selbst bleiben.

• Zusammenfassend kann ich sagen, dass mir moderne Musik lieber ist.

Задание 4. Средства логической связи

Союзы: und, aber, oder, wenn, weil, obwohl, wenn, dass, die / der / das, denn, während, wie, sowohl … als auch, ….

Союзные слова: auch, da, dann, trotzdem, dagegen, ….

Устная часть в ЕГЭ по немецкому языку в 2015 году

А.Е. Бажанов

[email protected]

Подготовка к устной части единого государственного
экзамена по немецкому языку (задание 4 с изменениями 2023 г.)

Тулинцева Наталия Николаевна, учитель
немецкого языка МОУ Лицей г.Балашова Саратовской области

Задание 4 устной части экзамена является заданием высокого
уровня сложности. Это тематическое монологическое высказывание с элементами
рассуждения – обоснование выбора двух фотографий-иллюстраций к проектной работе
на определенную тему и выражение своего мнения по указанному аспекту
проблематики проекта.

Эзаменуемому предлагается следующая ситуация: он
вместе с другом выполняет проектную работу и находит две фотографии по теме
проекта, которые можно использовать как иллюстрации. Участнику экзамена нужно
записать голосовое сообщение другу, представив две фотографии в рамках заданной
проектной работы. где необходимо обосновать и выразить своё мнение по проблеме проектной
работы. Время на подготовку дается 3 минуты. 

Главной задачей этого задания  является умение продуцировать
связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения
(обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы
и выражение собственного мнения по теме проекта).

В 2023 году  произошли изменения в данном задании:
были уточнены формулировки.  Пример взят из утвержденной демоверсии ЕГЭ по
немецкому языку 2023 года:

 Aufgabe 4. Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr
Freund / Ihre Freundin

zusammen
am Schulprojekt „Einkaufen“ arbeiten. Sie haben einige Fotos für

das
Projekt gefunden und möchten  ihrem Freund / ihrer Freundin darüber

erzählen.
Nehmen Sie eine Sprachnachricht auf. Sie haben 2,5 Minuten für

die
Vorbereitung und anschließend:

-begründen
Sie die Wahl der Fotos für das Projekt, indem Sie diese Fotos

kurz
beschreiben und auf relevante Unterschiede beider Fotos hinweisen;

—
sprechen Sie über die Vorteile (1–2) der abgebildeten

Einkaufsmöglichkeiten;

-sprechen
Sie über die Nachteile (1–2) dieser Einkaufsmöglichkeiten;

—
nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes – sagen Sie, wie Sie

persönlich
lieber einkaufen und warum.  

Sie
haben nicht mehr als 3 Minuten Zeit zu sprechen (12–15 Sätze). Sprechen
Sie zusammenhängend.

Максимум баллов, которые можно получить за это задание
– 10 баллов. Самой главной задачей экзаменуемого является  решение коммуникативной
задачи  (содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в
задании),  при этом высказывание должно содержать минимум 12–15 фраз.  Высказывание
должно быть логично, иметь завершённый характер:  вступительная фраза  с обращением
к другу и заключительная фраза; использование средств логической связи,
достаточный  словарный запас,  грамматические структуры, фонетическое
оформление высказывания соответствуют поставленной задаче. При этом допускается
не более 3 негрубых лексикограмматических ошибок  и/ или не более 3 негрубых
фонетических ошибок).

 При получении
экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание
оценивается в 0 баллов. Правильное использование средств логической связи
предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями  высказываниями. 
Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня,  а также ошибки,
ведущие к сбою коммуникации.

Напомню, что ожидается от участника экзамена по
каждому пункту плана (каждому аспекту):

Аспект 1 Объяснение выбора иллюстраций к
проекту (краткое описание фотографий и указание на существенные различия между ними)
Аспект 2. Достоинства (1–2) двух способов решения проблемы названы Аспект
3.
Недостатки (1–2) двух способов решения проблемы названы Аспект 4. Мнение
автора по теме проектной работы высказано – как он предпочитает делать
(максимальный балл – 4)

Эксперты обращают внимание на  наличие вступления с
обращением к другу и соответствующего заключения, завершённость высказывания.

При подготовке к единому государственному экзамену по
немецкому языку в 11 классе  готовлю речевые клише, которые помогут  отразить
все вышесказанные аспекты. Отработка речевых навыков поможет составить любое
тематическое монологическое высказывание с элемантами рассуждения.

Hallo
mein Freund, ich weiss, dass du an deinem Projekt «___» arbeitest. Und ich
mochte dir dabei helfen. Ich habe zwei gute Fotos fur dein Projekt «» gefunden
und mochte dir uber diese Fotos erzahlen.

Auf
dem Foto Nummer 1 konnen wir eine,ein,einen… sehen.____________ Auf dem Foto
Nummer 2 sehen wir eine,ein,einen… _______________. Ich habe entschieden diese
Fotos dir  zu zeigen, weil sie  fur mich viel Wichtiges bedeuten.

Wenn
man die beiden Fotos vergleichen kann, sehen wir einige Unterschiede. Auf
ersten Fotos wird (werden) die ____________ dargestellt, die _________(Sport
treiben, Bucher lesen, zur Prufungen vorbereiten) und wahrscheinlich auf ______
grosse Bedeutung legen. Auf zweten Fotos wird (werden) die ____________
dargestellt, die _________(Sport treiben, Bucher lesen, zur Prufungen
vorbereiten). Diese Leute _____________, aber machen es nach anders. Es ist die
Hauptunterschied dieser Fotos. ____________Einige bereiten zur Prufung allein,
andere zusammen mit anderen Leuten.

Es
gibt Vorteile und Nachteile dieser______________ zum (zur)____. 

Der
Vorteil …. besteht darin, dass es sehr bequem ist. Aber der Nachteil
liegt dazu, dass      …. Der Vorteil …. besteht darin, dass ……. .. Aber
der Nachteil liegt dazu, dass      ….

Ich
wurde gern eine bestimmte Stellung zum Thema des Projekts nehemen. Ich wurde
lieber _____________ (zur Prufung allein vorbereiten, die digetale Bucher lesen),
weil es bequem ist  und macht mir viel Spass.

 Das
ist alles, was ich dir uber die Fotos erzahlen wollte.

Надеюсь, что данная
разработка поможет Вашим ученикам при подготовке к единому государственному
экзамену по немецкому языку.

Список используемой
литературы:

1.    
Демоверсия ЕГЭ по немецкому языку 2023г.

2.    
М.В. Вербицкая  и др. «Методические рекомендации для учителей, подготовленные
на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2022 года по иностранным
языкам»

Вариант 9.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Ist Tanzen gesund? Ja! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen musst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock’n’Roll. Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule – probier‘s doch einfach mal aus!

Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dieses Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Eröffnung des Festes
2. Aktionen für Kinder
3. Einkaufen
4. Gewinnspiele
5. Hauptpreis

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

·   wann haben Sie das Foto gemacht

·   was oder wen zeigt das Foto

·   was passiert da gerade

·   warum haben Sie das Foto gemacht

·   warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Fotos
• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet
• sagen Sie, von welchem Beruf Sie träumen
• erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Вариант 10.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt „Trendsport“ arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag „Bouldern“ für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Bouldern

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boul- der-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber: „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner.“

Aufgabe 2. Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie will vom 10-24. August in Österreich Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Lage des Hotels-Pension
2. Anreise- und Abfahrtstag
3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
4. das Freizeitprogramm
5. günstige Angebote

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

• wann haben Sie das Foto gemacht

• was oder wen zeigt das Foto

• was passiert da gerade

• warum haben Sie das Foto gemacht

• warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № …“

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Fotos

• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

• sagen Sie, was Sie vorziehen

• erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.