Математика 2 класс экзамен по школа россии

  1. Что такое сумма чисел?

Результат действия сложения – это сумма.

Компоненты сложения:

Первое слагаемое + Второе слагаемое = Сумма

Х + 3 = 5

Чтобы найти первое слагаемое, надо из суммы вычесть второе слагаемое.

2 + Х = 5

Чтобы найти второе слагаемое, надо из суммы вычесть первое слагаемое.

  1. Переместительное свойство

При перестановке слагаемых сумма не изменяется.

a + b = b + a

Сочетательное свойство

Значение суммы не зависит от порядка действий.

(a + b) + c = a + (b + c)

  1. Что такое разность?

Результат действия вычитания – это разность.

Компоненты вычитания:

Уменьшаемое – Вычитаемое = Разность

Х – 1 = 4

Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.

5 – Х = 4

Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.

  1. Правило вычитания числа из суммы

(a + b) – c = (a – c) + b = a + (b – c)

Чтобы вычесть число из суммы, можно вычесть его из одного слагаемого и прибавить другое.

Правило вычитания суммы из числа

a – (b + c) = (a – b) – c = (a – c) – b

Чтобы вычесть сумму из числа, можно вычесть сначала одно слагаемое, а потом другое.

  1. Что такое умножение?

Умножение – это сложение одинаковых слагаемых. Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

Что такое произведение?

Результат действия умножения – это произведение.

Компоненты умножения:

Первый множитель ⋅ Второй множитель = Произведение

Х ⋅ 2 = 6

Чтобы найти первый множитель, надо произведение разделить на второй множитель.

3 ⋅ Х = 6

Чтобы найти второй множитель, надо произведение разделить на первый множитель.

От перестановки множителей произведение не изменяется:

a ⋅ b = b ⋅ a

  1. Что такое частное?

Результат действия деления – это частное.

Компоненты деления:

Делимое : Делитель = Частное

Х : 2 = 3

Чтобы найти делимое, надо делитель умножить на частное.

6 : Х = 3

Чтобы найти делитель, надо  делимое разделить на частное.

  1. Что такое периметр?

Периметр прямоугольника – это сумма длин всех его сторон.

P = a + b + a + b

Площадь прямоугольника

Площадь прямоугольника равна произведению длин сторон.

S = a ⋅ b

  1. Что такое прямая?

Прямая  — это линия которая не искривляется, не имеет ни начала, ни конца, её можно бесконечно продолжать в обе стороны.

  1. Что такое луч?

Луч — это часть прямой, которая имеет начало, но не имеет конца, её можно бесконечно продолжать только в одну сторону.

  1. Что такое отрезок?

Отрезок — это часть прямой, которая ограничена двумя точками, то есть она имеет и начало и конец, а значит можно измерить её длину. Длина отрезка— это расстояние между его начальной и конечной точками.

  1. Что такое ломаная линия?

Ломанная линия — это линия, состоящая из последовательно соединённых отрезков.

  1. Что такое многоугольник?

Многоугольник — это замкнутая ломанная линия

Многоугольник с тремя вершинами называется треугольником, с четырьмя — четырёхугольником, с пятью — пятиугольником и т.д.

Источник

Муниципальное
общеобразовательное учреждение

«Вейделевская
средняя общеобразовательная школа

Вейделевского
района Белгородской области»

Материалы
экзаменационной работы по математике

 УМК: «Школа
России»

Подготовила: учитель начальных классов

Лобкова Наталья Васильевна

Пояснительная записка

Тест составлен на основе учебного
курса «Математика» для 2 класса, программы начального общего образования,
система УМК «Школа России». Составители М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанова  – Москва: Издательский дом «Просвещение», 2015,
авторской программы курса «Математика» М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанова. 

      Цель итогового 
теста соответствуют программным требованиям.

Предлагаются варианты  тестов с заданиями базового
(А) и повышенного (В) уровней сложности. Данное содержание позволяет проверить:

• сформированность вычислительных навыков (умение использовать
различные вычислительные приёмы);                                                                                                                                                                                                    •
умение работать с математическим текстом, устанавливать соот­ношение между выбором
действия и пояснением;

• умение решать текстовые задачи
арифметическим способом;

•развитость  пространственных  
представлений   при   изучении геометрических фигур.

Каждый тест содержит различное количество
заданий, на выполнение которых отводится 45 минут.   Задания ученику
рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного. Если задание не
удается выполнить сразу, ученик может перейти к следующему. После выполнения
всех заданий, доступных школьнику, он может вернуться к пропущенным заданиям.

За 2 минуты до окончания
установленного времени учитель должен сообщить об оставшемся отрезке времени и
напомнить о необходимо­сти завершения работы. По истечении времени бланки
собираются.

                                              
  МОУ ____________________________________

                                                   Ф.И. _____________________________________

ВАРИАНТ 1

Часть  А

Вариант 1

Отметить
(√)  верную запись:

1.
Представь число 54 в виде суммы разрядных слагаемых

ð 20 +
54         ð 50 +
4           ð 40 +
14      

2.
Сравни числа 95 и  85

ð 95 = 85          
ð 95 < 85         
ð 95 >85

3.
Разность чисел 54 и 28 равна

ð
16               ð
82                     ð
26

4.
Частное чисел 10 и 2 равно

ð 5      ð 8     ð 12      

5.
Произведение чисел 3 и 5 равно

ð 15      ð 8       ð 2

6.
Сумма чисел 56 и 17 равна

ð 72      ð 63     ð 73

7.
Число 28 больше 4   на:

ð 7      ð 24    ð  32     

8.
Значение выражения 5 • 4 + 3  равно

ð 23      ð 66       ð 4      

9.
Сравни величины длины 4 см и 2 дм

ð   4
см = 2 дм       ð    4
см< 2 дм        ð  
4 см> 2 дм

10.
Периметр (сумма длин сторон) квадрата со стороной 7
см равен

ð    21
см        ð    14 см 
           ð  28
см

Часть В

11
Цена ручки 6 рублей. Сколько стоят 2 такие ручки ?

ð 12       ð 6      ð 8   

12.
Корень уравнения х + 9 = 16 равен

ð 25              
ð 7           
ð
15             

13.
У Зои было 100 рублей. Она купила сметану за 36 рублей, масло за 24 рубля.
Сколько рублей осталось у Зои?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. 
В одной  вазе 17 ягод клубники, а во второй — 8 ягод. На  сколько больше ягод
в  первой вазе, чем во второй?

ð
11         ð 25         
ð 9

                                                        
МОУ________________________________                               

                                                Ф.И. ______________________________________

ВАРИАНТ
2

Часть  А

Отметь
√ верный ответ.

1.
Представь число 63 в виде суммы разрядных слагаемых

  
ð 60 +
3           ð 50 +
13        ð 30+33

2.
Сравни числа 99 и 101

ð 99 =
101           ð 99 <
101          ð 99
>101

3.
Разность чисел 54 и 9 равна

  ð 63           ð 45            ð 59

4.
Частное чисел 12 и 2 равно

ð 10      ð 14            ð 6

5.
Произведение чисел 4 и 2 равно

ð 8      ð 6       ð 2

6.
Сумма чисел 63 и 29 равна

ð 91      ð 82     ð 92

7.
Число 45 больше 9 на:

ð  36      ð  54    ð  5       

8.
Значение выражения 6 • 2 + 7  равно

ð 13      ð 47       ð 19      

9.
Сравни величины длины 9 см и 6 дм

ð  9
см =  6 дм        ð  
9 см < 6 дм        ð  
9 см > 6 дм

10.
Периметр (сумму длин сторон) квадрата со стороной 5 см равен

  
ð   20
см       ð   25 см           
ð    15
см

Часть В

11.
Тетрадь стоит 5 рублей. Сколько рублей стоят 3 такие тетради?

ð
40                       ð 8             ð 15

12.
Корень уравнения 24 + а = 30      равен

ð   3      ð  54         ð 6          

13.
В трех клетках было 60 кроликов. В одной клетке было 18 кроликов, в другой –
22, а остальные кролики были в третьей клетке. Сколько кроликов в третьей
клетке?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.
На первой тарелке было 12 яблок, а на второй -7 яблок. На сколько больше яблок
на первой тарелке, чем на второй?

ð
5                     ð
19                    ð6

 
Список использованных источников:

Моро,
М.И. Математика. 2 класс [Текст] /М.И. Моро Учеб. для общеобразоват.
организаций с прил. на электронном носителе в 2ч. Ч.1/ М.И.Моро, С.И.Волкова,
С.В.Степанова. – 4-е изд.-М.: Просвещение, 2013г.-128с.: ил.- (Школа России).-ISBN
978-5-09-030320-0

Моро,
М.И. , Волкова С.И.Математика. Рабочая тетрадь 2класс [Текст] /М.И. Моро 
Учебное пособие для общеобразоват. организаций В 2ч. Ч.1/ М.И.Моро, 
С.И.Волкова, С.В.Степанова. – 5-е изд.-М.: Просвещение, 2015г.- (Школа
России).- ISBN 978-5-09-034958-1(1)

Источник

Вариант 1

  1. Реши задачу:

У пристани было 45 лодок. Сначала уплыло 13 лодок, а потом ещё 22. Сколько лодок осталось?

  1. Вычисли, записывая решение столбиком

36 + 35          57 + 43            45 + 44               30 + 12

98 — 42 72 — 27 92 — 52 60 — 42

  1. Вычисли:

6 ∙ 2 = 6 : 3 = 92 – 68 + 15 =

  1. Решите уравнения: 

 38 + х = 52                                           х — 45 = 35

  1. Начертите прямоугольник, у которого ширина 4см, а длина 3 см. Найдите периметр прямоугольника.

  1. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «» или «=»:

9 дес. * 9 ед. 5 дм * 9 см 70 – 42 * 81 — 40

________________________________________________________________

Вариант 2

  1. Реши задачу:

  2. Мама испекла 56 пирожков. Утром съели 13 пирожков, а в обед 22. Сколько пирожков осталось?

  1. Вычисли, записывая решение столбиком

55 + 47          44 + 26           59 + 26               50 + 22

87-36 72-44 75 — 15 90-61

  1. Вычисли:

4 ∙ 2 = 14 : 7 = 60 – 5 + 38 =

  1. Решите уравнения: 

 х + 34 = 47                              75 — х = 35

  1. Начертите прямоугольник, у которого ширина 5см, а длина 3 см. Найдите периметр прямоугольника.

  1. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «» или «=»:

6 дес. * 6 ед. 5 см * 8 дм 60 – 32 * 63 — 30

Пояснительная записка

к материалам промежуточной аттестации по математике для учащихся 2 класса, обучающихся по УМК: «Школа России»

Согласно Положению о промежуточной аттестации итоговый контроль во 2 классе проводится в форме итоговой контрольной работы.

1. Назначение работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике учащихся 2 класса с целью освоения федерального компонента государственного образовательного стандарта.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы

Текс работы составлен на основе учебного курса «Математика» для 2 класса, программы начального общего образования, система УМК «Школа России». Составители М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова – Москва: Издательский дом «Просвещение», 2015, авторской программы курса «Математика» М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова.

3. Характеристика структуры и содержания работы

Экзаменационная работа состоит из двух вариантов и включает 6 заданий.

Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФГОС к знаниям и умениям учащихся 2 классов.

4. Общая характеристика требований к уровню подготовки учащихся 2 класса.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны уметь:

  • использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

  • использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

  • использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

  • осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

  • использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

  • осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  • решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)…», «уменьшить в (на)…»;

в) на разностное и кратное сравнение;

  • измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

  • узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

  • узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

  • находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

5. Время выполнения работы

На проведение работы отводится 45 минут.

6. Условия проведения и проверки итоговой контрольной работы.

Работа выполняется на отдельных листах с полным решением Формулировки заданий не переписываются.

7. Система оценивания контрольной работы.

«5» -нет ошибок;

«4» — 1-2 ошибки, но не в задаче;

«3» -2-3 ошибки. 3-4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;

«2» — не решена задача или более 4 грубых ошибок.

Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.

Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.

За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Николаевская средняя общеобразовательная школа

Вейделевского района Белгородской области»

«Согласовано»

Руководитель МО

Учителей начальных классов

________/Силкина Г. В./

Протокол №_____

от «____»_______2019 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «Николаевская СОШ»

__________/Веревкина О.Н/

«_______»__________2019г.

«Утверждено»

Директор МОУ «Николаевская СОШ»________Зарудняя Е.А./

Приказ №____

от «_______»_______2019г.

Экзаменационный материал

для проведения годовой промежуточной аттестации

по математике для обучающихся 2 класса

Учитель: Скуратова Анна Геннадьевна

2018 – 2019 учебный год

2019 г

Источник

Контрольно – оценочные материалы по математике

УМК «Школа России»

(авторы учебника М.И.Моро и др.)

2 класс

Цели:

• проверить знания, умения и навыки учащихся;

• развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки для решения учебных задач.

• анализировать и делать выводы;

• контролировать свою работу и её результат.

Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если:

работа выполнена полностью;

в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного

материала).

Отметка «4» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось

специальным объектом проверки);

допущена одна ошибка или два—три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись

специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

допущены более одной ошибки или более двух—трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными

умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет

обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Входная контрольная работа по теме «Повторение материала 1 класса»

Цель: проверить знания по курсу математики за 1 класс

Планируемые результаты: ученик научатся работать самостоятельно, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить,

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

1 вариант

1.Найди сумму чисел: 9 и 3.

Найди разность чисел: 11 и 2.

Уменьши число 8 на 2.

Увеличь число 6 на 3.

2.Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):

7 + 3 … 9

12+ 5 … 17

3.Вычисли:

10 – 8 + 4 =

6+ 4 – 3 =

4.Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

5.Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

6.Начерти два отрезка. Длина первого 4 см, а длина второго на 2 см больше.

7.Вырази:

15 см = … дм …см

1 дм 7 см = … см

2 вариант

1. Найди сумму чисел: 9 и 1.

Найди разность чисел: 11 и 3.

Уменьши число 8 на 1.

Увеличь число 6 на 4.

2.Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):

9+ 3 … 9

12 — 5 … 17

3.Вычисли: 10 – 8 + 5 =

6+ 4 – 5 =

4. Реши задачу: Сшили 3 платьев и 5 блузки. Сколько всего сшили вещей?

5.Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 4 яблока. Сколько яблок осталось?

6. Начерти два отрезка. Длина первого 3 см, а длина второго на 2 см больше.

7. Вырази:

13 см = … дм …см

1 дм 5 см = … см

Контрольная работа № 2

по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Цель: проверить умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах100,решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в

виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины— сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.

Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ученик получит возможность научиться находить разные способы решения задачи.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?

2. Реши примеры:

69 + 1 = 5 + 30 = 56 – 50 =

40 – 1 = 89 – 9 = 80 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

8 м * 7 дм 1 м * 98 см

25 мм * 4 см 53 мм * 5 см

4. Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

7 < 7+ 9 > 8+ 3 < 0+

6* . У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, 2 черных и 1 белый.

Сколько рыжих котят у кошки?

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

2. Реши примеры:

6 + 40 = 49 + 1 = 34 – 4 =

87 – 70 = 90 – 1 = 60 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

6 м * 9 дм 1 м * 92 см

13 мм * 2 см 68 мм * 6 см

4. Из чисел 79, 17. 7. 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90. 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5* . Заполни пропуски цифрами так, чтобы все записи были верными:

5 < 5+ 2 > 3— 6 < 0+

6* . Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш.

Сколько у бабушки внуков?

Контрольная работа № 3 за 1 четверть

Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ученик получит возможность научиться находить разные способы решения задачи.

Вариант 1

1. Реши задачу:

На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?

Составь и реши задачи, обратные данной.

2. Найди значения выражений:

6 + 7 – 9 = 15 – (3 + 5) =

10 + 3 – 4 = 8 + (12 – 5) =

18 – 10 + 5 = 9 + (13 – 7) =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

4 см 2 мм * 24 мм 1 м * 100 см

7 + 4 * 19 59 мин. * 1 ч.

4. Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 10 см.

5. Из чисел 48, 1, 14. 4, 40. 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

6* . У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов и Маша ещё несколько, у девочек осталось 6 орехов.

Сколько орехов съела Маша?

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали

рыболовы?

Составь и реши задачи, обратные данной.

2. Найди значения выражений:

5 + 8 – 9 = 14 – (2 + 5) =

10 + 5 – 6 = 4 + (16 – 8) =

19 – 10 + 7 = 9 + (18 – 10) =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

3 дм 2 см * 23 см 1 см * 10 мм

8 + 5 * 14 1 ч. * 30 мин.

4. Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 8 см.

5. Из чисел 62, 12, 6. 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60. 61 выпиши все двузначные числа в порядке убывания.

6* . В коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет и несколько конфет съел его брат, в коробке осталось 7 конфет.

Сколько конфет съел брат?

Контрольная работа № 4 по теме

«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Цель: проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20,36+2, 36-2,30+24, 95+5,30-4,60-24, правильно использовать

термины «равенство», «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение числа на несколько единиц и нахождение

суммы

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ученик получит возможность научиться находить разные способы решения равенств и неравенств.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

В книге 25 страниц. Серёжа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня прочитал ещё 7 страниц. Сколько книг осталось

прочитать Серёже?

2. Найдите значения выражений:

40 + 5 = 30 + 20 =

26 + 2 = 70 + 13 =

76 – 70 = 28 – 8 =

60 – 40 = 37 – 6 =

3. Вычислите, указав порядок действий:

60 – (2 + 3) = 15 + (19 – 4) =

4* . Красный шнур на 1 м длиннее зелёного и на 2 м длиннее синего. Длина зелёного шнура 5 м. Найдите длину синего шнура.

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы:

1). равенство сохранилось;

2). знак равенства изменился на знак «>».

52 + □ = 52 + □

Сделай две записи.

Вариант 2.

1. Реши задачу:

В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?

2. Найдите значения выражений:

50 + 5 = 70 + 20 =

46 + 3 = 80 + 17 =

36 – 20 = 39 – 9 =

80 – 40 = 56 – 4 =

3. Вычислите, указав порядок действий:

83 + (5 — 3) = 70 — (50 + 20) =

4* . На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и

сколько беретов?

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы:

1). равенство сохранилось;

2). знак равенства изменился на знак «<».

41 + □ = 41 + □

Сделай две записи.

Контрольная работа № 5 за 1 полугодие

Цель: проверить умения устно выполнять вычисления, использовать термин «Буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи

в два действия.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться использовать

свойства арифметических действий для удобства вычислений.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько

в гирлянде жёлтых лампочек?

2. Реши примеры:

75 + 20 = 90 – 3 = 45 – 5 + 7 =

80 + 11 = 60 – 20 = 83 – (40 + 30) =

3. Реши уравнение:

5 + х = 12

4. Найди периметр данной фигуры:

5. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

6 дм 3 см =  см 50 мм =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «— «, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:

 * 8 < 13 – 8 25 + 5 = 37 * 

Вариант 2.

1. Реши задачу:

На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе.

Сколько шишек повесили на ёлку?

2. Реши примеры:

54 + 30 = 80 – 4 = 34 – 4 + 6 =

70 + 12 = 40 – 10 = 95 – (60 + 20) =

3. Реши уравнение:

Х + 7 = 16

4. Найди периметр данной фигуры:

5. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

5м 8 дм =  дм 60 мм =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «—«, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:

11 — 7 <  * 7 68 *  = 57 + 3

Контрольная работа №6 по теме

«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Цель: проверить умения выполнять вычисления изученных видов , решать уравнения и текстовые задачи , вычислять периметр фигуры.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ученик получит возможность научиться находить разные способы решения задачи.

Вариант 1

1. Вычисли столбиком:

53 + 37 = 86 – 35 =

36 + 23 = 80 – 56 =

65 + 17 = 88 – 81 =

2. Реши уравнения:

64 – х = 41 30 + х = 67

3. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

4. Реши задачу:

К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего ивторого – 8 . Найдите эти числа.

Вариант 2

1. Вычисли столбиком:

26 + 47 = 87 – 25 =

44 + 36 = 70 – 27 =

69 + 17 = 44 – 41 =

2. Реши уравнения:

х + 40 = 62 х – 17 = 33

3. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

4. Реши задачу:

Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посадили школьники?

5 *. Сумма трёх чисел равна 11. сумма первого и второго —6. а сумма второго и третьего – 9. Найди эти числа.

Контрольная работа № 7

за 3 четверть

Цель: проверить умения решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения , находить периметр фигур.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат Ученик получит возможность научиться образовывать и

записывать числа в возрастающем порядке.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =

10 ∙ 4 = 3 ∙ 3 = 9 ∙ 1 =

3. Сравни выражения:

15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 * 5 ∙ 72

7 ∙ 0 * 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9

23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9

4. Реши уравнения:

14 + х = 52 х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,

Составь и запиши цифры, которых стоят в возрастающем порядке

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

15 ∙ 4 = 8 ∙ 3 = 28 ∙ 2 =

10 ∙ 6 = 2 ∙ 2= 8 ∙ 1 =

3. Сравни выражения:

16 ∙ 3 * 16 + 16 + 16 68 ∙ 6 * 6 ∙ 68

8 ∙ 0 * 0 ∙ 11 (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2

39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 + 39 48 ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8

4. Реши уравнения:

12 + х = 71 х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8,

Составь и запиши цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Контрольная работа № 8 по теме

«Умножение и деление на 2 и 3»

Цель: проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи

между компонентами и результатами действий.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться проводить

логические рассуждения и делать выводы.

Вариант 1.

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

2. Реши примеры:

7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =

3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =

3. Реши уравнения:

6 ∙ х = 12 х : 3 = 8

4. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.

5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные

равенства?

9  7 = 9  6  9

5  8 = 5  7  5

Вариант 2.

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

2. Реши примеры:

9 ∙ 2 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 =

3 ∙ 8 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 =

3. Реши уравнения:

9 ∙ х = 18 х : 4 = 3

4. Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 3 см короче. Найди периметр этого прямоугольника.

5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные

равенства?

8  4 = 8  5  8

6  7 = 6  8  6

Контрольная работа № 9 по теме

«Решение задач»

Цель: проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи

между компонентами и результатами действий.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ученик получит возможность научиться находить разные способы решения задачи.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

На строительстве одного дома было занято 29 человек, а на строительстве другого – на 15 человек больше. Сколько всего рабочих занято

на строительстве двух домов?

2. Реши задачу:

В 3 пакета разложили поровну 12 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в каждом пакете?

3. Реши задачу:

Ученики полили в школьном саду 20 деревьев. После этого им осталось полить 25 яблонь и 10 слив. Сколько всего деревьев в саду?

4 *. Если Вася съест 3 конфеты, то у него их станет на 5 меньше, чем у Юры. Сколько конфет у Васи, если у Юры 10 конфет?

Вариант 2.

1. Реши задачу:

В школьном саду дети собрали за первый день 38 кг яблок, за второй – на 14 кг больше.

Сколько килограммов яблок собрали дети за третий день?

2. Реши задачу:

В 2 ящика разложили поровну 14 кг винограда.

Сколько килограммов винограда в каждом ящике?

3. Реши задачу:

Из 20 деталей конструктора мальчик собрал машину. После этого у него осталось 35 красных деталей и 10 синих.

Сколько всего деталей конструктора у мальчика?

4 *. Если Настя потратит 20 рублей, то у неё останется на 30 рублей меньше, чем у Риты.

Сколько рублей у Насти, если у Риты 50 рублей?

Промежуточная аттестация в во 2 классе

в форме контрольной работы по теме «Повторение изученного за год»

Критерии оценивания работы

Ошибки:

• вычислительные ошибки в примерах и задачах;

• ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

• неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

• не решенная до конца задача или пример;

• невыполненное задание;

• незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения

задания или используемых в ходе его выполнения;

• неправильный выбор действий, операций;

• неверные вычисления в случае, когда цель задания — проверка вычислительных умений и навыков;

• пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;

• несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;

• несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным пара метрам.

Недочеты:

• неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);

• ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;

• неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;

• нерациональный прием вычислений.

• не доведение до конца преобразований.

• наличие записи действий;

• неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи;

• отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.

Комбинированная работа

• «5» – без ошибок.

• «4» – 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

• «3» – 2 – 3 грубых и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

• «2» – 4 грубых ошибки

Объём правильно

выполненной работы

Отметка

по 4—х балльной шкале

Контрольная работа

Цели:

• проверить знания, умения и навыки учащихся;

• развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты:

• ученик научиться применять на практике полученные знания, умения и навыки для решения учебных задач.

• анализировать и делать выводы;

• контролировать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться находить разные способы решения задачи.

1 вариант

1.Реши задачу: Саша прочитал 50 страниц книги за 3 дня. В понедельник он прочитал 14 страниц.

Во вторник ещё 17 страниц. Сколько страниц он прочитал в среду?

2.Реши задачу: За партами сидели 8 учеников, по 2 ученика за каждой партой.

Сколько парт заняли ученики?

3.Найдите неверные записи. Спишите их, исправляя знаки «<», «>», или «=» на верные:

9 + 7 > 18 15 – 9 < 7 12 – 5 = 7

4 + 7 > 11 8 + 6 < 12 13 – 8 = 6

4.Найдите значение выражений:

63 – ( 29 + 30 ) = 20 + (53 – 36 ) =

82 + 9 – 15 = 100 – 49 – 18 =

5.Начертите ломаную, длины звеньев которой равны 3 см и 2 см. Найдите её длину.

6*.Сергей купил 2 одинаковые конфеты. Он дал продавцу 10 рублей. И получил сдачи 4 рубля.

Сколько стоила одна конфета?

2вариант

1.Реши задачу: У Кати было 40 луковиц тюльпанов. Она посадила на одну клумбу 9 луковиц, а на другую 18.

Сколько луковиц тюльпанов осталось у Кати?

2.Реши задачу: Цена тетради 9 рублей. Сколько стоят 3 такие тетради?

3.Найдите неверные записи. Спишите их, исправляя знаки «<», «>», или «=» на верные:

6 + 7 > 13 9 + 7 > 16 12 – 4 < 7

3 + 8 < 12 14 – 9 = 5 15 – 7 = 6

4.Найдите значение выражений:

72 – ( 37 + 20 ) = 40 + ( 74 – 48 ) =

63 + 8 – 29 = 100 – 54 – 19 =

5.Начертите ломаную, длины звеньев которой равны 4 см и 3 см. Найдите её длину.

6*.Маша купила 2 одинаковых воздушных шарика. Она дала продавцу 10 рублей и получила сдачи 6 рублей.

Сколько стоил один шарик?

Источник

Дата публикации: 03 апреля 2017.

Контрольная работа №1 (1 четверть)
«Сложение и вычитание чисел в пределах 20», «Решение текстовых задач»

Вариант I.

1. Реши примеры.

3 + 8 = 4 + 9 = 3 + 8 = 9 + 5 =
8 + 4 = 9 + 4 = 8 + 7 = 9 + 3 =
7 + 3 = 5 + 3 = 7 + 7 = 9 + 2 =

2. Вместо пропуска поставь знаки: больше, меньше или равно.

4 + 3 … 5 + 6 6 + 2 … 2 + 3
6 + 8 … 9 + 5 9 + 3 … 7 + 6
6 + 8 … 9 + 5 6 + 7 … 5 + 6
5 + 7 … 8 + 4 4 + 7 … 8 + 2

3. Реши задачу.

Коля нарисовал в тетради 4 квадрата, а Петя – на 6 квадратов больше. Сколько квадратов нарисовал Петя?

4. Реши задачу.

Вчера папа принёс из магазина 7 яблок. А сегодня он принёс на 8 яблок больше, чем вчера. Сколько яблок принёс папа?

Вариант II.

1. Реши примеры.

3 + 7 = 4 + 6 = 2 + 8 = 4 + 5 =
8 + 1 = 9 + 5 = 6 + 7 = 6 + 3 =
7 + 5 = 5 + 7 = 8 + 7 = 7 + 2 =

2. Вместо пропуска поставь знаки: больше, меньше или равно.

3 + 6 … 4 + 3 5 + 6 … 6 + 4
6 + 7 … 3 + 4 9 + 5 … 7 + 7
6 + 9 … 9 + 7 6 + 3 … 5 + 8
5 + 4 … 8 + 8 4 + 6 … 8 + 5

3. Реши задачу.

В роще росли 5 берёз. Весной посадили ещё 7 берёз. Сколько всего берёз растёт в роще?

4. Реши задачу.

Фермер собрал 6 тонн картофеля и 5 тонн капусты. Сколько тонн овощей собрал фермер?

Вариант III.

1. Реши примеры:

3 + 6 = 4 + 4 = 3 + 5 = 9+ 9 =
4 + 7 = 9 + 8 = 8 + 3 = 9 + 6 =
5 + 8 = 5 + 9 = 7 + 2 = 9 + 1 =

2. Вместо пропуска поставь знаки: больше, меньше или равно.

4 + 8 … 3 + 6 7 + 4 … 4 + 8
5 + 3 … 8 + 8 8 + 3 … 5 + 6
7 + 8 … 7 + 5 9 + 7 … 8 + 6
9 + 7 … 6 + 4 2 + 7 … 9 + 2

3. Реши задачу.

В сквере росло 6 дубов. Весной посадили ещё 4 дуба. Сколько дубов растёт в сквере?

4. Реши задачу.

В секции по бегу занимается 7 мальчиков и 8 девочек. Сколько ребят занимается в секции.

Контрольная работа №2 (1 четверть)
«Сложение и вычитание чисел в пределах 20», «Отрезок. Длина отрезка», «Решение текстовых задач»

Вариант I.

1. Реши задачу.

Бабушка принесла 12 груш и 5 яблок. Насколько меньше яблок, чем груш принесла бабушка?

2. Начерти отрезок, длина которого равна 5 см.

3. Реши примеры.

8 + 4 = 5 + 9 = 3 + 8 = 8 + 6 =
12 — 5 = 13 — 6 = 17 — 6 = 15 — 8 =

4. Вставьте вместо многоточия число.

6 + … = 14 8 + … = 16 5 + … = 13
… + 5 = 11 … + 9 = 12 … + 7 = 15

5. Реши задачу:

В гараже стояло 6 мотоциклов. Утром в гараж поставили ещё 4 мотоцикла. Сколько мотоциклов стало в гараже?

Вариант II.

1. Реши задачу.

Машина привезла на склад 16 мешков с цементом и 8 мешков с песком. Сколько всего мешков привезла машина?

2. Начерти отрезок, длина которого равна 7 см.

3. Реши примеры.

8 + 5 = 1 + 8 = 7 + 4 = 8 + 8 =
12 — 3 = 13 — 7 = 17 — 8 = 15 — 4 =

4. Вставьте вместо многоточия число.

7 + … = 14 6 + … = 16 8 + … = 13
… + 4 = 11 … + 5 = 12 … + 8 = 15

5. Реши задачу.

На берегу озера росло 7 берёз. Весной посадили 7 ёлочек. Сколько всего деревьев растёт на берегу?

Вариант III.

1. Реши задачу.

Мама испекла 14 пирожков, из них 8 пирожков с яблочной начинкой, а все остальные – пирожки с повидлом. Сколько пирожков с повидлом испекла мама?

2. Начерти отрезок, длина которого равна 4 см.

3. Реши примеры.

7 + 4 = 4 + 9 = 6 + 8 = 5 + 6 =
13 — 5 = 12 — 6 = 14 — 6 = 13 — 8 =

4. Вставьте вместо многоточия число.

6 + … = 13 8 + … = 14 5 + … = 15
… + 5 = 12 … + 9 = 13 … + 7 = 14

5. Реши задачу.

В деревне построено 5 одноэтажных домов и 9 двухэтажных домов. Сколько домов построено в деревне?

Контрольная работа №3 (2 четверть)
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100», «Сравнение чисел»

Вариант I.

1. Реши задачу.

Весной фермер посадил 30 кг картофеля. После посадки у него осталось ещё 5 кг картофеля. Сколько кг картофеля было у фермера до посадки?

2. Реши задачу.

У швеи было 75 метров ткани. После того, как она сшила несколько костюмов, осталось 18 метров ткани. Сколько метров ткани потребовалось для пошива костюмов?

3. Реши примеры.

27 + 4 = 34 + 9 = 56 + 8 = 75 + 6 =
53 – 5 = 72 – 60 = 84 – 50 = 43 – 8 =

4. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

46 + 5 … 23 48 + 6 … 54 5 + 38 … 35
47 — 5 … 32 34 … 49 — 3 48 … 37 — 4

Вариант II.

1. Реши задачу.

В мастерской отремонтировали 38 компьютеров. Осталось отремонтировать ещё 9 компьютеров. Сколько всего компьютеров требовало ремонта?

2. Реши задачу.

В бассейн было налито 47 ведер воды. Для полива грядок взяли 8 ведер воды. Сколько ведер воды осталось в бассейне?

3. Реши примеры.

37 + 4 = 44 + 9 = 26 + 8 = 65 + 6 =
43 – 5 = 62 – 60 = 74 – 40 = 83 – 8 =

4. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

26 + 5 … 53 38 + 6 … 64 5 + 58 … 45
67 — 5 … 42 34 … 59 — 3 68 … 57 — 4

Вариант III.

1. Реши задачу.

У мастера было 97 метров провода. Он отрезал и отдал помощнику 81 метр провода. Сколько метров провода осталось у мастера?

2. Реши задачу.

Петя коллекционирует марки. На день рождение ему подарили 9 марок, и в его коллекции стало 55 марок. Сколько марок было у Пети до дня рождения?

3. Реши примеры.

27 + 8 = 43 + 5 = 46 + 7 = 45 + 8 =
35 – 5 = 72 – 30 = 64 – 20 = 73 – 7 =

4. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

47 + 5 … 23 36 + 6 … 65 5 + 46 … 45
37 — 5 … 51 32 … 65 — 3 48 … 53 — 4

Контрольная работа №4 (2 четверть)
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100», «Правила раскрытия скобок», «Решение текстовых задач»

Вариант I.

1. Реши задачу:

Во 2 классе училось 18 детей. В новом учебном году в класс пришло 4 новых ученика, а трое ушли в другую школу. Сколько учеников учится в 3 классе?

2. Реши задачу.

Мама принесла 12 яблок, а папа принёс персики, которых было на 3 штуки меньше, чем яблок. Сколько всего фруктов принесли мама и папа?

3. Реши примеры.

38 + 6 = 46 + 30 = 18 + 50 = 59 + 8 =
58 – 7 = 39 – 8 = 48 – 20 = 45 – 9 =

4. Вместо многоточия поставь число.

18 – 9 + … = 17 … + 6 – 30 = 53
48 – … + 5 = 53 70 + 4 – … = 67
… + 7 – 9 = 42 73 – … + 8 = 75

5 Реши примеры.

7 + ( 8 – 2 ) = ( 8 – 3 ) + 5 = 18 + ( 32 – 21 ) =

Вариант II.

1. Реши задачу.

В автобусном парке работало 36 автобусов, к концу месяца сломалось 4 автобуса и прибыло 9 новых автобусов. Сколько автобусов работает в автобусном парке?

2. Реши задачу.

Утром в кафе приготовили 25 пирожных. До обеда было продано 8 пирожных и приготовлено ещё 12. Сколько пирожных стало в кафе?

3. Реши примеры.

32 + 6 = 49 + 30 = 12 + 40 = 53 + 8 =
53 – 7 = 32 – 8 = 44 – 20 = 42 – 8 =

4. Вместо многоточия поставь число.

14 – 8 + … = 15 … + 6 – 40 = 23
42 – … + 8 = 43 75 + 4 – … = 63
… + 1 – 8 = 51 71 – … + 5 = 76

5 Реши примеры.

5 + ( 8 – 4 ) = ( 9 – 8 ) + 7 = 18 + ( 50 — 10 ) =

Вариант III.

1. Реши задачу:

В зале стояло 56 стульев. Для проведения собрания принесли 8 стульев, а потом – ещё 4 стула. Сколько стульев стало в зале?

2. Реши задачу.

В рулоне было 73 метра ткани. Портной отрезал от рулона 9 метров ткани, а потом – ещё 5 метров. Сколько метров ткани осталось в рулоне?

3. Реши примеры.

42 + 6 = 59 + 40 = 52 + 20 = 73 + 8 =
73 – 8 = 62 – 9 = 64 – 50 = 52 – 7 =

4. Вместо многоточия поставь число.

57 – 9 + … = 49 … + 6 – 20 = 23
30 – … + 8 = 37 35 + 9 – … = 43
… + 1 – 8 = 41 81 – … + 9 = 86

5. Реши примеры.

7 + ( 9 – 3 ) = ( 9 – 5 ) + 6 = 28 + ( 30 — 20 ) =

Контрольная работа №5 (3 четверть)
«Сложение и вычитание двузначных чисел», «Сравнение чисел»

Вариант I.

1. Реши примеры.

32 + 30 = 6 + 79 = 36 + 20 = 8 + 49 =
58 – 30 = 65 – 8 = 80 – 7 = 49 – 30 =

2. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

3 дм … 28 см 9 мм … 1 см
48 мм … 5 см 11 см … 1 дм 40 мм

3. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

16 + 30 … 25 + 40 26 + 8 … 78 – 50
26 – 9 … 47 – 30 60 + 7 … 56 + 20

4. Реши задачу.

Петя за лето прочитал 45 рассказов, а Коля – на 12 рассказов больше. Сколько рассказов прочитал Коля?

5. Реши задачу.

В футбольной команде «Витязь» – 15 игроков, а в команде «Гладиаторы» – 18 игроков. Сколько игроков в обоих командах?

Вариант II.

1. Реши примеры.

45 + 30 = 62 + 6 = 30 + 50 = 18 + 7 =
39 – 7 = 48 – 20 = 64 – 9 = 78 – 30 =

2. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

2 дм 1 мм… 21 см 14 мм … 2 см
29 мм … 3 см 1 мм 16 см … 1 дм 6 мм

3. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

39 + 30 … 56 + 20 68 + 6 … 78 – 8
56 – 8 … 43 + 9 12 + 8 … 59 – 20

4. Реши задачу.

Пирожное стоит 25 рублей, а торт стоит на 73 рубля дороже, чем пирожное. Сколько стоит торт?

5. Реши задачу.

Ребята повесили на ёлку 35 серебристых шаров и 37 золотистых шаров. Сколько всего шаров повесили на ёлку ребята?

Вариант III.

1. Реши примеры.

48 + 30 = 26 + 6 = 39 + 50 = 49 + 7 =
52 – 8 = 73 – 50 = 91 – 7 = 78 – 30 =

2. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

2 дм 1 мм… 21 см 39 мм … 4 см
12 мм … 1 см 3 мм 19 см … 1 дм 9 мм

3. Вместо многоточия поставь знак: больше, меньше или равно.

47 + 30 … 42 + 20 75 + 20 … 94 – 8
78 – 8 … 59 + 9 43 + 8 … 62 – 20

4. Реши задачу.

Килограмм винограда стоит 100 рублей, а килограмм бананов стоит на 40 рублей дешевле. Сколько стоит килограмм бананов?

5. Реши задачу.

Мама и Лена готовили праздничный обед. Лена приготовила 36 пирожков, а мама – на 45 пирожков больше. Сколько пирожков приготовила мама?

Контрольная работа №6 (3 четверть)
«Сложение и вычитание двузначных чисел», «Скобки, порядок выполнения действий», «Отрезок, угол, прямоугольник»

Вариант I.

1. Реши примеры.

45 – 18 = 62 + 23 = 30 + 64 =
52 – 14 = 16 + 43 = 96 – 57 =

2. Реши геометрические задачи.

2.1. Начерти отрезок, длина которого равна 1 дм 3 см 4 мм.

2.2. Нарисуй прямой угол.

2.3. Начерти прямоугольник, стороны которого равны 3 см и 7 см.

3. Реши примеры.

14 + ( 45 – 18 ) = ( 62 – 23 ) + 34=
70 – ( 52 + 14 ) = 16 + (47 – 18 ) =

4. Реши задачу.

У Саши есть 46 юбилейных монет, а у Коли – на 20 монет больше, чем у Саши. Сколько всего монет у ребят?

Вариант II.

1. Реши примеры.

68 – 14 = 28 + 93 = 40 + 26 =
48 – 19 = 76 + 13 = 96 – 27 =

2. Реши геометрические задачи.

2.1. Начерти отрезок, длина которого равна 1 дм 6 см 8 мм.

2.2. Нарисуй тупой угол.

2.3. Начерти прямоугольник, стороны которого равны 2 см и 8 см.

3. Реши примеры.

14 + ( 92 – 68 ) = ( 72 – 23 ) + 32=
80 – ( 62 + 14 ) = 36 + (49 – 18 ) =

4. Реши задачу.

В вагоне электрички находилось 69 пассажиров. На остановке вышло 23 пассажира и вошло 18 пассажиров. Сколько пассажиров в вагоне?

Вариант III.

1. Реши примеры.

73 – 18 = 46 + 43 = 63 + 32 =
52 – 28 = 78 + 13 = 66 – 57 =

2. Реши геометрические задачи.

2.1. Начерти отрезок, длина которого равна 1 дм 8 см 2 мм.

2.2. Нарисуй острый угол.

2.3. Начерти прямоугольник, стороны которого равны 4 см и 9 см.

3. Реши примеры.

45 + ( 31 – 18 ) = ( 72 – 39 ) + 34=
80 — ( 42 + 33) = 16 + (47 – 31 ) =

4. Реши задачу.

В магазин привезли 34 пачки яблочного сока и несколько пачек апельсинового сока. Сколько всего пачек сока привезли в магазин, если известно, пачек апельсинового сока на 25 штук больше, чем пачек яблочного сока?

Контрольная работа №7 (4 четверть)
«Умножение и деление», «Текстовые задачи на умножение и деление», «Квадрат»

Вариант I.

1. Реши примеры.

3 * 8 = 2 * 7 = 4 * 5 =
4 * 3 = 7 * 3 = 5 * 3 =

2. Замени сложение умножением.

4 + 4 + 4 + 4 = 8 + 8 + 8=
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

3. Нарисуй квадрат, сторона которого равна 4 см.

4. Реши задачу.

В гости к Саше пришли 3 друга. Каждому из друзей он дал по 4 конфеты. Сколько конфет получили друзья?

5. Реши задачу.

На тарелке лежало 15 шоколадок. Мама, бабушка и Оля разделили их поровну. Сколько шоколадок досталось Оле?

Вариант II.

1. Реши примеры.

2 * 9 = 2 * 6 = 2 * 4 =
4 * 3 = 5 * 3 = 8 * 3 =

2. Замени сложение умножением.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3= 8 + 8 =
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 5 + 5 + 5 + 5 =

3. Нарисуй квадрат, сторона которого равна 7 см.

4. Реши задачу.

Бабушка посадила на грядку по 4 луковицы в ряд. Сколько всего луковиц посадила бабушка, если на грядке получилось 5 рядов?

5. Реши задачу.

Сумка весит 9 кг. В ней находится 3 одинаковых пакета с соком. Сколько весит один пакет с соком?

Вариант III.

1. Реши примеры.

4 * 4 = 2 * 2 = 5 * 2 =
7 * 2 = 9 * 3 = 8 * 2 =

2. Замени сложение умножением.

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9=
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 7 + 7 + 7 =

3. Нарисуй квадрат, сторона которого равна 6 см.

4. Реши задачу.

У Полины есть 9 открыток. У Маши – таких открыток в 2 раза больше. Сколько открыток у Маши?

5. Реши задачу.

В ведре лежало 16 яблок. Четверо ребят разделили их поровну. Сколько яблок получил каждый?

Контрольная работа №8 (4 четверть)
«Умножение и деление чисел», «Решение текстовых задач на умножение и деление»

Вариант I.

1. Реши примеры.

2 * 9 = 3 * 7 = 2 * 6 =
4 * 3 = 7 * 1 = 5 * 2 =
12 : 3 = 16 : 2 = 15 : 3 =
14 : 2 = 21 : 3 = 24 : 3 =

2. Реши задачу.

На три полки положили книги. На каждую полку поместилось по 8 книг. Сколько всего книг положили на полки?

3. Реши задачу.

На день рождение папа подарил Коле и Паше 18 значков. По сколько значков досталось каждому?

Вариант II.

1. Реши примеры.

2 * 8 = 2 * 5 = 2 * 4 =
3 * 3 = 5 * 3 = 8 * 3 =
18 : 3 = 20 : 2 = 9 : 3 =
12 : 2 = 24 : 3 = 9 : 1 =

2. Реши задачу.

Фермер собрал 45 кг малины и разложил их поровну в 3 ящика. Сколько кг ягод поместилось в каждый ящик?

3. Реши задачу.

На уроке труда учитель раздал каждому ученику по 2 гвоздя. Сколько всего гвоздей раздал учитель, если известно, что в классе учится 9 детей?

Вариант III.

1. Реши примеры.

2 * 10 = 2 * 9 = 2 * 7 =
3 * 10 = 8 * 3 = 6 * 3 =
24 : 3 = 18 : 2 = 12 : 3 =
14 : 2 = 27 : 3 = 9 : 3 =

2. Реши задачу.

В парке установлено 9 скамеек. На каждой скамейке сидит по 3 человека. Сколько человек сидит в парке?

3. Реши задачу.

Мастер разрезал проволоку длиной 27 метров на 3 равных куска. Какова длина каждого куска проволоки?

Подготовка к контрольным работам. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 100.

Цель работ — проверить усвоение и навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100; знания взаимосвязи между компонентами и результатами действия сложения и вычитания; умения решать задачи.
Первая работа
Вариант!
1. В школьную библиотеку из второго класса записалось 24 девочки, а мальчиков на 9 больше. Сколько всего учащихся второго класса записалось в школьную библиотеку?
2. Выполните действия:
26+28 81-15 12-7
62—26 48+29 8+9
55+33 63-24 66—19
8. Решите уравнение: х + 18=42.
4; Начертите два отрезка : длина первого 4 см, второго 6 см. На сколько сантиметров первый отрезок короче второго?
Вариант 2

1. В выходной день на катке побывало 56 мальчиков, а девочек на 47 меньше. Сколько детей побывало на катке в выходной день?
2. Выполните действия:
42-17 25-1-23 13-8
38+26 76-29 7+6
69-14 28+39 35+27
3. Решите уравнение: х—18=46.
4. Начертите, два отрезка. Длина первого 4 см, а второго 7 см. На сколько сантиметров второй отрезок длиннее первого?
жили 26 кг яблок, а в другой 27 кг. Сколько килограммов яблок осталось в корзине?
2. Выполните действия:
28+7 64-37 67-45 6+8
32-5 46+50 84-12 22-5
38+46 90—29 20-6 17—5
3. Решите уравнения: 30+х=46; 20—х= 16.
В а р и а нт 2
1. Пионеры должны посадить 90 деревьев. Сначала они посадили 27 деревьев, а потом 38. Сколько деревьев еще осталось им посадить?
2. Выполните действия:
24+34 82-37 46—14 18—7
45-8 9+8 16+18 7+6
54+36 30—18 12—7 38+12
Вторая работа
В ариант 1
1. В корзине было 60 кг яблок. Из нее в один ящик поло-
3. Решите уравнения: х+36=56; х—13=20.

Третья работа
Вариант 1
1. На школьную выставку учащиеся третьего класса дали 32 рисунка, учащиеся второго класса на 7 рисунков меньше, а четвертого класса на 8 рисунков больше, чем ученики второго класса. Сколько рисунков дали на выставку учащиеся четвер¬того класса?
2. Выполните действия:
54+28 36+56 73-8
37+23 80-37 42-28
72-18 44-29 7+6
3. Решите уравнения: х+16=30; х—18=17.
4. Сравните выражения (поставьте нужный знак >, < или .= ):
16+14 и 14 + 16; 63-30 и 63-20.
Вариант 2
1. Девочка прочитала книгу за три дня: в первый день 22 страницы, во второй день на 8 страниц меньше, чем в пер¬вый, а в третий день столько, сколько в первые два дня вместе. Сколько страниц прочитала девочка в третий день?
2. Выполните действия:
63+29 26+46 62-7
46+24 70—37 56-28
62-28 34-19 6+8
3. Решите уравнения: 17+х=40; 29-х= 18.
4. Сравните выражения (поставьте нужный знак >, < или =):
52+17 и 17+52; 27+20 и 27+2.
Четвертая работа
Вариант I
1. Первый пионерский отряд собрал 42 кг желудей, второй на 18 кг меньше, а третий собрал столько, сколько собрали пер* вые два отряда вместе. Сколько собрал желудей третий отряд?
2. На столе лежали тетради, учитель положил к ним еще 25 тетрадей. Теперь на столе 40 тетрадей. Сколько тетрадей было на столе сначала? (Составьте уравнение.)
3. Начертите два отрезка: длина первого 12 см, он на 3 см длиннее второго.
Вариант 2
1. Для уроков труда купили красной бумаги 38 листов, зеленой на 9 листов меньше, а белой столько, сколько красной и зеленой вместе. Сколько листов белой бумаги купили для уроков труда?
2. Боря отдал товарищу 6 марок. После этого у него осталось 24 марки. Сколько марок было у Бори? (Составьте уравнение.)
3. Начертите два отрезка: длина первого 6 см, он на 4 см короче второго.
Пятая работа
Арифметический диктант
1. 3+9.
2. 11-4.
3. 8 увеличьте на 4.
4. 15 уменьшите на 8.
5. Найдите сумму чисел 5 и 6; 6 и 7; 9 и 6.
6. Найдите разность чисел 12 и 5; 14 и 9.
7. На сколько 15 больше 8? На сколько 6 меньше 14?
В а р и а н т 1
1. Выполните действия:
65+17 53-26 54-17+8
48-29 38+7 39+6—27
48+34 27-9 56+(7-5)
2. Решите уравнения! а+48=96; Ь—23=8.
3. Сравните выражения (поставьте знак >, < или =)
51-37 и 51-27; 35 + 19 и 19+35.
Вариант 2
1. Выполните действия:
37+25 84-37 47-18+6
74-46 54-8 26+6-15
16+38 63—9 80-(20+7)

2. Решите уравнения: 6—17=56; 36—с= 18.
3. Сравните выражения (и поставьте знак >, < или =
84-28 и 82—28; 56+4 и 4+56.

Шестая работа
В а р и а и т 1
1. В пионерский лагерь приехали из одной школы 38, а из другой 57 пионеров, из третьей школы в лагерь приехало на 30 пионеров меньше, чем из первой и второй вместе. Сколько пионеров приехало в лагерь из третьей школы?
2. Купили 36 тетрадей: из них 20 тетрадей в клетку, остальные в линейку. Каких тетрадей больше-—в клетку или в линейку — и на сколько больше?
3. В саду росло 25 яблонь. Осенью посадили еще яблони, и их стало всего 43. Сколько яблонь посадили осенью?

Вариант 2
1. С одной гряды юннаты собрали 40 кг огурцов, с другой 50 кг, а с третьей гряды юннаты собрали огурцов на 26 кг меньше, чем с первых двух вместе. Сколько юннаты собрали огурцов с третьей гряды?
2. В альбоме было 40 открыток: из них 26 цветных, а остальные простые. Каких открыток больше — цветных или простых — и на сколько больше?
3. После того как из мешка взяли 68 кг муки, там осталось 7 кг. Сколько килограммов муки было в мешке?

Седьмая работа
1. Найдите сумму чисел 7 и 9; 6 и 8. Найдите разность чисел 11 и 8; 15 и 7.
2, Увеличьте 18 на 6; уменьшите 12 на 5.
3. На сколько 13 меньше 60? На сколько 18 больше 9?
4. Первое слагаемое 26, второе 9. Чему равна сумма?
34+8 72-48 67—23
61-6 28+30 81-40
47+47 80—25 76—38
2. Запишите уравнение и решите его:
а) Если задуманное число уменьшить на 7, то получится 10, Какое число задумано?
б) Если задуманное число увеличить на 8, получится 17, Какое число задумано?

Восьмая работа
Вариант 1
1. В детский сад привезли два бидона молока. В одном бидоне 16 л, а в другом 24 л молока. За обедом израсходовали 18 л. Сколько литров молока осталось на ужин?
2. Пальто стоит 63 руб., это на 38 руб. дороже, чем платье. Сколько стоит пальто и платье вместе?
3. Когда с полки сняли часть книг, на ней осталось еще 25 книг. Сколько книг сняли с полки, если -всего там было 40 книг? (Составьте уравнение.)
Вариант 2
К В мешке 52 кг крупы. В первый раз из него -взяли 12 кг, а во второй раз 16 кг. Сколько килограммов крупы осталось в мешке?
2. На блюде лежало 11 пирожков с мясом, это на 6 пирожков больше, чем с капустой. Сколько пирожков лежало на блюде?
3. В двух коробках 27 кг печенья. В одной коробке 13 кг. Сколько килограммов печенья в другой коробке? (Составьте уравнение.)

Девятая работа
Арифметический диктант
1. Уменьшите 11 на 2; увеличьте 9.на 3.
2. На сколько 7 меньше 13? На сколько 16 больше 8?
3. Найдите сумму чисел 17 и 8, 32 и 18.
4. Найдите разность чисел 30 и 16; 42 и 27.
5. Первое слагаемое 16,- второе 17. Чему равна сумма?
6. Уменьшаемое 70, вычитаемое 7. Чему равна разность? Вариант 1
Выполните действия:
64+28 32-19 54-29
27+23 26+46 73—8
72-16 80-37 (38-37)+9.
Найдите неизвестное число:
&_17=^30 х 4-9=27
Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см.
Вариант 2
1. Выполните действия;
84 4-18 42—29
37+33 36+56
61-26. 90-27
2. Найдите неизвестное число;
<2+11 = 30 70—х=8
3. Начертите квадрат со стороной 4 см.

Подготовка к контрольным работам. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.

Цель работы — выявить, насколько прочно усвоили учащиеся таблицу умножения и деления; усвоение теоретического материала (переместительного свойства произведения, взаимосвязи между компонентами и результатами действий, усвоение общих приемов умножения и деления с числами 1 и 10), особенно в связи с применением этого материала в практике; в какой мере сформировано у учащихся умение решать задачи.
Первая работа
Вариант 1
1. 1) Дети окопали 9 кустов крыжовника, а кустов смородины в 4 раза больше. Сколько всего кустов окопали дети?
2) Трактор за 7 ч расходует 42 л бензина. Сколько лит- . ров бензина трактор расходует за 1 ч?
2. Выполните действия:
9-3 8-3 9-7 6-7
21:7 72:9 45:5 63:7
3. Найдите неизвестное число}
х-8=40 х:6=7
Вариант 2
1. 1) В кружке «Умелые руки» занимаются 9 девочек, а мальчиков в 2 раза больше. Сколько детей занимается в кружке?
2) За 2 простыни уплатили 8 руб. Сколько стоит 1 простыня?
2. Выполните действия:
4-6 7-8 4-7 4-7
9-9 49:7 72:9 54:6
3. Найдите неизвестное число: 5-х=35; 36:х=4

Вторая работа
Вариант 1
1. 1) Надо покрасить 60 парт. Красили 6 дней по 8 парт. Сколько парт осталось покрасить?
2) На скольких стеблях 27 початков кукурузы, если на каждом было по 3 початка?.
2. Выполните действия!
54:6 5-9 42:6 6-6
49:7 63:7 7-7 9-8
3. Решите уравнения: х:8=7; 72:х=9.
4. Дополнительное задание. Начертите два отрезка: длина первого 8 см, он в два раза короче второго.

В а р и а нт 2
1. 1) Школе надо покрасить 60 парт. Каждый день красили по 8 парт. Осталось покрасить 12 парт. Сколько дней красили парты?
2) Сколько бубликов можно купить на 36 коп., если один бублик стоит 6 коп.?
2. Выполните действия:
6-8 72:8 32:8 8-8
9-6 27:9 3-8 35:5
3. Решите уравнения: 6-х=42; х:7=4.
4. Дополнительное задание. Начертите два отрезка! длина первого 10 см, он длиннее второго в 2 раза.

Третья работа
Вариант 1
1. У одной девочки было 15 коп., а у другой 5 коп. На все деньги они купили в буфете пирожки, по 5 коп. за штуку. Сколько пирожков купили девочки?
2. Найдите значения выражений:
6-3 24:6 32:4 1-8:1
7-4 56:7 9-1 27-1:27
40:5 6-6 28:4 54:9-6
7-6 5-7 4-4 24:3-4
3. Запишите уравнение и решите его. Какое число надо разделить на 6, чтобы получить 5?
4. Решите уравнение:

32:х=4 х-13=70

Вариант 2
1. Хозяйка купила 18 кг огурцов, в 4 банки она положила для засолки по 3 кг огурцов. Сколько килограммов огурцов у нее осталось?
2. Найдите значения выражений:
8-6 54:6 24:8 32-1:32
5-5 36:9 50:5 28:28-5
42:6 18:3 5-8 81:9-4
3-8 9-2 6-4 21:3-7
3. Запишите уравнение и решите его. Во сколько раз надо увеличить 7, чтобы получить 42?
4. Решите уравнение:
х-р12=51 9-х=72

Четвертая работа
Вариант 1
1. В начале года в классе было 8 пионеров, а к концу года их стало в 4 раза больше. Сколько пионеров стало в классе к концу года?
2. Шесть конвертов с марками стоят 30 коп., а записная книжка 25 коп. Во сколько раз конверт с маркой дешевле записной книжки?
Вариант 2
1. На одной полке 27 книг, на другой в 3 раза меньше. Сколько книг на двух полках?
2. Ученик купил 6 карандашей по 3 коп. за карандаш и книгу за 29 коп. На сколько копеек карандаши дешевле книги?
Пятая работа
Арифметический диктант
1. Какое число больше 6 в 8 раз? 6 увеличьте в 9 раз.
2. Во сколько раз 24 больше 6? Уменьшите 36 в 9 раз.
3. Найдите произведение чисел 8 и 7; найдите частное чи¬сел 81 и 9.
4. 9 умножьте на 3; 21 разделите на 7.

Вариант 1
1. Выполните действия:
7-24-18 (80-76)-7 90-164-18
6-6-36 . 7-6—38 21:34-59
2. Запишите произведение двух чисел, значение которого равно 36.
3. Сравните выражения: 4-34-4 и 4-4; 7-3 и 7-4.
4. Решите уравнения: 5-х=15; х:6=36—28.

В а р и а н т 2
1. Выполните действия:
(78-70)-6 2-84-29 40-184-19
(31-29)-.5 35:7-8. 8-6-24
2. Запишите два числа, частное от деления которых равно 7.
3. Сравните выражения: 6-5 и 6-44г6; 8-3 и 8-5,
4. Решите уравнения: х-7=21; 28:х=86—79.

Вариант 1
1. На елку повесили 18 шаров, хлопушек на 9 меньше, а фонариков в 3 раза больше, чем хлопушек. Сколько на елку по-весили фонариков?
2. Стул стоит 8 руб. Сколько стоят 6 таких стульев?
3. Масса ведра с солью 27 кг, а масса ведра со снегом 3 кг. Во сколько раз ведро с солью тяжелее ведра со снегом?

Вариант 2
1. Коробка цветных карандашей стоит 12 коп., кисточка в 3 раза дешевле, а книга на 28 коп. дороже, чем кисточка. Сколько стоит книга?
2. За 5 м ткани заплатили 45 руб. Сколько стоит 1 м ткани?
3. Высота телеграфного столба 6 м, а высота пятиэтажного дома 18 м. Во сколько раз дом выше столба?

Седьмая работа
Арифметический диктант
1. 6 увеличьте в 9 раз; 6 увеличьте на 9.
2. 12 уменьшите в 3 раза; 12 уменьшите на 3.
3. Во сколько раз 49 больше 7? Какое число больше 9 в 2 раза?
4. Найдите частное 18 и 6; 72 и 8. Найдите произведение 9 и 4; 7 и 4.

Вариант 1
1. Выполните действия;
6-7 36:9 4-6 72:8+47
18:3 7-9 64:8 93-4-7
8-8 72:9 10-5+38 8+6-7

2. Найдите неизвестное число: 4-х=32 28:х=4 72 —х=36:6
3. Спишите и поставьте вместо точек такие числа, чтобы получилось равенство:
6 м= … дм 3 дм= … см 50 см= … дм

Вариант 2
1. Выполните действия;
9-7 63:9 8-4 6-4—23
24:4 7-7 42:7 46+60:6
9-8 45:5 57-48:6 (84-39) :5
2. Найдите неизвестное число!
25:х=5 х:2=8
3. Спишите и поставьте вместо точек такие числа, чтобы получилось верное равенство:
9 м = ,.. дм 5 дм =,.. см 30 дм = .. м

Восьмая работа
Вариант 1
1. Куплено 4 м ткани по 7 руб. и 3 м сукна, всего на сумму 88 руб. Сколько стоит 1 м сукна?
2. У одного мальчика 4 монеты по 5 коп., а у другого столь? ко же денег, но монетами по 2 коп. На сколько монет у второго мальчика больше, чем у первого?

В а р и а нт. 2
1. Для детского дома купили 5 халатов по 4 руб.-и несколько одинаковых платьев по 9 руб. Всего израсходовали 74 руб. Сколько было куплено платьев?
2. Отцу 35 лет, а сыну 7 лет. Во сколько раз отец старше сына? На сколько лет сын моложе отца?

Девятая работа
1. Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 56?
2. 36 уменьшить в 9 раз.
3. На сколько 42 больше 6? Во сколько раз 6 меньше 42?
4. 27 больше задуманного числа в 3 раза. Чему равно задуманное число?
5. 3 меньше задуманного числа в 5 раз. Чему равно задуманное число?

В а р и а н т 1
1. Найдите значения:
6-(72-63) 8:2-8 7-8 42:7
(17+37) :9 9-3 8-6 63:9
24:6-9 5-5 18:3 25-1
2. Найдите неизвестное число:
х—27=34—26 х- 7=42 х :7=5
3. Закончите запись: 5 см= . .. мм, 85 дм= … м .. дм

Вариант 2 1. Найдите значения:
7- (56-47) 10:2-9 6-7 15:5
(32+40),:9 8-3 9-8 54:6
45:5-3 4.4 1-5 49:7
2. Найдите неизвестное число:
45—х—18+9 9-х=27 х:8=4

3. Закончите запись: 70 мм=«,, см; 35 дм—.., м … дм
Десятая работа
Вариант!
1. Масса пяти ящиков печенья 45 кг. Какова масса 3 ящиков конфет, если масса ящика конфет на 3 кг меньше, чем масса ящика печенья?
2. Выполните действия:
5-4 24:3 6-1 57+18:6
3-8 27:9 64:8 3-8 + 12
2-9 42:7 36:9 52+9-3
6-7 56:8 5-8 5х(71-68)

3. Решите уравнения:
68—х=154-3; 36:х=4-

Вариант 2
1. Дети собрали с 6 деревьев рябины по 7 кг ягод, а с 9 кустов боярышника по 3 кг ягод. Каких ягод дети собрали больше и на сколько больше?
2. Выполните действия:
6-3 15:3 1-9 8- (48:8)
4-8 36:6 72:9 (25+29): 9
7-8 54:9 48:6 72:9-7
2-9 81:9 3-7 (36-28) :4
3. Решите уравнения: 48—х=4-7; 28:х=7

Подготовка к контрольным работам. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.

Цель работы — выявить умение применять на практике теоретические знания, связанные с ними умения и навыки, необходимые для усвоения вычислительных приемов внетабличного умножения и деления; навыки решения задач.
Первая работа

В а р и а н т 1
1. Мальчик купил на 52 коп. 4 одинаковых тетради. Сколько таких тетрадей можно купить на 4)1 коп?
3-19 96:6 (56+34): 18
64:4 77:7 84-12-3
88:2 18-4 36:3+39
3. Найдите неизвестное число: 23-х=69.
2. Выполните действия:
4. Вычислите сумму сторон пятиугольника, каждая сторона которого равна 12 см.
4. Вычислите периметр- пятиугольника, каждая сторона которого равна 12 см.
В ариант 2
1. Из 51 м ткани можно сшить 17 одинаковых платьев» Сколько метров ткани пойдет на 13 таких же платьев?
ПО

2. Выполните действия:
78:3 14-6 66:11 96:8 5-12 99:9
3. Найдите неизвестное число: 80:%= 16.
4. Вычислите сумму сторон треугольника, каждая сторона которого равна 13 см.
Вторая работа

Вариант1
1. Наташа купила на 16 коп. 4 одинаковых открытки. Сколь-ко таких открыток можйо купить на 28 коп.?
2. Выполните действия:
13-3 24-4 14-7 55:5
13-4 19-5 18-2 96:12
29-3 25-3 48:4 76:19

3. Вычислите значение выражений удобным способом!
(17+38) :5 (20+8)-3
4. Найдите неизвестное число: 24-%=72.
Вариант 2
1. На 36 коп. купили 2 общие тетради. Сколько таких тетрадей можно купить на 54 коп.?
2. Выполните действия:
57:3 70:5 17-5 32-2
45:15 29-3 18-3 63:9
84:28 19-2 21-3 8-12

3. Вычислите значение выражений удобным способом»
(18+24) :3 (8+7)-6
4. Найдите неизвестное число: х:4=6.
молока р бидоны, по 16 л бидонов?
2. Выполните действия! в каждый. Сколько потребовалось
7-14 56:4 91:13 90:5 65:13
48-2 48:12 76:4 14-5 3-29

Третья работа
Вариант I
1. 36 л молока разлили в бидоны, по 12 л в каждый, и 48 л

3. Найдите числовое значение выражения!
а:6+28, если а=45, 6=15
4. Дополнительное задание. Начертите в тетра¬дях квадрат со стороной 4 см. Вычислите его сумму сторон.

Вариант 2
1. В магазин привезли 72 кг печенья, по 12 кг в каждой ко-робке, и 60 кг конфет, по 15 кг в каждой коробке. Сколько все¬го коробок печенья и конфет привезли в магазин?
2. Выполните действия:
6- 17 51:3 4-13 92:23 6-12
38:2 84:21 60:4 32:16 99:11
3. Найдите числовое значение выражения:
а-b—29, если а=17, b—4
4. Дополнительное задание. Начертите в тетра¬дях прямоугольник длиной 6 см, а шириной 5 см. Вычислите его сумму сторон.

Четвертая работа
В а р и а н т 1
1. Один, рабочий за 3 ч обрабатывает 72 детали, а другой рабочий это же количество деталей обрабатывает за 4 ч. На сколько больше деталей- обрабатывает за 1 ч первый рабочий, чем второй?
2. 56:4 96:8 54:18 7-13
65:5 75:5 98:49 12-8
96:6 75:3 14-5 20-5
3. Решите уравнения:

Вариант 2

1. Масса пяти ящиков печенья 75 кг. Какова масса 3 ящиков конфет, если масса ящика конфет на 7 кг больше, чем масса ящика печенья?
2. 54:3 81:27 66:11 35-2
69:3 80:16 75:15 40:10
36:12 80:5 18-4 13-7
3. Решите уравнения:
80:х= = 16; х—5=2

Вариант 1 Пятая работа

1. Хозяйка купила 6 чашек, по 3 руб. за каждую, и 12 тарелок, по 2 руб. за каждую. Сколько всего хозяйка израсходовала денег?
2. С одной колхозной пасеки привезли 36 кг меда, а с дру¬гой 48 кг. Весь мед разлили в бидоны, по 7 кг в каждый. Сколь¬ко понадобилось таких бидонов?
3. Охотник сдал в магазин 16 заячьих шкурок, а беличьих на 8 штук больше. Сколько шкурок беличьих сдал охотник в магазин?
Вариант 2
1. Школьники посадили 4 ряда яблонь, по 15 яблонь в каждом ряду, и 3 ряда слив, по 18 слив в каждом ряду. На сколь¬ко больше школьники посадили яблонь, чем слив?
2. У продавщицы было 28 красных гвоздик и 14 белых. Она сделала из них букеты, 7 цветков в каждом. Сколько по¬лучилось букетов из этих гвоздик?
3. До обеда продали 18 ящиков яблок, а после обеда на 4 ящика больше. Сколько продали ящиков яблок после обеда?
Шестая работа
Арифметический диктант
1. Найдите произведение чисел: 27 и 3; 47 и 2.
2. Вычислите частное чисел: 87 и 29; 78 и 6.
3. Во сколько раз 38 больше 2? Во сколько раз 3 меньше 75?
4. Уменьшите 88 в 4 раза; увеличьте 12 в 7 раз.
5. Число 100 уменьшите на произведение чисел 20 и 4.
6. Сумму чисел 3 и 9 умножьте на 6.

Вариант 1
1. Выполните действия:
26+18-4 80:16-13 72-96:8
31-3-17 57:19-32 36+42:3
2. Найдите неизвестное число:
72:х=4 42:х=63:3
3. Сравните выражения (поставьте знак >, < или =):
6-3+8-3 и (6+8).3 5-12 и 5-(10+2)

Вариант 2
1. Выполните действия:
11-7+23 56:14-19 72:18+7-8
23+27-2 60:15-13 86-78:13
2. Найдите неизвестное число:
х:6==11 75:%=17+8
3. Сравните выражения (поставьте знак >, г< или =):
(20+8)-2 и 28-3 (7+4)-4 и 7-Ч+4-4

Седьмая работа
В а р и а нт 1
1. В ларек привезли 12 ящиков винограда, по 8 кг в каждом. До обеденного перерыва продали 32 кг. Во сколько раз больше винограда осталось, чем продали?
2. На два одинаковых костюма пошло 8 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 44 м ткани?
3. Начертите прямоугольник длиной 4 см, шириной 3 см. Вы¬числите его сумму сторон.

Вариант 2
1. В мастерской было 84 м ткани. Часть этой ткани израсходовали на пошив 12 платьев, употребив на каждое по 4 м. На сколько метров ткани израсходовали больше, чем осталось?
2. За два кресла заплатили 36 руб. Сколько можно купить таких кресел на 90 руб.?
3. Сумма сторон треугольника в тремя равными сторонами равна 24 дм. Чему равна его сторона?

Восьмая работа
Арифметический диктант
1. 6 увеличьте в 5 раз; 16 увеличьте в 5 раз.
2. Во сколько раз 51 больше 3? На сколько 15 меньше 30?
3. Найдите произведение чисел 34 и 2; частное чисел 54 и 2.
4. Число 72 представьте в виде суммы двух таких слагаемых, каждое из которых делится без остатка на 4; на 3,
Вариант 1 1. Выполните действия!
45-2:9 34:17 21-4
57:3-4 75:15 23-3
24-3:6 90:15 4-24

2. Найдите неизвестное число:
х-6=72—36 32:x=64:8
3. Сравните выражения:
17:17 и 17:1 65-0 и 65-1

Вариант 2
1. Выполните действия:

2. Найдите неизвестное числа:
7- х= 100-51 х:6=21:3
3. Сравните выражения:
28:1 и 28:28 , 34-1.и 34-0

Подготовка к контрольным работам. ТЫСЯЧА.

Цель работы — выявить усвоение учащимися устной и письменной нумерации трехзначных чисел; навыков устного сложения и вычитания; умножения и деления чисел в пределах 1000.

Первая работа
Вариант 1
1. Выполните действия!
708+167 654+190 833-65 725-506 80-7 293+356 823+88 632-340 987-97 270:9
2. На пути из колхоза в Москву грузовик прошел 278 км. После этого до Москвы осталось ехать еще на 165 км больше, чем прошел грузовик. Каково расстояние от колхоза до Мо-сквы?
3. Запишите выражения и вычислите их значения!
а) Разность чисел 660 и 180 разделить на 8.
б) Частное, чисел 96 и 16 увеличить в 13 раз.

Вариант 2
1. Выполните действия:
507+187 744+180 513-75 925- 307 60-8
382+254 623 + 79 826-640 1000-98 320:4
2. На пути из. города в колхоз машина проехала 26 км. После этого до колхоза осталось ехать на 54 км больше, чем проехала машина. Какое расстояние от города до колхоза?
3. Запишите выражения и вычислите их значения:
а) Сумму чисел 440 и 280 разделите на 9.
б) Частное чисел 68 и 17 увеличьте в 25 раз.

Вторая работа
Вариант 1
1. Запишите число, состоящее из 6 сот. 2 дес. и 4 ед.; из 8 сот. и 3 дес.; из 5 ед. первого разряда, 2 ед. второго разряда и
4 ед. третьего разряда.
2. Сколько всего сотен в числах: 300, 456, 784, 680?
3. Сравните (поставьте знак >, < или =):
501 и 105 209 и 290 6 м 9 дм и 6 м 08 см
4. Выполните действия:
320+30 850-200 90+60 800-270
560-40 670+30 280+160 460-120
370+600 800-90 820 + 150 340-60
5. Решите уравнение: х-}-220=280-2

Вариант 2
1. Запишите число, состоящее из 3 сот. 1 дес. и 8 ед.; из 6 сот. и 2 дес.; из 5 ед. третьего разряда, 1 ед. второго разряда и 7 ед. первого разряда.
2. Сколько вс^го десятков в числах: 400, 383, 685, 780?
3. Сравните (поставьте знак >, < или =):
170 и 137 280 и 208 6 см 3 мм-и 6 дм 3 см
Выполните действия:
430+40 750-400 80+60 600-380
850-30 360+40 180+160 960-120
270 + 600 900-90 320+250 240-70.
5. Решите уравнение: 470—х=65:5

Третья работа
Вариант!
1. Из библиотеки на дом берут книги 615 человек, из них 227 взрослых, подростков на 98 больше, чем взрослых, а остальные читатели — дети. Сколько детей беру! книги на дом?
2. Выполните действия:
275+284 762-649 623-442 407—400
647—382 780— 368 248+361 150-4
546+273 643+237 506-6 810:9
3. Вставьте пропущенные числа: 8 см 4 мм= мм;
2 дм 6 см= см; 5 м 8 дм = … дм; 17 мм= … см ,,. мм

Вариант 2
3. Вставьте пропущенные .числа:
3 м 8 дм= .». дм; 1 см 2 мм= … мм; 6 дм 3 см=.,», см; 81 дм= .,. м .. дм

Четвертая работа
В а р и а нт 1
1. Пароход в первые сутки прошел 145 км, во вторые сутки на 63 км больше, чем в.первые, и в третьи сутки на 80 км меньше, чем во вторые. Сколько километров пароход прошел в третьи сутки?
2. Утром в кассе было 813 руб. Днем из нее выдали 508 руб., а приняли 280 руб. Сколько денег стало в кассе- к концу дня?
3. В школе 230 комсомольцев, а пионеров в 3 раза больше. Сколько в школе пионеров?
Вариант 2
1. Одна бригада посадила 450 кустов смородины, вторая на 12 кустов больше, а третья на 132 куста меньше, чем вторая. Сколько кустов смородины посадила третья бригада?
2. В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. Сколько жильцов в третьем доме?
3. В первый день открытия библиотеки было выдано 160 книг, а во второй день в 2 раза меньше. Сколько книг выдано было во второй день?

Пятая работа
Вариант 1
1. Найдите разность, если:
а) уменьшаемое 403, вычитаемое 90;
б) вычитаемое 460, уменьшаемое 709.
2. Найдите сумму, если:
а) первое слагаемое 507, второе 181;
б) первое слагаемое 344, второе 61.
3. Выполните действия:
354+228 867-349 60-8 120-3
505+337 650-370 360:6 420:7
4. Решите уравнение: 140*x=280 Вариант 2
1. Найдите разность, если:
а) уменьшаемое 690, вычитаемое- 387;
б) вычитаемое 459, уменьшаемое 870.
2. Найдите сумму, если:
а) первое слагаемое 505, второе 249;
б) первое слагаемое 140, второе 238.
3. Выполните действия:
744+180 925-307 90-9 170-5
623+79 1000-98 720:8 390:3
4. Решите уравнение х-170=340
Шестая работа*
Вариант 1
1. С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого в 2 раза больше. Четвертую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов мор¬кови израсходовали на корм кроликам?
2. Для детского городка купили 80 пар коньков, а лыж в 3 раза больше. На сколько пар меньше куплено коньков, чем лыж?
3. Вычислите сумму 8 слагаемых, каждое из которых равно 70.

Варна нт 2
1. На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на другом в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты из¬расходовали на корм кроликам. Сколько килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?
2. На складе 180 женских велосипедов, а мужских в 3 раза больше. На сколько больше на складе мужских велосипедов, чем женских?
3. Вычислите сумму 9 слагаемых, каждое из которых рав¬но 60.

Источник

Download

Задания к экзамену

Контрольные и тестовые задания базового и повышенного уровня

2 кл-Математика-Итоговая работа.docx

Microsoft Word Document
2.7 MB

Вопросы по математике для итогового теста

Знать теорию и уметь применять на практике

1. Уметь читать и записывать числа от 1 до 100

2. Знать однозначные и двузначные числа

3. Знать разрядный состав числа – сотни, десятки, единицы

4. Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

5. Числовые равенства и неравенства

6. Сложение и вычитание чисел до 100 в строку и в столбик

7. Умножение и деление в пределах знания таблицы умножения

8. Знать свойства умножения и деления

9. Устанавливать порядок действий первой и второй ступени в выражениях без скобок и с одной и двумя скобками

10. Решать простые уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого и делителя

11. Выполнять буквенные выражения

12. Выделать в задаче условие и вопрос

13. Знать единицы длины и их перевод в метры, дециметры, сантиметры, миллиметры

1. Записать число цифрами: девятнадцать, двадцать восемь, восемьдесят, сто.

2. Записать число, которое следует за числом девяносто.

3. Записать число, предшествующее числу семьдесят.

4. Записать число, которое состоит из 6 дес. и 4 ед., из 3 ед. и 1 дес., из 7 дес.

5. Записать все числа, которые стоят в числовом ряду между 88 и 97

6. Записать число, которое стоит между числами 89 и 91

7. Какое число надо увеличить (или уменьшить) на 2, чтобы получить 90

8. Какое число при счете стоит перед числом 100

Источник

Вариант 2.

1.Реши задачу: В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?

5. Поставь знаки ,

30 + 40… 30 + 30 40 – 3 … 40 – 4

20 + 5 … 20 + 50 70 – 6 … 70 + 4

Административная контрольная работа №5 по математике за 1 полугодие 2021-2022 учебного года 2 класс (Школа России) (16.12.2021)

Вариант I

1. Реши задачу:

Для изготовления елочных игрушек купили 15 листов красной бумаги, а зелёной на 6 листов больше. Сколько всего листов цветной бумаги купили?

2. Реши примеры:

75 + 20                90 – 3             45 — 5 + 7     

80 + 11               60 – 20             83 – (40+30)  

3. Найди периметр треугольника со сторонами: 5см, 3см, 4см.

4. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные равенства:

6 дм 3 см = …см 50 мм = …см

…дм = 70 см 28 см = … дм … см

Вариант II

1. Реши задачу:

Для украшения новогоднего зала Маша вырезала из бумаги 14 снежинок, а ёлочек на 5 меньше. Сколько всего новогодних украшений вырезала Маша?

2. Реши примеры:

54 + 30                80 – 4             34 – 4 + 6    

70 + 12                40 – 10            95 – (60 + 20) 

3. Найди периметр треугольника со сторонами: 6см, 3см, 2см.

4. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные равенства:

5 м 8 дм = …дм 60 мм = …см

…дм = 50 см 23 см = … дм … см

Проверочная работа № 3 (02.02.2022)

1вариант

1.Выполните вычисления, записав примеры столбиком.

34 + 26

23 + 47

68 + 25

87 – 53

49 + 51

100 – 74

2.Решите задачу.

К празднику купили 13 кг груш, а яблок на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

Проверочная работа № 3 ( 02.02.2022)

2 вариант

1.Выполните вычисления, записав примеры столбиком.

27 + 42

38 + 52

56 + 38

96 – 34

63 + 37

100 – 66

2.Решите задачу. Школьники посадили 30 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посалили школьники?

Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100» (09.02.2022)

Вариант 1

1.Реши задачу:

К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

2 .Вычисли столбиком:

53 + 37 = 86 – 35 =

36 + 23 = 80 – 56 =

65 + 17 = 88 – 81 =

3. Реши уравнения:

64 – х = 41 30 + х = 67

4. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и

второго – 8. Найдите эти числа.

Вариант 2

1.Реши задачу:

Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посадили школьники?

2.Вычисли столбиком:

26 + 47 = 87 – 25 =

44 + 36 = 70 – 27 =

69 + 17 = 44 – 41 =

3.Реши уравнения:

х + 40 = 62 х – 17 = 33

4. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

5 *. Сумма трёх чисел равна 11. сумма первого и второго -6. а сумма второго

и третьего – 9. Найди эти числа

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление» 18.03.2022г. Вариант 1

1. Сделай схематический рисунок и реши задачу умножением. Кондитер украсил 3 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты?

2. Вычисли, записывая решение столбиком:

  1. +35 23 + 9 46 + 38

83– 65 90 – 45 88 – 28

3. Сравни выражения:

11 ∙ 3… 11 + 11 + 11 + 11 17 ∙ 1 … 0 ∙ 17

7 ∙ 0 … 0 ∙ 17 (26 – 21) ∙ 8… 2 ∙ 8

16 ∙ 2 … 2 ∙ 16

4.Реши уравнения:

28 + х = 58 40 – х = 25

5. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см, вычисли его периметр.

Вариант 2

1. Сделай схематический рисунок и реши задачу умножением. На праздничный стол поставили 2 вазы. В каждой вазе лежало по 7 апельсинов. Сколько апельсинов было в вазах?

2. Вычисли, записывая решение столбиком:

24 + 36 65 + 7 57 + 25

65 – 39 70 – 54 55 – 25

3. Сравни выражения:

12 ∙ 4… 12 + 12 + 12 14 ∙ 1 … 0 ∙ 14

8 ∙ 0 … 0 ∙ 18 (29 – 25) ∙ 7… 2 ∙ 7

15 ∙ 3 … 3 ∙ 15

4. Реши уравнения:

36 + х = 56 60 – х = 45

5. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см, вычисли его периметр.

Контрольная работа №8 «Связь между компонентами и результатом умножения». (15.04.2022 г) Вариант 1.

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

  1. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.

31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =

10 ∙ 4 = 3 ∙ 30 = 9 ∙ 1 =

  1. Сравни выражения.

15 ∙ 4 … 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 …5 ∙ 72

7 ∙ 0 … 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 …2 ∙ 9

23 ∙ 4 …23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 …84 ∙ 9

4.Реши уравнения.

14 + х = 52 х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

Контрольная работа №8 «Связь между компонентами и результатом умножения». (15.04.2022 г) Вариант 2.

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоят по 8 чашек?

  1. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.

15 ∙ 4 = 8 ∙ 3 = 28 ∙ 2 =

10 ∙ 6 = 3 ∙ 30 = 8 ∙ 1 =

  1. Сравни выражения.

16 ∙ 3 … 16 + 16 + 16 68 ∙ 6 …6 ∙ 68

8 ∙ 0 … 0 ∙ 11 (39 – 36) ∙ 9 …9 ∙ 2

39 ∙ 4 …39 ∙ 2 + 39 48 ∙ 7 – 48 … 48 ∙ 8

4.Реши уравнения.

12 + х = 71 х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

Контрольная работа № 9 «Табличное умножение и деление» (28.04.2022)

Вариант 1.

1.Сделай к задаче рисунок и реши её.

В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

2. Реши примеры:

7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =

3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =

3. Используя произведение, найдите частное:

5∙10=50 7∙9=63 6∙4=24

50:10=… 63:7=… 24:6=…

50:5=… 63:9=… 24:4=…

4.Реши уравнения:

6 ∙ х = 12 х : 3 = 8

5. Вычисли значения выражений.

84 – (34 – 5) = 40 – 18 + 5 =

6. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.

Вариант 2.

1. Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

2. Реши примеры:

3 ∙ 8 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 =

9 ∙ 2 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 =

3. Используя произведение, найдите частное:

7∙10=70 8∙9=72 5∙6=30

70:10=… 72:8=… 30:5=…

70:7=… 72:9=… 30:6=…

4. Реши уравнения:

9 ∙ х = 18 х : 4 = 3

5. Вычисли значения выражений.

  1. – (78 – 9) = 50 – 26 + 3 =

6.Начерти прямоугольник, у которого ширина 6 см, а длина на 3 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника

(17.05.2022 г.) Контрольная работа № 10 (итоговая)

Вариант 1.

  1. Решите задачу:

В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12 кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?

  1. Вычислите, записывая решение столбиком, и сделайте проверку:

54 + 38 = 62 – 39 =

67+18= 100-9=

  1. Вычислите:

6 ∙ 2 = 16 : 8 = 92 – 78 + 17 =

20 : 2 = 2 ∙ 4 = 60 – (7 + 36) =

4. Сравните и поставьте вместо звёздочки знак «» или «=»:

4 дес. * 4 ед. 5 дм * 9 см 90 – 43 * 82 — 20

7 ед. * 1 дес. 4 дм 7 см * 7 дм 4 см 67 + 20 * 50 + 34

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 и 2 см. Найдите его периметр.

(17.05.2022 г.) Контрольная работа № 10 (итоговая)

Вариант 2.

  1. Решите задачу:

В куске было 100 м ткани. На пошив блузок израсходовали 24 м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?

  1. Вычислите, записывая решение столбиком, и сделай проверку:

47 + 29 = 83 – 27 =

33+59= 90-71=

  1. Вычислите:

7 ∙ 2 = 18 : 2 = 70 – 8 + 37 =

10 : 5 = 2 ∙ 8 = 84 – (56 + 25) =

4. Сравните и поставьте вместо звёздочки знак «» или «=»:

6 дес. * 6 ед. 8 см * 6 дм 60 – 38 * 54 — 30

5 ед. * 2 дес. 3 дм 4 см * 4 дм 3 см 48 + 50 * 60 + 39

5. Начертите квадрат со стороной 5 см. Найдите его периметр.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Мастерство гоголя в создании образа помещиков сочинение
  • Математика 2 класс экзамен ответы рудницкая
  • Мастерство артиста гитис экзамен
  • Мастерство актера разминка машинка елочка экзамен в театральном институте
  • Мастерски ударение егэ

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии