Как выполнять 2 часть егэ по обществознанию 2022

0 комментария

Муниципальное
общеобразовательное учреждение

«Средняя
общеобразовательная школа №6»

Методические рекомендации по выполнению заданий 5-7 части 1 блока
«Экономика», задания 21 развёрнутой части 2 по обществознанию
ЕГЭ-2022

Благодарный, 2022

Методические рекомендации по выполнению заданий 5-7 части 1 блока
«Экономика», задания 21 развёрнутой части 2 по обществознанию
ЕГЭ-2022

                               Высочкина Ольга
Сергеевна,

                                            учитель истории
и обществознания  

                                         МОУ «СОШ №6»
г. Благодарный,

                                                      
эксперт ЕГЭ по истории и обществознанию                                           

Уважаемые
коллеги и выпускники! Рада приветствовать всех вас и представить вам
максимально актуальные, понятные, доступные для понимания методические
рекомендации по выполнению заданий 5-7 части 1 блока
«Экономика», задания 21 развёрнутой части 2 по
обществознанию ЕГЭ-2022.

Наша с
вами цель — разбор заданий 5, 6, 7 части 1 блока
«Экономика», задания 21 развёрнутой части 2 ЕГЭ по обществознанию 2022,
отработка и самостоятельное выполнение этих заданий, ведь согласитесь –
отличная/высокая методическая подготовка учителя и его позитивный настрой,
логичный план/программа подготовки, актуальные учебники из федерального перечня
(не менее 2-х как рекомендуют разработчики КИМ-2022 по обществознанию),
стабильная и систематическая подготовка – вот составляющие успеха наших
обучающихся/выпускников на экзамене. ЕГЭ — это не лотерея и не рулетка.
«Выигрывает» тот, кто правильно и качественно готовится.

Но, прежде, немного теории о структуре и особенностях
ЕГЭ по обществознанию 2022:

ЧТО
НУЖНО ЗНАТЬ?

1. Знать структуру и содержание письменной экзаменационной
работы, принципы отбора и расположения заданий, уровни сложности, количество
баллов по каждому заданию, максимальный балл. Уметь правильно заполнять
бланки ЕГЭ выпускникам, а нам, коллеги, соответственно
направить/скоординировать и научить всему этому наших выпускников.

2. Экзамен по обществознанию в 2022 году длится 180
минут (3 часа) и включает в
себя 25 заданий. «Пороговый»/минимальный балл по обществознанию — 42 балла, так
как максимальный балл уменьшен с 64 баллов до 57. Тем не менее, 42 балла — это
один из самых высоких порогов среди всех предметов.

3. Основные изменения в ЕГЭ по обществознанию 2022:

3.1. Из части 1 исключены форматные
задания №1, №2 и №20 (нумерация заданий по версии 2021 г.).

3.2. Экзамен заканчивается новым заданием
25 на конкретизацию отдельных аспектов заданной темы (пунктов плана). В том
числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.

3.3. Задания 25 (только приведение
определения) и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании
к тексту. Теперь это задания 18 и 19 по нумерации 2022.

3.4. Задание 10 в КИМ 2021 г. преобразовано в
задание с развернутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 г.)

3.5. Задание на составление плана
развернутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено
в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы
мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г.)

3.6. В часть 2 включено новое задание
с развернутым ответом по Конституции Российской Федерации и законодательству
Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 г.)

4. Первая часть ЕГЭ по
обществознанию 2022 состоит из 16 заданий. Всего за эту часть можно
набрать 29 первичных баллов (51 % от
максимального первичного балла).

В данной части вы можете встретить
следующие форматы заданий:

·      
задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из
предложенного перечня ответов (№ 1-5, 7, 8-12, 14,16);

·      
задание на установление соответствия позиций, представленных в
двух множествах (№6, 13 и 15).

По темам задания распределяются так:

Обратите внимание: задание
№ 1 не привязано ни к какому тематическому блоку. Это значит, что в первом задании
может попасться вопрос на любую тему из существующих в ЕГЭ по обществознанию.

            5. Включает в себя 9 заданий с развернутым
ответом. Всего за вторую часть можно набрать 49 первичных баллов. Самое
важное, что нужно запомнить — эти задания проверяют эксперты, а они опираются
на чётко заданные критерии. Каждое задание во второй части – это «коробка с
подарком, которую нужно правильно оформить и украсить». Если вы не помните
критерии, можно потерять много баллов, несмотря на хорошие знания.

17. Задание к тексту.
Нужно привести прямые цитаты из текста при ответе на вопрос (2 балла)

18. Составление
определения (2 балла)

19. Написание
примеров (3 балла)

20. Формулирование и
аргументация оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с
проблематикой текста (3 балла)

21. Анализ
экономического графика: график изменения спроса и предложения, равновесная цена
(3 балла)

22. Решение
задания-задачи (4 балла)

23. Задание по
Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (3
балла)

24. Составление плана
развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса (4 балла)

25. Рассуждение с
привлечением актуальных реалий (4 балла)

Ну, а теперь, уважаемые коллеги — практика!

Раздать
рабочие листы с заданиями практикума коллегам

Задание 5. Тематический
блок «Экономика». Выбор позиций из списка.

За это задание можно получить 2
балла. На решение дается около 2-3 минуты.

Уровень сложности: повышенный.

Средний процент выполнения по РФ: 63.9%

Ответом к заданию 5
по обществознанию может быть последовательность цифр, чисел или слов.
Порядок записи имеет значение.

Перед вами – варианты задания
5, выполните их самостоятельно, а после сверим решение/ответы.

Задача 1

Выберите верные суждения об источниках
финансирования бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.     Внешним источником финансирования
бизнеса является прибыль фирмы.

2.     Финансирование — это способ
обеспечения предприятия денежными средствами.

3.     Основной недостаток
самофинансирования бизнеса связан с ограниченностью имеющихся у владельца
средств.

4.     В качестве внутренних источников
финансирования могут быть использованы банковские кредиты на развитие бизнеса.

5.     По организационно-правовой форме
(акционерные общества, ООО, товарищества) предпринимательской деятельности можно
определить некоторые источники финансирования бизнеса.

Решение

Рассмотрим каждое из представленных в
задании суждений. Внешний источник финансирования поступает извне, прибыль
фирмы – это то, что образуется в результате деятельности фирмы, т.е. внутренний
источник, а не внешний. Второй вариант отражает понятие финансирования фирмы. В
третьем варианте указывается на недостаток самофинансирования бизнеса — мало
средств. Действительно, прибыль, как правило, не дает возможность все время
расширять бизнес. Для этих целей берут кредиты в банках и выпускают акции.
Далее, банковские кредиты фирма получает извне, что относит их к внешним
источникам финансирования бизнеса. И, наконец, существуют, например, такие
организационно-правовые формы предпринимательства как акционерные общества и
хозяйственные товарищества. Первые выпускают акции, вторые образуются путем
внесения паев лиц, образующих товарищество. Таким образом, правильный ответ 2,
3, 5.

Ответ: 235

Задача 2

Выберите верные суждения о факторных
доходах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.     Главным факторным доходом капитала
является конкуренция.

2.     Заработная плата — это факторный
доход от труда.

3.     Рента является факторным доходом
от использования земли.

4.     Выручка — это разница между
прибылью и издержками.

5.     Факторный доход от
предпринимательских способностей — прибыль.

Решение

Внимательно прочитаем условие задания.
Вспомним, что существует четыре основных фактора производства: труд, земля,
капитал и предпринимательство. Теперь последовательно проанализируем каждый из
предложенных вариантов. Факторным доходом капитала является процент. Заработную
плату работник получает за свой труд. За использование земли арендатор платит
собственнику ренту. В четвертом варианте перепутаны выручка и прибыль.
Факторный доход от предпринимательских способностей это, действительно,
прибыль. Таким образом, правильные ответы — 2, 3, 5 .

Ответ: 235

Алгоритм выполнения задания 5,7
ЕГЭ-2022 по обществознанию:

1.    
Внимательно
читаем условие задания и приведенные варианты ответов.

2.    
Вспоминаем теорию
по данной теме.

3.    
Анализируем,
какие суждения, варианты удовлетворяют заданному условию, в случае затруднения
действуем методом исключения.

4.    
Записываем
ответ.

Задание 6. Тематический блок «Экономика».
Классификация.

За это задание можно получить 2 балла. На решение дается 2-3 минуты.

Уровень сложности: базовый.

Средний процент выполнения: 51.3%

Ответом к заданию 6 по обществознанию
может быть последовательность
цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.

Задача 1

Установите
соответствие между типами экономического роста и конкретными примерами, их
иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите
выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

Вспомним, что в экономике рост достигается
за счет применения интенсивных и экстенсивных факторов. Интенсивные факторы
экономического роста напрямую зависят от роста производительности труда,
внедрения новых технологий и повышения квалификации работников. Экстенсивные
связаны с количественным ростом предприятий, работников, площадей в сельском
хозяйстве и т.д. К экстенсивному типу отнесем пример А), Б) варианты В), Г) и
Д) характеризуют интенсивный рост.

Ответ: 11222

Задача 2

Анна
Вадимовна работает бухгалтером в фирме по установке металлопластиковых окон,
имеет в собственности двухэтажный дом и земельный участок. Периодически она
уплачивает налоги. Установите соответствие между примерами и элементами
структуры налога: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

Соотнесем элементы структуры налога с
перечисленными в задании примерами. Субъект налога – это лицо (физическое или
юридическое), которое платит налог. В данном случае в роли субъекта выступает
Анна Вадимовна. Объект налога – принадлежащий субъекту налогообложения
имущество или собственность, с которого уплачивается налог. В задании в роли
объекта выступает двухэтажный дом и земельный участок. Налог, как известно,
взимается в денежной форме. Соответственно, источником уплаты налога служит
заработная плата. И, наконец, единица налогообложения определяет масштаб
налогообложения, его количественную меру. В нашем примере в роли единицы
выступает гектар. Таким образом, правильный ответ 4, 3, 2, 1, 2.

Ответ: 43212

Задание 7. Тематический
блок «Экономика». Выбор позиций из списка.

За это задание можно
получить 2
балла. На решение дается 2-3 минуты.

Уровень сложности: повышенный.

Средний процент
выполнения: 67.2%

Ответом к заданию 7 по
обществознанию может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи
имеет значение.

Задача 1

Ателье «Лимпопо»
специализируется на пошиве верхней одежды и школьной формы. Найдите в
приведённом списке примеры переменных издержек и запишите цифры, под которыми
они указаны.

1.    
средства амортизационного
фонда

2.    
налоговые отчисления

3.    
расходы на сырье и
материалы

4.    
банковские кредиты

5.    
выпуск и продажа акций на
фондовом рынке

6.    
сдельная зарплата
работников фирмы

Решение

Вспомним, что кроме переменных существуют
и постоянные издержки. Логично предположить, что переменные издержки будут
зависеть от объемов производства и могут меняться в краткосрочном периоде.
Тогда постоянные издержки будут примерно одинаковы, независимо от объемов
производимой продукции, и они не меняются в краткосрочном периоде. Исходя из
этого, к переменным издержкам отнесем варианты 3 и 6.

Ответ: 36

Задача 2

Андрей Петрович
вкладывает свои сбережения в покупку ценных бумаг различных предприятий.
Найдите в приведённом списке названия ценных бумаг, которые он может приобрести
в соответствии с Гражданским кодексом РФ, и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1.    
купюры

2.    
акции

3.    
облигации

4.    
инвестиционный пай паевого
инвестиционного фонда

5.    
договор о страховании
жизни

6.    
договор банковского вклада

Решение

Внимательно прочитаем условие задания.
Первый вариант называет купюры, что совпадает с понятием деньги. Также ценными
бумагами не являются различные договоры (5 и 6). Соответственно, остаются
варианты 2, 3, 4.

Ответ: 234

Алгоритм выполнения задания 5,7
ЕГЭ-2022 по обществознанию:

1.    
Внимательно
читаем условие задания и приведенные варианты ответов.

2.    
Вспоминаем
теорию по данной теме.

3.    
Анализируем,
какие суждения, варианты удовлетворяют заданному условию, в случае затруднения
действуем методом исключения.

4.    
Записываем
ответ.

Задание 21. Тематический блок «Экономика». Экономическая
задача.

За это задание можно
получить 3
балла. На решение дается 3-8 минут.

Уровень сложности: базовый.

Задание: новое

Требования к уровню
подготовки выпускников: сформированность
навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках
различного типа (график) для реконструкции недостающих звеньев с целью
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

В КИМ-2021 года это
задание в более простом виде присутствовало в тестовой части под номером 10. В отличие от старой версии задания, где надо было всего лишь
выбрать из приведенных вариантов правильные, новая версия задания подразумевает
письменный ответ на поставленные вопросы.

Ответом к заданию 21 по
обществознанию может быть письменный ответ.

Итак, внесём разнообразие в нашу практическую активную
деятельность: в рабочих листах у вас есть задание 21, решение которого мы будем
выполнять всей нашей дружной командой «Лучших историков края» (так
подписан/создан ещё Аллой Викторовной наш педагогический чат в WhatsApp)

Задание 21

Это же задание я продублировала на слайд презентации, итак алгоритм
решения задачи:

1.    
Определим о чем идет речь
в задаче: спрос или предложение. На каком рынке меняется ситуация?

Ответ: Речь идет о предложении на потребительском рынке рыбы
и морепродуктов

2.    
Что происходит со
спросом или с предложением: уменьшается или увеличивается (стрелка на графике
движется от нуля – увеличивается; к нулю – уменьшается)

Ответ: Предложение сокращается

3.    
Так как по условиям
задачи, предложение переместилось из положения S  в положение S1 , то
определяем по графику: какая цена была на пересечении равновесной цены D и
линии, обозначенной S – фиксируем эту точку на оси Р; определяем
цену на пересечении равновесной цены и линии, обозначенной S1 –
фиксируем эту точку на оси Р.  (см. график на экране)

4.    
Так как ось Р
обозначает изменение цены, делаем вывод: что произошло с ценой? Она стала выше
или ниже?  Пишем ответ на первый вопрос: цена выросла

5.    
Ответ на второй вопрос:
что могло вызвать изменения предложения?

Укажем обстоятельство:

Например, в стране Z
правительство увеличило тарифы на топливо, укажем влияние на предложение: так
как топливом заправляются рыболовецкие судна, следовательно у производителей
выросли издержки, а значит заниматься добычей рыбы и морепродуктов становится
не выгодным, что приведет к уменьшению предложения на данном рынке

6. Как изменится спрос и равновесная цена на данном
рынке, если вырастет число потребителей при прочих равных условиях?

Ответ: Количество потребителей – неизменно
фактор, влияющий на спрос. Если потребителей становится больше, это даже при
высокой цене (мы помним, что по условиям нашей задачи цена выросла) на рыбу и
морепродукты однозначно  спрос вырастет. А вместе с спросом (вспоминаем закон
спроса) вырастет и цена товара

ВАЖНО!  Если выпускник просто напишите: если вырастет
количество потребителей, это приведет к росту спроса и повышению цены – то
ответ вам не засчитают!!!

Ещё 12 экономических задач для самостоятельного
решения, решения с обучающимися представлены на презентации, которой я с вами с
удовольствием поделюсь как и информацией на стенд структуре ЕГЭ-2022 по
обществознанию, основных изменениях и правилах оформления развёрнутых ответов
(один из вариантов, который всегда можно дополнить).

На этом наш практикум подошёл к концу, хочу пожелать
всем нам стойкости и позитива, успешной деятельности в решении заданий,
заданий-задач с экономическим содержанием с обучающихся на уроках и при
подготовке к ЕГЭ, результативности и отличных показателей на ГИА, здоровья,
семейного благополучия и только положительных эмоций!

Всем добра!

Разбор заданий 21-27 части 2 ЕГЭ по обществознанию

Задания 21-24 выполняются по одному тексту.

Разберем на конкретном примере.

Внимательно читаем текст.

        Экономическая наука занимается изучением того, как люди существуют, развиваются                           и о чём они думают в своей повседневной жизни. Но предметом её исследований являются главным образом те побудительные мотивы, которые наиболее сильно и наиболее устойчиво воздействуют             на поведение человека в хозяйственной сфере его жизни. Каждый сколько-нибудь достойный человек отдаёт хозяйственной деятельности лучшие свои качества, и здесь, как и в других областях, он подвержен влиянию личных привязанностей, представлений о долге и преданности высоким идеалам. Правда, самые способные изобретатели и организаторы усовершенствованных методов производства и машин посвящают этому делу все свои силы, движимые скорее благородным духом соревнования, нежели жаждой богатства как такового. Но при всём этом самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности служит желание получить за неё плату, которая представляет собой материальное вознаграждение за работу. Она затем может быть израсходована    на эгоистичные или альтруистические, благородные или низменные цели, и здесь находит своё проявление многосторонность человеческой натуры. Однако побудительным мотивом выступает определённое количество денег. Именно это определённое и точное денежное измерение самых устойчивых стимулов в хозяйственной жизни позволило экономической науке далеко опередить              все другие науки, исследующие человека. Так же как точные весы химика сделали химию более точной, чем большинство других естественных наук, так и эти весы экономиста, сколь бы грубы                и несовершенны они ни были, сделали экономическую науку более точной, чем любая другая                    из общественных наук. Но экономическую науку, разумеется, нельзя приравнять к точным и естественным наукам, ибо она имеет дело с постоянно меняющимися, очень тонкими свойствами человеческой натуры.                                                                                                                             Источник преимуществ экономической науки перед другими отраслями общественных наук, следовательно, кроется, по-видимому, в том факте, что её специфическая область предоставляет гораздо бóльшие возможности для применения точных методов исследования, чем любая другая общественная наука. Она занимается главным образом теми желаниями, устремлениями и иными склонностями человеческой натуры, внешние проявления которых принимают форму стимулов              к действию, причём сила или количественные параметры этих стимулов могут быть оценены и измерены с известным приближением к точности, а поэтому в некоторой степени поддаются исследованию с помощью научного аппарата. Применение научных методов и анализа в экономической науке возникает лишь тогда, когда силу побудительных мотивов человека – а не самих мотивов – становится возможным приблизительно измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы получить взамен желаемое удовлетворение, или, наоборот,  той суммой,               которая необходима, чтобы побудить его затратить определённое количество утомительного труда…                                                                                                                                     Между тем жизненная сфера, которая особенно интересует экономическую науку, – это та, где поведение человека обдуманно, где он чаще всего высчитывает выгоды и невыгоды какого-либо конкретного действия, прежде чем к нему приступить. (А. Маршалл)

Давайте приступим к решению заданий!

21. Что, по мнению автора, является преимуществом экономики перед другими общественными науками? Почему экономику нельзя приравнивать к точным и естественным наукам?                             Когда, по мнению автора, в экономике могут применяться научные методы и анализ?

Одной из основных ошибок сдающих экзамен является попытка быть оригинальными                           и выдумывать собственный ответ. Как итог – невразумительный текст, путаница в основных понятиях и 0 баллов за ответ (а могло быть 2!) Ответ на задание 21 ВСЕГДА содержится                          в тексте! Нужно просто аккуратно выписать их в бланк ответов.

Примерные ответы:                                                                                                                                                       — автор считает, что определённое и точное денежное измерение самых устойчивых стимулов                     в хозяйственной жизни (вознаграждение за работу) позволило экономической науке далеко опередить все другие общественные науки.                                                                                                                         — экономическую науку, разумеется, нельзя приравнять к точным и естественным наукам, так                 как    она имеет дело с постоянно меняющимися, очень тонкими свойствами человеческой натуры.    —  Применение научных методов и анализа в экономической науке возникает лишь тогда, когда силу побудительных мотивов человека – а не самих мотивов – становится возможным приблизительно измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы получить взамен желаемое удовлетворение, или, наоборот,  той суммой,  которая необходима, чтобы побудить его затратить определённое количество утомительного труда                                                                                         Позволю себе повториться – все эти ответы находятся непосредственно в самом тексте!            Не нужно ничего выдумывать!                                                                                                                      

22. Какую жизненную сферу изучает экономическая наука? (Дайте ответ с опорой на текст.)                       Что, по мнению автора, является самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности? Какой нематериальный стимул экономической деятельности упомянут в тексте?

И опять! ВСЕ ответы находятся непосредственно в самом тексте!                                                           Не нужно ничего выдумывать!  За правильный ответ 2 балла!                                                                                                                    

Примерные ответы:                                                                                                                                               — экономическая наука изучает хозяйственную сферу жизни.                                                                       — самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности служит желание получить                за неё плату, которая представляет собой материальное вознаграждение за работу.                                – нематериальный стимул экономической деятельности упоминаемый автором – это «благородный дух соревнования»

23. На какие цели, на взгляд автора, может быть израсходовано материальное вознаграждение                   за работу? Назовите любые три цели и для каждой из них приведите пример возможной траты полученных средств.

И СНОВА ищем правильные ответы в самом тексте! Вносим только минимальные изменения!  Цена правильных ответов возрастает до 3 баллов!

Примерные ответы:                                                                                                                                                      — материальное вознаграждение за работу по мнению автора может быть израсходовано на эгоистичные или альтруистические, благородные или низменные цели – все зависит от самого человека.                                                                                                                                                           Вот теперь придется немного подумать самому, но если понимать смысл текста – это не доставит особых проблем!                                                                                                                                — материальные цели – на заработанные деньги человек приобретает необходимые ему продукты питания;                                                                                                                                                               — духовные цели – на заработанные деньги человек может приобретать книги, посещать театры, музеи, выставки;                                                                                                                                                         — идеальные цели – человек может истратить заработанные деньги на благотворительные цели.

24. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите                       три пояснения значения рационального поведения потребителя для него самого и для общества.                  

Данное задание предполагает наибольшую самостоятельность ответа!                                     Вознаграждение за правильные ответы 3 балла!

Примерные ответы:                                                                                                                                               — рациональным поведением потребителя становится тогда, когда поведение человека обдуманно,            он высчитывает выгоды и невыгоды какого-либо конкретного действия, прежде чем к нему приступить. Средства всегда ограничены и важно уметь их рационально распределить.                                                 – обладая ограниченными средствами рациональный потребитель старается сделать покупки наилучших товаров по наилучшим ценам, он уделяет особое внимание соотношению цены                          и качества;                                                                                                                                                                  – располагая ограниченными средствами, потребитель должен рассчитывать их разумное расходование – не купить на полученную зарплату самые дорогие продукты, а потом остаться            без средств;                                                                                                                                                             — рациональное поведение потребителя полезно для общества, так как заставляет производителей             в свою очередь стремиться к улучшению качества товаров и удержанию цены на реальном уровне.

Подведем итог!  Задания 21-24 к тексту имеют чрезвычайную важность!                                                                                                                                                              При грамотно данных ответах на задания к тексту можно получить                          2+2+3+3=10  баллов  (это первичных, а при переводе в стобалльную шкалу                              – может дать до 20 баллов!!!)                                                                                                                 Для сравнения эссе дает 6 первичных баллов, или максимально 12 баллов                             по стобалльной шкале!

Решение задания 25 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая). В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 25.

Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «потребитель»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя, и второе предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя.

Как видите данное задание состоит из трех частей. Сначала требуется дать определение понятия, а потом составить два предложения, Итак, начнем последовательно решать поставленные перед нами задачи.                                                                                                                       1. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «потребитель»?                                                                                                                   Вспомним определение понятия потребитель. Как Вы понимаете, определения могут быть как весьма подробными и развернутыми, так и краткими. В данном случае вполне можно ограничиться достаточно кратким определением:                                                                                                          Потребитель — это человек, имеющий намерения заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных и домашних нужд.                                                                                                                                     Первое задание из трех выполнено!

2.  Переходим ко второй части задания. Требуется составить предложение, содержащее информацию о целях потребителя. Составленное Вами предложение не должно быть слишком простым, но и гнаться за искусственным усложнением не следует.                                                                                                Одна из главных целей потребителя – извлечь максимальную пользу от потребления товаров или услуг.                                                                                                                                                                    Первое предложение составлено!    

3.  Осталось составить еще одно предложение. содержащее информацию об источниках дохода потребителя.  Источников дохода может быть множество, но по заданию совершенно не требуется вспомнить их все. Это и пенсии, и стипендии, и любые социальные выплаты, и заработная плата, и выигрыш в лотерею и т.д. Не нужно стараться показать в данном предложении все, что вы знаете, вполне достаточно литературно грамотно сформулировать высказывание, в котором упоминается только один источник дохода.                                                                                           Одним из основных источников дохода потребителя является заработная плата.                  Предложение составлено!                                                                                                                        

Задание выполнено полностью! Все ответы даны! Если задание выполнено полностью и ответы правильные вы получаете 4 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу это больше!)

Решение задания 26 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая). В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 26.

Назовите любые три юридических основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя и проиллюстрируйте примером каждое из них. (В каждом случае сначала укажите основание, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Как видите в данном задании необходимо дать правильные ответы на три поставленных вопроса. Начнем выполнять задание. Согласно Трудовому кодексу Российской Федерации (ТК РФ) расторжение трудового договора может происходить как по инициативе работника, так и по инициативы работодателя. В данном случае мы должны вспомнить только юридические основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя, т.е. не зависящие от желания работника! Оснований для расторжения договора несколько и нам необходимо вспомнить хотя бы три из них. Обратите внимание на правильность оформления ваших ответов! Сначала указываем основание, затем приводим соответствующий пример!                                                                             Ваши ответы оптимально оформить в следующим образом:

Юридические основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя: (хотя нет непосредственного требования написать это, но данное «вступление» к вашему ответу улучшит общее впечатление проверяющего и, возможно, повлияет на баллы, которые будут выставлены):

1. Ликвидация организации. – В связи с закрытием ЗАО «Звездочка» ее работники были уволены.

2. Несоответствие работника занимаемой должности. — Преподаватель экономики А.Петров не прошел обязательную аттестацию и был уволен за несоответствие занимаемой должности.

3. Прогул (отсутствие на рабочем месте более 4-х часов подряд без уважительной причине).                            — А.Петров опоздал на работу на 5 часов из-за сломанного будильника и был уволен за прогул

Приведены три основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя и приведены соответствующие примеры. Задание выполнено полностью! Если задание выполнено полностью и ответы правильные вы получаете 3 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу это больше!)

Решение заданий 27 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая). В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 27.

Ирина после окончания вуза устроилась на работу менеджером по продажам. Однако по прошествии трёх лет решила найти работу по специальности и уволилась до того, как нашла новое место работы. Какое экономическое явление иллюстрирует данная ситуация?                                                                Укажите вид явления, который отражён в данном примере.                                                                Используя обществоведческие знания, назовите три любых других вида данного явления.

Как видите в данном задании необходимо дать правильные ответы на три поставленных вопроса. Начнем выполнять задание. Можно, конечно начать и с конца – это не запрещается, но это может негативно сказаться на впечатлении проверяющего вашу работу эксперта.                              Итак, начнем последовательно отвечать на поставленные вопросы. Мы видим, что в данном примере говорится о безработице. Ответ не должен состоять только из одного слова «безработица»! Ответ должен быть развернутым! В своем ответе старайтесь держаться ближе к тексту – так у вас будет меньше шансов «намудрить» с ответом! Пример ответа:

— «Данная ситуация иллюстрирует явление безработицы»

Перейдем ко второму вопросу задания. Опять нужно не забывать, что ответ должен быть развернутым! Пример ответа:

— «В данном примере говорится о фрикционной безработице».

Осталось ответить на последний вопрос и полностью выполнить задание 27! Не забываем о развернутости ответов и литературной грамотности их составления! Предмет обществознание называет четыре вида безработицы. Один уже упомянут в примере, и мы назвали его во втором ответе! Вспоминаем еще три и развернуто записываем ответ. Пример ответа:

— «Кроме уже названной нами фрикционной, существуют еще сезонная, структурная и циклическая безработица».

Задание выполнено полностью! Все ответы даны! Если задание выполнено полностью и ответы правильные вы получаете 3 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу это больше!)

Подведем итог!  Задания 21-27 второй части КИМов ЕГЭ по обществознанию могут принести вам значительное число баллов!                                                                                                                                                              При грамотно данных ответах на задания можно получить суммарно                           20  баллов  (это первичных, а при переводе в стобалльную шкалу                                              – это даст от 30 до 40 баллов!!!)