в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 49 1–20 | 21–40 | 41–49
Добавить в вариант
Установите соответствие между тремя персонажами чеховских произведений, герои которых принадлежат ненавидимому Гуровым «пошлому» миру, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖ
А) Старцев
Б) Беликов
В) Симеонов-Пищик
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «Вишнёвый сад»
2) «Студент»
3) «Ионыч»
4) «Человек в футляре»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Дама с собачкой».
2
Предложенный фрагмент связан с важным событием в жизни героя. Как называется связь и последовательность событий в художественном произведении?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В ________ «Дама с собачкой» нашли своё воплощение принципы ___________. Таким образом, Чехов остался верен себе в стремлении к правдивому изображению жизни.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
5.2. Одна из читательниц Чехова Е. В. Лебедева, прочитав «Даму с собачкой», делилась своими впечатлениями: «…Такие рассказы, как … «Дама с собачкой» заставляют глубже присмотреться к жизни, к её сложному, невыносимо тяжелому для иных людей, но людьми созданному механизму, увидеть всю ее неправду, мелочность и условность…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит любовная тема. Чем схоже (или чем различается) ее изображение в этом произведении и в чеховской «Даме с собачкой»?
6
В начале фрагмента происходит короткий разговор между Гуровым и его знакомым. Каким термином обозначается данная форма общения между персонажами?
7
Задания Д5 C2 № 2424 
Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Червяков
Б) Очумелов
B) Беликов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Смерть чиновника»
2) «Человек в футляре»
3) «Ионыч»
4) «Хамелеон»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Ионыч».
2
Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сам Чехов писал о литературе: «Ее назначение — правда, безусловная и честная». Поэтому и написано произведение в духе ____________. Обличение мещанства — _____ рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей и в чём это произведение созвучно чеховскому «Ионычу?
6
Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
7
Задания Д5 C2 № 1288
В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Ионыч».
Показать
1
Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?
2
Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Червяков
Б) Очумелов
B) Беликов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Смерть чиновника»
2) «Человек в футляре»
3) «Ионыч»
4) «Хамелеон»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сам Чехов писал о литературе: «Ее назначение — правда, безусловная и честная». Поэтому и написано произведение в духе ____________. Обличение мещанства — _____ рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей и в чём это произведение созвучно чеховскому «Ионычу?
6
Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
7
Задания Д5 C2 № 1288
В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей и в чём это произведение созвучно чеховскому «Ионычу?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Ионыч».
2
Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?
3
Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Червяков
Б) Очумелов
B) Беликов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Смерть чиновника»
2) «Человек в футляре»
3) «Ионыч»
4) «Хамелеон»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сам Чехов писал о литературе: «Ее назначение — правда, безусловная и честная». Поэтому и написано произведение в духе ____________. Обличение мещанства — _____ рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и чеховском «Ионыче»?
7
Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 1288
В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сам Чехов писал о литературе: «Ее назначение — правда, безусловная и честная». Поэтому и написано произведение в духе ____________. Обличение мещанства — _____ рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Ионыч».
2
Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?
3
Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Червяков
Б) Очумелов
B) Беликов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Смерть чиновника»
2) «Человек в футляре»
3) «Ионыч»
4) «Хамелеон»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей и в чём это произведение созвучно чеховскому «Ионычу?
6
Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
7
Задания Д5 C2 № 1288
В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
6
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
7
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
К какому литературному роду можно отнести рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Показать
1
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
7
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
8
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как внешний облик и образ жизни Беликова соотносятся с его любимой фразой: «Как бы чего не вышло»?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором герои ведут «футлярный» образ жизни. В чём они различны или схожи с чеховским Беликовым?
2
Задания Д5 C2 № 2756
Как внешний облик и образ жизни Беликова соотносятся с его любимой фразой: «Как бы чего не вышло»?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Почему именно повесть «Фаталист» завершает роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
12.2. Как раскрывается в произведении тема «Человек и война» (произведение выбирается учащимся)?
12.3. Как вы понимаете слова А. П. Чехова: «Какое наслаждение — уважать людей»? (По 1-2 рассказам А. П. Чехова.)
12.4. Проблема взаимоотношений человека и природы в современной отечественной литературе. (На примере одного из произведений.)
12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Дама с собачкой».
Показать
1
Предложенный фрагмент связан с важным событием в жизни героя. Как называется связь и последовательность событий в художественном произведении?
2
Установите соответствие между тремя персонажами чеховских произведений, герои которых принадлежат ненавидимому Гуровым «пошлому» миру, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖ
А) Старцев
Б) Беликов
В) Симеонов-Пищик
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «Вишнёвый сад»
2) «Студент»
3) «Ионыч»
4) «Человек в футляре»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В ________ «Дама с собачкой» нашли своё воплощение принципы ___________. Таким образом, Чехов остался верен себе в стремлении к правдивому изображению жизни.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
5.2. Одна из читательниц Чехова Е. В. Лебедева, прочитав «Даму с собачкой», делилась своими впечатлениями: «…Такие рассказы, как … «Дама с собачкой» заставляют глубже присмотреться к жизни, к её сложному, невыносимо тяжелому для иных людей, но людьми созданному механизму, увидеть всю ее неправду, мелочность и условность…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит любовная тема. Чем схоже (или чем различается) ее изображение в этом произведении и в чеховской «Даме с собачкой»?
6
В начале фрагмента происходит короткий разговор между Гуровым и его знакомым. Каким термином обозначается данная форма общения между персонажами?
7
Задания Д5 C2 № 2424
Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Показать
1
К какому литературному роду можно отнести рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
7
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
8
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В ________ «Дама с собачкой» нашли своё воплощение принципы ___________. Таким образом, Чехов остался верен себе в стремлении к правдивому изображению жизни.
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Дама с собачкой».
2
Предложенный фрагмент связан с важным событием в жизни героя. Как называется связь и последовательность событий в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами чеховских произведений, герои которых принадлежат ненавидимому Гуровым «пошлому» миру, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖ
А) Старцев
Б) Беликов
В) Симеонов-Пищик
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «Вишнёвый сад»
2) «Студент»
3) «Ионыч»
4) «Человек в футляре»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
5.2. Одна из читательниц Чехова Е. В. Лебедева, прочитав «Даму с собачкой», делилась своими впечатлениями: «…Такие рассказы, как … «Дама с собачкой» заставляют глубже присмотреться к жизни, к её сложному, невыносимо тяжелому для иных людей, но людьми созданному механизму, увидеть всю ее неправду, мелочность и условность…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит любовная тема. Чем схоже (или чем различается) ее изображение в этом произведении и в чеховской «Даме с собачкой»?
6
В начале фрагмента происходит короткий разговор между Гуровым и его знакомым. Каким термином обозначается данная форма общения между персонажами?
7
Задания Д5 C2 № 2424
Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
Показать
1
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
6
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
7
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Показать
1
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
7
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
5.2. Одна из читательниц Чехова Е. В. Лебедева, прочитав «Даму с собачкой», делилась своими впечатлениями: «…Такие рассказы, как … «Дама с собачкой» заставляют глубже присмотреться к жизни, к её сложному, невыносимо тяжелому для иных людей, но людьми созданному механизму, увидеть всю ее неправду, мелочность и условность…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Дама с собачкой».
2
Предложенный фрагмент связан с важным событием в жизни героя. Как называется связь и последовательность событий в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами чеховских произведений, герои которых принадлежат ненавидимому Гуровым «пошлому» миру, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖ
А) Старцев
Б) Беликов
В) Симеонов-Пищик
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «Вишнёвый сад»
2) «Студент»
3) «Ионыч»
4) «Человек в футляре»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В ________ «Дама с собачкой» нашли своё воплощение принципы ___________. Таким образом, Чехов остался верен себе в стремлении к правдивому изображению жизни.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит любовная тема. Чем схоже (или чем различается) ее изображение в этом произведении и в чеховской «Даме с собачкой»?
6
В начале фрагмента происходит короткий разговор между Гуровым и его знакомым. Каким термином обозначается данная форма общения между персонажами?
7
Задания Д5 C2 № 2424
Что скрывается за внутренними метаниями Гурова?
Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Ионыч».
2
В приведённом фрагменте герои оживлённо беседуют. Как называется разговор персонажей, обменивающихся репликами?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
3
Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Червяков
Б) Очумелов
B) Беликов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Смерть чиновника»
2) «Человек в футляре»
3) «Ионыч»
4) «Хамелеон»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сам Чехов писал о литературе: «Ее назначение — правда, безусловная и честная». Поэтому и написано произведение в духе ____________. Обличение мещанства — _____ рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей и в чём это произведение созвучно чеховскому «Ионычу?
7
Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 1288
В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Каковы особенности конфликта в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»?
12.2. В чём состоит своеобразие стихотворений Ф. И. Тютчева, посвященных теме природы?
12.3. Почему А. П. Чехов назвал обывательщину «страшным злом» (по рассказам писателя)?
12.4. Пророческий характер русской литературы. (По одному или нескольким произведениям ХХ века).
12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (на материале 2−3 произведений).
В произведении «Человек в футляре» А. П. Чехов неоднократно использует вопросы, ответы на которые не требуются в силу их крайней очевидности. Как называются такие вопросы?
Показать
1
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
7
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
8
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение А. П. Чехова «Ионыч».
2
Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?
3
Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Червяков
Б) Очумелов
B) Беликов
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Смерть чиновника»
2) «Человек в футляре»
3) «Ионыч»
4) «Хамелеон»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сам Чехов писал о литературе: «Ее назначение — правда, безусловная и честная». Поэтому и написано произведение в духе ____________. Обличение мещанства — _____ рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
5.2. Александр Солженицын назвал рассказ «Ионыч» «очень жизненным рассказом». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены быт и нравы обывателей и в чём это произведение созвучно чеховскому «Ионычу?
7
Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 1288
В чём приведённый фрагмент «Ионыча» может послужить иллюстрацией к высказыванию А. П. Чехова о том, что «мещанство — страшное зло»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
В рассказе А. П. Чехова происходит столкновение взглядов Беликова с убеждениями и принципами других героев. Как называется в литературе такое столкновение?
Показать
1
Признаки какого литературного направления нашли отражение в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре»?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …
2
Как называется последовательность событий в литературном произведении?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
3
Установите соответствие между тремя персонажами Чехова и словами текста, их характеризующими. К каждой позиции первого столбца под-берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Варенька
Б) Беликов
В) Коваленко
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
1) «…женитьба — шаг серьезный, надо сначала взвесить предстоящие обязанности, ответственность… чтобы потом чего не вышло»
2) «Такая жизнь, вероятно, наскучила, хотелось своего угла, да и возраст принять во внимание…»
3) «Я честный человек и с таким господином, как вы, не желаю разговаривать. Я не люблю фискалов.»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Композиция «Человека в футляре» может быть определена как _____________. Смерть Беликова в сюжетной линии становится __________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
5.2. Д. Н. Овсянико-Куликовский о последних рассказах Чехова, в том числе и о «Человеке в футляре» отзывался так: «…унылая скорбь, внушаемая созерцанием современной жизни и исследованием души современного человека, и всё яснее сказывающееся в последних вещах Чехова…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема женитьбы. Чем схоже (или чем различается) это произведение с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?
7
Как называется значимая подробность в раскрытии образа или характера героя?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
8
Задания Д5 C2 № 2945
Почему предстоящая женитьба порождает новый конфликт в душе Беликова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Всего: 49 1–20 | 21–40 | 41–49
Театр был полон. И тут, как вообще во всех губернских театрах, был туман повыше люстры, шумно беспокоилась галерка; в первом ряду перед началом представления стояли местные франты, заложив руки назад; и тут, в губернаторской ложе, на первом месте сидела губернаторская дочь в боа, а сам губернатор скромно прятался за портьерой, и видны были только его руки; качался занавес, оркестр долго настраивался. Всё время, пока публика входила и занимала места, Гуров жадно искал глазами.
Вошла и Анна Сергеевна. Она села в третьем ряду, и когда Гуров взглянул на неё, то сердце у него сжалось, и он понял ясно, что для него теперь на всем свете нет ближе, дороже и важнее человека; она, затерявшаяся в провинциальной толпе, эта маленькая женщина, ничем не замечательная, с вульгарною лорнеткой в руках, наполняла теперь всю его жизнь, была его горем, радостью, единственным счастьем, какого он теперь желал для себя; и под звуки плохого оркестра, дрянных обывательских скрипок, он думал о том, как она хороша. Думал и мечтал. Вместе с Анной Сергеевной вошёл и сел рядом молодой человек с небольшими бакенами, очень высокий, сутулый; он при каждом шаге покачивал головой и, казалось, постоянно кланялся. Вероятно, это был муж, которого она тогда в Ялте, в порыве горького чувства, обозвала лакеем. И в самом деле, в его длинной фигуре, в бакенах, в небольшой лысине было что-то лакейски-скромное, улыбался он сладко, и в петлице у него блестел какой-то ученый значок, точно лакейский номер.
В первом антракте муж ушёл курить, она осталась в кресле. Гуров, сидевший тоже в партере, подошёл к ней и сказал дрожащим голосом, улыбаясь насильно:
– Здравствуйте.
Она взглянула на него и побледнела, потом ещё раз взглянула с ужасом, не веря глазам, и крепко сжала в руках вместе веер и лорнетку, очевидно борясь с собой, чтобы не упасть в обморок. Оба молчали. Она сидела, он стоял, испуганный её смущением, не решаясь сесть рядом. Запели настраиваемые скрипки и флейта, стало вдруг страшно, казалось, что из всех лож смотрят. Но вот она встала и быстро пошла к выходу; он – за ней, и оба шли бестолково, по коридорам, по лестницам, то поднимаясь, то спускаясь, и мелькали у них перед глазами какие-то люди в судейских, учительских и удельных мундирах, и все со значками; мелькали дамы, шубы на вешалках, дул сквозной ветер, обдавая запахом табачных окурков. И Гуров, у которого сильно билось сердце, думал: «О, Господи! И к чему эти люди, этот оркестр…»
И в эту минуту он вдруг вспомнил: как тогда вечером на станции, проводив Анну Сергеевну, говорил себе, что всё кончилось и они уже никогда не увидятся. Но как ещё далеко было до конца! На узкой, мрачной лестнице, где было написано «ход в амфитеатр», она остановилась.
– Как вы меня испугали! – сказала она, тяжело дыша, все ещё бледная, ошеломлённая. – О, как вы меня испугали! Я едва жива. Зачем вы приехали? Зачем?
– Но поймите, Анна, поймите… – проговорил он вполголоса, торопясь. – Умоляю вас, поймите…
Она глядела на него со страхом, с мольбой, с любовью, глядела пристально, чтобы покрепче задержать в памяти его черты.
– Я так страдаю! – продолжала она, не слушая его. – Я всё время думала только о вас, я жила мыслями о вас. И мне хотелось забыть, забыть, но зачем, зачем вы приехали?
Повыше, на площадке, два гимназиста курили и смотрели вниз, но Гурову было
всё равно, он привлёк к себе Анну Сергеевну и стал целовать её лицо, щеки, руки.
– Что вы делаете, что вы делаете! – говорила оно в ужасе, отстраняя его от себя. – Мы с вами обезумели. Уезжайте сегодня же, уезжайте сейчас… Заклинаю вас всем святым, умоляю… Сюда идут!
По лестнице снизу вверх кто-то шёл.
– Вы должны уехать… – продолжала Анна Сергеевна шёпотом. – Слышите, Дмитрий Дмитрич. Я приеду к вам в _______. Я никогда не была счастлива, я теперь несчастна и никогда, никогда не буду счастлива, никогда! Не заставляйте же меня страдать ещё больше! Клянусь, я приеду в __________. А теперь расстанемся! Мой милый, добрый, дорогой мой, расстанемся!
Она пожала ему руку и стала быстро спускаться вниз, всё оглядываясь на него, и
по глазам её было видно, что она в самом деле не была счастлива… Гуров постоял немного, прислушался, потом, когда все утихло, отыскал свою вешалку и ушёл из театра.
А. П. Чехов. «Дама с собачкой»
В1. Название какого города нужно вставить в текст вместо пропусков (ответ запишите в именительном падеже)?
Ответ: __________________________________________
В2. В эпизоде автор описывает смятенное душевное состояние Гурова и Анны Сергеевны в момент их встречи в театре. Как называется изображение внутренней жизни персонажей в художественном произведении?
Ответ: __________________________________________
В3. Во втором абзаце эпизода даётся описание внешности мужа Анны Сергеевны. Как называется такой способ характеристики героя?
Ответ: __________________________________________
В4. Какой стадии развития сюжетного действия рассказа соответствует данный эпизод? (Ответ дайте в именительном падеже.)
Ответ: __________________________________________
В5. Гуров просит Анну Сергеевну понять его, она умоляет его уехать, хотя для обоих высшее счастье – находиться рядом. Как называется такой скрытый смысл высказываний героев, который позволяет понять, что они чувствуют на самом деле?
Ответ: __________________________________________
В6. Выпишите из предпоследнего абзаца ключевое наречие, которое повторяется четырежды и передает эмоциональное состояние героини, не верящей в возможность собственного счастья.
Ответ: _________________________________________
В7. Атмосфера театра в губернском городе («провинциальная толпа», «вульгарная лорнетка» в руках героини, «звуки плохого оркестра, дрянных обывательских скрипок») противопоставлена чувству Гурова, увидевшего после разлуки Анну Сергеевну. Он понял, что «для него теперь на всем свете нет ближе, дороже и важнее человека», она «наполняла теперь всю его жизнь, была его горем, радостью, единственным счастьем», «он думал о том, как она хороша». Как называется такое противопоставление, создающее эффект резкого контраста?
Ответ: __________________________________________
В8. Какое художественное средство использовал автор: «…и в петлице у него блестел какой-то ученый значок, точно лакейский номер»?
Ответ: __________________________________________
В9. Какое средство выразительности использовал автор: «горького чувства», «мрачной лестнице»?
Ответ: __________________________________________
В10. Как называется лексическое средство выразительности, усиливающее эмоциональное воздействие слов: «А теперь расстанемся! Мой милый, добрый, дорогой мой, расстанемся!»
Ответ: __________________________________________
В11. Определите жанр произведения.
Ответ: __________________________________________
В12. Как называется нарушенный порядок слов: «Запели настраиваемые скрипки…»?
Ответ: _______________________________________
С1. Как изменились Гуров и Анна Сергеевна благодаря любви?
С2. Каким героям русской литературы, как и персонажам рассказа Чехова, любовь не принесла счастья?
Повышенный уровень сложности
Часть 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.
«Господин из Сан-Франциско» И.А. Бунин
Господин из Сан-Франциско — имени его ни в Неаполе, ни на Капри никто не запомнил — ехал в Старый Свет на целых два года, с женой и дочерью, единственно ради развлечения.
Он был твѐрдо уверен, что имеет полное право на отдых, на удовольствие, на путешествие во всех отношениях отличное. Для такой уверенности у него был тот резон, что, во-первых, он был богат, а во-вторых, только что приступал к жизни, несмотря на свои пятьдесят восемь лет. До этой поры он не жил, а лишь существовал, правда очень недурно, но всѐ же возлагая все надежды на будущее. Он работал не покладая рук, — китайцы, которых он выписывал к себе на работы целыми тысячами, хорошо знали, что это значит! — и наконец увидел, что сделано уже много, что он почти сравнялся с теми, кого некогда взял себе за образец, и решил передохнуть. Люди, к которым принадлежал он, имели обычай начинать наслаждения жизнью с поездки в Европу, в Индию, в Египет. Положил и он поступить так же. Конечно, он хотел вознаградить за годы труда прежде всего себя; однако рад был и за жену с дочерью. Жена его никогда не отличалась особой впечатлительностью, но ведь все пожилые американки страстные путешественницы. А что до дочери, девушки на возрасте и слегка болезненной, то для неѐ путешествие было прямо необходимо: не говоря уже о пользе для здоровья, разве не бывает в путешествиях счастливых встреч? Тут иной раз сидишь за столом или рассматриваешь фрески рядом с миллиардером.
Маршрут был выработан господином из Сан-Франциско обширный. В декабре и январе он надеялся наслаждаться солнцем Южной Италии, памятниками древности, тарантеллой, серенадами бродячих певцов и тем, что люди в его годы чувствуют особенно тонко, — любовью молоденьких неаполитанок, пусть даже и не совсем бескорыстной; карнавал он думал провести в Ницце, в Монте-Карло, куда в эту пору стекается самое отборное общество, где одни с азартом предаются автомобильным и парусным гонкам, другие рулетке, третьи тому, что принято называть флиртом, а четвертые — стрельбе в голубей, которые очень красиво взвиваются из садков над изумрудным газоном, на фоне моря цвета незабудок, и тотчас же стукаются белыми комочками о землю; начало марта он хотел посвятить Флоренции, к страстям Господним приехать в Рим, чтобы слушать там Miserere*; входили в его планы и Венеция, и Париж, и бой быков в Севилье, и купанье на английских островах, и Афины, и Константинополь, и Палестина, и Египет, и даже Япония, — разумеется, уже на обратном пути… И всѐ пошло сперва отлично.
*«Смилуйся» (лат.) — католическая молитва.
При выполнении заданий 1-7 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
1
1
Определите жанр произведения.
2
2
Каким термином принято обозначать устойчивые сочетания слов, смысл которых может быть идентичен значению одного слова («Он работал не покладая рук…»)?
3
3
Назовите изобразительный приѐм, основанный на сопоставлении явления или понятия с другим явлением или понятием с целью выделения особо важного в художественном отношении признака («на фоне моря цвета незабудок»).
4
4
Установите соответствие между персонажами и их портретными описаниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПЕРСОНАЖИ | ПОРТРЕТНОЕ ОПИСАНИЕ |
| А) господин из Сан-Франциско | 1) «он был совсем не хорош собой и странен — очки, котелок, английское пальто, а волосы редких усов точно конские, смуглая гонкая кожа на плоском лице точно натянута и как будто слегка лакирована» |
| Б) его жена | 2) «нечто монгольское было в его желтоватом лице с подстриженными серебряными усами, золотыми пломбами блестели его крупные зубы, старой слоновой костью — крепкая лысая голова» |
| В) его дочь | 3) «высокая, тонкая, с великолепными волосами, прелестно убранными, с ароматическим от фиалковых лепѐшечек дыханием и с нежнейшими розовыми прыщиками возле губ и между лопаток, чуть припудренных…» |
| 4) знаменитая красавица, высокая, удивительного сложения блондинка «с разрисованными по последней парижской моде глазами», державшая «на серебряной цепочке крохотную, гнутую, облезлую собачку» | |
| 5) «женщина крупная, широкая и спокойная», «богато, но по годам была одета» |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
5
5
Как называется вид тропа, в основе которого лежит перенос наименования по сходству или аналогии («и тотчас же стукаются белыми комочками о землю …»)?
6
6
Какой вид насмешки, содержащей особую уничижительную силу, использует автор («… самое отборное общество, где одни с азартом предаются автомобильным и парусным гонкам, другие рулетке, третьи тому, что принято называть флиртом, а четвертые — стрельбе в голубей…»)?
7
7
Определите тип вопроса, с которым автор обращается к самому себе, к читателю, обществу («… разве не бывает в путешествиях счастливых встреч?»).
Повышенный уровень сложности
Часть 2.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10–14; 15, 16.
«Поэт и гражданин» Н.А. Некрасов
Гражданин
Гроза молчит, с волной бездонной
В сияньи спорят небеса
И ветер ласковый и сонный
Едва колеблет паруса, —
Корабль бежит красиво, стройно,
И сердце путников спокойно,
Как будто, вместо корабля,
Под ними твѐрдая земля.
Но гром ударил; буря стонет
И снасти рвѐт, и мачту клонит,
— Не время в шахматы играть,
Не время песни распевать!
Вот пѐс — и тот опасность знает
И бешено на ветер лает:
Ему другого дела нет…
А ты что делал бы, поэт?
Ужель в каюте отдаленной
Ты стал бы лирой вдохновенной
Ленивцев уши услаждать
И бури грохот заглушать?
Ответом к заданиям 10–14 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
10
10
Сформулируйте суть эстетической и политической декларации гражданина.
11
11
Укажите номер строки, в которой появляется образ, ставший символом поэтического творчества, поэзии.
12
12
В произведении создана ситуация особого речевого общения поэта и гражданина. Как называется такая форма общения?
13
13
Из приведѐнного ниже перечня выберите три названия художественных средств и приѐмов, использованных поэтом в 9-12 строках данного отрывка. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) перифраз
2) гипербола
3) аллитерация
4) олицетворение
5) анафора
14
14
Каким термином принято обозначать эмоциональное содержание художественного произведения, чувства, страстное воодушевление, которые автор вкладывает в текст, ожидая сопереживания читателя?
Варианты ответов по заданиям
6 и 11 ЕГЭ по литературе
1. Тема «герои-предприниматели»
В каких произведениях отечественной классики изображён тип «деятельного героя» и в чём его можно сопоставить с Андреем Штольцем из романа И.А. Гончарова «Обломов»?
В каких произведениях русской литературы описаны поединки чести и в чём эти произведения можно сопоставить с «Песней про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова?
В каких произведениях русской литературы изображены персонажи, схожие по характеру и мировоззрению с Настасьей Петровной Коробочкой, в чём именно заключается это сходство?
В каких произведениях русской литературы изображены персонажи, внешняя жизнь которых противоречит их внутренним устремлениям и в чём их можно сопоставить с героями рассказа А.П. Чехова «Дама с собачкой»?
В каких произведениях русских писателей герои ведут философские споры и в чём эти произведения можно сопоставить с «Преступлением и наказанием»?
Ликвидация безграмотности плюс…
Цитата
Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.
(Шарль Луи Монтескье)
При частичном или полном копировании материалов ссылка на сайт обязательна. 2015-2023 гг.
Просто интересно
История двух Калининградов
Знаете ли вы, что в течение пятидесяти лет в России существовало два города с таким названием? Подмосковный город, который известен молодому поколению, как Королёв, с 1938 года носил название Калининград. А до этого – рабочий посёлок Калининский, а еще чуть раньше – посёлок Подлипки. Именно в дачный посёлок Подлипки в 1918 году из Петрограда был перенесён Орудийный завод, превративший тихое местечко во вполне оживлённое.
Условие
Прочитайте текст и ответьте на вопросы 1-9.
У него были две жизни: одна явная, которую видели и знали все, кому это нужно было, полная условной правды и условного обмана, похожая совершенно на жизнь его знакомых и друзей, и другая — протекавшая тайно. И по какому-то странному стечению обстоятельств, быть может, случайному, всё, что было для него важно, интересно, необходимо, в чём он был искренен и не обманывал себя, что составляло зерно его жизни, происходило тайно от других, всё же, что было его ложью, его оболочкой, в которую он прятался, чтобы скрыть правду, как, например, его служба в банке, споры в клубе, его «низшая раса», хождение с женой на юбилеи, — всё это было явно. И по себе он судил о других, не верил тому, что видел, и всегда предполагал, что у каждого человека под покровом тайны, как под покровом ночи, проходит его настоящая, самая интересная жизнь. Каждое личное существование держится на тайне, и, быть может, отчасти поэтому культурный человек так нервно хлопочет о том, чтобы уважалась личная тайна.
Проводив дочь в гимназию, Гуров отправился в «Славянский базар». Он снял шубу внизу, поднялся наверх и тихо постучал в дверь. Анна Сергеевна, одетая в его любимое серое платье, утомлённая дорогой и ожиданием, поджи дала его со вчерашнего вечера; она была бледна, глядела на него и не улыба лась, и едва он вошёл, как она уже припала к его груди. Точно они не виде лись года два, поцелуй их был долгий, длительный.
— Ну, как живёшь там? — спросил он. — Что нового?
— Погоди, сейчас скажу… Не могу.
Она не могла говорить, так как плакала. Отвернулась от него и прижала платок к глазам.
«Ну, пускай поплачет, а я пока посижу», — подумал он и сел в кресло.
Потом он позвонил и сказал, чтобы ему принесли чаю; и потом, когда пил чай, она всё стояла, отвернувшись к окну… Она плакала от волнения, от скорбного сознания, что их жизнь так печально сложилась; они видятся только тайно, скрываются от людей, как воры! Разве жизнь их не разбита?
— Ну, перестань! — сказал он.
Для него было очевидно, что эта их любовь кончится ещё не скоро, неизвестно когда. Анна Сергеевна привязывалась к нему всё сильнее, обожала его, и было бы немыслимо сказать ей, что всё это должно же иметь когда-нибудь конец; да она бы и не поверила этому.
Он подошёл к ней и взял её за плечи, чтобы приласкать, пошутить, и в это время увидел себя в зеркале.
Голова его уже начинала седеть. И ему показалось странным, что он так постарел за последние годы, так подурнел. Плечи, на которых лежали его руки, были теплы и вздрагивали. Он почувствовал сострадание к этой жизни, ещё такой тёплой и красивой, но, вероятно, уже близкой к тому, чтобы начать блекнуть и вянуть, как его жизнь. За что она его любит так? Он всегда казался женщинам не тем, кем был, и любили они в нём не его самого, а человека, которого создавало их воображение и которого они в своей жизни жадно искали; и потом, когда замечали свою ошибку, то всё-таки любили. И ни одна из них не была с ним счастлива. Время шло, он знакомился, сходился, расста вался, но ни разу не любил; было всё что угодно, но только не любовь.
И только теперь, когда у него голова стала седой, он полюбил, как следует, понастоящему — первый раз в жизни.
(А.П. Чехов. «Дама с собачкой»)
К какому роду литературы относится рассказ А.П. Чехова «Дама с собачкой»?
Показать ответ
Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова
Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ
Комментарии
Задавайте ваши вопросы и помогайте друг другу в решении задач
Комментарии содержащие в себе рекламу, нецензурную лексику и не относящиеся к тематике сайта будут удалены
Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ
Сложно со сдачей ЕГЭ?
Звоните, и подберем для вас репетитора: 78007750928
Тестирование – это форма проверки знаний.
Оно позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков учащихся,
а также степень понимания ими изучаемого материала по предмету: Литература.
0. В каком году был написан рассказ «Дама с собачкой»?
1895;
1896;
1897;
1898.
1. В каком городе познакомились Гуров и Анна Сергеевна?
Ялта;
Одесса;
Коктебель;
Херсон.
2. Собака какой породы была у Анны Сергеевны?
Такса;
Пудель;
Шпиц;
Пекинес.
3. Как Гуров называл женщин?
«Низшей расой»;
«Прекрасным полом»;
«Недалеким полом»;
Никак не называл.
4. Кем по образованию был Гуров?
Философ;
Геолог;
Филолог;
Историк.
5. По какой причине Анна Сергеевна вышла замуж?
По большой любви;
Из-за денег;
По родительскому приказу;
Из любопытства.
6. Где жил Гуров с семьей?
В Петербурге;
В Москве;
В Ялте;
В Коктебеле
7. Как отреагировала Анна Сергеевна на приезд Гурова?
Была испугана, но обрадовалась ему;
Была равнодушна к нему, словно не узнала;
Очень рассердилась и прогнала Гурова;
Об этом в произведении не сказано.
8. Что Анна Сергеевна говорила мужу, когда уезжала в Москву?
Что едет на лекции по искусству и философии;
Что едет проведать старенькую мать;
Что едет к профессору посоветоваться насчет болезни;
Что едет к самой известной модистке Москвы за платьями.
9. Какую тему развивает Чехов в рассказе «Дама с собачкой»?
Одиночества;
Футлярности;
Искренности перед близкими;
Мимолетности любви.
Конспект урока русского языка по теме «Подготовка к выполнению задания 27. Работа над сочинением».
Предметные результаты: научатся выполнять анализ текста, определять проблему, комментировать ее, определять позицию автора, подбирать аргументы, проводить пунктуационный анализ текста.
План.
1.Оргмомент. Приветствие, постановка цели урока.
2. Актуализация знаний по теме «Принципы правописания в русском языке»
Переход к теме: озвучить тему урока еще раз, вспомнить план написания сочинения.
Задание: Расположить части сочинения в нужной последовательности.
(1 ученик у доски)
3. Изучение нового материала.
Перед тем как познакомиться с произведением я предлагаю вам прослушать притчу.
1) Подготовка к восприятию произведения. Чтение притчи (заранее подготовленный ученик)
Куда уходит любовь? — спросило маленькое счастье у своего отца. — Она умирает, — ответил отец. Люди, сынок, не берегут то, что имеют. Просто не умеют любить!
Маленькое счастье задумалось: Вот вырасту большим и стану помогать людям! Шли годы. Счастье подросло и стало большим.
Оно помнило о своём обещании и изо всех сил старалось помогать людям, но люди его не слышали.
И постепенно Счастье из большого стало превращаться в маленькое и чахлое. Очень оно испугалось, как бы совсем не исчезнуть, и отправилось в дальний путь, чтобы найти лекарство от своего недуга.
Долго ли коротко ли шло Счастье, не встречая никого на своём пути, только стало ему совсем плохо.
И остановилось оно отдохнуть. Выбрало раскидистое дерево и прилегло. Только задремало, как услышало приближающиеся шаги.
Открыло глаза и видит: идёт по лесу дряхлая старуха вся в лохмотьях, босая и с посохом. Кинулось счастье к ней: — Присаживайтесь. Вы, наверное, устали. Вам нужно отдохнуть и подкрепиться.
У старухи подкосились ноги, и она буквально рухнула в траву. Немного отдохнув, странница поведала Счастью свою историю:
— Обидно, когда тебя считают такой дряхлой, а ведь я так ещё молода, и зовут меня Любовь!
— Так это вы Любовь?! поразилось Счастье. Но мне говорили, что любовь это самое прекрасное из того, что есть на свете!
Любовь внимательно взглянула на него и спросила:
— А тебя как зовут?
— Счастье.
— Вот как? Мне тоже говорили, что Счастье должно быть прекрасным. И с этими словами она достала из своих лохмотьев зеркало.
Счастье, взглянув на своё отражение, громко заплакало. Любовь подсела к нему и нежно обняла рукой. — Что же с нами сделали эти злые люди и судьба? — всхлипывало Счастье.
— Ничего, — говорила Любовь, — Если мы будем вместе и станем заботиться друг о друге, то быстро станем молодыми и прекрасными.
И вот под тем раскидистым деревом Любовь и Счастье заключили свой союз никогда не разлучаться.
С тех пор, если из чьей-то жизни уходит Любовь, вместе с ней уходит и Счастье, порознь их не бывает.
А люди до сих пор понять этого не могут…
2) Беседа по вопросам:
-Вы прослушали притчу. А кто знает, Что такое притча? При́тча — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение
-О чем эта притча, определите ее тему ( о Любви и счастье)
-Определите основную мысль притчи? (Любовь и счастье невозможны друг без друга)
3) Работа с текстом.
1) самостоятельное чтение учащимися текста.
-Отрывок какого произведения перед вами?
-Из какого произведения этот отрывок?
Давайте познакомимся с историей создания рассказа.
(рассказывает заранее подготовленный ученик)
История создания произведения «Дама с собачкой» берет начало в 1897 году. Тогда А. П. Чехов спланировал его первую редакцию. Изначально он думал назвать рассказ иначе. На протяжении всего года писатель делал заметки, собирал материалы, чтобы реализовать свой замысел. Наконец, в 1898 г. Антон Павлович написал «Даму с собачкой». На момент создания рассказа он пребывал в Ялте, где встретил свою любовь — Ольгу Книппер. Первые встречи Ольги Книппер с Антоном Чеховым проходили на репетициях спектаклей «Чайка» и «Царь Фёдор Иоаннович» 1898 года. С лета 1899 года между ними началась переписка, продолжавшиеся с перерывами до весны 1904 года. Известно о 443 письмах от Чехова к Книппер и более 400 писем от Книппер к Чехову.1901 года Антон Павлович и Ольга Леонардовна обвенчались. Медовый месяц молодожёны провели в Башкирии, в Андреевском туберкулёзном санатории в селе Аксёново. Она любила Чехова и в отличие от его родных готова была бросить все и переехать из столицы к больному мужу в провинциальную Ялту. Но тот сам её остановил, написав, что они — идеальные супруги, ибо не мешают друг другу заниматься любимым делом. И умер он у неё на руках на немецком курорте Баденвейлер, куда приехал после Ялты в 1904 году»
Впервые произведение А. Чехова «Дама с собачкой» было опубликовано в 1899 г. в журнале «Русская мысль». Читатели восприняли рассказ с восторгом, ведь произведение ознаменовало возвращение А. П. Чехова к творчеству.
— Определить тему отрывка (двое возлюбленных, которые не могут быть вместе)
-Кто главные герои произведения? (Гуров Дмитрий Дмитриевич, Анна Сергеевна Дидерец)
-Что чувствуют герои? (грусть, переживания, любовь. Им плохо оттого, что они не могут быть вместе). Какие слова вам помогли определить это?
(называют предложения и словосочетания)
— От какого лица ведется повествование? О чем это говорит? (от третьего — объективность повествования)
Работа над проблемой произведения
— Подчеркните предложения и слова, которые помогут вам сформулировать проблему текста. (называют предложения)
— Запишите проблему внизу листа, КАЖДЫЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО!
— Опрос по проблемам, комментирование.
— А теперь посоветуйтесь в группе и решите, по какой проблеме вы будете работать.
Работают в группах, выбирают проблему.
Озвучивают, какую проблему выбрали.
— Поменяйтесь листами (меняются).
— Слов какой части речи больше всего в этом тексте? Почему? (глаголов, так как описываются переживания героев)
— Какие синтаксические конструкции преобладают? Какие предложения?
(простые осложненные или сложные, потому что так синтаксис помогает понять идею произведения- запутанность ситуации, множество переживаний)
Теперь вам необходимо прописать комментарий к этой проблеме, опираясь на текст. У вас на столах есть памятки.
Определите стиль текста. (художественный)
— Какой комментарий мы должны написать? (текстовой, то есть опираясь на текст)
Сейчас я вам предлагаю написать комментарий по той проблеме, которую вы получили на листочках.
(прописывают комментарий, зачитывают )
Поменяйтесь листами.
(меняются листами)
-Как вы думаете, над чем мы будем работать дальше?
(над авторской позицией)
-Как в тексте выражена позиция автора? Выражена ли она прямо?
(нет, она не выражена прямо, но есть слова, указывающие на нее )
-Назовите эти слова, подчеркните (называют)
-Теперь пропишите позицию автора. (прописывают)
-Поменяйтесь листочками. Итак, перед вами снова та проблема, которую вы обозначили в тексте. Познакомьтесь с тем, что вам написали другие группы. Если хотите что-то исправить, исправьте. (работают)
На обратной стороне листа напишите свои фамилии и оцените работу друг друга, посовещавшись в группе.
Резерв: работа с аргументами . Сначала подбирают устно , потом письменно.
Подведение итогов
— Итак, скажите, чем мы занимались сегодня на уроке? Где нам это пригодится?
-Что, на ваш взгляд, было полезно, что вы возьмете с собой?
— Над чем нужно еще поработать* что было самым трудным?
Домашняя работа: приложение 2. Прописать собственное мнение и подобрать аргументы.
Индивидуальная работа.
1. Прописать свое мнение.
2.Заполнить таблицу примерами из литературы и личного опыта.
Учитель организует проверку фронтально.
Итак, вы подготовили материал к вашему домашнему заданию, запишите его в дневник.
А сейчас мы продолжаем работать с текстом. Посмотрите внимательно и скажите, каких предложений в текста много ? (сложных)
Правильно, а как вы думаете, почему? (сложные предложения передают сложность сюжета, переживания героев, указывают на их мысли )
Виды сложных предложений? (вспоминают, называют)
Виды придаточных в сложноподчиненных предложениях?
(опред., изъяснит., обстоятельственные)
Практикум.
Подчеркнуть грамматические основы, объяснить пунктуацию.
1 группа — предложение
Анна Сергеевна и он любили друг друга, как очень близкие, родные люди, как муж и жена, как нежные друзья; им казалось, что сама судьба предназначила их друг для друга, и было непонятно, для чего он женат, а она замужем; и точно это были две перелетные птицы, самец и самка, которых поймали и заставили жить в отдельных клетках.
2 группа
Анна Сергеевна привязывалась к нему всё сильнее, обожала его, и было бы немыслимо сказать ей, что всё это должно же иметь когда-нибудь конец; да она бы и не поверила этому.
3 группа
Он всегда казался женщинам не тем, кем был, и любили они в нем не его самого, а человека, которого создавало их воображение и которого они в своей жизни жадно искали; и потом, когда замечали свою ошибку, то все-таки любили.
Выполняют задание.
Проверка — выступает один или несколько человек от группы ( на усмотрение самих детей)
Подведение итогов.