- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
ОГЭ по обществознанию 2022-2023. Баллы и оценки
- Минимальный балл — 14.
- Проходной балл (для профильного класса) — 29.
- Максимальный балл — 37.
Таблица перевода баллов в оценку
Данные ориентировочные.
Балл | Оценка |
---|---|
0-13 | 2 |
14-23 | 3 |
24-31 | 4 |
32-37 | 5 |
Сколько баллов нужно на 3?
- 14
Сколько баллов нужно на 4?
- 24
Сколько баллов нужно на 5?
- 32
Баллы за задания по порядку
№ задания | Балл |
---|---|
1 | 2 |
2 | 1 |
3 | 1 |
4 | 1 |
5 | 3 |
6 | 2 |
7 | 1 |
8 | 1 |
9 | 1 |
10 | 1 |
11 | 1 |
12 | 4 |
13 | 1 |
14 | 1 |
15 | 2 |
16 | 1 |
17 | 1 |
18 | 1 |
19 | 1 |
20 | 1 |
21 | 2 |
22 | 2 |
23 | 3 |
24 | 2 |
Всего | 37 |
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Сколько баллов дает каждое задание ОГЭ 2023 по обществознанию можно узнать в демоверсии текущего года.
Баллы ОГЭ 2023 по обществознанию за задания
Задание № | Баллы |
1 | 2 |
2 | 1 |
3 | 1 |
4 | 1 |
5 | 3 |
6 | 2 |
7 | 1 |
8 | 1 |
9 | 1 |
10 | 1 |
11 | 1 |
12 | 4 |
13 | 1 |
14 | 1 |
15 | 2 |
16 | 1 |
17 | 1 |
18 | 1 |
19 | 1 |
20 | 1 |
21 | 2 |
22 | 2 |
23 | 3 |
24 | 2 |
Всего | 37 |
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Правильное выполнение каждого из заданий 2–4, 7–11, 13, 14, 16–20 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа.
Правильное выполнение задания 15 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своем месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.
Ответы на задания 1, 5, 6, 12, 21–24 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
За полное и правильное выполнение заданий 1, 6, 21, 22 и 24 выставляется по 2 балла, при неполном ответе – по 1 баллу. За полное и правильное выполнение каждого из заданий 5 и 23 выставляется 3 балла. При неполном выполнении, в зависимости от наличия требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания 12 выставляется 4 балла. При неполном выполнении, в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 3, 2 или 1 балл.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 37.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Связанные страницы:
С 2016 года выпускники девятых классов должны сдавать четыре экзамена формата ОГЭ, два из которых обязательные, а два по выбору.
На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по обществознанию в 2023 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2023 ГОДА
читать полностью: спецификация.
Работа состоит из 24 задания: базового уровня сложности 14, повышенного — 8, высокого — 2.
Заданий с кратким ответом — 16, с развернутым ответом — 8.
Работа рассчитана на 180 минут.
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ОГЭ |
Уровень сложности задания |
Максимальный балл за выполнение задания |
Примерное время выполнения задания (мин.) |
Задание 1. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации |
П |
2 |
5—10 |
Задание 2. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 3. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
П |
1 |
2—3 |
Задание 4. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 5. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процесса; формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации |
Б |
3 |
5—10 |
Задание 6. Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений (финансовая грамотность) |
Б |
2 |
5—10 |
Задание 7. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 8. Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 9. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
Задание 10. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 11. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
Задание 12. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам; Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности |
П |
4 |
5—10 |
Задание 13. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 14. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
Задание 15. Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений/формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности |
Б |
2 |
3—5 |
Задание 16. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 17.Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 18. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
Задание 19. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 20. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин / формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации |
Б |
1 |
2—3 |
Задание 21. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процесса |
П |
2 |
10—15 |
Задание 22. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процесса |
Б |
2 |
5—10 |
Задание 23. Освоение приёмов работы с социально значимой ин- формацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и про- цесса; приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в об- щественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
В |
3 |
5—10 |
Задание 24. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин / формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности |
В |
2 |
5—10 |
ШКАЛА ПЕРЕВОДА ОТМЕТОК
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
---|---|---|---|---|
Общий балл | 0–13 | 14–23 | 24–31 | 32–37 |
Источник: Письмо Рособрнадзора № 04−36 от 14.02.2022
ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН
На экзамене по обществознанию запрещено использовать дополнительные материалы. Источник.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.
Авторы заданий для подготовки к ОГЭ:
О. А. Котова,
А. Ю. Лазебникова,
Е. Н. Калачёва и др; использованы экзаменационные материалы ОГЭ.
В предстоящем учебном году выпускники 9-х классов вновь будут сдавать Обязательный Государственный Экзамен в полном объеме, поэтому уже сегодня стоит ознакомиться с тем, как пройдет ОГЭ в 2021 году и какой будет рекомендованная шкала перевода первичных баллов в привычные школьные оценки.
Что необходимо знать про ОГЭ
Важно! 25.12.20 были приняты важные изменения, касающиеся ОГЭ 2021 года.
В связи с пандемией COVID-19 руководство страны утвердило такие изменения:
- проведение собеседования в формате онлайн;
- отмена досрочного ОГЭ;
- уменьшение количества экзаменов до 2-х обязательных (русский и математика);
- замена ОГЭ по выбору 1 контрольной работой по профильному предмету.
Для 9-классников важно хорошо сдать первый серьезный экзамен по нескольким причинам:
- Не набрав минимальное количество баллов, выпускник не сможет получить аттестат и продолжить образование.
- Результат ОГЭ позволяет повысить балл в аттестате, если вы сдадите экзамен на оценку, превышающую годовую.
- Именно балл Обязательного Государственного Экзамена рассматривают на этапе формирования профильных классов или при поступлении в лицей.
Но для всех учащихся, планирующих через несколько лет стать студентами одного из университетов России, ОГЭ – это серьезная подготовка к Единому Государственному Экзамену, ведь после реформы 2020 года КИМы ГИА-9 максимально приближены к формату ЕГЭ.
Хотя 9-классники пишут все работы в привычной для них атмосфере родной школы, проверяют ответы не учителя родной школы, а эксперты из других учебных заведений, городов, а иногда и регионов.
Работы шифруют и отправляют на проверку. Эксперты же, оценивая работу, не может знать, ни ее автора, ни школу, ни даже населенный пункт, из которого были доставлены бланки. Начисляют первичные баллы, отталкиваясь от рекомендаций, приведенных в документах ФИПИ (скачать кодификатор и спецификации можно на официальном сайте института педагогических измерений). Далее для перевода баллов ОГЭ в школьные оценки по общепринятой 5-бальной системе используется рекомендованная шкала соответствия.
Такая таблица разрабатывается для каждого предмета отдельно с учетом максимального и минимального первичного балла.
Важно! Приказом Минпросвещения на проверку работ отводится 10 календарных дней.
Таблицы соответствия по всем предметам
В 2020 году Минпросвещения совместно с ФИПИ провели масштабное реформирование КИМов по всем предметам ОГЭ. В ряде билетов было изменено количество вопросов, что соответственно повлекло за собой изменение максимального первичного балла. Оценить изменения, которые будут актуальны и в 2021 году, поможет приведенная ниже таблица.
Дисциплина | Максимальный балл работы | |
в 2021 году | в 2019 году | |
Русский язык | 33 (↓) | 35 |
Математика | 31 | 31 |
Обществознание (отменен) | 35 (↓) | 39 |
Иностранные языки (отменен) | 68 (↓) | 70 |
История (отменен) | 34 (↓) | 44 |
Физика (отменен) | 43 (↑) | 40 |
Химия (отменен)
(теперь только с экспериментом) |
40 (↑) | 38 |
Информатика (отменен) | 19 (↓) | 22 |
Биология (отменен) | 45 (↓) | 46 |
География (отменен) | 31 (↓) | 32 |
Литература (отменен) | 39 (↑) | 33 |
Поскольку в сезоне 2020 года из-за вспышки коронавируса выпускники 9-х классов не сдавали ОГЭ, приведено сравнение максимальных баллов 2021 и 2019 года. При этом для каждого предмета ОГЭ в 2021 году будет действовать своя шкала перевода первичных баллов (ПБ).
Русский язык
Оценка | ПБ |
5 | 29-33 |
4 | 23-28 |
3 | 15-22 |
не сдал | 0-14 |
В процессе оценивания письменных работ по русскому языку будут учитываться также дополнительные требования:
- для оценки «4» работа должна получить минимум 4 балла по критериям №1-4 (за грамотность);
- для оценки «5» работа должна получить минимум 6 баллов по критериям №1-4 (за грамотность).
Таким образом, для получения аттестата ученик должен набрать минимум 15 баллов, а для обучения в классах филологического профиля – не менее 26.
Математика
Оценка | ПБ |
5 | 22-31 |
4 | 15-21 |
3 | 8-14 |
не сдал | 0-7 |
При этом стоит учитывать, что для получения документа об образовании 9-классник должен набрать 8 первичных баллов, минимум 2 из которых – за выполнение задач по геометрии. Если работа получает суммарно 8 баллов, но при этом участник ОГЭ не решил менее 2-х заданий (только одну задачу или вообще ни одной) по геометрии, результат считается неудовлетворительным.
Оценки «4» и «5» выставляются по такому же принципу – минимум 2 балла из суммарно набранных должны приходиться на решение заданий из курса геометрии.
Продолжить обучение в физико-математическом классе или подать документы в лицей данного направления смогут выпускники, набравшие не менее 19 первичных баллов. Для направлений экономического и естественного профиля проходной порог немного ниже – 18 б.
Обществознание
Оценка | ПБ |
5 | 30-35 |
4 | 23-29 |
3 | 14-22 |
не сдал | 0-13 |
Рекомендованный проходной балл для профильного класса – 28 б.
Иностранные языки
Заканчивая 9 класс в 2021 году, выпускники смогут выбрать один из 4 предложенных иностранных языков (английского, немецкого, французского и испанского), но принципы оценивания работ, как и шкала перевода баллов ОГЭ в оценку, для всех языков будет едины:
Оценка | ПБ |
5 | 58-68 |
4 | 46-57 |
3 | 29-45 |
не сдал | 0-28 |
При выставлении итоговой оценки учитывается суммарный результат по устной и письменной части экзамена.
Для профильных классов и подачи документов в лицеи по направлению «иностранная филология» 9-классникам необходимо набрать минимум 55 первичных баллов.
История
Оценка | ПБ |
5 | 28-34 |
4 | 20-27 |
3 | 10-19 |
не сдал | 0-9 |
Хотя для аттестата достаточно получить на ОГЭ по истории всего 10 первичных баллов, желающим продолжить обучение в профильном классе необходимо ориентироваться рекомендованный проходной минимум в 24 б.
Физика
Оценка | ПБ |
5 | 34-43 |
4 | 22-33 |
3 | 11-21 |
не сдал | 0-10 |
Рекомендованный порог профильного класса для физики в 2021 году – 30 б.
Информатика
Оценка | ПБ |
5 | 17-19 |
4 | 11-16 |
3 | 5-10 |
не сдал | 0-4 |
Хотя предмет привлекает многих самым низким баллом для получения аттестата, получить высокий результат по информатике и ИКТ нелегко, а для дальнейшего обучения в профильном классе или лицее необходимо набрать минимум 14 б.
Химия
Важно! В 2021 году ОГЭ по химии больше не будет вариативным, и все КИМы будут приставлены только в одном формате – с реальным экспериментом.
Оценка | ПБ |
5 | 31-40 |
4 | 21-30 |
3 | 10-20 |
не сдал | 0-9 |
В профильный класс возьмут только тех, кто сможет преодолеть порог в 27 баллов.
Биология
Оценка | ПБ |
5 | 36-45 |
4 | 25-35 |
3 | 13-24 |
не сдал | 0-12 |
Таким образом, для аттестата будет достаточно набрать всего 13 б., но для профиля в 2021 году потребуется минимум 33 б.
География
Оценка | ПБ |
5 | 26-31 |
4 | 19-25 |
3 | 12-18 |
не сдал | 0-11 |
Проходной балл географии для профильного класса – 23.
Литература
Оценка | ПБ |
5 | 32-39 |
4 | 23-31 |
3 | 14-22 |
не сдал | 0-13 |
Для профиля экзаменуемому потребуется набрать на ОГЭ по литературе минимум 26 первичных баллов.
Если объединить три основных параметра – минимальный, проходной и максимальный баллы по всем предметам ОГЭ 2021 года, то получаем такую таблицу.
Предмет | Минимум
(для аттестата) |
Проходной
(для профиля) |
Максимум |
Русский язык | 15 | 26 | 33 |
Математика | 8 | 18/19 | 32 |
Обществознание | 14 | 28 | 35 |
Иностранные языки (все) | 29 | 55 | 68 |
История | 10 | 24 | 34 |
Физика | 11 | 30 | 43 |
Химия
(с экспериментом) |
10 | 27 | 40 |
Информатика | 5 | 14 | 19 |
Биология | 13 | 33 | 45 |
География | 12 | 23 | 31 |
Литература | 14 | 26 | 39 |
Пересдачи в 2021 году
Ознакомившись с таблицей соответствия, многим школьникам кажется, что шкала перевода баллов в оценки предоставляет возможность участникам ОГЭ 2021 года без проблем преодолеть минимальный порог. Но, каждый год есть определенный процент выпускников, которым по той или иной причине не удается сделать это с первого раза.
Право на дополнительную попытку в резервный день или во время сентябрьской сессии получают 9-классники, которые:
- не смогли присутствовать на экзамене по уважительной (документально подтвержденной причине);
- не преодолели минимальный порог по 1 или 2 предметам;
- оказались в числе ребят, чьи результаты ОГЭ аннулированы по вине третьего лица.
В случае удаления из аудитории за списывание или недостойное поведение, ученик лишается права на пересдачу в текущем сезоне ОГЭ и сможет попытаться пройти испытание еще раз только в досрочном периоде 2022 года.
Читайте также:
- ФИПИ: перспективные модели ОГЭ в 2021 году
- Экзамены в 4 классе в 2021 году
- Федеральный перечень учебников на 2020-2021 год
Комментировать
(18 оценок, среднее: 4,50 из 5)
Загрузка…
Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter
Несмотря на упрощенные варианты проведения экзаменов в прошлые годы, в 2022 году выпускникам 9-х классов предстоит сдавать ОГЭ в полном объеме, а значит уже сегодня стоит разобраться в том, какой будет шкала перевода баллов ОГЭ 2022 года в оценки и минимальный балл, необходимый для получения аттестата.
В последние годы ОГЭ был полностью или частично отменен из-за пандемии. Но в 2022 году планируется не просто провести экзамены в стандартном формате (обязательные русский язык и математика + 2 по выбору), о чем рассказал в своем интервью глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Итак, с 2022 года ОГЭ и ЕГЭ снова станут обязательными для всех российских школьников и будут проводиться в обычном режиме, но с соблюдением всех предписанных санитарно-гигиенических норм:
- зигзагообразная рассадка учащихся,
- ограничение числа находящихся в классах детей,
- проветривание и обработка средствами дезинфекции всех поверхностей кабинетов.
Глобальных изменений в КИМах для ОГЭ 2022 не предвидится, но ряд небольших поправок в некоторые дисциплины все же введут. Все они направлены на приближение экзамена к реальным повседневным задачам и выявление у учеников способности анализировать информацию, применять полученные знания на практике.
Освобождение от ОГЭ
В очень редких случаях школьники могут быть освобождены от сдачи экзаменов после 9 класса. Но далеко не ото всех. Так, выпускник, который дошел до финала Всероссийской олимпиады, может не проходить экзамен по соответствующему предмету – но сдать остальные три он все равно должен.
Освобождение от ОГЭ также можно получить по болезни, но лишь в случае очень серьезных проблем со здоровьем. Как правило, речь не идет о полной отмене экзаменов – школьнику лишь дают отсрочку на один или два месяца, чтобы он смог вылечиться, а потом все же сдал ОГЭ.
Оценивание итогового собеседования
С 2019 года, чтобы получить допуск к ОГЭ, нужно не только закончить год без годовых «двоек», но и пройти итоговое собеседование по русскому языку. Если все пойдет по плану, то в 2022 году оно состоится традиционно в первой половине февраля.
Собеседование в 9 классе оценивается по системе «зачет» и «незачет». Получить «незачет» довольно трудно, но все же некоторые выпускники умудряются. Если это случится, у вас будет еще две попытки — в начале марта и в начале мая.
Если вы получите на собеседовании «зачет» и у вас нет годовых «двоек», вас допустят к ОГЭ. Если вы получите «незачет» или у вас есть годовые «двойки» — не допустят со всеми вытекающими последствиями не сданного выпускного экзамена.
Таблицы перевода по предметам
В 2022 году шкала перевода баллов ОГЭ в привычные 5-бальные оценки незначительно изменится для некоторых предметов, так как в ходе реформирования КИМов будет изменено максимальное количество первичных баллов.
Максимальные баллы | 2022 год | 2021 год |
Русский язык | 33 | 33 |
Математика | 31 | 31 |
Обществознание | 35 | отменен |
Иностранные языки | 68 | отменен |
История | 34 | отменен |
Физика | 43 | отменен |
Химия | 40 | отменен |
Информатика | 19 | отменен |
Биология | 45 | отменен |
География | 31 | отменен |
Литература | 39 | отменен |
Русский язык
- Максимальный балл – 33
- Минимальный балл для аттестата – 15
- Проходной балл для профиля – 26
Оценка | Первичный балл |
5 | от 29 до 33 баллов |
4 | от 23 до 28 баллов |
3 | от 15 до 22 баллов |
Не сдал | от 0 до 14 баллов |
При этом для получения оценки «4» необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
Для получения оценки «5» – не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».
Математика
- Максимальный балл – 31
- Минимальный балл для аттестата – 8
- Проходной балл для профиля – 18 (естественные науки и экономика) и 19 (физико-математический профиль)
Оценка | Первичный балл |
5 | от 22 до 31 баллов |
4 | от 15 до 21 баллов |
3 | от 8 до 14 баллов |
Не сдал | от 0 до 7 баллов |
При этом 9-классники должны получить минимум 2 балла за решение заданий по геометрии — № 15-19, 23-25.
Обществознание
- Максимальный балл – 35
- Минимальный балл – 14
- Проходной балл для профиля – 28
Оценка | Первичный балл |
5 | от 30 до 35 баллов |
4 | от 23 до 29 баллов |
3 | от 14 до 22 баллов |
Не сдал | от 0 до 13 баллов |
Иностранные языки
- Максимальный балл – 68
- Минимальный балл – 29
- Проходной балл для профиля – 55
Оценка | Первичный балл |
5 | от 58 до 68 баллов |
4 | от 46 до 57 баллов |
3 | от 29 до 45 баллов |
Не сдал | от 0 до 28 баллов |
Заканчивая 9 класс в 2022 году, выпускники смогут выбрать на ОГЭ один из 4 предложенных иностранных языков (английского, немецкого, французского и испанского).
При выставлении итоговой оценки учитывается суммарный результат по устной и письменной части экзамена.
История
- Максимальный балл – 34
- Минимальный балл – 10
- Проходной балл для профиля – 24
Оценка | Первичный балл |
5 | от 28 до 34 баллов |
4 | от 20 до 27 баллов |
3 | от 10 до 19 баллов |
Не сдал | от 0 до 9 баллов |
Физика
- Максимальный балл – 43
- Минимальный балл – 11
- Проходной балл для профиля – 30
Оценка | Первичный балл |
5 | от 34 до 43 баллов |
4 | от 22 до 33 баллов |
3 | от 11 до 21 баллов |
Не сдал | от 0 до 10 баллов |
Информатика
- Максимальный балл – 19
- Минимальный балл – 5
- Проходной балл для профиля – 14
Оценка | Первичный балл |
5 | от 17 до 19 баллов |
4 | от 11 до 16 баллов |
3 | от 5 до 10 баллов |
Не сдал | от 0 до 4 баллов |
Химия
- Максимальный балл – 40
- Минимальный балл – 10
- Проходной балл для профиля – 27
Оценка | Первичный балл |
5 | от 31 до 40 баллов |
4 | от 21 до 30 баллов |
3 | от 10 до 20 баллов |
Не сдал | от 0 до 9 баллов |
Биология
- Максимальный балл – 45
- Минимальный балл – 13
- Проходной балл для профиля – 33
Оценка | Первичный балл |
5 | от 36 до 45 баллов |
4 | от 25 до 35 баллов |
3 | от 13 до 24 баллов |
Не сдал | от 0 до 12 баллов |
География
- Максимальный балл – 31
- Минимальный балл – 12
- Проходной балл для профиля – 23
Оценка | Первичный балл |
5 | от 26 до 31 баллов |
4 | от 19 до 25 баллов |
3 | от 12 до 18 баллов |
Не сдал | от 0 до 11 баллов |
Литература
- Максимальный балл – 39
- Минимальный балл – 14
- Проходной балл для профиля – 26
Оценка | Первичный балл |
5 | от 32 до 39 баллов |
4 | от 23 до 31 баллов |
3 | от 14 до 22 баллов |
Не сдал | от 0 до 13 баллов |
Что будет, если не сдашь ОГЭ?
Те, у кого не получится сдать ОГЭ с первого раза, смогут пересдать его еще трижды — в резервные дни летом и осенью. Экзамен считается сданным, если вы набрали минимальный балл и получили «удовлетворительно». Тут есть только одно ограничение: на пересдачу допускают, только если у вас на ОГЭ один или два «неуда».
Если вы «завалите» три предмета ОГЭ или больше, вашим родителям или опекунам также придется решать: оставить вас на второй год в 9 классе или, опять же, выпустить со справкой.
Важно знать, что людям, получившим справку вместо аттестата из-за «неудов» на ОГЭ, на следующий год разрешают пройти экзамен еще раз — экстерном. Пересдавать в этом случае нужно только те предметы, по которым на ОГЭ вы получили «неудовлетворительно».
Если вы молодой человек, и вы закончите 9 класс со справкой, то не сможете поступить после школы в колледж. Это означает, что как только вам исполнится 18 лет, вы получите повестку от военкомата. Вот почему юношам особенно важно сдать ОГЭ и продолжить образование.
Читайте также:
- Орфоэпический минимум ЕГЭ в 2022 году
- Экзамены в 9 классе в 2022 году
- Последний звонок в 2022 году
Критерии оценивания ОГЭ 2022 по русскому языку с таблицами баллов от ФИПИ представлены в демоверсии.
Критерии оценивания выполнения задания 1
Таблица 1
№ | Критерии оценивания сжатого изложения | Баллы |
ИК1 | Содержание изложения | |
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, приведённые в таблице* | 2 | |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему | 1 | |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы | 0 | |
ИК2 | Сжатие исходного текста | |
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста | 3 | |
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста | 2 | |
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста | 1 | |
Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста | 0 | |
ИК3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
0 | |
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3 | 7 |
* см. в демоверсии
Часть 2
За верное выполнение каждого задания части 2 экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Часть 3
Критерии оценивания выполнения задания 9
Критерии оценивания выполнения задания 9.1
Ответ на задание 9.1 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 2
№ | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (9.1) | Баллы |
С1К1 | Наличие обоснованного ответа | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет | 2 | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса | 1 | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне |
0 | |
С1К2 | Наличие примеров-аргументов | |
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте | 3 | |
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте, или привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, или привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте |
2 | |
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте | 1 | |
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста |
0 | |
С1К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста |
0 | |
С1К4 | Композиционная стройность работы | |
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет | 2 | |
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста |
1 | |
В работе допущено две и более ошибки в построении текста | 0 | |
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1–С1К4 | 9 |
Внимание! Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям (С1К1–С1К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Сочинение, написанное на основе цитаты, отличной от цитаты в задании 9.1 выполняемого варианта, по всем критериям оценивается 0 баллов.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).
Критерии оценивания выполнения задания 9.2
Ответ на задание 9.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 3
№ | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2) | Баллы |
С2К1 | Понимание смысла фрагмента текста | |
Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет | 2 | |
Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации |
1 | |
Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует |
0 | |
С2К2 | Наличие примеров-иллюстраций | |
Экзаменуемый привёл два примера-иллюстрации из текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента | 3 | |
Экзаменуемый привёл один пример-иллюстрацию из текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента | 2 | |
Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста | 1 | |
Экзаменуемый не привёл ни одного примера- иллюстрации, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-иллюстрации данную в задании цитату или её часть |
0 | |
С2К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста |
0 | |
С2К4 | Композиционная стройность | |
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет | 2 | |
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста |
1 | |
В работе допущено две и более ошибки в построении текста | 0 | |
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1–С2К4 | 9 |
Внимание! Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям (С2К1–С2К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).
Критерии оценивания выполнения задания 9.3
Ответ на задание 9.3 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 4
№ | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.3) |
Баллы |
С3К1 | Толкование значения слова | |
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его | 2 | |
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его |
1 | |
Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует |
0 | |
С3К2 | Наличие примеров-аргументов | |
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста |
3 | |
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста | 2 | |
Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) из жизненного опыта | 1 | |
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента | 0 | |
С3К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста |
0 | |
С3К4 | Композиционная стройность | |
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет | 2 | |
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста |
1 | |
В работе допущено две и более ошибки в построении текста | 0 | |
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1–С3К4 | 9 |
Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С3К1–С3К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).
Таблица 5
№ | Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого | Баллы |
ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |
Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки | 2 | |
Допущено две-три ошибки | 1 | |
Допущено четыре и более ошибки | 0 | |
ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | |
Допущены три-четыре ошибки | 1 | |
Допущено пять и более ошибок | 0 | |
ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |
Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка | 2 | |
Допущены две ошибки | 1 | |
Допущено три и более ошибки | 0 | |
ГК4 | Соблюдение речевых норм | |
Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | |
Допущены три-четыре ошибки | 1 | |
Допущено пять и более ошибок | 0 | |
ФК1 | Фактическая точность письменной речи | |
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет | 2 | |
Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов | 1 | |
Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов | 0 | |
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4 | 10 |
При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения. Указанные в таблице 5 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов.
Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не может быть выставлено больше 1 балла: ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка; ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка; ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет; ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.
Если участник экзамена выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
– если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
– если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится более 1 балла (см. выше); – если в работе менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.
Максимальное количество первичных баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.
Связанные страницы:
Перевод баллов ОГЭ 2022 в оценку будет осуществляться согласно принятой системе оценивания. Государственный экзамен в 2022 году будет проведен во всех школах в полном объеме. Чтобы не пришлось пересдавать осенью, стоит хорошо подготовиться, а также узнать, какова шкала перевода заработанных за каждое задание баллов в итоговые оценки. Ниже рассмотрены подробности о том, по какой схеме будут оцениваться знания девятиклассников по каждому предмету.
Изменения ОГЭ в 2022 году
Главная новость, касающаяся государственных экзаменов в 2022 году, озвучена министром Рособрнадзора – Анзором Музаевым. Речь идет о том, что ОГЭ в 2022 году будут проходить в полном объеме, как это было до пандемии. Не планируется отмена или же упрощенные варианты экзаменов. Девятиклассники будут писать работы в полном объеме, но с соблюдением следующих карантинных мер:
- минимальное количество учеников в классе;
- обеспечение воздухообмена в помещении за счет проветривания;
- санитарная обработка;
- соблюдение безопасной дистанции за счет зигзагообразной посадки.
Других изменений не предусмотрено за исключением небольших коррективов в КИМах. С августа 2021 демонстрационные варианты заданий были опубликованы на сайте ФИПИ и доступны для ознакомления и скачивания. Принцип оценивания останется таким же, как и в предыдущие годы. Детально о том, как будет проводиться тестирование, по каким принципам будет производиться перевод баллов ОГЭ 2022 в оценку – в подробностях ниже.
Минимальные баллы ОГЭ 2022
Минимальный уровень знаний девятиклассников для получения тройки и возможности претендовать на аттестат, а не на справку из школы оценивается определенным количеством баллов по каждому предмету. Чтобы понимать, как производится начисление за ответы и выполнение заданий по каждому предмету, необходимо узнать особенности ОГЭ 2022.
Перевод баллов в оценку осуществляется по схеме, которую разработали вместе с нынешней программой итогового тестирования. Согласно этой схеме, установлены минимальные границы – для прохождения экзамена нужно, чтобы ученик справился хотя бы на тройку.
Также установлен минимальный порог для прохода в профильные классы, для каждого предмета это значение отличается, нужно знать хотя бы азы.
Таблицы соответствия по всем предметам
Как известно, ОГЭ в 9 классе будут проходить по двум обязательным предметам, а также ученикам предстоит выбрать две дисциплины по собственному усмотрению. Как именно будут оцениваться знания девятиклассников по каждому предмету – детально об этом далее.
Русский язык
В 2022 году, как и в предыдущие периоды, экзамен по русскому языку будет в числе обязательных. Поэтому очень важно заранее начать подготовку, чтобы получить высокую оценку.
Итоговая оценка | Баллы |
2 | 0–14 |
3 | 15–22 |
4 | 23–28 |
5 | 29–33 |
Требования для получения четверки – в сумме основного количества баллов, нужно также заработать не менее 4 за грамотность. А для пятерки – не менее шести баллов за грамотность. Чтобы пройти в профильный класс, нужно набрать 26 баллов.
Математика
Чтобы сдать математику, в сумме полученных баллов должно быть не менее 2 за решение задач по геометрии. Минимально необходимо набрать 8, чтобы выдали аттестат, а для прохода в профильный класс – 18.
Итоговая оценка | Баллы |
2 | 0–7 |
3 | 8–14 |
4 | 15–21 |
5 | 22–31 |
Физика
Профильный проходной уровень – 30 баллов. Перевод в оценку:
- 0–10 – экзамен не сдан;
- 11–21 – тройка;
- 22–33 – четверка;
- 34–43 – пятерка.
Минимально нужно набрать 11, чтобы предмет был сдан.
Химия
Девятиклассникам необязательно сдавать химию, это предмет из числа тех, которые ученик выбирает самостоятельно. Но для тех учеников, которые планируют выбрать профессию, связанную с этой дисциплиной, рекомендуется сдача этого экзамена. Минимально ученик должен набрать 27 баллов из 40 возможных. Принципы выставления итоговой оценки в таблице:
Итоговая оценка | Баллы |
2 | 0–9 |
3 | 10–20 |
4 | 21–30 |
5 | 31–40 |
Информатика
Желающие сдавать информатику могут набрать максимум 19. Перевод первичных баллов во вторичные по ОГЭ 2022, осуществляется так:
- 1–4 – это двойка;
- 5–10 – минимум, тройка;
- 11–16 – четверка;
- 17–19 – пятерка.
Для прохода в профильный класс требуется не менее 14.
Иностранные языки
Максимально возможная оценка – 68. Для прохода нужно набрать хотя бы 55, а минимум – 29. Детально о переводе баллов ОГЭ 2022 по иностранному языку в оценку в таблице:
Итоговая оценка | Баллы |
2 | 0–28 |
3 | 29–45 |
4 | 46–57 |
5 | 58–68 |
Литература
Принципы оценивания те же: для прохода нужно набрать 26 баллов, для аттестата – 14, предельный уровень – 39. Перевод осуществляется так:
- 14–22 – тройка;
- 23–31 – четверка;
- 32–39 – пятерка.
Если меньше 13, экзамен нужно пересдать или же вместо аттестата ученик получит справку.
Обществознание
Проходной профильный балл – 28, максимальный – 35, а минимальный для аттестации – 14. Таблица перевода баллов ОГЭ 2022 по обществознанию – ниже:
Итоговая оценка | Баллы |
2 | 1–13 |
3 | 14–22 |
4 | 23–29 |
5 | 30–35 |
История
Девятиклассникам, решившим сдавать историю, нужно знать, как будет оцениваться предмет:
- минимально – 10;
- максимально – 34;
- для прохода – 24.
Пятерка выставляется при 28–34 баллах. Четверка –- 20–27. Тройка – 10–19, а все, что ниже – это двойка.
Биология
Девятиклассникам, которые в будущем планируют выбрать профессию, связанную с естественными науками, рекомендуется сдавать биологию.
Как будут оцениваться знания:
- 0–12 – это значит, что экзамен не сдан;
- 13–24 – тройка;
- 25–35 – четверка;
- 36–45 – пятерка.
Для прохода в биологический профильный класс нужно 33, а минимум для аттестата – 13.
География
Выставляется двойка по географии, если ученик набрал 0–11 баллов. Максимально можно заработать на экзамене – 31, но для получения пятерки достаточно выйти на уровень 26–31. За 19–25 девятиклассник получает четверку, а для тройки достаточно заработать 12–18. Желающие пройти в профильный географический класс должны заработать не менее 23.
Пересдачи в 2022 году
Ученики девятых классов, которые провалят основные или дополнительные экзамены, будут иметь шанс исправить ситуацию. Точная дата пересдачи в 2022 году пока неизвестна, но примерно рассчитывать стоит на сентябрь. Преподаватель озвучит временные рамки, установленные для пересдачи. Если девятиклассник не справится с ОГЭ по двум предметам, не наберет даже минимум, установленный действующей системой оценивания, у него будет возможность исправить ситуацию в резервные дни, выбранные в расписании.
Пересдача государственного экзамена невозможна в том случае, если ученик провалил 3 и более предметов. Что делать в такой ситуации – это будут решать родители или законные представители, то есть, опекуны девятиклассника вместе с классным руководителем и администрацией учебного заведения. Если девятиклассник совсем не справился с экзаменационными заданиями, у него на выбор есть два варианта действий. Первый – согласиться на получение справки вместо аттестата и ограничить свои возможности поступления в учебные заведения. Второй вариант – остаться для прохождения курса 9 класса повторно, чтобы получить возможность лучше подготовиться и сдать ОГЭ через год.
Освобождение от ОГЭ
ОГЭ – это такой экзамен, который обязателен для всех девятиклассников России. Поэтому полное освобождение предусмотрено лишь в особых случаях. Освобождаются от выполнения экзаменационных заданий по конкретной дисциплине те ученики, которые по этому предмету участвовали во Всероссийской Олимпиаде и стали финалистами.
Также в некоторых случаях индивидуально рассматривается возможное освобождение, если у девятиклассника есть объективные причины, связанные с состоянием здоровья. В остальных нестандартных случаях, если это возможно, производится просто перенос даты выполнения экзаменационных работ. Каждый такой случай рассматривается индивидуально, если есть объективные причины для освобождения от ОГЭ, родители или опекуны ученика должны обратиться для обсуждения ситуации к администрации учебного заведения. После рассмотрения ситуации администрация предложит возможные варианты решений.
Апелляция результатов ОГЭ-2022
Если ученик не согласен с результатами проверки его экзаменационной работы, он имеет право оспорить их. Для проведения итоговой аттестации формируется специальная комиссия, которая следит за соблюдением правил проведения экзаменационных тестирований и в случае необходимости рассматривает конфликтные ситуации и спорные вопросы.
Если ученик не согласен с результатами проверки его экзаменационной работы, на протяжении 3 дней с момента озвучивания или публикации оценок он может обратиться с апелляционным заявлением в ГЭК, предоставив веские основания для пересмотра результатов. Представители ГЭК после изучения ситуации передают материалы в конфликтную комиссию. Проводится дополнительная проверка, по итогам которой принимается решение. Об удовлетворении или отклонении апелляции представители конфликтной комиссии уведомляют ученика, его родителей или законных представителей. Также может быть принято решение о пересдаче.
Шкала перевода баллов ОГЭ 2022 выстраивается в соответствии с рекомендованной системой оценивания. Информация о том, как будут проверяться и оцениваться экзаменационные работы девятиклассников, поможет лучше подготовиться, чтобы сдать обязательные и выбранные предметы с первого раза.
Читайте также:
- Перевод баллов ЕГЭ 2022 в оценку по всем предметам
- ГИА в 2022 году: подготовка, расписание, рекомендации
- Расписание экзаменов ЕГЭ в 2022 году
- График ВПР на 2022 учебный год
- Новые ФГОС с 2022 года
Как будут переводиться баллы ОГЭ, набранные по тем или иным предметам, в привычные оценки в 2022 году. Перевод баллов в оценки по школьным предметам.
Данная шкала носит рекомендательный характер. Такими критериями можно руководствоваться для определения отметок по баллам ОГЭ для 9-х классов школы.
Несмотря на то, что баллы Обязательного Государственного Экзамена уже сами по себе являются определителем знаний школьника, многие привыкли переводить их в обычные оценки, начиная от двойки и заканчивая пятёркой: 2 — неудовлетворительно (не сдал), 3 — удовлетворительно, 4 — хорошо, 5 — отлично (самая высокая оценка). И всё же, если раньше была просто оценка 5, то теперь это более широкое понятие, например, по математике пятёрка — это предел от 22-х баллов до 33-х, соответственно, чем выше балл, тем лучше знания ученика.
Сдать хорошо ОГЭ очень важно, так как от него зависит отметка в аттестате, продолжение обучения, зачисление в другие учебные заведения.
Максимальные баллы за 2019 год и 2022 год отличаются, так как были внесены изменения. Для примера, максимальный балл ОГЭ по русскому языку в 2019 году составлял 35, а в 2022 году — 33, максимальный балл по иностранному языку составлял 70, теперь — 68, максимальный балл по информатике ранее составлял 22, после изменений — 19 и т.д. Необходимо пользоваться обновлённой шкалой перевода баллов ОГЭ в оценки.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Русский язык
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-14 | 15-22 | 23-28 (не менее 4 баллов за грамотность) | 29-33 (не менее 6 баллов за грамотность) |
Минимальный балл для получения аттестата — 15.
Для обучения в профильных классах, минимальная оценка — 26 баллов.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Математика
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-7 | 8-14 | 15-21 | 22-31 |
Чтобы получить аттестат об образовании, 9-классник должен набрать 8 баллов, которые являются минимальными или удовлетворительными, и переводятся, как оценка 3 по старой системе. При этом, из 8 баллов 2 должны быть за решение задач по геометрии. Оценки 4 и 5 должны выставляться в том случае, если минимум 2 балла получены по геометрии.
Минимальный бал для профильных классов:
- Естественнонаучный: 18 баллов (не менее 6 по геометрии)
- Экономический: 18 баллов (не менее 5 по геометрии)
- Физико-математический: 19 баллов (не менее 7 по геометрии).
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Физика
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-10 | 11-21 | 22-33 | 34-43 |
Минимальный балл для профильного класса — 30.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Химия
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-9 | 10-20 | 21-30 | 31-40 |
Минимальный бал при отборе в профильные классы — 27.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 География
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-11 | 12-18 | 19-25 | 26-31 |
Рекомендуемый минимальный балл для профильных классов — 23.
Биология
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-12 | 13-24 | 25-35 | 36-45 |
Минимальный балл для профильного класса — 33.
Обществознание
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-13 | 14-22 | 23-29 | 30-35 |
Для профильных классов минимум — 28 баллов.
История
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-9 | 10-19 | 20-27 | 28-34 |
Минимальный балл в профильные классы — 24.
Иностранный язык
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-28 | 29-45 | 46-57 | 58-68 |
Для профильных классов минимум — 55 баллов.
Литература
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-13 | 14-22 | 23-31 | 32-39 |
Минимум баллов для профильного класса — 26.
Информатика
Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Баллы | 0-4 | 5-10 | 11-16 | 17-19 |
Минимальный балл для профильного класса — 14.
№ задания |
Максимальный первичный балл |
1 |
2 (полный ответ) |
2 |
1 |
3 |
1 |
4 |
1 |
5 |
3 (полный ответ) |
6 |
2 (полный ответ) |
7 |
1 |
8 |
1 |
9 |
1 |
10 |
1 |
11 |
1 |
12 |
4 (полный ответ) |
13 |
1 |
14 |
1 |
15 |
2 (нет ошибки) |
16 |
1 |
17 |
1 |
18 |
1 |
19 |
1 |
20 |
1 |
21 |
2 (полный ответ) |
22 |
2 (полный ответ) |
23 |
3 (полный ответ) |
24 |
2 (полный ответ) |
ИТОГО |
37 |
Первичные баллы |
Оценка |
0-13 | 2 |
14-23 | 3 |
24-31 | 4 |
32-37 |
5 |
*Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования – 29 баллов.
Критерии оценивания развернутых ответов ОГЭ по обществознанию
24.10.2022
127803
Экзамен по обществознанию — один из самых популярных. Хотя в нем встречаются самые разные формулировки и типы заданий, бояться его не стоит. В этой статье мы сделаем акцент на структуре экзамена, изменениях, особенностях первой и второй части, лайфхаках для сложных заданий. В конце статьи — рекомендации, которые помогут вам подготовиться к ОГЭ по обществознанию — 2023.
Изменения ОГЭ по обществознанию в 2023 году
ОГЭ по обществознанию не менялся с 2021 года.
Структура ОГЭ по обществознанию — 2023
ОГЭ по обществознанию в 2023 году состоит из двух частей. В I часть входят задания и с кратким ответом, и с развернутым ответом. В II части только задания с развернутым ответом. Всего вам придется решить 24 задания по шести тематическим блокам:
- человек и общество;
- экономика;
- сфера политики и социального управления (политика);
- сфера духовной культуры (духовная сфера);
- право;
- социальная сфера.
Максимальный первичный балл за весь экзамен — 37 баллов. Время написания экзамена — 180 минут (3 часа).
Чтобы сдать ОГЭ, надо не только хорошо знать все тематические блоки, но и понимать критерии оценивания заданий. Не изучили их, пока готовились — потеряли баллы. Итог: плохая оценка в аттестате. Или не удалось поступить в колледж на бюджет. Оба варианта не радуют, да?
Чтобы этого не произошло, я рассказываю своим ученикам все об изменениях и обновлениях критериев. Во время подготовки к ОГЭ мы отрабатываем все форматы заданий, пишем развернутые ответы и оцениваем их, разбираем ошибки и учимся на них. И на занятиях я даю им только ту информацию, которая гарантированно пригодится на экзамене — ничего лишнего и никакой воды!
Поэтому мои ученики всегда сдают ОГЭ на «отлично» и не нервничают на экзамене. Хотите тоже быть готовыми на все 100? Записывайтесь на курсы подготовки к ОГЭ, и я научу вас всему, что знаю!
I часть экзамена
I часть ОГЭ по обществознанию — 2023 состоит из 20 заданий. Их можно разделить три категории: тестовые задания, форматные задания и задания с развернутым ответом.
Тестовые задания
Тестовые задания логически связаны с каждым из шести тематических блоков. Лайфхак: вы можете быть уверены в том, что определенному номеру задания соответствует конкретный тематический блок. Например, № 9 — всегда задание по экономике, а № 13 — по политике. За каждый правильный ответ дают 1 балл.
Форматные задания
Вы не знаете, какой тематический блок вам встретится. Зато формат заданий всегда одинаковый. Самое главное — хорошо разбираться в особенностях каждого из них. Всего в первой части есть три форматных задания:
- Задание № 15 (2 балла) – задание на установление соответствия, которое требует четкого знания теории. Перед вами будет таблица из двух столбцов, ваша задача — установить, к какому из элементов второго столбца относится каждый элемент первого столбца. Это единственное двухбалльное задание с кратким ответом.
И еще один важный момент! Для этого задания важна последовательность цифр: каждая цифра должна быть на своем месте. Тут есть небольшой лайфхак: каждая цифра второго столбца должна хотя бы один раз встретиться в вашем ответе.
- Задание № 19 (1 балл) — задание на установление сходств и различий между двумя понятиями. В условии задания есть 4 признака. Из них два характерны для обоих понятий — это сходства, а два являются признаками только одного из понятий — это различия.
Совет: четко работайте с условием задания. По очереди берите понятия и анализируйте каждый из четырёх признаков. Так вы точно не запутаетесь и получите заветный балл.
- Задание № 20 (1 балл) – задание на заполнение пропуска в таблице. Оно проверяет знание терминологии, а предугадать, какой тематической блок встретится в этом задании, невозможно. Небольшой лайфхак: ваш ответ в виде должен соотноситься с информацией из таблицы в форме, числе и падеже.
Задания с развернутым ответом
В этих заданиях нужно не просто найти ответ, а развернуто его обосновать. Эти задания проверяют эксперты ОГЭ в соответствии с критериями.
- Задание 1 (2 балла) — задание на термины. Нужно найти два понятия, которые будут соответствовать условию и дать определение одному из них. Здесь необходимо знание терминологии, но заучивать все термины не стоит — это сложно и малоэффективно. Лучше научиться самостоятельно составлять, а не заучивать понятия — этим мы занимаемся на курсах ОГЭ. Выбирайте наиболее знакомый термин — и 2 балла у вас в кармане.
В качестве структуры для раскрытия понятия вы можете использовать следующий шаблон: родовое понятие + 2 признака.
- Задание 5 (3 балла) — задание на анализ визуальной информации. Это новое задание, которое появилось в ОГЭ по обществознанию 2023 года. Вы увидите фото с людьми, которое необходимо оценить с точки зрения социальных норм и экономической рациональности.
Внимание: нужны не общие рассуждения, а четкий ответ на вопрос! Опирайтесь на знание теории, а еще потренируйтесь анализировать ситуации и поведение людей.
- Задание 6 (2 балла) — задание на финансовую грамотность. Перед вами будет вымышленная ситуация (кейс), ее нужно проанализировать и ответить на вопросы. В кейсе можно встретить три основные темы:
— Банковские услуги и формы дистанционного банковского обслуживания
— Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи
— Личный финансовый план и сбережения
Внимательно работайте с условием, подчеркивайте ключевые слова и вопросы. Ваш ответ должен быть лаконичным и аргументированным — эксперт поставит 0 баллов за общие рассуждения.
- Задание 12 (4 балла) — задание на анализ статистического источника. Это одно из самых сложных и «дорогих» по баллам заданий ОГЭ по обществознанию. Вам нужно сформулировать сходства, различия и выводы, опираясь на статистический источник. Он может быть представлен в виде диаграммы, графика или таблицы. Баллы в этом задании часто теряют по невнимательности. Нужно чётко и внимательно работать с легендой, осями графика, информацией на диаграмме или в таблице.
Хотите справиться с этим заданием? Запомните: выводы основываются на анализе информации, а предположения — это ваша интерпретация того, почему могли получиться именно такие результаты.
Пример задания 12
В ходе социологического опроса группы 25-летних граждан страны Z респондентам с разным уровнем образования задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?».
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Ответ:
1) Сходство. Люди со средним образованием и с высшим образованием меньше поддерживают главенство старших родственников в семье.
Предположение: Это может быть объяснено тем, что в государстве Z многопоколенные семьи, включающие старших родственников, встречаются всё реже. Поэтому это наименее популярный ответ среди двух групп респондентов.
2) Различие: Респонденты со средним образованием на 15% больше, чем респонденты с высшим образов считают, что главой семьи должен быть мужчина.
Предположение: Это может быть связано с тем, что для менее образованных людей свойственны традиционные взгляды на семью и распределение семейных ролей.
Задания II части
Вторая часть ОГЭ по обществознанию важна не менее, чем первая — без нее невозможно получить заветную оценку «5». Перед вами будет текст, после которого идут четыре задания с развернутым ответом. Текст может относиться к любому из шести тематических блоков.
Эти задания проверяют эксперты, четко опираясь на критерии. Уделите особое внимание критериям, чтобы понимать, как должен выглядеть идеальный ответ.
Рекомендации по подготовке к экзамену
Чтобы получить максимальный балл, важно вовремя, а главное правильно начать подготовку. Не отладывайте ее на последний момент! Вот несколько рекомендаций, чтобы готовиться к ОГЭ по обществознанию 2023 было проще.
- Осознайте, что обществознание с точки зрения теории — такой же предмет, как и все остальные
- Не бойтесь большого объемов теории. Фокусируйтесь не на заучивании, а на понимании терминов через примеры или аналогии.
- Составьте для себя список тем для изучения, исходя из кодификатора. Отмечайте пройденные темы по мере прогресса. Так вы не запутаетесь, какие теоретические аспекты уже изучили.
- Уделяйте сопоставимое внимание каждому из шести тематических блоков. Не стоит выделять любимый блок и изучать его: в экзамене встречаются все шесть.
- Обращайте внимание не только на теорию, но и на формат заданий. Так вы уменьшите количество ошибок, которые обычно допускают по невнимательности.
- Изучите критерии оценивания как в первой, так и во второй части экзамена.
- Пишите разборчиво. Понятный почерк важен для обеих частей ОГЭ. Компьютер может не считать цифру или букву, а эксперты при проверке второй части не станут разбираться в непонятных каракулях.
И последний совет: готовьтесь к ОГЭ основательно. Без хорошей оценки вы не поступите в колледж. А если собираетесь в вуз, то ОГЭ по обществознанию — отличная тренировка перед ЕГЭ. Поэтому вам нужно получить как можно больше знаний и опыта, чтобы в дальнейшем лучше учиться и сдавать другие экзамены. А еще вы будете меньше на них нервничать 😉
Например, чтобы мои ученики не переживали на экзамене, я провожу пробный ОГЭ по обществознанию. Мы организуем настоящий экзамен: со строгим ограничением по времени, в строгом соответствии с регламентом. Так что мои ученики уже закалены практикой 💪 А после пробного экзамена я всегда разбираю ошибки с каждым в отдельности, чтобы все понимали, какие темы им надо доучить.
В общем, если вы хотите подготовиться к ОГЭ на «отлично» и не бояться экзаменов, приходите на мои курсы подготовки. Будем учиться вместе!
Лайфхаки экзамена
К рубрике
За правильный ответ на каждое задание с кратким ответом, кроме задания 15, ставится 1 балл.
Задание 15 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущено две и более ошибки.
Номер задания. | Правильный ответ. | Номер задания. | Правильный ответ. |
2 | 3 | 13 | 4 |
3 | 3 | 14 | 3 |
4 | 3 | 15 | 12312 |
7 | 1 | 16 | 1 |
8 | 4 | 17 | 4 |
9 | 2 | 18 | 3 |
10 | 1 | 19 | 1234 |
11 | 2 | 20 | Правительство |
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом.
Задание 1.
Какие два из перечисленных понятий используются, в первую очередь, при описании политической сферы общества?
Страта; доход; власть; демократия; собственность.
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы. |
В правильном ответе должны быть следующие элементы:1) понятия: власть, демократия;2) смысл понятия, например: власть – возможность навязать свою волю, управлять или воздействовать на других людей / демократия – политический режим, при котором источником власти является сам народ. Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия | |
Правильно выписаны два верных понятия, раскрыт смысл любого одного из них | 2 |
Наряду с верными понятиями выписано(-ы) одно или несколько «лишних» понятий, раскрыт смысл верного понятия.ИЛИПравильно выписаны только два верных понятия.ИЛИ
Правильно выписано только одно верное понятие, раскрыт его смысл |
1 |
Наряду с верными понятиями выписано(-ы) одно или несколько «лишних» понятий, раскрыт только смысл «лишнего» понятия.ИЛИНаряду с верными понятиями выписано(-ы) одно или несколько «лишних» понятий, смысл верного понятия не раскрыт или раскрыт неверно.ИЛИ
Выписано только одно верное понятие. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание 5.
На фотографии изображена семья.
Какой вид экономической деятельности осуществляют члены семьи? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального осуществления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
В правильном ответе должны быть следующие элементы:1) ответ на вопрос: покупку продуктов питания / хозяйственно-бытовую / деятельность потребителя и т.п.; (Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изображённого на фотографии.)2) два правила с пояснениями, допустим: – заранее спланировать и записать всё, что хотите купить – составить список (иначе вероятность купить что-нибудь лишнее сильно возрастает. Кроме того, в суматохе можно забыть купить что-то действительно необходимое); – брать товар не на уровне глаз, а на полках выше или ниже (нередко все товары, размещённые на уровне глаз покупателя, дороже, чем аналогичные товары, лежащие на нижних или верхних полках. Прежде чем сделать выбор, целесообразно внимательно рассмотреть все полки с нужным продуктом и сравнить цены).Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояснения | |
Дан правильный ответ на вопрос, сформулированы и пояснены два правила (всего пять элементов) | 3 |
Дан правильный ответ на вопрос, приведены только два-три других элемента | 2 |
Дан правильный ответ на вопрос, приведён только один другой элемент | 1 |
Дан только правильный ответ на вопрос.ИЛИДан неправильный ответ на вопрос (ответ на вопрос отсутствует) независимо от наличия других элементов.ИЛИ
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 3 |
Задание 6.
Совершеннолетнему Роману Р. пришло SMS-сообщение от неизвестного абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: № и PIN-код. В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.». В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа Р.? Как ему правильно поступить в данной ситуации?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
Правильный ответ может содержать следующие элементы:1) ответ на первый вопрос, например: скорее всего это мошенники, которые планировали получить конфиденциальную информацию и снять со счёта все деньги;2) ответ на второй вопрос, например: ни в коем случае не сообщать номер своего банковского счёта/карты и PIN-код; обратиться на «горячую линию» для клиентов и/или в службу безопасности банка. Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках | |
Даны правильные ответы на два вопроса | 2 |
Дан правильный ответ только на один любой вопрос | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИОтвет неправильный | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание 12.
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей страны Z им предложили определить, знание каких отраслей права больше всего нужно человеку (не юристу по специальности). (Можно было дать несколько ответов.) Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены на гистограмме.
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
В правильном ответе должны быть сформулированы выводы и высказаны предположения:а) о сходстве, например: граждане обеих возрастных групп в равной мере считают, что человеку нужно знать конституционное право (так как каждый гражданин должен знать свои права и обязанности, основы конституционного строя);б) о различии, например: граждане в возрасте 46–60 лет в бо́льшей мере, чем граждане 31–45 лет, считают, что человеку нужно знание гражданского права (так как гражданское право регулирует имущественные отношения, вопросы собственности, заключения договоров и т.п.; как правило, к этому возрасту многие владеют различной собственностью, потому вопросы владения, пользования и распоряжения волнуют их несколько больше, чем граждан более молодого возраста). Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения | |
Сформулировано по одному выводу о сходстве и различии, по каждому из них высказано уместное предположение | 4 |
Сформулированы один-два вывода, только по одному любому из них высказано уместное предположение | 3 |
Сформулированы только два вывода | 2 |
Сформулирован только один вывод | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИОтвет неправильный | 0 |
Максимальный балл | 4 |
Задание 21.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:1) роль образования в XXI в.;2) нравственная ответственность человека науки;3) молодые годы – время учёбы;
4) уметь найти радость в учёбе. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков |
|
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным | 2 |
Верно выделено более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.ИЛИВыделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста | 1 |
Не выделены основные фрагменты текста.ИЛИНазвания выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующих фрагментов.ИЛИ
Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание 22.
Как автор описывает роль человека в производстве в XXI в.? Какие качества, по его мнению, будут необходимы человеку? (Укажите любые два качества.) Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого раннего возраста? (Используя текст, укажите две причины.)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
В правильном ответе должны быть следующие элементы:1) ответ на первый вопрос, например: человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина;2) ответ на второй вопрос, например: – общая интеллигентность человека; – способность создавать новое; – нравственная ответственность; (Ответ на второй вопрос засчитывается только в случае указания двух или более качеств из упомянутых в тексте.)3) ответ на третий вопрос, например: – знания всё растут и усложняются; – именно в молодости ум человека наиболее восприимчив. Ответ на третий вопрос засчитывается только в случае указания двух причин. Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста | |
Правильно даны ответы на три вопроса | 2 |
Правильно даны ответы только на любые два вопроса | 1 |
Правильно дан ответ только на один любой вопрос.ИЛИПриведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИ
Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание 23.
Какие формы отдыха и развлечений автор рекомендует молодёжи? Приведите два примера таких форм; в каждом случае укажите, какие качества развивает данная форма.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
правильном ответе должны быть следующие элементы:1) ответ на вопрос: автор рекомендует «умные» формы отдыха и развлечений, способные также чему-то научить, развить в нас способности, которые понадобятся в жизни; (Ответ на вопрос может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.)2) два примера с указанием качеств, допустим: – занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, волевые качества, умение взаимодействовать с партнёрами и соперниками; – чтение художественных произведений развивает воображение, чувство сопереживания, расширяет представления о мире и человеке.
При оценивании засчитываются только уместные примеры с указанием соответствующих качеств (т.е. примеры без указания качеств не засчитываются при оценивании). Могут быть приведены другие примеры, указаны другие качества |
|
Дан ответ на вопрос, приведены два примера, в каждом случае указаны качества (всего пять позиций) | 3 |
Правильно приведены любые четыре позиции | 2 |
Правильно приведены любые две-три позиции | 1 |
Правильно приведена одна любая позиция.ИЛИОтвет неправильный | 0 |
Максимальный балл | 3 |
Задание 24.
Автор полагает, что «учиться нужно всегда». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения):1) в современном мире знания очень быстро устаревают, поэтому приходится их постоянно пополнять, корректировать;2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию, виды деятельности.Могут быть приведены другие аргументы (объяснения) | |
Приведены два аргумента (объяснения) | 2 |
Приведён только один аргумент (объяснение) | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИОтвет неправильный | 0 |
Максимальный балл | 2 |