Мастер класс по подготовке к егэ по физике - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

– средняя общеобразовательная школа №2 г.Аркадака

Саратовской области

МАСТЕР — КЛАСС ПО ТЕМЕ:

« Эффективная подготовка учащихся к ЕГЭ по физике»

Учитель физики высшей категории,

заслуженный учитель РФ

Белозерский Николай Петрович

г.Аркадак

2012 — 2013 уч. год

Мой девиз: Когда не знаешь, что делать – сделай шаг вперед!

Истина древних

Цель мастер — класса:

обобщить и распространить методику работы по данной теме;
продемонстрировать приемы и методы, используемые в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;
оценить уровень результативности практической деятельности.

Постановка задач мастер — класса: Сегодня в конце мастер-класса Вы сможете:

объяснить, в чем сущность новой методики подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;
формировать практико-ориентированные тематические задания по физике;
видеть возможности применения технологии подготовки к ЕГЭ на своих уроках.

Оборудование: компьютеры, теоретический и дидактический материал к занятию.

I. Введение в мастер-класс.

Главный принцип моей работы: Счастье – это когда тебя понимают ученики!

Очень важным и принципиальным в работе учителя я считаю, что необходимо создать свою систему обучения, пригодную для себя и своих учеников, основанную на взаимопонимании , которая приводит к усвоению учебного материала учащимися.

В настоящее время важным фактором в обучении старшеклассников является подготовка их к ЕГЭ (ГИА). Моя методика подготовки основана на подаче базового и специфического теоретического материала и закреплении его на задачах в письменной и интерактивной форме, которая позволяет обеспечить прочное и осознанное усвоение знаний, умений и навыков, развитие способностей учащихся, приобщение их к творческой деятельности. Подача теории по физике должна даваться только учителем, который глубоко и качественно объяснит суть физических явлений, законов, понятий и т. д. Также необходимо показать учащимся алгоритмы решения основных тематических задач. А вот далее предоставляется свобода ученику в самостоятельной деятельности – повторении и воспроизведении теоретического материала, решении задач. Именно самостоятельная деятельность позволяет ученику раскрыться, лучше использовать свой творческий потенциал, научит применять теоретическую базу при решении различных задач. Здесь надо отметить следующие моменты:

Начинайте подготовку заблаговременно!

Для полноценной подготовки к ЕГЭ по физике нужно заниматься не менее четырех раз в неделю в течение учебного года для учащихся 11 классов. Именно столько требуется времени, чтобы научиться решать задачи по всему пятилетнему школьному курсу. Оптимальный вариант, надо начинать готовиться к ЕГЭ по физике за два года, в начале 10 класса.

При подготовке надо делать упор не на ЕГЭ, а на изучение самой физики! Нет вопросов и задач, характерных для ЕГЭ, нужно вникать в суть физических законов и понятий, понимать смысл формул, а не бездумно их вызубривать. Учиться решать разнообразные физические задачи — причём не из пособий для подготовки к ЕГЭ по физике, а из разных задачников, методическая ценность которых давно проверена временем. Дело заключается в том, что эффективное изучение физики — это не вызубривание правил, формул и алгоритмов, а усвоение идей. Очень большого количества весьма непростых идей. Конечно, время от времени , нужно давать тесты ФИПИ и Статграда.
Нужна тесная связь с математикой!

Одного усвоения физических идей недостаточно — нужно уверенно владеть математическими знаниями. Знать действия над векторами, выразить нужную величину из формулы, найти сторону треугольника, применить теорему Пифагора, теоремы синусов и косинусов и т. д.

Психологическая подготовка. Наберитесь терпения и выдержки, не падайте духом!

Многим ребятам физика поначалу даётся трудно. Школьная программа по физике в настоящее время не дает хорошей подготовки, очень мало времени для решения задач. С непривычки задачи идут с большим трудом. Что ж, через это проходят все. Главное — сжать зубы, терпеть и работать. И в один прекрасный момент вдруг обнаружится, что задачки-то — решаются! Всё правильно — произошёл качественный скачок. Систематическая работа приведет к успеху!

В своей методике подготовки к ЕГЭ я применяю следующие принципы:

1.Многократное повторение учебного материала.
2.Выделение главного при изучении темы.
3.Развитие чувства реальности, ориентирование в величинах.
4.Самостоятельная деятельность учащихся.
5.Систематический опрос и проверка усвоения материала.

Проведение мастер-класса.

Повторение и изучение тематического материала.

Проводится повторение (изучение) материала из блока «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ». Учащиеся рассматривают тематический материал модуля, выясняют под руководством учителя непонятное. Учитель, по ситуации, проводит экспресс-проверку материала темы.

Интерактивное повторение(изучение) тематического материала.

По мере необходимости материал темы повторяется и изучается с помощью сайта http://interneturok.ru/ . В данном случае применяется кодификатор вопросов для подготовки к ЕГЭ – Темы для теоретической подготовки к ЕГЭ

Обучающее тестирование по тематическому материалу.

Проводится тестирование в письменной форме рассмотренного тематического материала, для этого применяется обучающий тест из блока «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ».

Интерактивное тестирование по рассмотренному тематическому материалу.

Для работы в интерактивном тестировании необходимо перейти на сайт http://phys.reshuege.ru/ (сайт Гущина Д.Д.)

На сайте «Решу ЕГЭ» можно пройти тренировочное тестирование в тематическом и полном режимах, посмотреть решения заданий, отработать навыки сдачи ЕГЭ. Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Рефлексия.

Повторение и изучение тематического материала продолжается дома. С этой целью учащиеся используют блок «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ». Для данной темы выполняют тренировочные и контрольные задания, по которым будут отчитываться на следующим занятии.

Литература для подготовки. Интернет — поддержка.

Литература для подготовки

КабардинО.Ф «Физика. Справочные материалы».,М., «Просвещение» (любой год издания)
Кабардин О.Ф., «Физика. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы»., М., «АСТ-пресс.Школа» (любой год издания).
ГИА-2013. Физика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. Е.Е. Камзеевой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)
ГИА-2013. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. Е.Е. Камзеевой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)
ЕГЭ-2013. Физика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)
ЕГЭ-2013. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)
ЕГЭ-2013. Физика: актив-тренинг: решение заданий А и В / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)
ЕГЭ-2013 Физика / ФИПИ авторы-составители: В.А.Грибов – М.: Астрель, 2012
ЕГЭ. Физика. Тематические тестовые задания/ФИПИ авторы: Николаев В.И., Шипилин А.М. — М.: Экзамен, 2011.

2)Интернет- поддержка

http://phys.reshuege.ru/?redir=1 сайт «Решу ЕГЭ» (физика)
http://interneturok.ru/ru сайт «Интернет урок»
http://vk.com/ege_physics группа «Подготовка к ЕГЭ по физике» социальной сети «В контакте»

3)Кодификатор вопросов

1.Составитель- Кравец В.В., учитель физики МОУ СОШ № 25 г.Сочи

Источник

МАСТЕР
— КЛАСС ПО ТЕМЕ:

«Эффективная
подготовка учащихся к ЕГЭ по физике: задание 32»

Учитель
физики
Цагараева М.И.

Цель мастер — класса:

обобщить и распространить методику работы
по данной теме;

продемонстрировать приемы и методы,
используемые в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;

оценить уровень результативности
практической деятельности.

Постановка задач мастер — класса: Сегодня
в конце мастер-класса Вы сможете:

·
объяснить, в чем сущность новой методики
подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;

·
формировать практико-ориентированные
тематические задания по физике;

·
видеть возможности применения технологии
подготовки к ЕГЭ на своих уроках.

Оборудование:
компьютеры, теоретический и дидактический материал
к занятию.

I. Введение в мастер-класс.

Главный принцип моей работы:
Счастье – это когда тебя понимают ученики!

Очень важным и принципиальным в работе
учителя я считаю, что необходимо создать свою систему обучения, пригодную для
себя и своих учеников, основанную на взаимопонимании , которая приводит к
усвоению учебного материала учащимися.

В настоящее время важным фактором в
обучении старшеклассников является подготовка их к ЕГЭ (ГИА). Моя методика
подготовки основана на подаче базового и специфического теоретического
материала и закреплении его на задачах в письменной и интерактивной форме,
которая позволяет обеспечить прочное и осознанное усвоение знаний, умений и
навыков, развитие способностей учащихся, приобщение их к творческой
деятельности. Подача теории по физике должна даваться только учителем, который
глубоко и качественно объяснит суть физических явлений, законов, понятий и т.
д. Также необходимо показать учащимся алгоритмы решения основных тематических
задач. А вот далее предоставляется свобода ученику в самостоятельной
деятельности – повторении и воспроизведении теоретического материала, решении
задач. Именно самостоятельная деятельность позволяет ученику раскрыться, лучше
использовать свой творческий потенциал, научит применять теоретическую базу при
решении различных задач. Здесь надо отметить следующие моменты:

Начинайте подготовку заблаговременно!

Для полноценной подготовки к ЕГЭ по физике
нужно заниматься не менее четырех раз в неделю в течение учебного года для
учащихся 11 классов. Именно столько требуется времени, чтобы научиться решать
задачи по всему пятилетнему школьному курсу. Оптимальный вариант, надо начинать
готовиться к ЕГЭ по физике за два года, в начале 10 класса.

При подготовке надо делать упор не на ЕГЭ,
а на изучение самой физики! Нет вопросов и задач, характерных для ЕГЭ, нужно
вникать в суть физических законов и понятий, понимать смысл формул, а не
бездумно их вызубривать. Учиться решать разнообразные физические задачи —
причём не из пособий для подготовки к ЕГЭ по физике, а из разных задачников,
методическая ценность которых давно проверена временем. Дело заключается в том,
что эффективное изучение физики — это не вызубривание правил, формул и алгоритмов,
а усвоение идей. Очень большого количества весьма непростых идей.
Конечно, время от времени , нужно давать тесты ФИПИ и Статграда.

Нужна тесная связь с математикой!

Одного усвоения физических идей
недостаточно — нужно уверенно владеть математическими знаниями. Знать действия
над векторами, выразить нужную величину из формулы, найти сторону
треугольника, применить теорему Пифагора, теоремы синусов и косинусов и т. д.

Психологическая подготовка. Наберитесь
терпения и выдержки, не падайте духом!

Многим ребятам физика поначалу даётся
трудно. Школьная программа по физике в настоящее время не дает хорошей
подготовки, очень мало времени для решения задач. С непривычки задачи идут с
большим трудом. Что ж, через это проходят все. Главное — сжать зубы, терпеть и
работать. И в один прекрасный момент вдруг обнаружится, что задачки-то —
решаются! Всё правильно — произошёл качественный скачок. Систематическая работа
приведет к успеху!

В своей методике подготовки к ЕГЭ я
применяю следующие принципы:

1.Многократное повторение учебного
материала.
2.Выделение главного при изучении темы.
3.Развитие чувства реальности, ориентирование в величинах.
4.Самостоятельная деятельность учащихся.
5.Систематический опрос и проверка усвоения материала.

Проведение мастер-класса.

Повторение и изучение тематического
материала.

Проводится повторение (изучение) материала
из блока «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ». Учащиеся рассматривают
тематический материал модуля, выясняют под руководством учителя непонятное.
Учитель, по ситуации, проводит экспресс-проверку материала темы.

Интерактивное повторение(изучение)
тематического материала.

По мере необходимости материал темы
повторяется и изучается с помощью сайта http://interneturok.ru/ . В данном случае
применяется кодификатор вопросов для подготовки к ЕГЭ – Темы для теоретической подготовки к ЕГЭ

Обучающее тестирование по тематическому
материалу.

Проводится тестирование в письменной форме
рассмотренного тематического материала, для этого применяется обучающий тест из
блока «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ».

Интерактивное тестирование по
рассмотренному тематическому материалу.

Для работы в интерактивном тестировании
необходимо перейти на сайт http://phys.reshuege.ru/ (сайт Гущина Д.Д.)

На сайте «Решу ЕГЭ» можно пройти
тренировочное тестирование в тематическом и полном режимах, посмотреть решения
заданий, отработать навыки сдачи ЕГЭ. Для
предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования
сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по сто балльной шкале.

32 задание ЕГЭ по физике: немного
статистики

Зачем вообще нужно это задание? Заглянем
в кодификатор ФИПИ.
Там говорится, что задание №32 проверяет умение решать физические задачи,
знание и глубокое понимание электрических и квантовых законов, формул и
графиков. А также способность анализировать физические явления, выражать из
формул искомые величины и рассчитывать их.

Задание №32 стоит целых 3 балла, а это
достаточно много, учитывая, что максимальный первичный балл — 52. На решение
задачи выделяется 15-25 минут, включая оформление в бланк ответов №2. Средний
процент выполнения составляет 16%, и это самый низкий показатель в ЕГЭ по
физике. В моей практике многие ученики, написав начальную диагностику, решают
блок «Квантовая физика» в 10% случаев.

Почему 32 задание ЕГЭ по физике решают
только 10% учеников?

Многие не успевают приступить к этому
заданию, так как у учеников отсутствует стратегия на экзамене.

Теорию по квантовой физике ученики
проходят в конце 9 и 11 класса, и времени для отработки недостаточно.

Квантовая физика — это самый новый раздел
физики. Ученикам сложно его понять, так как он не применятся в бытовых
ситуациях, в отличие от механики или термодинамики.

Какие темы необходимо изучить для решения
заданий по квантовой физике?

Чтобы разобраться с квантовой физикой для
ЕГЭ, необходимо изучить три темы:

Корпускулярно-волновой дуализм

Физика атома

Физика атомного ядра

Самая главная формула для 32 задания ЕГЭ
по физике — уравнение Эйнштейна для фотоэффекта:

Давайте подробнее разберемся в этой
формуле.

Объяснение этого эффекта дал Эйнштейн,
использовав гипотезу Планка о том, что свет — это поток особых частиц, фотонов.
Энергия света, то есть энергия фотона равна hv, где h — это
постоянная Планка, которая есть в справочных материалах, а v — это
частота света. Именно эта энергия фотона частично передавалась электрону, и он
вылетал из металла.

Важное слово — частично. Дело в том, что
электроны не лежат на поверхности металла, а сидят где-то внутри. Чтобы достать
их из глубины металла, нужно тоже затратить энергию, которая называется работой
выхода. Оставшаяся энергия пойдет на то, чтобы разогнать электрон до
определенной скорости.

То есть эта формула — просто закон
сохранения энергии, который вы изучали в механике!

Кроме знаний квантовой физики, необходимо
знать об электрическом и магнитном поле, фазовых переходах, а также разбираться
в связи между частотой, длиной волны и скоростью света. О них я подробнее
расскажу, когда буду разбирать примеры заданий.

Как оформлять вторую часть ЕГЭ по физике?

Чтобы получить 3 балла за решение задачи,
необходимо обязательно обратить внимание на оформление задачи. Многие ученики
могут получить 2 или даже 1 балл, если не соблюдают требования ФИПИ.

Должна быть записана вся теория и все
законы, которые вы используете для решения задачи. Без этого вы просто не
придёте к правильному ответу! Кстати, во многих заданиях пишут, что требуется
рисунок, поэтому нужно правильно проиллюстрировать пример. Верный рисунок — это
иллюстрация, на которой адекватно обозначены силы и вектора. Например, если
тело лежит на столе, и сила реакции нарисована в 5 раз больше силы тяжести,
полный балл вам не поставят.

Должны быть описаны все вводимые величины.
Например, если в условии не было ничего сказано об ускорении, а вы используете
его при решении, вынесите его на рисунок или укажите, что «а – ускорение
тела».

Должны быть произведены все математические
действия. Не стоит перепрыгивать в уме через несколько математических действий
по двум причинам. Во-первых, очень легко ошибиться, во-вторых – эксперты этого
не оценят.

Нужно получить правильный численный ответ,
указать размерность и подставленные величины.

Алгоритм выполнения 32 задания ЕГЭ по
физике

Этот алгоритм подойдет вам для решения
любой задачи части 2 и поможет избежать ошибок по невнимательности.

Внимательно прочитайте задачу. Запишите
номер задания в бланк ответов №2.

Определите физическое явление, описываемое
в условии, вспомните законы и формулы, которые устанавливают связь между данными
и искомыми величинами. При необходимости сделайте на черновике рисунок с
обозначением рассматриваемых величин.

Запишите в логической последовательности
все действия, приводящие к определению искомой величины, с указанием явлений,
законов и формул, соблюдая причинно-следственные связи.

Проверьте записанные рассуждения,
вычеркните лишние законы и формулы, если такие есть.

Аккуратно и разборчиво перепишите в бланк
ответов №2 полное решение.

Прототипы задания 32 и их решения

Задача 1.
Фотокатод, покрытый кальцием (работа выхода А = 2 эВ) облучается светом с
длиной волны λ = 300 нм . Вылетевшие с фотокатода электроны попадают в
магнитное поле с индукцией B = 8 мТл перпендикулярно линиям магнитной
индукции. Каков максимальный радиус окружности, по которой двигаются вылетевшие
электроны?

Задание 32 Задача 2.
Препарат с активностью 1,7⋅10¹¹ частиц
в секунду помещён в металлический контейнер массой 0,5 кг. За 2 ч температура
контейнера повысилась на 5,2 К. Известно, что данный препарат испускает α-частицы
с энергией 5,3 МэВ, причём практически вся энергия α-частиц переходит во
внутреннюю энергию контейнера. Найдите удельную теплоёмкость металла
контейнера. Теплоёмкостью препарата и теплообменом с окружающей средой
пренебречь.

Мы видим, что в задаче сказано, что
температура контейнера увеличилась. Если его температура увеличилась, значит,
он поглотил энергию. Также препарат каждую секунду испускает 1,7⋅10¹¹,
каждая из которых несёт энергию 5,3 МэВ. Именно эта энергия будет поглощаться,
и идти на нагрев нашего препарата. С основной идеей задачи разобрались, теперь
можем приступить к формулам, которых всего две!

Задание 32 № 10448

Предмет находится на главной оптической
оси на расстоянии d =
16 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием F = 8 cм.
Предмет перемещают на расстояние 20 см от линзы и на 3 см от главной оптической
оси. Сделайте рисунок с построением хода лучей. Определите, на какое расстояние
сместилось изображение предмета относительно начального положения.

Решение.

Поскольку изначально предмет находился на
двойном фокусном расстоянии от собирающей линзы (d=2F=
16см ), то его изображение было также на двойном фокусном расстоянии f=2F=16см

Построим ход лучей после смещения
предмета:

Рефлексия.

Повторение и изучение тематического
материала продолжается дома. С этой целью учащиеся используют блок «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ».
Для данной темы выполняют тренировочные и контрольные задания, по которым будут
отчитываться на следующим занятии.

Литература для подготовки. Интернет —
поддержка.

Литература для подготовки

КабардинО.Ф «Физика. Справочные
материалы».,М., «Просвещение» (любой год издания)

Кабардин О.Ф., «Физика. Справочник для
старшеклассников и поступающих в ВУЗы»., М., «АСТ-пресс.Школа» (любой год
издания).

ГИА-2013. Физика: типовые экзаменационные
варианты: 10 вариантов / Под ред. Е.Е. Камзеевой. — М.: Издательство «Национальное
образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)

ГИА-2013. Физика: тематические и типовые
экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. Е.Е. Камзеевой. — М.:
Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Физика: типовые экзаменационные
варианты: 10 вариантов / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство
«Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Физика: тематические и типовые
экзаменационные варианты: 32 варианта / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.:
Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Физика: актив-тренинг: решение
заданий А и В / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное
образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013 Физика / ФИПИ авторы-составители:
В.А.Грибов – М.: Астрель, 2012

ЕГЭ. Физика. Тематические тестовые
задания/ФИПИ авторы: Николаев В.И., Шипилин А.М. — М.: Экзамен, 2011.

2)Интернет- поддержка

http://phys.reshuege.ru/?redir=1
сайт «Решу ЕГЭ» (физика)

http://interneturok.ru/ru
сайт «Интернет урок»

http://vk.com/ege_physics
группа «Подготовка к ЕГЭ по физике» социальной сети «В контакте»

3)Кодификатор вопросов

1.Составитель- Кравец В.В., учитель физики
МОУ СОШ № 25 г.Сочи

Источник

Мастер-класс

Учителя физики:

Сергачёвой Валентины Петровны

МБОУ МСШ №2

2015г.

КИНЕМАТИКА

Подготовка к Единому государственному экзамену.

Цель: повторить основные понятия кинематики, виды движения, графики и формулы кинематики в соответствии с кодификатором ЕГЭ и уметь применять эти знания при решении заданий из открытого банка сайта ФИПИ.

Механика

Кинематика

Статика (условия

(как движется тело?)

равновесия)

Динамика

(почему тело

движется именно так?)

Кинематика

Изучает движение тел без исследования причин, влияющих на него.

Механическое движение – это изменение положения тела относительно других тел с течением времени.

Основная задача механики – определить положение тела в любой момент времени.

Система отсчета состоит из:

Тела отсчета
Системы координат
Прибора для измерения времени

Материальная точка – тело, обладающее массой, размерами которого в данной ситуации можно пренебречь.

Траектория – линия, по которой движется тело.

Путь – длина траектории.

Перемещение – вектор соединяющий начальное и конечное положение тела.

Относительность движения

Характеристики механического движения относительны, т.е. траектория, координата, скорость, перемещение могут быть различными в разных системах отсчёта. Например, движение лодки рассматривается в системе отсчёта, связанной с берегом и с плотом. Скорость и перемещение лодки относительно берега определяются по формулам:

Равномерное прямолинейное движение

Прямолинейное движение – это движение, при котором траектория – прямая линия.

Средняя скорость

S 3 , t 3

S 2 , t 2

S 1 , t 1

S общ , t общ

Графическое представление равномерного движения

Равноускоренное прямолинейное движение

Равноускоренное движение – это движение при котором скорость тела за равные промежутки времени изменяется на одну и туже величину.

Ускорение – величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, за которое это изменение произошло.

Равноускоренное движение – это движение с постоянным ускорением.

Графическое представление равноускоренного движения

S x

x 0 = 0

Свободное падение

Свободным падением называется движение тела под действием силы тяжести.

Движение тела, брошенного вертикально

Ускорение свободного падения

Движение тела брошенного под углом к горизонту

x max

y max

Движение тела, брошенного горизонтально

y max

Равномерное движение тела по окружности

Угловой скоростью называется физическая величина, равная отношению угла поворота к интервалу времени, в течении которого этот поворот совершён:

Угловая скорость выражается в рад/с.

Связь между линейными и угловыми величинами:

Кинематика твёрдого тела

Поступательное движение – это движение твёрдого тела, при котором любой отрезок, соединяющий любые две точки тела,

остаётся параллельным самому себе.

При поступательном движении все точки описывают

одинаковые траектории.

Рассмотрим задачи.

Подборка заданий по кинематике (из открытого банка заданий ЕГЭ 2015-2016 уч. год )

Задания 1

На рисунке приведён график зависимости координаты тела от времени при его прямолинейном движении по оси x .

60D5DF

Какой из графиков соответствует зависимости от времени проекции ϑ х скорости тела в промежутке времени от 25 до 30 с?

Тело движется по окружности по часовой стрелке. Какой из изображённых векторов совпадает по направлению с вектором скорости в точке А?

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

DB045C Вертолет поднимается вертикально вверх. Какова траектория движения точки на конце лопасти винта вертолета в системе отсчета, связанной с винтом? 1) точка 2) прямая 4) винтовая линия

3) окружность

На рисунке изображён график изменения координаты велосипедиста с течением времени. В какой промежуток времени велосипедист двигался с изменяющейся скоростью?

2. Только от 3 до 5 с

3. Только от 5 до 7 с

4. От 3 до 5 с и от 5 до 7 с

1. Только от 0 до 3 с

C242A5 На рисунке представлен график движения автобуса из пункта А в пункт Б и обратно. Пункт А находится в точке х = 0, а пункт Б – в точке х = 30 км. Чему равна максимальная скорость автобуса на всем пути следования туда и обратно? 1) 40 км/ч 2) 50 км/ч 4) 75 км/ч

3) 60 км/ч

BCD41B

Четыре тела двигались по оси О х . В таблице представлена зависимость их координат от времени.

У какого из тел скорость могла быть постоянна и отлична от нуля?

2) 2 3) 3 4) 4

1) 1

97BE00 Четыре тела движутся вдоль оси О x . На рисунке изображены графики зависимости проекций скоростей ϑ x от времени t для этих тел. Какое из тел движется с наименьшим по модулю ускорением? 1) 1 2) 2 4) 4 Модуль ускорения тем меньше, чем меньше угол наклона прямой.

3) 3

F666CB

На рисунке представлен график зависимости пути S велосипедиста от времени t. Определите интервал времени после начала движения, когда велосипедист двигался со скоростью 5 м/с.

1) от 5 с до 7 с 2) от 3 с до 5 с 3) от 1 с до 3 с

4) от 0 до 1 с

Решение

= 5 ()

3 – 5c = 2, 5 ()

5 – 7c = 7, 5 ()

Ответ: 4.

D7A321 На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для двух тел. Скорость второго тела ϑ 2 больше скорости первого тела ϑ 1 в n раз, где n равно

1) 1,5

2) 2

3) 3

4) 2,5

Решение:

2 = = 30()

1 = = 20 ()

= 1,5

Ответ: 1.

1E580A

Автомобиль движется по прямой улице. На графике представлена зависимость скорости автомобиля от времени. Модуль ускорения максимален на интервале времени 1) от 0 с до 10 с 2) от 10 с до 20 с 4) от 30 с до 40 с 0A67DE На рисунке представлен график зависимости пути S велосипедиста от времени t. В каком интервале времени после начала движения велосипедист не двигался? 1) от 0 до 1 с 3) от 3 до 5 с 4) от 5 с и далее

3) от 20 с до 30 с

2) от 1 до 3 с

4921AC Мяч, брошенный вертикально вверх со скоростью ϑ , через некоторое время упал на поверхность Земли. Какой график соответствует зависимости проекции скорости на ось ОХ от времени движения? Ось ОХ направлена вертикально вверх. 1) 2) 3) 4)

35E2BC

Координата тела меняется с течением времени согласно закону x=5−2,5t, где все величины выражены в СИ. Какой из графиков отражает зависимость проекции скорости движения тела от времени?

На рисунках изображены графики зависимости модуля ускорения от времени для разных видов движения. Какой график соответствует равномерному движению?

8D69F4

Координата тела меняется с течением времени согласно закону x=1,5t−2, где все величины выражены в СИ. Какой из графиков отражает зависимость проекции скорости движения тела от времени?

5EA0DB

Зависимость координаты от времени для некоторого тела описывается уравнением x=8t− , где все величины выражены в СИ. В какой момент времени скорость тела равна нулю?

7FCDA9

2) 4с

1) 8 с

4) 0 с

3) 3 с

D0449F

Зависимость пути от времени прямолинейно движущегося тела имеет вид: s(t) = 2t + 3t 2 , где все величины выражены в СИ. Ускорение тела равно

1) 1 м/с 2

2) 2 м/с 2

3) 3 м/с 2

4) 6 м/с 2

CF76B3

От высокой скалы откололся и стал свободно падать камень. Какую скорость он будет иметь через 3 с от начала падения?

2) 10 м/с 3) 3 м/с 4) 2 м/с

1) 30 м/с

На рисунке представлен график зависимости модуля скорости ϑ

Автомобиля oт времени t. Определите по графику путь,

пройденный автомобилем в интервале времени от 0 до 30 с.

1) 50м

2) 100м

4) 200м

3) 250м

Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 20 м/с. Каков модуль скорости тела через 0,5 с после начала движения? Сопротивление воздуха не учитывать.

1) 5 м/с 2) 10 м/с 4) 20 м/с

094FFB

3) 15 м/с

Два автомобиля движутся по прямой дороге в одном направлении: один со скоростью 50 км/ч,

а другой – со скоростью 70 км/ч. При этом они

1) сближаются

3) не изменяют расстояние друг от друга

4FA75E

2) удаляются

4) могут сближаться, а могут и удаляться

При прямолинейном равноускоренном движении с нулевой начальной скоростью путь, пройденный телом за две секунды с начала движения, больше пути, пройденного за первую секунду, в

1) 2 раза 2) 3 раза 4) 5 раз

97E9E1

3) 4 раза

Два тела, подброшенных с поверхности земли вертикально вверх, достигли высот 10м и 30 м и упали на землю. Пути, пройденные этими телами за время их движения:

1) одинаковы

2) отличаются на 10м

3) отличаются на 20м

4) отличаются на 40м

Решение:

За время своего движения по вертикали от поверхности земли до высоты h

максимального подъёма, а затем вниз до падения на землю тело проходит путь 2h.

Поэтому первое тело за время своего движения прошло путь, равный 20 м,

а второе – путь, равный 60 м. Эти пути отличаются друг от друга на 40 м.

Ответ: 4.

6F68D0 Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R 1 и R 2 , причем R 2 = 2R 1 . При условии равенства линейных скоростей точек их центростремительные ускорения связаны соотношением

1) a 1 = 2 a 2

2) a 1 = a 2

3) a 1 = a 2

4) a 1 = 4 a 2

Решение:

Дано:

Ответ: 1

053596

Два автомобиля движутся в одном направлении. Относительно Земли скорость первого автомобиля 110 км/ч, второго 60 км/ч. Чему равен модуль скорости первого автомобиля в системе отсчёта, связанной со вторым автомобилем?

3) 60 км/ч

4) 50 км/ч

1) 170 км/ч

2) 110 км/ч

Дано: Решение:

Ответ: 4

Задания 6-7

7395F9

Тело, брошенное со скоростью ϑ под углом α к горизонту, поднимается над горизонтом на максимальную высоту h , а затем падает на расстоянии S от точки броска. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.

Установите соответствие между физическими величинами и формулами, выражающими их рассматриваемой задаче.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ФОРМУЛЫ

А) максимальная высота h над горизонтом 1) 2) 3) 4)

Б) расстояние S от точки броска до точки падения

Ответ:

Шарик, брошенный горизонтально с высоты Н с начальной скоростью ϑ 0 ,

за время t пролетел в горизонтальном направлении

расстояние L (см. рисунок).

Что произойдёт с временем и дальностью полёта шарика, если на этой же установке уменьшить начальную скорость шарика в 2 раза?

Сопротивлением воздуха пренебречь. Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) увеличится

2) уменьшится

3) не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Время полёта

Дальность полёта

73FE53

В результате торможения в верхних слоях атмосферы высота полёта искусственного спутника над Землёй уменьшилась с 400 до 300 км. Как изменились в результате этого скорость спутника, его центростремительное ускорение и период обращения?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличилась

2) уменьшилась

3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Скорость

Ускорение

Период обращения

Шарик брошен вертикально вверх с начальной скоростью ϑ (см. рисунок).

Установите соответствие между графиками и физическими величинами,

зависимости которых от времени эти графики могут представлять (t 0 – время полёта).

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго

и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ГРАФИКИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) 1) координата шарика y

2) проекция скорости шарика ϑ у

3) проекция ускорения шарика а у

4) кинетическая энергия шарика

Б)

Решение:

А) Из упомянутых величин отрицательная константа – только проекция ускорения а у = — g.

Б) График Б напоминает параболу y(t)= 0 t +

Ответ:

F43F18

Шарик брошен вертикально вверх с начальной скоростью ϑ (см. рисунок). Установите соответствие между графиками и физическими величинами, зависимости которых от времени эти графики могут представлять ( t 0 – время полета).

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ГРАФИКИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) Б) 1) координата шарика

2) проекция скорости шарика

3) проекция ускорения шарика

4) модуль силы тяжести, действующей на шарик

Ответ:

FDE351

ГРАФИКИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) Б) 1) координата шарика y

2) проекция скорости шарика υ y

3) проекция ускорения шарика a y

4) проекция F y силы тяжести, действующей на шарик

Ответ:

0567D2

В момент t=0 мячик бросают с начальной скоростью ϑ о под углом α к горизонту с балкона

высотой h (см. рисунок). Сопротивлением воздуха пренебречь. Графики А и Б представляют

собой зависимости физических величин, характеризующих движение мячика в процессе

полёта, от времени t . Установите соответствие между графиками и

физическими величинами, зависимости которых от времени эти графики

могут представлять. (Сопротивлением воздуха пренебречь. Потенциальная энергия мячика

отсчитывается от уровня y=0. ) К каждой позиции первого столбца подберите

соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры

под соответствующими буквами.

ГРАФИКИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) Б) 1) проекция скорости мячика на ось y

2) координата y мячика

3) кинетическая энергия мячика

4) потенциальная энергия мячика

0A5828

Установите соответствие между зависимостью координаты тела от времени (все величины выражены в СИ) и значениями проекций его начальной скорости и ускорения.

КООРДИНАТА НАЧАЛЬНАЯ СКОРОСТЬ, УСКОРЕНИЕ

А) x= = 0 м/с , = 1 м/

Б) x=5-t = 0 м/с , = 2 м/

= -1 м/с , = 0 м/ = 1 м/с , = 1 м/

Ответ:

4D48Bc

Установите соответствие между зависимостью проекции скорости тела от времени (все величины выражены в СИ) и зависимостью координаты этого тела от времени (начальная координата тела равна 0). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СКОРОСТЬ КООРДИНАТА

А) = −2 1) x = −2t Б) = 5 − t 2) x = −2

3) x = 5t − 0,5 4) x = 5t + 2

Ответ:

CE927E

Ученик исследовал движение бруска по наклонной плоскости. Он определил, что брусок, начиная движение из состояния покоя, проходит 20 см с ускорением 2,6 . Установите соответствие между физическими величинами, полученными при исследовании движения бруска (см. левый столбец), и уравнениями, выражающими эти зависимости, приведёнными в правом столбце. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ЗАВИСИМОСТИ УРАВНЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ А) зависимость пути, пройденного бруском от времени 1) l = Аt 2 , где А = 1,3 3) υ = С , где С = 2,3 Б) зависимость модуля скорости бруска от пройденного пути 2) l = Вt 2 , где В = 2,6 4) υ = Dl , где D = 2,3 Решение:

Ответ:

Установите соответствие между зависимостью координаты тела от времени (все величины выражены в СИ) и зависимостью проекции скорости от времени для того же тела.

КООРДИНАТА СКОРОСТЬ

А) x=10−5t+2 1) = 5 + 4t Б) x=5−4 2) = 4t − 5

3) = −4 4) = −8t

B0e6FA

Ответ:

9CC6E3 Установите соответствие между зависимостью проекции скорости тела от времени и зависимостью проекции перемещения этого тела от времени для одного и того же движения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ПРОЕКЦИЯ СКОРОСТИ ПРОЕКЦИЯ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ А) ϑ х = 3 − 2 t 1) = 5 t + 2 Б) ϑ х = 5 + 4 t 2) = 5 t + 4 3) = 3 t − 2 4) = 3 t −

Ответ:

62C1F7

Тело начинает двигаться равноускоренно с начальной скоростью 3 м/с и ускорением 5 м/с 2 . За 2 с его скорость увеличивается на

1) 3 м/с 2) 5 м/с 4) 13 м/с

3) 10 м/с

Задания 23-25

Ученик исследовал движение шарика, брошенного горизонтально. Для этого он измерил координаты летящего шарика в разные моменты времени его движения и заполнил таблицу:

Погрешность измерения координат равна 1 см, а промежуток времени – 0,01 с.

На каком из графиков верно построена зависимость координаты у шарика от времени t ?

t,c

x,см

y,см

0,05

0,10

5,5

0,15

13,5

1,5

4,5

0,20

17,5

11,5

На рисунке представлена фотография установки для исследования равноускоренного скольжения каретки (1) массой 0,1 кг по наклонной плоскости, установленной под углом 30° к горизонту. В момент начала движения верхний датчик (А) включает секундомер (2), а при прохождении каретки мимо нижнего датчика (В) секундомер выключается. Числа на линейке обозначают длину в сантиметрах. Какое выражение позволяет вычислить скорость каретки в любой момент времени? 2) ϑ = 0,5 t 3) ϑ = 2,5 t 4) ϑ = 1,9 t

BB5F78

1) ϑ = 1,25 t

CB9C37

На рисунке изображен график зависимости координаты бусинки,

свободно скользящей по горизонтальной спице, от времени.

На основании графика можно утверждать, что

на участке 1 движение является равномерным, а на участке 2 –равноускоренным
проекция ускорения бусинки всюду увеличивается
на участке 2 проекция ускорения бусинки положительна

4) на участке 1 бусинка покоится, а на участке 2 – движется равномерно

1C6D53

На рисунке приведены графики зависимости координаты от

времени для двух тел: А и В, движущихся по прямой,

вдоль которой и направлена ось Ох .

Выберите два верных утверждения о характере движения тел.

2) Тело А движется равноускоренно, а тело В — равнозамедленно.

3) Проекция ускорения тела В на ось Ох положительна.

5) Скорость тела А в момент времени t = 5 с равна 20 м/с.

1) Интервал между моментами прохождения телом В начала координат составляет 6 с.

4) Тело В меняет направление движения в момент времени t = 5 с.

491776

Два тела движутся по оси Ox . На рисунке приведены графики зависимости проекций их скоростей ϑ x от времени t . На основании графиков выберите два верных утверждения о движении тел.

Проекция a x ускорения тела 1 меньше проекции a x ускорения тела 2.
Проекция a x ускорения тела 1 равна 0,6 м/с 2 .
Тело 1 в момент времени 0 с находилось в начале отсчёта.

4) В момент времени 15 с тело 2 изменило направление своего движения.

5) Проекция a x ускорения тела 2 равна 0,2 м/с 2 .

2D8294 Два тела движутся по оси Ox . На рисунке приведены графики зависимости проекций их скоростей ϑ x от времени t . На основании графиков выберите два верных утверждения о движении тел.

1) Проекция a x ускорения тела 1 меньше проекции a x ускорения тела 2.

3) Тело 2 в момент времени 15 с находилось в начале отсчёта.

5) Проекция a x ускорения тела 2 равна 0,1 м/с 2 .

2) Проекция a x ускорения тела 1 равна 0,3 м/с 2 .

4) Первые 15 с тела двигались в разные стороны.

D39C91

На рисунке приведены графики зависимости координаты от времени

для двух тел: А и В, движущихся по прямой, вдоль которой

и направлена ось Ох . Выберите верное(-ые) утверждение(-я)

о характере движения тел.

А) Интервал между моментами прохождения телом В начала координат составляет 6 с.

Б) В тот момент, когда тело В остановилось, расстояние от него до тела А составляло 15 м.

1) только А 2) только Б 4) ни А, ни Б

3) и А, и Б

602062

Автомобиль трогается с места и движется с постоянным ускорением 5 м/с 2 . Какой путь прошёл автомобиль, если его скорость в конце пути оказалась равной 15 м/с?

1) 10,5 м 3) 33 м 4) 45 м

2) 22,5 м

A92505

Мимо остановки по прямой улице проезжает грузовик со скоростью 10 м/с. Через 5 с от остановки вдогонку грузовику отъезжает мотоциклист, движущийся с ускорением 3 м/с 2 .

На каком расстоянии от остановки мотоциклист догонит грузовик?

Дано Решение:

Ответ: 150

320B64

Материальная точка, двигаясь равноускоренно по прямой, за время t увеличила скорость в 3 раза, пройдя путь 20 м. Найдите t , если ускорение точки равно 5 м/с 2 .

Дано Решение:

Ответ: 2

EBDB7E

Две шестерни, сцепленные друг с другом, вращаются вокруг неподвижных осей (см. рисунок). Бóльшая шестерня радиусом 10 см делает 20 оборотов за 10 с, а частота обращения меньшей шестерни равна 5 с –1 . Каков радиус меньшей шестерни? Ответ укажите в сантиметрах .

Дано Решение:

Ответ: 4

е18609

За 10 секунд скорость автомобиля, движущегося равноускоренно по прямой дороге, увеличилась от 0 до 20 м/с. Пройденный автомобилем путь равен

1) 50 м 3) 150 м 4) 200 м

2) 100 м

Автомобиль начал движение из состояния покоя с постоянным ускорением от дорожной отметки 38 км и закончил ускоряться у отметки 38 км 100 м, набрав конечную скорость 20 м/с. Ускорение автомобиля равно

1) 1 м/с 2 3) 3 м/с 2 4) 4 м/с 2

2A6D46

2) 2 м/с 2

Автомобиль двигался с постоянной скоростью v 0 , затем начал равноускоренное движение, достигнув за 10 с скорости 5v 0 . За время равноускоренного движения автомобиль проехал путь 150 м. Начальная скорость автомобиля равна

1) 1 м/с 2) 3 м/с 4) 7 м/с

476786

3) 5 м/с

Источник

Мастер-класс по физике 19 февраля и Пробный ЕГЭ

Приветствуем, друзья!

1. На этой неделе проводим Пробный ЕГЭ. Вы можете проверить свои силы совершенно бесплатно!

Зарегистрируйтесь здесь и получите на почту вариант репетиционного ЕГЭ. Решаете его и присылаете нам на проверку до 23.55 по московскому времени 21 февраля. Первые 50 присланных работ мы проверяем индивидуально. А 22 февраля смотрите подробный видеоразбор варианта от Вадима Муранова.

2. В воскресенье, 19 февраля прошел очередной мастер-класс для абитуриентов и преподавателей физики на тему: «Законы постоянного тока».

Такие мастер-классы мы проводим каждую неделю. Занятия ведет Вадим Муранов — педагог с колоссальным опытом преподавания физики, в том числе в школе, победитель конкурса «Учитель года».

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Пишем Пробный ЕГЭ

Насколько ты сейчас готов к ЕГЭ по физике? Зарегистрируйся по ссылке, реши Пробный ЕГЭ и проверь себя! Это бесплатно!

Пятый в этом году пробник, который посвящён празднику День Защитника Отечества, а поэтому и называется «Защищающий».

Первая часть представляет собой вполне стандартный набор не очень сложных задач по всем разделам курса физики, изученным к данному моменту времени. Джентльменский набор, который должен решать каждый, кто в дальнейшем хочет без проблем сдать физику на сессии в вузе.

В первой части пробника нет заданий по волновой оптике и квантовой физике, так как эти темы вам ещё неизвестны в достаточной степени.

А вторая часть пробника представляет собой подборку задач для формирования защиты от ошибок — вот ещё один повод назвать наш пробник Защищающим.

Тут собраны такие задания, в которых выпускники достаточно часто ошибаются.

Задание 24 про явление электромагнитной индукции — достаточно сложная тема, к тому же необходимо объяснить явления своими словами, а это ещё сложнее.

Задания 25 и 26 — не очень сложные задачи по термодинамике и геометрической оптике соответственно.

Задание 27 — задача про трубку со ртутью, с которой легко справятся все, кто посещает наши воскресные мастер-классы.

Задание 28 — задача с коротко замкнутым резистором. В таких задачах ученики нередко совершают ошибки, которые, как мы надеемся, вы не совершите.

Задание 29 по геометрической оптике и построению изображения в линзе. Здесь также возможны ошибки, но не физического содержания, а геометрического и математического. Будьте внимательны.

И задание 30 — очень красивая задача по механике, в которой необходимо применить почти все законы механики, кроме, пожалуй, закона равновесия.

Подробный разбор заданий второй части пробника состоится 22 февраля в 16:00 по московскому времени.

Приходите и проверяйте свои знания! Успехов вам в подготовке к ЕГЭ и в решении заданий нашего пробника!

А если вы уже учитесь на Онлайн-курсе по физике – для вас участие в Пробном обязательно. В варианте есть задания, которые мы разбирали на наших онлайн-занятиях. Проверим, хорошо ли вы усвоили эти темы.

Все задания взяты из Банка ФИПИ. Формат — как на ЕГЭ-2023.

Регистрируйтесь бесплатно!

Чем больше ты пишешь пробных ЕГЭ — тем спокойнее и увереннее чувствуешь себя на экзамене.

Мы проводим Пробные ЕГЭ онлайн 8 лет. Более 400 000 участников уже прошли наши пробные ЕГЭ онлайн. Теперь они — студенты ведущих вузов.

Регистрируйся! И передай ссылку друзьям.

Что было на мастер-классе

На онлайн-занятии на тему «Законы постоянного тока» мы рассмотрели такие понятия как сила тока, ЭДС, напряжение, сопротивление.

Поняли суть основных законов постоянного тока — закона Ома для полной цепи, закона Ома для участка цепи, закона Джоуля-Ленца.

Решили несколько задач на соединение проводников и их свойства.

Разобрали, что будет, если в электрическую цепь включен конденсатор.

Познакомились со свойствами диода.

Тема нашего занятия важна и для сдачи ЕГЭ, и для понимания законов электричества. Основные характеристики постоянного тока и законы электрических цепей могут встречаться в заданиях 12-16 первой части ЕГЭ по физике, а также в заданиях 24, 26, 28 или 29 второй части ЕГЭ по физике.

Воскресный мастер-класс доступен учащимся курса «100 баллов», а также учителям и репетиторам.

Если вы еще не с нами, выбирайте свой курс!

Онлайн-курс «100 баллов»

Курс по физике от Вадима Муранова — победителя всероссийского конкурса «Учитель года». Стаж преподавания — 24 года, стаж подготовки к ЕГЭ — 13 лет.

Это курс для тех, кому надо за 3,5 месяца подготовиться к ЕГЭ по физике с нуля. Начинаем с 9 часового экспресс курса по механике, термодинамике, электродинамике. Далее продолжаем изучать все оставшиеся темы из ЕГЭ по физике.

Все материалы и занятия проходят в нашей образовательной платформе. Посмотрите видео или зарегистрируйтесь, чтобы посмотреть, как устроена платформа.

Присоединиться к онлайн-курсу «100 баллов»

Курс рассчитан на ученика с любым уровнем подготовки по физике. Содержит 40 тем и свыше 600 задач.

Каждая тема состоит из теоретической части с примерами решения задач и практической части с задачами (тренажер задач). К каждой задаче дано подробное решение с пояснениями.

Теория написана не сухим и формальным языком учебников, а просто и доступно.

Задачи распределены по возрастанию сложности. Все задачи полностью соответствуют содержанию ЕГЭ по физике.

Мы повторим основные понятия и законы физики, существенно повысим уровень понимания этой сложной, но очень красивой и интересной науки.

Разберем все разделы физики, встречающиеся на ЕГЭ:

— Механика (задания 1-7, 27, 28, 29).

— Молекулярно-кинетическая теория и термодинамика (задания 8-12, 25, 27, 28, 30).

— Электродинамика и оптика (задания 13-18, 25, 26, 27, 28, 31, 32).

— Квантовая, атомная и ядерная физика (задания 19-21, 26, 27, 28, 32).

— Экспериментальная физика (задания 22, 23, 27). Онлайн-курс подготовит к ЕГЭ по физике и поможет узнать то, что вы не знали, понять то, что не до конца понимали, выучить то, что когда-то недоучили. Присоединяйтесь!

Программа курса 100 баллов 22/23 уч.г., бесплатный демодоступ для ознакомления с устройством курса здесь.

Доступ до 1 июля 2023 г.

Полный возврат средств, если получите 100 баллов!

Присоединиться к онлайн-курсу «100 баллов»

Онлайн-курс для преподавателей

Уникальный онлайн-курс для учителей и репетиторов физики!

Наш онлайн-курс поможет вам:

— Решать и объяснять любые темы и задачи школьной физики.

— Больше знать и уметь, больше зарабатывать как учитель и репетитор.

— Повысить квалификационную категорию.

— Иметь готовые подборки задач к каждому уроку. А также необходимый теоретический материал!

— Работать с мотивированными учениками.

— Быть готовым ко всем нововведениям ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ по физике в среднем по стране крайне низкие. Средний балл по России: 54. Учителям-физикам трудно. Не хватает методики преподавания. А учебники написаны так, как будто их авторы далеки от школьных реалий и видели школьников только на фото.

— По какой методике преподавать физику? Чему учить?

— Как решать и объяснять сложные темы и задачи?

— Как сделать физику понятной для школьников?

— Как подготовить учеников к ЕГЭ по физике на 80 и более баллов?

— Где брать готовые материалы для подготовки к уроку? Неужели каждый год все делать самим?

Наш курс поможет ответить на эти и многие другие вопросы.

Присоединиться к онлайн-курсу для преподавателей

В нашем курсе есть всё.

1. Онлайн-занятия раз в неделю по всем темам программы подготовки к ЕГЭ. Длительность — 120 минут.

Ведет их Вадим Александрович Муранов – победитель Всероссийского конкурса «Учитель года», педагог с опытом работы более 25 лет.

Все темы — простыми словами. Без лишнего наукообразия, без «псевдонаучных» понятий.

2. Кроме Мастер-классов, курс включает 40 тем в Онлайн-системе и более 600 задач с решениями и ответами.

Теория написана не сухим и формальным языком учебников, а просто и доступно.

Задачи распределены по возрастанию сложности. Все задачи полностью соответствуют содержанию ЕГЭ по физике.

Можно проходить в режиме тренажера. А можно скачать себе задания. Вот вам и готовые подборки задач к каждому уроку и каждой контрольной Используйте на уроках!

3. И еще – Пробные ЕГЭ раз в месяц, с проверкой и полным видеоразбором. Решайте сами и радуйте учеников!

Но и это не все!

4. Самое вкусное для учителя и репетитора – серия из 10 дополнительных мастер-классов по методике преподавания физики.

На нашем онлайн-курсе – вся методика подготовки к ЕГЭ на максимальные баллы. Материалы к каждому уроку. Тонкости и секреты. Присоединяйтесь к нам и расскажите ученикам!

Доступ до 1 июля 2023 г.

Присоединиться к онлайн-курсу для преподавателей

Благодарим за то, что пользуйтесь нашими статьями.
Информация на странице «Мастер-класс по физике и Пробный ЕГЭ» подготовлена нашими редакторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
Чтобы успешно сдать необходимые и поступить в ВУЗ или техникум нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий.
Также вы можете воспользоваться другими статьями из Рубрики: Новости.

Публикация обновлена:
01.03.2023

Мы используем файлы cookie, чтобы персонализировать контент, адаптировать и оценивать результативность рекламы, а также обеспечить безопасность. Перейдя на сайт, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.

Источник

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Глушковская средняя общеобразовательная школа»

МАСТЕР — КЛАСС ПО ТЕМЕ:

« Готовимся к ЕГЭ по физике. Качественные задачи»

Учитель физики первой категории

Гуров Николай Григорьевич

п.Глушково 2018 — 2019 учебный год

Цель мастер — класса:

обобщить и распространить методику работы по данной теме;
продемонстрировать приемы и методы, используемые в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;
оценить уровень результативности практической деятельности.

Постановка задач мастер — класса:

Сегодня в конце мастер-класса Вы сможете:

объяснить, в чем сущность новой методики подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;
формировать практико-ориентированные тематические задания по физике;
видеть возможности применения технологии подготовки к ЕГЭ на своих уроках.

Оборудование: компьютер с диапроектором и экраном, теоретический и дидактический материал к занятию.

I. Введение в мастер-класс.

Уважаемые коллеги! В настоящее время важным фактором в обучении старшеклассников является подготовка их к ЕГЭ, который состоит из решения различных физических задач. Моя методика подготовки основана на двух положениях:

— подача теории должна делаться только учителем;

-свобода самостоятельной деятельности обучающегося.

При этом я обязательно следую правилам:

Начинайте подготовку заблаговременно.
При подготовке надо делать упор не на ЕГЭ, а на изучение самой физики!
Многократное повторение учебного материала!
Нужна тесная связь с математикой!
Психологическая подготовка. Наберитесь терпения и выдержки, не падайте духом! Сл.2

В своей методике подготовки к ЕГЭ я применяю следующие принципы:

1. Глубокое и качественное объяснение сути физических явлений, законов, понятий учителем.

2.Показ обучающимся алгоритмов решения основных тематических задач.

3. Самостоятельная деятельность для повторения и воспроизведения теоретического материала, решения задач.

4.Систематический опрос и проверка усвоения материала.

5.Создание своей системы обучения, основанной на взаимопонимании , пригодной для себя и своих обучающихся — которая приводит к усвоению учебного материала учащимися.

Сл.3

Уважаемые коллеги! Формат «мастер-класса» предполагает демонстрацию некоторых приёмов, которые можно отнести к числу успешных, и обучение этим приёмам. Сегодня, я как учитель физики хочу поделиться своим опытом по решению качественных задач. Почему качественных? Вижу две причины:

— в алгоритме решению любой физической задачи первая часть и очень важная — это качественная составляющая;

— результаты решения качественной задачи на ЕГЭ очень низкий. Порядка 70-75% экзаменуемых получали за ее решение ноль баллов.

Одно из первых определений качественных задач дал М. Е. Тульчинский: «Задача, в которой ставится для разрешения одна из проблем, связанная с качественной стороной рассматриваемого физического явления, которая решается путем логических умозаключений, основывающихся на законах физики, построения чертежа или выполнения эксперимента, но без применения математических действий, называется качественной задачей».

Качественной задачей называем такую задачу, решение которой осуществляется путем построения логической цепочки рассуждений и не требует обязательных математических выкладок и вычислений, а используемые вычисления, не образуют строгую и полную логическую систему формальных выводов. Все формульные преобразования используются только для качественного анализа, а расчеты осуществляются для количественной прикидки. Сл.4

Тульчинский М. Е. писал: » Решение качественных задач способствует более глубокому усвоению материала, развивает сообразительность, мышление, вызывает интерес к физике». Сл.5

Качественные физические задачи имеют особую роль в обучении физике: с одной стороны, они позволяют понять, насколько человек понимает суть физических процессов — ведь при их решении нет необходимости (или почти нет) пользоваться сложными математическими расчётами. С другой стороны, решение таких задач требует точности формулировок, обязательного указания на основные физические процессы и описывающие их закономерности. Сл.6

Алгоритм решение качественных задач имеет четыре этапа:

Анализ условия задачи;
Анализ физических явлений, описанных в задаче;
Сформулировать известный физический закон и осмыслить в данных условиях его применение;
Синтезировать условия данной задачи со своими логическими выводами. Сл.7

В ЕГЭ части 3 включается качественная задача -задание с развернутым ответом повышенного уровня (задание 28). Безусловно, решение качественных задачах всегда достаточно сложно для учащихся, поэтому обучение решению задач провожу в три этапа:

— решение задач учителем;

-решение задач обучающимися;

-анализ и оценка решений обучающимися.

Схема оценивания строится на основании трех элементов решения:

формулировка ответа;
объяснение;
прямые указания на физические явления и законы. Сл.8

II.Проведение мастер-класса.

1.Примеры решения качественных задач повышенного уровня.

Показ решения задач. Сл. 9-12.

2.Решение качественных задач повышенного уровня.

Всем участникам предлагается решить задачу, решение проверяется и осуждается. Сл.13-20.

3.Анализ и оценка решения.

Все участники получают примерные схемы оценивания задач и решение задачи. Необходимо проанализировать решение и выставить балы за решение.

4.Рефлексия

1.Повторение и изучение тематического материала продолжается дома. С этой целью учащиеся используют блок «Модули по физике для подготовки к ЕГЭ».

2.Что вы получили на занятии?

5.Литература. Интернет — поддержка

Качественные задачи по физике в средней школе. Тульчинский М.Е.Пособие для учителей.М.: Просвещение, 1972. — 240с.
ЕГЭ.1000 задач с ответами и решениями. Физика. М.Ю.Демидова, В.А.Грибов, А.И.Гиголо. М.Экзамен 2017
Физика.Эксперт ЕГЭ.О.Ф.Кабардин М.Экзамен 2016.
ЕГЭ-2017. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2017. — (ЕГЭ-2017. ФИПИ-школе)
http://phys.reshuege.ru/?redir=1 сайт «Решу ЕГЭ» (физика)
http://interneturok.ru/ru сайт «Интернет урок»
http://vk.com/ege_physics группа «Подготовка к ЕГЭ по физике» социальной сети «В контакте»

Источник

Современные технологии при подготовки

к ЕГЭ по физике

Учитель физики МОУ «Лицей №7»

Фисенко Ирина Николаевна

2017 год

В своей статье я хочу рассказать, в чем состоит сущность технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по физике, которая основывается на качественном усвоении учебного материала учащимися.

Цель моей работы учителя – подготовить обучающихся, знающих процедуру экзамена, умеющих правильно оформить результаты выполнения заданий, имеющих собственную оценку своих знаний и умений и готовых психологически к такому сложному периоду их жизни как сдача ЕГЭ.

Я работаю в профильных классах и уровень подготовки учащихся, решивших сдавать ЕГЭ по физике в 11 классе разный. Как я не стараюсь готовить детей к экзамену с 7 класса — всё равно есть дети, которые и не думали сдавать физику в будущем и не уделяли ей должного внимания ни в 7-м ни в 8-м классах, а потом вдруг поняли, что физика им жизненно необходима и без ЕГЭ в выпускном классе не обойтись.

Моя методика подготовки основана на подаче теоретического материала и закреплении его на задачах в письменной и интерактивной форме, которая позволяет обеспечить прочное и осознанное усвоение знаний, умений и навыков, развитие способностей учащихся, приобщение их к творческой деятельности. Казалось-бы всё как у всех, и все так делают. Однако, я глубоко уверена, что теоретический материал по физике должен даваться только учителем, который глубоко и качественно объяснит суть физических явлений, законов, понятий и т. д., поэтому я практикую лекционную систему подачи материала, усвоение которого поверяю при индивидуальных беседах на зачётах.

Свой курс лекций для подготовки к ЕГЭ я сформировала, обращаясь к множественным источникам, уделяя особое внимание базовым знаниям 7-9 классов. В каждой лекции обращаю внимание учащихся на важность хорошего знания теоретического материала, приводя по ходу лекции примеры заданий ЕГЭ, которые просто невозможно решить , не применив теоретические знания. Ведь нам известно как изменились задания КИМов за последние годы. Если раньше можно было только подставить в формулу данные и вычислить задачу, да к тому же и варианты ответов присутствовали, то теперь решение почти каждой задачи требует глубоких знаний теории. Нет вопросов и задач, характерных для ЕГЭ, необходимо вникать в суть физических законов и понятий, понимать смысл формул, а не бездумно их вызубривать.

Главное – это многоступенчатость, как в изучении нового материала , так и в повторении. При подаче нового материала я сначала сообщаю основное, легко принимаемое к пониманию, затем повторяюсь и добавляю более сложные, но необходимые знания. По новым стандартам учащиеся должны добывать знания сами, и мы к этому идём. Но, всё же, базовые знания должны быть правильно сформированы на уроке. А уже впоследствии необходимо скорректировать знания, добытые самим учеником.

Именно поэтому большое внимание я уделяю зачётам. Причём требую высокого уровня подготовки к зачетам и выслушиваю каждого учащегося индивидуально, корректируя знания.

Примерный график зачётов

Теория	Практика	Примерная дата
10 класс
Материал 7-9 класса. Математические основы	Разбор КИМов ГИА. Анализ ошибок экзамена по физике в 9 классе. Отработка математических навыков	1 четверть
Механика	Тематические тесты по механике	2 четверть
Молекулярная физика и термодинамика	Тематические тесты по молеку -лярной физике и термодинамике	3 четверть
Электростатика и постоянный ток	Тематические тесты по электро –статике и постоянному току	апрель
Большой зачёт по формулам 7-10 класса	Разбор КИМов ЕГЭ предыдущих лет	1-12 мая
Итоговое тестирование по КИМам ЕГЭ	Индивидуальные КИМы ЕГЭ	15-20 мая
11 класс
Механика	Тематические тесты по механике	сентябрь
Молекулярная физика и термодинамика	Тематические тесты по молеку –лярной физике и термодинамике	октябрь
Электростатика. Постоянный ток	Тематические тесты по электро — статике и постоянному току	ноябрь
Магнитное поле	Тематические тесты по магнитному полю	декабрь
Колебания и волны. Переменный ток	Тематические тесты по колебани- ям и волнам, переменному току	декабрь
Оптика. Квантовая и ядерная физика	Тематические тесты оптике и квантовой ядерной физике	январь
Зачёт по формулам 7-11 класса		февраль

С февраля 11класса начинается новый виток зачётов, на котором учащиеся должны иметь знания теории на высоком уровне. Перед проведением зачётов мы вместе с учащимися (на дополнительных занятиях) ещё раз прорабатываем теорию с использованием презентаций, напоминаем важные моменты, вспоминаем задания, которые выполняли и разбираем новые.

На каждом этапе необходим оценочный самоконтроль, чтобы на выходе не разочароваться. Каждый учащийся должен твёрдо знать сколько реально баллов он может получить в данный момент. На основании этого вырабатывается стратегия получения максимального балла. Для каждого учащегося разрабатывается индивидуальный план, в котором указываются темы, плохо усвоенные учащимся (по итогам тестирований по КИМам, материалам СтатГрадов) и составляется график индивидуальных (возможно парных) консультаций.

Большая трудность при подготовке к ЕГЭ по физике заключается в том, что учащиеся обладают недостаточными знаниями по математике: не могут из одной формулы вывести другую, перевести единицы измерения, привести число к стандартному виду, округлить число, прочитать или построить график, а очень часто, даже зная формулу, просто не могут вычислить результат. — нужно уверенно владеть математическими знаниями. Знать действия над векторами, выразить нужную величину из формулы, найти сторону треугольника, применить теорему Пифагора, теоремы синусов и косинусов и т. д. Именно поэтому, необходимо повторять основные математические знания и отрабатывать их на практике.

И всё же, овладение учащимися основными физическими и математическими понятиями, понимание физических законов и умение применять их на практике является необходимым, но не достаточным условием успешной сдачи ЕГЭ. Успешная сдача экзамена невозможна без опыта выполнения тестов. Решать нужно много, обосновывая своё решение и применяя теорию.

А вот далее предоставляется свобода ученику в самостоятельной деятельности – повторении и воспроизведении теоретического материала, решении задач. На этом этапе могут использоваться интернет-ресурсы. Именно самостоятельная деятельность позволяет ученику раскрыться, лучше использовать свой творческий потенциал, научит применять теоретическую базу при решении различных задач.

Рекомендации по решению задач

Общий метод решения задач базового уровня

1. Установить, какому явлению соответствует ситуация задачи.

2. Выделить элемент знаний об этом явлении, указанный в вопросе задачи.

3. Дать словесную формулировку выделенного элемента знания или записать соответствующую формулу.

4. Применить формулировку или формулу к конкретной ситуации.

5. Сформулировать ответ.

Общий метод решения задач повышенного и высокого уровня

1. Установить, какому явлению соответствует ситуация задачи.

2. Построить графическую модель явления с учетом условий задачи.

3. Составить уравнения, описывающие модель.

4. Вывести из уравнений расчетную формулу.

5. Рассчитать значение искомой физической величины по формуле.

Основные принципы подготовки к ЕГЭ:

1. Многократное повторение учебного материала.
2. Выделение главного при изучении темы.
3. Развитие чувства реальности, ориентирование в величинах.
4. Самостоятельная деятельность учащихся.
5. Систематический опрос и проверка усвоения материала.

6. Собственная оценка каждым учащимся своего уровня подготовки к ЕГЭ.

Литература для подготовки

КабардинО.Ф «Физика. Справочные материалы».,М., «Просвещение» (любой год издания)

Кабардин О.Ф., «Физика. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы»., М., «АСТ-пресс. Школа» (любой год издания).

ЕГЭ-2017. Физика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2017.

ЕГЭ-2017. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2017.

ЕГЭ-2017. Физика: актив-тренинг: решение заданий А и В / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2017.

ЕГЭ-2017 Физика / ФИПИ авторы-составители: В.А.Грибов – М.: Астрель, 2017

Интернет- поддержка

http://phys.reshuege.ru/?redir=1 сайт «Решу ЕГЭ» (физика)

http://interneturok.ru/ru сайт «Интернет урок»

http://vk.com/ege_physics группа «Подготовка к ЕГЭ по физике» социальной сети «В контакте»

Личный сайт учителя

Источник

Решение задач высокого уровня сложности Мастер-класс учителя физики МБОУ «СОШ №4» г. о. Прохладный КБР Левченко Ирины Николаевны Подготовка к ЕГЭ по физике

Для чего нужна школа? Чтобы учиться, познавать, творить, развиваться.

Когда ученику интересно учиться, познавать, творить, развиваться? Когда он ежедневно, ежечасно и ежеминутно совершает открытия.

создать на уроке ту среду, в которой наиболее полно будет осуществляться постоянный интеллектуальный рост ученика Путь видится один

раскрепостить мышление ребенка, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа. Моя задача учителя —

Воспитать ученика способного мыслить ярко, неординарно, обладающего гибкостью мышления и высоким уровнем обобщения, умеющего видеть необычное в обычном, а привычное в новом. А это позволит вывести ученика на новый уровень интеллектуального творчества.

Мой мастер-класс посвящен проблеме обучения учащихся решению задач высокого уровня сложности из разных разделов физики. Решение физических задач в старших классах позволяет учащимся не только лучше понять законы природы, но и постоянно тренировать мышление, что является одной из главных задач средней школы. Уметь решать трудные задачи очень важно для нынешних выпускников школ, сдающих ЕГЭ по физике, ведь С-часть КИМов содержит задачи, за выполнение которых можно получить 2-3 балла.

Примеры решения задач высокого уровня сложности из ЕГЭ по физике (часть С) Никогда не ставьте задачу, решение которой вам неизвестно… (Законы Мэрфи)

Качественная задача (демо) На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая из гальванического элемента, реостата, трансформатора, амперметра и вольтметра. В начальный момент времени ползунок реостата установлен посередине и неподвижен. Опираясь на законы электродинамики, объясните, как будут изменяться показания приборов в процессе перемещения ползунка реостата влево. ЭДС самоиндукции пренебречь по сравнению с ε. 1. Во время перемещения движка реостата показания амперметра будут плавно увеличиваться, а вольтметр будет регистрировать напряжение на концах вторичной обмотки. Примечание: Для полного ответа не требуется объяснения показаний приборов в крайнем левом положении. (Когда движок придет в крайнее левое положение и движение его прекратится, амперметр будет показывать постоянную силу тока в цепи, а напряжение, измеряемое вольтметром, окажется равным нулю.) 2. При перемещении ползунка влево сопротивление цепи уменьшается, а сила тока увеличивается в соответствии с законом Ома для полной цепи I=ε/(R+r), где R – сопротивление внешней цепи. 3. Изменение тока, текущего в первичной обмотке реостата вызывает изменение индукции магнитного поля, создаваемого этой обмоткой. Это приводит к изменению магнитного потока через вторичную обмотку трансформатора. 4. В соответствии с законом индукции Фарадея возникает ЭДС индукции εинд =-ΔΦ/Δt во вторичной обмотке, а следовательно, напряжение U на ее концах, регистрируемое вольтметром.

Из ЕГЭ-2017, 24 вариант, №27)

Качественная задача На трёх параллельных металлических пластинах большой площади располагаются заряды, указанные на рисунке. Какой заряд находится на правой плоскости третьей пластины? 1 2 3 q 2q -3q Суммарное электрическое поле внутри пластины должно быть равно нулю, иначе в ней будет течь ток. Значит, поле зарядов, расположенных левее этого массива, должно компенсироваться полем зарядов, расположенных справа от него. Поэтому, во-первых, суммарный заряд всех трех пластин должен быть распределён так, что суммарный «левый» заряд равен (по величине и по знаку) суммарному «правому» заряду. Во-вторых, суммарный заряд всех трёх пластин равен нулю: q+2q-3q=0. Значит, слева от проводящего массива третьей пластины (как и справа от него) должен располагаться суммарный нулевой заряд. Это достигается в том случае, когда на правой поверхности третьей пластины находится 0.

Качественная задача

ЭГЭ-2017, в.15(№28)в.16(№28); (демо-2010)

№28 (ЕГЭ-2015)

ЕГЭ-1015, №28

№28 (ЕГЭ-2009)

Начальная скорость снаряда, выпущенного вертикально вверх, равна 300 м/с. В точке максимального подъёма снаряд разорвался на два осколка. Первый осколок массой m1 упал на Землю вблизи точки выстрела, имея скорость в 2 раза больше начальной скорости снаряда, второй осколок массой m2 имеет у поверхности Земли скорость 600 м/с. Чему равно отношение масс этих осколков? Сопротивлением воздуха пренебречь. №28 (ЕГЭ-2009) Согласно закону сохранения энергии, если оба осколка имели одинаковую скорость при падении на Землю, то их скорость была одинакова и в любой точке их общего участка траекторий, в том числе и в точке взрыва снаряда; второй осколок, возвратившись в точку взрыва, имел такую же по модулю скорость, какая была у него в момент взрыва. Следовательно, при взрыве неподвижно зависшего снаряда оба осколка приобрели одинаковые по модулю, но противоположные по направлению скорости. Согласно закону сохранения импульса, это означает, что массы осколков равны. Ответ: m2/m1=1