Можно ли поступить на врача без егэ

Единый государственный экзамен на регулярной основе сдается на территории Российской Федерации с 2008 года. Возникает актуальный вопрос – как поступить в медицинский институт без ЕГЭ? Варианты льготного поступления законны и повышают доступность образования по профессии.

Кто может поступить без ЕГЭ

Категории выпускников, имеющих право поступления без предоставления результатов госэкзамена, прописаны на законодательном уровне.

1. Олимпиадники. Лауреаты Всероссийский предметных и научных международных олимпиад имеют приоритетное право на получение высшего образования.
2. Победители конкурсов вузов. Интеллектуальное соревнование среди будущих абитуриентов, с наградой – поступление по льготе.
3. Наличие оконченного высшего образования. Абитуриенты с дипломом университета поступают после успешной сдачи внутренних вступительных испытаний.
4. Ограничения по здоровью. Учащиеся, не способные сдать госы в силу физических ограничений, поступают после сдачи вузовских тестов. Льготы – у профессиональных спортсменов международного класса, обладателей медалей Параолимпийских игр.
5. Переводом. Вариант перевестись с одного высшего учебного заведения в другое.
6. Иностранцы. Граждане других государств поступают в медвузы страны по Правительственной квоте. Количество иностранных студентов – один из критериев качества институтов, руководство нацелено на прием людей из зарубежных стран.

Перечень документов:

• удостоверение личности;
• аттестат или диплом о СПО;
• имеющиеся результаты госэкзамена сроком не более года;
• 2 фото 3 на 4;
• военный билет (при наличии) и медицинскую справку;
• согласие на обработку персональных данных несовершеннолетнего, до 18 лет;
• документы подтверждающие льготы.

Право поступить в медицинский институт без ЕГЭ есть у выпускников медицинских колледжей. Требуется окончить 9 классов, сдать ОГЭ и окончить средне-специальное учебное заведение.

После медколледжа сдаются внутренние вступительные экзамены института, влияющие на зачисление. Обучение придется начать с первого курса.

Поступление с аттестатом и неудовлетворительным ЕГЭ

Школьники, с неудовлетворительными баллами и аттестатами могут использовать:

1. Апелляции. Система проверки бланков несовершенна, если уровень знаний выше итогового балла, можно подать документы на апелляцию, и работа будет перепроверена, при обращении в течение двух дней после официальной публикации результатов.
2. Пересдачи. Пересдать обязательные предметы в специальные дни в этом учебном году, профпредметы через один год.
3. Окончить медицинский колледж. Время обучения в ССУЗе использовать для подготовки к пересдаче через один год и накоплению профессиональных навыков. Пройти полный курс и внутренние испытания института.
4. Выбрать специальность с низким проходным баллом.

Стобальное ЕГЭ – не единственная возможность стать врачом. Участие в предметных олимпиадах по биологии или химии, получение специальности среднего медперсонала, заменяет высокие баллы ЕГЭ.

Телефоны (круглосуточно)

+7 495 800–10–01 8 800 100–00–11

Профессии, связанные с медициной, в период пандемии стали не только востребованными, но и популярными. Поступать в медицинский вуз можно после окончания школы, но есть и другие пути. Один из них – поступление после окончания медицинского колледжа.

Рассмотрим плюсы и минусы такого решения.

Плюсы

Учеба в колледже дает уверенность в том, что профессия выбрана правильно. Поэтому у студентов реже наступает эмоциональное выгорание в связи с разочарованием в выборе специальности, из-за чего многие студенты медвузов отчисляются уже после первого семестра.

Во время учебы в колледже студенты получают базовые знания по медицине и смежным специальностям. Учащиеся изучают анатомию, физиологию, основы пропедевтики заболеваний, т.е. те же предметы, которые они потом будут более глубоко изучать в вузе.

Но помимо теоретических знаний, студенты колледжей получают и практические навыки. Поэтому они могут подрабатывать в больницах на должности медбрата или медсестры с 1 курса учебы в медицинском вузе. Остальных студентов берут на эти должности только после 3-го курса.

Популярность средних учебных заведений в последние годы выросла в связи с тем, что при поступлении в вуз их выпускники могут не сдавать Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Абитуриенты, уже имеющие среднее или высшее профессиональное образование, могут поступать по результатам внутренних экзаменов вуза, которые, как правило, успешно сдать проще.

Минусы

Основной минус подобной образовательной траектории в том, что на полный цикл учебы уходит очень много времени, особенно у тех, кто поступает в колледж после 11-го класса.

В оптимальном варианте, когда в колледж идут выпускники 9-го класса, срок обучения составляет 4 года в колледже + 6 лет в вузе. Обычно они заканчивают учебу в возрасте 26-29 лет, если идут работать врачами общей практики, в том числе в педиатрии. Этот срок увеличивается для тех, кто хочет специализироваться в узкой области (хирургия, неврология, эндокринология и т.п.).

С большим сроком обучения могут быть связаны возникающие проблемы в личной жизни. Учащимся после вступления в брак и, особенно, рождения ребенка приходится обеспечивать семью, а для этого приходится совмещать работу и учебу. Не всем семейным студентам это под силу, и из-за материальных проблем они могут бросить учебу.   

Невозможность учиться заочно

Для многих немедицинских специальностей перечисленные трудности сглаживаются возможностью заочного и/или дистанционного обучения. Тем более, что сейчас удаленно можно овладеть большим числом специальностей, причем не только экономических и гуманитарных. Среди специальностей есть много технических, в том числе в перспективной области IT-технологий.

Для медицинских специальностей такой путь невозможен. Исключение составляет высшее фармацевтическое образование для лиц, имеющих среднее медицинское образование.

Интересно, что в СССР в 30-х годах 20-го века заочное медицинское образование существовало. Но практически сразу же выявились связанные с ним многочисленные проблемы. Так, многие студенты-заочники, особенно из сельской местности, не имели качественного среднего образования и получать высшее им было бы трудно даже очно.

Большие трудности были с учебной литературой, которой тогда не хватало даже для студентов очного отделения.

Заочное медицинское образование оказалось не только длительным, но и затратным. Неудивительно, что очень быстро, уже в 1934 г., оно было отменено.

Результаты исследования

Исследование студентов медицинских вузов, поступивших после окончания медицинских колледжей, было проведено уральскими учеными методом анкетирования. Результаты показали, что 35% выпускников медицинских колледжей  хотели бы продолжить учебу в медвузах. Целью исследования было изучить потенциал этих выпускников.

Также опрашивались студенты медицинских вузов, поступивших после окончания колледжа.

Исследование показало, что основные проблемы студентов-выпускников колледжей при продолжении образования связаны с возрастом. Ведь у них годы учебы совпадают со статистическими данными для наилучшего возраста вступления в брак и рождения первого ребенка. В связи с этим неизбежны материальные трудности, если хотя бы один из родителей – студент.

Частично эти проблемы решаются совмещением учебы и работы. Но у студентов, подрабатывающих на должностях среднего медицинского персонала, доход небольшой. Заработная плата среднего медицинского персонала низкая, а работать без ущерба для учебы можно не более, чем на полставки.

Качество учебы при любой подработке, как правило, страдает. Согласно результатам этого и других исследований, успешно совмещать работу и учебу удается не более, чем 50% подрабатывающих студентов.

Подобные проблемы характерны для всех студентов. Но у выпускников колледжа они стоят более остро из-за возрастных особенностей.

Учеба за рубежом

Для того, чтобы поступить в медицинский вуз без результатов ЕГЭ, есть и другие альтернативы. В частности, можно рассмотреть возможность обучения не только в России. Например, хорошим вариантом является немецкий вуз.

Основные преимущества обучения в медицинских вузах Германии:

• при поступлении учитывается средний балл аттестата без результатов ЕГЭ;
• подавать документы можно в любое число вузов;
• во всех государственных вузах учеба бесплатная;
• документы можно подавать 2 раза в год;
• диплом немецкого вуза дает возможность трудоустройства в Германии, где средняя зарплата врачей составляет ~5000 евро.

Кроме того, медицинские факультеты, как правило, имеют хорошую клиническую базу. Часто это клиники с мировым именем.

Если поступать в колледж, это тоже можно сделать в Германии. Там есть Штудиенколлег – специальный колледж, который готовит к поступлению в вуз. Но поступать в него нужно, имея аттестат о законченном среднем образовании. Следует также иметь в виду, что в большинстве случаев подавать документы в  Штудиенколлег нужно не напрямую, а через университет, в котором планируется продолжить учебу. И конкурс туда достаточно большой.

Среди немецких колледжей есть платные и бесплатные. При выборе нужно учитывать, что некоторые платные учебные заведения гарантируют поступление в вуз.

Альтернатива в России

Еще одна альтернатива колледжу появилась недавно, пока для жителей Москвы и Подмосковья. Это  предпрофессиональные классы. От ЕГЭ учеба в них не освобождает, но дает, как минимум, два существенных преимущества:

• углубленное изучение предметов, после чего сдать ЕГЭ на высокий балл будет несложно;
• детальное знакомство с особенностями будущей профессии.

Так, вузом-партнером предпрофессиональных классов с медицинским уклоном является Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова. Причем в этих программах могут участвовать не только будущие врачи. Например, учащиеся инженерных классов под руководством исследователей-медиков разрабатывают 3D-модели и другие нужные практическим врачам проекты.

Таким образом, сейчас есть различные варианты построения образовательной траектории тем, кто хочет связать свою жизнь с медициной и не разочароваться в этом выборе.

Спрашивали? — Отвечаем!

Как после медколледжа поступить в мединститут

Бытует мнение, что после 9 класса в колледж уходят те, кому не нужно высшее образование или кто не хочет доучиваться в 10-11 классах. Но есть отдельная категория учеников, давно выбравших будущую профессию, и она требует доскональной подготовки. Именно поэтому будущие архитекторы, дизайнеры, экономисты и врачи идут в колледж. После 9 класса у них есть возможность начать изучение интересующей специальности и повысить вероятность поступления в университет.

Полное освоение профессии врача может длиться 10 лет.

В сфере медицины предуниверситетское образование особенно востребовано. Гораздо уверенней себя будет чувствовать студент, уже получивший среднее специальное образование, да и доверия со стороны вуза будет больше. Но это не значит, что ему поступить легче, чем выпускникам 11 класса, так как условия для всех одинаковые. Кроме того, подготовка к поступлению будет идти параллельно с завершением колледжа.

Необходимые экзамены

Стоит учитывать, что школьники, ушедшие после 9 класса, не сдают ЕГЭ в обязательном порядке. То есть каждый студент колледжа должен самостоятельно позаботиться о сдаче экзаменов, необходимых для поступления.

Для большинства мединститутов нужны результаты по следующим экзаменам:

• русский язык;
• биология;
• химия.

Однако существуют направления, для которых дополнительно необходимы, например, профильная математика, физика, информатика или даже иностранный язык. Как правило, это профессии будущего или междисциплинарные направления: биоинженерия, медицинская биофизика, биотехнологии. Поэтому важно очень внимательно изучить требования университета перед поступлением.

Список документов

При поступлении абитуриент медицинского института должен предоставить:

• заявление (образец обычно есть на официальном сайте университета);
• паспорт или другой документ, удостоверяющий личность;
• диплом о среднем специальном образовании;
• медицинская справка по форме 086/у;
• 2 фотографии формата 3х4 (лучше заранее подписать фамилию карандашом на обратной стороне);
• документы, подтверждающие льготы и/или привилегии, если они есть;
• военный билет (при наличии).

Если выпускник колледжа сдавал необходимые профильные экзамены в формате ЕГЭ, то никаких дополнительных документов не требуется, так как результаты единого государственно экзамена университет берет из федеральной базы.

План действий

Для начала нужно определиться с форматом экзаменов, которые вы будете сдавать. Это нужно сделать до конца января, так как заявления на сдачу ЕГЭ в феврале уже не принимаются.

Если вы остановились на варианте с ЕГЭ, то существует несколько способов сдачи:

• некоторые колледжи, но далеко не все, предоставляют возможность своим студентам сдать экзамены от самого учебного заведения; администрация колледжа самостоятельно формирует и подает списки желающих, а все, что остается учащимся, — подготовиться и вовремя прийти на экзамен;
• если такая возможность отсутствует, студент может обратиться в центр довузовской подготовки, где его также зарегистрируют и расскажут о правилах и порядке сдачи;
• на помощь приходит и департамент образования региона, куда может обратиться каждый желающий и напрямую, без посредников, подать заявление.

Всю необходимую информацию можно найти на официальных сайтах университетов и регионов.

После успешной сдачи экзаменов выпускник проходит стандартную процедуру поступления:

• подача заявления и документов до конца установленного вузом срока;
• прохождение (при наличии) дополнительных вступительных испытаний (ДВИ);
• ожидание результатов и зачисления.

Сроки подачи документов, даты написания ДВИ, дни предоставления оригинала диплома и другие числа отслеживаются на официальном сайте вуза. Рейтинговые списки — тоже там. Анализ списков дает абитуриенту понимание шансов на поступление, так как контрольные цифры и проходные баллы известны заранее.

Как поступить без ЕГЭ

Многие медицинские университеты предлагают написать внутренний экзамен по необходимым дисциплинам. Условия и порядок написания во всех вузах разные, так что нужно заранее самостоятельно изучить информацию на сайте. Написание этих экзаменов не дает привилегий при поступлении, баллы эквивалентны баллам ЕГЭ.

На какой курс можно поступать

После вступления в силу приказа Минобрнауки №1147 от 14.10.2015 г. (с изменениями на 11.01.2018 г.) поступление после колледжа на 2 или 3 курс невозможно. Все медвузы принимают выпускников на 1 курс наравне с другими абитуриентами. Однако в некоторых университетах предусматривается ускоренная программа. Какие-то дисциплины, освоенные в колледже, могут быть перезачтены, благодаря чему срок обучения сократится. Это решение остается за вузом.

Куда еще можно пойти учиться после медицинского колледжа

Диплом о среднем специальном образовании дает полное право работать, например, фельдшером или медбратом/медсестрой. Также можно пройти обучение на специализированных курсах: косметология, массаж и т.п.

Куда можно поступить после медколледжа на заочное

Естественно, чтобы получить классическое медицинское образование, нужно поступать на дневную (очную) форму обучения, но некоторые специальности подразумевают и заочный формат. Например, направления «медицинская оптика», «лечебное дело» или профессии медсестры/медбрата, провизора можно освоить заочно или в вечернем формате.

Заочное отделение в 2023 предоставляют многие ведущие вузы России:

• Государственный университет им. И.М. Сеченова (Москва);
• Российский университет дружбы народов (Москва);
• Московский государственный университет;
• Санкт-Петербургский химико-фармацевтический университет;
• Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины;
• Казанская государственная академия ветеринарной медицины им Н.Э. Баумана и др.

Но стоит помнить, что медицинское образование — одно из самых сложных и энергозатратных, придется приложить много усилий для обучения. А помощь в учебном процессе вам могут предоставить авторы «Феникс.Хелп» — сервиса быстрой помощи студентам и школьникам.

Выбор профессии и вуза

Я из Нижнего Новгорода, в университет поступила сразу после 11 класса, в 17 лет. Моя мама была врачом, среди родственников тоже немало медиков. Никто не занимал высокие должности, а значит, не помог бы с работой в будущем, но профессия все равно казалась мне стабильной и уважаемой. В школе я никогда не представляла себе других вариантов, хотя родные прочили мне карьеру журналиста или юриста. Решила поступать в медицинский.

Подбирая вуз, слушала советы знакомых и читала отзывы студентов московских медов. Приоритетным вариантом выбрала МГМСУ им. Евдокимова. Решающими стали слова большинства студентов и выпускников о том, что в университете довольно спокойная атмосфера без лишних нервов: мне не хотелось провести шесть лет в обнимку с успокоительными.

Я рассматривала факультет клинической психологии, но сотрудницы приемной комиссии моего будущего вуза убедили не отдавать туда оригиналы документов. По их словам, после получения диплома меня нельзя было бы назвать врачом, да и спектр вакансий для соискателей с таким образованием был весьма узким.

Были, конечно, и запасные варианты: я подавала документы на биологический и химический факультеты ННГУ им. Лобачевского, а также в РГУ нефти и газа им. Губкина. Оставалось сдать ЕГЭ и сделать шаг во взрослую жизнь.

Подготовка к ЕГЭ и поступление

Набор экзаменов стандартный: русский язык, химия, биология и профильная математика — ее я выбрала, чтобы для подстраховки подать документы в ННГУ им. Лобачевского.

В школе у меня не было серьезных проблем с оценками и учебой: я никогда не зубрила по ночам, при этом любила учиться и довольно быстро усваивала материал. С начальной школы привыкла к пятеркам, а дальше пошло как по накатанной, да и азарт сыграл свою роль: было желание окончить школу на «отлично».

Во время учебы я участвовала в обычных школьных олимпиадах, которые затем переходили в олимпиады районного и городского уровня. Олимпиады, которые гарантировали бы мне поступление, я специально не искала. Зато я состояла в научном обществе учащихся, НОУ, по химии и биологии — для этого понадобилось написать реферат с практическим опытом и затем защитить его на конференции. Грамоты за НОУ позволяли получить дополнительные баллы при поступлении в нижегородские вузы, а вот в Москве уже не котировались.

На подготовку к русскому я также не потратила ни копейки: школьная учительница хорошо готовила, давала всю необходимую информацию для экзамена и постоянно требовала писать сочинения.

Результаты меня несколько удивили. Я сдала химию на 70 баллов — и это стало моим личным разочарованием, ведь предмет был единственным, к которому я готовилась с репетитором, много занималась дома и смотрела все полезные вебинары, что находила в интернете. Почему так случилось — до сих пор загадка.

Больше всего баллов — 98 из 100 — я неожиданно для самой себя набрала за экзамен по русскому языку, биологию сдала на 85. За ЕГЭ по профильной математике получила 68, что не сильно расстроило: это довольно справедливая оценка моих знаний.

Выживание в Москве: общежитие и стипендия

Сначала было очень трудно: на первой неделе первого курса умерла моя мама. Единственными людьми, способными мне хоть как-то помочь с финансовой точки зрения, остались возрастные бабушка и дедушка.

Даже с учетом того, что я иногородняя студентка и сирота, общежития я ждала практически полгода, снимая однушку вместе с девочкой-стоматологом. В это время мне еще помогали бабушка и дедушка, но я хотела поскорее обрести финансовую независимость. Спустя полгода я не только дождалась общежития, но и решила вопрос с пенсией по потере кормильца — точную сумму уже не помню. Так или иначе, я приблизила финансовую независимость.

Самым «денежным» оказался второй курс: почему-то льготникам с хорошей успеваемостью в том году полагалась щедрая по общим меркам стипендия — 24 000 Р в месяц. Благодаря выплатам я успела поменять телефон и ноутбук. Чтобы получать стипендию, нужно было закрывать сессии на «хорошо» и «отлично» и относиться к категории льготников.

Расскажу подробнее об общежитиях. Самое популярное — общежитие квартирного типа с двухместными комнатами, кухней и санузлом на три такие комнаты. Два других общежития — стандартные коридорные. За время учебы я пожила в общежитиях обоих типов и не могу на них пожаловаться. Конечно, ремонт не везде свежий, но при этом помещения содержались в чистоте. Из неприятного вспоминаются только очереди в душ и к стиральной машине. Хотя стоимость общежития, на мой взгляд, компенсировала неудобства.

Учеба

Не скажу, что учиться было легко, но выкраивать время на личную жизнь и другие занятия мне все же удавалось.

Считаю, что у нас было много действительно полезных предметов. Среди профильных могу выделить клиническую фармакологию и терапию — от пропедевтики внутренних болезней до поликлинической. Именно они подогревали мой интерес к медицине все шесть лет учебы.

Я буквально влюбилась в клиническую фармакологию, поэтому с теплотой вспоминаю преподавателя, который готовил нам презентации с действительно понятными объяснениями тонкостей предмета и всегда был готов помочь разобраться в трудном материале. И конечно, не могу не вспомнить заведующего кафедрой фармакологии и по совместительству руководителя организации «Амбулаторный врач». Я считаю этот проект лучшим для непрерывного образования специалистов амбулаторного звена и постоянно смотрю их вебинары.

Учеба на медицинском иногда подразумевает самообучение, поэтому много информации я получала дополнительно. По возможности старалась приобретать иллюстрированные книги — отмечу учебники-атласы от «ГЭОТАР-Медиа». На старших курсах я предпочитала работы по узким темам внутри той или иной дисциплины и много изучала клинические рекомендации.

Образовательные видео тоже смотрела. Например, основы ЭКГ я изучала по видеокурсу «ЭКГ под силу каждому» на «Ютубе». А на старших курсах обожала смотреть Первый медицинский канал с лекциями от опытных преподавателей разных университетов. По-моему, очень важно посещать конференции и конгрессы, иногда сами кафедры устанавливают, что на конкретное мероприятие обязательно нужно сходить.

Многие почему-то считают большое количество непрофильных дисциплин недостатком медицинских вузов. У нас таких предметов было достаточно: философия, история, культура речи, экономика. На мой взгляд, они, наоборот, делают будущего врача более эрудированным и грамотным, а это всегда поднимает авторитет среди коллег и пациентов. А еще такие дисциплины помогают отвлечься от бесконечного погружения в медицину. Так что я посещала их с удовольствием. Единственное пожелание — их могли бы перенести в дистант.

МГМСУ им. А. И. Евдокимова предоставляет много возможностей для спортивной и творческой деятельности, но я ими не пользовалась: кроме учебы приоритетом было обеспечение собственного существования в Москве.

На младших курсах к посещению относились очень строго, и преподаватели заостряли внимание на пропусках в семестре. На старших отношение стало лояльнее, и это объяснимо: многие самостоятельно оплачивают учебу или заводят семьи, а это часто влечет пропуски из-за совмещения работы и учебы. И все же преподаватели и деканат в целом были очень понимающими — нам шли навстречу с пропусками, если мы заранее объясняли ситуацию и отпрашивались.

Поначалу стресс был сильным: сессии еще не стали привычными, объемы информации заставляли понервничать. Со временем стресс-эффект снижался, да и самих сессий как таковых не осталось: в силу вступала система циклов. В этом случае на один предмет отводится одна или несколько недель — в течение этого времени студенты учатся только на одной кафедре и в конце цикла сдают зачет или экзамен.

Сессии в МГМСУ заставляли поволноваться, зато сама учеба была спокойная, без нервов — это изначально было одним из главных критериев. Преподаватели в основном радовали меня как личными качествами, так и уровнем знаний. Если студент хочет развиваться и расти, его всему научат.

Из недостатков выделю один: стоматологический факультет был обеспечен оборудованием и техникой лучше, чем остальные. Особенно остро это ощущается на первых курсах, но потом нивелируется прекрасными клиническими кафедрами.

Остальные моменты могу отнести скорее к нейтральным. Пришлось покататься по Москве между кафедрами, это проблема многих медицинских. При этом кафедры предметов на младших курсах базировались в корпусах в центре Москвы, так что за перерыв между парами удавалось перекусить.

Еще были нюансы, связанные с библиотекой. Она выдавала если не все, то большинство книг и методичек. Но я предпочитала электронный формат и лишний раз с ней не связывалась, потому что за сдачу книг с опозданием предусматривались штрафы — сроки всегда приходилось держать в голове.

Работа и практика

Есть мнение, что совмещать учебу в медицинском с работой невозможно, но это миф. Подрабатывала я всегда: обычной стипендии не хватало, а помощи от родителей не было. На младших курсах за деньги писала контрольные и тесты знакомым. Это приносило 10 000—15 000 Р в месяц, и я могла позволить себе обновить гардероб. Во время первой волны коронавирусной инфекции, на моем четвертом курсе, успела поработать в стационаре.

Тогда я получала 70 000 Р по ГПХ — сумма была такой благодаря ковидным надбавкам от Департамента здравоохранения Москвы. Соглашаясь на работу, я осознавала, что для меня это шанс с точки зрения финансового роста. Поэтому я решила порадовать себя несколькими крупными покупками — взяла себе Айфон X и Эпл-вотч.

Работала на полную ставку по графику 2/2. Не скажу, что было легко: приходилось пропускать пары, а упущенную информацию учить по вечерам после работы. Отдельной болью были моменты, когда я не могла попасть на зачет или экзамен из-за работы. Приходилось идти на пересдачу без уважительной причины, и это снизило средний балл моего диплома. Но работа дала преимущество: я увидела реальность медицины и стала осознаннее подходить к занятиям. Например, при изучении тем я видела уже не образ мифического больного, а реального пациента из поликлиники.

У меня, конечно, была и практика. Я проходила ее в ЦКБ им. Семашко и в городской клинической больнице № 68. В ЦКБ было продуктивнее: туда я попала на практику после первого курса, пришла в лор-отделение и была в восторге. Мне давали действительно интересные задания, водили на операции и позволяли помогать в уходе за пациентами. Поэтому после второго курса я попросилась туда же.

Практику в клинической больнице я проходила после третьего курса. На мой взгляд, она была посредственная: мне хотелось больше наблюдать за работой медсестер и практиковаться, на деле же мы водили пациентов на исследования и отвозили на операции.

Дальнейший путь

Я получила диплом и планирую работать терапевтом в амбулаторном звене. А еще хочу попробовать подать документы в ординатуру по направлению «терапия» в моем же вузе. Для меня это способ получить диплом терапевта с возможностью работать в стационаре, но что еще важнее — шанс освоить несколько дополнительных специализаций благодаря профессиональной переподготовке. После ординатуры у меня будет возможность переучиться на другую специальность за несколько месяцев углубленного изучения. Например, я смогу получить «корочку» врача-методиста.

Но учиться на платном я не хочу, а чтобы пройти на бюджет, нужно приложить много усилий. В 2022 году большой вес имеют такие факторы, как диплом с отличием, стаж работы в должности среднего медицинского персонала или врача. Баллы также добавляет особая благодарность ректора — грамоту получают самые активные выпускники, — плюс участие в студенческом научном обществе и опубликованные статьи.

Если получится поступить с первого раза, будет здорово. Но я готова подать документы в следующем году, а пока работать по специальности, тем самым зарабатывая бонусные баллы: выпускники медицинских вузов часто идут на годик в поликлинику, а уже потом поступают на желаемую специальность. Надеюсь, сумею совмещать работу в поликлинике и ведение медицинского блога: считаю, что должна делиться опытом и знаниями.

Советы будущим студентам-медикам

Во-первых, абитуриенты часто не могут определиться со специализацией. Я считаю, что в этом вопросе важно сразу обозначить собственные табу с точки зрения работы, понять особенности своего характера и ответить себе на вопрос, готовы ли вы идти на компромиссы с собой ради будущего в медицине.

Во-вторых, уже во время учебы необходимо найти свой идеальный метод усвоения информации, потому что запоминать предстоит много. Я люблю конспектировать, и мне не жаль на это времени: во время ответа я в голове представляю разворот из тетради и буквально «зачитываю» ответ. Другие способы для меня менее эффективны.

Также будущим медикам очень пригодятся навыки планирования. Моим лучшим другом стал ежедневник, в котором я фиксировала даже мельчайшие дела. Это позволяло концентрироваться на более важных вещах и не держать в голове слишком много бытовых аспектов.

Кроме того, я считаю, что студенты-медики не должны пренебрегать сном, в противном случае нервная система быстро даст сбой. Еще важно не переживать из-за каждой оценки. Я видела немало людей, которые жили только учебой и плакали в коридорах из-за тройки за тест. В итоге треть таких студентов отчислилась или заработала эмоциональное выгорание.