Кижи это музей деревянного зодчества под открытым небом 21 задание егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

21 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2023.

10 примеров.

1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Московский университет – старейший классический университет России. (2)Его профессора и выпускники внесли неоценимый вклад в развитие отечественной науки, просвещения и культуры. (3)МГУ был основан в 1755 году. (4)Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова. (5)Сегодня МГУ – это комплекс из 40 факультетов, готовящих кадры самых разных направлений. (6)Университет является крупнейшим инновационным центром. (7)Первый в стране научный парк, трансформирующий научные достижения в высокие технологии, открылся в МГУ более 10 лет назад. (8)Кроме того, Московский университет – сложнейшее в инженерно-эксплуатационном отношении хозяйство. (9)В МГУ 1 тыс. отдельных зданий и строений общей площадью около миллиона кв. м, в том числе 8 общежитий, в которых проживает свыше 12 тыс. человек.

2. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?.

(1)Уникальной достопримечательностью Кавказа являются дольмены. (2)По словам ученых, их возраст составляет около 9 тысячи лет. (3)Дольмен – древнее сооружение из камней, средний вес которого – 70 тонн (4)Более общее название этих построек – мегалиты, «большие камни». (5)Археологами установлено, что дольмены строились в эпоху бронзы. (6)Внутри дольменов исследователи находили черепки глиняной посуды, наконечники скифских стрел, обломки античных амфор, иногда они натыкались на древние захоронения.

(7)Некоторые исследователи считают, что дольмены – это могильники, но вовсе не во всех дольменах были обнаружены захоронения. (8)Другие исследователи подозревают, что дольмены – культовые сооружения. (9) Существуют и совсем экзотические версии, по которым дольмены – детища пришельцев из других миров, зародивших жизнь на нашей планете.

3. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Озеро Казеной-Ам – живописный высокогорный водоем, расположенный на Северном Кавказе, на южном склоне Андийского хребта на высоте 1870 м над уровнем моря. (2)Считается, что Казеной-Ам по своим размерам ничуть не уступает известным Голубым озерам Кабардино-Балкарии. (3)Озеро возникло за гигантской плотиной высотой более 100 км еще в древние времена, когда горный обвал запрудил ущелья двух небольших речек – Хорсум и Каухи. (4)Казеной-Ам расположено в зоне чудесных горных лугов и степей. (5)В течение всего года, в том числе зимой, преобладает солнечная погода. (6)Вода озера прозрачная и холодная. (7)Летом ее температура на поверхности не поднимается выше 17–18°. (8)Зимой озеро замерзает, толщина льда достигает 70–80 см. (9)В Казеной-Ам водится особый вид форели, имеющий яркую окраску: на темных боках рыбы выделяются красные пятна.

4. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(5)Этнографическое собрание музея насчитывает около 30 тыс. предметов, бытовавших в деревнях Карелии в XIX – начале XX века. (6)Около 500 икон хранят своеобразие северной иконописной традиции. (7)Среди них – единственная в России коллекция «небес» из храмов Обонежья.(8)В любом из крестьянских домов посетителя окружают предметы обстановки и вещи, среди которых жили, которыми пользовались крестьяне в давние времена. (9)Передавалось из поколения в поколение и мастерство народных ремесленников: резчиков по дереву и вышивальщиц, гончаров и кузнецов, ткачих.

5. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Юрибей течет по вечной мерзлоте, пересекает полуостров Ямал и впадает в Байдарацкую губу Карского моря.(2)Зимой река становится узкой ледяной лентой, а летом разливается на несколько километров в ширину, правда, только на 5–6 дней. (3)Здесь находится самый длинный в России мост. (4)Он стоит на сваях, как на спичках, позволяя реке жить своей обычной жизнью. (5)Юрибей – настоящее чудо не только для коренных жителей этих широт и ценителей арктической природы. (6)Его название хорошо известно археологам. (7)Ведь именно здесь каждый год река выпускает из плена вечной мерзлоты древних мамонтов. (8)Самая громкая сенсация состоялась в мае 2007 года: оленевод Юрий Худи обнаружил на излучине реки Юрибей удивительно хорошо сохранившегося мамонтенка. (9)Животное более 10 тыс. лет хранилось, как в холодильнике, в прибрежной толще вечной мерзлоты.

6. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Есть на Земле озера такие большие, что так и хочется называть их морями. (2)Одно из таких озер-морей – озеро Байкал в Восточной Сибири, на границе Иркутской области и Республики Бурятия. (3)Глубочайшее озеро Земли лежит в котловине, со всех сторон окруженной горными хребтами и сопками. (4)Местами горы отступают от берега на десятки километров.

(5)Озеро протянулось в виде гигантского полумесяца с севера на юго-запад на 636 км. (6)Его ширина колеблется от 25 до 80 км, а длина береговой линии составляет 2100 км. (7)Байкал занимает всего лишь шестое место среди крупнейших озер мира. (8)Но по глубине, которая достигает 1637 м, он абсолютный рекордсмен планеты Земля. (9)В 1996 году озеро было внесено в Список природных памятников Всемирного наследия ЮНЕСКО

7. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?.

(1)Долина гейзеров – это вулканический каньон шириной всего около двух километров и длиной чуть более четырех. (2)Опытный турист скажет: «Приличных размеров долина, приятное, верно, местечко». (3)А знающий добавит: «Не просто долина в горах, а ущелье среди вулканов». (4)Камчатские вулканы и вправду уникальное явление природы. (5)Такого количества плотно примыкающих друг к другу действующих вулканов на Земле, пожалуй, нет больше нигде. (6)В центре Долины, на левом берегу реки Гейзерной, расположился гейзер Великан. (7)Вся Долина время от времени окутывается паром настолько, что в его густых облаках трудно рассмотреть выходы воды. (8)В такие моменты оказавшиеся здесь люди обращаются в слух: в ущелье звучит симфония торжествующей воды, слышатся шипенье и всплески.

8. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?.

(1)Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие: старой мебели красного дерева, сушеного липового цвета, который с июня лежит на окнах… (2)Во всех комнатах — в лакейской, в зале, в гостиной — прохладно и сумрачно: дом окружен садом, а верхние стекла окон цветные. (3)Всюду тишина и чистота, хотя, кажется, кресла, столы с инкрустациями и зеркала в узеньких и витых золотых рамах никогда не трогались с места. (4)И вот слышится покашливанье: выходит тетка. (5)Она небольшая, но тоже, как и все кругом, прочная. (6)На плечах у нее накинута большая персидская шаль. (7)Выйдет она важно, но приветливо, и сейчас же под бесконечные разговоры про старину, про наследства, начинают появляться угощения. (8)Окна в сад подняты, и оттуда веет бодрой осенней прохладой.

9. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Служанка начала громко кликать хозяйку: ее испуг заставил меня прийти в себя. (2)Одна мысль во мне загорелась: сыскать их, сыскать во что бы то ни стало. (3)Принять этот удар, примириться с такою развязкой было невозможно. (4)Я узнал от хозяйки, что они в шесть часов утра сели на пароход и поплыли вниз по Рейну. (5)Я отправился в контору: там мне сказали, что они взяли билеты до Кёльна. (6)Я пошел домой с тем, чтобы тотчас уложиться и поплыть вслед за ними. (7)Мне пришлось идти мимо дома фрау Луизе… (8)Вдруг я слышу: меня кличет кто-то. (9)Я поднял голову и увидал в окне той самой комнаты, где я накануне виделся с Асей, вдову бургомистра

10. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Я побежал к Асе и нашел ее нераздетою, в лихорадке, в слезах; голова у ней горела, зубы стучали. (2)«Что с тобой? — спросил я, — ты больна?» (3)Она бросилась мне на шею и начала умолять меня увезти ее как можно скорее, если я хочу, чтобы она осталась в живых… (4)Рыдания ее усиливаются… и вдруг сквозь эти рыдания услышал я, что она вас любит. (5)Вы очень милый человек, — продолжал Гагин, — но я не понимаю, почему она вас так полюбила. (6)Она говорит, что привязалась к вам с первого взгляда, воображает, что вы ее презираете, что вы, вероятно, знаете, кто она; она спрашивала меня, не рассказал ли я вам ее историю. (7)Я просидел с ней до утра; она взяла с меня слово, что нас завтра же здесь не будет, — и тогда только она заснула. (8)Я подумал, подумал и решил поговорить с вами. (9)По-моему, Ася права: самое лучшее — уехать нам обоим отсюда.

ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 21
Практика ЕГЭ (по заданиям)
Варианты ЕГЭ
Пособия для подготовки к ЕГЭ от РУСТЬЮТОРС

Источник

Кижи это музей деревянного зодчества под открытым небом 21 задание егэ

# 12580

Выполните пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять Запятые.

Музей деревянного зодчества в Суздале (1) это комплекс (2) под открытым небом (3) где собраны уникальные постройки XVII–XIX веков (4) и до мельчайших деталей воссозданы крестьянский и купеческий быт царских времён. Здесь (5) можно заглянуть в избу простого батрака и зажиточного крестьянина (6) стать гостем купеческого дома и заодно побывать в двух церквях (7) возведённых (8) кстати (9) без единого гвоздя.

Музей деревянного зодчества в Суздале – (1) это комплекс (2) под открытым небом, (3) где собраны уникальные постройки XVII–XIX веков (4) и до мельчайших деталей воссозданы крестьянский и купеческий быт царских времён. Здесь (5) можно заглянуть в избу простого батрака и зажиточного крестьянина, (6) стать гостем купеческого дома и заодно побывать в двух церквях, (7) возведённых, (8) кстати, (9) без единого гвоздя.

Тире 1 между подлежащим и сказуемым, которые выражены именами существительными в именительном падеже.
Запятая 3 отделяет придаточное от главного.
Запятая 4 не ставится между однородными придаточными, которые соединены одиночным союзом И.
Запятая 6 разделяет однородные сказуемые.
Запятая 7 выделяет причастный оборот, который стоит после определяемого слова.
Запятые 8,9 выделяют вводное слово.

Выполните пунктуационный анализ.

Gordeevaln. ru

29.08.2018 11:46:58

2018-08-29 11:46:58

Источники:

Https://gordeevaln. ru/question/shortanswer/12580

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку решать. » /> » /> .keyword { color: red; } Кижи это музей деревянного зодчества под открытым небом 21 задание егэ

Решать задание 21 ЕГЭ по русскому языку: 10 вариантов.

21 задание ЕГЭ по русскому языку 2022. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2022.

1. Найдите предложения, в которых Тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

2. Найдите предложения, в которых Запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?.

3. Найдите предложения, в которых Тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

4. Найдите предложения, в которых Тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

5. Найдите предложения, в которых Запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

6. Найдите предложения, в которых Запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

7. Найдите предложения, в которых Двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?.

8. Найдите предложения, в которых Двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?.

(1)Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие: старой мебели красного дерева, сушеного липового цвета, который с июня лежит на окнах. (2)Во всех комнатах — в лакейской, в зале, в гостиной — прохладно и сумрачно: дом окружен садом, а верхние стекла окон цветные. (3)Всюду тишина и чистота, хотя, кажется, кресла, столы с инкрустациями и зеркала в узеньких и витых золотых рамах никогда не трогались с места. (4)И вот слышится покашливанье: выходит тетка. (5)Она небольшая, но тоже, как и все кругом, прочная. (6)На плечах у нее накинута большая персидская шаль. (7)Выйдет она важно, но приветливо, и сейчас же под бесконечные разговоры про старину, про наследства, начинают появляться угощения. (8)Окна в сад подняты, и оттуда веет бодрой осенней прохладой.

9. Найдите предложения, в которых Двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Служанка начала громко кликать хозяйку: ее испуг заставил меня прийти в себя. (2)Одна мысль во мне загорелась: сыскать их, сыскать во что бы то ни стало. (3)Принять этот удар, примириться с такою развязкой было невозможно. (4)Я узнал от хозяйки, что они в шесть часов утра сели на пароход и поплыли вниз по Рейну. (5)Я отправился в контору: там мне сказали, что они взяли билеты до Кёльна. (6)Я пошел домой с тем, чтобы тотчас уложиться и поплыть вслед за ними. (7)Мне пришлось идти мимо дома фрау Луизе. (8)Вдруг я слышу: меня кличет кто-то. (9)Я поднял голову и увидал в окне той самой комнаты, где я накануне виделся с Асей, вдову бургомистра

10. Найдите предложения, в которых Тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении?

(1)Я побежал к Асе и нашел ее нераздетою, в лихорадке, в слезах; голова у ней горела, зубы стучали. (2)«Что с тобой? — спросил я, — ты больна?» (3)Она бросилась мне на шею и начала умолять меня увезти ее как можно скорее, если я хочу, чтобы она осталась в живых. (4)Рыдания ее усиливаются. и вдруг сквозь эти рыдания услышал я, что она вас любит. (5)Вы очень милый человек, — продолжал Гагин, — но я не понимаю, почему она вас так полюбила. (6)Она говорит, что привязалась к вам с первого взгляда, воображает, что вы ее презираете, что вы, вероятно, знаете, кто она; она спрашивала меня, не рассказал ли я вам ее историю. (7)Я просидел с ней до утра; она взяла с меня слово, что нас завтра же здесь не будет, — и тогда только она заснула. (8)Я подумал, подумал и решил поговорить с вами. (9)По-моему, Ася права: самое лучшее — уехать нам обоим отсюда.

4 Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова.

Rustutors. ru

09.11.2019 15:41:31

2019-11-09 15:41:31

Источники:

Https://rustutors. ru/egeteoriya/egepraktika/1205-praktikum-21-zadaniya-ege-po-russkomu-2019.html

Музей-заповедник «КИЖИ» | Деревянное зодчество Карелии. Русский Север: остров Кижи, Петрозаводск, Заонежье, природа Карелии. Ансамбль Кижского погоста: Преображенская и Покровская церкови, колокольня и ограда — объекты наследия ЮНЕСКО. » /> » /> .keyword { color: red; } Кижи это музей деревянного зодчества под открытым небом 21 задание егэ

Музей-заповедник «КИЖИ»

Музей-заповедник «Кижи» — один из крупнейших в России музеев под открытым небом. Это — уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов России. Основа музейного собрания — ансамбль Кижского погоста входит в Список всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Реставрация памятников Кижского погоста происходит «на глазах у всего мира»!

Афиша

Музейный марафон (Праздники и программы)

Приключения в стране KižiMua (Праздники и программы)

Открытые фонды (Праздники и программы)

Путешествие на остров Кижи зимой (Праздники и программы)

Огненный гаджет (Выставки)

В самоваре вода греетсе… (Выставки)

Земля KižiMua (Выставки)

Кижи. Медиапространство (Выставки)

Секреты старых плотников (Выставки)

Новости музея

Кулинарная школа коренных народов Карелии приглашает! // 8 апреля

По воскресеньям, как принято во многих семьях, в музее «Кижи» витает аромат выпечки — здесь стряпают и готовят блюда народной кухни. Если вы тоже хотите научиться готовить по рецептам, которые хранит музей, то берите домашние скалки и фартуки и приходите 17 апреля в 14.00 по адресу: пл. Кирова, 10 а

«Современные технологии сохранения памятников деревянного зодчества» — краткий курс на острове Кижи // 7 апреля

Всероссийский центр деревянного зодчества объявляет набор на очный курс для специалистов в области консервации и реставрации памятников деревянной архитектуры, который состоится с 23 по 29 мая этого года (даты могут немного подвинуться в зависимости от расписания пассажирских судов на подводных крыльях).

Деревни Кижского ожерелья и их жители. Продолжение // 7 апреля

Фотоснимки старинной деревни Сычи, дома Топтыгиных (Бытовых) продолжают цикл фоторассказов о летних экспедициях сотрудников музея «Кижи» по деревням Кижской волости.
Фотографии Игоря Георгиевского. Комментарий к снимкам составлен по рукописным воспоминаниям местного жителя Николая Топтыгина.

Отдел кадров. Кижи. Светлана Жаркова // 6 апреля

28 лет назад в школу и детский сад на остров Кижи приехала выпускница карельского педуниверситета Светлана Жаркова. Воспитывала и учила детей сотрудников музея. Сегодня у Светланы трое своих замечательных детей, любимый муж и частые командировки на остров – она организатор торговли сувенирной продукции.

«О чае и не только» — добро пожаловать на 7-ю творческую встречу по воскресеньям // 6 апреля

Хозяйка выставки «В самоваре вода греетсе…» Елена Герасимова приглашает вас 10 апреля в 13.00 на встречу со специалистом музея «Кижи», который умеет растопить 25 литровый самовар и приготовить травы для копорского чая, Романом Мартьяновым.

От первого лица // Книга, 300руб. Сборник подготовлен к 50-летию музея-заповедника «Кижи».

Вниманию посетителей!

Основании решения Правительства Российской Федерации музей-заповедник «Кижи» с 30 октября 2021 года можно будет посетить:

Совершеннолетним посетителям – при наличии у них двухмерного штрихового кода (QR-кода), подтверждающего факт их вакцинации против коронавирусной инфекции или перенесённого заболевания коронавирусной инфекцией;

Гражданам, имеющим медицинские противопоказания к вакцинации – при наличии подлежащего учёту медицинского документа, подтверждающего факт установления медицинских противопоказаний и заверенного в установленном порядке лечащим врачом и руководителем медицинской организации, или при наличии выданного в бумажной форме или в виде QR-кода отрицательного результата ПЦР-исследования на выявление коронавирусной инфекции, выполненного не более чем за сутки до даты посещения;

Военнослужащим и лицам, приравненным к ним в случае отсутствия у них QR-кода – при предъявлении ими медицинского документа по форме, утверждённой соответствующим федеральным органом исполнительной власти, и выданного подведомственными ему медицинскими организациями, подтверждающего перенесённое заболевание коронавирусной инфекцией или факт вакцинации (содержащего фамилию, имя, отчество вакцинируемого, номер (серию) введённой вакцины и дату вакцинации), а также документа, удостоверяющего личность;

Лицам, не достигшими возраста 18 лет, — без предъявления каких-либо вышеуказанных документов.

Контактная информация

Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры «Государственный историко-архитектурный и этнографический музей-заповедник «Кижи».

Россия, Республика Карелия, Медвежьегорский район, остров Кижи.

Место нахождения учреждения: Республика Карелия, г. Петрозаводск.
Юридический адрес: Республика Карелия, г. Петрозаводск, пл. Кирова, д. 10а.
Почтовый адрес: 185035, Россия, Республика Карелия, г. Петрозаводск, пл. Кирова, д. 10а

Телефон: г. Петрозаводск — 79-98-11 (общий отдел), 79-98-66 (отдел выставок), экскурсионный отдел на острове Кижи — (8142) 53-57-22 (лето), (8142) 79-98-77 (зима). Факс: 79-98-99.

От первого лица // Книга, 300руб. Сборник подготовлен к 50-летию музея-заповедника «Кижи».

Афиша

Музейный марафон (Праздники и программы)

Приключения в стране KižiMua (Праздники и программы)

Открытые фонды (Праздники и программы)

Путешествие на остров Кижи зимой (Праздники и программы)

Огненный гаджет (Выставки)

В самоваре вода греетсе… (Выставки)

Земля KižiMua (Выставки)

Кижи. Медиапространство (Выставки)

Секреты старых плотников (Выставки)

Кулинарная школа коренных народов Карелии приглашает! // 8 апреля

Деревни Кижского ожерелья и их жители. Продолжение // 7 апреля

Отдел кадров. Кижи. Светлана Жаркова // 6 апреля

«О чае и не только» — добро пожаловать на 7-ю творческую встречу по воскресеньям // 6 апреля

От первого лица // Книга, 300руб. Сборник подготовлен к 50-летию музея-заповедника «Кижи».

Гражданам, имеющим медицинские противопоказания к вакцинации при наличии подлежащего учёту медицинского документа, подтверждающего факт установления медицинских противопоказаний и заверенного в установленном порядке лечащим врачом и руководителем медицинской организации, или при наличии выданного в бумажной форме или в виде QR-кода отрицательного результата ПЦР-исследования на выявление коронавирусной инфекции, выполненного не более чем за сутки до даты посещения;.

Kizhi. karelia. ru

24.01.2020 3:01:57

2020-01-24 03:01:57

Источники:

Https://kizhi. karelia. ru/

Источник

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Музей-заповедник «Кижи» — один из крупнейших в России музеев под открытым небом. (2)Это уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации. (З)Ансамбль Кижского погоста — основа музейного собрания — стал объектом Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. (4)Остров Кижи — это указано во всех путеводителях — расположен в удивительно красивом месте с естественным лабиринтом из сотен живописных островов и заливов. (5)Извилистые линии берегов и скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера — всё это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (б)Сегодня музей-заповедник не только экскурсионный центр международного туризма на острове Кижи, но и социокультурный центр Петрозаводска.(7)Петрозаводск — столица Карелии, которая представляет богатейшую культуру и историю республики.

◀ Предыдущее задание
Открыть тест полностью
Следующее задание ▶

Следующее задание

Предыдущее задание

Открыть тест полностью

Источник

Задание ЕГЭ 21:практикум.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

158

Название графика

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

35789

Название графика

((1)Юрибей течет по вечной мерзлоте, пересекает полуостров Ямал и впадает в Байдарацкую губу Карского моря.(2)Зимой река становится узкой ледяной лентой, а летом она разливается на несколько километров в ширину, правда, только на 5–6 дней. (3)Здесь находится самый длинный в России мост. (4)Он стоит на сваях, как на спичках, позволяя реке жить своей обычной жизнью. (5)Юрибей – настоящее чудо не только для коренных жителей этих широт и ценителей арктической природы. (6)Его название хорошо известно археологам. (7)Ведь именно здесь каждый год река выпускает из плена вечной мерзлоты древних мамонтов. (8)Самая громкая сенсация состоялась в мае 2007 года: оленевод Юрий Худи обнаружил на излучине реки Юрибей удивительно хорошо сохранившегося мамонтенка. (9)Животное более 10 тыс. лет хранилось, как в холодильнике, в прибрежной толще вечной мерзлоты..

Название графика

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Название графика

1258

Название графика

Расставьте знак препинания. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

1) Дело художника рождать радость. 2) И он [Винсент Ван-Гог] создавал ее теми средствами какими владел лучше всего красками. 3) На своих холстах он преобразил землю. 4) Он как бы промыл ее чудотворной водой и она осветилась красками такой яркости и густоты что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры а каждое клеверное поле в солнечный свет воплощенный во множестве скромных цветочных венчиков. 5) Он остановил своей волей непрерывную смену красок чтобы мы могли проникнуться их красотой. 6) Разве можно утверждать после этого что Ван- Гог был равнодушен к человеку? 7) Он подарил ему лучшее чем обладал свою способность жить на земле сияющей всеми возможными цветами и всеми их тончайшими переливами.

Название графика

Проверка

1) Дело художника –рождать радость. 2) И он [Винсент Ван-Гог] создавал ее теми средствами, какими владел лучше всего, –красками. 3) На своих холстах он преобразил землю. 4) Он как бы промыл ее чудотворной водой, и она осветилась красками такой яркости и густоты, что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры, а каждое клеверное поле –в солнечный свет, воплощенный во множестве скромных цветочных венчиков. 5) Он остановил своей волей непрерывную смену красок, чтобы мы могли проникнуться их красотой. 6) Разве можно утверждать после этого, что Ван- Гог был равнодушен к человеку? 7) Он подарил ему лучшее, чем обладал, –свою способность жить на земле, сияющей всеми возможными цветами и всеми их тончайшими переливами.

Название графика

Источник

ЕГЭ .
Задание 21

1.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1) Когда
мне было шестнадцать лет, я мог в самые короткие зимние дни после
субботних уроков один отправиться в свою деревню и отмахать пешочком
двенадцать вёрст. (2) Привычный к ходьбе, я не торопясь добирался до
своей деревни за четыре часа, но теперь, оглядев спутницу, закутанную в
тёплую шаль, понял: раньше полуночи нам едва ли дойти. (3) По накатанному
большаку шагалось легко, но мне из-за медлительности спутницы всё время
приходилось сдерживать себя. (4) Пока не зашло солнце, я всё ещё надеялся
на порожняк из кооператива, но попутных подвод не было. (5) Мы уже
прошли редколесье и вышли на уставленный стогами луг, когда закат
вспыхнул всей яркостью своих золотисто-оранжевых красок.

2.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Я
сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей
и к ударам волн в бока судна. (2) Наверху было холодно и неприятно: дул ветер,
косой, мерзлый дождь хлестал в лицо. (3) Офицеры беззаботно разговаривали между
собой, как в комнате, на берегу; иные читали.(4) Вдруг раздался пронзительный
свист боцманских свистков, и вслед за тем разнесся по всем палубам крик десяти
голосов: «Пошел все наверх!»(5) Мгновенно всё народонаселение фрегата кинулось
снизу вверх. (6) Офицеры бросили всё: книги, карты (географические: других там
нет), разговоры — и стремительно побежали туда же.(7) Непривычному человеку
покажется, что случилось какое-нибудь бедствие, и корабль сейчас пойдет на
дно.(8) Я спросил бежавшего мимо меня мичмана: «Зачем это зовут всех наверх?»
(По И А Гончарову)

3.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)Такие
природные явления часто можно наблюдать, например, в пустынях, где днем
раскаленный песок нагревает воздух внизу, а выше он остается холодным.(2) Вот и
начинают вдали блестеть чудесные озера. (3)Ах, сколько утомленных зноем
путников обретало надежду!(4) «Вода! Неужели вода?!» – ликовали они.(5)Быстро,
однако, несчастные шли к спасительному водоему, дальше отступала от них заветная
синяя гладь. (6)Ясно: это было никакое не озеро, а всего лишь голубое небо,
вернее, его отражение на земле.

4.Найдите предложения, в которых тире ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Стало свежо и сыро — мы плотнее закутались в
плащи.(2)Дремота начала одолевать нас, но слух оставался по-прежнему чутким.(3)
Шевелился кто-нибудь из товарищей, гребцы сдержанным шепотом перекидывались
словами — глаза тотчас же открывались, как будто сами собой.
(4) С час мы плыли таким образом, как вдруг были
выведены из полусонного состояния новым сильным ревом.(5) Олень стоял на этот
раз шагов за сто от нас, на самом берегу. (6)Мы замерли — он тяжело бухнулся в
воду.(7)— Гребите, ребята! — шепнул Степан, и длинное весло его с силой
погрузилось в воду, направляя лодку к правому берегу, куда должен был выйти
олень.

5.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Предполагают,
что слово «врач» происходит от слова «врати» — заговаривать. (2)Ввиду
ограниченного набора медикаментов роль слова в Средневековье была значительнее,
чем сейчас.

(3)Кое-какие
средства против недугов были известны врачам, но они, произнося ритмичные,
внешне лишенные смысла фразы, заговаривали болезнь, убеждая ее покинуть тело
пациента.

(4)За
отсутствием диагностической техники больным приходилось подробно описывать
свои страдания. (5) Вместе с тягучими, пропитанными болью словами мало-помалу
из них выходила болезнь.(6) Родственники могли открыто выразить опасение о
неизлечимости болезни, и они жаловались на трудности общения с больным. (7) От
этого им тоже становилось легче. (По Е.Водолазкину)

6.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1) Осенний день как свеча: тлеет-тлеет тусклым
огнем и угаснет.(2) На лес наваливаются сумерки, дороги совсем не видно.(3)Жутко и страшно в темноте, Марина совсем одна.
(4)Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками. (5)Марина
забирается на дерево, решает переждать длинную ночь в лесу.
(6)Мокрый снег напоил влагой пальто.
(7)Холодно, ноют обмороженные ноги. (8)Наконец в промозглом рассвете
неожиданно закричали петухи.(9) Деревня, оказывается, была совсем рядом. (По Л.
Фролову)

7.Найдите предложения, в которых двоеточие
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Всю
ночь шел теплый дождь.(2) Он начался как-то очень тихо: дождь был без ветра,
без грозы, без наползающих черных туч.(3) Простое небо слегка потускнело, а
после захода солнца звездочки не зажглись. (4) Потянуло лесом: сыростью,
запахом еловой смолки.(5)По ветвям деревьев застучали крупные редкие капли.(6)
Так всегда начинается ничем не приметный, обыкновенный дождь.(7) Однако все:
тихий, убаюкивающий стук падающих на землю капель, мягкий шелест травы,
окружавшей палатку, — казалось недобрым.(По С. Сартакову)

8.Найдите предложения, в которых тире ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)С
древних времен человек стремился познать тайны своего существования и
окружающей его природы. (2)Возникновение жизни, происхождение человека,
устройство человеческого тела, секрет долголетия — подобные вопросы много
столетий волнуют нас. (3)Самые первые научные представления о строении и жизни
человеческого организма появились в древности. (4)Потребовалось почти 23
столетия упорного труда ученых, чтобы познать основные законы человеческого
тела. (5)Человек — самое сложное явление живой природы.(6) Но и сегодня мы
знаем далеко не все об организме человека. (7)Здоровье человека — самое ценное
его достояние. (8) Слишком часто люди растрачивают его и разрушают, наносят ему
непоправимый вред.(9) Здоровье уже подорвано – начинают думать о нём.

9.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)
Через неделю из Киева отправился караван купцов в Венецию, и Арсений с Амброджо
к нему примкнули. (2) Отпуская их в дорогу, воевода Сергий испытывал грусть,
которой не скрывал. (3) Воеводе было жаль расставаться с таким замечательным
врачом. (4) Ему было жаль расставаться с хорошими собеседниками. (5) За то
недолгое время, что у него гостили паломники, он успел многое узнать о жизни в
Пскове и в Италии, о всемирной истории и способах подсчета времени конца света.
(6) Воевода Сергий предпринял слабые попытки удержать своих гостей, но всерьез
остановить их не пытался.(7) Он знал, по какому поводу Арсений и Амброджо
предприняли это путешествие.

10.Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации.

(1)Левитан изображает самое начало
весны: ещё не бегут шумные ручьи, не слышно щебета птиц. (2)Но тёплые лучи
весеннего солнца уже начинают согревать землю . (3)Мягкий солнечный свет,
разлитый в картине, вызывает ощущение наступления весны. (4)Всё словно замерло
кругом, согретое солнечным теплом: деревья, отбрасывающие на снег голубоватые
тени, золотистая стена дома, тихо дремлющая лошадка у крыльца. (5)Картина полна
бездумной ликующей радости, вызванной приходом весны.

(6)Пейзаж безлюден. (7)Но присутствие
человека ощущается в картине: стоит в ожидании лошадь у крыльца. (8)Приоткрыта
дверь дома, на бревне у самого дома – скворечник. ( По Э.Ш. Бенциановой.)

11.Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации.

(1)Московский университет – старейший
классический университет России. (2)Его профессора и выпускники внесли
неоценимый вклад в развитие отечественной науки, просвещения и культуры. (3)МГУ
был основан в 1755 году. (4)Учреждение университета в Москве стало возможным
благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского
академика Михаила Васильевича Ломоносова. (5)Сегодня МГУ – это комплекс из 40
факультетов, готовящих кадры самых разных направлений. (6)Университет является
крупнейшим инновационным центром. (7)Первый в стране научный парк,
трансформирующий научные достижения в высокие технологии, открылся в МГУ более
10 лет назад. (8)Кроме того, Московский университет – сложнейшее в
инженерно-эксплуатационном отношении хозяйство. (9)В МГУ 1 тыс. отдельных
зданий и строений общей площадью около миллиона кв. м, в том числе 8 общежитий,
в которых проживает свыше 12 тыс. человек.

12.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)
Крутая дорожка, ведущая вниз, давно привлекала внимание Пети, ученика третьего
класса гимназии..

(2)
До первого поворота мальчик еще кое-как боролся с силой земного притяжения. (3)
Подворачивая каблуки, он хватался за повисшие сухие нитки корней.(4) Шляпа,
полная ветра, колотилась за спиной, матросский воротничок развевался.(5)Вдруг
Петя со всего маха вылетел на сухой и холодный песок берега, еще не обогретый
солнцем.(6)Вязкий и глубокий, сплошь истыканный вчерашними следами, он почти
незаметно сходил в воду, и крайняя песчаная полоса ежеминутно покрывалась
языками белоснежной пены. (По В. Катаеву)

13.Найдите предложения, в которых запятая ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)
Покинув Вену, караван пошел вдоль Альп. (2) Между дорогой и горами раскинулись
поля. (3) Было что-то успокоительное, почти ленивое в том, как лежали эти горы.
(4) Но, несмотря на кажущийся покой, неподвижность их была мнимой. (5) В
отличие от полей, честно остававшихся на своих местах, горы двигались. (6) Они
сопровождали караван справа, не приближаясь к нему, но и не удаляясь. (7)
Стремились вперед со скоростью каравана, и шедшим казалось: обогнать их
невозможно.(8) На дальнем краю полейначиналось движение. (9) Оставаясь
равниной, эти пространства уже двигались вместе с горами.

14Найдите предложения, в которых тире ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)
Путешественники бывают разные. (2) Одних влекут самые оживлённые, людные места,
других — заповедные

уголки
природы.(3)Путешествовать в одиночку по затаённым родным просторам —хорошая
возможность не спеша осмыслить прожитую жизнь.(4) Одним интересно осматривать
памятники старины и фотографировать достопримечательности, другим — бродить по
прекрасным тропинкамнеобъятного родного края. (5)Красота природы лечит от душевных
травм,от телесных недугов и от накопившейся усталости.(6)Настоящий отдых не то
же самое, что покой и безделье. (7) Отдых — это здоровые и естественные
нагрузки, на которые изначально настроен наш организм.

15.Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации.

(1)Кижи – это музей деревянного зодчества
под открытым небом. (2)Он находится в 68 км от города Петрозаводска – столицы
Республики Карелия.(3) Общая территория музея насчитывает более 10 тыс. га.
(4)На остров Кижи перевезены самые ценные, интересные и типичные деревянные
постройки со всей Карелии: древнейшая на Русском Севере культовая постройка –
церковь Воскрешения Лазаря (XIV век), несколько часовен, крестьянских домов,
большое количество хозяйственных построек.
(5)Этнографическое собрание музея насчитывает около 30 тыс. предметов,
бытовавших в деревнях Карелии в XIX – начале XX века. (6)Около 500 икон хранят
своеобразие северной иконописной традиции. (7)Среди них – единственная в России
коллекция «небес» из храмов Обонежья.(8)В любом из крестьянских домов
посетителя окружают предметы обстановки и вещи, среди которых жили, которыми
пользовались крестьяне в давние времена. (9)Передавалось из поколения в поколение
и мастерство народных ремесленников: резчиков по дереву и вышивальщиц, гончаров
и кузнецов, ткачих.

16.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом
уже другие: старой мебели красного дерева, сушеного липового цвета, который с
июня лежит на окнах… (2)Во всех комнатах — в лакейской, в зале, в гостиной —
прохладно и сумрачно: дом окружен садом, а верхние стекла окон цветные.
(3)Всюду тишина и чистота, хотя, кажется, кресла, столы с инкрустациями и
зеркала в узеньких и витых золотых рамах никогда не трогались с места. (4)И вот
слышится покашливанье: выходит тетка. (5)Она небольшая, но тоже, как и все
кругом, прочная. (6)На плечах у нее накинута большая персидская шаль. (7)Выйдет
она важно, но приветливо, и сейчас же под бесконечные разговоры про старину,
про наследства, начинают появляться угощения. (8)Окна в сад подняты, и оттуда
веет бодрой осенней прохладой.

ОТВЕТЫ

15-24

16-24

7 Пунктуация

7.1 Знаки препинания между подлежащим и
сказуемым

7.2 Знаки препинания в простом осложненном
предложении

7.3 Знаки препинания при обособленных
определениях

7.4 Знаки препинания при обособленных
обстоятельствах

7.5 Знаки препинания при сравнительных
оборотах

7.6 Знаки препинания при уточняющих членах
предложения

7.7 Знаки препинания при обособленных
членах предложения (обобщение)

7.8 Знаки препинания в предложениях со
словами и конструкциями,грамматически не связанными с членами предложения

7.9 Знаки препинания в осложненном
предложении (обобщение)

7.10 Знаки препинания при прямой речи, цитировании

7.11 Знаки препинания в сложносочиненном
предложении

7.12 Знаки препинания в сложноподчиненном
предложении

7.13 Знаки препинания в сложном
предложении с разными видами связи

7.14 Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении

7.15 Знаки препинания в сложном
предложении с союзной и бессоюзной связью

7.16 Тире в простом и сложном предложениях

7.17 Двоеточие в простом и сложном
предложениях

7.18 Пунктуация в простом и сложном
предложениях»

ЗНАКИ
ПРЕПИНАНИЯ

Выделяющие
знаки

Запятая (две запятых)
ставится, если в предложении есть:

1. обособленное определение: Красный бант, завязанный в её
ореховых переливающихся волосах, делал её особенно соблазнительной.
2. обособленное обстоятельство: А под стеной леса стоят, багрово серея,
три больших волка. (И. Бунин);

3.обособленное приложение: Григорий пришел в Ягодное, имение
Листницких, часов в восемь утра. (М. Шолохов);

4.обособленные уточняющие члены: В Сочельник, под Рождество,
бывало, до звезды не ели. (И. Шмелев);

5.междометие: Эге, красавица, у тебя остры зубы! (М. Горький);

6.вводные слова, словосочетания, предложения: К сожалению, никто
не заглядывал в эти места, кроме сыщиков. (К. Паустовский) 7.обращение: Возьми
же себя в руки, милая моя Иринка! (М. Шолохов);

8.сравнительный оборот: Маленький дом стоит, как последний маяк,
на краю туманной бездны. (К. Паустовский)

Тире (два тире)
ставится, если в предложении есть:

1.обобщающее слово после однородных членов предложения: Осколки
посуды, изорванные бумаги, книги, залитые мёдом клочки материи, детские
игрушки, старая мебель, рассыпанная мука — всё это в ужасающем беспорядке
валяюсь на полу, вопило о разгроме

2. одиночное или распространённое приложение: А по сторонам
от железной дороги в этих краях лежали великие пустынные пространства —
Сары-Озеки. (Ч. Айтматов) Луша — этот угловатый, щуплый подросток — сиде ш на
крайней скамье, ухарски раскинув тоненькие ножки, покуривая. (М. Шолохов);

3.вводное предложение: Он приник к замочной скважине — ключа в
ней, к счастью, не было — увидел свет, край туалетного женского стола, потом
что-то белое, вдруг вставшее и всё закрывшее. (И. Бунин)

Двоеточие ставится,
если есть

обобщающее слово перед однородными членами: Все собаки мной
описаны: Ярик, Кента, Нерлъ, Дубец, Соловей. (М. Пришвин)

Скобки ставятся, если
есть

вводные или вставные конструкции: В полночь кто-то долго и упорно
добирался к нему в будку стрелочника, вначале прямо по шпалам, потом, с
появлением встречного поезда впереди, скатившись вниз с откоса, пробивался, как
в пургу, заслоняясь руками от пыли и ветра, выносимых шквалом из-под
скоростного товарняка (то следовал зелёной улицей литерный состав — поезд
особого назначения, который уходил затем на отдельную ветку в закрытую зону
Сары-Озек-1, там у них своя, отдельная путевая служба, уходил на космодром,
короче говоря, потому поезд шёл весь укрытый брезентами и с воинской охраной на
платформе). (Ч. Айтматов)

Отделяющие знаки препинания в
простом предложении служат для разграничения однородных членов, а в сложном
— отделяют части простых предложений, входящих в его состав.

Запятая:

1.при однородных членах: В пойме реки, на лугопастбищных просторах
спокон веку пасутся небольшие, но грозные африканские буйволы. (Н. Гумилев);

2.в сложном предложении: Мы знали, что лев убегает только раненый
очень тяжело или не раненный совершенно. (Н. Гумилев);

3.после прямой речи перед словами автора: «Идем пить чай с
постными пирогами», —говорит отец. (И. Шмелев)

Точка с запятой

в бессоюзном сложном предложении между простыми предложениями: Нет
ничего лучше Невского проспекта, по крайней мере, в Санкт-Петербурге; для него
он и вправду составляет всё. (М. Горький)

Двоеточие

в бессоюзном сложном предложении: Однако сомневаться не
приходилось: львиные следы вперемежку с газельими отчётливо виднелись на
утоптанной площадке у выкорчеванного дерева. (Н. Гумилев)

Тире:

1.в бессоюзном сложном предложении: Взошла луна — появился трус
дикобраз, который к чему-то принюхивался и рыл под нашим деревом. (Н. Гумилев);

2.между подлежащим и сказуемым: Убить льва — затаенная мечта
всякого белого. (Н. Гумилев);

3.в неполном предложении: С юго-запада сюда идут поохотиться люди,
из Данакильской пустыни, испещрённой барханами, —львы. (Н. Гумилев)

ЕГЭ-2019 Задание 21

Источник

Единый государственный экзамен 2023 г.

РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс

Часть 1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки,

без пробелов, запятых и других дополнительных символов

. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Современного человека трудно удивить вопросами, что такое электричество или как происходит передача тепла – каждый уже имеет своё мнение на этот счёт. Кто – теоретическое, основанное на изучении физики, а кто – помня незабываемые ощущения от удара током в процессе починки розетки при неотключённом напряжении на щитке или от случайного прикосновения к наэлектризованному предмету. Но, конечно, гораздо меньшее число читателей знакомо с термоэлектричеством.

История открытия и последующего изучения <…> явления насчитывает более двух веков и начинается с дискуссии между Луиджи Гальвани и Алессандро Вольта. В середине XVIII века популярной темой в науке стало изучение электрических явлений, в том числе и животного электричества, например, порождаемого электрическими скатами. Ввиду этого профессор Болонского университета физиолог Луиджи Гальвани стал изучать, что происходит с препарированной лягушкой при пропускании через неё тока. В результате многочисленных экспериментов Гальвани убедился, что электричество свойственно самому животному: от нервов к мышцам как бы протекает флюид и образуется цепь.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

В тексте широко используется лексика в переносном значении (незабываемые ощущения, животное электричество, протекает флюид), намеренное столкновение разностилевой лексики (ввиду этого, помня незабываемые ощущения от удара током, при пропускании через неё тока).
В тексте преобладают простые осложнённые и сложноподчинённые предложения, предложения с вводными конструкциями и причастными оборотами.
В тексте употребляются публицистические речевые клише (современный человек, своё мнение), яркие метафоры (передача тепла, образуется цепь), воздействующие на читателей, глаголы в форме повелительного наклонения.
Текст относится к официально-деловому стилю, так как информирует читателя о развитии учения о термоэлектричестве, в тексте содержатся конкретные фамилии и факты.
В тексте преобладает абстрактная лексика, научные термины (физика, термоэлектричество, электричество), сочетания терминологического характера (напряжение на щитке, электричество свойственно), отглагольные существительные со значением действия (напряжение, прикосновение, изучение, ощущение), слова, указывающие на связь и последовательность мыслей (конечно, в том числе, например).

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

ВОПРОС. Обращение, направленное на получение каких-нибудь сведений, требующее ответа. Задать вопрос. Вопрос докладчику.
СЧЁТ. Результат чего-нибудь, выраженный в числах. Закончить матч со счётом 3:1.
ЯВЛЕНИЕ. Событие, случай. Странное, загадочное явление.
УДАР. Стремительное нападение, атака. Отступить под ударом противника. Вывести из-под удара.
ЦЕПЬ. перен. Сплошной ряд, совокупность чего-н. Ц. событий. Ц. огней.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

озлобИть
бралА
кровотОчащий
бантЫ
бОроду

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Ему не удалось найти ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ лифт и потому пришлось подниматься пешком.
Непроизвольный глубокий ВДОХ является сигналом о том, что организму недостает кислорода.
Государство взяло на себя значительные расходы по НАРАЩИВАНИЮ производственных мощностей.
После принятия в печать рассказа Мартин Иден смог ВЫПЛАТИТЬ все долги, а кое-что ещё осталось на жизнь.
Богатый и в будни пирует, а БЕДНЫЙ и в праздники горюет.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

По воспоминаниям К.С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

мало ВРЕМЕНИ
много ПЛАТИЙ
НЕ ЕЗДИ туда
традиции КАЛМЫКОВ
в ДВЕ ТЫСЯЧИ четвёртом году

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ошибка в построении предложения с однородными членами
ошибка в построении сложного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Добрый поступок создает и накапливает добро, делает жизнь лучше, развивает гуманность.
Я поинтересовался, вправе ли мы рассчитывать на помощь государства.
Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.
Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.
Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления.
Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение.
Посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон. Шолохов. Россия».
Определив величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли.
Тщеславие и глупость высмеиваются И.А. Крыловым в басне «Вороне и лисице».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

ст..мулировать, выч..тание, д..виденды
з..рянка, ур..нить, п..ртьера
к..сательная, пол..скать (котёнка), разоч..рованный
обог..щать, выр..щенный, зак..ляться
эст..тический, оч..стительный, подж..гательный

сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный
вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний
пр..образовать, пр..неприятный, пр..кратить
пр..российский, пр..дедушка, пр..язык

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

плюш..вый, свеж..сть
застёг..вать, чаш..чка
обманч..вый, утр..чко
сибир..кий, астрахан..кий
оранж..вый, забол..вать

вылет..шь, (он) потухн..т
мел..щий (кофе), (они) губ..т
(он) натян..тся, добыва..мый
таратор..щий, (они) попрос..т
выздоров..вший, заслуж..нный

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Это была далеко (НЕ)ЛУЧШАЯ её песня.
Ученица (НЕ)ДОПИСАЛА своё сочинение.
Эта песня ещё (НЕ)ДОПИСАНА.
(НЕ)КТО в чёрном плаще пробрался в заброшенный замок.
(НЕ)ЧУВСТВУЯ усталости, мы продолжали идти к намеченной цели.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

На подступах к этой крепости спартанцы ТАК(ЖЕ) встретили врага (ВО)ВСЕОРУЖИИ.
(ЗА)ТЕМ Пифей совершил плавание вокруг Британии и (В)ПОСЛЕДСТВИИ описал её как треугольный остров.
Даже то, что предпринимается людьми (В)РОДЕ бы себе (ВО)БЛАГО, иногда неожиданно оборачивается злом.
СКОЛЬКО(БЫ) ни спорили о картине Малевича «Чёрный квадрат», она (НА)ВСЕГДА останется загадкой.
Мы (В)ПРАВЕ судить о характере человека (ПО)ТОМУ, как он ведёт себя в экстремальной ситуации.

Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Выйдя из магазина, Саша и маменька с озабоче(1)ыми, испуга(2)ыми лицами долго переживали по поводу сдела(3)ых приобрете(4)ий, тосковали, что купле(5)о не совсем то, что веле(6)о было им купить.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Россия соседствует со многими странами и имеет как сухопутные так и морские границы.
Мелкие поселения в Древней Руси называли иногда «городцами» да «городищами».
Кувшинки плавали и справа и слева от лодки.
Обломов был расстроен письмом старосты и предстоящим переездом на квартиру и утомлён трескотнёй Тарантьева.
Символисты и их последователи называли Ф.И. Тютчева своим предтечей и считали себя продолжателями тютчевской поэтической традиции.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мальцев (1) пройдя через страдания (2) и (3) ощутив поддержку других людей (4) рождается заново (5) видя теперь «весь свет» (6) а не себя одного. Это чудо прозрения совершает человек (7) осознающий свою особенность человека.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ты (1) письмо моё (2) милый (3) не комкай,
До конца его (4) друг (5) прочти.
Надоело мне быть незнакомкой,
Быть чужой на твоём пути.

Под личностью подразумевается человек (1) в котором есть что-то (2) большое и значительное (3) который целиком отдаёт свои силы (4) служению народа.

Я только догадывался (1) что (2) если бы я спас эту женщину (3) то был бы вознаграждён какой-то волшебной наградой.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Кижи – это музей деревянного зодчества под открытым небом. (2)Он находится в 68 км от города Петрозаводска – столицы Республики Карелия.(3)Общая территория музея насчитывает более 10 тыс. га. (4)На остров Кижи перевезены самые ценные, интересные и типичные деревянные постройки со всей Карелии: древнейшая на Русском Севере культовая постройка – церковь Воскрешения Лазаря (XIV век), несколько часовен, крестьянских домов, большое количество хозяйственных построек. (5)Этнографическое собрание музея насчитывает около 30 тыс. предметов, бытовавших в деревнях Карелии в XIX – начале XX века. (6)Около 500 икон хранят своеобразие северной иконописной традиции. (7)Среди них – единственная в России коллекция «небес» из храмов Обонежья.(8)В любом из крестьянских домов посетителя окружают предметы обстановки и вещи, которыми пользовались крестьяне в давние времена. (9)Передавалось из поколения в поколение и мастерство народных ремесленников: резчиков по дереву и вышивальщиц, гончаров и кузнецов, ткачих.

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.

(1)Русь, Россия, русины, россы, россияне, русские.

(2)В этих звуках есть что-то от рассвета, от вольного степного ветра, от шума тайги с посвистом птиц, от весёлого всплеска волн на реках и озёрах, от рокота синих морей и океанов… (3)В этих сладостных звуках есть что-то от истока жизни, нарастающего и бегущего то в солнечных просветах, то в туманных дебрях истории.

(4)В этом далеке всё ещё изначально и молодо. (5)Юный народ ещё благодарно поклоняется солнцу, высокому дереву, глубокой реке. (6)Но уже в парное лоно земли брошено ячменное зерно, уже сорван белый хмель и найден душистый мёд, уже в дымном котле варится свадебная брага, складывается русская песня.

(7)Песня – душа народа. (8)Сколько их было спето с тех незапамятных времён! (9)Спето в радости и печали, спето в ожидании урожая и после уборки, спето перед охотой и после охоты, спето перед походом и после похода, спето ватагой и в одиночестве.

(10)Русь… (11)Россия…

(12)Какими измерениями измерить её? (13)Мерить ли великими людьми, мудрецами, героями, поэтами и художниками? (14)Но на это не хватит одной жизни. (15)Мерить ли по векам, по нашествиям врагов её, по датам ли её побед? (16)На это мало и ста жизней. (17)Мерить ли её великими реками с городами и сёлами, что лепятся к ним, как гроздья к виноградной лозе? (18)Одна Волга заполонила бы сознание и не пустила бы ни к Иртышу, ни к Оби, ни к Енисею, ни к Ангаре, ни к Лене, ни к Амуру.

(19)Да, Россия огромна и неизмерима. (20)Но постигнуть её можно даже в малом. (21)Для этого нужно памятью и сердцем вернуться к той земле, которая накормила тебя первым хлебом, напоила тебя первой ключевой водой.

(22)Родная земля, она и кормилица и поилица, она и нянька и воспитательница, она и раскрытая книга природы. (23)Родная земля – это первая школа мужества, находчивости, пытливости.

(24)Вот маленький рыболов перехитрил осторожного язя. (25)Вот он вырвал из воды куст зелёного аира, добрался до его пахучей сердцевины… (26)Вот он подсмотрел тайну рождения стрекозы… (27)В нём, в этом белоголовом мальчике, уже есть мудрость земли и чувство времени.

(28)Я люблю мою Россию. (29)Люблю не только за воспоминания детства с речкой в золотых песках, с озером в кувшинках, с лугами в травах и цветах. (30)Люблю не только за память юности с первым свиданием, но и за то, что она, добрая и требовательная, научила меня труду. (31)Она научила пахать землю, косить траву, ковать железо, управлять самолётом и строить самолёты. (32)Она учит меня быть её поэтом.

(33)Я люблю мою Россию…

(По В. Фёдорову)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

В древности русский народ поклонялся природе.
Для того чтобы постигнуть величие России, надо знать историю других народов.
Русский народ поёт свои песни, когда этого просит душа.
Родная земля учит человека мужеству и труду.
Если мерить величие России датами побед, то на это не хватит одной жизни.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Предложения 2–3 содержат рассуждение.
Предложения 24–26 содержат повествование.
Предложение 27 содержит элемент описания.
Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложению 20.
Предложение 32 содержит пояснение того, о чём говорится в предложении 31.

Из предложений 28–32 выпишите слово, которое употреблено в переносном значении.

Среди предложений 13–21 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки,

без пробелов, запятых и других дополнительных символов

.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«Сложно передать словами любовь к родной земле. Автору в этом помогают тропы: (А) __________ («весёлый вспелеск волн», «сладостные звуки», «юный народ»), (Б) __________ («дебри истории» в предложении 3, «книга природы» в предложении 22). Взволнованность автора передаёт фигура речи (В) __________ (в предложениях 22–23). Автор обращается также к средству выразительности лексики (Г) __________ («в радости и печали» в предложении 9)».

Список терминов:

риторический вопрос
олицетворение
инверсия
антонимы
эпитеты
анафора
однородные члены предложения
эпитет
метафора

Источник

21 задание ЕГЭ по русскому языку 2022. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2022.

ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 21
Практика ЕГЭ (по заданиям)
Варианты ЕГЭ

10 примеров.

Постановка знаков препинания в различных случаях

1. Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

Тире
ставится
между подлежащим и сказуемым простого предложения,если они выражены:

двумя существительными: Книга – источник знаний;
двумя числительными: Пятью восемь – сорок;
двумя инфинитивами: Жить – Родине служить;
существительным и инфинитивом: Превосходная должность – быть человеком.

Тире НЕ ставится
между подлежащим и сказуемым простого предложения, если:

личным местоимением и существительным: Он скептик;
любыми частями речи, но при этом сказуемое имеет отрицание не или слова как, точно, как будто: Бедность не порок. Пруд как сталь.

2. Знаки препинания при сравнительных оборотах

Сравнительные обороты, начинающиеся со слов словно, будто, нежели, точно
и т.д. выделяются запятыми (Кино мне нравится больше, чем/нежели театр.)

Обороты с союзом
как

выделяются запятыми:

если они обозначают уподобление и не содержат никаких дополнительных оттенков значения (Ночь приближалась и росла, как грозовая туча.).
если перед оборотом есть указательные слова так, такой, тот, столь (Черты лица у него были те же, как и у сестры.),
если оборот вводится в предложение сочетанием как и (Я бывал в Лондоне, как и в других европейских городах.),
если это сочетание типа не кто иной, как и не что иное, как (Впереди возвышалось не что иное, как высокий дворец.)

не выделяются запятыми:

если в обороте на первом плане обстоятельственное значение (Перстенек как жар горит.- можно заменить сочетанием горит жаром),
если на первом плане значение приравнивания или отождествления (Я вам это говорю как врач.),
если оборот входит в состав сложного сказуемого или тесно связан с ним по смыслу (Работа как работа.),
если оборот является устойчивым выражением (Все шло как по маслу.),
если перед оборотом стоит отрицательная частица не (Поступил не как патриот.).

3. Знаки препинания при уточняющих членах предложения

Уточняющие слова на письме выделяются запятыми.

Значение уточнения приобретают обстоятельства места, времени, образа действия, степени, меры:

В подвале, под полками, дед хранил свои инструменты.
Там, в горах, повалил снег
Внизу, в зале, стали тушить огни

Уточняющие члены при подчеркивании смысла выделяются или отделяются тире:

Они [статуи] были расставлены прямо на земле и на газонах – без пьедесталов – в каком-то продуманном беспорядке (Кат.) – уточняется обстоятельство;
Мины же все в снегу, который тут совсем неглубокий – до щиколотки (В. Бык.) – уточняется сказуемое.

4. Знаки препинания при прямой речи, цитировании

Прямая речь

Запомни! Прямая речь заключается в кавычки. «П.Р»

Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие. (А: «П.р».)
После прямой речи перед словами автора ставится тире. («П.р.», — а.)

Расстановку знаков препинания можно представить в виде схем (П — прямая речь, а — слова автора):

Прямая речь после слов автора: А: «П». А: «П?» А:»П!»
Прямая речь перед словами автора: «П», — а. «П?»- а. «П!» — а.
Слова автора внутри прямой речи: «П, — а, — п». «П, — а. — П». «П? — а. — П». «П! — а. — П».
Прямая речь внутри слов автора: А: «П!» — а. А: «П?» — а.

Цитирование

Цитата — это дословная выдержка из текста.

Если цитата включается в текст как самостоятельное предложение
, она оформляется так же, как прямая речь: А.П. Чехов писал: «Не сомневаюсь, занятия медицинскими науками имели серьезное влияние на мою литературную деятельность». «Праздная жизнь, — писал А. П. Чехов, — не может быть чистою».
Пропуск текста
цитаты обозначается многоточием: «Но ведь три аршина нужны трупу, а не человеку… Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа…» — писал А. П. Чехов.
При цитировании стихотворного текста
кавычки обычно не ставятся, например, вспомните строфы, в которых поэт описывает свое знакомство с Онегиным:

Условий света свергнув бремя,
Как он, отстав от суеты,
С ним подружился я в то время.

Если цитата включена в авторский текст в качестве составной части
, то прямая речь заменяется на косвенную. В этом случае цитата заключается в кавычки, но пишется со строчной буквы, а двоеточие не ставится, например: Об «Онегине» Белинский написал две большие статьи; он говорит, что «эта поэма имеет для нас, русских, огромное историческое и общественное значение» (Д. Писарев).
Кавычками выделяются и «маленькие цитаты», а также слова, употребляемые иронически или с двойным смыслом, например: Словом, это человек не только умный, но и развитой, с чувством, или, как рекомендует его горничная Лиза, он «чувствителен, и весел, и остер» (И. Гончаров). Почтенные «собратья по перу», на мой взгляд, слишком быстро упиваются славой и слишком густо подчеркивают величие своих «я». (М. Горький)

5. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Части разделяются запятой:

Части тесно связаны по смыслу (одновременность или последовательность событий) и не имеют осложняющих конструкций. Поезд ушёл, перрон быстро опустел, вокруг стало тихо
.

Части разделяются двоеточием:

Вторая часть поясняет первую, раскрывает её содержание (можно вставить союз А ИМЕННО). Мать наказала сына: она не пустила его гулять.
Вторая часть дополняет первую (можно вставить союз ЧТО или слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОНЯЛ, ЧТО и т.д.). Мать посмотрела в окно: малыш катался на качелях.
Вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой (можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО). Мать была расстроена: ребёнок сказал ей неправду.

Части разделяются точкой с запятой:

Части не имеют тесной смысловой связи. Мигают звёзды на небе; лес обнажился.
Хотя бы одна из частей имеет осложняющую конструкцию. Было ещё рано, начало шестого; золотистый утренний туман поднимался над лесом, просыпавшимся после долгой ночи.

Части разделяются тире:

Части противопоставлены друг другу (можно вставить союзы А, НО, ДА (=НО), ЗАТО, ОДНАКО и т.д.). Деньги исчезают – работа остаётся.
Вторая часть указывает на быструю смену событий или неожиданный результат. Он упал – все засмеялись.
Первая часть указывает на время, условие, причину совершения того, о чём говорится во второй части (можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ, ТАК КАК). Лес рубят – щепки летят. Станет тепло – снимем шубы.
Вторая часть содержит в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первой части (можно вставить наречие ПОЭТОМУ). Хвалы приманчивы – как их не пожелать? (И. Крылов)
Вторая часть содержит сравнение (можно вставить союз КАК, СЛОВНО, БУДТО и т.д.). Молвит слово – соловей поёт.
Вторая часть является присоединительным предложением (перед ним есть или могут быть слова ЭТО, ТАК, ТАКОВ и т.д.). Приказ есть приказ – так его воспитали.
Всё небо в тучах – плохая погода.

6. Тире в простом и сложном предложениях

Тире в простом предложении:

Между подлежащим и сказуемым: «Горе от ума» — бессмертная комедия АС. Грибоедова.
В неполном предложении: Я предпочитала отдыхать на море, она — в горах.
Перед обобщающим словом, стоящим после однородных членов: Ветки деревьев, кусты — все покрылось инеем.
При однородных членах, между которыми нет противительного союза: Он оказался не просто способным — талантливым.
При обособленных приложениях, стоящих в конце предложения или одиночных приложениях: Ему помогал торговать Алексей — ленивый, грубый парень (М. Горький).

Тире в сложном предложении:

В бессоюзном предложении: Хочется солнца — оно не показывается.
При вводных предложениях или пояснительных конструкциях: Однажды — это было уже в конце лета — я получил неожиданное известие.
В предложениях с прямой речью: «А Марья Ивановна? — спросил я. — Так же ли смела, как и вы?» (А. Пушкин); «Я ни с кем и ни с чем не связан», — напомнил он о себе (М. Лермонтов).
В сложносочиненных предложениях при быстрой смене событий: Он знак подаст — и все хлопочу (А. Пушкин).

Решай с ответами.
Решай с ответами.
Изучай русского языка.

Сложность 21 задания
заключается в том, что нельзя просто выучить теорию и применить ее на практике. Готового правила просто нет. Но можно запомнить, на что обратить особое внимание.

«

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов».

Возможны и другие формулировки задания:

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?

Какие из высказываний противоречат содержанию текста?

Какие из высказываний
не
противоречат содержанию текста?

В каком предложении выражена основная мысль? и др.

Алгоритм выполнения:

1) Прочитайте внимательно задание.

Определите для себя, как вы будете помечать вариант после проверки. Например, если вас просят найти предложение, которое соответствует содержанию, ставьте «+» после каждого подходящего предложения. Если нужно найти предложение, которое противоречит содержанию текста, ставьте «-» напротив каждого предложения, которое не соответствует содержанию. Это поможет вам не запутаться, когда будете записывать ответы. Е
сли вам нужно найти предложение, которое соответствует содержанию текста, не обязательно искать основную(главную) информацию, в таком случае задание сформулировано по-другому.
Особое внимание обратите на частицу не или ее отсутствие в формулировке. Часто бывает, что выпускники ищут ровно противоположные ответы.

2) Прочитайте текст.

3) Прочитайте текст еще раз
, проверяя достоверность каждого предложения.

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2018, теория

Сложность 21 задания ЕГЭ
заключается в том, что нельзя просто выучить теорию и применить ее на практике. Готового правила просто нет. Но можно запомнить, на что обратить особое внимание.

Так, например, в демонстрационном варианте ЕГЭ 2018
задание сформулировано так:

«
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов».

Возможны и другие формулировки задания:

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?

Какие из высказываний противоречат содержанию текста?

Какие из высказываний не
противоречат содержанию текста?

В каком предложении выражена основная мысль? и др.

Алгоритм выполнения:

1) Прочитайте внимательно задание.

Определите для себя, как вы будете помечать вариант после проверки. Например, если вас просят найти предложение, которое соответствует содержанию, ставьте «+» после каждого подходящего предложения. Если нужно найти предложение, которое противоречит содержанию текста, ставьте «-» напротив каждого предложения, которое не соответствует содержанию. Это поможет вам не запутаться, когда будете записывать ответы. Если вам нужно найти предложение, которое соответствует содержанию текста, не обязательно искать основную(главную) информацию, в таком случае задание сформулировано по-другому.Особое внимание обратите на частицу не или ее отсутствие в формулировке. Часто бывает, что выпускники ищут ровно противоположные ответы.

2) Прочитайте текст.

3) Прочитайте текст еще раз
, проверяя достоверность каждого предложения.

Не надейтесь на удачу. Главная ошибка всех выпускников — это нежелание перепроверить каждое высказывание. Лучше найти участок текста, в котором есть мысль, связанная с предложением, чем потерять балл.

4) Проверьте фактические ошибки
.

Иногда в предложениях нарочно допускают незначительные, «незаметные” ошибки. Например, неправильно указывают имя героя или инициалы, время, место события. Также могут быть изменены действия героев, последовательность их поступков, причинно-следственная связь. Обычно выпускники ищут очевидные ошибки, когда искажается содержание, но не обращают внимание на детали.

5) Обратите внимание на количество ответов: их может быть от 2 до 5.

Обычно не бывает более 3-х ответов, но нужно быть начеку.

Назначение монологической речи различно. Выделяют три основных функционально-смысловых типа.

Описание —
это чаще всего характеристика. Такой текст описывает место, обстоятельство, участников событий, внешность, состояние человека или обстановки, в которой происходят события. Самым типичным примером описания являются описания природы в художественной литературе. Описание невозможно без информации о признаках описываемого объекта. Поэтому описания насыщены прилагательными, выражающими признаки предмета, причастными оборотами, выражающими признак предмета по действию. В них часто используют назывные и безличные предложения. Для описаний характерно использование эпитетов, сравнений, метафор и других средств выразительности.

Повествование —
это сообщение о последовательности действий, о том, что происходило вначале, а что потом, как развивались события. Во многих повествованиях выделяются этапы развития событий, включающие начало, развитие, кульминацию, развязку. В таких текстах может быть много наречий, называющих признак действия, деепричастий и деепричастных оборотов, выражающих добавочные действия, а также глаголов, особенно глаголов СВ в прошедшем времени. Примером может служить краткий пересказ сюжета фильма или книги.

Рассуждение
— это тип текста, представляющий размышление, объяснение, доказательство точки зрения говорящего. Для рассуждения характерны следующие компоненты содержания: тезис, аргументация, вывод. Рассуждения содержат вводные слова, передающие связь и последовательность мыслей, такие как: во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны, итак, значит, следовательно
и другие подобные. Рассуждение используется для изложения и обоснования точки зрения, особенно при выражении отношения к чему-либо. Представьте себе, что вы столкнулись с проблемой. Обдумывание ситуации, анализ всех за и против, принятие решения и будут выражены в форме рассуждения.

Во множестве текстов можно встретить не только образцы данных типов в чистом виде, но и различные их комбинации.

Поскольку тема оказалась для пользователей трудной, хочу дополнить приведённые характеристики примерами.

Описание:

Широкая долина Рыбной синела и чуть туманилась под солнцем, перевальный ветерок налетал резвыми, не сильными порывами. Кедровки орали недалеко внизу. Погода стояла самая охотничья. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Описание:

Годков капитану было тридцать девять, обитал он в общаге на втором этаже в самой большой угловой комнате, где раньше был общий холл с телевизором. Койка, три стула, стол и в Васькин рост розовый японский холодильник. Иногда появлялась богатая музыка со множеством колонок, плазменная панель в полстены или ещй что-то такое же экзотическое, дико дорогое и специально заказанное в Японии. (В. Ремизов. «Воля вольная»)

Описание:

Маша жила в своём доме. Типовом для посёлка, длинном одноэтажном доме, разделённом пополам на двух хозяев. Внутри тоже у всех было одинаково, безыскусная простенькая планировка: двери по центру, окна посередке. У Маши всё было продумано, просто и удобно. Вещей в квартире было немного, и она казалась просторной. (В. Ремизов, «Воля вольная»)

Повествование:

Трое суток добирался Илья Жебровский до участка. Последник сорок километров до зимовья несколько лет уже никто не чистил, и местами дорога была сильно завалена упавшими деревьями. Пилили в две пилы, растаскивали, раскладывали брёвна. Какие-то очень уж здоровые «Уралом» дёргали, проезжали недолго и снова пилили. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Повествование:

Он вышел почти на самый верх, снял рюкзак, отвязал и надел суконку. Карам отстал. Степан обернулся, посмотрел вниз, прислушался сквозь шум ветра, не орёт ли где, но услышал гул вертолёта. ОН взвалил на себя незавязанный рюкзак и заторопился обратно, вниз к ближайшим скалам. Вертушка шла со стороны его участка, её не было видно, только гул нарастал, сбиваемый порывами ветра. Степан торопился, камни ползли под ногами, он бился коленками, резал руки. Он был уже в нескольких метрах от скальника, когда над белоснежным прогибом перевала вырвалась оранжевая машина. Степан сел и замер. Вертушка прошла так близко, что ему показалось, что он слышит запах выхлопа. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Повествование:

Дядь Саша выругался и полез из кабины.
Дядь Саша ждал этой беды, в кузове у него был запасной мост… Он стал набирать на телефоне Мишку Милютина. Потом вызвал Поварёнка.

К обеду ясно стало, что сегодня не выехать, конца не видать было. Вместе с мостом надо было менять ещё что-то. Поварёнок обзванивал корешей в поисках нужных сальников и рычагов. Жебровский сначала пытался вникать, потом просто сидел рядом на ящике, скучая и покуривая. Дядь Саша тоже особо не лез, работой молча управлял высокий и худощавый Мишка. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Рассуждение:

По своему характеру он плюнул бы на это дело, замял и уехал бы, но в области уже знали, и человека надо было представить. Живым, а лучше мёртвым — за оказание сопротивления. «Это надо сделать кровь из носу, ты что, не врубаешься!..» — орал из области зам по оперативной, которому, видно, самолму здорово досталось.

Александру Михайловичу и так всё ясно было его место из-за беглого Кобяка падало в цене и могло быть отдано только кому-то местному. Интересно, Семихватскому с Гнидюком предлагали? А может, и обоим для конкуренции, размышлял Александр Михалыч… (В. Ремизов «Воля вольная»)

Рассуждение:

Жебровский не вмешивался. В России власть всегда была священной коровой. Даже здесь, на её окраинах, где никогда не было крепостного права и где на суровой природе жили вполне самостоятельные мужики, людей возмущало не дурное устройство самой власти, но лишь справедливость или несправедливость её действий. Это необъяснимо глупо, думал Илья и помалкивал. Смысла в этих разговорах не было никакого. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Слышал, что три года назад, весной, убили младшего дядь Саши — Сашку. В тот день САшка вернулся из армии. В кафе дело было, куда он никогда не ходил. Один прыщавый, на голову ниже Сашки, курнув дряни, пырнул ножом. Весь посёлок хоронил. Сашка был красивый, трезвый и в жизни никого не обидел. Его ударили ножом, а он только морщился, улыбался растерянно и виновато, зажимая рукой пульсирующую рану. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Повествование с элементами описания:

Илья поставил вариться макароны, открыл тушёнку от нечего делать, а скорее, от охотничьего зуда в руках, принёс чехол с новым штуцером. Вспомнил, как ездил за ним в Австрию, как пробовал там на стрельбище, — пуля в пулю ложилась. Работа была штучная, ему надо было к сентябрю, и австрияки всё сделали в срок и нигде не отступили от своего качества. (В. Ремизов «Воля вольная»).

Описание с элементами рассуждения:

Генка встал, отряхиваясь, взял карабин на плечо и пошёл прочь. Странное было дело. Эту вот жизнь в тайге он с годами любил всё больше и больше, а азарт терял. Не то чтобы азарт, но то, что раньше было. Он это точно знал за собой. Жадным никогда не слыл, но когда удавалось добыть больше других, а такое случалось часто, ходил довольный. Бывало и хвастался по пьяни. (В. Ремизов «Воля вольная»)

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку представлено двумя видами формулировок. Одна группа вопросов связана с определением типа речи (объяснение и практическая работа представлены ниже), другая группа – с установлением смысловой, логической связи между предложениями. Подобную работу вы делали, выполняя задание 2.

Формулировка задания:

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера

1) В предложениях 8–10 представлено повествование.

2) В предложениях 13, 14 содержатся элементы описания.

3) Предложение 23 содержит указание на причину того, о чём говорится

в предложении 22.

4) Предложение 28 объясняет содержание предложения 27.

5) В предложениях 45–47 содержится повествование.

Задание 21 содержит два вида формулировок. Чтобы проанализировать утверждение 1, 2, 5, нужно уметь определять типы речи.

Повествование

– это связный рассказ о событии, которое протекает во времени, о действии, которое развивается последовательно. Повествование можно перевести в ряд зрительных образов (увидеть кадры кинофильма), к предложениям можно подставить слова: сначала – затем – потом – после этого.

Описание

– изображение предмета, лица, явления путем перечисления его характерных признаков. Описание – это один зрительный образ (фотография, картина). Мы встречаемся с описанием человека (портрет), жилища (интерьер), природы (пейзаж). Даже если на картине изображены действия, «кадры» не меняются перед глазами, а значит, вы имеете дело с описанием. (Например, картины Айвазовского наполнены движением, но, описывая то, что вы видите, вы используете такой тип речи, как описание.)

Рассуждение

традиционно вызывает затруднение. Дело в том, что в школе мы привыкли иметь дело с классическим видом рассуждения: тезис – доказательства – вывод. Да, рассуждение строится именно так, и вы таким же образом построите свое экзаменационное сочинение. Но в этом задании вам предлагается проанализировать маленький фрагмент текста. Это может быть лишь небольшая часть рассуждения, вы не найдете здесь тезиса, не увидите вывода. Перед вами – мысль автора, его размышление, раздумье. Вы не сможете создать зрительный образ фрагмента, зато сможете сформулировать тему: над чем размышляет автор, о чем он думает, что говорит.

Выполним эту часть задания:

(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.

(13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой.

Извлеченные таким образом из контекста, предложения оказываются не связанными по смыслу. Читая предложение 14, вы зрительно представляете глубокое озеро с чёрной водой, предложение 13 тоже позволяет воображению рисовать картину жаркого, безветренного августа. Не представляя собой единого описания
, фрагмент содержит его элементы.

(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж».

Перед нами цепочка действий, которые разворачиваются во времени. Фрагмент можно представить в качестве кинофильма: Берг вернулся в город – обнаружил извещение – сел к столу – написал. Это повествование
.

Вторая группа
формулировок задания проверяет ваше умение видеть смысловые связи между частями высказывания
. Вспомните: выполняя задание 1, вы уже устанавливали эти смысловую, логическую связь.

Напомним, какие вопросы могут прояснять эту связь:

Условие (при каком условии?)

Цель (для чего? с какой целью?)

Причина (почему? по какой причине?)

Следствие, вывод (итак, следовательно)

Пояснительные отношения (то есть, а именно)

Объяснение (чем это объясняется?)

Противопоставление (наоборот, но, а)

Аргументация (во-первых, во-вторых)

Уступительные отношения (хотя, несмотря на то что)

Выполним эту часть задания:

(22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг.
Задаем вопрос: Почему? По какой причине?

Потому что (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями.

Как видите, предложения потеряли логическую связь, в предложении 23 не содержится указание на причину.

(27)Берг рассердился.

Задаем вопрос:
Чем это можно объяснить?

(28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени?

Ответ верный: предложение 28 объясняет, почему рассердился Берг.

Тест «Витамины»

Проверочная работа по биологии в 8 классе.

Консультация по физике

Онлайн-трансляция по вопросам подготовки к ЕГЭ по физике.

Тренировочный вариант №26241418 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Скачать вариант
Скачать ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №26241418

Ответы для варианта:

Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, […] русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад— в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине.

В языке всё движется, течёт, непрерывно меняется. Несмотря на эту очевидную динамику, только пуристы (сторонники чрезмерных требований к сохранению языка) всегда утверждают, что язык— это нечто неподвижное, — не бурный поток, а стоячее озеро.

Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту. Он весь расшатался бы, утратил бы свой целостный, монолитный характер. Безусловно, только этой благодатной особенностью нашего языкового развития объясняется следующее: как бы ни менялся язык, какими бы новыми ни обрастал он словами, его общенациональные законы и нормы в основе своей остаются устойчивы, неизменны.

В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно— к безудержному обновлению речи, другое— к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов— это-то и обеспечивает языку его правильный рост. Всё дело в норме— в гармонии.

Задание 1 № 38774 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст относится к научному стилю, так как его целью является изложение, обоснование, объяснение научного знания.
2) Используемые в тексте синтаксические средства: ряды однородных членов, сравнительные обороты – делают рассуждение логичным, последовательным.
3) В тексте особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на отношение к высказыванию (конечно, безусловно), а также сложноподчинённым предложениям, помогающим автору сделать мысль более ясной и четкой, а позицию — более убедительной.
4) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников.
5) Основой приведённого текста является письменная речь, об этом свидетельствует и употребление книжных слов: пуристы, новаторы, консерваторы.

Ответ: 235

Задание 2 № 38775 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ: что

Задание 3 № 38776 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. РАЗВИТИЕ

1) Степень умственной, духовной зрелости, просвещенности, широта кругозора. При подборе людей я обращал большое внимание не только на их общее и политическое развитие, на дисциплинированность, но и на физическую подготовку.
2) Процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное; переход от старого качественного состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему. Законы общественного развития.
3) биологический процесс тесно взаимосвязанных количественных (рост) и качественных (дифференцировка) преобразований особей с момента зарождения до конца жизни. Индивидуальное развитие организма.
4) Ход, протекание. Развитие действия пьесы. Неожиданное развитие событий.
5 ) Результат изменения человека, выражающийся в его физическом состоянии, степени его умственной, духовной или моральной зрелости. Умственное развитие. Духовное развитие.

Ответ: 2

Задание 4 № 9349 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кровотОчила
жалюзИ
оптОвый
закУпорить
принятА

Ответ: кровоточила

Задание 5 № 4041 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Сотрудники лесничества и пожарные совместными усилиями потушили разгоревшийся в БОЛОТИСТОЙ местности крупный природный пожар. Известный режиссёр снял навеянный АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМИ мотивами фильм — групповой портрет своего поколения. Известный режиссёр ощущал НЕТЕРПИМУЮ потребность передавать опыт молодым актёрам и поэтому создал свой театр. ДЛИТЕЛЬНОЕ пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека

Ответ: нестерпимую

Задание 6 № 16999 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.

Ответ: высокомерной

Задание 7 № 13810 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

несколько СПАЛЕН
ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ сотрудниками
ВЗМОКНУЛ от стараний
более КРЕПКИЙ
ОТКРЫВ книгу

Ответ: взмок

Задание 9 № 30034 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) зажимать, отварить (овощи), примирение (сторон) 2) косички, озарение, горевать 3) опираться, заросли, прикоснуться 4) изложить, несгораемый, понимание 5) перила, замереть, стилистический

Ответ: 34

Задание 10 № 14578 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пре..чувствовать, о..крутить, по..ставить; 2) раз..чаровать, с..брать, с..трудник; 3) кон..юнктура, с..ёжиться, в..елся; 4) беспр..станно, сопр..частность, пр..дворный; 5) спец..нструмент, пост..мпрессионизм, пред..юльский.

Ответ: 23

Задание 11 № 14520 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) усидч..вость, текуч..сть 2) пут..во́й, зор..нька 3) налаж..вать, син..ватый 4) отпуг..вая, шалаш..к 5) расклан..вшийся, крив..зна

Ответ: 24

Задание 12 № 14473 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сил..щийся, (они) стара..тся 2) беспоко..тся (ребята), та..щий (снег) 3) руб..щий, смотр..т (родители) 4) леч..щий, молч..щий 5) чита..мый, движ..мый

Ответ: 34

Задание 13 № 1310 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. В предместье живут отнюдь (не)богачи. На снег, (не)тронутый никем, легли тени. (Не)распроданные игрушки уценили. Дуня (не)лишена обаяния. Вася никогда (не)стремился к славе.

Ответ: нераспроданные

Задание 14 № 7042 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ долгих лет он трудился не покладая рук, (ЗА)ТО сейчас мог отдыхать, сколько душе угодно. Нина ТАК(ЖЕ), как и я, вздохнула и опустила свои глаза в землю, ЧТО(БЫ) скрыть слёзы. (В)ПОСЛЕДСТВИИ мы с улыбкой вспоминали о тех трудностях, с которыми столкнулись (В)НАЧАЛЕ года. Мне не хотелось тратить время (В)ПУСТУЮ, так что я сразу заговорил о деле, как только мы остались (В)ДВОЁМ. Ей было больно (ОТ)ТОГО, что она не находила понимания (ОТ)ТОГО человека, которого очень любила.

Ответ: впустую вдвоём

Задание 15 № 2484 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. Ели и сосны, скова(1)ые морозом, застыли черные и неподвижные, только изредка сухо потрескивали, словно простуже(2)о кашляли. Волк поднял голову и завыл – тоскливо и дли(3)о. В ответ ему испуга(4)о залаял в избе пес.

Ответ: 1234

Задание 16 № 13819 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Она не то испугалась не то удивилась и поглядела на него большими глазами. 2) Сад не только не постарел но и разросся вытянулся ветвями к небу и теперь был весь в цвету. 3) Дальше поднимались десятки всевозможных труб и правильными рядами горбились крыши отдельных корпусов. 4) Первые лучи солнца блеснули в небе и побежали по земле и небу золотые блики. 5) За ночь навалило много снегу деревья оделись в белое и воздух был необыкновенно прозрачен и нежен.

Ответ: 14

Задание 17 № 2610 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Наплескавшись вдоволь (1) и (2) попрыгав в воду с перевёрнутого ржавого кузова (3) неведомо как очутившегося в озере (4) мальчишки устроились с удочками возле камышей.

Ответ: 34

Задание 18 № 12768 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ах, война (1) что ж (2) ты (3) сделала (4) подлая: стали тихими наши дворы, наши мальчики головы подняли, повзрослели они до поры, на пороге едва помаячили и ушли за солдатом солдат… До свидания (5) мальчики! Мальчики (6) постарайтесь вернуться назад. Нет, не прячьтесь (7) вы, будьте высокими, не жалейте ни пуль, ни гранат и себя не щадите… И (8) всё-таки (9) постарайтесь вернуться назад.

Ответ: 1456

Задание 19 № 12827 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Докучливые жильцы стали писать во все возможные и невозможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.

Ответ: 12

Задание 20 № 63 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Рядом с тобой всегда люди (1) и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать и понять тебя.

Ответ: 1234

Задание 21 № 14082 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Чегемское ущелье— одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина— наиболее узкая его часть. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта— Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.

Ответ: 36

Задание 22 № 142 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Ядро современного литературного языка составляет общеупотребительная лексика.
2) В художественной литературе иногда уместно употребление просторечных, жаргонных слов для создания местного колорита.
3) В средствах массовой информации часто поднимается проблема несоблюдения норм русского литературного языка.
4) Изменения в лексическом составе русского языка отражают изменения в обществе.
5) Старинные слова ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.

Ответ: 45

Задание 26 № 152 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как (А)(предложения 1, 11), а такой приём, как (Б) («всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как (В)(«сверхделовой» в предложении 12) и (Г) («великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».

Ответ: 9341

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Пробный вариант №211122 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс 100 баллов с ответами

Русский язык 11 класс статград ЕГЭ 2022 варианты РЯ2110201-РЯ2110202 с ответами

Добавлено: 11 марта 2021 в 12:00

Задание №21 впервые появилось в программе единого государственного экзамена в 2019 году и с тех пор вызывает немало нареканий со стороны участников. Даже сильные выпускники не всегда справляются с ним, поскольку концепция несколько отличается от стандартных примеров, которые проходят в школе. В 21-м задании требуется умение выполнять пунктуационный анализ текста с упором на знание правил расстановки знаков препинания. В этой статье мы рассмотрим случаи, в которых употребляется тире, двоеточие и запятая, что поможет участникам справиться со всеми трудностями ЕГЭ 2021.

В задании требуется выполнить пунктуационный анализ отрывка и выявить, в каких случаях знак препинания (двоеточие/тире/запятая) поставлен в соответствии с одним и тем же правилом (не указано каким — это должен определить участник ЕГЭ). Этот «квест» относится к базовому уровню сложности и оценивается в 1 балл. В ответе необходимо в произвольном порядке указать номера предложений, соответствующих условию. Вместе с тем, даже один балл может стать решающим при поступлении в ВУЗ, поэтому подготовка к ЕГЭ по русскому языку будет полной только тогда, когда вы разберете все нюансы и сложности задания №21.

Логический анализ задания показывает, что в ответе должно быть две или более цифры. На что следует обратить внимание при ответе:

«целевой» знак препинания (двоеточие или тире) встречается не во всех предложениях текста, что облегчает задачу и сокращает число возможных вариантов ответа;
если двоеточие или тире попадается четыре-пять раз, то не все номера соответствующих предложений следует записывать в графу для ответа;
правильными считаются только те варианты, которые соответствуют одному и тому же правилу постановки знака препинания.

Именно последний пункт и вызывает сложности у выпускников, которые не всегда понимают, что необходимо искать множественное совпадение. К примеру, в 2019 году с заданием №21 справилось только 30% участников ЕГЭ по русскому языку, а в 2020 году — уже 50%. Это задание оказалось наиболее сложным из пунктуационного блока. Давайте разберем, какие правила необходимо знать для успешного ответа и разберем теоретические моменты на конкретном примере из демоверсии 2021 года.

Правила пунктуации: запятая

Запятая — это настоящий зоопарк правил, которые тем не менее относительно несложны:

между независимыми предложениями, объединенными в одно сложное, а также между придаточными, относящимися к одному главному /И задание №21 станет проще, и ЕГЭ не вызовет трудностей/
между главным и придаточным предложениями /Изучите это правило, чтобы задание №21 стало проще/
между однородными членами предложения /В задании №21 присутствуют запятые, тире, двоеточие/
между повторяющимися словами /А на ЕГЭ лишь запятые, запятые, запятые…/
при сравнительных оборотах /Задание №21 невыносимо, как зубная боль/
при определительных оборотах /Запятая, корявая и несмелая, встала на свое место/
при обстоятельственных оборотах /Поставив запятую, я вытер пот со лба/
при словах и группах слов, ограничивающих или уточняющих другие слова в предложении /Никто, кроме меня, не справится с заданием №21/
при вводных предложениях и вводных словах /Я, признаюсь, не боюсь этих запятых/
при обращении /Коварно ты, задание №21/
при междометии /Ах, как же справиться с заданием №21?/
после утвердительных, отрицательных и вопросительных слов /Нет, не страшит меня ЕГЭ/

Правила пунктуации: двоеточие

Двоеточие ставится в следующих случаях:

после обобщающего слова (или при его отсутствии) перед перечислением, которым завершается предложение /В примере встретились знаки препинания: запятые, тире, двоеточие/
в бессоюзном сложном предложении, вторая часть которого заключают в себе разъяснение или основание происходящего в первой /Не провалю я ЕГЭ: правила выучены, примеры отработаны/
в бессоюзном сложном предложении, если в первой части есть глагол-уточнение (например, «видеть», «слышать», «знать»), которые предупреждает о дальнейшем изложении какого-либо описания или факта /Пишу сочинение, смотрю: двоеточие так и просится в текст/
после предложения, вводящего прямую речь / Ты скажи себе: «Обязательно сдам ЕГЭ!»/

Правила пунктуации: тире

Тире ставится в следующих случаях:

между подлежащим и сказуемым /Тире — пустяк/
в неполном предложении вместо пропущенного члена /За высокий результат на ЕГЭ — награда/
после ряда однородных членов предложения перед обобщающим словом /Ни запятые, ни тире — ничто сейчас не страшно мне/
перед словами автора в предложениях с прямой речью /«Сдам ЕГЭ!» — сказал внутренний голос/
в бессоюзном сложном предложении /ЕГЭ через месяц — успею выучить/
при приложении с оттенком самостоятельности /Оно — коварное тире — не испортит мне работу/
для уточнения /Высокобалльники — как правило, выпускники профильных классов или курсов — хорошо справляются с заданием №21/

Пример задания №21

Разберем вариант задания №21 с тире, приведенный в демоверсии КИМ ЕГЭ 2021 года. Очевидно, что в предложениях 2, 6 и 7 этот знак препинания отсутствует, что облегчает анализ. Разберем оставшиеся варианты:

Предложение 1: тире отделяет обособленное приложение «родная земля».
Предложение 3: тире ставится после ряда однородных членов перед обобщающим словом «это».
Предложение 4: тире стоит между подлежащим (край) и сказуемым (территория).
Предложение 5: тире стоит между подлежащим (богатство) и сказуемым (люди).
Предложение 8: тире отделяет прямую речь от слов автора, идущих после нее.

Посмотрим на составленный нами список, выделив совпавшие варианты 4 и 5. Правильный ответ: 45 или 54. Теперь вы сможете воспользоваться аналогичной схемой на экзамене, чтобы успешно справиться с заданием №21.

Занимайтесь на курсах ЕГЭ и ОГЭ в паре TwoStu и получите максимум баллов на экзамене:

Эксперт по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР

Задать вопрос

Закончил Московский физико-технический институт (Физтех) по специальности прикладная физика и математика. Магистр физико-математических наук. Преподавательский стаж более 13 лет. Соучредитель курсов ЕГЭ и ОГЭ в паре TwoStu.

Занимайтесь на курсах подготовки к ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) в паре TwoStu и получите максимум баллов на ЕГЭ и ОГЭ!

Источник

# 12580

Источники:

Решать задание 21 ЕГЭ по русскому языку: 10 вариантов.

Источники:

Музей-заповедник «КИЖИ»

Музей-заповедник «КИЖИ»

Афиша

Новости музея

Вниманию посетителей!

Контактная информация

Афиша

Источники:

Постановка знаков препинания в различных случаях

1. Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

2. Знаки препинания при сравнительных оборотах

3. Знаки препинания при уточняющих членах предложения

4. Знаки препинания при прямой речи, цитировании

5. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

6. Тире в простом и сложном предложениях

Описание:

Описание:

Описание:

Повествование:

Повествование:

Повествование:

Рассуждение:

Рассуждение:

Повествование с элементами описания:

Описание с элементами рассуждения:

Тест «Витамины»

Консультация по физике

ПОДЕЛИТЬСЯ

Скачать вариант

Скачать ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №26241418

Ответы для варианта:

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Правила пунктуации: запятая

Правила пунктуации: двоеточие

Правила пунктуации: тире

Пример задания №21

Занимайтесь на курсах ЕГЭ и ОГЭ в паре TwoStu и получите максимум баллов на экзамене:

Новое и интересное на сайте: