Наука тест в форме егэ

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Тест в формате ЕГЭ по теме: «Наука. Научное познание. Образование».

Задания на классификацию путем установления соответствия (задание  5)

1. Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

2. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

3. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

4. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

5. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. Установите соответствие между характеристиками и функциями наук: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7. Установите соответствие между характеристиками и уровнями общего образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. Установите соответствие между философскими дисциплинами и их отличительными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Задания  на выбор позиций из списка (задание 6,7)

11. Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.)

1) нацеленность на получение знания, нового для всего человечества

2) нацеленность на развитие собственных волевых качеств

3) нацеленность на приобретение новых знаний

4) нацеленность на развитие физических возможностей

5) нацеленность на овладение определенными умениями

6) нацеленность на приобщение к опыту человечества

12. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) теоретическое обоснование

2) экспериментальная проверка

3) опора на авторитеты

4) использование специальных понятий

5) сложность усвоения

13. Студент работает над рефератом «Особенности современной науки». Какие особенности из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)

1) Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.

2) Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.

3) Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.

4) В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.

5) Все более очевидной становится ее социальная функция.

6) Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.

14. Члены «Клуба любителей древностей», посетив раскопки ряда древних городищ, выдвинули собственную версию их возникновения. Однако профессиональное сообщество археологов и историков признало данную версию ненаучной. Какие из приведённых ниже оснований могли стать основой такой оценки ученых?

1) версия опровергала положения, принятые в науке

2) выводы членов клуба не имели логических обоснований

3) предположения любителей древностей не получили практического подтверждения

4) версия содержала положения, опирающиеся на веру и не имеющие доказательств

5) участники раскопок, археологи и историки, не являются членами клуба

6) разработчики версии признают вмешательство неземного разума

15. Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие методы, отличающие научное познание от других видов познавательной деятельности, могут ими применяться?

1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях экономической неустойчивости

2) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной политики по смягчению неравенства доходов

3) сбор статистических данных путём анкетирования

4) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки малоимущих семей

5) описание случаев социальной дифференциации населения

6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов равенства и справедливости

16.Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Её открытие произошло на основе наблюдений.

2) Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.

3) Для её описания использован метод теоретического объяснения.

4) Она изложена специальным языком математики.

5) Она сложна для самостоятельного изучения.

6) Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.

17. Ученик выполнял проект по биологии. Какие признаки свидетельствуют о том, что он использовал эмпирические методы познания? Выберите из приведённого ниже списка данные методы познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) разработал модель экосистемы

2) проводил наблюдения в полевых условиях

3) изучил литературу по проблеме исследования

4) использовал школьную лабораторию для проведения опытов

5) перед началом исследования выдвинул рабочую гипотезу, которая получила подтверждение

6) описал ряд случаев, до этого не фигурировавших в литературе

18. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение количества учебных предметов

2) сокращение времени изучения естественных наук

3) ориентация на интересы и склонности ученика

4) применение технологий, сберегающих здоровье

5) уделение особого внимания нравственному воспитанию

6) компьютеризация образовательного процесса

19. Владимир работает в биологическом исследовательском институте. Какие из приведенных фактов свидетельствуют о том, что он занимается научной деятельностью? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) регулярно посещает библиотеку

2) руководит комиссией по аттестации сотрудников института

3) анализирует публикации по проблемам развития биологии

4) ведет эксперимент в области молекулярной биологии

5) состоит членом профсоюзной организации института

6) выступил с докладом о результатах своей деятельности на симпозиуме ученых

20. Ученые лаборатории ведут исследования в области физики твердого тела. Какие черты отличают научное познание от других видов познавательной деятельности? Выберите из приведенного перечня нужные позиции и запишите цифры, под которыми указаны.

1) опора на данные наблюдений

2) экспериментальное подтверждение выводов

3) учет накопленного опыта

4) использование форм рационального познания

5) разработка обоснованных теорий

6) применение строго определенных понятий

21. Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) мировоззренческая                         2) социальная                                   3) познавательная

4) производительной силы               5) прогностическая                           6) гносеологическая

22. Учёные разгадали тайны многих болезней, установив, что инфекционные заболевания вызываются различными вирусами и болезнетворными бактериями. Это позволило разработать действенные лекарственные препараты и предотвращать массовые эпидемии многих заболеваний. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) мировоззренческая                            2) познавательная                           3) социальная

4) производственная                             5) прогностическая                         6) образовательная

23. Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.

2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.

3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.

4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.

5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.

6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.

24. Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Выбрал учебные пособия для подготовки.

2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом.

3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию.

4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам.

5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа.

6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.

Тестовые
задания по теме: «Образование и наука»

1.Задание
2

 Найдите
понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

 Система
образования, образовательные учреждения, цели образования, функции
об­ра­зо­ва­ния в обществе, образовательные программы.

2.Задание
2 

Найдите понятие,
ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Непрерывность, гуманизация,
интернационализация, образование, компьютеризация, гуманитаризация.

3.Задание
4 

Найдите в
приведённом спис­ке проявления тен­ден­ции гуманизации об­ра­зо­ва­ния и об­ве­ди­те
цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) увеличение ко­ли­че­ства
учебных предметов

2) сокращение вре­ме­ни
изучения есте­ствен­ных наук

3) ориентация на
ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика

4) применение
технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье

5) особое вни­ма­ние
нравственному воспитанию

6) компьютеризация
об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

4. Задание
4 

Выберите вер­ные
суж­де­ния о новых тен­ден­ци­ях в об­ра­зо­ва­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми
они указаны.

1) Благодаря элек­трон­ной
почте и ви­део­кон­фе­рен­ци­ям школы могут уста­нав­ли­вать и под­дер­жи­вать
меж­ду­на­род­ные связи.

2) Дистанционное
обу­че­ние при­об­ре­та­ет всё более ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние среди обу­ча­ю­щих­ся
людей раз­лич­ных возрастов.

3) Гуманизация об­ра­зо­ва­ния
пред­по­ла­га­ет уси­лен­ное вни­ма­ние к лич­но­сти учащегося, его интересам,
запросам.

4) Современное об­ра­зо­ва­ние
ори­ен­ти­ру­ет­ся на ком­пе­тен­ции учащихся, и по­это­му зна­ния ста­но­вят­ся
ненужными.

5) Раньше вни­ма­ние
уде­ля­лось не­пре­рыв­но­му образованию, а в на­сто­я­щее время пол­ная сред­няя
школа обес­пе­чи­ва­ет до­ста­точ­ную об­ра­зо­ва­тель­ную подготовку.

5. Задание
5 

Установите
соответствие между примерами и тенденциями в развитии образования, которые они
иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

6.Задание
1 

Запишите слово,
про­пу­щен­ное в таблице.

ТЕНДЕНЦИИ
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

7.Задание
6 

В стране Z
проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какие
дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на
информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры
ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) увеличение
количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам

2) приоритетное
внимание к интересам и склонностям личности обучающегося

3) создание
условий для расширения возможностей людей переезжать из страны в страну для
получения образования

4) реализация
программы использования технологий онлайн-уроков для организации обучения учащихся,
находящихся на длительном лечении

5) финансирование
из государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы,
позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний

6) обеспечение
школ современным компьютерным оборудованием для совершенствования
образовательного процесса

8.Задание
4 

Выберите верные
суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Функция
социализации является одной из основных для образовательных организаций.

2) Система
образования реализует определённый общественный заказ.

3) Гуманитаризация
образования проявляется в сокращении учебного времени на историческое
образование.

4) Гуманизация
образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.

5) Образование, в
отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное
воздействие на человека.

9.Задание
25 

Используя
обществоведческие знания,

1) раскройте смысл
понятия «образование»;

2) составьте два
предложения:

— одно
предложение, содержащее информацию об уровнях образования в РФ;

— одно
предложение, раскрывающее сущность одной из тенденций

современного
образования.

10.Задание
5 

Установите со­от­вет­ствие
между при­зна­ка­ми и фор­ма­ми культуры, ко­то­рым они соответствуют: к каж­дой
позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из
вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ
цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

11.Задание
4 

Выберите вер­ные
суж­де­ния о науке как от­рас­ли ду­хов­ной жизни и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми
они указаны.

1) Результаты на­уч­ных
ис­сле­до­ва­ний за­ви­сят от от­но­ше­ния ис­сле­до­ва­те­ля к обществу, при­ро­де
и ду­хов­ной жизни в целом.

2) Наука даёт тео­ре­ти­че­ское
обос­но­ва­ние за­ко­нов раз­ви­тия при­ро­ды и общества.

3) Основой на­уч­ной
де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся сбор фактов, их по­сто­ян­ное об­нов­ле­ние и
систематизация.

4) Наука не толь­ко
опи­сы­ва­ет при­род­ные или об­ще­ствен­ные явления, но и поз­во­ля­ет по­стро­ить
причинно-следственные связи между ними.

5) Научные вы­во­ды
ба­зи­ру­ют­ся на убеж­де­нии и вере.

12.Задание
5 

Установите со­от­вет­ствие
между фи­ло­соф­ски­ми дис­ци­пли­на­ми и их от­ли­чи­тель­ны­ми признаками: к
каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую
по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

13.Задание
5 

Установите
соответствие между признаком и отраслью культуры, произведения которой он
характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

14.Задание
5 

Установите со­от­вет­ствие
между функ­ци­я­ми науки и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их кон­крет­ны­ми примерами: к
каж­дой позиции пер­во­го столбца под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го
столбца.

15.Задание
4 

В структуре наук
учёные выделяют социально-гуманитарные науки. Выберите в приведённом ниже
списке социально-гуманитарные науки, и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1) биология

2) математика

3) культурология

4) политология

5) физика

6) история

16.Задание
5 

Установите
соответствие между отличительными признаками и формами познания: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

17.Задание
1 

Запишите слово,
пропущенное в таблице.

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ
НАУКИ

18.Задание
5 

Установите со­от­вет­ствие
между фор­ма­ми ду­хов­ной куль­ту­ры и их ха­рак­тер­ны­ми чертами: к каж­дой
позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию
из вто­ро­го столбца.

19.Задание
26 

Назовите любые две функции науки
(научных знаний) и приведите по одному примеру осуществления каждой из них.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Ответы

1. си­сте­ма
   об­ра­зо­ва­ния.
2. об­ра­зо­ва­ние.
3. 345.
4. 123.
5. 13213.
6. гуманитаризация.
7. 456.
8. 124.
9. Смысл
   понятия, например: это целенаправленный процесс и результат усвоения
   систематизированных знаний, умений и навыков; (Может быть приведено иное,
   близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

Одно предложение с информацией об уровнях
образования в РФ, опирающейся на знание курса, например: на данный момент в РФ
установлены следующие уровни общего образования — начальное общее,
основное общее и среднее общее образование; (Может быть составлено другое
предложение, содержащее информацию об уровнях образования в РФ.)

 Одно предложение, раскрывающее сущность
одной из тенденций современного образования с опорой на знание курса, например:
гуманизация образования характеризует направленность образования на становление
личности, её интересы и индивидуальные особенности, на усиление внимания в
сторону установления отношений взаимного уважения между учениками и педагогом.

1. 212121
2. 234.
3. 31223.
4. 21221.
5. 212121.
6. 346.
7. 21212.
8. психология.
9. 12212.
10. Правильный
    ответ должен содержать следующие элементы:

Приведены две функции науки,
проиллюстрированные примерами:

1) производственная. (Например, ученые
разработали новую модель буровой установки и внедрили ее в производство,
благодаря чему его эффективность возросла в несколько раз);

2) прогностическая. (Например, экологи
предупредили об опасности исчезновения ряда животных, в связи со строительством
производственного комплекса).

Могут быть приведены другие функции и
примеры.

Тест: «Наука и образование». Вариант 1.

1.Запишитеслово, пропущенное в таблице:

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Дистанционное обучение, международные связи, тен­денция интернационализации, культура общества, взаимопроникновение культур.

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, обозначают естественные науки.

1) археология 2) геология 3) физика 4) ботаника 5) химия 6) педагогика

 Найдите два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

4. Найдите в приведенном списке черты, отличающие на­учное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми эти черты указаны. 1) теоретическое обоснование 2) экспериментальная проверка 3) опора на авторитеты 4) использование специальных понятий 5) сложность усвоения 6) опора на повседневный опыт

5. Выберите верные суждения о новых тенденциях в обра­зовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать между­народные связи. 2) Дистанционное обучение приобретает все более ши­рокое распространение среди обучающихся людей различных возрастов. 3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, за­просам. 4) Совре-менное образование ориентируется на компе­тенции учащихся, и поэтому знания становятся не­нужными. 5) Раньше внимание уделялось непрерывному образо­ванию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подго­товку.

6. Установите соответствие между отличительными при­знаками отдельных областей культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют: к каждой пози­ции, данной в первом столбце, подберите соответствую­щую позицию из второго столбца.

Тест: «Наука и образование». Вариант 2.

1.Запишитеслово пропущенное в таблице:

2. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

 На­блю­де­ние, экс­пе­ри­мент, метод по­зна­ния, ан­ке­ти­ро­ва­ние, ин­тер­вью­и­ро­ва­ние.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука». 1) гипотеза 2) эксперимент 3) доказательность 4) рацио-нальность 5) чувственность 6) теория 7) концепции субъективность

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. Молодые ученые представили на конкурс свои научные работы. Что отличает их от результатов других видов познания? Запишите цифры, под которыми эти отличия указаны.

1) отражение внешних признаков познаваемого объекта 2) обнаружение за видимыми проявлениями внутрен­них связей и отношений 3) теоретическое обобщение полученных результатов 4) опора на методы, соответствующие области исследо­вания 5) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы 6) построение предположений, основанных на опыте

5. Выберите верные суждения о науке как отрасли духов­ной жизни и запишите цифры, под которыми они ука­заны.

1) Результаты научных исследований зависят от отно­шения исследователя к обществу, природе и духов­ной жизни в целом. 2) Наука дает теоретическое обоснование законов раз­вития природы и общества. 3) Основой научной деятельности является сбор фак­тов, их постоянное обновление и систематизация. 4) Наука не только описывает природные или общест­венные явления, но и позволяет построить причин­но-следственные связи между ними. 5) Научные выводы базируются на убеждении и вере.

6. Установите соответствие между разновидностями духов­ных ценностей и их конкретными проявлениями: к ка­ждой позиции, данной в первом столбце, подберите со­ответствующую позицию из второго столбца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

7. Установите соответствие между особенностями позна­ния человеком мира и видами знания, которые они ил­люстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из вто­рого столбца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова

«Наука стремится выявить общие и универсальные законы мироздания; наука – это……(А) знаний. Наука изучает общее и…..(Б). ……(В) — систематический, организованный, ориентированный на сущность вид познания, имеющий следующие особенности. Существует два уровня научного познания: эмпиризм и …….(Г), или теоретическая форма познания. В процессе научного развития теоретическое познание может превратится в эмпирическое – опытное. Научное познание отличается от ……(Д) тем, что стремится к максимальной ……(Е) в описании изучаемых предметов и явлений; владеет особым языком, используемым для их описания; владеет специфическими способами обоснования истинности полученных знаний»

Список терминов:

1) рационализм 6) объективность

2) обыденное познание 7) субъективность

3) научное познание толерантность

4) закономерность 9) агностицизм

5) система

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

7. Установите соответствие между признаками и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

8. Прочитайте текст. Вставьте слова на месте пропусков.

«Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что ………А) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои ……..(Б) на основе неоспоримых ………В) н безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ……..(Г) или………(Д) назад. Однако состояние современной науки, так же как и………(Е) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».

Список терминов:

1) акты

2) ошибка

3) психика

4) выводы

5) науки

6) контакты

7) возврат

личность

9) история

Ключ к тесту «Наука и образование»

Критерии оценок:

«5» — 12-13 баллов

«4» — 9-11 баллов

«3» — 6-8 баллов

«2» — 5 и менее баллов

Тест:
«Наука и образование». Вариант 1.

    
1.Запишитеслово, пропущенное в таблице:

   
  2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для
всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Дистанционное
обучение, международные связи, тен­денция интернационализации, культура
общества, взаимопроникновение культур.

      3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух,
обозначают естественные науки.

1) археология 2) геология 3) физика 4) ботаника 5) химия 6)
педагогика

 Найдите два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

      4. Найдите в приведенном списке черты, отличающие на­учное
знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми эти
черты указаны. 1) теоретическое обоснование 2) экспериментальная проверка 3)
опора на авторитеты 4) использование специальных понятий 5) сложность усвоения
6) опора на повседневный опыт

      5. Выберите верные суждения о новых тенденциях в обра­зовании
и запишите цифры, под которыми они указаны.

   1)  Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут
устанавливать и поддерживать между­народные связи. 2) Дистанционное обучение
приобретает все более ши­рокое распространение среди обучающихся людей
различных возрастов. 3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание
к личности учащегося, его интересам, за­просам. 4) Совре-менное образование
ориентируется на компе­тенции учащихся, и поэтому знания становятся не­нужными.
5)  Раньше внимание уделялось непрерывному образо­ванию, а в настоящее время
полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подго­товку.

      
 6.
Установите соответствие между отличительными при­знаками отдельных областей
культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют: к каждой пози­ции,
данной в первом столбце, подберите соответствую­щую позицию из второго столбца.

Тест:
«Наука и образование». Вариант 2.

    
1.Запишитеслово пропущенное в таблице:

     
2. Най­ди­те
по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий
пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

 На­блю­де­ние, экс­пе­ри­мент, метод по­зна­ния, ан­ке­ти­ро­ва­ние, ин­тер­вью­и­ро­ва­ние.

       3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением
двух, относятся к понятию «наука». 1) гипотеза 2) эксперимент 3)
доказательность 4) рацио-нальность 5) чувственность 6) теория 7) концепции
субъективность

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
ответ цифры, под которыми они указаны.

       4. Молодые ученые представили на конкурс свои научные
работы. Что отличает их от результатов других видов познания? Запишите цифры,
под которыми эти отличия указаны.

1)  отражение внешних признаков познаваемого объекта 2)
обнаружение за видимыми проявлениями внутрен­них связей и отношений 3) теоретическое
обобщение полученных результатов 4) опора на методы, соответствующие области
исследо­вания 5) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы 6)
построение предположений, основанных на опыте

      5. Выберите верные суждения о науке как отрасли духов­ной
жизни и запишите цифры, под которыми они ука­заны.

1) Результаты научных исследований зависят от отно­шения
исследователя к обществу, природе и духов­ной жизни в целом. 2) Наука дает
теоретическое обоснование законов раз­вития природы и общества. 3) Основой
научной деятельности является сбор фак­тов, их постоянное обновление и
систематизация. 4) Наука не только описывает природные или общест­венные
явления, но и позволяет построить причин­но-следственные связи между ними. 5)
Научные выводы базируются на убеждении и вере.

       
6. Установите соответствие между разновидностями духов­ных ценностей и их
конкретными проявлениями: к ка­ждой позиции, данной в первом столбце, подберите
со­ответствующую позицию из второго столбца.

 За­пи­ши­те
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

    
7. Установите соответствие между
особенностями позна­ния человеком мира и видами знания, которые они ил­люстрируют:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
вто­рого столбца.

 За­пи­ши­те
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

    
8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова

«Наука
стремится выявить общие и универсальные законы мироздания; наука – это……(А)
знаний. Наука изучает общее и…..(Б).  ……(В) — систематический, организованный,
ориентированный на сущность вид познания, имеющий следующие особенности.
Существует два уровня научного познания: эмпиризм и …….(Г), или теоретическая
форма познания. В процессе научного развития теоретическое познание может
превратится в эмпирическое – опытное. Научное познание отличается от ……(Д) тем,
что стремится к максимальной ……(Е) в описании изучаемых предметов и явлений;
владеет особым языком, используемым для их описания; владеет специфическими
способами обоснования истинности полученных знаний»

 Список
терминов:

1)
рационализм                      6) объективность 

2)
обыденное познание         7) субъективность 

3)
научное познание                 толерантность

4)
закономерность                 9) агностицизм

5)
система

 За­пи­ши­те
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

      
7. Установите соответствие между признаками и формами познания: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

 За­пи­ши­те
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

      8.
Прочитайте текст. Вставьте слова на месте пропусков.

«Люди,
которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что ………А) всегда  дают
абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают
свои ……..(Б)    на основе неоспоримых ………В) н безупречных рассуждений и,
следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ……..(Г)
или………(Д) назад. Однако состояние современной науки, так же как и………(Е) наук в
прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».

Список
терминов:

1)
акты

2)
ошибка

3)
психика

4)
выводы

5)
науки

6)
контакты

7)
возврат

личность

9)
история

Ключ к тесту «Наука и образование»

Критерии оценок:

«5» — 12-13 баллов

«4» — 9-11 баллов

«3» — 6-8 баллов

«2» — 5 и менее баллов