Экзамен по истории Беларуси после 11 класса
Что учить? Как сдать? Где найти билеты?
Ответственный момент в жизни выпускника 11 класса — школьные экзамены. Не за горами устный экзамен по истории Беларуси. Адукар спешит рассказать, что и как учить, а также делится материалами для подготовки.
Структура экзамена по истории Беларуси
Выпускнику предлагается 25 билетов, в каждом по 3 вопроса. Первый относится к периоду от Древности до 1917 года, второй — к отрезку от 1917 года до Новейшего времени. Третий пункт билета проверяет умения находить причинно-следственные связи в исторических событиях, раскрывать понятия и термины, анализировать исторические документы или характеризовать исторических личностей.
Как проходит экзамен по истории Беларуси
После выбора билета вслепую, тебе дадут время на подготовку (30 минут). Экзаменаторы будут ждать устного развёрнутого ответа, который ты заранее можешь записать на листок. Каждый ученик имеет право перетянуть билет. Но тогда экзаменационная комиссия на своё усмотрение может снизить отметку на балл.
9 методов запоминания исторических дат и событий
Материалы, которыми можно пользоваться на экзамене
На экзамене по истории Беларуси ты имеешь право пользоваться только настенными картами, атласами, которые предусмотрены программой. Все они будут в распечатанном виде находиться в классе. Если сомневаешься, можешь уточнить эту информацию напрямую у своего преподавателя.
Что оценивают на экзамене по истории Беларуси
Если ты изучал историю на протяжении 5−11 классов, без труда расскажешь теоретический материал, проштудировав предложенные вопросы. На экзамене оценивают, как ты умеешь объяснять понятия, соотносить факты и процессы, разбираться в хронологии событий, формулировать выводы. Плюс ко всему проверяют и навык чтения карт, работы с историческими документами. Высшая отметка ставится за умение анализировать разные точки зрения на исторические события и высказывать собственное мнение.
Как правильно учить билеты для экзамена по истории Беларуси?
Подготовка к экзамену по истории Беларуси
В твоём распоряжении учебники и хрестоматии по истории Беларуси (полный список ищи в документе). Посмотри сборник билетов по истории Беларуси, где на каждый вопрос составитель даёт развёрнутый ответ. Используй выжимку фактов при построении своего монолога. Эти пособия продаются в книжных магазинах. Воспользуйся рекомендациями, как сдать устный экзамен.
Насколько хорошо ты выучил билеты к экзамену по истории Беларуси? Тест
Начинай подготовку уже сейчас — и тебе будет по зубам любой билет по истории Беларуси! А ещё присоединяйся к итоговым занятиям перед ЦТ. За день до централизованного тестирования мы пройдёмся по ключевым моментам ЦТ и вместе решим типичные задания.
Cпасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что ответили на твои вопросы. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Ці зможаш ты выканаць складаныя заданні па беларускай мове?
10 пытанняў з ЦТ па беларускай мове, на якіх абітурыенты спатыкаюцца часцей за ўсё
Итоговые занятия перед ЦТ 2021
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению выпускного экзамена по учебному предмету «История Беларуси»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по проведению выпускного экзамена
по учебному предмету «История Беларуси»
по завершении обучения и воспитания
на II ступени общего среднего образования
в 2022/2023 учебном году
I. Общие положения
1. В 2022/2023 учебном году выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» (далее – выпускной экзамен) будет проводиться по завершении обучения и воспитания учащихся на II ступени общего среднего образования.
Цель выпускного экзамена – оценка уровня усвоения выпускниками базовой школы содержания исторического образования, предусмотренного учебными программами по учебному предмету.
2. Выпускной экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам (далее – билеты), разработанным Министерством образования Республики Беларусь.
Билеты разработаны в соответствии с учебными программами по учебному предмету «История Беларуси» для VI–IX классов учреждений общего среднего образования.
Билеты размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ru/ Педагогам / Экзамены/ Экзаменационные билеты для проведения выпускных экзаменов.
II. Содержание экзаменационного билета
3. Билет включает два вопроса.
3.1. Первый вопрос билета направлен на проверку усвоения учащимися важнейших событий истории Беларуси, изученных в VI–IX классах, и предусматривает воспроизведение учебного материала.
Ответ на первый вопрос билета должен включать:
описание указанных исторических фактов;
определение их хронологических рамок;
информацию об исторических личностях, которые имели отношение к указанным историческим фактам;
определения исторических понятий, имеющих отношение к указанным историческим фактам;
объяснение наиболее существенных причинно-следственных связей между историческими фактами.
Ответ на первый вопрос билета должен сопровождаться локализацией исторических фактов на исторической карте.
Обращаем внимание на то, что формулировки первых вопросов билетов даны с расширением: после двоеточия указаны те аспекты, которые должны быть раскрыты в ответе учащегося. Они являются планом ответа на поставленный вопрос. Дополнительные вопросы экзаменационной комиссии не должны выходить за рамки указанных аспектов вопроса.
3.2. Второй вопрос билета предусматривает выполнение практического задания, направленного на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации: фрагментом исторического документа, исторической картой, схемой, таблицей, диаграммой, графиком, фрагментом статьи, иллюстрацией, иными источниками.
При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним.
Задания вторых вопросов билетов будут направлены на проверку следующих умений:
находить и извлекать информацию из предложенных источников;
интегрировать и интерпретировать информацию;
обобщать, критически оценивать информацию, формулировать на ее основе выводы;
использовать информацию из представленных источников для решения поставленной задачи; аргументировать свою точку зрения с использованием информации из источников.
Обращаем внимание на то, что умение работать с источниками исторической информации должно системно формироваться у учащихся в процессе всего периода обучения как всемирной истории, так и истории Беларуси.
3.3. В 2022/2023 учебном году выпускной экзамен по истории Беларуси в IX классе будет проводиться с использованием единых для всех учреждений образования практических заданий.
Единые практические задания для выпускного экзамена по истории Беларуси будут опубликованы на национальном образовательном портале 25.05.2023.
Таким образом, в 2022/2023 учебном году учителю не нужно готовить пакет практических заданий и сдавать его за две недели до экзамена руководителю учреждения образования. Руководитель учреждения образования в 2022/2023 учебном году не должен утверждать практические задания для выпускного экзамена по истории Беларуси.
Практические задания для билетов № 8, 19 (Наш край в годы Великой Отечественной войны, Наш край в XIII–XVIII вв.) централизованно разрабатываются на уровне района и являются едиными для всех учреждений общего среднего образования соответствующего района.
Практические задания для билетов № 8, 19 (Наш край в годы Великой Отечественной войны, Наш край в XIII–XVIII вв.) утверждаются районным методическим объединением учителей истории.
3.4. Во время экзамена тексты практических заданий могут быть предложены учащимся на бумажном носителе (накануне экзамена распечатываются учителем) либо в электронном формате (накануне экзамена загружаются на электронное устройство (компьютер, ноутбук, интерактивную панель)).
3.5. Демоверсия практического задания для выпускного экзамена представлена в приложении к данным рекомендациям.
III. Проведение экзамена
4. Для подготовки к ответу на выпускном экзамене учащемуся отводится не более 30 минут.
5. На выпускном экзамене по истории Беларуси учащиеся могут пользоваться репродукциями художественных произведений и учебными настенными картами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.
6. Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по двум вопросам билета, не прерывая его ответа. В случае неполного ответа учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.
7. В случае если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол итогового испытания вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия.
8. Ответ на каждый вопрос билета оценивается по 10-балльной шкале.
Критериями оценки ответа являются:
полнота ответа (для первого вопроса – в рамках учебных пособий по истории Беларуси);
правильность ответа;
грамотное использование исторической терминологии.
Отметка за экзамен выставляется как среднее арифметическое отметок, полученных учащимся за ответ на каждый вопрос билета, с применением правил математического округления.
Отметки, полученные учащимися на выпускном экзамене, объявляются учащимся по завершении выпускного экзамена.
IV. Подготовка к экзамену
9. При подготовке к выпускному экзамену рекомендуется использовать учебные пособия по истории Беларуси для VI–IX классов, которые размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ru/ Электронная библиотека / Электронные версии учебных пособий для учреждений общего среднего образования
10. Для подготовки учащихся к выполнению практических заданий рекомендуется в процессе обучения (на уроках, на факультативных занятиях) организовывать учебно-познавательную деятельность учащихся с фрагментами исторических документов и другими видами источников исторической информации, которые размещены в учебных пособиях, а также в следующих учебных изданиях:
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны). Учебное пособие для 9(11) класса учреждений общего среднего образования/ Под ред. академика НАН Беларуси А.А. Ковалени. – Минск: Изд. центр БГУ, 2022.
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны). Хрестоматия / Под науч. ред. А.А. Ковалени. – Минск: Изд. центр БГУ, 2022.
Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. Хрэстаматыя / С.М.Цемушаў. – Мінск: Народная асвета, 2012;
Гісторыя Беларусі, другая палова XVI – канец XVIII ст. 8 клас. Хрэстаматыя / В.А. Белазаровіч. – Мінск: Белы вецер, 2015.
Геноцид белорусского народа: информационно-аналитические материалы и документы /Генеральная прокуратура Республики Беларусь; под общей ред. А.И.Шведа – Минск: Беларусь, 2022 (https://adu.by/ru/ Педагогам / Учебный модуль «Великая Отечественная война»).
ПРИЛОЖЕНИЕ
Демоверсия практического задания
для проведения выпускного экзамена по истории Беларуси в IX классе
Билет 14.
Практическое задание. Германский оккупационный режим на территории Беларуси в 1941–1944 гг. Политика геноцида населения Беларуси.
Используя представленные материалы, ответьте на вопросы:
1. Как назывался документ, который определял намерения нацистской Германии относительно завоеванных территорий Восточной Европы?
2. Подтвердите цитатами из источников утверждение: «Фашисты планировали колонизацию Беларуси на основе расовой доктрины».
3. Почему действия, совершенные нацистскими преступниками на оккупированной территории Беларуси, являются геноцидом белорусского народа? Конкретизируйте свой ответ примерами из источников.
4. Во время церемонии возложения цветов к монументу Победы по случаю 77-й годовщины победы советского народа в Великой Отечественной войне Президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко отметил, что Великая Победа сохранила белорусский народ и дала нам право жить, жить свободно на родной земле. Какие факты в приведенных источниках подтверждают это суждение?
I. Из замечаний и предложений Э. Ветцеля по генеральному плану «Ост». 27 апреля 1942 г.
Генеральный план «Ост» предусматривает, что после окончания войны число переселенцев для немедленной колонизации восточных территорий должно составлять <…> 4 550 тыс. чел. Это число не кажется мне слишком большим, учитывая период колонизации, равный 30 годам. Вполне возможно, что оно могло бы быть и больше. Ведь надо иметь в виду, что эти 4 550 тыс. немцев должны быть распределены на таких территориях, как область Данциг — Западная Пруссия, Вартская обл., Верхняя Силезия, генерал- губернаторство, Юго- Восточная Пруссия, Белостокская обл., Прибалтика, Ингерманландия, Белоруссия, частично также области Украины. <…>
в) К вопросу о белорусах.
Согласно плану, предусматривается выселение 75 процентов белорусского населения с занимаемой им территории. Значит, 25 процентов белорусов по плану главного управления имперской безопасности подлежат онемечиванию <…>.
Нежелательное в расовом отношении белорусское население будет еще в течение многих лет находиться на территории Белоруссии. В связи с этим представляется крайне необходимым по возможности тщательнее отобрать белорусов нордического типа, пригодных по расовым признакам и политическим соображениям для онемечивания, и отправить их в империю с целью использования в качестве рабочей силы. Их можно было бы использовать в сельском хозяйстве в качестве сельскохозяйственных рабочих, а также в промышленности, или как ремесленников. Так как с ними обращались бы как с немцами и ввиду отсутствия у них национального чувства, они в скором времени, по крайней мере, в ближайшем поколении, могли бы быть полностью онемечены [].
II.
III. Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него (принята Генеральной Ассамблеей ООН 9 декабря 1948 года)
В настоящей Конвенции под геноцидом понимаются следующие действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую:
а) убийство членов такой группы;
б) причинение серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы;
в) предумышленное создание для какой-либо группы таких жизненных условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее;
г) меры, рассчитанные на предотвращение деторождения в среде такой группы;
д) насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.
Ответы на задания и комментарии
|
№ |
Ответы |
Комментарии |
|
1. |
Генеральный план «Ост» |
Задание проверяет умения:
2) находить и извлекать информацию, при условии, что в формулировке задания нет прямых совпадений с искомыми сведениями: план «Ост» упоминается в названии источника и в первом абзаце фрагмента документа. |
|
2. |
Подтверждением правильности суждения являются следующие утверждения в документе «Из замечаний и предложений Э. Ветцеля по генеральному плану «Ост». 27 апреля 1942 г.»: 1) «…эти 4 550 тыс. немцев должны быть распределены на таких территориях, как область Данциг — Западная Пруссия, Вартская обл., Верхняя Силезия, генерал- губернаторство, Юго- Восточная Пруссия, Белостокская обл., Прибалтика, Ингерманландия, Белоруссия, частично также области Украины» (колонизация) 2) «Нежелательное в расовом отношении белорусское население…» «…представляется крайне необходимым по возможности тщательнее отобрать белорусов нордического типа, пригодных по расовым признакам и политическим соображениям для онемечивания» (деление людей на пригодных и нежелательных по расовому признаку – один из признаков расовой теории) |
Задание проверяет умение интерпретировать информацию. Учащиеся должны установить связь между утверждениями, содержащимися в документе, и сущностными признаками понятий «колонизация» и «расовая теория». |
|
3. |
Под геноцидом понимают действия, совершаемые с намерением уничтожить полностью или частично какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу людей. Фашисты на оккупированной территории Беларуси проводили целенаправленную политику по массовому уничтожению населения. Об этом свидетельствует концентрационные лагеря и гетто, созданные на территории Беларуси, количество уничтоженных в них людей. |
Задание проверяет умение формулировать выводы на основе обобщения информации из разных источников. Учащиеся должны, используя определение геноцида из Конвенции ООН, конкретизи-ровать его примерами (концлагеря, места массового уничтожения людей, гетто), информация о которых имеется на картосхеме. |
|
4. |
Великая Победа сохранила белорусский народ и дала возможность жить на родной земле, так как в случае своей победы фашисты планировали:
И, как показывает картосхема, целенаправленно проводили политику массового уничтожения населения Беларуси. К местам наиболее массового уничтожения людей на оккупированной территории Беларуси относятся Тростенец, Минское гетто, Лесная. Планы гитлеровцев и их действия на оккупированной территории Беларуси были несовместимы с существованием белорусского народа. |
Задание проверяет умение использовать информацию из предложенных источников для решения поставленной задачи: выявлять связь между прочитанным и современной реальностью. Учащиеся должны оценить планы гитлеровской Германии относительно территории Беларуси и белорусов, их действия на оккупированной территории Беларуси и сделать вывод о том, что они были несовместимы с существованием белорусского народа |
https://sputnik.by/20230301/minobr-poyasnil-kak-budet-prokhodit-ekzamen-po-istorii-belarusi-v-9-klasse-1072760221.html
Минобр пояснил, как будет проходить экзамен по истории Беларуси в 9 классе
Минобр пояснил, как будет проходить экзамен по истории Беларуси в 9 классе
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили. 01.03.2023, Sputnik Беларусь
2023-03-01T09:47+0300
2023-03-01T09:47+0300
2023-03-01T10:40+0300
абитуриент – 2023
новости беларуси
общество
экзамены
школы
история
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdnn11.img.sputnik.by/img/104489/82/1044898249_0:177:3012:1871_1920x0_80_0_0_174c382c20fb294523c406181f943dfc.jpg
МИНСК, 1 мар – Sputnik. Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений. Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси. В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте. «Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам. Минобр утвердил шкалу перевода оценок на ЦЭ>>>Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета. Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись. Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса. Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.Самые интересные и важные новости ищите в нашем Telegram-канале. Также следите за нами в нашем канале в Дзен!Читайте также:
новости беларуси
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
2023
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
Новости
ru_BY
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
https://cdnn11.img.sputnik.by/img/104489/82/1044898249_142:0:2871:2047_1920x0_80_0_0_6ca407fda8aef0a6bc0b506ba3c905ef.jpg
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
новости беларуси, общество, экзамены, школы, история
новости беларуси, общество, экзамены, школы, история
09:47 01.03.2023 (обновлено: 10:40 01.03.2023)
Подписаться на
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили.
МИНСК, 1 мар – Sputnik. Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.
Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.
На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений.
Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси. В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте.
«Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам.
Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета.
Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись. Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.
Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса.
Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.
Самые интересные и важные новости ищите в нашем Telegram-канале. Также следите за нами в нашем канале в Дзен!
Директор Национального института образования Валентина Гинчук рассказала об особенностях проведения выпускного экзамена по истории Беларуси для девятиклассников в 2022/2023 учебном году.
До текущего учебного года выпускной экзамен по истории Беларуси сдавали учащиеся одиннадцатого класса. Испытание проходило в устной форме, учащиеся тянули билет, в каждом — по три вопроса. В 2022/2023 учебном году выпускной экзамен по истории Беларуси будут сдавать девятиклассники. В связи с чем было решено перенести экзамен на два года ранее, по каким критериям будут оцениваться знания ученика?
— Возвращение к проведению выпускного экзамена по истории Беларуси в 9 классе, а такая практика у нас была до 2014 года, связано, во-первых, со значимостью этого учебного предмета для воспитания патриота и гражданина Республики Беларусь, успешной социализации выпускников базовой школы в обществе, — отметила в интервью корреспонденту sb.by директор Национального института образования Валентина Гинчук. — Во-вторых, в 2015–2021 годах произошло обновление содержания общего среднего образования. Мы вернулись к концентрической структуре школьного исторического образования, при которой история Беларуси как учебный предмет изучается дважды: в 6-9 классах – на хронологическо-событийном уровне, в 10-11 классах – на проблемно-теоретическом уровне. К окончанию базовой школы ученики уже изучили историю Беларуси с древнейших времен по начало XXI века.
Проверка знаний девятиклассников по истории Беларуси также пройдет в устной форме, по экзаменационным билетам, разработанным Министерством образования Республики Беларусь. К слову, экзаменационные билеты уже размещены на национальном образовательном портале (https://adu.by), в разделе «Экзамены».
Валентина Гинчук подчеркнула: в экзаменационных билетах для 9 класса есть очень важное изменение. Она пояснила:
— Первый вопрос каждого билета направлен на проверку усвоения учащимися важнейших событий истории Беларуси, изученных в 6–9 классах. Он предусматривает воспроизведение учебного материала. Отвечая на первый вопрос, ученик должен описать указанные в формулировке вопроса исторические факты, указать их хронологические рамки, назвать исторических личностей и дать определения исторических понятий, имеющих отношение к указанным историческим фактам, а также объяснить наиболее существенные причинно-следственные связи между историческими фактами.
Второй вопрос экзаменационного билета предусматривает выполнение практического задания, направленного на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации: фрагментом исторического документа, исторической картой, схемой, таблицей, диаграммой, графиком, фрагментом статьи, иллюстрацией, иными источниками.
Подробнее о новшествах экзамена по истории Беларуси за курс девяти классов учреждений образования читайте в ближайших выпусках «Сельской газеты».
Заметили ошибку? Пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению выпускного экзамена по учебному предмету «История Беларуси»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по проведению выпускного экзамена
по учебному предмету «История Беларуси»
по завершении обучения и воспитания
на II ступени общего среднего образования
в 2022/2023 учебном году
I. Общие положения
1. В 2022/2023 учебном году выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» (далее – выпускной экзамен) будет проводиться по завершении обучения и воспитания учащихся на II ступени общего среднего образования.
Цель выпускного экзамена – оценка уровня усвоения выпускниками базовой школы содержания исторического образования, предусмотренного учебными программами по учебному предмету.
2. Выпускной экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам (далее – билеты), разработанным Министерством образования Республики Беларусь.
Билеты разработаны в соответствии с учебными программами по учебному предмету «История Беларуси» для VI–IX классов учреждений общего среднего образования.
Билеты размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ru/ Педагогам / Экзамены/ Экзаменационные билеты для проведения выпускных экзаменов.
II. Содержание экзаменационного билета
3. Билет включает два вопроса.
3.1. Первый вопрос билета направлен на проверку усвоения учащимися важнейших событий истории Беларуси, изученных в VI–IX классах, и предусматривает воспроизведение учебного материала.
Ответ на первый вопрос билета должен включать:
описание указанных исторических фактов;
определение их хронологических рамок;
информацию об исторических личностях, которые имели отношение к указанным историческим фактам;
определения исторических понятий, имеющих отношение к указанным историческим фактам;
объяснение наиболее существенных причинно-следственных связей между историческими фактами.
Ответ на первый вопрос билета должен сопровождаться локализацией исторических фактов на исторической карте.
Обращаем внимание на то, что формулировки первых вопросов билетов даны с расширением: после двоеточия указаны те аспекты, которые должны быть раскрыты в ответе учащегося. Они являются планом ответа на поставленный вопрос. Дополнительные вопросы экзаменационной комиссии не должны выходить за рамки указанных аспектов вопроса.
3.2. Второй вопрос билета предусматривает выполнение практического задания, направленного на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации: фрагментом исторического документа, исторической картой, схемой, таблицей, диаграммой, графиком, фрагментом статьи, иллюстрацией, иными источниками.
При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним.
Задания вторых вопросов билетов будут направлены на проверку следующих умений:
находить и извлекать информацию из предложенных источников;
интегрировать и интерпретировать информацию;
обобщать, критически оценивать информацию, формулировать на ее основе выводы;
использовать информацию из представленных источников для решения поставленной задачи; аргументировать свою точку зрения с использованием информации из источников.
Обращаем внимание на то, что умение работать с источниками исторической информации должно системно формироваться у учащихся в процессе всего периода обучения как всемирной истории, так и истории Беларуси.
3.3. В 2022/2023 учебном году выпускной экзамен по истории Беларуси в IX классе будет проводиться с использованием единых для всех учреждений образования практических заданий.
Единые практические задания для выпускного экзамена по истории Беларуси будут опубликованы на национальном образовательном портале 25.05.2023.
Таким образом, в 2022/2023 учебном году учителю не нужно готовить пакет практических заданий и сдавать его за две недели до экзамена руководителю учреждения образования. Руководитель учреждения образования в 2022/2023 учебном году не должен утверждать практические задания для выпускного экзамена по истории Беларуси.
Практические задания для билетов № 8, 19 (Наш край в годы Великой Отечественной войны, Наш край в XIII–XVIII вв.) централизованно разрабатываются на уровне района и являются едиными для всех учреждений общего среднего образования соответствующего района.
Практические задания для билетов № 8, 19 (Наш край в годы Великой Отечественной войны, Наш край в XIII–XVIII вв.) утверждаются районным методическим объединением учителей истории.
3.4. Во время экзамена тексты практических заданий могут быть предложены учащимся на бумажном носителе (накануне экзамена распечатываются учителем) либо в электронном формате (накануне экзамена загружаются на электронное устройство (компьютер, ноутбук, интерактивную панель)).
3.5. Демоверсия практического задания для выпускного экзамена представлена в приложении к данным рекомендациям.
III. Проведение экзамена
4. Для подготовки к ответу на выпускном экзамене учащемуся отводится не более 30 минут.
5. На выпускном экзамене по истории Беларуси учащиеся могут пользоваться репродукциями художественных произведений и учебными настенными картами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.
6. Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по двум вопросам билета, не прерывая его ответа. В случае неполного ответа учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.
7. В случае если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол итогового испытания вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия.
8. Ответ на каждый вопрос билета оценивается по 10-балльной шкале.
Критериями оценки ответа являются:
полнота ответа (для первого вопроса – в рамках учебных пособий по истории Беларуси);
правильность ответа;
грамотное использование исторической терминологии.
Отметка за экзамен выставляется как среднее арифметическое отметок, полученных учащимся за ответ на каждый вопрос билета, с применением правил математического округления.
Отметки, полученные учащимися на выпускном экзамене, объявляются учащимся по завершении выпускного экзамена.
IV. Подготовка к экзамену
9. При подготовке к выпускному экзамену рекомендуется использовать учебные пособия по истории Беларуси для VI–IX классов, которые размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ru/ Электронная библиотека / Электронные версии учебных пособий для учреждений общего среднего образования
10. Для подготовки учащихся к выполнению практических заданий рекомендуется в процессе обучения (на уроках, на факультативных занятиях) организовывать учебно-познавательную деятельность учащихся с фрагментами исторических документов и другими видами источников исторической информации, которые размещены в учебных пособиях, а также в следующих учебных изданиях:
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны). Учебное пособие для 9(11) класса учреждений общего среднего образования/ Под ред. академика НАН Беларуси А.А. Ковалени. – Минск: Изд. центр БГУ, 2022.
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны). Хрестоматия / Под науч. ред. А.А. Ковалени. – Минск: Изд. центр БГУ, 2022.
Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. Хрэстаматыя / С.М.Цемушаў. – Мінск: Народная асвета, 2012;
Гісторыя Беларусі, другая палова XVI – канец XVIII ст. 8 клас. Хрэстаматыя / В.А. Белазаровіч. – Мінск: Белы вецер, 2015.
Геноцид белорусского народа: информационно-аналитические материалы и документы /Генеральная прокуратура Республики Беларусь; под общей ред. А.И.Шведа – Минск: Беларусь, 2022 (https://adu.by/ru/ Педагогам / Учебный модуль «Великая Отечественная война»).
ПРИЛОЖЕНИЕ
Демоверсия практического задания
для проведения выпускного экзамена по истории Беларуси в IX классе
Билет 14.
Практическое задание. Германский оккупационный режим на территории Беларуси в 1941–1944 гг. Политика геноцида населения Беларуси.
Используя представленные материалы, ответьте на вопросы:
1. Как назывался документ, который определял намерения нацистской Германии относительно завоеванных территорий Восточной Европы?
2. Подтвердите цитатами из источников утверждение: «Фашисты планировали колонизацию Беларуси на основе расовой доктрины».
3. Почему действия, совершенные нацистскими преступниками на оккупированной территории Беларуси, являются геноцидом белорусского народа? Конкретизируйте свой ответ примерами из источников.
4. Во время церемонии возложения цветов к монументу Победы по случаю 77-й годовщины победы советского народа в Великой Отечественной войне Президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко отметил, что Великая Победа сохранила белорусский народ и дала нам право жить, жить свободно на родной земле. Какие факты в приведенных источниках подтверждают это суждение?
I. Из замечаний и предложений Э. Ветцеля по генеральному плану «Ост». 27 апреля 1942 г.
Генеральный план «Ост» предусматривает, что после окончания войны число переселенцев для немедленной колонизации восточных территорий должно составлять <…> 4 550 тыс. чел. Это число не кажется мне слишком большим, учитывая период колонизации, равный 30 годам. Вполне возможно, что оно могло бы быть и больше. Ведь надо иметь в виду, что эти 4 550 тыс. немцев должны быть распределены на таких территориях, как область Данциг — Западная Пруссия, Вартская обл., Верхняя Силезия, генерал- губернаторство, Юго- Восточная Пруссия, Белостокская обл., Прибалтика, Ингерманландия, Белоруссия, частично также области Украины. <…>
в) К вопросу о белорусах.
Согласно плану, предусматривается выселение 75 процентов белорусского населения с занимаемой им территории. Значит, 25 процентов белорусов по плану главного управления имперской безопасности подлежат онемечиванию <…>.
Нежелательное в расовом отношении белорусское население будет еще в течение многих лет находиться на территории Белоруссии. В связи с этим представляется крайне необходимым по возможности тщательнее отобрать белорусов нордического типа, пригодных по расовым признакам и политическим соображениям для онемечивания, и отправить их в империю с целью использования в качестве рабочей силы. Их можно было бы использовать в сельском хозяйстве в качестве сельскохозяйственных рабочих, а также в промышленности, или как ремесленников. Так как с ними обращались бы как с немцами и ввиду отсутствия у них национального чувства, они в скором времени, по крайней мере, в ближайшем поколении, могли бы быть полностью онемечены [].
II.
III. Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него (принята Генеральной Ассамблеей ООН 9 декабря 1948 года)
В настоящей Конвенции под геноцидом понимаются следующие действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую:
а) убийство членов такой группы;
б) причинение серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы;
в) предумышленное создание для какой-либо группы таких жизненных условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее;
г) меры, рассчитанные на предотвращение деторождения в среде такой группы;
д) насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.
Ответы на задания и комментарии
|
№ |
Ответы |
Комментарии |
|
1. |
Генеральный план «Ост» |
Задание проверяет умения:
2) находить и извлекать информацию, при условии, что в формулировке задания нет прямых совпадений с искомыми сведениями: план «Ост» упоминается в названии источника и в первом абзаце фрагмента документа. |
|
2. |
Подтверждением правильности суждения являются следующие утверждения в документе «Из замечаний и предложений Э. Ветцеля по генеральному плану «Ост». 27 апреля 1942 г.»: 1) «…эти 4 550 тыс. немцев должны быть распределены на таких территориях, как область Данциг — Западная Пруссия, Вартская обл., Верхняя Силезия, генерал- губернаторство, Юго- Восточная Пруссия, Белостокская обл., Прибалтика, Ингерманландия, Белоруссия, частично также области Украины» (колонизация) 2) «Нежелательное в расовом отношении белорусское население…» «…представляется крайне необходимым по возможности тщательнее отобрать белорусов нордического типа, пригодных по расовым признакам и политическим соображениям для онемечивания» (деление людей на пригодных и нежелательных по расовому признаку – один из признаков расовой теории) |
Задание проверяет умение интерпретировать информацию. Учащиеся должны установить связь между утверждениями, содержащимися в документе, и сущностными признаками понятий «колонизация» и «расовая теория». |
|
3. |
Под геноцидом понимают действия, совершаемые с намерением уничтожить полностью или частично какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу людей. Фашисты на оккупированной территории Беларуси проводили целенаправленную политику по массовому уничтожению населения. Об этом свидетельствует концентрационные лагеря и гетто, созданные на территории Беларуси, количество уничтоженных в них людей. |
Задание проверяет умение формулировать выводы на основе обобщения информации из разных источников. Учащиеся должны, используя определение геноцида из Конвенции ООН, конкретизи-ровать его примерами (концлагеря, места массового уничтожения людей, гетто), информация о которых имеется на картосхеме. |
|
4. |
Великая Победа сохранила белорусский народ и дала возможность жить на родной земле, так как в случае своей победы фашисты планировали:
И, как показывает картосхема, целенаправленно проводили политику массового уничтожения населения Беларуси. К местам наиболее массового уничтожения людей на оккупированной территории Беларуси относятся Тростенец, Минское гетто, Лесная. Планы гитлеровцев и их действия на оккупированной территории Беларуси были несовместимы с существованием белорусского народа. |
Задание проверяет умение использовать информацию из предложенных источников для решения поставленной задачи: выявлять связь между прочитанным и современной реальностью. Учащиеся должны оценить планы гитлеровской Германии относительно территории Беларуси и белорусов, их действия на оккупированной территории Беларуси и сделать вывод о том, что они были несовместимы с существованием белорусского народа |
Директор Национального института образования Валентина Гинчук рассказала об особенностях проведения выпускного экзамена по истории Беларуси для девятиклассников в 2022/2023 учебном году.
До текущего учебного года выпускной экзамен по истории Беларуси сдавали учащиеся одиннадцатого класса. Испытание проходило в устной форме, учащиеся тянули билет, в каждом — по три вопроса. В 2022/2023 учебном году выпускной экзамен по истории Беларуси будут сдавать девятиклассники. В связи с чем было решено перенести экзамен на два года ранее, по каким критериям будут оцениваться знания ученика?
— Возвращение к проведению выпускного экзамена по истории Беларуси в 9 классе, а такая практика у нас была до 2014 года, связано, во-первых, со значимостью этого учебного предмета для воспитания патриота и гражданина Республики Беларусь, успешной социализации выпускников базовой школы в обществе, — отметила в интервью корреспонденту sb.by директор Национального института образования Валентина Гинчук. — Во-вторых, в 2015–2021 годах произошло обновление содержания общего среднего образования. Мы вернулись к концентрической структуре школьного исторического образования, при которой история Беларуси как учебный предмет изучается дважды: в 6-9 классах – на хронологическо-событийном уровне, в 10-11 классах – на проблемно-теоретическом уровне. К окончанию базовой школы ученики уже изучили историю Беларуси с древнейших времен по начало XXI века.
Проверка знаний девятиклассников по истории Беларуси также пройдет в устной форме, по экзаменационным билетам, разработанным Министерством образования Республики Беларусь. К слову, экзаменационные билеты уже размещены на национальном образовательном портале (https://adu.by), в разделе «Экзамены».
Валентина Гинчук подчеркнула: в экзаменационных билетах для 9 класса есть очень важное изменение. Она пояснила:
— Первый вопрос каждого билета направлен на проверку усвоения учащимися важнейших событий истории Беларуси, изученных в 6–9 классах. Он предусматривает воспроизведение учебного материала. Отвечая на первый вопрос, ученик должен описать указанные в формулировке вопроса исторические факты, указать их хронологические рамки, назвать исторических личностей и дать определения исторических понятий, имеющих отношение к указанным историческим фактам, а также объяснить наиболее существенные причинно-следственные связи между историческими фактами.
Второй вопрос экзаменационного билета предусматривает выполнение практического задания, направленного на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации: фрагментом исторического документа, исторической картой, схемой, таблицей, диаграммой, графиком, фрагментом статьи, иллюстрацией, иными источниками.
Подробнее о новшествах экзамена по истории Беларуси за курс девяти классов учреждений образования читайте в ближайших выпусках «Сельской газеты».
Заметили ошибку? Пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
Экзамен по истории Беларуси после 11 класса
Что учить? Как сдать? Где найти билеты?
Ответственный момент в жизни выпускника 11 класса — школьные экзамены. Не за горами устный экзамен по истории Беларуси. Адукар спешит рассказать, что и как учить, а также делится материалами для подготовки.
Структура экзамена по истории Беларуси
Выпускнику предлагается 25 билетов, в каждом по 3 вопроса. Первый относится к периоду от Древности до 1917 года, второй — к отрезку от 1917 года до Новейшего времени. Третий пункт билета проверяет умения находить причинно-следственные связи в исторических событиях, раскрывать понятия и термины, анализировать исторические документы или характеризовать исторических личностей.
Как проходит экзамен по истории Беларуси
После выбора билета вслепую, тебе дадут время на подготовку (30 минут). Экзаменаторы будут ждать устного развёрнутого ответа, который ты заранее можешь записать на листок. Каждый ученик имеет право перетянуть билет. Но тогда экзаменационная комиссия на своё усмотрение может снизить отметку на балл.
9 методов запоминания исторических дат и событий
Материалы, которыми можно пользоваться на экзамене
На экзамене по истории Беларуси ты имеешь право пользоваться только настенными картами, атласами, которые предусмотрены программой. Все они будут в распечатанном виде находиться в классе. Если сомневаешься, можешь уточнить эту информацию напрямую у своего преподавателя.
Что оценивают на экзамене по истории Беларуси
Если ты изучал историю на протяжении 5−11 классов, без труда расскажешь теоретический материал, проштудировав предложенные вопросы. На экзамене оценивают, как ты умеешь объяснять понятия, соотносить факты и процессы, разбираться в хронологии событий, формулировать выводы. Плюс ко всему проверяют и навык чтения карт, работы с историческими документами. Высшая отметка ставится за умение анализировать разные точки зрения на исторические события и высказывать собственное мнение.
Как правильно учить билеты для экзамена по истории Беларуси?
Получи +20 баллов к ЦТ за 4 часа!Успей зарегистрироваться на итоговое занятие перед ЦТ и улучшить свой результат всего за 4 часа. Записаться!
Подготовка к экзамену по истории Беларуси
В твоём распоряжении учебники и хрестоматии по истории Беларуси (полный список ищи в документе). Посмотри сборник билетов по истории Беларуси, где на каждый вопрос составитель даёт развёрнутый ответ. Используй выжимку фактов при построении своего монолога. Эти пособия продаются в книжных магазинах. Воспользуйся рекомендациями, как сдать устный экзамен.
Насколько хорошо ты выучил билеты к экзамену по истории Беларуси? Тест
Начинай подготовку уже сейчас — и тебе будет по зубам любой билет по истории Беларуси! А ещё присоединяйся к итоговым занятиям перед ЦТ. За день до централизованного тестирования мы пройдёмся по ключевым моментам ЦТ и вместе решим типичные задания.
Cпасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что ответили на твои вопросы. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Ці зможаш ты выканаць складаныя заданні па беларускай мове?
10 пытанняў з ЦТ па беларускай мове, на якіх абітурыенты спатыкаюцца часцей за ўсё
Итоговые занятия перед ЦТ 2021
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
Привет! Ты уже записался на наши
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
https://sputnik.by/20230301/minobr-poyasnil-kak-budet-prokhodit-ekzamen-po-istorii-belarusi-v-9-klasse-1072760221.html
Минобр пояснил, как будет проходить экзамен по истории Беларуси в 9 классе
Минобр пояснил, как будет проходить экзамен по истории Беларуси в 9 классе
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили. 01.03.2023, Sputnik Беларусь
2023-03-01T09:47+0300
2023-03-01T09:47+0300
2023-03-01T10:40+0300
абитуриент – 2023
новости беларуси
общество
экзамены
школы
история
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdnn11.img.sputnik.by/img/104489/82/1044898249_0:177:3012:1871_1920x0_80_0_0_174c382c20fb294523c406181f943dfc.jpg
МИНСК, 1 мар – Sputnik. Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений. Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси. В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте. «Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам. Минобр утвердил шкалу перевода оценок на ЦЭ>>>Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета. Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись. Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса. Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.Самые интересные и важные новости ищите в нашем Telegram-канале. Также следите за нами в нашем канале в Дзен!Читайте также:
новости беларуси
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
2023
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
Новости
ru_BY
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
https://cdnn11.img.sputnik.by/img/104489/82/1044898249_142:0:2871:2047_1920x0_80_0_0_6ca407fda8aef0a6bc0b506ba3c905ef.jpg
Sputnik Беларусь
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
новости беларуси, общество, экзамены, школы, история
новости беларуси, общество, экзамены, школы, история
09:47 01.03.2023 (обновлено: 10:40 01.03.2023)
Подписаться на
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили.
МИНСК, 1 мар – Sputnik. Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.
Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.
На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений.
Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси. В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте.
«Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам.
Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета.
Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись. Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.
Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса.
Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.
Самые интересные и важные новости ищите в нашем Telegram-канале. Также следите за нами в нашем канале в Дзен!
Рекомендации по организации и проведению обязательного выпускного экзамена по учебному предмету “История Беларуси”
ВЫДЕРЖКИ из МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ по организации и проведению обязательного выпускного экзамена по учебному предмету “История Беларуси” по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования
I. Общие положения
Выпускной экзамен по учебному предмету “История Беларуси” проводится с целью выявления и оценки уровня усвоения выпускниками содержания учебного предмета и сформированности способов учебной деятельности в соответствии с концепцией учебного предмета, требованиями образовательного стандарта и учебной программы.
На экзамене оценивается:
- знание теоретического содержания учебного материала и умение работать с ним (объяснение исторических понятий и теоретических выводов с помощью фактов; соотнесение исторических фактов с процессом; объяснение причинно-следственных связей (взаимообусловленности) между фактами и процессами);
- знание фактологического содержания учебного материала и умение работать с ним (сравнение исторических событий, процессов по предложенным или самостоятельно определенным признакам; обобщение исторических фактов и формулирование на этой основе выводов; характеристика деятельности исторических личностей и творчества деятелей культуры);
- хронологические знания и умения (определение хронологических рамок исторических событий, процессов, определение их последовательности, синхронности, выделение в них этапов и периодов);
- картографические знания и умения (определение местоположения различных объектов на исторической карте с использованием ее как источника информации; характеристика социально-экономического, геополитического положения);
- знание исторических документов и умение работать с документальными материалами (осуществлять поиск исторической информации в документальных материалах и анализ содержания документа; характеризовать позицию автора исторического первоисточника);
- знание различных точек зрения на одни и те же исторические события, процессы, деятельность их участников и умение соотносить оценки (сравнение их аргументации, выявление в них общего и различного; определение и обоснование собственного мнения).
II. Содержание экзамена
Экзамен по учебному предмету “История Беларуси” проводится по билетам, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. Каждый билет включает три вопроса.
По первому и второму вопросу учащиеся представляют устный развернутый ответ в соответствии с тематикой экзаменационного билета.
Третий вопрос ориентирован на выявление уровня сформированности у выпускников следующих общеучебных и специальных исторических умений:
- синхронизация событий, процессов истории Беларуси и всемирной истории с определением общего и различного;
- соотнесение исторических событий с общественно-историческим процессом:
- сравнение исторических событий по предложенным или самостоятельно определенным критериям;
- объяснение причинно-следственных связей между историческими событиями, процессами;
- раскрытие содержания исторических понятий и терминов;
- анализ содержания исторического документа;
- анализ статистических данных;
- характеристика деятельности исторической личности;
- характеристика творчества деятеля науки (культуры);
- характеристика социально-экономического (геополитического) положения Беларуси с опорой на настенную историческую карту;
- характеристика исторической тематики в произведениях белорусской литературы и искусства.
На выпускном экзамене по истории Беларуси учащиеся могут пользоваться следующими учебными настенными картами (п.78 Правил).
Рекомендации по использованию учебных настенных карт на выпускном экзамене по истории Беларуси
В требованиях к уровню подготовки выпускников III ступени общего среднего образования к числу основных умений относится умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).
Алгоритм оформления ответов на 3 вопрос билета
ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСТВА ДЕЯТЕЛЯ КУЛЬТУРЫ
1.Определение хронологического периода и сферы общественной жизни, к которым относится творчество деятеля культуры.
2.Характеристика исторических условий, при которых протекало творчество деятеля культуры.
3.Систематизация фактологического (биографического) материала о творчестве деятеля культуры с возможным определением его причин (мотивов).
4.Определение мировоззрения (позиции) деятеля культуры с характеристикой особенностей и результатов его творчества (наследия), используемого сейчас.
АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ДОКУМЕНТА
1.Атрибутация исторического источника, т.е. определение исходных данных документа (авторство, название, время и место создания).
2.Характеристика исторической ситуации, в которой создавался документ.
3.Систематизация фактологического материала, представленного в историческом документе, во взаимосвязи с учебными теоретическими знаниями.
4.Определение позиции автора (авторов) исторического документа и их целей или различных точек зрения, обоснование своего отношения к целесообразности (содержанию) или принятию исторического документа.
СООТНЕСЕНИЕ ФАКТОВ (ПРОЦЕССОВ)
ИСТОРИИ БЕЛАРУСИ И ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ
1.Синхронизация (обозначение на ленте времени) даты из истории Беларуси, когда произошло событие, или хронологического периода (процесса), которые сравниваются с событием или периодом всемирной истории.
2.Определение признаков, по которым будет проводиться соотнесение фактов (процессов) из истории Беларуси и всемирной истории.
3.Систематизация фактологического материала при сравнении coбытий (процессов) истории Беларуси и всемирной истории.
4.Определение общего и особенного при соотнесении событий (процессов) истории Беларуси и всемирной истории или точек зрения.
ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО (ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКОГО) ПОЛОЖЕНИЯ БЕЛАРУСИ С ОПОРОЙ НА ИСТОРИЧЕСКУЮ КАРТУ
1.Определение хронологического периода или сферы жизни (социально-экономической, внешнеполитической), с которыми связано содержание настенной исторической карты.
2.Характеристика исторических условий, повлиявших на социально-экономическое (внешнеполитическое) положение, проиллюстрированное на настенной исторической карте.
3.Систематизация фактологического материала с помощью «легенды» настенной карты и определение на ней местонахождения изучаемых объектов.
4.Определение динамики (перемен) в социально-экономическом (внешнеполитическом) положении Беларуси с опорой на информацию настенной исторической карты.
РАСКРЫТИЕ СОДЕРЖАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
1. Определение хронологического периода и сферы общественной жизни, к которым относится исторический термин.
2. Определение признака исторического термина.
3.Систематизация фактологического материала, с помощью которого раскрывается содержание исторического термина.
4.Определение особенностей толкования исторического термина при характеристике общественно-исторического процесса в Беларуси.
СРАВНЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ (ПРОЦЕССОВ) ПО ПРЕДЛОЖЕННЫМ ИЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОПРЕДЕЛЕННЫМ ПРИЗНАКАМ
1. Синхронизация по времени или локализация в пространстве исторических событий (процессов), которые сравниваются друг с другом.
2. Сопоставление предложенных признаков с теоретическими знаниями, олицетворяющими собой общественно-исторический процесс, или самостоятельное определение признаков, необходимых для сравнения исторических событий в таблице.
3. Заполнение таблицы, необходимой для проведения сравнения по предложенным признакам по данному образцу, или систематизация (отбор) фактологического материала в соответствии с самостоятельно определенными признаками и оформление сравнения в таблице.
|
Признаки, по которым сравниваются события (процессы) |
Исторические события (процессы) |
|
|
Название события (процесса) |
Название события (процесса) |
|
|
Предложенный признак (или его самостоятельное определение) |
||
|
Предложенный признак (или его самостоятельное определение) |
||
|
Предложенный признак (или его самостоятельное определение) |
СООТНЕСЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО СОБЫТИЯ В БЕЛАРУСИ
С ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ
1. Синхронизация исторического события с общественно-историческим процессом.
2. Определение общего признака (понятия, термина), согласно которому проводится соотнесение исторического события с общественно-историческим процессом.
3. Систематизация фактологического материала в соответствии с теоретическими знаниями, олицетворяющими общественно-исторический процесс.
4. Определение особенного (характерного) для исторического события в Беларуси при соотнесении с общественно-историческим процессом.
ОБЪЯСНЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ИСТОРИЧЕСКИМИ ФАКТАМИ (ПРОЦЕССАМИ)
1. Определение хронологического периода или сферы общественной жизни, к которым относятся исторические факты (процессы).
2. Определение общего признака (логической последовательности), на основе которого связываются между собой исторические факты (процессы).
3. Систематизация фактологического (теоретического) материала в соответствии с причинно-следственной связью между историческими фактами (процессами) при определении, какие из них являются причиной, а какие — следствием.
4. Определение особого (характерного) для причинно-следственных связей между историческими фактами (процессами) в Беларуси.
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
1. Определение хронологического периода и сферы общественной жизни, к которым относится деятельность исторической личности.
2. Характеристика исторических условий, в которых осуществлялась деятельность исторической личности.
3. Систематизация фактологического (биографического) материала о деятельности исторической личности с возможным определением ее причин (мотивов) и способов.
4. Определение мировоззрения (позиции) исторической личности с характеристикой особенностей и результатов ее деятельности либо ее вклада и наследия, имеющего значение и сейчас.
ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ
В ПРОИЗВЕДЕНИИ БЕЛОРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Определение хронологического периода, к которому относится произведение белорусской литературы и отраженная в нем историческая тематика.
2. Характеристика исторических условий, в которых проходила творческая деятельность писателя, или биографических сведений, свидетельствующих о личном участии автора в описанных им исторических событиях.
3. Систематизация фактологического материала об исторической тематике, отраженной в произведении белорусской литературы.
4. Определение позиции (личного отношения) автора произведения белорусской литературы к отраженной им исторической тематике.
АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ НА ОСНОВЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
1. Определение хронологического периода или сферы общественной жизни, о которых свидетельствуют статистические данные.
2. Определение общего признака, которому подчиняются статистические данные.
3. Соотнесение статистических данных с соответствующим по содержанию фактологическим материалом (возможно, как причин и результатов).
4. Определение особенностей или динамики (тенденции) общественно-исторического процесса в Беларуси (термина) при характеристике.
ХАРАКТЕРИСТИКА ВКЛАДА ДЕЯТЕЛЯ НАУКИ В ЕЁ РАЗВИТИЕ
1. Определение хронологического периода и отрасли, с которыми связаны достижения деятеля науки.
2. Характеристика исторических условий, повлиявших на достижения деятеля науки.
3. Систематизация фактологического (биографического) материала о достижениях деятеля науки с определением их роли.
4. Определение позиции деятеля науки с характеристикой особенностей его достижений или наследия, используемого и теперь.
ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ В ПРОИЗВЕДЕНИИ БЕЛОРУССКОГО ИСКУССТВА
1. Определение хронологического периода, к которому относятся произведения белорусского искусства и отображённая в нём историческая тематика.
2. Характеристика исторических условий, на которые пришлась творческая деятельность автора произведения, или биографических сведений о его личном участии в описанных исторических событиях.
3. Систематизация фактологического материала об исторической тематике, отображённой в произведении белорусского искусства.
4. Определение позиции (личного отношения) автора произведения белорусского искусства к отображённой им исторической тематике.
Алгоритм чтения исторической карты:
1. Прочитай название карты (в нём содержится информация о территории, изображённой на карте и времени, к которому относится изображение);
2. Ознакомься с легендой карты (это условные знаки, которые позволят тебе прочитать информацию, изображённую на карте);
3. Чтение информации на карте начинай с самых крупных объектов и постепенно двигайся к более мелким: а) Определи природно-климатические признаки территории (в какой части света находится, какими морями омывается); б) Определи признаки государства (граница, столица, государства-соседи.); в) Определи деятельность человека, отображённую на карте (это могут быть военные походы, торговые пути).
Помни, что движение на карте всегда обозначается стрелкой.
На выпускном экзамене по истории Беларуси учащиеся могут пользоваться следующими учебными настенными картами (п.78 Правил):
1. Лютаўская і Кастрычніцкая рэвалюцыі на тэрыторыі Беларусі.
2. Барацьба супраць ваеннай інтэрвенцыі на тэрыторыі Беларусі (1918-1921 гг.).
3. Беларусь у 1919–1939 гг. Фарміраванне тэрыторыі.
4. Беларусь у пачатку Другой сусветнай вайны (01.09.1939–21.06.1941 гг.).
5. Акупацыйны рэжым на тэрыторыі Беларусі (1941–1944 гг.).
6. Партызанскі рух і падпольная барацьба на тэрыторыі Беларусі (1941–1944 гг.).
7. Вызваленне Беларусі ад нямецка–фашысцкіх захопнікаў (верасень 1943 г. – жнівень 1944 г.).
8. Аднаўленне народнай гаспадаркі БССР у першае пасляваеннае дзесяцігоддзе
9. БССР у 1955–1991 гг
10. Беларусь у 90–х гг. XX – пачатку XXI ст.
11. Первая мировая война
12. Россия в 1917 г. Февральская и Октябрьская революция
13. Гражданская война и иностранная интервенция в Советской России (1917 – 1922 гг.)
14. СССР в 20 – 30-е годы XX в.
15. Вторая мировая война (01.09.1939 г. – 02. 09.1945 г.)
При необходимости на экзамене можно использовать и другие учебные настенные карты по учебному предмету “Всемирная история”.
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили.
Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.
Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.
На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений.
Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси. В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте.
«Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам.
Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета.
Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись. Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.
Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса.
Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.
Источник информации: Sputnik Беларусь.
01.03.2023.
Больше интересного — у нас в Telegram https://t.me/brestcity
Новости по теме: централизованный экзамен, школа
***
Подпишитесь на Новости Бреста в Google
Читайте БрестСИТИ в Яндекс.Новости
———————-
Понравилась новость? Поделитесь с друзьями:
Наш канал в Viber и Telegram. Присоединяйтесь!
Есть о чем рассказать? Пишите в наш Telegram-бот. Это анонимно и быстро
По этой же теме (региону):
В 2023 году столкнуться с новшествами в итоговой аттестации предстоит не только выпускникам средней, но и базовой школы. Учащимся 9-х классов придется сдавать дополнительный экзамен – историю Беларуси. Информация об особенностях его проведения появилась на сайте Национального образовательного портала.
Напомним, что в 2022 году девятиклассники сдавали 3 предмета: писали диктант по русскому и белорусскому языкам, а также выполняли контрольную работу по математике.
В 2023 году к этим испытанием, согласно новому Кодексу об образовании, добавится еще одно. Итак, для выпускников 9-х классов установлены 4 итоговых испытания в виде выпускного экзамена по учебным предметам:
- белорусский язык и русский язык они будут сдавать письменно в формате изложения;
- математика – контрольная работа в письменной форме;
- история Беларуси – по билетам в устной форме.
К слову, до 2015 года экзамен по истории Беларуси сдавали в 9 классе, а потом перенесли в 11-й, но, как оказалось ненадолго. В 2023 году предмет вернули в перечень итоговых испытаний за курс базовой школы, в то время как 11-классники с 2023 года вместо традиционных выпускных экзаменов ждет всего два ЦЭ. Они будут сдавать белорусский или русский язык и предмет по выбору.
Поскольку в нашей стране в последние годы все больше внимания уделяется воспитанию патриотов Беларуси, успешной социализации школьников в обществе, то и содержание образовательных программ с 2015 по 2021 год обновилось. Школы вернулись к концентрической структуре исторического образования, когда предмет изучается дважды: в 6-9-х классах – на хронологическо-событийном уровне, в 10-11-х классах – на проблемно-теоретическом уровне.
Что касается устного экзамена по истории Беларуси для 9-х классов в 2023 году, то, как сообщается на Национальном образовательном портале, каждый билет будет состоять из двух заданий –теоретического и практического. Для подготовки ответа учащимися предусмотрено не более 30 минут.
Всего разработано 25 экзаменационных билетов. Список вопросов, по которым будут проводить итоговую аттестацию десятиклассников по предмету «история Беларуси», уже опубликован на Национальном образовательном портале.
В методических рекомендациях говорится, что первый вопрос билета направлен на то, чтобы проверить, как учащиеся усвоили важнейшие события истории Беларуси, которые изучали в VI–IX классах. Он предусматривает воспроизведение учебного материала.
При ответе на этот вопрос выпускник базовой школы должен, к примеру, описать указанные в теме факты, объяснить причинно-следственные связи между ними, рассказать о личностях, которые имели отношение к теме.
Второй вопрос билета по истории Беларуси предусматривает выполнение практического задания. Так планируют проверить умения учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагментом документа, статьи, картой, схемой, таблицей, диаграммой, графиком) и аргументировать свою точку зрения с использованием указанных материалов. При ответе на этот вопрос, школьникам предлагают проанализировать три источника информации и выполнить четыре задания к ним.
Уточняется, что единые практические задания опубликуют на Национальном образовательном портале 25 мая.
Анжела ЛЮДЫНО
Фото из открытых интернет-источников, носит иллюстративный характер
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили.
Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.
Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.
На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений.
Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси. В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте.
«Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам.
Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета.
Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись. Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.
Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса.
Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.
Источник информации: Sputnik Беларусь.
01.03.2023.
Больше интересного — у нас в Telegram https://t.me/brestcity
Новости по теме: централизованный экзамен, школа
***
Подпишитесь на Новости Бреста в Google
Читайте БрестСИТИ в Яндекс.Новости
———————-
Понравилась новость? Поделитесь с друзьями:
Наш канал в Viber и Telegram. Присоединяйтесь!
Есть о чем рассказать? Пишите в наш Telegram-бот. Это анонимно и быстро
По этой же теме (региону):
Четвертый экзамен для девятиклассников ввели с этого года — его сдавали до 2015 года, однако потом отменили.
Определен список вопросов по билетам на экзамен по истории Беларуси для 9 классов, информация об этом опубликована на Национальном образовательном портале.
Всего девятиклассникам подготовили 25 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзамен будет проходить в устной форме. В пояснительной записке сказано, что тематика вопросов охватывает период с древнейших времен до современности.
На подготовку к ответу по билету ученику будет выделено 30 минут. На экзамене можно пользоваться настенными картами и репродукциями художественных произведений.
Каждый первый вопрос в билете, говорится в пояснительной записке, направлен на проверку усвоения материала о важнейших событиях истории Беларуси.
В зависимости от содержания вопроса ученик должен описать исторические факты, дать определение понятиям, охарактеризовать исторические личности, объяснить причинно-следственные связи событий. По возможности, такой ответ должен сопровождаться и объяснениями событий на исторической карте.
«Вторые вопросы билетов направлены на проверку умений учащихся работать с разными источниками исторической информации (фрагмент документа, картосхема, таблица, диаграмма, фрагмент статьи, иллюстрация, иные источники). При ответе на второй вопрос билета учащиеся анализируют предложенные 3 (три) источника информации и выполняют 4 (четыре) задания к ним», — говорится в сопроводительном документе к билетам.
Экзаменационная комиссия слушает ответы по двум вопросам и не прерывает ученика. Если ответ был неполным, учителя могут задать дополнительные вопросы в рамках билета.
Если ученик не ответил по билету, комиссия может разрешить ему вытянуть новый билет. В таком случае в протокол вносится соответствующая запись.
Снижать или нет оценку такому девятикласснику, решает экзаменационная комиссия.
Напомним, что история была убрана из экзаменационной программы за базовую школу в 2015 году. С того же года сдавать этот предмет начали выпускники 11 класса.
Однако в 2023 году одиннадцатиклассники будут сдавать централизованный экзамен по русскому или белорусскому (на выбор) языку и математике. Историю Беларуси и иностранный язык сдавать уже не придется.
sputnik.by
Похожие статьи:
Дороги и чудаки → Превысил скорость на служебной машине – кто платит штраф?
Брест и регион → О льготах по уплате налога на недвижимость и земельного налога для пенсионеров по возрасту
Дороги и чудаки → «Грузины заступались на дороге!» Пинчанин о путешествии в Грузию на Honda Сivic
Брестская крепость → В Брестской крепости открылась новая экспозиция, возвращающая к эпизодам ее жизни: от строительства в XIX веке до обороны 1941 года
История Бреста → Бронная гора: дорога смерти
Комментарии ()