Идея государственного флага сравнительно нова егэ вариант 7

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

1) Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира, сейчас упорно тренируются, мечтая о победе.

2) А. И. Куинджи в картине «Березовой роще» не использовавшимся до этого в русском пейзаже приёмом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира.

3) Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов.

4) Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об этом.

5) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде.

6) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю.

7) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку».

8)Куинджи считал себя русским, предками своими называл греков, которые со времён античности населяли Причерноморское побережье.

9) Соблюдая правила этикета, можно даже неудовольствие выразить так, что никто не обидится.

Подготовка к ЕГЭ по истории становится более эффективной не только при тщательном изучении материала, но и при предварительном знакомстве с типичными тестами и заданиями части.

Данный раздел сайта поможет будущим выпускникам понять структуру заданий ЕГЭ и подготовить алгоритм решения самых сложных пунктов экзамена. Часть С предполагает ответ в свободной письменной форме, что достаточно сложно для учеников.

Формат ЕГЭ включает вопросы по наиболее важным периодам истории России – каждое задание имеет закреплённую за собой научную область. Именно поэтому заранее ознакомленный с несколькими вариантами теста ученик способен выполнить задания на экзамене корректно.

Даты и события для запоминания

1. О начале нового революционного подъёма свидетельствовали события: расстрел рабочих Ленских приисков в апреле 1912 г.;
2. В начале ХХ века Россия занимала первое место по: темпам роста городского населения;
3. В начале ХХ века интересы России на Балканах столкнулись с интересами: Австро-Венгрии;
4. Причинами первой Мировой войны были: противоречия между империалистическими державами;
5. Участвуя в первой Мировой войне Германия разработал план: Шлиффена;
6. Итоги компании 1914 года: успех стран Антанты;
7. Первая Мировая война закончилась: 11 ноября 1918 года;
8. Самодержавие в России перестало существовать 2 марта 1917 года;
9. Третья революция в России завершилась: свержением царя;
10. Первое советское правительство возглавил: Троцкий;
11. Причинами гражданской войны были: стремление предотвратить расползание революции по всему миру, вернуть национализированные советской властью иностранные фирмы и деньги, ослабить Россию как конкурента;
12. К ПВК относится: продразвёрстка;
13. К итогам НЭПа относится: всеобщая занятость населения, достижение основных довоенных показателей, развитие мелкой промышленности и торговли;
14. Рапалльский договор 1922 г. был подписан: Россией и Германией в городе Рапалло;
15. В 1922 г. В СССР объединились: Россия, Украина, Белоруссия, Закавказье;
16. Версальский договор был подписан между: Антантой и Германией;
17. К целям индустриализации СССР относится: ликвидация технико-экономической отсталости страны, достижение экономической независимости, создание мощной оборонной промышленности;
18. В 1929 г. Появляется лозунг «сплошная коллективизация» . В какой статье Сталина даётся его теоретическое обоснование?: «Год великого перелома»;
19. Конституция, закрепившая победу социализма, в СССР была принята в: 1936 г.
20. К командно-административной системе сложившейся к началу 30-х гг. в СССР относится: массовые политические репрессии, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение оппозиции внутри ВКП (б)
21. Какое из указанных событий относится к внешнеполитической деятельности СССР в 1930-е годы?: участие в Генуэзской конференции;
22. Причиной 2-й Мировой войны явились: противоречия между мировыми империалистическими державами;
23. Заключая договор о ненападении с Германией, руководство СССР стремилось: оттянуть начало войны с Германией;
24. Основная ответственность за поражение Красной Армии летом 1941 г. Была возложена Сталиным на: Павлова;
25. Найти соответствия между событиями и датой: декабрь 1941 г. – начало контрнаступления советских войск под Москвой, апрель-май 1945 г. – битва за Берлин, июль-август 1943 г. – Курская битва, ноябрь 1942 – февраль 1943 гг. – Сталинградская битва;
26. Знамя победы над рейхстагом водрузили: Егоров и Кантария;
27. Самое крупное танковое сражение, 1200 танков и САУ: в районе деревни Прохоровки;
28. Вопрос об открытии второго фронта был решён на: Тегеранской конференции;
29. Центральный штаб партизанского движения был создан в: мае 1942 г.;
30. В период наступления под курском партизаны провели широкомасштабную операцию под названием: «рельсовая война», «концерт»;
31. Название документа подписанного 26 государствами АГК 1 января 1942 г.: декларация Объединённых наций;
32. Легендарный советский разведчик Николай Кузнецов действовал в тылу врага под именем: Пауля Зиберта;
33. Танк Т-34 был создан под руководством: Кошкина;
34. ВОВ закончилась 9 мая 1945 г.;
35. 2-я Мировая война закончилась: подписанием 2 сентября 1945 г. В Токийской бухте на борту Линкора «Миссури» акта о капитуляции;
36. ООН была создана: 24 октября 1945 г. 51-й страной;
37. После завершения 2-й Мировой войны СССР не получил: Прибалтику;
38. СССР создал атомную бомбу в 1949 г.;
39. Культ личности Сталина был подвергнут критике на: ХХ съезде КПСС в 1956 г.;
40. Эпоха Хрущёва вошла в историю под названием: «Оттепель»;
41. Экономические реформы второй половины 60-х гг. связаны с именем: Косыгина;
42. Событие, в период пребывания Брежнева на посту Ген.СекаЦК КПСС: запук первого искусственного спутника Земли;
43. Кто лишний в данном ряду фамилий Сталин, Хрущёв, Брежнев, Андропов, Черненко, Ельцин, Горбачёв;
44. Политика перестройки проводилась в: 1985-1991 гг.
45. Началу гласности положил: кинофильм «покаяние» Т. Абуладзе;
46. Попытка переворота была предпринята ГКЧП: 19 августа 1991 г.;
47. Экономическая политика Гайдара 1922 г. Вошла в историю как: «шоковая терапия»;
48. Автор ваучерной приватизации: Чубайс;
49. Высшим законодательным органом РФ по КРФ 1993 г. Является: Федеральное собрание;
50. В шанхайскую организацию сотрудничества входили: Китай, Россия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан.
51. Для российского пролетариата в начале ХХ в. было характерным: низкая продолжительность рабочего дня;
52. В начале ХХ века рабочий класс России составлял: 13 млн. человек;
53. Большинство помещичьих хозяйств к началу ХХ в. так и не перешло на буржуазные рельсы, потому что: это требовало больших капиталов, а у помещиков их не было;
54. Портсмутский мирный договор с Японией предусматривал: передачу Японии Южного Сахалина, Порт-Артура, признание Кореи зоной интересов Японии;
55. Аграрная референдума Столыпина предусматривала: отмену помещичьего землевладения;
56. Государство противник России в Первой Мировой войне: Австро-Венгрия;
57. С призывом превратить войну империалистическую в гражданскую выступили: большевики;
58. Русский генеральный штаб основной задачей в первой Мировой войне считал разгром: Австро-Венгрии;
59. Россия вышла из первой Мировой войны на основе мирного договора, подписанного в: Бресте;
60. Прогрессивный блок – это межпартийная коалиция депутатов Думы и Гос. совета;
61. «Кувырк-коллегия» в период 1-й Мировой войны: совет министров.
62. В результате Февральской революции 1917 г. В России была: свергнута монархия;
63. Глава временного правительства Керенский принадлежал к партии: эсеров.
64. Последствия апрельского кризиса Временного правительства: сформировано коалиционное правительство;
65. Ставка Верховного Главнокомандующего в годы первой Мировой войны находилась в: Могилеве;
66. Октябрьская революция 1917 г. По своему характеру была: социалистической;
67. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Произошло принятие: декрета о земле;
68. Какой документ был предъявлен большевиками для утверждения его Учредительным собранием: декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа;
69. Первая конституция РСФСР была принята: 10 июля 1918 г. на V съезде Советов;
70. В интервенции против Советской республики не участвовала: Австрия;
71. Мир с Германией был подписан Советской Россией в Бресте в марте 1918 Г.;
72. Установите соответствия: Врангель – Кубань и Дон, Юденич – район Петрограда, Деникин – территория Польши, Колчак – Урал и Зап. Сибирь;
73. ПВК характеризует: карточная система распределения товаров;
74. Итогом гражданской войны стало: укрепление власти большевиков;
75. Вопрос о введении НЭПа был рассмотрен на: Х съезде РКП(б) в марте 1921 г.
76. Первые международные договоры Советская Россия не заключила с Китаем и Индией в 1921 г.;
77. К НЭПу не относится: введение продразвёрстки;
78. Советскую декларацию на Генуэзской конференции возглавил: Чечерин;
79. СССР был образован: 30 декабря 1922 г.;
80. Главным политическим соперником Сталина был: Л.Д. Троцкий;
81. Версальский мирный договор с Германией и её союзниками был подписан: 18 января 1919 г.;
82. Чехословацкая республика была образована в: 1918 г.;
83. Для поддержания международного мира и безопасности была создана 1919 г.: Лига Наций;
84. В годы всемирного кризиса 1929-1933 гг. раньше других начала проводить агрессивную политику: Германия;
85. Конечные цели индустриализации СССР: превратить в страну производящую машины и оборудование из ввозящей эту продукцию;
86. Концессия – сдача иностранным фирмам по договору государственной собственности;
87. Договор о ненападении между СССР и Германией был подписан: 23 августа 1939 г.;
88. Гитлеровский план нападения на СССР носил название: «Барбаросса»;
89. Бросился на амбразуру дота: А. Матросов;
90. Соотнесите события и их значение: взятие Берлина войсками СССР – завершающий этап ВОВ, московская битва – завершение коренного перелома в ходе войны, сталинградская битва – начало коренного перелома в ходе войны, курская битва – конец мифа о непобедимости вермахта;
91. НАТО был создан – в 1949 г.;
92. В 1954 г. в СССР началось: освоение целинных и залежных земель;
93. Закон о пенсиях для колхозников был принят в: 1964 г.;
94. СЭВ был создан социалистическими странами Восточной Европы с целью: расширения экономического сотрудничества и торговли;
95. Государственный строй СССР 1930 – 1980-е гг., характеризуется жёстким контролем над всеми областями жизни общества;
96. Милитаризация страны не относится к негативным последствиям перестройки;
97. После смерти Брежнева занял пост Ген. Ссека ЦК КПСС: Ю.В. Андропов;
98. В апреле 1991 г. в ССР в Ново-Огареве была достигнута договорённость о: подписании в ближайшем будущем нового союзного договора десяти республик;
99. Экономическая политика Гайдара 1990-х годов называлась: переход к рыночной экономике;
100. РСФСР была переименована в РФ: 25 декабря 1991 г.

Назовите не менее трех результатов революции 1905- 1907гг. Приведите не менее трех положений, отражающих значение революции для отечественной истории начала 20 века.

1) Три изменения, произошедшие в политической системе Российской империи в ходе революции 1905- 1907гг.:

— создан законодательный представительный орган- Государственная дума

— гарантированы фундаментальные политические свободы

— пересмотрены Основный Законы Российской империи

— разрешена легальная деятельность политических партий, профсоюзов

— отменены выкупные платежи

— сокращена продолжительность рабочего дня, легализованы экономические забастовки, повышена заработная плата

2) Три положения, отражающих значение революции:

— революция ускорила процессы экономической. Политической, социальной модернизации России, перехода ее от традиционного общества к обществу индустриальному

— был сделан шаг к утверждению в России конституционного строя, фактическому ограничению власти императора Государственной Думой

— получили развитие тенденции к формированию гражданского общества в стране

— революция не смогла разрешить многих и властью так и не был налажен, что стало одной из нового революционного взрыва.

Назовите политические партии и блоки, представители которых вошли в 1917г. в первый состав Временного правительства. Назовите вопросы, решение которых Временное правительство отложило до созыва Учредительного Собрания.

1) Политические партии:

– «Союз 17 октября»

— конституционно- демократическая партия (кадеты)

— Прогрессивный блок (прогрессисты)

2) Могут быть названы вопросы:

— о будущем государственном устройстве страны;

— аграрный вопрос;

— рабочий вопрос;

— национальный вопрос

Назовите причины ужесточения сталинского политического после ВОВ. Приведите примеры ужесточения режима.

Примеры сталинского режима:

— укрепление после Великой Победы в войне авторитета Сталина;

— принятие Сталиным р ешения о следовании довоенной модели развития страны, требовавшей жестокой централизации государственного управления;

— стремление укрепить единомыслие в обществе, подавить возникшие после войны демократические настроения среди населения

Примеры, свидетельствующие об ужесточении сталинского режима:

— «ленинградское дело»

-«дело врачей»

— кампания борьбы с «космополитизмом»

— арест ряда военачальников

— преследования бывших военнопленных

— депортация некоторых народов

— запрет творчества некоторых представителей культуры

— запрет развития ряда научных направлений.

Назовите характерные черты жизни и быта советских людей в первые годы после ВОВ. Приведите примеры положения населения в городе и деревне.

Характерные черты жизни и быта советских людей:

— налаживание мирной жизни, возращение солдат с фронта, многих людей из эвакуации;

— отмена сверхурочных работ, восстановление 8- часового рабочего дня и отпусков

— тяжелые условия труда при восстановления разрушенного войной хозяйства

-нехватка продовольственных и промышленных товаров

— недостаток жилья.

Примеры:

В городе:

— плохое оборудование на предприятиях, большая доля ручного труда, низкие расценки его оплаты;

— жизнь в старых домах, чаще всего в коммунальных квартирах, а иногда в бараках;

— высокие цены в магазинах, снабжение товарами по карточкам, очереди в магазинах;

— проведение принудительных госзаймов среди населения в городе;

— отмена карточек в 1947г.

В деревне:

— недостаток промышленных товаров, сельхозтехники;

— почти бесплатная работа в колхозах из- за обязательной сдачи урожая на госпоставки4

— принудительное сокращение размеров приусадебных участков колхозников;

— отсутствие у колхозников паспортов и, следовательно, права на выезд из деревни

Назовите не менее трех особенностей ситуации, сложившейся в промышленности, сельском хозяйстве, социальной сфере советского общества в 1970-е- начале 1980-х гг. Приведите не менее трех причин, способствовавших складыванию отмеченных вами особенностей.

Могут быть названы три особенности:

— преобладание темпов экстенсивного развития экономики

-снижение темпов экономического роста, формирования «механизма застоя»

— снижение качественных показателей экономического развития

-проблемы с внедрением в производство достижений научно- технического прогресса

— большие затраты на развитие ВПК

— остаточный принцип финансирования социальной сферы, легкой промышленности

— дефицит товаров широкого потребления

— расширение сферы «теневой экономики»

Могут быть приведены любые две причины, способствовавшие их складыванию:

— сохранение командной экономической системы. Отвергавшей инновации , НТП

— отказ руководства страны от продолжения экономических реформ, начатых в середине 1960-х гг.

— диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности

-разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики.

В чем заключались важнейшие достижения в промышленном развитии страны в 1930-е года? Приведите не менее трех примеров. О каких проблемах (трудностях и негативных последствиях ) индустриализации вам известно? Назовите не менее трех трудностей и негативных последствий.

Примеры достижений:

— была создана современная индустриальная база, страна превратилась из аграрной в индустриально – аграрной ;

— проведена электрификация (план ГОЭЛРО, первые советские электростанции), построены крупные электростанции (Днепрогэс), создан энергетический комплекс;

-получили развитие новые отрасли промышленности – автомобилестроение, авиастроение, химическая промышленность и др ,;

-началось строительство крупных промышленность предприятий в районах Сибири и Дальнего Востока

-была создана мощная оборонная промышленность

— была достигнута технико-экономическая независимость СССР

Проблемы (трудности и негативные последствия):

— И. проводилась в жесткие сроки, при чрезмерном напряжении человеческих сил и была оплачена дорогой ценой лишений людей, потери здоровья и т.п.

— имели место диспропорции: развивалась преимущественно тяжелая промышленность, заметно отставали отрасли легкой и пищевой промышленности.

— продвижение в промышленном развитии слабо сказывалось на улучшении условий жизни людей

— сложилась командно- административная система.

Назовите не менее трех реформ Избранной Рады. Напишите фамилии трех деятелей Избранной Рады.

Реформы:

— созыв 1549 году первого Земского Собора

— принятие нового Судебника (1550г.)

— отмена кормлений

— совершенствование деятельности приказов, центральных органов исполнительной власти

— ограничение местничества

— создание стрелецкого войска

— принятие «Уложения о службе», укрепившего поместную дворянскую армию

— изменение порядка налогообложения, установление единицы налогообложения (соха) и размера взимаемых с нее повинностей (тягло)

— принятие «Стоглава», регулировавшего деятельность церкви и направленного на унификацию обрядов.

Деятели Избранной Рады:

— князь А.М. Курбский

— митрополит Макарий

-протопоп Сильвестр

— дьяк И.М. Висковатый

-А.Ф. Адашев

Назовите не менее трех признаков коренного перелома в ходе ВОВ. Назовите не менее трех сражений и военных операций этого периода.

Признаки коренного перелома в ходе ВОВ:

— переход стратегической инициативы к Вооруженным силам СССР

— обеспечение надежного превосходства советской оборонной промышленности и тыловой экономики над экономикой фашистской Германии

— достижение Советским Союзом военно- технического превосходства в снабжении действующей армии новейшими видами вооружения

— качественные изменения в соотношении сил на международной арене в пользу стран антигитлеровской коалиции

Сражения этого периода:

— Сталинградская битва

— Битва на Орлово- Курской Дуге

— форсирование Днепра, освобождение Левобережной Украины, Донбасса, Киева

— прорыв блокады Ленинграда

— наступательные операции на Кавказе.

Назовите не менее трех итогов ВОВ 1941- 1945гг. и не менее трех операций завершающего этапа войны.

Положения, характеризующие итоги ВОВ:

— победила антигитлеровская коалиция, СССР отстоял свою государственную независимость, была восстановлена государственность народов Европы, оккупированных Германией.

— фашистская Германия и Япония потерпели военно- политическое поражение, антидемократические режимы в этих странах, а также в Италии, Румынии, Венгрии, Болгарии и др. пали.

-фашизм и нацизм были осуждены как идеология насилия, агрессии, расового превосходства

— в Европе и на дальнем Востоке произошли некоторые территориальные изменения. В частности Польша получила Силезию, СССР- Восточную Пруссию, весь Сахалин, Курильские острова;

-вырос престиж СССР, усилилось его международное влияние, в Центральной и Юго- Восточной Европе начала формироваться система социалистических государств, находящихся под прямым его контролем

— возросло влияние США, утвердившихся в роли лидеров западного мира

— был дан мощный импульс национально- освободительному движению, началось разрешение колониальной системы

Сражения этого периода:

— снятие блокады Ленинграда

— освобождение Белоруссии (операция «Багратион»)

— Львово- Сандомирская операция

-Висло- Одерская операция

— Восточно- Прусская операция

— Берлинская операция.

Укажите и кратко охарактеризуйте предпосылки и основные события Смуты конца 16- начала 18 века.

Предпосылки Смуты:

— кризис династии Рюриковичей (слабый царь Федор Ивановича, драма в Угличе), ослабление центральной власти

— политическая борьба претендентов за власть, земское избрание на царство Бориса Годунова

— обострение социального недовольства вследствие политики закрепощения крестьян, усиления налогового гнета, а также неурожаев, голода.

-волнения и бегство крестьян

События Смуты:

— 1605г.- начало Смуты: появление Лжедмитрия 1, его поход на Москву, «восшествие на престол»;

-1606г.- боярский заговор, свержение самозванца, избрание на царство Василия Шуйского

-восстание под руководством И. Болотникова

— 1607г.- Лжедмитрий 2 («тушинский вор»)

— польско-шведская интервенция, осада Смоленска

— 1610г.- «семибоярщина»

— 1611- 1612гг.- народные ополчения (Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин), освобождение Москвы

— 1613г. – Земский Собор, избрание на царство Михаила Романова.

Назовите не менее трех реформ РПЦ в середине 17 века и не менее трех последствий преобразований проведенных патриархом Никоном.

Три цели реформ РПЦ:

— унификация системы церковных обрядов, порядка богослужения, богослужебных книг

— повышение авторитета и усиление значения церкви в жизни общества

— борьба с явлениями, подрывавшими духовный авторитет церковно служителей (пьянство, стяжательство, неграмотность священников и пр.)

— противодействие проникновению светских начал в духовную жизнь общества

— преобразование церкви в условиях усиления церковно- политических связей России с южнославянскими странами.

Два последствия преобразований:

— реформа привела к унификации церковных обрядов и богослужебных книг, способствовала укреплению духовной, идейной целостности русского православия

— долгий спор о верховенстве светской и духовной власти был решен в пользу власти светской, был сделан важный шаг к подчинению церкви государству

— острая борьба сторонников и противников Никона и его реформ привела к расколу РПЦ

— старообрядческое движение стало одной из форм социального протеста во 2-ой половине 17- 1-ой половине 18 веков.

Назовите основные этапы процесса объединения русских земель вокруг Москвы и дайте краткую характеристику каждого из них.

Четыре этапа объединения русских земель:

— конец 13- 1-ая половина 14 веков

— 2-ая половина 14 века

— 1- ая половина 15 в.

— 2-ая половина 15- начало 16 века

Краткая характеристика каждого этапа:

-1 этап: образование и начало возвышения московского княжества, борьба Москвы и Твери, успехи московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение, превращение Москвы в церковный центр русских земель

— 2 этап: Куликовская битва, первое поражение в сражении с объединенными силами русских княжеств и земель, утверждение Москвы в качестве центра объединения русских земель

— 3 этап: феодальная война,

-4 этап: завершающий этап объединения, освобождение от ордынского ига, возникновение единого Российского государства.

Назовите не менее трех мероприятий, проведенных в СССР в период «оттепели» в сфере экономики и социальной политики. Приведите не менее трех положений, отражающих значение «оттепели» для отечественной истории 20 века.

Могут быть названы три мероприятия периода «оттепели»:

— сохранение курса на приоритетное развитие отраслей тяжелой и оборонной промышленности

— активизация усилий, направленных на внедрение достижений науки и техники в производство

— переход от отраслевого принципа управления народным хозяйством к территориальному (создание совнархозов)

-распространение паспортной системы на колхозников

— упорядочение пенсионного обеспечения, снижение пенсионного возраста

— освоение целинных и залежных земель

— ограничение приусадебных хозяйств

— проведение денежной реформы. Повышение розничных цен.

Положения, отражающие значение « оттепели»:

-была предпринята первая попытка десталинизации советского общества

— «оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в ССР в 1930-е гг., освобождения ее от наиболее одиозных элементов (массовые репрессии, террор, культ личности) при сохранении однопартийности, руководящей роли КПСС, общественной собственности и централизованного планирования, командной экономики

-политика «оттепели» не была последовательной ,целостной, но она внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе. К социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.

Раскройте характерные черты социально- экономической политики в СССР во второй половине 1950-х- первой половине 1960-х гг.

Общая характеристика периода:

— попытки реформирования разных сфер жизни в период руководства Н.С.Хрущева- либерализация, «оттепель»;

Политика в промышленности:

— меры по децентрализации управления

-ликвидация отраслевых министерств, образование совнархозов

— вступление в эпоху НТР- приоритетное развитие атомной энергетики. Химической промышленности и др.

Политика в области с/х:

— укрупнение колхозов, преобразование части колхозов в совхозы

— повышение закупочных цен на с/х продукцию;

— освоение целинных и залежных земель.

Социальная политика:

— повышение окладов и пенсий, снижение пенсионного возраста

-развертывание массового жилищного строительства

— сокращение рабочего дня. Выдача паспортов колхозникам

— повышение закупочных цен на продукты.

Вывод: противоречивость и непоследовательность политики; элементы субъективизма и администрирования; кризисные явления в экономике, порождавшие недовольство в разных группах населения.

Охарактеризуйте исторические условия развития и основные достижения культуры России в 14- 16вв.

Исторические условия:

— возрождение хозяйства, экономической подъем в русских землях

— создание единого государства

— развитие национального самосознания, борьба за независимость от Орды.

— развитие культурных контактов (деятельность итальянских зодчих в России)

Основные культурные достижения:

— устное народное творчество

— литературы (сказания Куликовского цикла, Хождения, жития, поучения- Четьи минеи, Домострой)

— появление публицистики (Иван Пересветов, сочинения Ивана Грозного)

-начало книгопечатания (Иван Федоров)

— рост числа школ и училищ при церквах и монастырях

— развитие каменного зодчества- сооружения Московского Кремля. Покровский собор (собор Василия

Блаженного), шатровый стиль

— Живопись: фрески (Новгород и др., города), иконопись- Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий

— Роль РПЦ в духовной жизни и культуре 14-16вв.

Назовите основные направления развития и достижения советской культуры в 1920- 1930-е гг.

Общее направление развития- «культурная революция» (ее задачи)

Идеология:

— утверждение коммунистической идеологии во всех сферах духовной жизни и культуры

— классовый подход к культуре. Выдвижение лозунгов разрушения «буржуазной» культуры и утверждение новой. «пролетарской » культуры (Пролеткульт и другие организации)

— преследование немарксистских концепций в обществознании. Изгнание многих философов и публицистов («философский теплоход»)

Образование:

— ликвидация неграмотности, создание ликбезов. Новых школ, рабфаков

— реформа начальных и средних школ. Преобразование их в бесплатную единую трудовую школу

— формирование новой интеллигенции «из рабочих и крестьян»

Литература и искусство:

— многообразие художественных течений и групп в литературе и искусстве в 1920-е гг. становление революционного искусства (плакат, сатира)

— появление новых героев в литературе (произведения В.Маяковского. И. Бабеля, А. Фадеева, Д. Фурманов,. М.Шолохова и др.).

-Развитие советского кинематографа (С. Эйзенштейн)

-Утверждение социалистического реализма в 1930-е гг. в качестве господствующего течения

Государственная политика в отношении церкви:

-Отделение церкви от государства, борьба с религиозным мировоззрением и обычаями, закрытие и разрушение церквей.

Раскройте особенности культурной и духовной жизни в СССР во второй половине 1950-х-первой половине 1960-х гг.

Общая характеристика этого периода:

— годы. Когда страной руководил Н.С. Хрущев, характеризуются началом либерализации в разных сферах жизни общества

— это годы «оттепели» в духовной жизни, культуре

Основные события и явления культурной жизни:

— демократические перемены;

— реабилитация осужденных ранее представителей научной и творческой интеллигенции

— появление новых литературно- художественных изданий ( журналы «Новый мир», «Юность»)

— создание новых театров- студий (Театр на Таганке, «Современник»)

-снятие запретов на публикацию и исполнение ряда литературных и музыкальных произведений, подвергнутых критике в предшествующие десятилетия

— реформирование системы образования

— расширение контактов представителей советской интеллигенции с мастерами культуры зарубежных стран

— сохранение партийного идеологического диктата

-в основе культурной политики- тезис о построении коммунистического общества

— осуждение Б.Пастернака

Вывод:

Развитие культуры в рассматриваемый период носило противоречивый характер.

Укажите характерные черты демократизации культуры в России во второй половины 19 века.

Развитие образования:

— развитие среднего и высшего образования- увеличение числа гимназий, училищ. Университетов. Появление женских курсов (эти формы образования оставались труднодоступными для представителей непривилегированных сословий)

— создание сети начальных земских школ

— открытие училищ, воскресных школ для рабочих

Культурно- просветительские учреждения

— расширение сети публичных библиотек

— основание музеев, открытие музеев для публичного посещения (галерея П.М. Третьякова в Москве и др.)

-развитие издательского дела, журналистики (увеличение числа газет и журналов, выпуск недорогих изданий, доступных для широкого круга читателей, — И.Д. Сытин)

Рост интереса к жизни народа

— появление образа «человека из народа» в художественных произведениях

— интерес к народному творчеству ,отражение его мотивов в искусстве

— развитие традиционных художественных промыслов (Дымково, Гжель, Хохлома, Павловский Посад)

Вывод: начавшийся процесс демократизации не устранял сословных разграничений в культурной жизни

Назовите не менее трех условий проведения выкупной операции по реформе 1861г. Укажите не менее трех последствий выкупной операции для социально- экономического развития страны.

Три условия проведения выкупной операции:

— за землю нужно выплатить определенную сумму помещику- за основу был взят размер оброка. Который крепостной крестьянин платил помещику (выкуп должен был равняться такой сумме. Которая, будучи положенной в банк, давала бы в виде процентов с нее стоимость прежнего оброка)

-до проведения выкупной операции крестьяне должны были выполнять в пользу помещика все прежние повинности (временнобязанное состояние)

— государство выплачивало 75- 80 % выкупной суммы помещику сразу, остальное вносил крестьянин. Затраты государства крестьянин должен был восполнить, в течение 49 лет внося в казну сумму ссуды от процентами.

Три последствия выкупной операции:

—давала помещикам средства, необходимые для перевода хозяйства на новые условия, возникшие в связи с отменой крепостного

— способствовали консервации полукрепостнических отношений в с/х (отработочная система, испольщина, издольщина)

— негативным образом сказывалась на развитии крестьянских хозяйств, вынужденных отдавать часть произведенного продукта в качестве выкупных платежей

— усиливала имущественную и социальную дифференциацию крестьянства, его разложение

— усиливала имущественную и социальную дифференциацию крестьянства. Его разложение

— втягивала крестьянское хозяйство в рыночные отношения, способствовала развитию товарно- денежных отношений, преодолению натурального хозяйства.

Назовите не менее трех изменений в положении крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения. Приведите не менее трех положений, характеризующих значение этого документа.

Изменения в положении крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения:

— отмена урочных лет и введение бессрочного сыска беглых крестьян

-установление наследственности крепостного состояния

-предоставление землевладельцам права распоряжаться имуществом крепостного крестьянина

-предоставление землевладельцам права вотчинного суда и полицейского надзора над крепостными

-возложение на крепостных крестьян обязанности выполнять повинности в пользу государства

— ликвидация «белых» слобод

— запрещение крестьянам держать постоянную торговлю в городах и закрепление права торговли за посадскими людьми

Положения, характеризующие значение Соборного Уложения:

— фактически завершило процесс юридического оформления крепостного права

— способствовало укреплению царской власти, содержало ряд положений, направленных на защиту личности монарха и РПЦ

— способствовало оформлению сословной структуры общества, определению прав и обязанностей основных сословий

— в качестве свода законов Российского государства действовало вплоть до первой половины 19 века.

Раскройте основные итоги преобразовательной деятельности Петра 1.

Итоги внешнеполитической деятельности Петра 1.:

— завоеван выход к Балтийскому морю, Россия приобрела статус великой державы (с 1721г. — империя)

Итоги внутренней политики в экономике:

— в результате государственного содействия развитию промышленности. Политики протекционизма возникновение крупного мануфактурного производства. Новых отраслей промышленности

— развитие торговли (политика меркантелизма)

В политической системе:

—реформы государственного управления, создание нового государственного аппарата (Сенат, Коллегии), областная и городская реформы (создание местных органов управления)

— церковная реформа. Создание Синода, подчинение церкви светской власти

— военные реформы, регулярной армии и флота

В социальных отношениях:

— укрепление положения дворянства, расширение его сословных привилегий (Указ о единонаследии, Табель о рангах)

-Ужесточение крепостнических порядков, усиление эксплуатации крестьян и работных людей, введение подушной подати

В сфере культуры и быта:

— введение гражданской азбуки, издание первой газеты, переход на новое летоисчисление

— становление системы светского образования. развитие наук (основание Академии наук)

-введение европейских обычаев в быту

Вывод: преобразования Петра 1 привели к усилению военно- политического положения России в Европе. Укреплению самодержавия.

Назовите не менее трех народных выступлений, произошедших в 18 веке., укажите их причины (не менее трех).

Следующие народные выступления 18 века:

— восстание 1705- 1706гг. в Астрахани;

— восстание на Дону под руководством К. Булавина (1707- 1708гг.)

— выступление работных людей на мануфактурах (20-е гг. 18 века)

— религиозные выступления старообрядцев в первой четверти 18 века;

— движения крестьян и работных людей в 30- 60 –е гг. 18 века;

— крестьянско- казацкое восстание под предводительством Е. Пугачева 1773- 1775гг.

Причины народных выступлений: ужесточение:

— ужесточение крепостнического гнета;

— рост повинностей крестьян и посадских людей;

— тяжелое положение работных людей;

— указы Петра 1. о приписных и посессионных крестьянах;

— наступление государства на казачьи вольности;

— преследование старообрядцев.

Объясните, в чем состояла историческая необходимость проведения реформ в России в середине 19 века.

Внутренние предпосылки проведения реформ 1861- 1871гг.

— разложение крепостнической системы хозяйствования;

— имения помещиков: их доходность за счет усиления эксплуатации крестьян, а не внедрения новой техники

— натуральное хозяйство крестьян: их бедность, низкая покупательская способность;

— рост крестьянских выступлений;

— необходимость преодоления отсталости российской промышленности: одна из причин- нехватка рабочих рук вследствие крепостной зависимости значительной части населения

Внешнеполитический кризис:

—поражение России в Крымской войне 1853- 1856гг.Главная причина — военно- техническая отсталость страны

Осознание русским обществом. Правительственными кругами аморальности крепостного права, необходимости его отмены для преодоления отставания России от ведущих стран Европы.

Раскройте тезис: «Поражение России в Крымской войне означало крушения принципов николаевского царствования».

В области внешней политики — не оправдался расчет Николая 1 на солидарность европейских монархов.

-Англия и Франция вступили в войну против России

-Австрия, которой Россия помогала подавить революционные выступления 1848- 1849гг., заняла позицию враждебного нейтралитета (выжидательную)

-Россия оказалась в состоянии международной изоляции

-Война показала, что великие европейские державы противостоят усилению влияния России на Балканах

В области внутренней политики- война выявила общую экономическую, техническую и военную отсталость России

Поражение было в значительной степени обусловлено особенностями внутреннего положения в России в годы царствования Николая, в том числе :

— сохранением крепостнической системы в деревне

— недостаточным развитием промышленности

— плохим состоянием транспорта, слабой сетью ж/дорог

— сохранением сословного принципа комплектования армии, препятствовавшего выдвижению одаренных людей «из простого народа»

— устаревшим вооружением армии и флота

Героизм российских солдат не был подкреплен необходимой экономической и военной мощью страны

Вывод: поражение в войне рассматривалось многими как следствие кризисного состояния Российской империи.

Назовите не менее двух основных направлений преобразований, проводившихся в России в годы царствования Александра 1. Приведите не менее трех примеров наиболее важных преобразований, относившихся к одному из названных направлений.

Направления преобразований Александра 1:

— в сфере государственного управления;

— в социальной сфере;

— в сфере образования.

В сфере государственного управления:

— поручение Сперанскому разработать проект, в основе которого принцип «разделения властей»;

— образование Государственного Совета

— проведение министерской реформы;

В социальной сфере:

— издание указа о вольных хлебопашцах

— запрещение печатать объявления о продаже крепостных крестьян

-освобождение крестьян в прибалтийских губерниях

— учреждение военных поселений

В сфере образования:

— открытие лицея в Царском Селе;

— включение в университетский устав положения об автономии университетов;

— разрешение распространять иностранные книги в России;

— образование учебных округов.

Объясните, как Отечественная война 1812г. повлияла на внутреннее развитие и международное положение России.

Последствия войны для внутреннего развития:

Главный результат- удалось отстоять независимость и целостность России

Потери среди военных и гражданского населения, уничтожение материальных и культурных ценностей

Подъем патриотических чувств, новый этап в развитии национального самосознания

Возросшее понимание единства нации, несмотря на сословные перегородки

Пробуждение чувства собственного достоинства у многих простых людей. В том числе крепостных крестьян, сражавшихся за свободу Отечества

события войны 1812г. и зарубежного похода способствовали распространению идей гражданского служения обществу, активизации общественного движения

победа в отечественной войне привела к подъему в сфере духовной культуры, литературы и искусства

В области международных отношений:

Возросла роль России в европейской политике и международных отношениях

Победа европейских монархий сопровождалась усилением консервативных, охранительных тенденций( участие России в Священном Союзе, подавлении освободительных движений в Европе)

Назовите основные направления (не менее двух) внешней политики СССР в 1945- 1953гг. Приведите не менее трех любых примеров проведения политики.

1) Основные направления политики:

— участие в разрешении международных проблем в рамках ООН;

— усиление влияния СССР на восточно- европейские государства;

— поддержка национально- освободительного движения в колониальных и зависимых странах;

— расширение влияния СССР на коммунистические и рабочие партии многих стран мира;

— активное участие в организации движения сторонников мира

2) Примеры:

— отказ СССР от принятия плана Маршалла;

— форсирование Сталиным атомного проекта с целью ликвидации монополии США на атомное оружие, испытание атомной бомбы (1949г.);

— помощь китайским коммунистам в гражданской войне;

— помощь Северной Корее в ходе Корейской войны (1050- 1953гг.);

— содействие образованию ГДР после создания ФРГ

Сравните позиции В.И.Ленина и Н.И. Бухарина по вопросу о заключения сепаратного мира с Германией весной 1918г. Что было в них общим (не менее двух характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

Общее:

1.– оба оценивали перспективы заключения сепаратного мира с точки зрения интересов мировой революции

2.– оба считали сепаратный мир унизительным и позорным

3.– оба заявляли о необходимости использовать сепаратные переговоры с Германией для агитационных целей.

Различия:

Позиция В.И. Ленина	Позиция Н.И.Бухарина
Немедленно заключить сепаратный мир с Германией	Отказаться от заключения сепаратного мира с Германией
Интересам мировой революции отвечает немедленное заключение сепаратного мира	Интересам мировой революции отвечает развязывание революционной войны
Защитить советскую власть может только немедленный мир с Германией	Защитить советскую власть может только поддержка мирового пролетариата, мировая революция
Отказ от сепаратного мира приведет к поражению советской власти, к военной катастрофе	Отказ от сепаратного мира приведет к развязыванию революционной войны

Сравните основные положения «Русской правды» П.И. Пестеля и «Конституции» Н.М. Муравьева. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что- различным (не менее трех различий).

1.В качестве общих характеристик основных положений «Русской правды» и «Конституции» могут быть названы:

— отмена крепостного права

— отмена самодержавия

— уничтожение сословного строя, равенство граждан перед законом, свобода слова, печати, собраний, вероисповедания, равный суд

1. Различия:

«Русская правда»	«Конституция»
Провозглашение России республикой	Превращение России в конституционную монархию
Уничтожение царской власти, Народное вече как верховный орган законодательной власти и Державная дума как высший орган исполнительной власти Равное избирательное право для всего мужского населения страны, без цензов	Наделение императора функциями исполнительной власти с целым рядом существенных полномочий, учреждение Народного вече как верховного законодательной власти Высокий избирательный ценз, выборы неравные и многоступенчатые
Конфискация части помещичьей земли; деление всей земли на общественный и частный фонд, возможность для крестьян получить земельный надел в общественном фонде выкупа	Сохранение помещичьего землевладения в неприкосновенности. Неприкосновенности, наделение крестьян и приусадебными участками и 2 десятинами земли

Сравните экономическое развитие России в 17в. и 18в. Укажите, что было общим, а что- различным.

Может быть названо общее в экономическом развитии в 17в. и 18в.:

— экстенсивное развитие экономики;

— развитие ремесленного мануфактурного производства

— начало формирования рыночных отношений и всероссийского рынка.

Различия:

17 век	18 век
Начальный этап мануфактурного производства	Значительный рост числа мануфактур, в том числе крестьянских
Преобладание мануфактур с использованием принудительного труда	Использование как труда «беглых и гулящих людей»- вольнонаемной рабочей силы, так и труда приписных и посессионных крестьян
Начало специализации отдельных районов страны и рост товарного обращения	Углубление специализации отдельных районов, в том числе за счет освоения новых территорий
Сохранение натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйства	Разрушение натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйства, усиление их связей с рынком
Элементы политики меркантелизма и протекционизма	Усиление политики государственного вмешательства в экономику, политики протекционизма и меркантилизма.

Сравните два этапа промышленного переворота в России в 1840-1850-е гг. и в 1861- 1880-е гг.

Укажите, что было общим, а что- различным.

Общие черты:

— внедрение машин на производстве;

— развитие новых видов транспорта (железнодорожное строительство, развитие пароходного сообщения);

-постепенная замена труда лично зависимых работников трудом наемных работников;

— недостаточное оснащение сельскохозяйственного производства машинной техникой;

— сохранение промыслов (промыслового села);

— применение внеэкономических методов эксплуатации работников.

Различия:

В 1840-1850-е гг.	В 1861-1880-егг.
Незначительная доля наемного труда в промышленности	Переход к применению наемного труда в промышленности
Использование труда крепостных крестьян на помещичьих мануфактурах	Переход к применению труда наемных работников на помещичьих мануфактурах
Применение труда посессионных. Приписных крестьян	Упразднен труд посессионных, приписных крестьян
—	Создание новых отраслей промышленности (машиностроение)
—	Основание крупных капиталистических предприятий

Сравните основные положения экономических программ И.В. Сталина и Н.И. Бухарина в 1928- 1929 гг. Что было в них общим ( не менее двух характеристик), а что различным (не менее трех различий).

Общие характеристики:

— признание возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране

— признание необходимости индустриализации страны

— признание необходимости относительно высоких темпов индустриализации

— признание необходимости принятия мер в деревне для преодоления вызванных кризисом явлений («кризис хлебозаготовок»)

Различия:

Программа И.В.Сталина	Программа Н.И. Бухарина
Высокие темпы индустриализации должны быть обеспечены любой ценой	Темпы индустриализации следует определять так, чтобы не нарушить экономические пропорции, пропорции между промышленностью и сельским хозяйством
Возможности индивидуальных крестьянских хозяйств исчерпаны, «кризис хлебозаготовок» доказывает этот вывод	«кризис хлебозаготовок»- результат политических ошибок, индивидуальные крестьянские хозяйства надолго останутся основой аграрной экономики
Проведение политики раскулачивания, жесткие меры против них	Следует поддерживать индивидуальные крестьянские хозяйства, поощрять крестьянскую предприимчивость
Проведение коллективизации на основе скорейшего обобществления индивидуальных крестьянских хозяйств	Создание крупных хозяйств возможно в процессе кооперирования деревни

Сравните кризис 1020- начала 1921 г. И кризис хлебозаготовок 1927-1928гг. Что было в них общим, а что различным.

Общее:

— в руководстве Коммунистической партии и государства шли острые споры о причинах кризиса

-в руководстве Коммунистической партии и государства шли острые споры о путях преодоления кризиса

— результатом обоих кризисов стало коренное изменение экономической политики (отказ от «военного коммунизма» и переход к нэпу ;отказ от нэпа и переход к форсированной модернизации)

Различия:

1920- 1921гг.

1927-1928гг.

Кризис возник в условиях перехода от первой мировой и гражданской войн к миру Основное проявление кризиса – массовые выступления крестьян, широкое общественное недовольство Главная причина кризиса- широкое недовольство политикой «военного коммунизма» Кризис происходил в условиях резкого падения показателей промышленного сельскохозяйственного производства, других экономических показателей Преодоление кризиса была связана с переходом к нэпу, введению свободы торговли, частичной денационализации промышленных предприятий, усиление экономических методов управления

Кризис возник в условиях мира и не был связан с войной Основное проявление кризиса- отказ крестьян поставлять зерно и продовольствие по установленным государством закупочным ценам («хлебная стачка») Главная причина кризиса- экономические противоречия нэпа, в частности, отставание темпов развития промышленности от темпов роста сельскохозяйственного производства Кризис происходит в условиях завершения восстановительного периода, экономического роста Преодоление кризиса была связана с отказом от нэпа, усилением командно- административных методов управления, частичным возрождением политики «военного коммунизма».

Сравните промышленное производство в России (типы предприятий, техническую оснащенность, характер используемой рабочей силы) с начала 19 в. До реформ 1860- 1870-х гг. и после Великих реформ вплоть до окончания промышленного переворота. Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик), а что- различным (укажите не мене трех различий)

Общее:

— переход от мануфактуры к фабрике;

— постепенная замена ручного труда машинным;

— переход к труду наемных работников;

— связь значительной части работников с деревней.

Различия:

С начала 19 века и до реформ 1860- 1870-х гг.

После Великих реформ вплоть до окончания промышленного переворота

Начало внедрения паровых машин на предприятиях На предприятиях, принадлежавших государству. Применялся в основном труд крепостных крестьян- отходников, посессионных крестьян, приписных крестьян На предприятиях, принадлежавших помещикам, преобладал труд крепостных крестьян, отрабатывающих на производстве барщину, труд наемных работников использовался в отдельных случаях На мануфактурах, основанных крепостными «капиталистыми» крестьянами, применялся в основном труд крепостных крестьян (помещичьих крестьян)

В основном завершение технического перевооружения предприятий (широкое применение паровых машин) На государственных предприятиях использовался труд наемных работников На предприятиях, принадлежавших помещикам, увеличилась численность наемных работников На мануфактурах, основанных в дореформенное время крепостными крестьянами, применялся труд наемных работников

Сравните содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921- 1928гг. и в 1929-1933гг. Укажите что было общим, а что различным

Общее:

— одна из целей- преобразование с/х на социалистических началах

— признание экономического преимуществ крупных. Технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами

— признание необходимости технического перевооружения с/х на основе развития тяжелой промышленности

— осуществление мер против кулачества

— неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на с/х продукцию

Различия:

Политика в 1921-1928гг.	Политика 1929-1933гг.
Основные формы с/х продуктов- продналог и госзакупки Свобода торговли хлебом и другими с/х продуктами Использование рыночных методов и механизмов Меры, направленные на ограничение кулачества, в основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен и пр. ) Мелкие индивидуальные хозяйства являются основой аграрного производства	Складывается система обязательных госпоставок Упразднение свободной торговли хлебом и другими с/х продуктами Складывается жесткая командно- административная система Проводится политика раскулачивания, ликвидация кулачества как класса Колхозы, совхозы становятся монопольными производителями с/х продукции

Сравните состояние с/х в России с начала 19 века до реформ 1860- 1870-хгг. И после реформ 1860- 1870-х гг. вплоть до конца 19 века. Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик) , а что различным (назовите не менее трех различий).

Общее в развитии с/х дореформенной и пореформенной России, например:

— замедленные темпы формирования капиталистических отношений в с/х;

— замедленное внедрение машинной техники в с/х;

— сохранение помещичьего землевладения;

— малоземелье крестьян;

— традиционные методы ведения хозяйства большинством крестьян

— существование крестьянской общины.

Различия:

До реформ 1860- 1870-х гг.

После реформ 1860- 1870-х гг. вплоть до конца 19 века.

Кризис крепостнической системы хозяйствования Упадок помещичьих хозяйств Применение труда крепостных крестьян в помещичьих хозяйствах Незначительное использование наемных рабочих в помещичьих хозяйствах Незначительное использование с/хтехники, достижений агрономии в хозяйствах помещиков и крестьян Рост товарности с/х Имущественное расслоение крестьянства Отходничество оброчных крестьян не изменяло их сословную принадлежность

Перестройка с/х на капиталистических основах (при сохранении пережитков крепостничества) Увеличение количества разорившихся помещичьих хозяйств Переход помещиков к полукрепостническим методам эксплуатации Более широкое использование наемной рабочей силы в помещичьих хозяйствах Увеличилось применение с/хтехники и достижений агрономии Ускорение роста товарности с/х Ускорение социального расслоения крестьянства Уход освобожденных от крепостной зависимости крестьян на заработки мог изменить их сословную принадлежность

Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного . Укажите, что было общим, а что – различным .

Общее:

-преобразования проводились по воле царя;

-преобразования были направлены на усиление центральной власти и власти царя;

-преобразования были направлены на решение насущных внешнеполитических задач (приобретение Россией выхода к морю, защита территорий страны от набегов крымских и казанских ханов).

Различия:

Реформы Избранной Рады

Опричная политика

Путь медленных, постепенных преобразований, рассчитанные на централизацию в течении длительного времени Преобразования направлены на создание в России сословно- представительной монархии Стремление к достижению согласия между интересами государства и общества Стремление к консолидации между различными группами верхов русского общества Внешнеполитические успехи: присоединение к России Казанского и Астраханского ханств Реформы способствовали улучшению внутреннего положения в стране, укреплению государственного аппарата, армии, хозяйственному оживлению.

Насильственные методы централизации Преобразования направлены на укрепление в России самодержавной монархии с неограниченной царской властью Раскол в обществе Массовые репрессии, опалы, террор, земельные конфискации Проиграна затяжная Ливонская война, поражение в 1571г. От крымского хана Опричнина поставила страну на грань национальной катастрофы, привела к экономическому, политическому кризису и в итоге- к Смуте начала 17 века.

Сравните две формы землевладения- вотчину и поместье. Укажите, что было общим (не менее двух общих черт), а –что различным (не менее трех различий)

Общие:

— являлись формами феодального землевладения;

— состояли из господского хозяйства и крестьянского держания.

Различия:

вотчина	поместье
Земельные владения князей, бояр, монастырей Родовое владение Наследуется Продается и покупается Может быть передана в дар монастырю	Земельные владения дворян- помещиков Владение, обусловленное военной и государственной службой Наследуется только при определенных условиях Не продается и не покупается Не может быть передана в дар монастырю

Сравните позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума по вопросу о целях и содержании церковных реформ сер. 17 века. Что было в них общим, а что – различным.

Общие характеристики:

— признание необходимости проведения церковных реформ

— признание необходимости унификации церковных обрядов и богослужебных книг

— признание необходимости борьбы за исправление нравов духовенства, борьба со всем, что подрывает авторитет церковнослужителей.

Различия:

Позиция патриарха Никона	Позиция протопопа Аввакума
Исправление книг провести по греческим образцам Ввести единый обряд богослужения по греческим образцам Исправление всех церковных алтарей и иконостасов в соответствии с греческими образцами Утверждение верховенства духовной власти над светской в религиозных и нравственных вопросах Расширение международных связей РПЦ, в особенности с южнославянскими народами	Исправление книг по древнерусским образцам Унификация обряда богослужения на основе обряда, сложившегося в Древней Руси после принятия христианства Следование образцам, сложившимся в русской иконописи Признание царя единственным защитником православия, хранителем православного царства Отказ от расширения международных связей, строгое следование концепции «Москва- третий Рим»

Сравните политику Коммунистической партии и Советского государства в отношении культуры 1920-е гг. и 1930-е гг. Что было в них общим, а что- различным.

Общее:

в качестве общих характеристик политики коммунистической партии и государства в отношении культуры могут быть названы:

— признание ликвидации неграмотности, развитие школы и образования. формирование новой советской интеллигенции важнейшими политическими задачами (концепция культурной революции)

— признание культуры и искусства важным средством воспитания масс в Коммунистическом духе (культура как часть общепартийного дела)

— стремление Комм. Партии и Советского государства поставить культуру под строгий контроль

— выдвижение на первый план при оценке произведений искусства и культуры принципа партийности.

Различия:

1920-е гг.

1930-е гг.

В школьном образовании- простор для экспериментов и инноваций (безоценочное обучение, бригадный метод и пр.) Возможность развития различных художественных стилей и направлений в искусстве Существование различных творческих организаций и объединений Поддержка государством пролетарского искусства, организаций, построенных на его принципах, отделение от них так называемых сочувствующих, попутчиков и пр.

В школьном образовании — восстановление традиционных форм обучения, осуждение экспериментов как перегиба. Утверждение социалистического реализма как единственного официального художественного метода в искусстве Создание единых творческих организаций Создание единых творческих организаций, куда принимались все работники искусства, разделяющие платформу советской власти

Сравните основные черты развития культуры в СССР в 1945- 1953-е гг. и 1953- 1964-е гг. Укажите, что было общим, а что различным.

Общее:

— непосредственное руководство деятельностью творческой интеллигенции со стороны партийных органов;

-оказание давления официальной идеологии(в разной степени)на творчество представителей культуры;

-преобладание в творчестве официально одобряемого метода социалистического реализма

-гонения (в разной степени) на деятелей культуры.

Различия:

1945-1953гг.

1953-1964гг.

Жестокое идеологическое давление партийных органов Принятие партийных постановлений с резкой критикой творчества ряда писателей. Кинематографистов, музыкантов, деятелей театра и др. Репрессии против представителей культуры Введение запретов на публикацию и исполнение произведений некоторых деятелей культуры ——— ————— Борьба с «идолопоклонством перед Западом»

«оттепель» в культуре. Ослабление идеологического пресса Осуждение принятых при Сталине постановлений (с определенными оговорками) Реабилитация ряда осужденных ранее деятелей культуры, восстановление доброго имени ее представителей. Отмена запрета на исполнение и издание запрещенных ранее произведений (в том числе о жизни заключенных ГУЛАГа) Увеличение количества изданий периодической печати Открытие новых театров Расширение культурных связей с зарубежными деятелями культуры (проведение выставок произведений зарубежного искусства, всемирного фестиваля молодежи и студентов, международного конкурса исполнителей им. П.И. Чайковского)

Сравните систему управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром 1. Что было в них общим, а что- различным.

В качестве общих характеристик, системы управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром 1, могут быть названы:

— при Алексее Михайловиче формируется, при Петре 1 реализуется тенденция к формированию абсолютизма;

— при Алексее Михайловиче прекращается деятельность Земских Соборов;

Общей тенденцией является тенденция к формированию чиновничье- бюрократического аппарата.

Различия:

При Алексее Михайловиче	При Петре 1 (к 1725г.)
Собирается Боярская Дума Высшими органами исполнительной власти являются приказы Организуется Приказ великого государя тайных дел Сохраняется принцип местничества Усилено влияние государства на церковь ——————————	Учрежден Сенат Созданы коллегии как высшие органы исполнительной власти ———- Принята Табель о рангах Патриаршество упразднено. Создан святейший Синод для управления церковью Россия провозглашена империей

Сравните представления, лежавшие в основе теории официальной народности. И представления, которых придерживались в середине 19 века славянофилы. Что было общим, а что — различным.

Общие характеристики:

—представление о самобытности исторического пути России, его отличии от исторического пути Запада;

— убеждение в благотворительности самодержавия для российского общества;

— представление в особой роли православия как духовной основы российского общества.

Различия:

Теория официальной народности

Взгляды славянофилов

Главная задача- сохранение сложившихся порядков на основе триады «православия, самодержавия, народности», отказ от реформ Защита самодержавия как единственной формы правления, которую поддерживает русский народ Сохранение крепостного права как формы опеки народа помещиками Сохранение цензуры Идеализация прошлого России, представление о единстве истории страны

Признание необходимости реформ, существенных преобразований в общественной жизни России Сохранение самодержавия при обязательном дополнении силы самодержавной власти мнением общества («сила власти- царю, сила мнения- народу»), воссоздание Земского Собора Отмена крепостного права Осуществление принципа свободы печати Резко критическое отношение к деятельности Петра 1. представление о «разрыве» русской истории в результате осуществленных им преобразований.

Сравните цели и содержание внутренней политики Александра 1 в начальный период царствования и в период после Отечественной войны 1812г. Что было общим, а что – различным.

Общие характеристики:

— признание важности вопроса о крепостном праве и разработка проектов его разрешения (указ о «вольных хлебопашцах» Негласного комитета; деятельность секретного комитета и проект А.А. Аракчеева)

— признание важности вопроса о государственном правлении и разработка проектов его изменений (учреждение министерств, Государственного Совета; деятельность секретного комитета под руководством Н.Н. Новосильцева и разработка Уставной грамоты)

Различия:

Начальный период	Период после Отечественной войны 1812г.
Заинтересованное в целом отношение императора к программам преобразований, опора на сторонников реформ (негласный комитет, М.М. Сперанский) Принятие указа о вольных хлебопашцах Проведения ряда реформ, реализация отдельных проектов, разработанных Негласным комитетом и М.М. Сперанским	Постепенное охлаждение императора к преобразованиям. Усиление влияния противников преобразований, прежде всего графа А.А. Аракчеева Подтверждение права помещиков ссылать крестьян без суда и следствия на каторгу Подтверждение права помещиков ссылать крестьян без суда и следствия на каторгу Разработка проектов преобразований в секретных комитетах, отказ от осуществления разработанных проектов

Сравните внешнюю политику советского государства в первой половине 1930-х гг. и в конце 1930-х гг. Укажите, что было общим, а что различным.

Общие черты:

— советская внешняя политика определялась положением СССР как единственной страны социализма во враждебном окружении;

— к началу 1930-х гг. прошла полоса дипломатического признания советского государства, СССР был активным участником международных отношений;

— в условиях агрессивных действий фашистских государств в 1930е-гг. СССР стремился приостановить, отодвинуть угрозу войны.

Различия:

Первая половина 1930-х гг.	Конец 1930-хгг.
— участие СССР в деятельности международных организаций, вступление в Лигу Наций	— проведение собственного курса, свертывание контактов с Лигой Наций после начала войны против Финляндии
— борьба за создание системы коллективной безопасности в Европе (в том числе- заключение договоров с Францией, Чехословакией)	— стремление обеспечить собственную безопасность на основе двусторонних договоров, поиск союзников- англо- франко- советские переговоры; заключение советско- германских договоров 1939г.
— осуждение Советским Союзом актов агрессии со стороны фашистских государств	— заключение договоров о ненападении и о «дружбе и границе» с нацистской Германией; присоединение новых территорий в 1939- 1940гг.
— согласование внешней политики страны и задач руководства с международным коммунистическим движением; выдвижение антифашистских лозунгов	— отказ от лозунгов борьбы после заключения советско- германских договоров 1939г. (вплоть до июня 1941г.)

Сравните цели и методы государственной политики в деревне в период нэпа и после начала политики сплошной коллективизации. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что было различным (не менее трех различий).

В качестве общих характеристик целей и методов государственной политики в деревне в период нэпа и после начала политики сплошной коллективизации могут быть названы:

• преобразование с/х на социалистических началах как одна из целей государственной политики
• признание экономического преимущества крупных. Технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами
• признание необходимости технического перевооружения с/х на основе развития тяжелой промышленности
• осуществление мер против кулачества
• неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на с/х продукцию

При нэпе	После начала сплошной коллективизации
Основные формы заготовки с/хпродукции- продналог и госзакупки	Складывается система обязательных госпоставок
Свобода торговли хлебом и другими сельхозпродуктами	Свободная торговля хлебом и другими сельхозпродуктами упразднена
Использование рыночных механизмов и методов	Складывается жесткая административно- командная система
ры, направленные на ограничение кулачества. В основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен)	Проводится политика раскулачивания, ликвидации кулачества как класса
Мелкие индивидуальные крестьянские хозяйства являются основой аграрного производства	Колхозы и совхозы становятся монопольными по существу, производителями сельхозпродукции

Рассмотрите историческую. Ситуации и ответьте на вопросы. Весной- осенью 1917г. в России шла острая политическая борьба. В ходе которой решался вопрос об альтернативах развития страны. Одно из важных событий этого периода — выступление Л.Г. Корнилова. В борьбе против него объединились самые разные силы — от А.Ф. Керенского до большевиков.

Почему совпали позиции столь различных политических сил? Чем закончилось выступление Корнилова? Какие изменения в политической ситуации произошли в конце августа — сентябре 1917г.? Приведите факты.

1.Могут быть названы причины:

— возникла реальная угроза установления военной диктатуры;

— выступление Корнилова могло привести к падению Временного правительства;

— Корнилов требовал разгона Советов, в которых были представлены различные политические силы

1. В ответе:

А) должно быть сказано о поражении выступления Корнилова;

Б) могут быть названы следующие изменения в политической ситуации:

— усиление влияния и авторитета Советов;

— укрепление в Советах позиций большевиков (большевизация Советов);

— падение авторитета меньшевиков и эсеров;

— выдвижение большевиками курса на вооруженное восстание и передачу всей полноты власти Советам;

— утрата А.Ф.Керенским поддержки всех ведущих политических партий;

— провозглашение России 1 сентября 1917г. республикой.

Рассмотрите историческую. Ситуации и ответьте на вопросы. В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.

Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия. И охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.

1.Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии:

– о причинах и сущности революции и Гражданской войны;

— об отношении к советской власти;

— о сущности и возможных последствиях нэпа;

— о перспективах развития России.

2.Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»:

— понимание революции и Гражданской войны как явления, вызванного всем российской истории;

— пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России;

— понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест»);

— надежда. Что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков. А большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г. произошли два события, ставшие началом перемен.

Назовите эти события. Укажите не менее трех причин. Позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.

1.Могут быть названы события:

– участие Советской России в Генуэзкой конференции;

— подписание договора с Германией в Рапалло.

1. Могут названы указаны причины:

-заинтересовать иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией;

— завершение Гражданской войны;

— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны;

— заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации.

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Участники существовавших в России с 1816г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление 14 декабря 1825г. на сенатской площади в Санкт- Петербурге потерпело поражение.

Назовите не менее двух причин поражения выступления декабристов на развитие общественной мысли. На внутреннюю политику Николая 1? Приведите не менее трех положений.

Могут быть названы следующие причины поражения выступления декабристов:

— недостаточная подготовленность выступления (поскольку декабристы поспешили воспользоваться ситуацией междуцарствия);

— ставка декабристов на заговор (и военный переворот)

— диктатор С.П. Трубецкой не явился на Сенатскую площадь;

— выжидательная тактика декабристов

— решительные действия (жестокие меры) Николая 1 против декабристов(применение артиллерии);

— декабристы не воспользовались поддержкой народа.

Влияние декабристов на развитие общественной мысли и внутреннюю политику проявлялось:

— в осознании представителями общественной мысли несостоятельности идейных основ движения декабристов (разработка новых общественно- политических теорий);

— в возникновении (развитии) революционной традиции в России;

— в появлении новых течений общественной мысли в последующие десятилетия (западники, славянофилы, представители «русского», «общинного» социализма);

— в проведении Николаем 1 политики, направленной на укрепление самодержавной власти.

После победоносного завершения ВОВ 1941- 1945гг. в обществе высказывались на либерализации режима, отказ от репрессий, проведение экономических реформ.

Какие мнения существовали в руководстве страны по этому вопросу? Назовите два мнения. Какой политический курс был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, подтверждающих ваш вывод.

Мнения:

— предложения об использовании опыта нэпа, реформе колхозников, разрешение мелкого предпринимательства, принятии новой Конституции

— обоснование курса на ужесточение системы, «завинчивание гаек». Новый виток репрессий. Укрепление колхозов, приоритетное восстановление и развитие тяжелой промышленности, приоритетное финансирование военно- промышленного комплекса.

Должно быть сказано.что в основу послевоенной политики был положен второй подход. И могут быть названы факты:

— перекачка средств из деревни в город приняла расширенные масштабы, закупочные цены оставались чрезвычайно низкими, налоги выросли

— в первую очередь шло восстановление предприятий тяжелой и оборонной промышленности, легкая и пищевая промышленность и сельское хозяйство испытывали острую нехватку государственного финансирования

— были возобновлены репрессии (в отношении советских военнопленных. «Ленинградское дело», «дело врачей»)

— была развернута жесткая идеологическая кампания (постановления в области искусства и литературы с осуждением творчества видных поэтов, композиторов, деятелей кинематографии, дискуссии в науке, завершавшиеся разгромом целых научных направлений, и др.)

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

После окончания ВОВ экономическое положение СССР было тяжелым, советское руководство рассматривало различные пути возрождения экономики.

Какие возможные пути промышленного развития были выдвинуты? Укажите не менее двух из них. Какой из путей и почему был выбран? (Укажите одну основную причину.)

Предложенные пути развития промышленности:

-группа руководителей (А.А. Жданов, Н.А. Вознесенский и др.) считала возможным не форсировать развитие промышленности , рассчитывая на послевоенный кризис в западных государствах;

— другая группа (Л.П. Берия, Л.П. Маленков и др.) учитывала усиление западных стран после войны. Обладание США атомной бомбой и предлагала форсированное развитие тяжелой промышленности, особенно оборонной

Могут быть названы путь развития и причины его выбора:

Сталин поддержал:

— второй путь, который лег в основу подготовки и осуществления послевоенного пятилетнего плана;

Причина:

— соответствие этого направления основной доктрине о строительстве коммунизма на основе преимущественного развития тяжелой промышленности.

Весной 1921 г. было принято решение о замене продразверстки продналогом.

Какие другие предложения о выходе из кризиса начала 1920-х гг. высказывались в этот период? Назовите не менее двух предложений. Объясните, почему понадобилось вносить радикальные изменения в экономической и политический курс? Приведите не менее трех причин изменения курса.

Могут быть названы другие предложения, высказывавшиеся в этот период:

-ужесточение политики «военного коммунизма», расширение насилия, создание трудармий

— полный отказ от «военного коммунизма» и политики непосредственного перехода к коммунизму. Замена продразверстки продналогом, введение нэпа

Могут быть названы следующие причины:

— острый экономический кризис, вызванный длительной войной

-кризис политики «военного коммунизма»

— трудности перехода от войны к миру

— крестьянские восстания в Тамбовской губернии, Поволжье, Сибири, на Урале, на Дону и др.

-недовольство в армии, Кронштадтское восстание

— демонстрации рабочих в Москве. Петрограде, других городах

— активизации деятельности меньшевиков, эсеров, других оппозиционных большевизму политических сил.

В 1928-1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации.

Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов связанных с проведением данного курса.

Могут быть названы мнения:

— Н.И.Бухарин высказывался за проведение И. с учетом возможностей крестьянства при сохранении пропорций между промышленностью и сельским хозяйством

— И.В. Сталин, отказавшись от прежней позиции, настаивал на форсировании индустриализации любой ценой, ее финансирования за счет перекачки из деревни в город.

Должно быть сказано, что выбран курс на форсированную И., и могут быть названы следующие факты, связанные с его проведением:

— в 1928 году были пересмотрены плановые цифры в сторону и резкого увеличения

— В результате форсированной И. в СССР вышел на второе место по объему промышленного производства, были построены десятки крупных промышленных предприятий

— намеченные планы роста достигнуты не были , сложилась тенденция к их падению

— финансирование И. в основном осуществлялось за счет деревни, ее ценой стала коллективизация, отставание легкой промышленности, снижение жизненного уровня населения, использование бесплатного труда заключенных

— в годы индустриализации в СССР окончательно сложилась командная экономическая система, подчиненная директивному планированию. Полностью о государственная, систематически прибегающая к внеэкономическим методам принуждения.

В конце 1960-х гг. произошел фактический отказ от проведения экономической реформы 1965 году.

Какие возможности развития экономики существовали в тот период? Назовите не менее двух. В чем состояли причины экономических трудностей 1970-х- первой половины 1980-х гг.? Приведите не менее трех причин.

Могут быть названы возможности:

— продолжение реформы, обновление хозяйственного механизма разрешение самостоятельности предприятия, использование материальных стимулов, сочетание административного регулирования с экономическим

— широкое использование административных форм управления экономикой, фактическое сохранение командной экономики

— глубокое реформирование экономической системы страны, существенная корректировка базовых конструкций командной экономики (директивное планирование, централизованное ценообразование и др.)

Могут быть названы причины:

— отказ от активного проведения и тем более от углубления экономических реформ середины 1960-х гг.

— господство командной экономической системы

— экстенсивное развитие экономики

— трудности с внедрением достижений НТП в экономику в условиях командной системы

— диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности

— высокий уровень затрат на ВПК

— разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики

— зависимость от сырьевых отраслей и мировых цен на нефть и газ

Укажите характерные черты развития капитализма в России в 1861- 1890 гг.

Развитие капитализма в промышленности:

— промышленный переворот начался при крепостном праве, закончился после отмены крепостного права (к концу 19 в.). Произошел переход к фабрике, сформировалась буржуазия и пролетариат

— ускорение темпов промышленного развития вследствие реформ 1861-1874гг.

— сочетание мануфактур с развитыми формами капиталистического хозяйства (фабричной, банковской системой, передовой технологией), образование монополий

— развитие средств сообщения, ускорение товарного обмена

— регулирующая роль государства в развитии промышленности (кредиты, госзаказы, поддержка банков)

— участие иностранного капитала в экономике России

Развитие капитализма в сельском хозяйстве:

— крепостнические пережитки в деревне, крестьянская община

— социальное расслоение крестьян (кулаки, батраки), предпринимательство крестьян

— социальные противоречия, конфликты

— ужесточение эксплуатации народных масс, несовершенство трудового законодательства

— буржуазия не обладала политической властью

Вывод: диспропорции в социально- экономическом развитии (развитая экономика, отсталая деревня, неравноправие социальных групп)

Назовите основные явления и процессы социально-экономического развития России в 17 веке.

Новые явления в экономике:

— начало распространения мануфактурного производства (казенные и купеческие мануфактуры)

— переход ремесленников к мелкотоварному производству (на рынок, а не по заказу), специализация ремесел по отдельных районах России

— появление всероссийских торговых ярмарок ( Архангегльская, Ирбитская, Макарьевская)

— складывание всероссийского рынка

— развитие торговли со странами Европы и Востока , политика меркантилизма

— рост городов, в том числе городов- крепостей на Южном Урале, в Сибири, хозяйственное освоение новых земель

Социальное развитие:

— изменения в социальной структуре общества ( усиление дворянства, уравнение его в правах с боярством, рост населения городов, появление казачества)

— окончательное закрепощение крестьян Соборным Уложением 1649 гда

— усиление налогового гнета

— Социальные выступления (Соляной и Медный бунты, восстание под предводительством С. Разина); общее определение 17в.- «бунташный век»

В середине 13 в. Великий князь владимирский Александр Невский стремился поддерживать мирные отношения с ордынскими ханами, избегать конфликтов и не давать поводов для новых вторжений.

Назовите не менее двух попыток русских княжеств и земель проводить в середине 13 века отличную от охарактеризованной выше политику в отношении Орды. Какие причины предопределили выбор, сделанный князем Александром Невским? Приведите не менее трех причин.

Попытки:

— в начале 50-х гг. 13 века великий князь владимирский Андрей Ярославич в союзе с Даниилом Галицким и тверским князем готовил поход против Орды и был разбит

— в те же годы пытался противостоять Орде Даниил Галицкий, но потерпел поражение и был вынужден признать зависимость от ордынских ханов

-1257 году было жестоко подавлено антиордынское восстание в Новгороде

Причины:

— разоренная и раздробленная Русь не имела достаточных сил ,чтобы противостоять Орде

— Ал. Невский стремился сосредоточить основные силы на противодействие агрессии крестоносцев с Запада — политика избранная Ал. Невским позволяла русским землям восстанавливать разрушенное с/х, ремесла, торговлю

— она позволяла избегать новых разорительных вторжений ордынских ратей.

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Хан Батый после разгрома русских городов и земель облагал их данью. Новгород монголы никогда не «воевали», однако золотоордынскую дань новгородцы платили. Почему монголы «не воевали» Новгород? Укажите не менее двух причин. В силу чего новгородцы вынуждены были платить дань Золотой Орде? Приведите не менее трех суждений.

Монголы «не воевали» Новгород, так как:

— войско Батыя понесло значительные потери, было ослаблено сопротивлением Руси;

— лесисто- болотистая местность и весенняя распутица создавали большие трудности для монгольских конников

Суждения, что новгородцы вынуждены были платить дань в пользу Орды, так как:

— Орда направила в Новгород своих «численников» для переписи населения и обложения новгородцев данью;

— князь Ал. Невский считал, что бросать вызов Орде Руси еще не под силу;

— под угрозой появления ордынских войск новгородцы вынуждены были смириться с требованиями Орды и согласиться на выплату дани.

Назовите основные этапы и ключевые события становления и развития Древнерусского государства.

Этапы развития Древнерусского государства:

— 9-10 вв. – объединение восточнославянских племен, становление единого государства;

— конец 10- 11 века – расцвет древнерусского государства (создание системы власти и военной организации)

-конец 11- 1- ая половина 12 века- начало распада государства, раздробленности, княжеские усобицы.

Ключевые события и явления:

— предпосылки образования государства(разложение родовой общины, выделение племенной знати, развитие хозяйственных и торговых связей, складывание межплеменных союзов, стремление организовать отпор врагам)

— летописные сведения о призвании варягов

— норманнская теория образования древнерусского государства

— деятельность первых Рюриковичей, подчинение восточнославянских племен, объединение Киева и Новгорода.

— крещение Руси при Владимире Святославиче, принятие христианства

— правление Ярослава Мудрого: оформление политического строя, создание свода законов

— угроза раздробленности, попытки сохранения единства; Владимир Мономах.

В середине 17 века под руководством патриарха Никона были проведены реформы в РПЦ.

Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были высказаны в тот период? Назовите два предложения. Какие последствия имели церковные преобразования Никона? Приведите не менее трех последствий.

Предложения, отличные от позиций Никона:

— при проведении унификации церковных обрядов и богослужебных книг опираться не на греческие, а на древнерусские образцы

— отказаться от преобразований, сохранить существующие церковные обряды и богослужебные книги.

Последствия:

— реформа привела к унификации церковных обрядов и богослужебных книг, способствовала укреплению духовной, идейной целостности русского православия

— долгий спор о верховенстве светской и духовной власти, был решен в пользу власти светской, был сделан важный шаг к подчинению церкви государством

— острая борьба сторонников и противников Никона и его реформ привела к расколу русской православной церкви

— старообрядческое движение стало одной из форм социального протеста во второй половине 17- 1- ой половине 18 века.

В 1956г. Первый секретарь ЦК КПСС Н.С. Хрущев выступил на 20 съезде партии с докладом «О культе личности и его последствиях», в котором осудил сталинские репрессии как чуждые социалистическому строю и заявил, что сущность социализма, созданного в СССР, они не затронули.

Какие иные мнения по этому вопросу существуют? Назовите не менее двух мнений. Приведите не менее трех фактов, связанных с политикой десталинизации в период «оттепели».

Могут быть названы мнения:

— общество, построенное в СССР в 1930-е гг., не является социалистическим, это общество тоталитарное

— сталинские репрессии были прямы продолжением политики Коммунистической партии и Советского государства, которая проводилась после Октябрьской революции 1917г.

— сталинские репрессии были вызваны ожесточенной классовой борьбой, сопротивлением антисоциалистических начал, а построенное в 1930-е гг. общество является обществом реального социализма

Могут быть названы следующие факты:

— принятие постановления «О культе личности и его последствиях» в июле 1956г.;

— начало реабилитации жертв репрессий;

— реабилитация целого ряда народов, подвергшихся депортации в 1930- 1940-егг.

— осуждение культа личности И.В.Сталина на 22 съезде КПСС (1961г.)

— публикация литературных произведений, содержащих критику сталинских репрессий («Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицын, «За далью- даль» А.Т. Твардовского и др.)

— относительная либерализация общественной жизни (непоследовательная, сочетавшаяся с отступлениями от политики десталинизации)

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков. А большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г. произошли два события, ставшие началом перемен.

Назовите эти события. Укажите не менее трех причин. Позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.

1.Могут быть названы события:

– участие Советской России в Генуэзкой конференции;

— подписание договора с Германией в Рапалло.

1. Могут названы указаны причины:

-заинтересовать иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией;

— завершение Гражданской войны;

— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны;

— заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1855г., когда Александр 2 вступил на престол, крепостническая система хозяйствования находилась в состоянии кризиса.

Какие требования по аграрному вопросу выдвигали представители общественной мысли, разных сословий? Каким образом в положениях Крестьянской реформы 1861г. отразилось стремление Александра 2 примирить интересы разных сословий?

Требования общественной мысли, разных сословий:

А) требования представителей «охранительного» направления (М.П. Погодин): отменить крепостное право;

Б) представители либеральной оппозиции (К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин) выступали за:

— отмену крепостного права;

— получение крестьянами земли за выкуп;

— сохранение помещичьего землевладения;

В) представители радикальной оппозиции (Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов) требовали:

— отменить крепостное право;

— передать землю крестьянам безвозмездно;

Г) крестьяне надеялись:

— освободиться от крепостной зависимости;

— получить землю безвозмездно;

— увеличить свои земельные наделы.

Александр 2 пытался примирить интересы разных сословий тем, что:

— крестьяне получили личную свободу;

— крестьяне получили землю. Но за выкуп;
— было введено временообязанное состояние крестьян (бесплатный труд временнобязанных крестьян был выгоден помещикам);

— часть крестьянских земель (отрезки) перешла помещикам;

— система отработок, во многом вызванная малоземельем крестьян, обеспечивала помещичьи хозяйства рабочей силой.

1 марта 1881г. народовольцами был убит император Александр 2.

Какие предложения о дальнейших действиях правительства поступили весной 1881г. императору Александру 3? Назовите два предложения. Назовите избранный императором курс и приведите трех мероприятий, которые его реализовывали.

Предложения, поступившие Александру 3:

— продолжение реформ предыдущего царствования, создание законосовещательного органа для разработки законопроектов с привлечением выборных от земств (проект Лорис- Меликова);

— усиление самодержавной власти, незымблемость самодержавного принципа правления, отказ от «крайностей» реформ 1860- 1870- х гг.. ужесточение полицейских мер борьбы с революционным движением ( позиция К.П. Победоносцева)

Сказано о выборе Александром 3 курса на укрепление самодержавия и названы мероприятия:

— обнародавание Манифеста о незыблемости самодержавия

-восстановление всесилия цензуры. Гонения на демократическую печать

— ограничение автономии университетов

— введение института земских начальников для контроля органов крестьянского самоуправления

— отказ от принципа всесословности в деятельности в деятельности земств и городских дум

— ограничение полномочий земств, усиление контроля над ними со стороны губернаторов

— ограничение принципов гласности в судопроизводстве, несменяемости судей.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 15в. российское боярство крепко держалось за право местничества. А бояре говорили: «То им смерть, что без мест быть». Однако в начале 80- х гг. 17в. царь Федор Алексеевич отменил местничество.

Чем была обусловлена эта мера? Какое значение имела отмена местничества?

Могут быть названы следующие причины отмены местничества в 80-х гг. 17в.

-назревшая потребность преобразований в России требовала изменения принципа назначения на высшие государственные должности;

— местнические порядки негативно отражались на государственной и военной службе, системе распределения чинов и должностей в русском государстве;

— местничество стесняло царя в праве выбора должностных лиц;

-местничество вносило соперничества, зависть, споры в среду боярства.

Положения о значении отмены местничества:

— основным источником продвижения по службе становились личностные качества, профессиональные навыки, ревностная служба государю;

— был нанесен удар притязаниям феодальной знати на власть;

— представители дворянства постепенно становились опорой абсолютизма, одержали победу в борьбе за преобладание в правящей верхушке России.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Начавшийся в конце 1940-х гг. период «холодной войны» характеризовался противостоянием СССР и США, возраставшей гонкой вооружений, приводившей к опасности возникновения ядерной войны.

В чем состояли, в каких событиях отразились изменения в международных отношениях в 1970-е гг.? Почему они стали возможны?

Изменения в международных отношениях:

— наступил период некоторой нормализации отношений СССР и стран Запада, названный разрядкой международной напряженности;

— были заключены важные договоры между СССР и США (об ограничении систем противоракетной обороны 1972г., ограничении стратегических вооружений 1979г.);

— произошло улучшение отношений СССР с Францией и ФРГ;

— был подписан в Хельсинки Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.

Причины перехода к разрядке:

-накопление противостоящими друг другу блоками примерно равного количества ядерного оружия (военно-стратегический паритет СССР и США);

— осознание мировым сообществом бессмысленности наращивания ядерных вооружений;

— расчет СССР на укрепление в процессе разрядки социалистического лагеря и революционного движения в мире;

— расчет США на ослабление военно- промышленного комплекса и обороноспособности СССР.

В 1988г. Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С. Горбачев заявил об углублении политических реформ, необходимости демократизации советского общества при сохранении социалистического выбора. Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением политических реформ.

Могут быть названы мнения:

— необходимо отказаться от проведения политических реформ, ограничить гласность, свернуть процессы демократизации, поскольку они ставят под угрозу завоевания социализма;

— необходимо действовать более решительно, провести последовательные демократические преобразования, разрешить реальную многопартийность, провести свободные альтернативные выборы, ликвидировать цензуру, признать идеологические многообразие, включая право на существование идеологий, оппозиционных коммунистической.

Могут быть названы следующие факты:

— проведение в 1989г. выборов народных депутатов на альтернативной основе;

— острые дискуссии на 1 съезде народных депутатов

— создание первых политических партий, выступивших против всевластия КПСС

— отмена шестой статьи Конституции СССР о КПСС как о руководящей и направляющей силе советского общества;

— деятельность Межрегиональной группы народных депутатов.

В начале 19 века с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования.

Какие иные представления по вопросу о перспективах развития страны высказывались в царствование Александра 1? Назовите два представления. Была ли реализована программа Сперанского? Почему? Приведите не менее трех причин.

Могут быть названы представления:

— Россия не нуждается в преобразованиях, ей нужны «не конституция, а пятьдесят дельных губернаторов» и ничем не ограниченное самодержавие (Н.М. Карамзин)

— необходимы радикальные перемены- принятие Конституции и утверждение конституционного строя, ограничение или ликвидация самодержавия, отмена крепостного права (декабристы).

Проект М.М. Сперанского в полном объеме реализован не был, и могут быть названы причины:

— планы М.М. Сперанского вызвали резкое недовольство придворного общества

— он не нашел поддержки и в среде столичной бюрократии, опасавшейся новой системы прохождения государственной службы

— на неудачу реформ повлияли и личные качества Александра 1. отступившего под давлением консервативных настроений

— важная причина- противоречие между потребностью в реформах и реальной опасностью социального взрыва, вызванного реформами.

Рассмотрите историческую ситуацию т ответьте на вопросы.

1 января 1813г. российская армия перешла Неман и начала Заграничный поход.

Какие цели ставил Александр 1, принимая решение о выступлении в поход? Каковы были цели российских воинов, участников похода? Каковы были последствия Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. для международного положения России?

Цели:

Александра 1:

— ослабить позиции Франции в Европе;

— создать систему международных договоров с целью согласованных действий при решении спорных вопросов

— восстановить легитимные монархии во Франции, Испании.

Российских воинов, участников похода:

— освободить народы Европы от владычества Наполеона;

— разгромить армию Наполеона, чтобы предотвратить возможность новых войн.

Последствия Заграничных походов 1813- 1814гг. для международного положения России:

— Россия внесла решающий вклад в военный разгром наполеоновской Франции;

— Россия в числе стран- победительниц Наполеона определяла судьбу народов Европы после наполеоновских войн;

— в состав Российской империи вошло царство Польское;

— Россия принимала участие в создании и деятельности Священного Союза;

— усилились позиции России на международной арене

Укажите предпосылки и принципы образования СССР в 1922г.

Предпосылки образования СССР:

• традиция сосуществования народов в составе многонациональной Российской империи
• провозглашение национального равноправия после Февральской революции
• признание права народов на самоопределение после Октября 1917г.
• провозглашение независимых республик на Украине, в Молдавии, Прибалтике, Закавказье, Средней Азии
• разгром Красной Армией войск белых армий и иностранных интервентов
• восстановление советской власти на Украине. В Закавказье, Средней Азии

Принципы образования СССР:

• добровольность
• равноправие суверенных республик
• передача части суверенных прав Центру
• невозможность изменения территории республик без их согласия.

Охарактеризуйте обстоятельства создания, основное содержание и значение деятельности Государственной думы в России в начале 20 века.

Обстоятельства создания

• Государственная дума была учреждена царским Манифестом 17 октября 1905г. под натиском революционных выступлений

• выборы в Думу не были всеобщими, равными и прямыми (они проводились в несколько этапов, существовали разные нормы представительства для разных сословий, некоторые группы населения не имели права голоса)

Деятельность:

• Дума имела только законосовещательные права (т.е. должна была делить законодательную власть с царем и Государственным Советом)

• Дума не могла отправить в отставку правительства и назначить нового премьер- министра

• 1 Дума начала свою деятельность в апреле 1906г.

• В первый состав Думы вошли представители основных политических партий, существовавших в то время в России; большинство в ней составляли кадеты и крестьянская партия трудовиков.

• Главным вопросом, обсуждавшимся 1 и 2 думой, был аграрный вопрос

Роспуск 2 Государственной думы и изменение положения о выборах рассматриваются как государственный переворот

Ключевский считал движение декабристов «исторической случайностью, обросшей литературой». Какие другие суждения о предпосылках возникновения движения декабристов вам известны? Какие суждения вы считаете наиболее убедительными? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами подтверждающими избранное вами суждение.

Суждения:

• противоречиями российской действительности, в первую очередь между насущными потребностями национального развития России и самодержавно- крепостническим строем;
• влиянием на идейное становление декабристов либеральных идей в ходе проведения реформ Александром 1. (в первый период царствования);
• впечатлениями Отечественной войны 1812 г., ускорившими идейное становление декабристов;
• восприятием участниками движения декабристов опыта социально- политического развития стран Европы, Латинской Америки.

Аргументы:

А:

• крепостническая система хозяйствования осознавалась как тормоз экономического развития России;
• участники тайных обществ воспринимали крепостную зависимость крестьян как аморальное, позорное для России явление;
• -отход императора от проведения либеральных реформ привел к выводу о том. Что прогрессивные преобразования могут осуществить лишь участники тайных обществ.

Б:

• во время Отечественной войны происходило сближение представителей сословий;
• декабристы пришли к убеждению, что русский народ, отстоявший независимость России, освободивший страны Европы от владычества Наполеона, достоин лучшей участи

В:

• декабристы восприняли идеи века Просвещения, Французской революции конца 18в.,
• революционные события в странах Европы (Испании, Пруссии), Латинской Америки оказали влияние на декабристов;
• во время Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. будущие декабристы воочию убедились, что народы европейских стран обладают большими свободами, чем народы России.

Официальная пропаганда, многие современники и историки высоко оценивали неоднократно проводившееся после ВОВ снижение цен на потребительские товары как сталинскую заботу о трудящихся. Какие другие оценки проводившихся в то время мер «по повышению уровня жизни населения» вам известны? Какую из оценок вы считаете более убедительной? Приведите положения. Факты, которые аргументируют избранную вами точку зрения.

Другие оценки:

• снижение цен не оказывало существенного влияния на жизнь населения;

• проводившиеся мероприятия имели в основном идеологическую, пропагандистскую цель (в условиях тяжелой послевоенной жизни нужно было подтверждать достижения и преимущества социализма, важно было предстать перед странами мира великой державой, постоянно повышающей уровень жизни народа).

Аргументы:

А. Для изложенной в задании:

• снижение цен проводилось систематически: за семь лет с 1947г. оно было произведено семь раз;
• в 1947г. была осуществлена отмена карточной системы;
• цены снижались и на продовольственные, и на промышленные товары.

Б. Для оценок, изложенных в части 1 содержания ответа:

• снижение цен было не очень существенным;
• товаров в государственных магазинах было мало, цены в коммерческих магазинах были недоступны для большинства населения;
• после снижения цен, как правило, понижались расценки на произведенную на предприятиях продукцию.

Объясните, в чем заключались характерные черты общественного сознания советских людей в первые годы после Великой Отечественной войны.

Общая характеристика

• победа изменила многие представления людей о мире и своей стране
• она породила критические взгляды, сомнения, особенно у фронтовиков
• в целом «поколение победителей» было охвачено радостью победы, энтузиазмом, желанием восстановить мирную жизнь
• главное в настроениях: жизнь должна стать лучше, свободнее, обеспеченнее
• это состояние общественного сознания- «демократический импульс войны»

На что надеялись люди

• — крестьяне — на изменение жизни в колхозах. Возрождение деревни на новых основах;
• — рабочие — на свободный, хорошо оплачиваемый труд. Улучшение жизни в городах
• — интеллигенция — на возможность свободного творчества
• — народы многих – на смягчение национальной политики
• — узники ГУЛАГа — на торжество справедливости и скорое освобождение
• — молодежь — на получение образования, творческую работу

Разочарования

Сталинское руководство избрало довоенную модель развития: централизация, приоритет развития тяжелой промышленности, возобновление идеологического контроля и репрессий.

Раскройте цели и содержание экономической реформы в СССР в середине 1960-х гг.

Основные цели реформы:

• попытка модернизации экономической системы социализма
• введение элементов расчета при сохранении административно- командной системы управления

Основное содержание реформы:

• ликвидация совнархозов
• предоставление большей свободы хозяйственной деятельности предприятий
• сокращение числа плановых показателей работы предприятий
• создание на предприятиях фондов материального поощрения
• оценка экономической деятельности по реализованной продукции
• изменение системы планирования закупок сельскохозяйственной продукции
• повышение закупочных цен на сельхозпродукцию
• снятие ограничение с личных хозяйств
• увеличение капиталовложения в с/х

Вывод: реформа не затронула основ экономической системы социалистического общества

Некоторые историки, характеризуя социальную направленность реформы 1861г., высказывают суждение, что реформа 1861 г. Была проведена в интересах дворян.

Какое другое суждение о социальной направленности реформы 1861 г. Вам известно? Какое суждение считаете наиболее убедительным? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументом, подтверждающими выбранное вами суждение.

Другие суждения:

• реформа 1861 г. Была проведена с учетом интересов крестьян
• реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян.

При выборе суждения изложенного в задании:

• дворяне применяли труд временообязанных крестьян;
• дворяне получили высокие выкупные платежи
• значительная часть дворян получала отрезки крестьянской земли;
• дворяне остались привилегированным сословием

При выборе других, не приведенных в задании суждений:

А. Реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов крестьян:

• крестьяне были освобождены от крепостной зависимости
• крестьяне получили право распоряжаться своим имуществом
• крестьяне получили право заключать сделки (выступать как юридическое лицо)
• крестьяне получили право переходить в другие сословия (мещан, купцов)
• в некоторых губерниях крестьяне получили часть помещичьей земли.

Б. Реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян:

• крестьяне были освобождены от крепостной зависимости;
• но крестьяне были вынуждены выплачивать выкупные платежи, нести повинности в пользу помещиков;
• дворяне лишись возможности использовать даровой труд крепостных крестьян;
• дворяне получили возможность направить выкупные платежи на перестройку собственного хозяйства.

Охарактеризуйте причины возникновения, масштабы и значение партизанского движения в годы ВОВ.

Причины возникновения и распространения партизанского движения:

• стремление людей к защите своей земли , свободы и независимости
• сопротивление оккупационному режиму, «новому порядку», установленной фашистами системе массового уничтожения людей концлагерей, гетто, насильственного вывода вГерманию на принудительные работы
• поддержка советскими государственными и партийными органами партизанской борьбы на оккупированных территориях

Масштабы партизанского движения, состав участников:

• партизанские группы, отряды возникали на всей занятой фашистами территории
• в партизанские отряды вступали оказавшиеся в окружении бойцы и командиры Красной Армии, бежавшие из лагерей военнопленные, молодежь, спасавшаяся от угона в Германию
• к концу 1941 года на оккупированных территориях действовали свыше 3,5 тыс. партизанских отрядов и групп, весной 1942г. Было создано 11 партизанских соединений и отрядов, их взаимодействие с войсками Красной Армии

Значение партизанского движения:

• действия партизан оказывали существенное влияние на ход многих военных операций
• для борьбы с партизанами и охраны коммуникаций оккупанты вынуждены были держать в тылу десятки дивизий
• собранные партизанами и подпольщиками разведанные данные имели большое значение при планировании боевых операций Красной Армии
• подвиги партизан получили высокую оценку, многие из них были награждены высшими военными орденами (в том числе руководители партизанских соединений С.Ковпак, С. Руднев, П. Вершигора, П. Машеров и др.)

По мнению историков, главной причиной Смутного времени начала 17 века был династический кризис, пресечение династии Рюриковичей.

Какую другую точку зрения по вопросу о причинах Смутного времени вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Может быть приведена следующая альтернативная точка зрения:

Смута явилась проявлением глубокого внутреннего кризиса, одним из отдаленных последствий опричнины и поражения в Ливонской войне. Повлекших за собой разорение экономики, рост социального брожения, широкое недовольство; кризис был усилен вмешательством внешних сил.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

• династия Рюриковичей пресеклась со смертью в Угличе царевича Дмитрия, сына Ивана4 Грозного, в которой многие обвиняли провозглашенного впоследствии царем Бориса Годунова
• началом Смуты послужило выступление самозванца, под именем спасшегося царевича Дмитрия захватившего московский престол
• идея возвращения к власти «чудом спасшегося» представителя законной династии была одной из популярных в период Смуты
• прекращением Смуты стало избрание Земским Собором, самым представительным в истории России, нового царя, основавшего новую династию.

Б.При выборе альтернативной точки зрения:

• Смута началась в условиях тяжелого экономического кризиса, голода, вызванного неурожаем 1601- 1603гг.
• Смута представляла собой сложное социальное явление, движущими силами которого были многообразные социальные конфликты между различными группами населения
• в ходе Смуты решались вопросы. Связанные с завершением процесса централизации, формирования единого государства
• внутреннее противостояние переплеталось с вмешательством внешних сил, стоявших за противоборствующими сторонами, которое приобрело в конце концов форму иностранной интервенции.

Ряд историков резко негативно оценивают последствия политической раздробленности Руси в 12- начале 13 века.

Какую другую точку зрения по вопросу о последствиях политической раздробленности вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Альтернативная точка зрения:

Политическая раздробленность была явлением неизбежным, наряду с серьезными негативными последствиями у нее были и последствия позитивные.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

• — ослабла обороноспособность Руси перед внешними врагами
• усилились княжеские распри
• русские князья не смогли договориться о совместных действиях даже в канун нашествия Батыя, что привело к установлению более чем двухстолетнего ордынского ига.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

• в условиях раздробленности быстро развивалась экономика отдельных княжеств и земель

• в условиях раздробленности достигла расцвета культура русских княжеств и земель

• распад единого государства не означал полной утраты объединяющих русские земли начал ( формально признавалось старшинство великого киевского князя; сохранялось церковное и языковое единство, в основе законодательства уделов лежали нормы «Русской правды», в народном сознании вплоть до 13- 14 веков жили представления о единстве земель, входивших в состав Древней Руси).

В работах историков существуют различные точки зрения на подход, предпринятый Иваном 3 в 1478г. с целью ликвидации Новгородской республики. Так, Н.М. Карамзин считал, что Иван 3 «был достоин сокрушить ушлую вольность новгородскую, ибо хотел твердого блага для Руси»

Какую другую точку зрения по этому вопросу вы знаете? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Точка зрения:

— гибель новгородской вольности явилась следствием грубого насилия извне, результатом московского завоевания, вследствие чего уникальная новгородская государственность была упразднена.

А. При выборе точки зрения, приведенной в задании:

— шел процесс собирания русских земель, московский князь Иван 3. выполнял задачу создания единого государства, объединяя земли вокруг Москвы;

— новгородское боярство, стремясь сохранить свои права, заключило договор с Польско- Литовским государством, что создало угрозу отделения новгородских земель;

— присоединение огромной территории расширило границы Русского государства

Б.При выборе альтернативной точки зрения:

— в результате военных кампаний 1471г. и 1478г. новгородские земли были присоединены к Москве силой;

— все атрибуты новгородской независимости были ликвидированы

— вместо посадников городом правили наместники великого князя;

— политическое устройство Московской земли было распространено на Новгород Великий.

Ряд историков утверждают, что политика «оттепели» потерпела крах и не оказала существенного влияния на развитие страны.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении «оттепели » вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения ,альтернативная приведенной в задании:

— «оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в СССР в 1930-егг.,освобождения ее от наиболее одиозных элементов; она не была последовательной, целостной, но внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе, к социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— десталинизация не была завершена, в середине 1960-х гг. она была остановлена, были предприняты попытки подвергнуть пересмотру решения 20 съезда КПСС;

— Н.С. Хрущев был единственным советским руководителем, освобожденным от должности Первого секретаря ЦК КПСС решением партийного пленума, что может считаться подтверждением краха проводимой им политики

— в массовом сознании и в научных исследованиях 1960-1980-х гг. «оттепель» оценивалась критически, более негативно, чем позитивно.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— были реабилитированы сотни тысяч жертв сталинских репрессий

— впервые обществу было сказано о незаконном характере репрессий 1930-1940-х гг.

— «оттепель» сформировала поколение «шестидесятников», сохранивших ее дух и ценности

— были проведены важные реформы в социальной сфере (массовое жилищное строительство, совершенствование пенсионной системы)

— в годы «оттепели» был произведен запуск первого искусственного спутника земли и первый пилотируемый космический полет.

Смещение Н.С. Хрущева в 1964г. со всех руководящих постов некоторые историки называют «дворцовым переворотом».

Какое другое суждение об этом событии вам известно? Какая точка зрения вам представляется более убедительной? Свое мнение аргументируйте фактами, положениями (не менее трех) из истории 1960-х гг.

Альтернативное суждение:

— смещение Н.С. Хрущева было продиктовано не только недовольством небольшой группы партийных деятелей, но и социально- экономической ситуацией, сложившейся в СССР в начале 1960-х гг., утратой Н.С. Хрущевым авторитета и поддержки в обществе

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— Н.С. Хрущев был отстранен от власти в итоге сговора представителей верхушки партийно- государственного руководства;

— Н.С. Хрущев затронул интересы номенклатуры многочисленными преобразованиями органов управления и внутрипартийными перестановками кадров;

— действия Н.С. Хрущева, с точки зрения номенклатуры, часто были излишне самостоятельными.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

Нарастающее недовольство населения СССР преобразованиями Н.С. Хрущева было объективной предпосылкой его смещения, так как:

— многие реформы Н.С. Хрущева терпели неудачу или давали лишь кратковременный эффект;

— интеллигенция упрекала Н.С. Хрущева в ограниченности демократизации. Непоследовательной десталинизации, нападках на творчество ряда представителей культуры;

— военные были недовольны непоследовательностью внешней политики и сокращением армии;

— несмотря на многие позитивные меры в социальной сфере. Уровень жизни населения снижался (повышение цен на мясо и молоко, нехватка зерна в стране и др.).

Ряд историков считают, что внутренняя политика Екатерина 2 была последовательно крепостнической.

Какую другую точку зрения по вопросу о характере политики Екатерины 2 вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительно? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

— политика Екатерины 2 базировалась на принципах просвещенного абсолютизма. Это было время, когда императорская власть пыталась осуществить одну из самых продуманных, последовательных и успешных в истории России программ преобразований

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— самодержавный принцип управления, крепостное право, сословный строй оставались незыблемыми

— распространение на новые территории крепостного права

— указ о праве помещиков без суда и следствия ссылать крестьян на каторгу

— указ, запрещающий крепостным крестьянам подавать жалобы на помещиков

Б.При выборе альтернативной точки зрения:

— созыв и деятельность Уложенной комиссии (1767-1768 гг.)

— реформа административно- территориального деления Российской империи

— принятие Жалованной грамоты дворянству(1785г.)

— принятие Жалованной грамоты городам (1785г.)

— принятие манифеста о свободе предпринимательства (1775г.)

— реформы в области школьного образования.

Историк и общественный деятель Б.Н. Кавелин полагал, что в царствование Александра 3 проводился последовательно реакционный кризис: «даже то, что щадила железная рука Николая 1, было раздавлено неосмысленною рукою его внука».

Какую точку зрения по вопросу о характере политики Александра 3 вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами. Подтверждающими вашу точку зрения.

Следующая точка зрения, альтернативная приведенной вы задании:

— политика Александра 3 была не реакционной, а консервативной, она опиралась на российские исторические традиции и способствовали консолидации общества, укреплению экономики. Ослаблению угрозы, связанной с ростом революционного движения.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании :

— обнародавание Манифеста о незыблемости самодержавия

— восстановление всесилия цензуры. Гонения на демократическую печать

— ограничение автономии университетов

введение института земских начальников для контроля органов крестьянского самоуправления

— отказ от принципа всесословности в деятельности земств и городских дум

— ограничение полномочий земств. Усиление контроля над ними со стороны губернаторов

— ограничение принципов гласности в судопроизводстве. Несменяемости судей

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— указ о превращении временнообязанного состояния и о снижении выкупных платежей

— учреждение Крестьянского банка

— указы, направленные на сохранение и укрепление крестьянского общины

— проведение финансовых реформ, подготовивших условия для финансовой реформы С.Ю. Витте

— принятие законов, заложивших основы рабочего законодательства (запрет труда детей, не достигших 12- летнего возраста; запрет ночного труда женщин и несовершеннолетних; определение условий найма и порядок расторжения договоров рабочих с предпринимателями)

высокие темпы экономического развития, быстрый рост промышленности, транспорта, внутренней и внешней торговли.

В период правления Александра 3 высказывались критические оценки судебной реформы 1864г.; пореформенные суды называли опасными говорильнями и утверждали, что они способствуют росту революционного движения.

Какую точку зрения по вопросу о значении судебной реформы вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Судебная реформа была самой последовательной из Великих реформ 1860- 1870-х гг., важным шагом к утверждению равного для всех, независимого, открытого судопроизводства.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— пореформенные суды в 1860- 1870-е гг. подчас выносили оправдательные приговоры лицам. Виновность которых не вызывала сомнений

— известны оправдательные приговоры, вынесенные судом присяжных участникам революционного движения (суд над Верой Засулич)

— судебные заседания вызывали огромный интерес публики, проходили нередко в обстановке сенсационности, воспринимались как источники скандальной информации.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— пореформенный период был бессословным, старое сословное деление судопроизводство было разрушено, был внедрен принцип независимости и несменяемости судей и судебных следователей

— был создан суд присяжных, выносивших вердикт о виновности или невиновности обвиняемого.

В отечественной науке существует суждение, что причиной избрания на русский престол Михаила Романова было то, что бояре, которые играли главную роль на Земском соборе 1613г., считали, что «Михаил молод, разумом еще не дошел и будет нам удобен».

Какое другое суждение о причинах избрания на русский престол Михаила Романова вам известно? Какое из них вы считаете более убедительным? Назовите не менее трех фактов. Положений суждений. Которые могут служить аргументами избранной вами точки зрения.

О причинах выбора на русский престол Михаила Романова:

— Романовы, имевшие родственные связи с предшествующей династией, в наибольшей степени устраивали все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия.

Аргументы:

-для боярства — Романовы- потомки старинного боярского рода;

— для казачества Михаил Романов- сын патриарха Филарета, долгое время находившегося в тушинском лагере и связанного с казаками;

— для крестьянства, посадских людей Михаил Романов был «природным царем», символом национальной независимости и православной веры.

Многие западные историки считают Советский Союз виновником развязывания «холодной войны» во второй половине 1940-х гг.

Какие другие оценки причин «холодной войны» вы знаете? Какую оценку вы считаете наиболее убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые аргументируют избранную вами точку зрения.

Другие оценки, альтернативные приведенной в задании:

А) виновниками развязывания «холодной войны» являются руководители США и их союзников, представители агрессивных сил этих государств;

Б) в возникновении «холодной войны» «виноваты» обе стороны. Отстаивавшие свои собственные интересы, амбиции, главной причиной была борьба двух сверхдержав- СССР США за лидерство в мире.

При выборе оценки, изложенной в задании:

— одной из основ государственной идеологии СССР было утверждение о неизбежной победе мировой революции, советское руководство пыталось осуществлять это положение при возникновении благоприятных условий;

— установление просоветских режимов в государствах Восточной Европы расценивалось правящими кругами западных стран как насильственное навязывание советской модели развития, «экспансия» СССР.

— отказ СССР и под его давлением стран Восточной Европы от принятия плана Маршалла еще более углубил противостояние двух групп государств.

При выборе оценки, изложенной в части 1 (а) содержания ответа:

-послевоенная внешняя политика США и их союзников была направлена на установление своего лидерства в мире;

— после войны США разрабатывали планы возможного использования против СССР атомного оружия;

— военное руководство США разрабатывало стратегические планы военных действий против СССР.

При выборе оценки, изложенной в части 1 (б) содержания ответа:

-обе стороны отстаивали свои интересы;

— столкновение этих интересов возникало при решении каждой из сложных проблем мирового устройства после войны;

— принципы Атлантической хартии и Устава ООН, призванные урегулировать международные конфликты, каждая из сторон понимала и трактовала по- разному , используя их в своих интересах;

— каждая из сторон формировала свои военно- политические и экономические организации для защиты своих интересов;

— каждая из сторон вела не только идеологическое соперничество, но и психологическую войну, формируя «образ врага» по отношению к противостоящему «лагерю»;

— обе стороны в тот период не поднялись до уровня общемировых интересов, каждая из них внесла свой вклад в развязывание «холодной войны», одного виновника здесь найти нельзя.

Славянофилы в середине 19 века резко отрицательно оценили преобразования Петра 1, возложив на них ответственность за всесилие бюрократии и ужасы крепостничества.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении преобразований Петра вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Преобразования Петра 1 были подготовлены всем предшествующим развитием, они способствовали преодолению отставания России от развитых стран, превращению ее в великую европейскую державу.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— в правлении Петра 1 окончательно сложился абсолютизм, неразрывно связанный с формированием бюрократии, бюрократического аппарата управления страной

-при проведении преобразований усилилось крепостничество, несвобода всех сословий, в том числе дворянства

— одним из последствий реформ Петра 1 стал культурный раскол российского общества на европеизированную элиту и массу населения, чуждого новым европейским ценностям

-основным методом проведения преобразований было насилие, применявшееся в отношении всех слоев общества, опора на карательную мощь государства.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— реформы Петра 1 опирались на те изменения во всех сферах жизни страны, которые произошли в середине и во второй половине 17в., в царствование его отца Алексея Михайловича

— в результате Петровских преобразований был сделан значительный шаг в развитии экономики (мануфактуры, политика протекционизма, развитие национального производства и др.), государственного управления (провозглашение империи, коллегии, Сенат и др.)

— российская культура обогатилась новейшими для того времени достижениями европейской науки, искусства, образования (открытие школ, издание первой печатной газеты, создание академии наук и др.)

-Петровские преобразования в области военного дела создали армию, которая сумела завоевать выход к Балтийскому морю и превратить России в одну из сильнейших европейских держав.

Командующий 2- й русской армией П.И. Багратион неоднократно резко критически высказывался о деятельности командующего 1- й русской армией М.Б. Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812г.

Какую другую точку зрения по вопросу о деятельности М.Б. Барклая де Толли вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений. Которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

— М.Б. Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им тактика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— 1-я и 2-я русские армии избегали сражения с Наполеоном. Отступали в глубь страны

— уклонение от генерального сражения с Наполеоном вызвало широкое недовольство в действующей армии

— в придворных кругах разделяли это недовольство, обвиняя М.Б. Барклая де Толли в слабости патриотического чувства, равнодушии к судьбе страны.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— французская армия значительно превосходила по численности русскую армию

— отступление было преднамеренным, с целью завлечь французскую армию в глубь страны, растянуть ее тылы

— в ходе отступления 1-я и 2-я русские армии блестяще маневрировали, не раз ставя в тупик Наполеона и его генералов

— удалось обеспечить соединение русских армий под Смоленском, а их дальнейшее отступление провести организованно и планомерно.

Историк В.О. Ключевский считал, что все начинания Александра 1 были безуспешны.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении реформ, проведенных в период правления Александра 1, вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной7 Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Преобразования, проведенные в царствование Александра 1, при всей их противоречивости и непоследовательности имели важные последствия, внесли заметные изменения в систему управления, социальные отношения в стране.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— конституционные проекты Негласного комитета, М.М. Сперанского, секретного комитета н.Н. Новосильцева реализованы не были, Россия осталась самодержавной монархией

— планы на освобождения крестьян, отмены крепостничества остались на уровне разработки проектов и обсуждения в Негласном комитете, секретных комитетах (А.А. Аракчеев, Н.С. Мордвинов)

-бесплодность деятельности Александра 1 подтверждает возникновение тайных обществ декабристов и их выступление на Сенатской площади 14 декабря 1825г.; декабристы требовали именно то, о чем мечтал при вступлении на престол император- Конституцию, представительное правление, гражданские свободы, отказ от крепостничества

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— была успешно осуществлена реформа высшей исполнительной власти, созданы министерства

— был принят указ о вольных хлебопашцах, давший крестьянам возможность по добровольному соглашению с помещиком выходить из крепостного состояния

— был учрежден Государственный Совет

— была проведена давшая значительный положительный эффект университетская реформа

— Царству Польскому была дарована Конституция.

По мнению некоторых историков, основной причиной победы большевиков в Гражданской войне было то, что им удалось предложить программу преобразований, решения насущных проблем, которая была поддержана основной частью крестьянства.

Какие другие точки зрения по вопросу о причинах победы большевиков в Гражданской войне вам известны? Какую точку зрения вы считаете наиболее убедительной? Назовите факты. Положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Другие точки зрения, например:

-белым не удалось преодолеть внутренние разногласия;

— большевики создали боеспособную регулярную армию;

-большевики применяли репрессии, осуществляли «красный террор»;

— в условиях иностранной интервенции, поддержанной белыми, большевиками объективно выступали в качестве силы, защищавшей государственную независимость страны.

А. Для оценки, изложенной в задании:

— большевики ликвидировали помещичье землевладение

— было осуществлено перераспределение земли среди крестьян, поддержавших эту меру

— весной 1919г. большевики провозгласили курс на союз с середняками.

Б. Для альтернативных оценок, изложенных в части 1 содержания ответа:

— белые отложили до завершения Гр. Войны решение аграрного. национального вопросов. Вопроса о будущем государственном устройстве России;

— в лагере белых не было единства, согласованности политических и военных действий;

— лидеры белого движения получали помощь из- за границы, должны были координировать свои действия с иностранными державами;

— в сентябре 1918г. в стране было официально объявлено о красном терроре

— на протяжении всей Гр. Войны обеими сторонами применялись такие меры, как расстрел без суда, взятие заложников и др., но большевики проводили эти меры более широко;

— большевики сумели мобилизовать в свою армию большие силы, чем белые.

При переходе к нэпу некоторые руководители Советского государства утверждали, что это станет шагом к восстановлению капитализма, признанием поражения советской власти. Какая другая точка зрения по вопросу о сущности нэпа вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной?

Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

1. Другая точка зрения:

— нэп- это особая политика, рассчитанная на значительные сроки, направленная на построение основ социализма.

1. При выборе оценки ,изложенной в задании:

– нэп был вынужденной мерой, принятой под давлением негативных для советской власти обстоятельств (тяжелых последствий Гражданской войны и др.);

— вводя нэп, руководство коммунистической партии и Советского государства признавало, что политика военного коммунизма как политика непосредственного перехода к социализму потерпела поражение;

— сходные мысли высказывали многие коммунисты, негативно относившиеся к нэпу.

При выборе альтернативной точки зрения:

— отказавшись от военного коммунизма, руководство партии и государства по- прежнему ставило целью построение социализма;

— в руках государства оставались командные высоты (крупные предприятия, недра, внешняя торговля);

— на деятельность частного капитала были наложены многочисленные ограничения;

— государство допускало отдельные рыночные механизмы, но препятствовало созданию рыночной системы;

— диктатура пролетариата укреплялась, существовала однопартийная система.

(1)Я обязан матери не только прямо и твёрдо унаследованными чертами характера, но и основополагающими качествами своей человеческой и творческой личности, вложенными в меня ещё в раннем детстве и укреплёнными всем последующим воспитанием. (2)Это умение ощущать драгоценность каждой минуты жизни, любовь к людям, природе и животным.

(3)В литературном научении я всем обязан отчиму, и если плохо воспользовался его уроками, то это целиком моя вина. (4)Отчим приучил меня читать только хорошие книги.
(5)Жюль Верн, Вальтер Скотт, Диккенс, Дюма, русские классики и, конечно, «Дон Кихот», «Робинзон Крузо», «Гулливер» — литература моего детства. (б)Позже к ним присоединились Шекспир, Шиллер, Гёте, Бальзак, Стендаль, Флобер, Мопассан. (7)А затем отчим открыл мне Марселя Пруста, Ивана Бунина, Андрея Платонова. (8)В ту пору по разным причинам эти авторы, ставшие для меня наряду с Достоевским и Лесковым первыми среди равных, были малодоступны. (9)Отчим научил меня думать о прочитанном.

(10)Я неистово увлекался «Тремя мушкетёрами», не столько самим романом, сколько идеей дружбы, так обаятельно воплощённой в его героях. (11)Это увлечение на несколько лет окрасило мою жизнь, я жил в двух образах: обычного московского школьника и Д’Артаньяна.
(12) А мои друзья Павлик, Борька и Колька стали соответственно Атосом, Портосом, Арамисом.
(13) Впрочем, Арамис оказался образом составным, в какое-то время Колька уступил место Осе Роскину. (14)У нас были мушкетёрские плащи-, шляпы с перьями, шпаги с красивыми эфесами. (15)Но главное не в бутафории, эти друзья моего детства, отрочества, юности дали мне сполна то, что Экзюпери называл «роскошью человеческого общения».

(16)Судьба моих друзей была трагична: Павлик и Ося погибли на фронтах Отечественной войны, Колька — в Освенциме. (17)Мы с Борисом, отвоевав, не смогли вновь наладить дружбу, слишком остро чувствуя рядом с собой зияющую пустоту.

(18)В день окончания войны, 9 мая 1945 года, я был в Москве. (19)Я работал тогда военным корреспондентом газеты «Труд», и мне услышать бы счастливую весть где-нибудь в Германии, а не в доме на улице Горького возле Моссовета, но контузия опять дала о себе знать, и с последней поездки на 3-й Белорусский фронт, когда погиб командующий войсками этого фронта бесстрашный генерал армии Черняховский, я всерьёз и надолго вышел из строя. (20)Но когда прозвучали по радио заветные слова, всю мою хворь, и физическую, и душевную, как рукой сняло. (21)Я оказался на запруженной, ошалелой улице, со странным, острым наслаждением растворившись в толпе. (22)Я никогда не испытывал такого счастья.

(23)Помню, мы обнимались и целовались с незнакомыми людьми, орали, смеялись, плакали, пели песни, а мыслей не было, одно неохватное чувство, и не было скорби об ушедших, всё исчезло в одуряющем счастье. (24)Мне трудно было написать слова об ушедших, забытых в те минуты. (25)Но это вовсе не забывчивость в ходовом смысле слова, они просто были с нами, они встали из могил и замешались в уличную толпу. (26)Мне кажется, я ничуть не удивился бы, столкнувшись в толчее с теми, кто погиб, чью гибель удостоверили похоронки, а порой и мои собственные глаза. (27)И скажу — это не выдумка, не литературный приём, а правда того единственного на всю жизнь переживания.

(28)И так больше уж никогда не было. (29)Перестала кружиться хмелем радости голова, вера в то, что войны больше нет, прочно вошла в разум, сердце, тело, и с этой остудью явились все погибшие, и боль стала навсегда неотделима от радости, гордости. (30)Я потерял на войне двух своих лучших друзей — Павлика и Оську, и потеря эта осталась невосполнимой.

(31)Общеизвестна поговорка: нет незаменимых людей. (32)А истина в том, что нет заменимых людей: каждый человек — неповторимое чудо. (ЗЗ)Двадцать миллионов жизней — дорогая плата даже за такую победу. (34)Когда-то Виктор Астафьев сказал о фронтовиках: «Давайте помолчим, пусть говорят те, ради которых мы умирали».

(35)Для многих война — это уже история, но для тех, у кого она мозжаще засела в костях, застряла свинцом в теле, свинцом утрат в сердце и вечным отягощением рассудка и памяти, она никогда не станет прошлым.

(По Ю.М. Нагибину*)

*Юрий Маркович Нагибин (1920-1994) — русский писатель-прозаик, журналист и сценарист.

Российский флаг довольно значительно видоизменялся на протяжении всего периода своего существования. И последний вариант, который используется в современном мире, является максимально приближенным к тому, который появился первым. В честь этого символа страны ежегодно 22 августа празднуется День флага Российской Федерации, так как именно в этот день в 1991 году было утверждено современное расположение цветов, которые, тем не менее, использовались в царской Руси задолго до этого. Следует отметить, что праздничной эта дата стала не сразу, а только начиная с 1994 года, когда был опубликован соответствующий указ президента.

История флага

Считается, что своим появлением именно в том варианте, в котором российский флаг существует сейчас, он обязан Петру Первому и его действиям, направленным на создание флота. Именно благодаря необходимости обозначать принадлежность корабля той или иной державе возник современный вариант трехцветного бело-сине-красного флага. Однако до сих нет никаких доказательств фактических причин, по которым были выбраны именно такие цвета. Предлагается множество теорий, начиная с попытки подражать другим странам, которые имеют аналогичные цвета флагов, и заканчивая такой простой причиной, что к моменту возникновения проблемы на складах просто не было ткани других цветов. Конечно, до момента появления такого символа и в Древней Руси, и позже использовались различные знамена, но они не были официально утвержденными. Только 22 августа 1991 года современный вариант флага был признан государственным, и именно в этот момент появился такой праздник, как День флага Российской Федерации. Тем не менее начиная со времен царствования Петра Первого, этот символ в том или ином варианте активно использовался и в торговле, и в дипломатических миссиях, и даже во время боевых действий.

Флаг Российской империи

Первые упоминания о новых цветах российского знамени появляются в 1731 году, однако фактически черно-желто-белый флаг был официально утвержден только в 1858 году. Тем не менее уже в 1883-м был принят закон, согласно которому во время торжественных праздников и прочих государственных мероприятий для украшения следовало использовать исключительно бело-сине-красный флаг. И несмотря на это, ещё очень долгое время в ходу были оба варианта. Таким образом, на протяжении очень продолжительного периода истории одновременно использовались две вариации государственного флага.

Флаг СССР

Первая вариация флага СССР была утверждена в 1918 году. До этого использовался или бело-сине-красный вариант, или просто красное знамя. В последствии оно дорабатывалось и видоизменялось, прежде чем стать таким, каким его знает большинство: красный фон и перекрещенные серп и молот в левом верхнем углу. Таким знамя стало в 1924 году, и дальнейшие правки ничего существенно нового не добавили. У каждой республики, которая входила в состав СССР, были свои вариации флага, однако за основу брался именно основной вариант.

Современный российский флаг

Начиная с 1991 года, в качестве государственного флага используется бело-сине-красное знамя. Таковым оно остается и по сегодняшний день. Существует множество толкований того, что означает российский флаг. Наиболее распространенное трактует цвета следующим образом. Белый — откровенность и благородство, синий — честность, верность, целомудрие и безупречность, а красный — любовь, великодушие, смелость и мужество. По другим вариантам цвета символизируют Великую, Белую и Малую Русь. Существует ещё множество менее известных предположений, по одному из которых белый цвет символизирует свободу, синий — Богородицу, а красный — державу. Также считается, что такие цвета являются традиционными для всего славянского мира. Из современных флагов разных держав очень похожи на российский флаг знамена Азании (Сомали) и Словении. У последней этот символ практически идентичен, а вот у Сомали вместо синего цвета используется скорее бирюзовый или некий подобный ему. Ранее подобные цвета и аналогичное их расположение также встречались на символике Герцогства Крайна и Словакии, но впоследствии были изменены на более уникальные.

Итоги

В общем и целом история флагов Российской Федерации довольно запутана, сложна, имеет множество противоречий и относительно мало документальных свидетельств. Непонятен изначальный выбор Петром I именно такого расположения и таких цветов флага. Несмотря на активное использование этой символики продолжительное время, фактически официально она была утверждена относительно недавно. Следует отметить, что большинство флагов субъектов РФ мало похожи на государственный символ, и лишь у некоторых встречаются аналогичные цвета. Интересен тот факт, что свой флаг есть у всех, кроме Псковской области, хотя у разных административных единиц, которые в нее входят, если свои собственные знаки отличия.

Официального толкования смысла белой, синей и красной полосы на российском триколоре не существует. Однако существует целый ряд «неофициальных» трактовок значения цветов флага России.

Согласно самой популярной из них белая полоса олицетворяет мир, совершенство, чистоту и непорочность. Синий цвет на флаге России – цвет постоянства, веры и верности. Также синий цвет является цветом Богоматери, под покровительством которой находится страна. Однако Россия все-таки считается светским государством, поэтому напрямую связывать синий цвет с религией будет не совсем корректно. И наконец, красная полоса символизирует силу и энергию, а также кровь, пролитую за Родину.

Поскольку российский появился более трех веков назад, естественно, существуют и «исторические» трактовки смысла бело-сине-красного флага.

По одной из них цвета полос и их взаимное расположение служит отражением строения мира с точки зрения древних славян. В таком случае нижняя, красная полоса триколора соответствует физическому миру; синяя — миру небесному, а верхняя, белоснежная — божественному.

Белый цвет на флаге России — свобода, синий — вера, красный — державность. Это очень популярный вариант «прочтения» триколора в период существования Российской империи. Еще одна «великодержавная» трактовка значения цветов флага заключается в том, что три полосы триколора олицетворяют единство трех славянских народов. В таком случае белая полоса на флаге России символизирует Белоруссию, синяя — Малороссию, а красная — Великороссию.

Цвета флага России — значения в геральдике

Универсального «рецепта», позволяющего «читать» значения цветов государственных флагов как России, так и других стран, не существует. Значения цветов могут быть прописаны в официальных документах, но это совершенно необязательно. Однако достаточно часто для «расшифровки» флагов обращаются к геральдическим трактовкам значения цвета. Какой же смысл вкладывается в геральдике в белый, синий и красный?

Белый цвет
в геральдике традиционно именуется «серебряным» или просто «серебром». Использование белого означает непорочность и невинность, девственность, чистоту. Также этот цвет символизирует мудрость, безмятежность и надежность, правдивость и откровенность. В алхимии серебру соответствует жемчуг, а в астрономии — Луна. Стихия белого цвета — вода.

Синий цвет
в геральдике называют обычно «лазоревым» или «лазурью». Он является символом красоты и величия, славы и чести, мягкости, верность, искренности и честности. Безупречность, величие и целомудренность — это тоже «лазоревые» качества. Стихия этого цвета — вода, планет — Юпитер, а в алхимии синий означает сапфир или олово.

Красный цвет
, он же —
червлень. Червленый в геральдике по традиции символизирует мужество, храбрость и смелость, а также неустрашимость, любовь и великодушие. Кроме того, к значениям красного цвета относится право, огонь и тепло. Красный фон может означать пролитую кровь, а также политические или религиозные взгляды. В алхимии червленому соответствуют рубин и железо, в астрономии — Марс. Стихией красного, конечно же, является огонь.

Какого цвета российский флаг: оттенки и их обозначения

В законе о Государственном флаге Российской оттенки белого, синего и красного цветов флага не установлены. Однако по ГОСТУ цвет каждой полосы должен соответствовать одному из номеров Атласа цветов ВЦАМлегпрома или Pantone. Государственные органы, как правило, указывают при заказе символики следующие цвета следующие цвета по Pantone: белый без дополнительных оттенков, синий 286С, красный 485С.

В вексиллологии — науке, занимающейся изучением знамён и флагов — принято обозначать цвета по буквенной системе, где каждому цвету на полотнище соответствует латинская буква, как правило, совпадающая с первой буквой названия цвета в европейских языках. По этой системе цветам российского флага соответствуют следующим обозначениям: W — белый (от weiss в немецком и white в ), B — синий (blue или blau в немецком) и R — красный (с этой красный называется почти во всех европейских языках)

Источники:

• Что означают белый, синий и красный цвета на флаге РФ?

Уже более двух десятилетий подряд гордо развевается над Россией ее символ – трехцветный государственный флаг. Несмотря на это, далеко не все граждане страны знают историю появления триколора и его символику.

Современный российский флаг сменил флаг СССР в1991 году. Являлся он государственным символом и с 1896 по 1917 годы. Трехцветный российский флаг восходит своими историческими корнями к «флагу царя Московского», впервые поднятому в 1693 году на яхте «Святой Петр». В начале восемнадцатого столетия бело-сине-красное полотно носило гордое звание торгового Российской империи.

Пройдя через множество реформ, современный российский флаг до Октябрьской революции и последовавшим за ней постановлением о РСФСР, принятом в 1918 году, был национальным . Под ним сражались белогвардейцы в Гражданскую , но с их поражением официальным знаменем новой Советской республики стал яркий алый стяг. На 70 лет флаг России ушел в историю, обретя второе свое рождение лишь в период перестройки. В 80-х годах некоторые демократически настроенные партии использовали его символику, собирая подписи в Верховный совет.

После поражения ГКЧП в 1991 года Верховным Советом РСФСР была восстановлена историческая справедливость, и флаг России вновь стал национальным символом Российской Федерации. 1 ноября 1991 года президентом РФ был издан закон, утверждающий его как государственный. Так бело-сине-красный флаг с великой 300-летней историей вернулся на почетное место и стал государственным символом. В 2000 году был принят Федеральный закон «О Государственном флаге Российской Федерации», определяющий правила его использования.

Цвета бело-сине-красного российского флага в разные времена трактовались по-разному. Во времена Петра I белый цвет символизировал свободу, синий был символом Богоматери, красный выступал как цвет державности. Современная трактовка российского триколора несколько иная: белый цвет выступает символом чистоты и мира, синий – стабильности и постоянства, красный означает кровь, пролившуюся за Отечество, а также мощь, силу и энергию российского народа.

Видео по теме

Связанная статья

Источники:

• что обозначают цвета на флаге россии

В связи с многовековой историей нашей страны и её позицией на мировой арене символика цвета России в разные периоды её существования была неоднозначной. Важной особенностью этого является то, что «новый окрас» Россия приобретала в связи с государственным реформированием.

Тип государственной власти является ключевым фактором в основе образного восприятия нашей страны. Условно историю России можно разделить на три периода: дореволюционный, советский и постсоветский.

Дореволюционная Россия может по праву считаться золотой. Сначала наша страна находится под властью Золотой Орды, затем становится монархической, а на царя накладывается образ Бога-отца. Так, Иван IV провозгласил себя «Царём» − «Божьей милостью, Государем всея Руси». Царь как «помазанник Божий» становится не только высшим правителем своей земли, но и хранителем православной веры, так как это ещё и церковный сан. Золотой цвет — образ Божьего присутствия, поэтому богатые и роскошные царские облачения приобретали золотой цвет наряду с тем, что в качестве денег использовались золотые монеты, а церковное убранство покрывалось амальгамой и сусальным золотом.

Дореволюционная Россия оставила нам в наследство неповторимую архитектуру таких замечательных древних городов как Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир. Недаром туристический маршрут по этим достопримечательным местам был именован «Золотым кольцом». Автором термина был журналист и литератор Юрий Бычков. Идеей этого названия послужило его вдохновение куполом колокольни Ивана Великого, который пламенно горел в солнечных лучах золотым цветом.

Золотой цвет – символ солнца, богатства, могущественности и волшебства, чуда. Примечательно, что девятнадцатый век называют «золотым веком» русской поэзии и литературы. Это время формирования нашего литературного языка, центральной фигурой которого является А.С. Пушкин. Благодаря ему, мы росли вместе с золотой рыбкой, золотым петушком, белкой, которая грызла орешки с золотыми скорлупками, месяцем — позолоченным рожком и многими другими сказочными персонажами и образами. Помимо А.С. Пушкина к этому солнечному цвету обращались многие величайшие гении русской литературы, чьи произведения мы сегодня можем с гордостью назвать «золотыми».

Советскому этапу истории России, бесспорно, присущ красный цвет. В этот период он символизирует огонь, страсть, борьбу. До Октябрьской революции красный цвет сохранял значение символа державности. После переворота большевиков бело-сине-красное полотно сменили на красный флаг с изображением иконы большевизма — серпа, молота и пятиконечной звезды. Красный цвет главного государственного атрибута Страны Советов означал кровь, пролитую народом и коммунистами за свои идеалы.

Большевики монополизировали красный цвет, и многие повседневные атрибуты советского народа стали красными. Пионеры носили красные галстуки, работницы – красные косынки, а в названиях различных организаций часто фигурировал этот цвет («Красная звезда», «Красный обувщик», «Красный пахарь»). В СССР начался выпуск знаменитых духов «Красная Москва».

Пропагандистские стихи знаменитого советского поэта Владимира Маяковского хорошо дополняют советский «красный» образ России: «Красная Армия — Красный ёж — верная наша защита», «Жил был на свете кадет. В красную шапочку кадет был одет. Кроме этой шапочки, доставшейся кадету, ни черта в нем красного не было и нету», «В поцелуе рук ли, губ ли, в дрожи тела близких мне красный цвет моих республик тоже должен пламенеть».

Спорить о том, какого цвета Россия в современности можно бесконечно, потому что её цвет — многоликий образ родной земли, занимающий сердца и мысли каждого русского человека. Россияне не случайно гордятся зелёными кронами лесных угодий, голубыми водами полноводных рек и озёр, многоцветными, радужными луговыми и полевыми разнотравьями – все богатства русской земли передают её оттенки, благодаря которым матушка — Россия волей-неволей приобретает свой цвет в жизни каждого, кто гордо называет её Отечеством. Но такой она является в независимости от политических реалий. Какого же цвета Российская Федерация?

К сожалению, в настоящее время Россию можно считать безликой, постоянства какого-либо цвета страны не наблюдается. Становление рыночной экономики, мнимой демократии, повышение уровня цен и снижение веры не только в правительство, но и в «завтрашний день» привело к тому, что Россия и её граждане утратили ощущение стабильности. Отсюда возникают разрознённость русского народа, утрата единства и общенациональной идеи. Всё большую роль в российском обществе начинают принимать материальные ценности и ориентация на идеалы западной культуры. Оттого и выходит, что любовь к Родине и её образ не выражаются каким-либо оттенком, а предпочтение цветовой гаммы у каждого индивидуально и неспособно сформировать единый оттенок страны.

Народам, населяющим Россию, следует понять, что только вместе мы сможем избавить нашу страну от «безликого» существования. Для этого нам нужно немного терпения и огромной воли к свободе от «серого заключения» не только родной земли, но и самих себя.

На протяжение второй половины 19 века среди историков велись споры какой же флаг считать национальным: бело-сине-красный или чёрно-жёлто-белый. Вопрос был официально решён 28 апреля 1883 года (7 мая 1883 года это решение было включено в Собрание узаконений Российской империи.), когда «Повелением о флагах для украшения зданий в торжественных случаях» Александр III, склонявшийся к русофильству, распорядился использовать исключительно бело-сине-красный флаг.

Данные цвета используются также и в панславянских флагах . Считается, что именно флаг России явился прототипом для многих флагов, основной национальный состав которых — это славянские народы. К панславянским флагам принято относить флаги: флаг Словакии , флаг Словении , флаг Чехии , флаг Сербии , флаг Хорватии .

Флаг России включён в Государственный геральдический регистр Российской Федерации под номером 2.

За надругательством над флагом в Уголовном кодексе Российской Федерации (статья 329 УК РФ) предусмотрено наказание в виде лишения свободы сроком до двух лет.

Флаг царя Московского использовался в 1693 году во время путешествия Петра Первого. В настоящее время оригинал данного флага хранится в Центральном военно-морском музее под номером 10556.

Флаг представляет собой прямоугольное полотнище с соотношением сторон 46х49. Фактически пропорции ближе к квадрату.

После поражения Петра Великого под Нарвой в 1700 году, государь решил полностью отойти от традиций ведения войны в русском войске. Иностранные офицеры больше не допускались на важные посты; им перестали доверять важную информацию; армия ускоренными темпами модернизировалась. Флаг Царя Московского больше не использовался — его заменил царский штандарт.

Штандарт полностью изменил свою цветовую гамму. Фон флага стал жёлтого цвета. В клювах и когтях орёл держал куски карты, на которых были изображены моря, к которым Россия имела выход (Чёрное, Каспийское, Балтийское, Белое).

Торговый флаг России 1709 года

Флаг Российской Империи был утверждён Морским уставом 13 января 1720 года, хотя использовался до этого уже 11 лет.

Данный флаг был введён в использование 12 августа 1914 года циркуляром за номером 29897 министерства внутренних дел. В крыже флага был добавлен золотой квадрат с изображением государственного орла. Данный элемент был схож с дворцовым штандартом императора. Флаг вводился для общего использования гражданами Российской империи.

Символика флага указывала на единение царя с народом.

Изображение данного флага можно было встретить на редких фотографиях или открытках.

Флаги РСФСР в период существования СССР

В период Второй Мировой войны власовскими формированиями использовался бело-сине-красный триколор, как флаг нового порядка в России.

Флаг главным образом отличается от современной версии оттенками синего и красного цветов, а также пропорцией. В этой версии использовалось соотношение сторон 1:2.

5 ноября 1990 года Совет Министров РСФСР принял постановление об организации работы по созданию новых флага и герба РСФСР, поручив Комитету по делам архивов при Совете Министров РСФСР разработать новую концепцию официальных государственных символов, а также вместе с Министерством культуры РСФСР представить проекты новых герба и флага РСФСР. Широко начал использоваться во время «Августовского путча». Прекратили использование в 1993 году.

Имперский флаг России

Настоящим Федеральным конституционным законом устанавливаются Государственный флаг Российской Федерации, его описание и порядок официального использования.

Статья 1.
Государственный флаг Российской Федерации является официальным государственным символом Российской Федерации.

Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней — белого, средней — синего и нижней — красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3.

Многоцветный рисунок Государственного флага Российской Федерации помещен в приложении к настоящему Федеральному конституционному закону.

Статья 2.
Государственный флаг Российской Федерации поднят постоянно на зданиях:

Администрации Президента Российской Федерации;

Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации;

Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации;

Правительства Российской Федерации;

Конституционного Суда Российской Федерации;

Верховного Суда Российской Федерации;

Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации;

Генеральной прокуратуры Российской Федерации;

Центрального банка Российской Федерации;

Счетной палаты Российской Федерации;

резиденции Уполномоченного по правам человека в Российской Феде-рации;

Центральной избирательной комиссии Российской Федерации.

Государственный флаг Российской Федерации поднят постоянно (один или вместе с соответствующими флагами) на зданиях федеральных органов исполнительной власти, на резиденциях полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах, а также на зданиях органов государственной власти субъектов Российской Федерации.

Статья 3.
Государственный флаг Российской Федерации вывешивается на зданиях (либо поднимается на мачтах, флагштоках) органов местного самоуправления, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности, а также на жилых домах в дни государственных праздников Российской Федерации.

Государственный флаг Российской Федерации поднимается на:

зданиях дипломатических представительств, консульских учреждений, резиденций глав дипломатических представительств и консульских учреждений, когда это связано с исполнением указанными лицами служебных обязанностей, а также на зданиях иных официальных представительств Российской Федерации за пределами Российской Федерации, в том числе официальных представительств Российской Федерации при международных организациях, — в соответствии с нормами международного права, правилами дипломатического протокола и традициями страны пребывания;

судах, внесенных в один из реестров судов Российской Федерации, — в качестве кормового флага;

буксирных судах, ведущих другие суда или плоты, — на носовом флагштоке или гафеле. Судно, плавающее под государственным или национальным флагом иностранного государства, должно при плавании во внутренних водах Российской Федерации либо во время стоянки в порту Российской Федерации в дополнение к своему флагу поднимать и нести в соответствии с международными морскими обычаями также Государственный флаг Российской Федерации;

судах, зарегистрированных в реестре судов иностранного государства и предоставленных в пользование и во владение российскому фрахтователю по договору фрахтования судна без экипажа (бербоут — чартеру), которым в соответствии с Кодексом торгового мореплавания Российской Федерации временно предоставлено право плавания под Государственным флагом Российской Федерации;

военных кораблях и судах — в соответствии с Корабельным уставом;

вспомогательных судах Военно-Морского Флота, используемых как российские суда загранплавания для выполнения работ за пределами Российской Федерации, — в качестве кормового флага.

Статья 4.
Государственный флаг Российской Федерации установлен постоянно:

в залах заседаний Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, в залах судебных заседаний;

в рабочем кабинете Президента Российской Федерации и в иных помещениях, предназначенных для проведения торжественных мероприятий (церемоний) с участием Президента Российской Федерации, в рабочих кабинетах Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, Председателя Правительства Российской Федерации, Руководителя Администрации Президента Российской Федерации, полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах, Председателя Конституционного Суда Российской Федерации, Председателя Верховного Суда Российской Федерации, Председателя Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, Генерального прокурора Российской Федерации, Председателя Центрального банка Российской Федерации, Председателя Счетной палаты Российской Федерации, Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации, Председателя Центральной избирательной комиссии Российской Федерации, руководителей федеральных органов исполнительной власти, федеральных судей, прокуроров, а также руководителей органов государственной власти субъектов Российской Федерации, глав муниципальных образований, глав дипломатических представительств, консульских учреждений и иных официальных представительств Российской Федерации за пределами Российской Федерации, в том числе официальных представительств Российской Федерации при международных организациях.

Статья 5.
Государственный флаг Российской Федерации размещается на транспортных средствах Президента Российской Федерации, Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, Председателя Правительства Российской Федерации, руководителей государственных и правительственных делегаций, глав дипломатических представительств, консульских учреждений и иных официальных представительств Российской Федерации за пределами Российской Федерации, в том числе официальных представительств Российской Федерации при международных организациях.

Статья 6.
Государственный флаг Российской Федерации поднимается (устанавливается) во время официальных церемоний и других торжественных мероприятий, проводимых федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления.

Государственный флаг Российской Федерации может быть поднят (установлен) во время торжественных мероприятий, проводимых общественными объединениями, предприятиями, учреждениями и организациями независимо от форм собственности, а также во время семейных торжеств.

Государственный флаг Российской Федерации ежедневно поднимается в местах постоянной дислокации воинских частей и отдельных подразделений Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск и воинских формирований. Ритуал подъема Государственного флага Российской Федерации в воинских частях и отдельных подразделениях устанавливается Президентом Российской Федерации.

Во всех случаях, предусмотренных общевоинскими уставами Вооруженных Сил Российской Федерации для выноса Боевого Знамени воинской части, одновременно выносится прикрепленный к древку Государственный флаг Российской Федерации. Порядок совместного выноса и размещения Государственного флага Российской Федерации и Боевого Знамени воинской части определяется Президентом Российской Федерации.

Статья 7.
В дни траура в верхней части древка Государственного флага Российской Федерации крепится черная лента, длина которой равна длине полотнища флага. Государственный флаг Российской Федерации, поднятый на мачте (флагштоке), приспускается до половины высоты мачты (флагштока).

Во время траурных церемоний, предусматривающих отдание воинских почестей умершему (погибшему) гражданину Российской Федерации, гроб с телом покойного накрывается полотнищем Государственного флага Российской Федерации. Перед погребением полотнище Государственного флага Российской Федерации сворачивается и передается родным (близким) покойного.

Статья 8.
Флаги субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности не могут быть идентичны Государственному флагу Российской Федерации.

Государственный флаг Российской Федерации не может использоваться в качестве геральдической основы флагов субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности.

При одновременном подъеме (размещении) Государственного флага Российской Федерации и флага субъекта Российской Федерации, муниципального образования, общественного объединения либо предприятия, учреждения или организации Государственный флаг Российской Федерации располагается с левой стороны от другого флага, если стоять к ним лицом; при одновременном подъеме (размещении) нечетного числа флагов Государственный флаг Российской Федерации располагается в центре, а при подъеме (размещении) четного числа флагов (но более двух) — левее центра.

При одновременном подъеме (размещении) Государственного флага Российской Федерации и других флагов размер флага субъекта Российской Федерации, муниципального образования, общественного объединения либо предприятия, учреждения или организации не может превышать размер Государственного флага Российской Федерации, а высота подъема Государственного флага Российской Федерации не может быть меньше высоты подъема других флагов.

Статья 9.
Изображение Государственного флага Российской Федерации наносится на воздушные суда Российской Федерации, зарегистрированные в Государственном реестре гражданских воздушных судов Российской Федерации, на военно — транспортные воздушные суда, используемые для полетов за пределы Российской Федерации, а также на космические аппараты, запускаемые Российской Федерацией, в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации.

Изображение Государственного флага Российской Федерации используется в качестве бортового отличительного знака кораблей, катеров и судов Пограничной службы Российской Федерации, а также в качестве знака государственной принадлежности скоростных судов, внесенных в Государственный судовой реестр Российской Федерации или судовой реестр Государственной речной судоходной инспекции, на которые выданы судовой патент, соответствующее судовое свидетельство или судовой билет.

Изображение Государственного флага Российской Федерации может быть использовано в качестве элемента или геральдической основы государственных наград Российской Федерации, а также геральдических знаков — эмблем и флагов федеральных органов исполнительной власти.

Статья 10.
Использование Государственного флага Российской Федерации с нарушением настоящего Федерального конституционного закона, а также надругательство над Государственным флагом Российской Федерации влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Статья 11.
Настоящий Федеральный конституционный закон вступает в силу со дня его официального опубликования.

Москва, Кремль Президент

N 1-ФКЗ В.ПУТИН

Полезные ссылки

• Указ Президента РФ от 11.12.1993 N 2126 «О государственном флаге Российской Федерации».
• Федеральный конституционный закон «О флаге Российской Федерации» от 08.12.2000 г.
• Циркуляр № 29897 министерства внутренних дел от 12 августа 1914 года.

Не каждый знает, что российский флаг, значения цветов которого восходят к идеям панславянского единства, имеет историю, уходящую в XVII век. использовались разные цвета и знамена.

Флаг нашей страны является одним из ее государственных символов. Другими символами являются гимн и герб. История герба и флага государства оказываются тесно переплетены друг с другом. И в разные периоды цвета государственного герба влияли на цвета флага нашей страны.

Современный триколор часто не принимают граждане России. Одни противопоставляют ему «имперское» трехцветное знамя, другие – красное знамя СССР. Часто в дискуссиях российскому флагу «припоминают», что в годы Великой Отечественной под ним служили солдаты прогерманской РОА.

Между тем, флаг современной Российской Федерации имеет давнюю и славную историю. Своими корнями она уходит в XVII столетие, и история флага связана с историей развития военного и торгового флотов нашей страны.

• В 1669 году по приказу царя Алексея Михайловича было изготовлено гербовое знамя. Это было прямоугольное знамя белого цвета с откосом и алой каймой. В центре изображался двуглавый орел и символы подвластных земель.
• Флаг корабля «Орел», построенного голландцами при Алексее Михайловиче. Точные цвета неизвестны, но предполагается, что флаг имел три цветные полосы (по образцу флага Голландии), поверх которых нанесли изображение двуглавого орла.

  

• В 1693 году на корабле молодого царя впервые подняли так называемый «Флаг царя Московского», имевший три полосы (снизу вверх) – белую, синюю и красную, а поверх них был помещен традиционный двуглавый орел.
• Бело-сине-красный триколор использовался торговыми судами России со времен Петра I. Такая расцветка нашла документальное подтверждение в официальных указах Петра I и последующих Романовых.
• Царский штандарт Петра I. Двуглавый орел на желтом полотне, держащий в когтях и клювах четыре карты (символизирующие выход к четырем морям).

  

• Государственное знамя 1742 года. Было разработано к коронации Елизаветы, дочери Петра. Оно изображает орла на желтом полотне в окружении 31 герба земель, входящих в состав империи. Знамя трижды изменялось при восшествии на престол трех последних императоров.
• Черно-желто-белый флаг. Использовался как флаг административных и государственных учреждений в 1858-1896 годах.

  

• Официальным флагом Российской республики после свержения Романовых был современный нам триколор.
• В 1924 году флагом СССР было признано алое полотно с золотыми звездой и серпом.
• Бело-сине-красный триколор стал официально государственным и национальным флагом РСФСР в 1991 году.
• В 1993 году с принятием новой Конституции триколор стал официальным флагом России.

  

Официального толкования, которое было бы закреплено в каком-либо документе, цветов флага нашей страны нет. Одна из «расшифровок» их значений говорит, что белый цвет олицетворяет непорочность, чистоту и мир, синий – веру, а красный – пролитую на полях сражений кровь за свою страну.

Также пишут, что белый олицетворяет свободу, синий – Богоматерь (которая покровительствует нашей стране), алый – державность. Оригинальная трактовка видит в каждой из полос один из славянских народов: синий – Украина, белый – Белоруссия, красный – Россия.

Свою расшифровку имели и цвета трехцветного флага XIX века. В отличие от цветов традиционного триколора, цвета военного флага XIX столетия имели трактовку, закрепленную в законах империи.

По словам указа Александра II, черный и желтый цвета соответствовали гербу империи – черному орлу, помещенному на желтое поле. Белая полоса соответствовала цвету кокарды, которую использовали во времена Петра I. Указ гласил, что кокарда времен Павла I состояла из черного и желтого (золотого) цветов. Александр I после победы 1814 года объединил обе кокарды в гербе Москвы. Сочетание этих трех цветов стало новым флагом.

Статус флага, введенного Александром II, не имел четкого определения. Его именовали «государственным», «национальным», «флагом цветов дома Романовых», «гербовым флагом».

Российский флаг и панславянские цвета

Сочетание трех цветов, которые сегодня украшают флаг России, можно увидеть на государственных символах многих стран, созданных славянскими народами. Уже в средние века сербы использовали красно-синие знамена, поляки – красные флаги с белым орлом.

В 1848 году в Праге был проведен Славянский конгресс. Его вдохновителями были патриоты Чехии. Участниками съезда стали представители славянских народов, которые были подданными Австрийской империи. К ним также присоединились представители поляков, сербов и даже эмигрантов из России.

Участники съезда решили использовать для знамен освободительного движения в своих землях три цвета, которые присутствовали на флаге Российской империи.

В современной геральдике флаги некоторых стран сохранили традиционные «славянские» цвета, восходящие к временам борьбы за национальную свободу:

• Сербия до 1941 года имела красно-сине-белый флаг.
• Социалистическая Сербия в составе Югославии имела флаг с красно-сине-белым триколором, поверх которого располагалась красная звезда.
• В 1905 — 1918 и 1941 — 1944 годах национальных флагом государства Черногория был бело-красно-синий.
• В 1939 — 1945 и 1990 — 1992 годах Словакия имела в качестве флага бело-сине-красный.
• Югославский флаг был сине-бело-красный, а поверх линий помещалась красная звезда.

Хотя Российский флаг, значения цветов которого не имеют однозначного толкования, был утвержден государственным символом относительно недавно, он имеет трехвековую . Все существующие расшифровки цветов флага подчеркивают лучшие качества русского народа – благородство, верность традициям, веру. На протяжении трех столетий бело-сине-красный флаг украшал мачты морских кораблей нашей страны, стены крепостей и крыши зданий.

Впервые бело-сине-красный флаг на Руси появился во второй половине XVII в. при царе Алексее Михайловиче (отце Петра I). И связано это было со строительством первого русского корабля «Орел», для которого царь (по одной из версий под влиянием корабелов-голландцев), приказал изготовить кормовой флаг бело-сине-красных цветов.

Предполагаемый вид флагов корабля «Орёл».

Однако «Орел» был сожжен восставшими под руководством Степана Разина в 1669 г.

Новую жизнь трехцветный флаг получил при Петре I. В 1693 года в Архангельске на вооружённой яхте «Святой Пётр» он использовал полосатый бело-сине-красный «флаг царя Московского» с золотым двуглавым орлом.

Сохранившийся до наших дней «флаг царя Московского».

Уже в 1697 году Петр I учредил новый флаг военных кораблей, в основу которого лёг штандарт яхты «Святой Пётр». В 1699 году появились первые варианты андреевского флага для военных судов — трёхполосный флаг с пересекающим его косым крестом.

Петр I и рисунки флагов, сделанные им в 1699 году.

С 1700 года во флоте стали использовать флаги красного, синего и белого цветов с Андреевским крестом в верхнем углу у древка, а в 1712 году для военных кораблей был утвержден Андреевский флаг в современном понимании — белое полотнище с косым синим крестом.

Андреевский флаг.

В 1705 году
Петр I издает указ установивший расцветку флага, который должен был подниматься на российских торговых судах. С этого времени за пределами нашей Родины бело-сине-красный флаг стал восприниматься как символ Российского государства.

Русский торговый корабль н. XVIII века. Современный рисунок.

23.04.2017 18:02

1427

В какой стране впервые появился свой флаг.

Ты конечно же знаешь, что у каждой страны есть свои специальные государственные символы — герб, гимн и конечно же флаг. А какая же страна была самой первой, у которой появился свой флаг и когда это было?

Флаги существуют уже на протяжении многих веков. А вот мысль об использовании их в качестве государственного символа пришла людям относительно недавно. Изначально они служили для обозначения местоположения командования во время военных сражений.

В старину вместо флагов использовали разукрашенные шесты. А Древние греки например вместо него пользовались куском ткани с написанной на нем какой-либо буквой, поднятым на шесте.

Самый первый настоящий флаг из ткани был создан в древнем Риме: это было квадратное полотнище на перекладине, которую закрепляли на конце копья.

В прошлые столетия, в государствах Европы было принято воевать под флагом своего короля. Для французов к примеру, это был белый флаг королевской династии Бурбонов.

Государственным флагом Великобритании по началу считался флаг святого Георгия. А 1 января 1801 года был принят уже современный национальный флаг, который англичане называют «Юнион Джек».

Скорее всего, самыми первыми и старинными государственными флагами можно считать флаг Дании, который был принят в 1219 году, и флаг Швейцарии — существующий с 1339 года.

Идея иметь флаг в качестве государственного символа еще не была широко распространена в мире в тот момент, когда выбирали каким будет флаг Америки.

Сначала было предложено включить в него изображение английского флага. Но эта идея была отклонена. Вместо этого было решено изобразить на флаге 13 звезд, по количеству штатов из которых на тот момент состояла Америка.

Интересно, что в начале Войны за независимость каждый американский штат имел свой собственный флаг. Так например на флаге Массачусетса была изображена сосна, полотнище флага Южной Каролины украшала гремучая змея, а символом штата Нью-Йорк был черный бобр на белом поле.

Вслед за США, свой государственный флаг приняли многие страны мира. По окончании революции государственным флагом Франции стало трехцветное полотнище. В 1805 году свой флаг появился у Италии. Он тоже состоит из трех цветов: зеленого, белого и красного.

История российского флага началась в 1668 году, когда появился первый флаг русского флота. Он предназначался для того, чтобы обозначать страну которой принадлежит корабль. И только в 1858 году российский император Александр II повелел использовать во время государственных праздников чёрно-жёлто-белый флаг.

Спустя 23 года, в 1883 году, уже другой царь — Александр III издал указ, по которому надлежало в торжественных случаях использовать торговый морской триколор: бело-сине-красный.

И наконец, последний русский император Николай II в 1896 году, созвал особое совещание, на котором вкачестве государственного был официально утверждён бело-сине-красный флаг, который таковым является и сейчас.

У какой страны впервые появился флаг?

Идея государственного флага сравнительно нова, однако сами флаги существуют с давних времен. Их использовали во время боевых действий для того, чтобы обозначить местоположение командования.

В очень давние времена в качестве флагов применяли разукрашенные шесты. Древние греки в качестве флага использовали обычное оружие или кусок ткани с какой-либо буквой, поднятые на шест. Первый матерчатый флаг изобрели в древнем Риме: он представлял собой квадратное полотнище на перекладине, которая крепилась на конце копья.

Когда выбирался государственный флаг для США, эта идея еще не получила широкого распространения. Многие европейские государства воевали под флагом своего короля. Французы использовали белый флаг Бурбонов. Национальным флагом Англии являлся флаг святого Георгия. Современный государственный флаг «Юнион Джек» был принят 1 января 1801 года. Возможно, самыми старыми государственными флагами являются флаг Дании, принятый в 1219 году, и флаг Швейцарии — с 1339 года.

После Соединенных Штатов многие государства также приняли свой государственный флаг. После Французской революции государственным флагом Франции стал трехцветный флаг. В 1805 году был принят зелено-бело-красный государственный флаг Италии. В XIX веке многие южноамериканские государства объявили о принятии государственного флага, и эта идея была принята повсеместно.

А ты знаешь, что в начале Войны за независимость каждый штат имел свой флаг? На флаге Массачусетса была изображена сосна, Южной Каролины — гремучая змея, Нью-Йорка — черный бобр на белом поле.

При выборе американского государственного флага вначале предложили включить в него изображение английского «Юнион Джека». Эту идею отклонили и вместо него предложили 13 звезд.

Слайд 2

Знамена Древней Руси

Нам мало известно о самых древних знаменах славян. С течением времени на Руси появилось знамя в виде полотна, крепившегося к дереву. В «Повести временных лет» русские знамя называются стягами.

Уже с самого раннего времени знамя не только служило в бою, но выполняло еще одну, не менее важную функцию: оно было символом власти.

В древней Руси стяги могли быть различной формы. Распространены были стяги в виде вытянутого треугольника. Также были распространены знамена с пришитым к ним длинным отростками – косицами (или хоботами), которые развевались на ветру, создавая особое настроение.

Слайд 3

История флага

Возможно, что российский триколор существовал уже при отце Петра 1 создан Петром 1.

Первый российский триколор имел такое же расположение и цвет полос, как и современный российский флаг. В его центре был изображен золотой двуглавый орел.

Знамя Российской Федерации состоит из трех горизонтальных полос, сверху вниз: белой, синей, красной. Оно было утверждено 22 августа 1991 г.

Согласно Закону о Государственном флаге (принят в 2000 году), государственным флагом Р Ф является прямоугольное полотнище из трех равновеликих полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3.

Слайд 4

Флаг царя Московского

6 августа 1693 года, во время плавания Петра I в Белом море с отрядом военных кораблей, построенных в Архангельске, на 12-пушечной яхте «Святой Пётр» впервые был поднят так называемый «флаг царя Московского», состоящий из трёх горизонтальных равновеликих полос белого, синего и красного цветов, с золотым двуглавым орлом посередине. Оригинал этого старейшего из российских флагов, сохранившихся до наших дней, находится в Центральном военно-морском музее в Санкт-Петербурге.

Слайд 5

Военно-морской флаг

В апреле 1700 года Пётр I приказал Оружейной палате «построить морское знамя». Трёхполосный бело-сине-красный флаг использовался и на военных кораблях до 1712 года, когда военно- морским флагом был утверждён Андреевский флаг.

Слайд 6

Торговый флаг России

20 января 1705 года Пётр I издал указ «О флагах на торговых речных судах», согласно которому Флаг торговых судов с 1705 года«на торговых всяких судах» должен был подниматься бело-сине-красный флаг. В указе 1712 года торговый флаг был подтвержден: «Торговый флаг из трех колороф вышеописанных составлен, то есть белой, синей, красной»

В артикуле 6 утверждённого Петром I 13 января 1720 года Уставе морском было сказано: «Корабли торговые Российские повинны иметь флаг полосатой трех колеров: белый, синий, красной».

Слайд 7

Царский штандарт

Побывав в ходе Великого посольства в июне-июле 1698 года в г. Вене, столице Священной Римской империи германской нации, Пётр I утвердил свой морской штандарт по образу и подобию знамени императора Священной Римской империи — жёлтое полотнище с двуглавым чёрным орлом, державшим морские карты с изображением Белого, Каспийского и Азовского морей, побережьями которых владело московское государство.

Присоединение части побережья Балтийского моря было ознаменовано добавление четвёртой морской карты на штандарт и уже 8 сентября 1703 года на новом фрегате, получившем название «Штандарт», был поднят личный флаг Петра I — с четырьмя картами.

Слайд 8

Символика цветов

Белый цвет символизировал мир, чистоту, правду, благородство, невинность

Слайд 9

Синий цвет — символ неба, целомудрия, верности, духовности. Он считался цветом Богородицы.

Слайд 10

Красный цвет символизировал отвагу, войну, защиту веры и бедных людей, героизм, великодушие, кровь, самопожертвование, огонь.

Слайд 11

Возвращение триколора

Во времена правления Александра III бело-сине-красный флаг становиться государственным.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1
слайд

Описание слайда:

История Российского флага Презентация подготовлена педагогом-организатором ГБПОУ КС № 54 г.Москвы Ботоговой Л.В.

Описание слайда:

О том как у России появился флаг До XVII века Россия не имела единого государственного флага. Историю его возникновения можно проследить со времён царя Алексея Михайловича Романова, когда, в 1668 году, на воду был спущен первый русский военный корабль «Орёл».

Описание слайда:

«Орёл» — первый русский корабль Голландский инженер Давыд Бутлер руководивший постройкой корабля, обратился к Боярской думе с просьбой «…испросить у Его Царского Величества повеление: какой поднять на корабле флаг». Дворцовый приказна эту просьбу ответил, что в практике такого обстоятельства не случалось, а Оружейная палата «строит знамёна, хоругви и прапоры для войсковых частей и воевод, а как быть с корабельным знаменем, Царь приказал спросить его, Бутлера, какой есть на то обычай в его стране». Предполагаемый вид флага корабля «Орел»

Описание слайда:

Флаг Нидерландов с 1630 года представлял собой полотнище, состоящее из трёх горизонтальных полос: красной (верхней), белой (средней) и синей (нижней), о чём Бутлер доложил царю. Доклад Бутлера возымел действие: «Роспись, что ещё надобно к корабельному строению, опричь того, что ныне куплено за морем» свидетельствует, что для флагов была закуплена «киндяк-алая», белая и синяя материя. Рисунок, сделанный Петром I флаг царя московского

Описание слайда:

Флаг царя Московского 6 августа 1693года, во время плавания Петра I на 12пушечной яхте «Святой Пётр» в Белом море с отрядом военных кораблей, построенных в Архангельске, на ней впервые был поднят в качестве штандарта так называемый «Флаг царя Московского»

Описание слайда:

Нестандартные размеры этого флага (4,6 метра в ширину и только 4,3 метра в длину) послужили основанием для гипотезы исследователя истории происхождения русского флага А. А. Усачёва, согласно которой Пётр I в 1693 году сделал флаг для своей яхты из уцелевшего флага с крестом, сшитого для «Орла», вырезав подходящий по размеру кусок: флаг «Орла» был слишком велик для яхты. Оригинал этого старейшего из сохранившихся общерусских флагов, сохранившихся до наших дней, находится в Центральном военно-морском музее в Санкт-Петербурге.

Описание слайда:

АНДРЕЕВСКИЙ ФЛАГ Флаг, аналогичный современному русскому флагу, стал использоваться в качестве морского флага России. Учитывая то обстоятельство, что в сухопутных войсках каждый полк имел своё знамя, единый морской флаг, принятый Петром I, являлся де- факто государственным флагом России.

Описание слайда:

ТРИКОЛОР В 1699-1700 годах Петром I вводится новый штандарт и разрабатываются новые варианты военно-морского флага. В 1699 году, когда корабль «Крепость» отправился в Константинополь, Пётр I в инструкции русскому посланнику Емельяну Украинцеву нарисовал трёхполостный флаг с пересекающим его косым крестом. 20 января 1705 года Пётр I издал указ, согласно которому «на торговых всяких судах» должен подниматься бело-сине-красный флаг.

Описание слайда:

Трёхполосный флаг использовался и на военных кораблях до 1712 года, когда в качестве военно-морского флага был утверждён Андреевский флаг. Бело-сине-красный флаг становится коммерческим флагом (то есть флагом гражданских судов).

Описание слайда:

Употребление данного флага не ограничилось только торговым флотом. Кроме того, бело-сине-красные шарфы — были частью офицерской формы в русской армии в 1700-1732 годах. Бело-сине-красный флаг использовался как военно-полевой флаг подразделений русской армии: так, во время сражения при Нарве русские полки шли в бой под бело-сине-красным флагом с золотыми двуглавыми орлами.

Описание слайда:

Несмотря на то, что Пётр I разработал за свою жизнь огромное количество флагов (различные варианты Андреевского флага, штандарты царя Московского и Императора Всероссийского, варианты гюйсов и проч.), государственный флаг Российской империи им так и не был установлен. Преемники Петра почти полтора века продолжали эту «традицию»: несмотря на широкое использование в быту русского бело-сине-красного триколора, юридически его статус в качестве флага Российской империи не был установлен

Описание слайда:

Флаг Российской империи П.И. Белавенец описывает распространение как государственных двух флагов: бело-сине-красного русского и чёрно-жёлтого императорского штандарта, указывая, что о собственно национальном флаге «ещё не было и речи». При Александре I «по занятии Парижа были выставлены флаги бело-сине-красные, которые все посчитали как национальные российского государства» Флаг Российской империи гербовых цветов (1858-1883), династический флаг Романовых Императорский дворцовый штандарт

Описание слайда:

В Российской империи было создано множество флагов, базирующихся на петровском триколоре. В 1806 году появляется флаг Российско-Американской компании, представлявший собой полотнище из трёх горизонтальных полос (белой, синей и красной), с чёрным двуглавым орлом посередине белой полосы и надписью «Российско-Американская компания».

Описание слайда:

В 1858 году в царствование императора Александра II председатель геральдической палаты Российской империи барон Кене обратил внимание государя на то, что цвета государственного флага России не совпадают с цветами государственного герба (что шло вразрез с правилами немецкой геральдики). Несмотря на то, что в действительности цвета русского флага соответствовали цветам центрального, древнейшего изображения государственного герба империи, а именно — герба Москвы, барону Кене удалось убедить императора в необходимости создания нового флага. Император Александр II

Описание слайда:

В том же году была выпущена брошюра А. П. Языкова «О русском государственном цвете», где в качестве цветов флага предлагались чёрный, жёлтый и белый. Именно эта комбинация и была принята в 1858 году в качестве государственного флага Российской империи. Государственный флаг России с 1858 года Александром III было издано «Повеление о флагах для украшения зданий в торжественных случаях», предписывавшее использовать исключительно бело-сине-красный флаг. Чёрно-жёлто-белый флаг с этого момента считался династическим флагом царствующего дома Романовых. Император Александр III

Описание слайда:

Последний российский император Николай II в 1896 году окончательно закрепил за бело-сине-красным флагом статус единственного государственного флага Российской империи (несмотря на то, что в царствование Николая II вопрос о национальном флаге России неоднократно обсуждался).

Описание слайда:

Он отличался от государственного флага империи жёлтым квадратом с чёрным двуглавым орлом (композиция, соответствующая дворцовому штандарту императора). Орёл изображался без титульных гербов на крыльях, квадрат перекрывал белую и около четверти синей полосы флага. Однако этот флаг не получил распространения; вопреки распространённому заблуждению, он никогда не был государственным флагом Российской империи. Новый флаг не вводился как обязательный, его использование лишь «разрешалось». Символика флага подчёркивала единение царя с народом.

Описание слайда:

Имперский флаг «для употребления в частном быту». С началом Первой мировой войны в 1914 году для поднятия патриотизма населения особым циркуляром министерства иностранных дел был введён дополнительный имперский флаг «для употребления в частном быту».

Описание слайда:

Флаг в период Временного правительства После Февральской революции 1917 года (1 (14) сентября 1917) года Россия была провозглашена демократической республикой. На состоявшемся 6 мая 1917 года заседании Временного правительства вопрос о государственном гербе и национальном флаге был отложен до «разрешения Учредительным собранием». Бело-сине-красный флаг продолжал быть государственным символом России до апреля 1918 года.

Описание слайда:

Флаг Советской России 8 апреля 1918 года вопрос о государственном флаге обсуждался на заседании Совета Народных Комиссаров. В постановлении СНК предлагалось ВЦИКу объявить государственным флагом красное полотнище с буквами «П. В. С. С.» (то есть с аббревиатурой девиза «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!»). Однако это предложение не было принято. Декретом Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета от 13 апреля 1918 года официальным флагом РСФСР было провозглашено красное знамя с надписью: «Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика». В тексте декрета не содержалось никаких уточнений относительно цвета, величины и расположения надписи, соотношения ширины и длины полотнища.

Описание слайда:

Флаг современной России Во время «Августовского путча» бело-сине-красный триколор широко использовался силами, противостоящими ГКЧП. После поражения ГКЧП, постановлением Верховного Совета РСФСР от 22 августа 1991 года, бело-сине-красный исторический флаг России был признан официальным национальным флагом РСФСР. Позднее, 1 ноября 1991 года он был законодательно принят в качестве государственного флага РСФСР: Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина от 15 февраля 1994 года№ 319 «О штандарте (флаге) Президента Российской Федерации» был введён специальный флаг — штандарт Президента Российской Федерации

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

История Российского флага Учитель начальных классов Крупченко С.Ф. 2013 год

Что такое флаг? Слово «Флаг» – греческого происхождения, и означает « озарять,гореть ».

На Руси предшественником флагов были княжеские стяги, которые имели вид шеста с пучком травы или конской гривы вверху. Со временем их заменила материя ярких цветов.

После крещения Руси на стягах появился крест и изображение святых. Войска Дмитрия Донского на Куликовом поле сражались под багряно-красным стягом, на котором был изображен Спас Нерукотворный.

В середине XVII века появились гербовые знамёна – непосредственные предшественники государственного флага. Знамя царя Алексея Михайловича представляло собой белое полотнище с красной каймой, с золотым двуглавым орлом и гербами российских земель

Ученые полагают, что первый русский флаг по аналогии со стрелецкими знаменами представлял собой полотнище с прямым синим крестом и углами белого и красного цветов.

Андреевский флаг В начале Северной войны (1699 г.) Петр 1 вводит специальный флаг для флота – белый с лазоревым крестом – в честь святого Андрея – первосвятителя Русской земли и покровителя мореплавателей

С 1858 года по 1881 год Государственный флаг России, представляющий страну на международных встречах был чёрного, жёлтого и белого цветов.

В 1882 Александр-3 счел необходимым вернуть стране ее традиционный бело-сине-красный флаг, а прежний остался лишь символом монархии.

С приходом советской власти в апреле 1918 цвет флага снова поменялся. Флаг стал красного цвета, так красный считался цветом “огня и крови, пролитой в борьбе с угнетателями”.

Знамя Победы над Рейхстагом. Под этим флагом наша страна одержала Победу в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

8 апреля 1991 года в Россию вернулись бело-сине-красный и Андреевский флаги. «Считать исторический флаг России – полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазоревой и алой полос – официальным Национальным Флагом Российской Федерации».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель данного занятия- приобщать детей к культуре русского народа, знакомить с происхождением Российского флага, воспитывать патриотические чувства….

Классный час «История российского флага».

Задачи:- Познакомить детей с историей российского флага;- развивать у детей патриотические, дружеские чувства;- воспитать любовь к Родине и историческому прошлому страны.Цели: — формирование пре…

28 ноября 2019
—

Хотим сделать ранний анонс абсолютно уникального и прорывного сервиса для…

Хотим сделать ранний анонс абсолютно уникального и прорывного сервиса для планирования самостоятельных путешествий, который разрабатывает наша команда. В следующем году выйдет бета-версия. Сервис будет представлять из себя агрегатор всего что только возможно и нужно для планирования поездки в любую страну. При этом всё будет на одной странице и в одном клике от цели. Отличительной особенностью данного сервиса от других подобных, хотя близких аналогов нет, будет то что мы не будем вам подсовывать безальтернативные самые выгодные партнерки как делают все остальные. Всегда у вас будет выбор практически из всех возможных вариантов.

Приведем пример как делают все и как не будем делать мы: все туристические сайты обычно вас проводят по такого рода безальтернативному пути: Авиабилеты — aviasales.ru, жильё — booking.com, трансфер — kiwitaxi.ru. У нас вы получите доступ ко всем вариантам без приоритета кому бы то нибыло.

Поддержать проект и получить доступ намного раньше начала открытого тестирования можно обратившись на почту [email protected] с фразой «Хочу поддержать».

20 января 2017
—
7 декабря 2016
—

Описание флагов стран мира

Флаг Республики Абхазия
представляет собой полотнище с четырьмя зелёными и тремя белыми полосами, а также красным прямоугольником в левом верхнем углу. В нём расположена открытая рука, олицетворяющая абхазскую государственность (символ Абхазии, известный со времён Абхазского царства)
. Семь звёзд, находящихся над ней, символизируют семь абхазских регионов (семь исторических областей, семь современных районов и семь городов)
. Семь является для абхазов священным числом. Семь зелёно-белых полос олицетворяют терпимость, позволяющую христианству и исламу сосуществовать в Абхазии.

Флаг Австралийского Союза
— один из государственных символов страны, представляющий собой прямоугольное полотнище синего цвета с соотношением сторон 1:2. В левой верхней четверти изображён британский флаг. Кроме того, на флаге Австралии находится изображение шести белых звёзд: пять звёзд в виде созвездия Южного Креста в правой части полотнища и одна большая звезда в центре левой нижней четверти.

Флаг Австрии
принят в 1919 году. Отменён в 1938 г. Вновь восстановлен как государственный в 1945 г. Национальный флаг Австрии представляет собой прямоугольное полотнище с соотношением сторон 2:3, состоящее из трёх равновеликих горизонтальных полос — верхней красной, средней белой и нижней красной. Наряду с флагом Дании считается одним из старейших флагов Европы.

Соотношение сторон флага Азербайджана
— 1:2. Флаг представляет собой трёхцветное полотнище (триколор)
. Полосы (голубого, красного и зелёного цветов)
расположены горизонтально. В центре флага на красной полосе размещены восьмиконечная звезда и полумесяц. Оба изображения белого цвета. Голубой цвет на флаге является символом тюркской национальной культуры, красный — современной европейской демократии и зелёный — исламской цивилизации.

Современный флаг Азорских островов
похож на флаг Португалии (1830-1911 гг.)
. Единственное отличие — португальский герб был перенесён из центральной части флага на левый верхний его край, а в центр был помещён ястреб — символ архипелага.Название Азорских островов происходит от португальского «açor» в переводе — ястреб-тетеревятник. Первооткрыватели архипелага обратили внимание на огромное скопление птиц, которые по своему внешнему виду напоминали одну из разновидностей ястребов.Белый и голубой цвета — традиционные цвета Португалии.Девять звёзд на флаге означают девять островов архипелага.

Флаг Аландских островов
является официальным символом одноимённой автономной провинции Финляндии с 1954 года.Флаг Аландов похож на шведский, то есть представляет собой прямоугольное полотнище синего цвета со скандинавским крестом жёлтого цвета. Однако жёлтый крест на Аландском флаге шире и в него вставлен скандинавский крест красного цвета.С 1922 года до 1954 года использовался сине-жёлто-синий флаг. Сейчас он также используется на неофициальном уровне.

Государственный флаг Республики Албания
представляет собой прямоугольное полотнище красного цвета с соотношением сторон 5:7 с чёрным двуглавым орлом из герба Албании в центре. Красный цвет флага — символ крови албанских патриотов, пролитой ими в многовековой борьбе против поработителей (в первую очередь, турецких)
. Красное полотнище с чёрным двуглавым орлом было знаменем Георгия Кастриота, известного как Скандербег, героя борьбы против турок и основателя независимого государства в 1443 году. Вполне возможно, что орёл на знамени был выбран им, в знак традиции, по которой албанцы являются потомками орла. Согласно другой версии, орёл заимствован с герба Византийской империи.

Государственный флаг Алжира
состоит из двух вертикальных полос одинаковой ширины зелёного и белого цвета. В центре расположены красная звезда и полумесяц. Флаг принят 3 июля 1962 г. Напоминает флаг Алжирского Национального Фронта Освобождения и, по некоторым данным, использовался Абдель Кадыром в XIX веке. Белый цвет символизирует чистоту, зелёный цвет — цвет ислама. Полумесяц также является исламским символом.

Флаг Американского Самоа
представляет собой прямоугольное полотнище, разделённое на три треугольника. Основание белого равнобедренного треугольника совпадает с правой стороной флага. Гипотенузы двух синих прямоугольных треугольников, обрамлённые красной каймой, совпадают со сторонами равнобедренного треугольника. В равнобедренном треугольнике находится изображение белоголового орлана (национального символа США, присутствующего на Большой печати)
, держащего лапами фуэ (мухобойку)
, символизирующую мудрость традиционных самоанских вождей, и уатоги (военную дубину), символизирующую власть государства. Вместе фуэ и уатоги символизируют мир и порядок под контролем США. Красный, белый и синий цвета являются традиционными для Самоа и США цветами.

Национальный флаг Ангильи
представляет собой синий (английский)
кормовой флаг с гербом Ангильи в вольной части. Три дельфина, изображённые на гербе и флаге, символизируют дружбу, мудрость и силу.

Государственный флаг Анголы
состоит из двух цветов в двух горизонтальных поясах. Верхний пояс ярко-красный и нижний чёрный. Ярко-красный — кровь, пролитую ангольцами при колониальном угнетении, в освободительной борьбе и при защите Отечества, чёрный — Африканский континент. В центре композиция, состоящая из сегмента шестерни, символизирующей рабочих и индустриальное производство, мачете, символизирующего крестьян, сельскохозяйственное производство и вооружённую борьбу, и звезды, символизирующей международную солидарность и прогресс. Шестерня, мачете и звезда — жёлтые, символизируя богатство страны.

Флаг Андорры
представляет собой прямоугольное полотнище состоящее из трёх вертикальных неравных синей, желтой и красной полос. В центре средней жёлтой полосы — герб Андорры. Этот триколор является флагом Андорры с XIX века. Синий и красный — цвета Франции, а жёлтый и красный — Испании: вместе они отражают франко-испанское покровительство над Андоррой. В центре флага — щит с изображением митры и посоха Урхельского епископа и двух быков, символизирующих совместное управление Франции и Испании; красные полосы на жёлтом фоне — цвета Каталонии. Девиз на щите: «Единство делает сильным» (лат. Virtvs Vnita Fortior)
. Флаг был принят в 1866 году.

Символика флага Антигуа и Барбуда
многозначна. Поднимающееся солнце отображает в символической форме зарю новой эры. Чёрный цвет указывает на африканские корни жителей. Красный цвет символизирует энергию народа. Последовательная окраска — жёлтый, синий и белый (вниз от солнца)
— солнце, море, и песок. Синий цвет — символ надежды, а также символизирует Карибское море. V-образная форма — символ победы (от англ. victory — победа)
.

Флаг Макао
состоит из светло-зелёного фона с цветком лотоса, стилизованного под мост Губернатора Номбре де Карвальо, воды, изображённой белыми линиями, выше дуга из пяти золотых пятиконечных звёзд: одной большой в центре дуги и четырёх маленьких.Лотос был выбран в качестве цветочной эмблемы Макао. Мост губернатора Номбре де Карвальо связывает Полуостров Макао и остров Тайпа. Мост — один из немногих узнаваемых ориентиров Макао. Вода ниже лотоса и моста отображает в символической форме положение и значение Макао, как порта и его роль, играемую на территории и в истории. Пять пятиконечных звёзд повторяют проект флага КНР, отображая в символической форме отношения, которые связывают Макао и КНР.

Современный флаг Аргентины
стал государственным в 1812 году. Эскиз флага был предложен Мануэлем Бельграно. Он состоял из трёх равных по ширине горизонтальных полос — крайние окрашены в светло-голубой, центральная — в белый цвет. В 1818 году в центр флага было помещено жёлтое «майское солнце» (исп. Sol de Mayo)
, символизирующее инкского бога солнца и названное так в честь Майской революции.

Флаг Армении
— государственный символ Республики Армения. Флаг представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равных горизонтальных полос: верхней — красного, средней — синего и нижней — оранжевого цвета. Эти цвета веками ассоциировались с армянской нацией. Отношение ширины флага к его длине 1:2.

Флаг Арубы
представляет собой светло-синее поле (называемое «цветом ООН» из-за схожести с цветом поля флага ООН)
, по которому пролегают две узких параллельных горизонтальных жёлтых полосы в нижней части флага, и четырёхконечную красную звезду в левом верхнем поле флага. Звезда окаймлена тонкой полосой белого цвета.

Образцом для нынешнего флага Афганистана
послужил флаг 1930-1973 годов. Государственные органы власти используют флаг с чёрным гербом посередине, но наряду с ним есть флаги с гербом белого и жёлтого цветов. На полотнище флага три вертикальных полосы, где чёрный цвет — это цвет исторических и религиозных знамён, красный — цвет верховной власти короля и символ борьбы за свободу, а зелёный — цвет надежды и успеха в делах. В центре герба изображена мечеть с михрабом и минбаром, над которой написана шахада («Нет божества кроме Аллаха, и Мухаммед пророк его»)
.

Символика флага Багамские Острова
: чёрный равносторонний треугольник символизирует единство и решимость багамцев. Три горизонтальные полосы одинаковой ширины символизируют природные ресурсы островов: две аквамариновые полосы (по краям)
— море, золотая полоса (в центре)
— землю.

Флаг Бангладешa
является официальным символом Народной Республики Бангладеш. Ныне действующий флаг принят 17 января 1972 года. Флаг представляет собой красный диск на зелёном поле. Диск расположен практически в центре флага. Пропорция флага 3:5. Зелёный цвет символизирует ислам, красный круг — восходящее солнце как символ независимости.

Флаг Барбадоса
представляет из себя прямоугольное полотнище (соотношение длины и ширины 2:3)
, вертикально разделённое на три равных части синего, жёлтого и снова синего цветов. В центре жёлтой части флага изображён трезубец.

Флаг Бахрейна
— официальный символ государства Бахрейн. Ныне действующий флаг утверждён 17 февраля 2002 года. Флаг представляет собой полотнище красного цвета с белой вертикальной полосой у древка, с правой стороны ограниченной зигзагом. Пропорция 3:5. Изначально флаг Бахрейна был красный, как напоминание о цветах мусульманской секты Хариджитов. В 1820 году, когда было достигнуто соглашение с Великобританией, на флаге появилась белая вертикальная полоса у основания, символизирующая перемирие. В 1933 году, для того, чтобы флаг можно было отличить от похожих на него флагов региона, вводится белая полоса, ограниченная зигзагом. На суше используется как государственный, гражданский и военный флаг, на море — как гражданский и военный флаг. С 2002 года флаг стал изображаться с пятью белыми треугольниками, которые символизируют пять столпов ислама.

Флаг Беларусcии
— официальный государственный символ Республики Беларусь, один из национальных символов белорусов. Был принят 7 июня 1995 года по результатам референдума. Он заменил бело-красно-белый флаг, использовавшийся с 1991 года. Беларусь — единственная из стран бывшего СССР, восстановившая советский флаг (с небольшими изменениями). Современный флаг следует образцу флага Белорусской ССР, из которого были удалены советские символы — серп, молот и звезда, а орнамент изображён красным на белом фоне (на флаге Белорусской ССР орнамент был белым на красном фоне)
.

Государственный флаг Белиза
— принят 21 сентября 1981 года. Флаг Белиза в предыдущей версии имеет название флаг Британского Гондураса (название Белиза в колониальный период)
. Флаг Британского Гондураса принят 28 января 1907 года и эта версия флага была в ходу до 1919 года. В 1919 году принят новый флаг который являлся государственный символом до 1981 года когда была обьявлена независимость Белиза.

Государственный флаг Бельгии
представляет собой прямоугольное полотнище с соотношением сторон 13:15, состоящее из трёх равновеликих вертикальных полос — чёрной, жёлтой и красной. Эти цвета традиционно были цветами Брабантского Герцогства. Форма основана на форме флага Франции, хотя происхождение пропорций неизвестно.

Государственный флаг Бенина
— изначально принят в 1958 году. Был изменён в 1975 году после прихода к власти марксистов, однако после восстановления старого режима был вновь принят 1 августа 1991 года. Цвета флага — традиционные пан-африканские цвета: зелёный, символизирующий надежду, жёлтый, символизирующий процветание и красный, символизирующий храбрость.

Национальный флаг Бермуд
отличается от флагов других заморских территорий, для которых характерно использование синего английского кормового флага. Флаг Бермуд представляет собой красный английский морской торговый флаг с гербом Бермуд в нижней правой части. Лев держит щит, на котором изображено крушение фрегата Вирджинской компании Морская удача (англ. Sea Venture)
, затонувшего в 1609 у берегов Бермуд. Все его пассажиры спаслись, основав первое поселение на островах.

Флаг Болгарии
— один из государственных символов страны, представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх горизонтальных равновеликих полос: верхней — белой, средней — зелёной и нижней — красной. Ранее на болгарском флаге в верхнем левом углу был изображён герб Болгарии, однако он был удалён с флага в 1991-ом году, в соответствии с новой конституцией страны. Также была изменена пропорция флага с 2:3 на 3:5. Флаг без герба (в пропорции 2:3)
использовался в качестве торгового флага Народной Республики Болгария. Флаг состоит из трёх равных по величине горизонтальных полос: сверху белая, посередине зелёная, снизу красная. Первая из них олицетворяет свободу и мир, вторая — леса и сельское хозяйство, третья — кровь, пролитую в борьбе за государственную независимость.

Красный цвет флага Боливии
символизирует кровь национальных героев, жертвеность и любовь, желтый минеральные ресурсы и инков, которые первыми начали их использовать, зеленый вечную надежду, развитие и прогресс. На флаге Боливии есть герб, на котором изображены символы достоинства и независимости — кондор, свободы — солнце и республики — фригийский колпак. Животное царство представлено ламой альпака, минеральное — горой потоси, растительное — хлебным деревом. Сноп олицетворяет сельское хозяйство, десять звезд — десять департаментов Боливии плюс один, захваченный Чили. Флаги и оружие символизирует волю зажищать страну.

Флаг Боснии и Герцеговины
утверждён 4 февраля 1998 года. Этот флаг Боснии и Герцеговины был одним из трёх, представленных парламенту, назначенному Высоким представителем ООН. Во всех флагах использовались одни и те же цвета: голубой — цвет Организации Объединённых Наций, но он был заменён на более тёмный. Звёзды символизируют Европу. Треугольник символизирует три основные группы населения страны (боснийцев, хорватов и сербов)
и очертания страны на карте. После провозглашения независимости в 1992 году утверждённый флаг Республики Босния и Герцеговина представлял собой белое полотнище с помещённым в центр гербом Республики Босния и Герцеговина — синим щитом с шестью золотыми лилиями и диагональной белой полосой. Во время Боснийской войны этот флаг использовался боснийскими мусульманами и правительством Боснии и Герцеговины на контролируемых территориях. В настоящее время флаг Боснии и Герцеговины (в народе — «флаг с лилиями»)
используется мусульманскими национальными организациями, футбольными болельщиками боснийской национальности, а также в среде боснийских националистов.

Голубой цвет на флаге Ботсваны
символизирует небо и надежду на воду, чёрный и белый — большинство народа и национальные меньшинства.

Флаг Бразилии
представляет собой прямоугольное зелёное полотнище с жёлтым горизонтальным ромбом в центре. Внутри ромба находится тёмно-синий круг с 27-ю белыми пятиконечными звёздами пяти размеров, сгруппированных в девять созвездий. Круг пересечён изогнутой вверх в виде арки белой лентой с национальным девизом Бразилии, написанным зелёными буквами, — «Ordem e Progresso» (порт. «Порядок и прогресс»)
. Созвездия показаны на флаге так, как если бы их видел в небе над городом Рио-де-Жанейро наблюдатель, находящийся за пределами небесной сферы, в 8 часов 30 минут утра (12 часов звёздного времени)
15 ноября 1889 года — в день провозглашения Бразилии республикой. Каждому из 26 штатов и федеральному округу соответствует своя звезда.

Флаг Британской территории в Индийском океане
— является символом Британской территории в Индийском океане. Флаг был принят 8 ноября 1990 года, однако, до сих пор является полуофициальным. Отношение сторон флага — 1:2. Корона и флаг Великобритании символизируют принадлежность к Объединённому Королевству, извилистые синие линии — волны Индийского океана, а кокосовая пальма — основную растительность островов.

Флаг Брунея
принят 29 сентября 1959 года. Жёлтый цвет на флаге Брунея является традиционным. Мачта, птичьи крылья, зонт и вымпел — символы власти. Кисти рук олицетворяют заботу о благосостоянии народа. Арабская надпись на полумесяце гласит: «Вечное служение Аллаху». Внизу на ленте ещё одна надпись: «Бруней — обитель мира», которая является девизом маленького султаната, входящий в официальное название страны: Бруней-Даруссалам.

Государственный флаг Буркина
Фасо принят 4 августа 1984 года, после военного переворота (названного революцией)
, который привёл к власти капитана Томаса Санкару (последний также переименовал страну в Буркина Фасо из Верхней Вольты и написал гимн страны)
. Принятие флага было одним из эпизодов в курсе правительства Санкары на революционный разрыв с колониальным прошлым. Флаг представляет собой две горизонтальные полосы, красную сверху и зелёную снизу, посередине расположена жёлтая пятиконечная звезда. Красный цвет символизирует революцию, зелёный — богатые природные ресурсы страны, а жёлтая звезда — ведущий свет революции (более поздняя интерпретация — минеральные богатства)
. Кроме того, зелёный, жёлтый и красный также являются панафриканскими цветами.

Цвета флага Бурунди
символизируют борьбу за независимость (красный)
, надежду (зелёный)
и мир (белый)
. Три звезды олицетворяют национальный девиз: «Единство. Работа. Прогресс.».

На национальном флаге Бутана
изображён друк (белый дракон)
на жёлтом и оранжевом фоне. Флаг разделён по диагонали снизу от древка, образуя два треугольника. Верхний треугольник жёлтый, нижний — оранжевый. Дракон расположен по центру и обращён от древка. Этот флаг, с небольшими изменениями, использовался с XIX столетия. Нынешний вид приобрёл в 1969 и принят официально в 1972 году. Изображённый на флаге дракон символизирует местное тибетское наименование Бутана — Земля Дракона. Он держит в когтях драгоценные камни, символизирующие богатство. Жёлтое поле символизирует теократическую монархию, а оранжевый — буддийскую религию.

Государственный флаг Вануату
— принят 18 февраля 1980 года. В качестве основы национального флага были выбраны цвета партийного флага партии Вануаку, приведшей страну к независимости в 1980 году,- красный, зелёный, чёрный и жёлтый. Окончательный вариант был выбран парламентским комитетом из нескольких предложений местных художников. Зелёный цвет символизирует богатство островов, красный — цвет крови людей и свиней, чёрный — местных жителей ни-вануату. По предложению премьер-министра Вануату были включены жёлтая и чёрная разделительные полосы. Жёлтая Y-образная фигура символизирует свет Евангелия, освещающий острова Тихого океана (в Вануату около 90 % христиан)
. Жёлтая эмблема на чёрном фоне — кабаний клык — символ благополучия, носимый на островах как талисман, и два листа местного папоротника намеле. Листья являются символом мира, а 39 их листочков представляют 39 членов законодательного органа Вануату (на момент принятия флага парламент Вануату состоял из 39 человек)
.

Флаг Ватикана
принят 7 июня 1929 года папой Пием XI в год подписания Латеранских соглашений и создания независимого государства Святого Престола. Флаг был создан по образцу флага Папской области (образца 1808 года)
и представляет собой квадратное полотнище, состоящее из двух равновеликих вертикальных полос — жёлтой и белой. В центре белой полосы — герб Ватикана (два скрещённых ключа под папской тиарой)
.

Флаг Великобритании
— один из государственных символов Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Представляет собой синее прямоугольное полотнище с изображением красного прямого креста в белой окантовке, наложенным на белый и красный косые кресты. Официально отношение ширины и длины флага не установлено, но обычно органы государственной власти используют флаги с соотношением ширины к длине 1:2, а в армии и на флоте используются флаги с соотношением ширины к длине 3:5.

Флаг Венгерской Республики
— один из государственных символов Венгрии. Представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — красной, средней — белой и нижней — зелёной. Отношение ширины флага к его длине — 2:3. Происходит от гербовых (ливрейных)
цветов герба Венгрии. Красный цвет символизирует кровь венгерских патриотов, пролитую в борьбе за независимость Венгрии. Белый цвет-символ нравственной чистоты и благородства идеалов венгерского народа. Зелёный цвет — символ надежды на лучшее будущее страны.

Флаг Венесуэлы
— это прямоугольное полотнище, разделённое тремя равновеликими цветными полосами (жёлтый, синий и красный)
с 8 звёздами по центру. Создание флага и значения всех его элементов тесно связаны с национально-освободительным движением народа Венесуэлы от испанского владычества.

Флаг Британских Виргинских островов
— был принят 15 ноября 1960 года. Это синий флаг с британским флагом и гербом Британских Виргинских островов со святой Урсулой и 11 горящих ламп. Гражданским флагом является красный флаг с изображением гербa Британских Виргинских островов. Красный флаг был в основном на бортах судов. Губернатор Британских Виргинских островов имеет отдельный флаг. Это британский флаг с гербом Британских Виргинских островов. Эта конструкция похожа на флаги других управляющих британских заморских территорий.

Флаг Американских Виргинских островов
— принят 17 мая 1921 года. Состоит из упрощенного изображения Большой печати США между буквами V и I (обозначающими Виргинские острова)
. Орёл держит в одной лапе лавровую ветвь, а в другой — три стрелы, представляющие три главных острова — Сент-Томас, Сент-Джон и Сент-Кроа. Цвета флага символизируют различные природные особенности Виргинских островов — жёлтый (цветы)
, зелёный (холмы)
, белый (облака)
и голубой (вода)
. Флаг был создан художником Персивалем Спарксом по просьбе американского губернатора островов Илая Кителя.

Флаг Восточного Тимора
официально утверждён в 2002 году, однако неофициально существует с 1975 года, когда независимость Восточного Тимора ещё не была признана. В полночь 20 мая 2002 года, флаг ООН был спущен, и вместо него поднят флаг независимого Восточного Тимора. Согласно конституции Республики Тимор-Лешти жёлтый треугольник означает следы колониализма в истории страны. Чёрный треугольник означает трудности, которые нужно преодолеть. Красный цвет означает борьбу за свободу. Звезда — путеводный свет, белый цвет звезды — мир. Соотношение ширины к длине — 1:2.

Флаг Вьетнама
введён 30 ноября 1955 как флаг Демократической Республики Вьетнам, занимавшей тогда северную часть страны (Северный Вьетнам)
. На нём изображена жёлтая пятиконечная звезда на красном фоне. Соотношение сторон флага составляет 2:3. В 1945-1955 очертания звезды на флаге были несколько иными. Звезда олицетворяет лидерство Коммунистической партии Вьетнама, красный цвет означает успех революции, а пять концов звезды иногда излагаются как рабочие, крестьяне, солдаты, интеллигенция и молодёжь. С 1976 года, когда Южный Вьетнам официально объединился с Северным — флаг Социалистической Республики Вьетнам.

Государственный флаг Габона
, принятый 9 августа 1960 года, представляет собой прямоугольное полотнище разделённое на три равновеликих горизонтальных полосы зелёного, жёлтого и синего цветов. Дизайн флага отражает географическое положение Габона. Зелёное поле (леса)
и синее (Атлантика) разделены жёлтой полосой — символом экватора и Солнца.

Флаг Гавайи
представляет собой прямоугольное полотнище разделённое по горизонтали на восемь полос одинакового размера, символизирующих восемь главных островов архипелага: Гавайи, Кауаи, Кахоолаве, Ланаи, Мауи, Молокаи, Ниихау, Оаху. Цвета полос
(сверху вниз): белый, красный, синий, белый, красный, синий, белый, красный. В крыже флага изображён флаг Великобритании.

Государственный флаг Гаити
принят 25 февраля 1986. Представляет собой двухцветное полотнище, состоящее из двух равновеликих горизонтальных полос. Голубая полоса размещена сверху, красная — снизу. В центре флага помещён герб Гаити на белом квадрате: пальма, покрытая шапкой свободы, под пальмой — боевые трофеи и девиз: «В единении — сила». Красный и синий цвета полос флага, восходят к цветам полос на флаге Франции. В данном случае они выступают в качестве символического воплощения союза мулатов и чернокожих. Фригийский колпак, водружённый на верхушку пальмы, трактуется как символ свободы.

На зелёном поле
(символизирует природу и сельское хозяйство Гайаны
) треугольник красного цвета
(упорство и динамичный характер народа в строительстве независимого государства) с чёрной окантовкой
(стойкость народа страны перед трудностями) у основания флага, вписанный в треугольник жёлтого цвета
(богатство минеральных ресурсов) с белой окантовкой
(реки и водные ресурсы страны), символизирующий стрелу.

Государственный флаг Гамбии
был принят 18 февраля 1965 года. Представляет собой полотнище с тремя горизонтальными полосами, средняя полоса окантована двумя узкими полосами. Оригинальная идея флага принадлежит художникам Гамбии, но дизайн был разработан в ЛондонскойГербовой коллегии, Л. Томаси. Верхняя полоса — красного цвета, средняя — синего. Нижняя — зелёного. Синяя полоса уже остальных полос за счёт окантовки белого цвета, которая символизирует единство народа, мир и процветание. Красный цвет означает солнце на небе, синий цвет символизирует реку Гамбия, зелёный — землю страны. По другой версии: река Гамбия
(синий цвет) протекающая между экваториальными джунглями
(зелёный цвет) и красными почвами саванны
(красный цвет). Пропорции ширины полос — 6:1:4:1:6. Отношение ширины флага к длине 2:3.

Государственный флаг Ганы
состоит из панафриканских цветов — красного, жёлтого и зелёного. Гана как первое государство, получившее независимость после второй мировой войны, было основоположником этих цветов. Многие другие африканские страны, получившие независимость позже, видели во флаге Ганы пример и выбирали похожие флаги, с тем, чтобы выразить панафриканскую идею. Ещё в XIX веке эти цвета использовались в Эфиопии — первой независимой африканской стране, хотя в то время они ещё не были панафриканскими символами. Флаг был разработан ганезийкой Теодосией Саломе Око и символизирует следующее: красный цвет напоминает о крови, пролившейся в борьбе за свободу; жёлтый символизирует богатство страны
(уже прежнее название королевства Золотой Берег указывало на это); зелёный символизирует леса и поля страны. Чёрная пятиконечная звезда в середине флага служит путеводной звездой африканской свободы. Часто она изображается неправильно: звезда должна касаться как верхней, так и нижней полосы. Флаг Ганы был официально принят 6 марта 1957 года. 1 января 1964 года жёлтая полоса заменена белой, а 28 февраля 1966 года флаг снова был восстановлен в исходной форме.

Флагом Гваделупы
, как заморской территории Франции является белое полотно со стилизованным изображением солнца и птицы на синем и зелёном фоне с надписью REGION GUADELOUPE, подчёркнутой жёлтой линией.

Флаг Гватемалы
— официальный символ Республики Гватемала. Флаг состоит из трех равновеликих вертикальных полос белого и голубого цветов. На белой полосе помещен герб страны. Белый цвет полос флага символизирует честность и чистоту, голубой – законность и справедливость. Перекрещенные винтовки означают готовность защитить свободу, сабли – символы правосудия и независимости. Лавровые ветви символизируют победу и славу. Птица квецаль – символ свободы и суверенитета.

Государственный флаг Республики Гвинея
— принят 10 ноября 1958 года и представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх вертикальных равновеликих полос: красной — у древкового края, жёлтой — в середине, и зелёной — у свободного края полотнища. Отношение ширины флага к его длине — 2:3. В основу флага, как и у флагов ряда других бывших владений Франции, была положена композиция трёх равновеликих вертикальных полос на флаге Франции, цвета которого были заменены на панафриканские цвета — красный, жёлтый и зелёный, как на флагах соседних Ганы, Мали и некоторых других африканских государств. Красный цвет флага символизирует кровь, пролитую в борьбе за свободу, жёлтый — цвет гвинейского золота и солнца, зелёный — африканскую природу. Кроме того, каждый цвет соответствует трём словам девиза Гвинеи: красный — «Труд», жёлтый — «Справедливость», зелёный — «Солидарность».

Описание флага Гвинеи-Бисау
: в середине красной полосы изображена чёрная пятиконечная звезда как символ африканского континента и его чернокожего народа, свободы и мира. Красный цвет символизировал труд и кровь, пролитую за свободу. Жёлтый символизировал стремление к достойной оплате труда и урожай сельскохозяйственных культур, обеспечивающий благополучие населения. Зелёный отображал растительные богатства природы и надежду на счастливое будущее. Под звездой часто изображалась аббревиатура названия партии — PAIGC, но известны изображения флага ПАИГК как без аббревиатуры, так и с аббревиатурой PAIGC крупными буквами на жёлтой полосе. Государственным флагом Республики Гвинея-Бисау был утверждён флаг ПАИГК без аббревиатуры. Ширина красной полосы равна 1/3 длины флага, отношение ширины флага к его длине — 1:2.

Флаг Германии
состоит из трёх равных по ширине горизонтальных полос, сверху чёрная, в середине красная, внизу золотого цвета. Отношение высоты полотнища флага к его длине как 3 к 5». 8 декабря 1951 года было установлено, что федеральный флаг должны нести и все коммерческие суда Германии. Федеральный флаг был подтверждён без изменений новым распоряжением о германских флагах от 13 ноября 1996 года, которым была также установлена возможность использования федерального флага в форме вертикального стяга
(баннера), который состоит из трёх равных по ширине вертикальных полос: слева — чёрная, в середине — красная, справа — золотого цвета.

Флаг Гернси
— флаг коронного владения британской короны Гернси. Флаг был принят в 1985 году. Он представляет собой флаг Англии, где внутри красного креста находится жёлтый крест Вильгельма Завоевателя.

Флаг Гибралтара
основан на изображении герба Гибралтара, и представляет собой полотнище белого и красного цветов. Красная полоса, размером вдвое уже белой, располагается внизу; в центре белой полосы располагается изображение красного трёхбашенного замка. Каждая из башен имеет окно и дверь, из центральной двери на красное поле свисает жёлтый ключ. Соотношение сторон — 1 к 2.

Национальный флаг Гондураса
утверждён 9 января 1866 года. Представляет собой трехполосное сине-бело-синее полотнище. В центре флага на белой полосе размещено пять пятиконечных звезд голубого цвета. Синие полосы символизируют Карибское море и Тихий океан, омывающие Гондурас. Пять синих звезд означают пять стран, входивших в Центрально-Американскую федерацию. Пять звезд на этом флаге означали надежду на ее возрождение.

Флаг Гонконга
принят 16 февраля 1990 года. 10 августа 1996 года одобрен комитетом КНР по передаче суверенитета Гонконга от Великобритании к КНР. Впервые официально поднят 1 июля 1997 года, на церемонии этой передачи. Правила использования флага отрегулированы согласно законам, принятым на 58-ой исполнительной встречи государственного совета в Пекине. Описание флага закреплено в Основном законе Гонконга — конституционном документе района. Изготовление, допустимое использование и недопустимость осквернения флага также регламентируются в положениях о Региональном Флаге и Региональном Гербе.

Описание флага Гренады
: жёлтый цвет символизирует солнце над Гренадой и дружелюбие её граждан, зелёный — сельское хозяйство, красный — гармонию, единство и мужество. Семь звёзд олицетворяют семь административных единиц Гренады. На флаге помещён мускатный орех, выращивание которого является основой экономики Гренады. Кроме того, сама Гренада является одним из ведущих мировых производителей мускатного ореха.

Флаг Гренландии
— принят 21 июня 1985 года. Представляет собой прямоугольное полотнище с двумя горизонтальными полосами. Сверху расположена полоса белого цвета, внизу — красного. Поверх полос расположен красно-белый круг. Верхняя часть круга красного цвета, нижняя — белого. Полоса белого цвета символизирует ледяные горные вершины Гренландии, красная полоса — океан. Белая часть круга означает айсберги и паковый лёд, красная его часть — фьорды. Другие интерпретации трактуют круг на флаге как символ заходящего и встающего солнца. Цветовая гамма повторяет цвета флага Дании, владением которой является Гренландия. Первые попытки создания флага Гренландии относятся к 1973 году. В частном порядке было создано несколько проектов. В 1980 году правительство объявляет официальный конкурс на создание флага, где было рассмотрено более 500 проектов. В результате победил данный вариант.

Флаг Греции
представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из девяти равновеликих горизонтальных чередующихся полос синего и белого цветов. Внутри синего квадрата в левом верхнем углу расположен белый прямой крест. Впервые принят 27 марта 1822 года. В разговорном греческом языке из-за цветовой гаммы его часто называют «κυανόλευκη», что означает «сине-белый». Некоторые считают, что полосы означают голубое небо и/или море
(5 синих полос по числу океанов) соединённые с белыми облаками и/или волнами. Другие считают, что они символизируют 9 слогов фразы «Ελευθερία ή θάνατος»
(«Свобода или смерть», Э-леф-те-ри-я и Та-на-тос), как гласят народные предания. Так же есть версия, что полосы символизируют 9 муз, богинь искусства и наук.

Современный флаг Грузии
представляет собой прямоугольное полотнище белого цвета с пятью красными крестами, одним центральным Георгиевским и четырьмя равносторонними Болнисско-Кацхскими крестами в четырёх квадрантах. Изображённые на государственном флаге Грузии один прямоугольный крест и по углам четыре малых креста на серебряном
(белом) фоне являются общехристианским символом, олицетворяющим Иисуса Христа-Спасителя и четырёх евангелистов. Серебряный
(белый) цвет в геральдике указывает на невинность, непорочность, чистоту, мудрость, а красный — мужество, отвагу, справедливость и любовь.

Флаг Гуама
представляет собой синее полотнище с красной каймой со всех сторон. В центре флага находится изображение герба Гуама. На гербе изображены лодка проа в бухте города Хагатна, столицы Гуама, берег с кокосовой пальмой, река и надпись красными буквами «GUAM». Вдали — местная скала «Puntan Dos Amantes». По форме герб напоминает форму базальтового/кораллового камня, который использовался местными жителями на охоте и в войне. Флаг был разработан Хелен Л. Полом, женой военно-морского офицера, который служил на Гуаме. Лодка проа олицетворяет то мужество коренного народа острова, с которым его представители бороздили волны океана во время морских плаваний, преодолевая огромные расстояния. Река, впадающая в океан, символизирует готовность местных жителей разделить ресурсы земли с другими. Пляж демонстрирует преданность чаморро родине и окружающей среде. Скала олицетворяет обязательство жителей острова передавать будущим поколениям своё наследие, культуру и язык. Кокосовая пальма, растущая на неплодородном песке, символизирует стойкость и решительность жителей Гуама, а её изогнутый ствол — те испытания, которые они пережили. Голубой цвет символизирует единство Гуама с морем и небом. Красная кайма флага символизирует кровь, пролитую во время японской оккупации острова в годы Второй мировой войны и испанской оккупации.

Флаг Дании
— красное прямоугольное полотнище с изображением белого скандинавского креста- прямого креста, вертикальная крестовина которого смещена к древковому краю полотнища. Отношение ширины флага к его длине — 28:37.

Флаг Джерси
— флаг коронного владения британской короны Джерси. До 1981 года официально использовался флаг Святого Патрика
(Красный Андреевский крест на белом фоне) с соотношением сторон 3:5. Однако, 12 июня 1979 года парламент Джерси принял, 10 декабря 1980 года одобрен королевой, а с 7 апреля 1981 года официально введён новый флаг, напоминающий старый, но с изображёнными гербом и короной.

Государственный флаг Республики Джибути
— принят 27 июня 1977 года. Цвета флага олицетворяют море и небо
(синий), землю
(зелёный) и мир
(белый). Зелёный и синий также цвета двух главных групп населения — афары и песа (племена Джибути). Красная звезда — память о борьбе за независимость и символ единства.

Зелёный цвет фона флага Доминики
символизирует тропическую природу, красный цвет в центре флага символ свободы, 10 зелёных пятиконечных звёзд — 10 приходов страны. Святую Троицу символизирует крест из трёх полос: белый — европеоиды, золотой — мулаты, чёрный — негры. Попугай сиссеру в центре флага — эндемик острова и один из его символов. В 1978-1990 гг в флаг трижды вносились небольшие изменения. Современный вариант — четвёртый с провозглашения независимости, принят в 1990 году. До 1978 года использовались варианты синего кормового флага с гербом в правой части.

Государственный флаг Доминиканской Республики
— принят 14 сентября 1863 года. Синий цвет означает свободу, белый — веру и спасение, а красный — кровь и независимость.

Государственный флаг Арабской Республики Египет
. Соотношение сторон 2:3. Представляет собой триколор с горизонтально размещёнными равновеликими полосами красного, белого и чёрного цветов. В центре флага на белой полосе помещён т. н. «орёл Саладина». Принят в 1984 году. Используется на суше как гражданский и государственный флаг и на море как гражданский флаг. Красный цвет символизирует борьбу с колониальным режимом, белый — «бескровную» революцию 1952 года, чёрный — окончание гнёта британского колониального режима. Золотой орёл — символ Саладина
(Салах ад-Дин), египетского султана, возглавившего в XII веке борьбу с крестоносцами. Первый государственный флаг Египта был утверждён королевским декретом в 1923 году, после того, как Египет получил независимость от Великобритании
(16 марта 1922 года). На зелёном поле этого флага был размещён полумесяц и три звезды. В 1958 году президент Египта принял другой флаг — красно-бело-чёрный триколор с полосами, размещёнными горизонтально. На белой полосе находилось две зелёных звезды. В 1972 году звезды на флаге были заменены золотым соколом. В 1984 году золотой сокол был сменён золотым орлом
(«орлом Саладина»). Так флаг принял свой современный вид.

Основные цвета государственного флага Замбии
: зелёный, красный, чёрный, оранжевый. Флаг представляет собой зелёное полотнище, в правом нижнем углу которого изображён флаг из трёх вертикальных полос красного, чёрного, оранжевого цветов, а в верхнем правом углу — изображение орлана-крикуна с раскрытыми крыльями. Зелёный цвет символизирует природные богатства. Красный цвет символизирует кровь, пролитую за независимость Замбии. Чёрный цвет олицетворяет население Замбии. Оранжевый цвет символизирует богатство страны минеральными ресурсами
(прежде всего, медью). Орлан-крикун олицетворяет возвышение народа Замбии над государственными проблемами.

Флаг Зимбабве
представляет собой полотнище с семью горизонтальными полосами в следующей очерёдности: зелёная, жёлтая, красная, чёрная, красная, жёлтая, зелёная полосы. В левой части полотнища — белый равносторонний треугольник, одна из сторон которого совпадает с левой стороной флага. Две из сторон обрамлены в чёрный цвет. В треугольнике находится изображение золотистой «птицы Зимбабве»
(резная статуэтка из стеатита, найденная в руинах Большого Зимбабве), на заднем фоне которой — пятиконечная красная звезда. Основные цвета государственного флага Зимбабве: зелёный, жёлтый, красный, чёрный, белый. Зелёный цвет символизирует сельское хозяйство и сельские районы Зимбабве. Жёлтый цвет символизирует богатство полезными ископаемыми. Красный цвет олицетворяет кровь, пролитую во время войны за независимость. Чёрный цвет олицетворяет наследие и этническую принадлежность коренных африканских народов Зимбабве. Белый цвет символизирует мир. Птица символизирует историю Зимбабве, красная звезда — революционную борьбу за свободу и мир.
Википедия

Штурмовой флаг 150 й ордена Кутузова II степени Идрицкой стрелковой дивизии … Википедия

Содержание: География. История общая. История сношений К. с Европой. Язык и литература. Китайская музыка. Великая империя восточной и центральной Азии известна среди своих обитателей под названиями, ничего общего с европейскими (Китай, China,… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

— Проверить информацию. Необходимо проверить точность фактов и достоверность сведений, изложенных в этой статье. На странице обсуждения должны быть пояснения … Википедия

I КАРТА ЯПОНСКОЙ ИМПЕРИИ. Содержание: I. Физический очерк. 1. Состав, пространство, береговая линия. 2. Орография. 3. Гидрография. 4. Климат. 5. Растительность. 6. Фауна. II. Население. 1. Статистика. 2. Антропология. III. Экономический очерк. 1 … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Флаг ― это особый государственный символ. Он имеет огромное значение, ведь некоторые из них вмещают целую историю страны и позволяют узнать о главных ценностях государства. TravelAsk специально сделал подборку самых интересных и красивых флагов мира.

Топ-1: флаг Уганды

Вот такой интересный флаг у одного из государств Восточной Африки ― Уганды.

Уганда находилась под властью Великобритании длительное время. Флаг утвердили 9 октября 1962 года, когда страна обрела независимость.

Цвета полосок на флаге имеют свою символику: черный означает африканских людей, желтый ― африканское солнце, а красный ― африканское братство и цвет крови, которая объединяет всех людей.

Птичка в центре флага ― восточный венценосный журавль. Это символ Уганды, он, кстати, расположен и на гербе страны.

Топ-2: флаг Камбоджи

Конечно же, флаг Камбоджи украшает главная достопримечательность страны ― храм Ангкор-Ват, посвященный богу Вишну.

Кстати, это одно из крупнейших когда-либо созданных религиозных сооружений.

А вот, собственно, и сам флаг, он символизирует триаду Религия-Нация-Король.

Красный цвет означает народ, а синий ― власть монархии. Белый же цвет на полотне ― это религия. Сам храм символизирует Вселенную, королевскую власть и божественные силы. Жители Камбоджи верят, что монарх ― посредник между людьми и божествами.

Топ-3: Флаг Республики Кипр

Этот флаг примечателен тем, что мало еще на каких флагах используется силуэт территории страны. На полотнище изображен сам остров медного цвета.

Медь нашли на Кипре очень давно, еще в третьем тысячелетии до нашей эры. Именно поэтому латинское название этого металла очень созвучно с названием государства: Cuprum.

Под силуэтом острова изображены две ветви оливкового дерева. Они означают 2 основных группы населения Кипра ― турок-киприотов и греков-киприотов.

Топ-4: Флаг Кирибати

Это островное государство находится в Тихом океане.

Когда-то оно тоже относилось к Великобритании, поэтому флаг приняли после провозглашения независимости в 1979 году.

У него очень глубокая символика, которая может все рассказать о стране. Красный цвет символизирует небо, синий ― Тихий океан. Три белых полосы обозначают три группы островов, которые относятся к государству (Феникс, Лайн и острова Гилберта). Восходящее солнце обозначает тропическое солнце: Кирибати находится по две стороны экватора. У светила 17 лучей, они символизируют 17 основных островов государства. Ну и последнее ― парящий над солнцем золотой фрегат означает власть, свободу, а еще национальный танец страны.

Топ-5: флаг Бутана

Бутан находится в Гималаях между Индией и Китаем.

У страны есть свое название, под которым ее мало кто знает ― Друк Юл, что означает «страна дракона-громовержца». Это и легло в основу флага.

Дракон символизирует само государство. Мифическое существо держит в когтях драгоценные камни. Они являются символом богатства. Оранжевый цвет означает буддизм, а желтый ― теократическую монархию.

Топ-6: флаг Непала

Ну и завершает наш список флаг одной из красивейших и необычных стран — флаг Непала.

Флаг необычен своей формой: это не стандартный прямоугольник.

Темно-красный цвет ― национальный цвет Непала. Синее обрамление по краям означает мир. На нем изображены два символа: солнце и луна. Они говорят о том, что будет существовать так же долго, как солнце и луна. Ну а сама форма флага означает две вершины Эвереста: южную и северную. Кстати, об и мы уже рассказывали.

У каждого уважающего себя государства есть важнейшие символы, одним из которых является флаг. В каждом флаге его создатели пытались отразить суть истории страны и самые важные ценности, присущие населяющему её народу. Но есть ещё эстетическая составляющая, хотя она и субъективна. Какой же самый красивый флаг в мире?

1. Флаг Белиза

Синее полотнище флага Белиза сверху и снизу ограничивают две узкие красные полоски, в центре же находится белый круг, в котором видно изображение герба страны. В центре герба изображён щит, поддерживаемый двумя мужскими фигурами с разным цветом кожи: у светлого метиса на плече топор, у тёмного мулата — весло. Позади них изображено красное дерево — ценнейшая культура для раннего Белиза. Щит разделён на 3 секции: на двух верхних видны орудия для валки леса, а на нижней — корабль, на котором драгоценную древесину отправляли в Британию. Ниже щита находится лента, на которой видна надпись «Sub Umbra Floreo», то есть «под сенью процветаем», являющаяся национальным девизом этой страны. Герб обрамлён гирляндой из 25 листьев.
На флаге Белиза можно насчитать 12 цветов — рекорд для государственных флагов. При этом красный цвет символизирует Партию Возможностей, а синий — Единую Народную партию.

Если нам что-то нужно узнать, мы первым же делом заходим в браузер и открываем поисковую систему, сайт-поисковик. Чаще всего для этого используется Go…

2. Флаг Великобритании

«Юнион Джек», как называют флаг Великобритании, включает в себя кресты святых Георгия, Андрея и Патрика. Каждый из этих крестов символизирует одну из стран, вошедших в состав Соединённого Королевства.
Национальным флагом Англии является крест Святого Георгия — горизонтальную и вертикальную красные линии, пересекающиеся в центре полотнища. Крест Святого Патрика, являющегося покровителем Ирландии, — это также красные полоски, но являющиеся диагоналями полотнища. От Шотландии здесь присутствует крест Святого Андрея — он белого цвета и совпадает с крестом Святого Патрика, только его полоски шире. Фон флага синий. Уэльс не попал на флаг Великобритании, поскольку он был давно завоёван Англией и стал её частью.
«Юнион Джек» переводится как «союзный гюйс», иными словами, он символизирует союз входящих в Соединённое королевство стран. Многие британские колонии, в том числе бывшие, сохранили на своих флагах изображение «Юнион Джека».

3. Флаг Уганды

На государственном флаге Уганды изображены 6 горизонтальных, одинаковой ширины полос — дважды сверху вниз чередуются черный, жёлтый и красный цвета. В центре поля флага находится белый круг, на котором изображён восточный венценосный журавль, стоящий на одной ноге и смотрящий влево. У этой птицы, живущей в этой стране, добродушный характер и она стала национальным символом Уганды. В пору, когда Уганда была британской колонией, эмблемы, нашивки и знаки различия угандийских военных использовали изображение этой птицы.
Все три цвета поля флага являются традиционными для всей Африки. Здесь они означают следующее: чёрный — население страны, жёлтый — свет солнца, красный — братство и связывающую народы Уганды кровь.

4. Неофициальный флаг Гваделупы

Поскольку Гваделупа и теперь считается заморской территорией Франции, то в качестве государственного флага она использует французский триколор. Но есть у неё и местный флаг, который она не может использовать в официальных мероприятиях.
Поле регионального флага разделено двумя горизонтальными полосами: верхняя шириной в треть высоты флага синяя, а нижняя в два раза шире — чёрная. На верхней полосе в ряд расположены жёлтые геральдические лилии, а на нижней лучистый солнечный диск, за которым видны зелёные побеги сахарного тростника. Сахарный тростник является важнейшей сельскохозяйственной культурой Гваделупы, поэтому его присутствие на флаге неслучайно. Солнце же символизирует жаркий тропический климат страны.

5. Флаг Кипра

Уникальность этого флага в том, что на нём изображён силуэт острова. Этот флаг утвердили в день провозглашения независимости страны — 16 августа 1960 года. У флага Кипра белое полотнище, в центре которого изображён силуэт страны в медно-оранжевом цвете, который напоминает, что на острове имеется медная руда. Ниже контуров острова видны две оливковые ветви, означающие гармонию и мир между греческой и турецкой общинами острова, которых здесь уже долгое время безуспешно пытаются достигнуть.
Из-за напряжённых отношений между христианами и мусульманами острова по конституции страны на флаге запрещено использовать как крест, так и полумесяц, а также синий (греческий) и красный (турецкий) цвета. Белый цвет фона флага также означает мирные намерения, которыми должно руководствоваться Кипрское государство.

Немецкая статистическая компания Jacdec составила свой авторитетный рейтинг самых безопасных авиакомпаний в мире за 2018 год. Составители этого списка…

6. Флаг Кирибати

На флаге этой страны внизу изображены 6 чередующихся синих и белых волнистых линий — символ моря, а верхняя часть полотнища имеет красный цвет. Из волн наполовину поднимается жёлтый диск солнца с 17 лучами, а над ним парит в левую сторону флага птица фрегат. Фрегат символизирует свободу и власть. Восходящее на красном фоне солнце означает нахождение на экваторе, а каждый из его 17 лучей — столько же островов, имеющихся в архипелаге. Таким образом, флаг лаконично описывает Республику Кирибати, чьи острова находятся на линии экватора в Тихом океане.

В 1969 году в небольшом королевстве Бутан был принят очень красивый государственный флаг, ставший одним из его символов. Его поле по диагонали из нижнего левого угла в правый верхний делится на два треугольника: верхний имеет жёлтый цвет, а нижний — оранжевый. В центре флага на фоне обоих треугольников изображён белый дракон, смотрящий в правую сторону. В своих когтях он удерживает сокровища, что символизирует богатство страны. Раскрытая пасть дракона означает силу и решительность защищающего свою страну народа.
Оранжевый цвет является символом основной религии страны — буддизма, а также монастырей друкпа, а за жёлтым цветом закреплена светская власть местного монарха. Белый цвет на флаге Бутана отвечает за преданность и чистоту помыслов.

8. Флаг Беларуси

Государственный флаг Республики Беларусь взял за основу её же советский флаг, разработанный в 1951 году. На его поле нижнюю треть занимает зелёная горизонтальная полоса, а верхние 2/3 полотнища заняты красным цветом. Возле древка флага имеется белая вертикальная полоса с красным орнаментом. Длина флага в два раза больше его ширины.
Красный цвет говорит о прошлом Беларуси и пролитой борьбе народа с иноземными захватчиками крови. Зелёная полоса означает взгляд в будущее, надежду на возрождение страны, а также равнины и леса этой страны. В декоративном узоре содержится намёк на духовную целостность страны, единство её народа и богатое историческое наследие.

Анализ исследований крупнейших российских аэропортов, учитывающий 30 разных параметров услуг пассажирам от момента прилёта в аэропорт до посадки в сам…

9. Флаг Казахстана

На флаге Казахстана очень приятный голубой фон, означающий единство населяющих его казахских и тюркских народов (татар, узбеков, уйгуров и многих других). Также этот цвет отсылает и к Тенгри — так в ранней тюркской религии называли бога неба. В центре полотнища находится жёлтый солнечный диск, от которого отходят 32 сияющих луча — всё это символизирует процветание, изобилие и саму жизнь. Под солнцем виден летящий степной орёл такого же цвета. Эта птица является доминирующей в воздухе Казахстана, она знаменует неустанное движение вперёд и независимость, надежду, что у Казахстана в будущем раскроется огромный потенциал. Возле древка флага проходит линия с абстрактным узором такого же жёлтого цвета, как и солнце и орёл, этот узор называется «кошкар муйиз», то есть «бараньи рога» — он традиционен для этой страны, местные народы пользуются им несколько веков.

10. Флаг Мексики

Флаг Мексики является вертикально ориентированным триколором, в котором от древка к противоположному краю сменяются три полоски равной ширины — зелёная, белая и красная. В середине центральной белой полосы находится изображение герба Мексики. Там присутствует сидящий на кактусе мексиканский беркут, который расправляется со змеёй. У мексиканцев нет официальной трактовки цветов, присутствующих на их флаге, но неофициальная версия всё-таки существует и гласит, что под ними подразумеваются цвета, под которыми воевала освободительная армия Мексики.
Что касается герба в центре флага, то он символизирует победу добра над злом, а его идея была почерпнута из древней символики ацтеков. Этот вариант государственного флага был утверждён в Мексике 16 сентября 1968 года.

Руки в Ноги
. Подписывайтесь на нашу группу

Флаг Бахрейна

Флаг Бенина, восстановленный 1 августа
1990 года. Ранее существовал с 4 декабря 1958 до 30 ноября 1975 года как флаг Республики Дагомея.

Флаг Бермудских островов

Флаг Болгарии

Флаг Боливии

Флаг Боснии и Герцеговины

Флаг Ботсваны

Флаг Бразилии

Флаг Брунея
с 29 сентября 1959 года. Первоначально это было просто жёлтое полотно, но в 1906 году на флаге появились полосы, а в 1959 к ним прибавились мачта, птичьи крылья, зонт и вымпел.

Флаг Буркина-Фасо с 4 августа 1984 года. До этого дня страна называлась
Верхняя Вольта, а флаг её представлял собой точную комию влага Германской
Империи, существовавший с 16 апреля 1871 по 11 августа 1919 года:

Флаг Бурунди

Флаг Бутана

Флаг Великобритании

Флаг Венгрии

Флаг Венесуэлы

Флаг Восточного Тимора

Флаг Вьетнама

Флаг Гаити

Флаг Гайаны

Флаг Ганы

Флаг Гватемалы

Флаг Гвинеи

Флаг Гвинеи-Бисау

Флаг Германии с 23 мая 1949 года. Имеется также вариант без герба. Последний был принят де-факто 23 мая 1949 года. Полностью повторяет флаг Веймарской Республики, использовавшийся с 11 августа 1919 по 11 марта 1933 года. Первоначально был флагом княжества Вальдек, располагавшеггося на территории нынешнего Гессена. 9 марта 1848 года был принят как флаг Германского Союза.

Флаг Гондураса

Флаг Гренады

Флаг Греции

Флаг Грузии

Флаг Зимбабве представляет собой полотнище с семью горизонтальными полосами в
следующей очерёдности: зелёная, жёлтая, красная, чёрная, красная, жёлтая,
зелёная полосы. В левой части полотнища — белый
равносторонний треугольник, одна из сторон которого совпадает с левой
стороной флага. Две из сторон обрамлены в чёрный цвет. В треугольнике находится
изображение золотистой «птицы Зимбабве», статуэтка которой была найдена в руинах
Большого Зимбабве. На заднем же фоне птицы красуется красная пятиконечная
звезда, символизирующая собой революционную борьбу за свободу и мир. Флаг был принят
18 апреля 1980 года. До этого со 2 сентября 1979 года, когда государство ещё
называлось Южной Родезией, но у власти уже стоял Абель Музорева, был вот такой флаг:

До этого
флагом Южной Родезии был флаг с тремя равными вертикальными полосами — зелёная, белая, зелёная, как у Нигерии, но в белой полоске располагался герб Южной Родезии.

Флаг Испании

Флаг Италии

Флаг Китая

Флаг Демократической Республики Конго (бывший Заир) с 20 февраля 2006 года
представляет собой небесно-голубое полотнище с жёлтой пятиконечной звездой в
верхнем левом углу и диагональной красной полосой, окаймленной жёлтым.
В период, когда страна называлась Заиром, флаг был вот таким:

Флаг Республики Конго (той, что была Народной Республикой Конго) с 10 июня 1991
года. До этого использовался с 15 сентября 1959 по 30 декабря 1969 года. В период с 1 января 1970 года по 9 июня 1991 года использовался вот такой флаг:

Флаг Народной
Республики Конго в 1970-1991 гг.

Флаг Кот-д’Ивуара (Берег Слоновой Кости) был принят 4 декабря 1959 года
несмотря на то, что независимость страна получила 7 августа 1960.

Флаг Латвии

Флаг Либерии с 16 июля 1847 года имеет одиннадцать белых и красных
горизонтальных полос и белую пятиконечную звезду в синем крыже. Одиннадцать
полос означают одиннадцать подписей под Декларацией независимости, поставленных
в 1847 г. при образовании государства. Красный цвет символизирует мужество и
смелость народа, синий — плодородие земель страны, белый — чистоту и
благородство народа. Флаг Либерии является самым распространённым флагом
мирового торгового флота

Флаг Ливана с 1 февраля 1967 года. До этого в 1943-1967 годах использовался очень похожий, но более красочный флаг, который можно увидеть там
.

Флаг Люксембурга

Флаг Мадагаскара был принят 21 октября 1958 года во время подготовки к референдуму о статусе тогдашней Автономной Мальгашской Республики относительно Франции, за два года до обретения независимости.

Флаг Малави с 28 мая 2012 года и в период с 6 июля 1964 по 29 июля 2010 года. В июле 2010 года была принята новая версия флага, на котором чёрный и красный цвета сменили места, а также вместо восходящего солнца изображено уже взошедшее.

Стоявшие у власти деятели Демократической Прогрессивной партии Малави считали, что это должно было стать отражением прогресса, который страна сделала после получения независимости от британских колонизаторов. Однако в 2012 году после смерти президента Бингу ва Мутарика пришедшая к власти вице-президентша Джойс Банда вернула народу прежний вариант флага.

Флаг Малайзии с 16 сентября 1963 года после объединения Малайской Федерации с Сингапуром, Сабахом (бывшее Британское Северное Борнео) и Сараваком в единую Малайзию. После выхода 9 августа 1965 года Сингапура из состава Малайзии её флаг остался без изменений.

Флаг Мали с 20 января 1961 года

Флаг Мальдив с 25 июля 1965 года

Флаг Мальты с 21 сентября 1964 года

Флаг Мальтийского ордена с 1130 года

Флаг Марокко с 17 ноября 1915 года

Флаг Маршалловых островов с 1 мая 1979 года представляет собой синее полотнище с двумя соприкасающимися трапециевидными полосами, тянущимися от нижнего левого угла флага по диагонали в верхний правый угол. Верхняя полоса флага окрашена в оранжевый цвет, нижняя — в белый. В верхней левой части флага расположена белая двадцатичетырёхконечная звезда. При этом четыре конца у этой звезды длиннее остальных двадцати.

Флаг Мексики

Флаг Мозамбика

Флаг Монако, установленный 4 апреля 1881 года, отличается от флага Индонезии лишь пропорциями. Последний более узкий. Полотнище кого стяга – почти квадрат. Его пропорции составляют
четыре к пяти. А длина и ширина государственного стяга Индонезии – три к
пяти.

Кроме основного флага в Монако используется ещё и так называемый государственный
флаг (Drapeau d»État):

Флаг Монголии с 12 февраля 1992 года. До этого был почти такой же флаг, в котором серединная полоса была голубой:
. Кроме того, над анусварой
во времена МНР
красовалась пятиконечная звёздочка.

Флаг Мотанга (Королевства Ло, སྨོནཋང
).

Флаг Мьянмы с 21 октября 2010 года. До этого флаг Мьянмы, а ранее Бирмы был таким:

Флаг Намибии

Флаг Науру с 31 января 1968 года

Флаг Непала с 12 декабря 1962 года

Флаг Федеративной Демократической Республики Непал это единственный в мире национальный флаг непрямоугольной формы. Синий цвет границы флага символизирует мир, а тёмно-красный — национальный цвет Непала. Два королевских символа олицетворяют надежду на то, что Непал будет существовать так же долго, как и солнце и луна. А треугольные преобразования флага — символ южной и северной вершин горы Эверест, или Джо-Мо-Рлунг-Ма(Джомолунгмы).

Флаг Нигера

Флаг Нидерландов

Флаг Никарагуа с 4 сентября 1908 года. Символика флага Никарагуа основана
на флаге Соединённых Провинций Центральной Америки — существовавшего в 1823-1840
годах
федеративное государство на территории
Центральной Америки, состоявшее из штатов (провинций) Гватемала, Гондурас, Сальвадор, Никарагуа, Коста-Рика и Лос-Альтос, созданное после выхода их из состава Мексиканской империи. Треугольник обозначает равенство.
Пять вулканов — пять наций Центральной Америки, лежащей между Атлантическим и
Тихим океаном. Фригийский колпак — свобода, радуга — мир.

Флаг Норвегии, утверждённый 15 декабря 1899 года, представляет собой красное прямоугольное полотнище с синим скандинавским крестом в белой окантовке. Отношение ширины флага к его длине — 16:27. Ширина крестовин креста составляет 1/8 ширины полотнища, ширина белой каймы — 1/16 ширины полотнища.

Флаг Омана, принятый 17 декабря 1970 года, состоит из трёх равновеликих горизонтальных полос белого, красного и зелёного цветов, и более широкой вертикальной полосы красного цвета в левой части флага.
В верхнем левом углу флага помещена эмблема Омана — две скрещённые сабли, с наложенным на них ханджаром

Флаг Пакистана с 14 августа 1947 года. Зелёный цвет символизирует мусульман, составляющих большинство населения Пакистана, а белый — немусульман. Белый полумесяц олицетворяет прогресс, а белая звезда — свет и знания.

Флаг Палау

Флаг Панамы

Флаг Папуа — Новой Гвинеи

Флаг Перу

Флаг Польши с 1 августа 1919 года. Во времена Польской Народной Республики
орёл был без короны.

Флаг Португалии, принятый 30 июня 2011 года, представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из зелёной части у древкового края полотнища, составляющей 2/5 его длины, и красной части, составляющей 3/5 длины полотнища. В середине линии соприкосновения зеленой и красной частей с лицевой и обратной стороны полотнища изображён щит на фоне армиллярной сферы из государственного герба Португалии.

Флаг Приднестровья был принят 2 сентября 1991 года, в первую годовщину провозглашения Приднестровской Молдавской Республики. Флаг является точной копией флага Молдавской ССР и на сегодняшний день остаётся единственным государственным флагом с серпом и молотом.

Флаг России

Флаг Румынии с 27 декабря 1989 года. Во времена Румынской Народной Республики (1948-65 гг.) и Социалистической Республики Румынии (21 августа 1965 — 27 декабря 1989) В середине располагались тогдашние гербы.

Флаг Сальвадора

Флаг Самоа с 24 февраля 1949 года. До 4 июля 1997 года государство называлось Западное Самоа.

Флаг Сан-Марино

Флаг Сан-Томе и Принсипи

Флаг Саудовской Аравии с 15 марта 1973 года представляет собой прямоугольное зелёное полотнище, с начертанною на нём серебряною вязью шахадою لا إله إلا الله محمد رسول الله‎ (Ля иляха илля Ллах Мухаммадун Расулю-Ллах, то есть, «Нет бога, кроме Аллаха и
Магомет пророк его»), под которою расположен серебряный меч.

Флаг Сахарской Арабской Демократической Республики, принятый 27 февраля 1976 года, изначально использовался Фронтом Полисарио
(Frente Popular de Liberación de Saguía el Hamra y Río de Oro; сокращённо — POLISARIO), в отличие от
остальных панарабских флагов, как бы отзеркален в горизонтальной плоскости:
красный треугольник располагается не у древка, а у противоположного края флага. Основными цветами флага являются чёрный, белый, зелёный, красный. Флаг состоит из трёх горизонтальных полос, в правой части (у древка) расположен красный равнобедренный треугольник, основание которого совпадает с правой стороной флага. В центральной белой полосе находится изображение красного полумесяца и звезды. Во флаге использованы панарабские цвета, символизирующие связь с исламом.

Флаг Свазиленда с 30 октября 1967 года представляет собой полотнище с пятью горизонтальными полосами: по порядку сверху: голубой, жёлтой, красной, жёлтой и голубой. На центральной, красной полосе изображены два копья и посох, поверх них африканский щит. Посох и щит украшены инжобами — декоративными кисточками; изображённые на флаге инжобы из птичьих перьев обозначают короля.

Флаг Себорги

Флаг Сейшел с 18 июня 1996 года представляет собой расходящиеся из левого нижнего угла сектора: синий, жёлтый,
красный, белый и зелёный

Флаг Сенегала с 20 августа 1960 года представляет собой прямоугольное полотнище,
состоящее, согласно описанию в первой статье конституции Сенегала, из трёх вертикальных равновеликих полос — зелёной, золотой и красной. В центре золотой полосы помещена зелёная пятиконечная звезда.

Флаг Сент-Винсента и Гренадин с 21 октября 1985 года представляет собой триколор из трёх вертикальных полос синего, жёлтого и зелёного цветов. В центре жёлтой полосы, шириной 1/2 длины флага, зелёным цветом изображены три алмаза (ромба), расположенные в виде латинской буквы V — первой буквы в названии острова Винсент.

Флаг Сент-Китса и Невиса с 19 сентября 1983 года представляет собой зелёно-красное прямоугольное полотнище, разделённое по диагонали чёрно-жёлтой полосой, на которой расположены две пятиконечные белые звезды. Зелёный цвет на флаге Сент-Китса и Невиса символизирует плодородные земли страны, красный — освободительную борьбу народа, чёрный олицетворяет африканское наследие жителей государства, жёлтые полосы — символизируют солнечный свет, а две белые звезды — надежду и свободу.

Флаг Сент-Люсии, принятый 22 февраля 2002 года, представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета, в центре которого расположены две треугольные фигуры золотого и чёрного цветов. Символически это сочетание означает остров, окружённый морем.

Флаг Сербии

c 17 августа 2004 года. Первое время использовался лишь как флаг союзной республики Сербии в составе Государственного Союза Сербии и Черногории, но с 8 июня 2006 года, после выхода Черногории из остаточной Югоставии, стал госужарственным флагом.

Флаг Силенда
c 25 сентября 1975 года является символом самопровозглашённого княжества Силенд. Соотношение сторон — 25/37. Сверху слева — красный прямоугольный треугольник шириной в 0,97 ширины флага и высотой в 0,93 высоты флага. Снизу справа — чёрный прямоугольный треугольник шириной 0,68 всей ширины флага и высотой 0,63 всей высоты флага. Остальное пространство — белая полоса, идущая между треугольниками из левого нижнего в правый верхний угол.

Флаг Сингапура
с 3 декабря 1959 года был принят ещё тогда, когда Сингапур входил в состав Британской колоникльной империи. Флаг состоит из двух равновеликих горизонтальных полос: сверху красная и снизу белая. Красный цвет олицетворяет всеобщее братство и равенство людей, а белый — чистоту и добродетель. В верхнем левом углу изображён белый полумесяц, рядом с которым расположено пять звёзд, образующих круг. Полумесяц символизирует молодую, растущую нацию, а пять звёзд — идеалы Сингапура: демократию, мир, прогресс, справедливость и равенство.

Флаг Сирии
с 29 марта 1980 года. Действовал также в период с 22
февраля 1958 по 28 сентября 1961 года, но это был флаг не только самой Сирии, а
всей Объединённой Арабской Республики, состоявшей из Сирии и Египта, и две
зелёных звезды означали как раз два этих государства. В 1961 году Сирия вышла из ОАР и вернулась к предыдущему зелёно-бело-чёрному флагу с тремя красными звёздами. Это флаг ныне используется проамериканской сирийской оппозицией.

Флаг Словакии
первоначально был точной копией российского, и, чтобы не возникало путаницы, 1 сентября 1992 года был принят нынешний флаг, первоначально являвшийся флагом Словацкой Республики в составе всё ещё существовавшей тогда ЧСФР. Однако уже через четыре месяца федерация распалась, и с 1 января 1993 года Словакия стала отдельным государством, и показанный выше флаг стал её государственным флагом.

Флаг Словении
с 27 июня 1991 года. От флага России, как и флаг Словакии, он отличается только гербом.

Флаг Соединённых Штатов Америки
с 4 июля 1960 года.
Это уже 28-й вариант флага: каждый раз, когда прибавляется новый
штат, в синее поле добавляют очередную звезду. Первый же флаг, принятый 14 июня
1777 года, был вот таким:

Флаг Соломоновых Островов, разработанный новозеландским дизайнером Джоном Хазелдайном и принятый 18 ноября 1977 года, представляет собой прямоугольное полотнище с жёлтой полосой, тянущейся от нижнего левого угла флага по диагонали в верхний правый угол. Верхний прямоугольный треугольник окрашен в синий цвет, а нижний — в зелёный цвет. В верхнем левом углу находится изображение пяти равных по размеру пятиконечных звёзд белого цвета.

Флаг Сомали, принятый 1 июля 1960 года, повторяет флаг Итальянского Сомали
под контролем ООН, поднимавшийся с 12 октября 1954 года. Голубой цвет флага взят с флага ООН,
а пятиконечная звезда символизирует пять областей, где живут сомалийцы: Джибути, Кения, Эфиопия и бывшие Британское Сомали и Итальянское Сомали.

Флаг Сомалиленда, принятый 14 октября 1996 года. На зелёной полосе изображена Шахада белого цвета. Такая же изображена на флаге Саудовской Аравии. Белая полоса содержит чёрную пятиконечную звезду, символизирующую пять регионов, в которых живут Сомалийцы. Пятью регионами являются: Британский Сомалиленд, Итальянский Сомалиленд, Французский Сомалиленд (Джибути), Огаден (Эфиопия) и северо-восток Кении.
До принятия этого флага с 18 мая 1991 флаг Сомалиленда был таким:

Флаг Судана с 20 мая 1970 года. Введён Джафаром Нимейри через пару лет, после совершённого им 25 мая 1969 года переворота, в ходе которого он вместе с четырьмя другими офицерами сверг правительство Исмаила аль-Азхари. До этого же, с 1 января 1956 года, суданский флаг был таким:

Флаг Суринама с 25 ноября 1975 года Зелёный цвет — символ плодородия суринамской земли, белый — справедливости и свободы, красный — прогресса. Золотая звезда — символ счастливого будущего, которого можно достичь через единство.

Флаг Сьерра-Леоне был впервые поднят в полночь 27 апреля 1961 года, а на следующий день Сьерра-Леоне стала независимой страной. Флаг состоит из трёх горизонтальных равновеликих полос зелёного, белого и синего цветов. Зелёный цвет символизирует сельское хозяйство, горы и природные ресурсы, синий — символ надежды, что наступят мирные времена. Белый цвет олицетворяет единство и законность.

Флаг Таджикистана с 24 ноября 1992 года. Это не первый флаг со дня выхода республики из СССР: с 9 сентября 19991 года использовался флаг Таджикской ССР, но без советских символов:

Флаг Таиланда с 28 сентября 1917 года. До него год использовался такой же флаг,
где центральная полоса тоже была красной, а до 1916 года в Таиланде – тогдашнем Сиаме – был красный флаг с белым слоном:

Флаг Таиланда до 1916 года

Флаг Тайваня. Был флагом всего Китая с 8 октября 1928 года, и после того, как
разбитые чанкайшисты эвакуировались на Тайвань, так и остался их флагом. В синем крыже изображены двенадцать лучей белого Солнца, представляющего двенадцать месяцев и двенадцать традиционных китайских часов

Флаг Танзании с 29 октября 1964 года. До этого с 30 июня 1964 года это был флаг Объединённой Республики Танганьики и Занзибара, которая образовалась вследствие объединения Народной Республики Занзибара и Пембы и Республики Танганьика. В Википедии ошибочно утверждается, что до переименования Объединённой Республики Танганьики и Занзибара в Танзанию страной использовался флаг Танганьики. Флаг Танзании представляет собой прямоугольник с чёрной восходящей потосой по лиагонали, к которой примыкают тонкие золотые полосы. Левый верхний угол флага занимает зелёный, а правый нижний – голубой треугольник

Флаг Того с 27 апреля 1960 года из состоит пяти чередующихся зелёных и жёлтых полос. В левом верхнем углу белая пятиконечная звезда в красном квадрате.

Флаг Тонга с 4 ноября 1875 года. До этого использовался белый флаг с красным врестом, который был заменён на нынешний, чтобы его не путали с флагом Красного Креста.

Флаг Тувалу, официально утверждённый 1 октября 1978 года и повторно принятый 11 апреля 1997 года. В период между 1996 и 11 апреля 1997 года в стране использовался флаг, отличавшийся от современного. Он был введён в годы премьерства Камута Латаси
и, по мнению премьера страны, должен был стать прелюдией для изменения
государственного строя Тувалу с монархического на республиканский:

Флаг Туниса с 3 июля 1999 года. До этого использовался флаг с несколько иной формой полумесяца.

Флаг Туркмении с 19 февраля 1992 года. Флаг представляет собой прямоугольное зелёное полотнище с вертикально расположенной красно-бордовой полосой и пятью орнаментами у основания флага. Снизу этой полосы изображены оливковые ветви. Рядом с полосой у верхнего края флага — белый полумесяц и пять белых звёзд. Пять ковровых орнаментов (так называемых гёлей) туркменских племён: ахалтеке, йомут, салыр, човдур, эрсары, означают пять областей Туркмении. В период с 1 февраля 1997 по 25 июня 2001 года действовал флаг, на котором было несколько иное расположение звёзд, а в нижней части ковровой полосы не было оливковой ветви.

Флаг Уганды, принятый 9 октября 1962 года. На флаге изображены шесть полос одинаковой ширины в следующем порядке (сверху): чёрный, жёлтый, красный, чёрный, жёлтый, красный. В центре флага расположен белый круг с изображением национального символа — восточного венценосного журавля.
Флаг был разработан министром юстиции Уганды Грейсом Ибингирой (Grace Ibingira)

Флаг Украины с 28 января 1992 года. До его принятия с 18 сентября 1991 года действовал такой же флаг, но в пропорции 1/2, а на1/3, как теперь. Цвета флага позаимствованы у флага Швеции, в союзе с которой воевал против нас гетман-предатель Мазепа.

Флаг Уругвая с 11 июля 1830 года состоит из четырёх синих и четырёх белых полос, а в крыже расположено майское солнце.

Флаг Фиджи с
10 октября 1970 года представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета, в верхнем левом углу которого находится изображение флага Великобритании, а в правой части — гербового щита, являющегося элементом герба Фиджи. Голубой цвет флага символизирует Тихий океан.

Флаг Филиппин, принятый 12 июня 1898 года, представляет собой горизонтальный биколор из двух равновеликих горизонтальных полос синего и алого цветов и равностороннего треугольника белого цвета, расположенного у флагштока. В мирное время верхней является синяя полоса, а если Филиппины находятся в состоянии войны, то верхней полосой становится красная. В центр треугольника помещено золотое изображение солнца с восемью лучами, символизирующими провинции Филиппин, которые первыми поднялись на борьбу с Испанией.
Три звезды представляют три островных группы, составляющих Филиппины: Лусон, Висайские острова, Минданао.

Флаг Экваториальной Гвинеи был принят 12 октября 1968 года при провозглашении независимости
Республики Экваториальная Гвинея.

Флаг Эритреи был утверждён принят 5 декабря 1995 года. Он состоит из трёх треугольников: красного равнобедренного треугольника с основанием, совпадающим с левой стороной флага, и двух прямоугольных треугольников зелёного и синего цветов, гипотенузы которых одновременно являются сторонами красного равнобедренного треугольника. В красном треугольнике находится изображение трёх веток оливкового дерева.
Такое же дерево, только зелёное на голубом фоне было у флага Эритреи в федерации с Эфиопией с 15 сентября 1952, но 15 ноября 1962 года Эфиопо-Эритрейская федерация была официально распущена, а Эритрея вошла в состав Эфиопии на правах обычной провинции. Нынешнее соотношение сторон флага 1/2. С 29 мая 1993 по 5 декабря 1995 года флаг был точно такой же, но его пропорции были 2/3.

Флаг Эстонии был придуман 17 сентября 1881 года на тайном собрании эстонской националистической студенческой корпорации «Вирония».
Когда на фоне временного ослабления России, вызванного сменой формы правления, к
власти в Эстонии пришли местные национал-сепаратисты, этот флаг был 21 ноября 1918 года прият им в качестве государственного. Цвета флага использовались в эмблемах национальных эстонских частей в составе войск СС, а 21 сентября 1944 года эстонский триколор был поднят на башне Длинный Герман рядом с германским Рейхскригсфлагом. Ещё до развала Союза 24 февраля 1989 года триколор сменил на башне «Длинный Герман» в Таллине флаг Эстонской ССР.

Флаг Эфиопии в своём современном виде принят 6 февраля 1996 года.
Зелёный цвет олицетворяет плодородие, труд и развитие, жёлтый — надежду,
справедливость и равенство, красный — жертвенность и героизм во имя свободы и
равенства. Эти цвета существовали ещё при императоре, но в центре флага был изображён Малый Герб Эфиопской Империи, представлявший собой коронованного эфиопской императорской короной золотого льва Иудеи, несущего в левой лапе флаг Эфиопии, с навершием
в форме креста:

Флаг Южной Осетии, принятый 26 ноября 1990 года, представляет собой прямоугольное полотнище с тремя равновеликими полосами: белая сверху, красная посередине и жёлтая снизу.
Южная Осетия государство признано четырьмя странами-членами ООН: Российской Федерацией, Никарагуа, Венесуэлой и Науру, двумя частично признанными государствами: Абхазией и САДР, а также четырьмя непризнанными государствами: НКР, ПМР, ДНР и ЛНР

Флаг ЮАР с 27 апреля 1994 года

Флаг Ямайки. Принят 6 августа 1962 года, в день обретения независимости от Великобритании.
Соотношение длины к ширине составляет 2/1. Чёрный цвет означает население
Ямайки, его силу и творческую одаренность. Золотой олицетворяет солнечный свет и
богатство природными ресурсами. Зеленый представляет надежду в будущее и
сельскохозяйственное разнообразие.

Флаг Японии сами японцы называют Хиномару (日の丸), что означает «Солнечный круг». Флаг Хиномару официально принят 27 февраля 1870 года, но существовал он задолго до этого, предположительно с XIII столетия. С 13 августа 1999 года изменился цвет самого солнца. Если раньше по шкале RGB (red-green-blue)
он определялся как 178-45-61, то с того дня он стал более ярким, и цвет его стал
определяться как 189-0-41. Изменились и пропорции флага: вместо 10/7 они стали
3/2.

Единый государственный
экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

27 заданий.
Часть 1 содержит 26 заданий,
часть 2 содержит 1 задание.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится

3 часа 30 минут (210 минут).

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите
по приведенным ниже образцам в бланк ответов
№ 1.

Задание 27 части
2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту.
Это задание выполняется на бланке
ответов № 2.

Все   бланки  ЕГЭ    заполняются  яркими   чёрными  чернилами.

Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий
можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются
при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше
заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание
в бланках ответов
№1 и №2 записан под правильным
номером.

Желаем успеха!

Часть 1

Прочитайте
текст и выполните задания 1–3.

 Экология
– это наука о взаимодействии живых организмов и их
сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения
изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология,
математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая
сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию,
агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека.

Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная
экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть
непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие. Утраты в
природе до известных пределов восстановимы. Иное дело –
ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом,
или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники,
сгоревшие книги, рукописи…

Если культура – это совокупность достижений общества в области
науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в
языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык
сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества.
Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация
не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной
памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.

1.
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно
стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
определительное местоимение.

Ответ: ________________________________

2. В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите
номера ответов.

1.    ДЕЛО. Работа,
занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное дело.

2.    ОСНОВА. Источник,
главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая
основа общества.

3.    ЖИВОЙ. Подлинный,
самый настоящий. Изобразить живых людей. Живой пример героизма.

4.    ПАМЯТНИК. Сохранившийся
предмет культуры прошлого. Археологический памятник. Памятники
письменности (древние рукописи).

5.    ТРУД. Усилие,
направленное к достижению чего-нибудь. Взять на себя труд сделать
что-нибудь. Ответ: _________________________________

 3.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента
текста. Запишите номера этих ответов.

1.    Наряду
с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология,
агроэкология, гидроэкология и др.), тематическая группа слов,
отражающая проблематику текста (культура, природа, ценности, памятники,
исторический этап, литературный язык, нация, память)

2.    Использование
метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть
непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира); антонимов (свой-чужой),
сравнения (как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так
и живая нация не может смириться с деградацией своего языка) способствует
эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку
описываемым явлениям.

3.    Выразительность
текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных
членов предложения, инверсия, вводные слова.

4.    Текст
содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: отглагольные
существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и
др.), конструкции с существительными в родительном падеже (между экологией
природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа,
к пониманию духовного мира и др.).

5.    Текст
относится к научному стилю речи, так как основные цели автора – сообщить
информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции.

Ответ: __________________________________

 4.Укажите
варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1.    окружИт

2.    договОренность

3.    исчЕрпать

4.    загнУтый

5.    завИдно

Ответ: __________________________________

 5.В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним.

Часть зала родственники ОТГОРОДИЛИ большим книжным шкафом.

Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.

Зимой в ЛЕОВОМ дворце часто проходят соревнования по хоккею.

Моё БЕДНОЕ
положение казалось совершенно безнадёжным.

ИЗБИРАЯ
специальность, главное — не ошибиться.

Ответ: ________________________________

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите это слово.

Деревяный мост, соединивший берега этого ручья, был воздвигнут в
течение трёх месяцев.

Ответ: __________________________________

 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.

ЛЯГТЕ на спину

источник ИССЯК

ВЫЗДОРОВЕЮ

ЩИПАЕТ
траву

ЖЁСТЧЕ дерева

Ответ: _______________________________

 8.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А.  нарушение в построении предложения с однородными членами 6.    Б. нарушение в построении сложноподчинённого предложения В. нарушение в построении предложения с косвенной речью 7.    Г. нарушение связи между подлежащим и сказуемым 8.    Д. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом А Б В Г Д

1.    1.Стоя около покрашенной краской двери, второй слой которой не успел ещё просохнуть как следует, Женя задумалась о том, почему ей никто не звонит. 2.    2.Только пройдя с человеком долгий путь, может родиться уверенность в том, что он не подведёт и не бросит в беде. 3.    3.Картинка была выразительна и отчётливая – казалось, можно было разглядеть мельчайшие ворсинки. 4.    4. Никто из тех людей, с кем я жил здесь, не хватятся моего отсутствия и не будут меня искать. 5.    5. «Ну и бесчувственная старуха», – удивлялся про себя Павел Алексеевич, стаскивая огромное пальто, набравшее в себя уличного холоду, и отгоняя от этого холодного воздуха Таню, высунувшуюся в коридор… 6.    6.Когда мы остались одни, Наташа, выслушав мои обвинения, строго, даже отчуждённо глядя мне в глаза, сказала, что не тебе меня судить. 7.    7.А он в своей жизни не только не прыгал с парашютом, но и ни разу не летал на самолёте. 8.    8.Грузно перевалясь на другой бок, уже никем не сдерживаемый, камень повернулся и быстро покатился по вниз. 9.    9.Он желал отделаться от поручений как можно быстрее и всякий раз только из-за брезгливости всё исполнял в лучшем виде, исхитряясь притом сверкать стерильной чистотой и оправдывая полностью название, данное врачам, – «люди в белых халатах». 10.

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.    обм..реть,
в..трина, с..гмент

2.    зач..рованный,
уг..реть, обм..кнуть

3.    выч..сть,
в..рмишель, вин..грет

4.    непром..каемый, к..мендант, зак..снелый

5.    д..кларация, ап..льсин,   м..ридиан

Ответ: _______________________________

 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.    ра..ливать,
ра..шифровать, и..данный

2.     под..есаул, меж..ярусный, под..язычный

3.     пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника)

4.      пр..образ (героя), от..двинуть, под..звать

5.    пр..внук,
пр..смотр (фильма), пр..язык

Ответ: _________________________________________

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.     эмал..вый, зно..н

2.    масл..ное
(пятно), затм..вать

3.    белорус..кий,
сентябрь..кий

4.    издавн..,
засветл..

5.    гуттаперч..вый,
обеззуб..л (к старости)

Ответ: ________________________________________________

 12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.    припа..нная (к крышке ручка), ла..вшая (собака)

2.    рокоч..щая,
держ..щие (знамёна)

3.    скач..шь,
прилепл..нный

4.    вылеч..шься,
(он) закле..т

5.    притерп..шься,
(он) выскоч..т (из дома)

Ответ: _______________________________________________

 13.Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом
пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Весной заревели на выгонах ещё (не)перелинявшие коровы.

Стоял уже далеко (НЕ)ЖАРКИЙ, но солнечный день, мы с егерем отправились
на болота понаблюдать за птицами.

Даже запах
бензина (НЕ)МОГ заглушить луговой аромат.

Недолгое
знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.

Путь предстоял очень (НЕ)БЛИЗКИЙ, и Анна немного волновалась.

Ответ: _________________________________________________

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова
пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Они
приехали в Севастополь и остановились в небольшой, (ПО)ДОМАШНЕМУ обставленной
гостинице, ЧТО(БЫ) отдохнуть как следует.

И)ТАК, всё, что хранится в памяти компьютера, представлено (В)ВИДЕ
чисел.

Погода
(В)НАЧАЛЕ была хорошая, кричали дрозды, (В)ТИШИ болот слышен был лёгкий звук
пузырей газа.

Софья,
сама не зная (ОТ)ЧЕГО, плакала, потом вытерла слёзы и сказала: «Рита ТО(ЖЕ) с
нами, и Володя тут».

(ПОД)МЫШКОЙ
у господина была изысканная трость, (ЗА)ТО шляпа его выглядела старой и
повидавшей виды.

Ответ: _______________________________

15. Укажите
цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

В дни доставки провизии из деревни в дом шумно и торжестве(1)о
вносились бочонки с кваше(2)ой капустой, маринова(3)ыми грибами, замороже(4)ыми
сливками и сушё(5)ыми на солнце ягодами.

Ответ: ________________________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения,
в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.

1.     На ужин нам предлагали омлет или манную кашу а на ужин мы
могли заказать картофельное пюре и гуляш или макароны с куриными оладьями.

2.    А.С.
Пушкин не боялся разговорных слов и выражений и смело вводил их в свои
стихотворения.

3.     Было
сыро холодно и сумрачно.

4.    Подбор
различного по оттенкам и степени замутнённости естественного янтаря и добавка
разных красителей в сочетании с особыми режимами давления позволяют получать
различные по окраске и структуре украшения.

5.     Костёр в лесу то разгорался и рос то уменьшался и почти гас.

Ответ: _______________________________

 17. Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Старика радовал (1) рано проснувшийся в девочке (2) интерес ко
всем профессиям (3) входившим (4) в круг отцовских дел и предприятий.

Ответ: _____________________________________________

 18. Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Итак (1) массовая культура распространяется (2) между тем (3)
благодаря радио, телевидению и (4) безусловно (5) неотъемлемой своей части —
рекламе.

Ответ: _______________________________________________

 19. Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Книга является документом (1) с помощью (2) которого мы вводимся
во владение всей суммой знаний и истин (3) которые были получены людьми (4) в
ходе развития общества.

Ответ: _______________________________________

 20.Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он был готов в любую минуту помочь людям (1) какие бы трудности ни
вставали (2) на его пути (3) и достижение взаимопонимания между нациями для
него было задачей первостепенной важности (4) так (5) как он на себе испытал
всё зло расовых предрассудков.

Ответ: __________________________________________

21.Найдите предложения, в которых тире ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1) Хлеб – чудеснейшее открытие человечества. (2) Первому
безымянному хлеборобу люди должны поставить памятник, потому что, несмотря на
многовековой прогресс, ничего более полезного и необходимого для человека не
придумано. (3) В наши дни добывание хлеба насущного – дело как будто простое.
(4) Зашёл в булочную, окинул взглядом хлебные полки, выбрал нужное, заплатил
деньги – и ешь на здоровье. (5) Но так ли всё просто? (6) Ведь это только
покупателю хлеб достаётся просто. (7) Тем же, кто его производит, он стоит
тяжёлого труда, иссушающих заботой бессонных ночей, напряжения всех духовных
сил. Ответ: _______________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.

22. Какие из
высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры
укажите в порядке возрастания.

 1)  Свойкин считает, что проявление чёрствости и бессердечия
не так трогает здоровых людей, как больных.

2)  По мнению Свойкина, «святая» обязанность врача  — лечить не
только тело, но и душу больного.

3)  Свойкин считает, что к здоровым людям провизор относится внимательно
и сочувственно.

4)  Свойкин считает, что провизоры только на первый взгляд
чёрствые и бессердечные люди.

5)  Провизор заставил больного принести недостающие копейки.

Ответ: _______________________________________________

(1)Был поздний вечер.
(2)Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять попусту времени, от
доктора отправился прямо в аптеку. (3)За жёлтой, лоснящейся конторкой стоял
высокий господин с солидно закинутой назад головой, строгим лицом и с
выхоленными бакенами, по всем видимостям провизор. (4)Начиная с маленькой плеши
на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было
старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано. (5)Нахмуренные глаза его
глядели свысока на газету, лежавшую на конторке. (6)Он читал. (7)Свойкин
подошёл к конторке и подал выутюженному господину рецепт. (8)Тот, не глядя на
него, взял рецепт, дочитал в газете до точки и, сделавши лёгкий полуоборот
головы направо, пробормотал:

— (9)Через час будет
готово.

— (10)Нельзя ли
поскорее?  — спросил Свойкин.  — (11)Мне решительно невозможно ждать.

(12)Провизор не ответил.
(13)Свойкин опустился на диван и принялся

ждать.

(14)Свойкин был болен.
(15)Во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли, в отяжелевшей
голове бродили туманные образы, похожие на облака и закутанные человеческие
фигуры. (16)Разбитость и головной туман овладевали его телом всё больше и
больше, и он, чтоб подбодрить себя, решил заговорить с провизором.

— (17)Должно быть, у меня
горячка начинается. (18)Ещё счастье моё в том, что я в столице заболел! (19)Не
дай бог этакую напасть в деревне, где нет докторов и аптек!

(20)Провизор на обращение к
нему Свойкина не ответил ни словом, ни движением, словно не слышал.

(21)Не получив ответа на
свой вопрос, Свойкин принялся рассматривать строгую, надменно-учёную физиономию
провизора.

(22)«Странные люди,
ей-богу!  — подумал он.  — (23)В здоровом состоянии не замечаешь этих сухих,
чёрствых физиономий, а вот как заболеешь, как я теперь, то и ужаснёшься, что
святое дело попало в руки этой бесчувственной утюжной фигуры».

— (24)Получите!  — вымолвил
провизор наконец, не глядя на Свойкина.  — (25)Внесите в кассу рубль шесть
копеек!

— (26)Рубль шесть
копеек?  — забормотал Свойкин, конфузясь.  — (27)А у меня только всего один
рубль… (28)Как же быть-то?

— (29)Не знаю!  — отчеканил
провизор, принимаясь за газету.

— (30)В таком случае вы
извините… (31)Шесть копеек я вам завтра занесу или в конце концов пришлю.

— (32)Этого нельзя!
(33)Сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства полу́чите!

(34)Свойкин вышел из аптеки
и отправился к себе домой. (35)Пока учитель добирался до своего номера, он
садился отдыхать раз пять. (36)Придя к себе и найдя в столе несколько медных
монет, он присел на кровать отдохнуть. (37)Какая-то сила

потянула его голову к подушке. (38)Он прилёг, как бы на минутку.
(39)Туманные образы в виде облаков и закутанных фигур стали заволакивать
сознание. (40)Долго он помнил, что ему нужно идти в аптеку, долго заставлял
себя встать, но болезнь взяла своё. (41)Медяки высыпались из кулака, и больному
стало сниться, что он уже пошёл в аптеку и вновь беседует там с провизором.

(По
А. П. Чехову*)

* Антон Павлович Чехов (1860–1904 гг.)  —
выдающийся русский писатель, классик мировой литературы.

23. Какие
из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке
возрастания.

 1)  В предложениях 7−8 представлено описание.

2)  В предложениях 3−4 представлено описание.

3)  В предложениях 22−23 содержится рассуждение.

4)  Предложение 34 содержит объяснение того, о чём говорится в
предложении 33.

5)  В предложении 40—41 содержится рассуждение.

Ответ: _______________________________________________

24. Из
предложения 31 выпишите фразеологизм

Ответ: _______________________________________________

25. Среди
предложений 1−6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: _______________________________________________

26. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на
места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность
цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«А.П. Чехов описывает бытовую сцену в аптеке. Тропы: (А)_____ («с
выхоленными бакенами» в предложении 3, «нахмуренные глаза» в предложении 5) и
(Б)_____ («словно вылизано» в предложении 4)  — создают первые штрихи к
портрету провизора. Использование синтаксического средства  — (В)_____
(предложения 25, 32, 33), которое становится основным в такой форме речи, как
(Г)_____ (предложения 24—33),  — придаёт завершённость его образу».

 Список терминов:

1)  эпитеты

2)  метафора

3)  гипербола

4)  разговорная лексика

5)  парцелляция

6)  диалог

7)  восклицательные
предложения

8)  ряды однородных членов
предложения

9)  сравнение

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и
обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного
текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы.

1.   
Все.

2.   
25

3.   
123

4.   
135

5.   
Бедственное

6.   
Построен

7.   
Щиплет

8.   
31642

9.   
345

10. 
234

11. 
135

12. 
1345

13. 
Неблизкий

14. 
Отчего тоже

15. 
1345

16. 
135

17. 
3

18. 
145

19. 
13

20. 
134

21. 
13

22. 
234

23. 
23

24. 
В конце концов

25. 
4

26. 
1976

Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ 7

Часть 1

Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Изменение литературных норм обусловлено постоянным развитием языка. (2)То, что было нормой в прошлом столетии и даже пятнадцать — двадцать лет назад, сегодня может стать отклонением от неё. (3), в 30-40-е гг. XX века слова «дипломник» и «дипломант» употреблялись для выражения одного и того же понятия: «студент, выполняющий дипломную работу», а в литературной норме 50-60-х гг. произошло разграничение в употреблении этих слов: прежнее разговорное «дипломник» теперь обозначает учащегося, студента в период защиты дипломной работы, получения диплома, а словом «дипломант» стали называть преимущественно победителей конкурсов, призёров смотров, состязаний, отмеченных дипломом.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) В 30-40-е гг. XX века слова «дипломник» и «дипломант» употреблялись для выражения одного и того же понятия: «студент, выполняющий дипломную работу».

2) Разговорное слово «дипломник» обозначает учащегося, студента в период защиты дипломной работы, получения диплома, а словом «дипломант» называют преимущественно победителей конкурсов.

3) В связи с постоянным развитием языка литературная норма претерпевает изменения, что отразилось в употреблении слов «дипломник» и «дипломант»: в 30-40-е годы они обозначали одно и то же понятие, а в 50-60-е годы произошло разграничение в их употреблении.

4) Изменение литературной нормы, обусловленное постоянным развитием языка, проявилось в измёнении употребления слов «дипломник» и «дипломант»: если в 30-40-е годы значения этих слов совпадали, то в 50-60-е годы произошло разграничение их значений.

5) Изменение литературных норм обусловлено постоянным развитием языка: то, что было нормой в прошлом столетии и даже пятнадцать — двадцать лет назад, сегодня может стать отклонением от неё.

Ответ:________________________________

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово.

Ответ:________________________________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫРАЖЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВЫРАЖЕНИЕ, -я; ср.

1) То, что является внешним проявлением, отражением чего-л. Цена — денежное в. стоимости. Искусство является выражением духовного тира человека.

2) О внешнем проявлении внутренних свойств, качеств, состояний человека. Умное, глупое, наивное в. лица. Следить за выражением чъих-л. глаз.

3) Слово, фраза, оборот речи. Общепринятое в. Образное в. Литературное, народное в.

4) Формула, выражающая какие-л. математические откотежия. Алгебраическое в.

Ответ:________________________________

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

сливОвый / ворвалАсь / опломбировАть / портфЕль / сорИт

Ответ:________________________________

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблёно выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Отлично образованный, ПРАКТИЧНЫЙ, изобретательный, он обладал тремя качествами, сумма которых определяет выдающегося человека: подвижностью ума и тела, настойчивостью в желаниях и сильной волей.

В глубине кабинета стоял громадный письменный стол, сбоку — длинный стол для заседаний, на котором был разложен лист ватмана с большим КРАСОЧНЫМ планом будущего парка.

За более чем ВЕЧНУЮ историю — первый номер «Науки и жизни» вышел в 1890 году — на страницах журнала собрана целая летопись развития науки и технологий.

Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям, это известно испокон веков.

«Лексикон» — первый большой СРАВНИТЕЛЬНЫЙ словарь русского языка: он содержит двадцать семь тысяч слов, рядом с каждым из которых указано его значение на греческом и латинском языках.

Ответ:________________________________

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

А.А. Алёхин вошёл в число сильнейших шахматистов мира перед Первой мировой войной, заняв третье место на петербургском турнире 1914 года, в ранге гроссмейстера он впервые дебютировал на международном турнире в Мангейме, который был прерван после 11-го тура в связи с началом Первоп мировой войны.

Ответ:________________________________

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОПРОБОВАЕМ пирог / ДИРЕКТОРА школ / пара САПОГ / за ПОСЛЕДНИЕ полстолетия

много ЗЕМЕЛЬ

Ответ:________________________________

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	1) Изготовляемые часы кузнецами были плодом чрезвычайно утомительной ручной работы и стоили до такой степени дорого, что их могли приобретать только государственные учреждения, богатые монастыри и кафедральные соборы.
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	2) Часы, собранные в музее-заповеднике «Коломенское», не только дороги нам как музейные редкости, но и как вечный пример технического мастерства русских умельцев.
В) нарушение в построении предложения с однородными членами	3) Каждый рисунок на жостовском подносе подписан, но подпись художника бывает так искусно спрятана в букете, что найти её — настоящая головоломка.
Г) нарушение в построении сложного предложения	4) «Царём» в русском обиходе называют не только монарха, главу государства, но и всё, что выделяется из обыкновенного ряда: царь-птица — орёл, царь зверей — лев.
Д) неправильное образование падежной формы существительного с предлогом	5) Историки утверждают то, что Царь-пушка первоначально стояла на Красной площади, а в XVIII веке её перевезли в Кремль и поставили во двор Арсенала, затем в 1843 году поместили у старого здания Оружейной палаты.
	6) Картины из растительного материала, искусно засушенного и сохранившего природные форму и цвет, покоряют разнообразием, тонкостью и неожиданными художественными находками.
	7) Все, кто бывал в Москве на Новом Арбате, наверняка заметил, что вдоль этой улицы почти всё время дуют ветра довольно ощутимой силы.
	Согласно последним генетическим данным предки всех современных собак были одомашнены в одном месте, а не в разных уголках мира и предками собак были не волки.
	9) Необходимость в сумке-термосе может возникнуть в разных ситуациях, в частности во время длительной поездки в машине либо по приезду в жаркий полдень

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) экв..валент, вет..ринар, верн..саж 2) обог..щать, зап..реть, зан..мать

3) ак..демия, к..талог, б..тонировать 4) зам..рать, насл..ждение, предл..гать,

5) вент..ляция, комп..новка, об..няние

Ответ:________________________________

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) чере..чур, воз..вание, ра..пространённый 2) в…южный, об..езд, под..ёмник

3) под..шёл, нед..варил, п..кормил 4) контр..гра, роз..ск, без..дейный

5) пр..хорошенький, пр..сечь, пр..одолеть

Ответ:________________________________

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ландыш..вый, подмеш..вать 2) доверч..вый, гостии..ца 3) занов.., галч..нок

4) изюм..нка, кокетливый 5) подч..вать, строень..це

Ответ:________________________________

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (внуки) пропол..т (грядки), люб..щий 2) обид..вший, расстел..шь 3) бор..щийся, (все) замет..т

4) маяч..щий, услыш..нный 5) слыш..мый, расстро..шься

Ответ:________________________________

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Судьба великого музыканта Сергея Рахманинова тоже складывалась далеко (НЕ)ПРОСТО: он узнал и ранний успех, и жестокое поражение, и громкую заслуженную славу.

Июльское сверкающее солнце своими (НЕ)УМОЛИМЫМИ лучами затопляет и бурые крыши домов, и этот глубокий овраг, и серый осиновый сруб с зияющими отверстиями на месте окон — остаток прежнего барского дома.

Отлогое дно, идущее от берега в глубину, твёрдое, ещё (НЕ)ЗАРОСШЕЕ травою, без сомнения, есть самое лучшее место для ужения, но здесь ужение производится уже с лодки или с устроенных для того мостков или плота.

Тёмные тучи с рваными краями расползались по бледно-голубому небу, довольно крепкий ветер мчался сухой постоянной струёй, (НЕ)РАЗГОНЯЯ зноя.

Я (НЕ)МОГ видеть её глаз, но ясно видел её тонкие, высокие брови, её длинные ресницы: они были влажны, и на одной из её щёк блистал на солнце высохший след слезы, остановившейся у самых губ.

Ответ:________________________________

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Для того ЧТО(БЫ) наш глаз увидел КАКОЙ(ЛИБО) предмет, нужно, чтобы свет сначала попал на этот предмет, а уже потом на сетчатку.

(ПО)ВСЕМЕСТНО на Руси в XVI столетии росли крепости — каменные стражи, в начале века были построены кремли в Нижнем Новгороде, Туле и Коломне, (ЗА)ТЕМ — в Зарайске.

Москва не только город, а целый мир, его постигает каждый (ПО)СВОЕМУ, (В)МЕРУ отпущенных сил, знаний, возможностей, зоркости.

Мастеровитость ТО(ЖЕ) универсальна: если есть у человека терпение в труде, упорство, он будет хорошим работником, за ЧТО(БЫ) ни взялся.

(НА)СЧЁТ эстетических достоинств трилогии есть, что называется, разные мнения, однако надо иметь (В)ВИДУ: приз читательских симпатий эти книги так или иначе завоевали.

Ответ:________________________________

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

При постройке храма зодчие проявили недюжи(1)ую инженерно-строительную изобретательность: они соорудили высокий искусстве(2)ый холм, одели его белокаме(3)ым панцирем; фундамент уходил на глубину свыше пяти метров, и, таким образом, сооружение было надёжно защище(4)о и от разлива, и от льдин, которые, конечно, не раз шли на приступ каме(5)ого острова.

Ответ:________________________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) И в мороз и в жару ноги в валенках ощущают комфорт и тепло.

2) Иван Петрович Павлов за длительный путь в науке оставил ярчайший след во многих областях теории и практики.

3) В России сирень начали разводить с конца XVIII века однако широкое распространение она получила во второй половине XIX века.

4) Южная граница Московского государства вплоть до XVII века практически совпадала с природными границами широколиственных лесов и лесостепи.

5) Экология изучает эволюцию растительности а также почвенного покрова возможности восстановления экосистем после воздействия пожаров.

Ответ:________________________________

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сотни земляных раков (1) сидевших в пустых раковинах лагуны с прозрачной водой (2) и (3) тащивших за собой свой дом (4) ползли к нам со всех сторон (5) привлечённые скорлупой кокосовых орехов.

Ответ:________________________________

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чем (1) например (2) знаменателен 1840 год? Даже иные знатоки (3) пожалуй (4) не ответят на этот вопрос. Но стоит взять с полки три небольшие книги, вышедшие (5) именно (6) в этом году, и всё станет ясным: в 1840 году русская читающая публика получила первые книги М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова и А.А. Фета.

Ответ:________________________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чрезвычайным достижением человеческой цивилизации (1) стало так называемое слоговое письмо (2) изобретение (3) которого (4) происходило на протяжении III—II тысячелетий до н. э.

Ответ:________________________________

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вблизи кратера Эллада на Марсе возможные свидетельства жизни оказались погребены под километровыми слоями породы (1) и (2) хотя вдали от кратера толщина слоёв не превышает нескольких метров (3) это превращает поиски в археологические раскопки (4) которые требуют применения тяжёлой землеройной техники.

Ответ:________________________________

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Усадьба Раёк-Знаменское в Торжокском районе Тверской области — памятник усадебной архитектуры, который нужно обязательно посмотреть путешественнику. (2)Всего в 8 км от трассы Торжок-Осташков расположена усадьба Прямухино — родина философа Бакунина. (3)А в Старицком районе находится еще один уникальный образец усадебного искусства — усадьба Великопольских Чукавино. (4)Но, разумеется, больше всего маршрут этот интересен как некий путь к храму, так как на его пути расположены самые знаменитые тверские монастыри: Борисоглебский в Торжке, Нило-Столобен-ский на озере Селигер и Свято-Успенский в Старице. (5)Все они по-своему и важны, и интересны. (6)Ещё одним их основных объектов на пути нашего следования является Святой Оковецкий ключ — самый знаменитый святой источник на территории Тверской области. (7)А есть ещё чудесная церковь Иоанна Предтечи в Пеновском районе — самое высокое культовое сооружение из дерева в России.

Ответ:________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Домой я приезжал только летом, на каникулы, и почти всё время проводил в горах.

(2)Теперь мы с Костей уже без руководительства Николая Матвеича бродили по горам и отлично знали все горные тропы. (3)Но всё-таки по старой привычке мы любили поохотиться со стариком, который в лесу был совсем другим человеком, вернее сказать, самим собой он делался только в лесу.

(4)Самое главное, что привлекало нас в нём, было необыкновенно развитое чувство природы. (5)Та-кое чувство есть, и, к сожалению, им владеют очень немногие. (6)Николай Матвеич и по лесу ходил не так, как другие. (7)Сейчас он идёт рядом с вами, вы слышите его шаги, а потом точно сквозь землю провалится. (8)Это была привычка «скрадывать», то есть идти на всякий случай под прикрытием.

(9)По дороге старик всегда приводил в порядок буйную горную растительность: тут сухарина (сухое дерево) пала и придавила молодую поросль, там снегом искривило, там скотина подломала. (10)Надо помочь молодым расти, а то зря погибнут. (11)У старика были тысячи знакомых молодых деревьев, которым он спас тем или другим образом жизнь. (12)Он заходил навестить их, как своих воспитанников, и торжествующе любовался.

(13)— Ведь погибла бы, — говорил он, указывая на какую-нибудь молоденькую рябинку. (14)— Снег выпал ранний, мокрый, ну и пригнул её головой до самой земли, а я стряхнул снег — вот она и красуется.

(15)Больше всего старика волновали хищнические порубки на его любимой Осиновой горе, которые делались приисковыми рабочими с безжалостностью к дереву. (16)Николай Матвеич в немом отчаянии смотрел на свежие пни, валявшиеся вершины и думал вслух:

— Дерева-то не сумели по-настоящему выбрать и срубили его не по-настоящему… (17)Выхватили одну серёдку, а остальное будет зря гнить в лесу да другим мешать. (18)Хоть бы хворост да щепы в кучу собрали, а то хламят лес. (19)Ежели бы дерево умело говорить, когда его рубят, что бы тогда было? (20)Ведь оно не мёртвое, а живое…

(21)Ещё больше внимания оказывал Николай Матвеич всякой лесной живности, которая у него была на счету. (22)Он наперечёт знал на своей Осиновой все гнёзда тетеревов, глухарей и рябчиков, тетеревиные и глухариные тока, все привычки и повадку каждой птицы.

(23)— Зря бьют птицу, — возмущался он, — выбивают птиц до Петрова дня, цыплята остаются маленькими, ну, ястреба да лисы их и переедят. (24)Убей птицу — всё, гнездо пропало. (25)Божья птичка, у неё на всё свой порядок. (26)Как она весной-то радуется, как гнёздышко вьёт, как деток вываживает —одна красота!.. (27)Только вот не скажет, что и она жить хочет. (28)Не троньте, мол, меня, не губите напрасно…

(29)Жизнь природы в совокупности всех её проявлений в глазах Николая Матвеича была проникнута неиссякаемой красотой. (30)И любой камень, и каждая травка, и маленький горный ключик, и каждое дерево — всё красиво по-своему. (31)Какими красивыми лишайниками точно обтянуты камни в горах! (32)А мхи, папоротники, цветы — что может быть красивее? (33)Перемены погоды по временам года нехороши только в селении, а в лесу всё и хорошо, и красиво, и полезно. (34)И дождь, и снег, и солнце, и ветер, и холод — всё выполняет свою указанную работу. (35)Осенние ночи и осенние ливни нехороши только в селениях, а в лесу и в них есть своя прелесть и своя глубокая поэзия.-

(36)Но больше всего Николай Матвеич любил суровую северную зиму, когда вся природа засыпала в красиво-торжественном покое. (37)Кажется, всё замерло, погибло, исчезло, а между тем где-то там, под саженным слоем снега, таится и теплится жизнь, которая проснётся с первым весенним лучом солнца.

(38)Горная текучая вода, разносившая кругом жизнь и движение, приводила Николая Матвеича в какое-то сладостное умиление.

(39)— Это уже вековечная работница, — объяснил он. (40) — Она и палый осенний лист стащит, и корешки у травки обмоет, и песок снесёт вниз, и зёрнышки рассадит… (41)Ведь и травка ходит: то вода снесёт, то ветром перекинет зёрнышко.

(42)Сидя по вечерам у огонька, о чём мы только не переговорили. (43)Николай Матвеич рассказывал мастерски, как никто, и всё, что он ни говорил, было передумано и перечувствовано. (44)Каждое слово являлось полновесным зерном, как у всех серьёзных и вдумчивых людей, которые умеют найти глубокий смысл в самом обыденном явлении и открыть его там, где другие ничего не видят. (45)Это особый дар, дар избранников… (По Д.Н. Мамину-Сибиряку*)

* Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (настоящая фамилия Мамин) (1852-1912) — русский писатель-прозаик и драматург.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Николай Матвеич любил горы, знал все горные тропы, но особенно он любил лес.

2) Рабочие, трудившиеся на приисках, безжалостно рубили деревья на Осиновой горе, и это возмущало Николая Матвеича.

3) Перемены погоды по временам года и красивы, и полезны в лесу.

4) Зимой вся жизнь в лесу замирает, погибает, исчезает под саженным слоем снега и зарождается вновь только весной.

5) Николай Матвеич наперечёт знал все места обитания зверей на Осиновой, их привычки и повадки.

Ответ:________________________________

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 4-5 содержится рассуждение.

2) Предложение 7 раскрывает содержание предложения 6.

3) Предложения 19 и 20 противопоставлены по содержанию.

4) В предложениях 32-33 представлено описание.

5) В предложениях 44-45 представлено рассуждение.

Ответ:________________________________

24. Из предлбжений 16-20 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ:________________________________

25. Среди предложений 1-8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:________________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

26. «В человеческих характерах Д.Н. Мамин-Сибиряк в первую очередь подмечает то, что роднит простого человека, труженика, с природой. Близость к природе определяет поведение и Николая Матвеича. Рассказывая о нём, писатель использует такие тропы, как (А)___ («чувство природы» в предложении 4) и (Б)___(«как своих воспитанников» в предложении 12). Описать особенности свойственного персонажу восприятия природы автору помогает ещё один троп — (В)___(«неиссякаемой красотой» в предложении 29, «в красиво-торжественном покое» в предложении 36, «сладостное умиление» в предложении 38). Синтаксическое средство — (Г)___(в предложениях 30, 34, 35) — помогает читателю увидеть природу глазами Николая Матвеича».

Список терминов:

1) сравнение

2) антонимы

3) фразеологизм

4) метафора

5) ряд однородных членов

6) восклицательные предложения

7) синтаксический параллелизм

диалог

9) эпитет

Ответ:

А	Б	В	Г

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№	Вариант 7
1	34 43
2	например так
3	1
4	сливовый
5	вековую
6	впервые
7	попробуем
8	71259
9	135
10	3553
11	234
12	245
13	неумолимыми
14	Повсеместнозатем
15	1235
16	13 31
17	145
18	1234
19	2
20	1234
21	2367
22	123
23	125
24	мёртвоеживое
25	5
26	4195

Вариант 7

Примерный круг проблем	Авторская позиция
1) Проблема взаимоотношений человека и природы. (Какими должны быть взаимоотношения человека и природы?)	1) Природа ждёт от человека понимания её законов и их соблюдения, и человек должен оправдывать эти ожидания.
2) Проблема охраны природы. (Как надо охранять природу?)	2) Следует относиться к природе как к живому организму, заботиться о лесе, деревьях, помогать молодой растительности, препятствовать хищническим незаконным вырубкам леса, заботиться о лесных обитателях.
3) Проблема охраны лесных животных и птиц. (Как нужно’ охранять лесных животных и птиц?)	3) Нужно бережно относиться к лесным животным и птицам, знать их повадки и охранять места их обитания.
4) Проблема восприятия красоты природы. (В чём проявляется красота природы? Как следует человеку воспринимать красоту природы?)	4) Природа прекрасна во всех своих проявлениях, и человек должен стараться- увидеть эту красоту: это дарит человеку счастье любования ею.

8

Укажите, в каком году и на каком съезде партии была принята данная Программа КПСС. Назовите руководителя партии и правительства в этот период. Укажите, до какого года данная Программа оставалась действующей.

Из Программы КПСС

«При коммунизме не будет классов, исчезнут социально- экономические и культурно-бытовые различия между городом и деревней; по уровню развития производительных сил и характеру труда, формам производственных отношений, бытовым условиям, степени благосостояния населения деревня поднимется до уровня города. С победой коммунизма произойдёт органическое соединение умственного и физического труда в производственной деятельности людей. Интеллигенция перестанет быть особым социальным слоем, работники физического труда по своему культурно-техническому уровню поднимутся до уровня людей умственного труда.

Таким образом, коммунизм покончит с делением общества на классы и социальные слои, в то время как вся история человечества, за исключением первобытных времён, была историей классового общества. Деление на противоположные классы вело к эксплуатации человека человеком, классовой борьбе и антагонизму между нациями и государствами.

При коммунизме будет происходить все большее всестороннее сближение наций на основе полной общности экономических, политических и духовных интересов, братской дружбы и сотрудничества.

Коммунизм — это строй, где расцветают и полностью раскрываются способности и таланты, лучшие нравственные качества свободного человека. Семейные отношения окончательно очистятся от материальных расчётов и будут целиком строиться на чувствах взаимной любви и дружбы.

КПСС, как партия научного коммунизма, выдвигает и решает задачи коммунистического строительства в меру подготовки и созревания материальных и духовных предпосылок, руководствуясь тем, что нельзя перепрыгивать через необходимые ступени развития, равно как и задерживаться на достигнутом, сдерживать движение вперёд. Решение задач строительства коммунизма осуществляется последовательными этапами.

В ближайшее десятилетие (1961-1970 годы) Советский Союз, создавая материально-техническую базу коммунизма, превзойдёт по производству продукции на душу населения наиболее мощную и богатую страну капитализма — США; значительно поднимется материальное благосостояние и культурно-технический уровень трудящихся, всем будет обеспечен материальный достаток; все колхозы и совхозы превратятся в высокопроизводительные и высокодоходные хозяйства; в основном будут удовлетворены потребности советских людей в благоустроенных жилищах; исчезнет тяжелый физический труд; СССР станет страной самого короткого рабочего дня.

В итоге второго десятилетия (1971-1980 годы) будет создана материально-техническая база коммунизма, обеспечивающая изобилие материальных и культурных благ для всего населения; советское общество вплотную подойдёт к осуществлению принципа распределения по потребностям, произойдёт постепенный переход к единой общенародной собственности. Таким образом, в СССР будет в основном построено коммунистическое общество. Полностью построение коммунистического общества завершится в последующий период.

Величественное здание коммунизма воздвигается упорным трудом советского народа — рабочего класса, крестьянства, интеллигенции. Чем успешнее их труд, тем ближе осуществление великой цели — построение коммунистического общества».

Тренировочный вариант №7 решу ЕГЭ 2023 по русскому языку 11 класс с ответами по новой демоверсии ЕГЭ 2023 года от ФИПИ для подготовки на 100 баллов в новом формате, задания взяты из банка заданий ФИПИ и с экзамена прошлых лет.

7-егэ2023-русский

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Сериал «Школа» является достаточно необычным явлением для телевидения. Но такие проекты жизненно необходимы зрителю. Попытаться понять подростков, делать шаг туда, куда ходить не принято, показывать то, что не всегда комфортно смотреть, – всё это важно делать.

Период 14-16 лет является поистине уникальным для каждого человека, и сериал показывает это замечательным образом. Все дети ищут своё место, ищут себя, ищут тех, кто их поймет, потому что родители едва ли могут влезть в их шкуру. И это нормально. Сериал затрагивает множество тем, актуальных для подростков (отношения, субкультуры, притеснения в классе, первая любовь и т. д.). Он делает это нагло и агрессивно, не стесняясь залезть зрителю прямо в лицо. Конечно, не всё получается идеально, но я дал сериалу the benefit of the doubt, как мы даём фильмам о фантастике и фэнтези, зная, что эльфов и гномов не существует. Я позволю сериалу слегка обмануть себя и поверить в ход его повествования. В рамках своего мира каждый герой был показан ярко, и, как зритель, я мог вникнуть в его мотивы и лучше понять его поведение. И это касается не только школьников, но и многих учителей и родителей. Я думаю, в этом и была основная задача авторов сериала, и с ней они справились.

Отдельно хочется отметить операторскую работу и актёрскую игру. Сначала мне не нравился метод съёмки, но чем больше я смотрел, тем больше понимал все его преимущества. Ну а актёры подобраны отлично, мне теперь даже не хочется видеть их в других ролях, чтобы не разрушать иллюзию. Вот только я не уверен, что авторы сериала сказали всё, что хотели, и после просмотра 69 серии осталось некоторое чувство незавершённости.

Сериал не для всех, и (…) вы не готовы принимать мир, отличный от вашего, то вам он не понравится. Персонажи не соответствуют идеалам и не являются только «хорошими» и только «плохими», и это нормально. В целом это кусочек культуры своего времени, и я рад, что он был запечатлен в сериале. Видение авторов сериала достаточно категорично и отлично от привычной формулы, но они имеют на него право, и невозможно отрицать, что сериал имеет свой уникальный неуловимый стиль и атмосферу.

(Рецензия с сайта Кинопоиска)

Задание 1. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот союз.

Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

• 1) ЯВЛЕНИЕ. В пьесе: часть акта, в которой состав действующих лиц не меняется. Явление третье.
• 2) МЕСТО. Роль, отведенная кому-нибудь в какой-нибудь деятельности, положение, занимаемое кем-нибудь среди кого-нибудь. Занять первое место в соревновании.
• 3) КЛАСС. Школьная комната для занятий. Просторные классы. Уборка класса.
• 4) ХОД. В шахматах, картах и других настольных играх: очередное выступление игрока. Ход шашки (шашкой).
• 5) АТМОСФЕРА. газообразная оболочка, окружающая Землю, некоторые другие планеты, Солнце и звезды. Атмосфера Земли. Солнечная атмосфера.

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

• 1) Текст принадлежит к научному стилю, на это указывает наличие терминов и профессиональной лексики.
• 2) Текст написан от первого лица, это личная позиция автора, являющегося зрителем сериала (я думаю, я рад).
• 3) Синтаксис текста представлен простыми и сложными предложениями, с сочинительной, подчинительной связью.
• 4) Лексика текста – лексический повтор (Все дети ищут своё место, ищут себя, ищут тех, кто их поймет), эпитеты (уникальный неуловимый стиль).
• 5) Текст рецензии относится к публицистическому стилю, это статья, опубликованная в сети Интернет.

Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

• 1) обОдрить
• 2) дозвонИтся
• 3) принЯтый
• 4) понЯв
• 5) намерЕние

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. КАМЕННОЕ выражение лица мамы привело Мишу в испуг. ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы. На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли. На мебели лежала ВЕЧНАЯ пыль, и это придавало ощущение запустения. Григорьев стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ новой волны в музыке.

Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В мае состоялась встреча жителей микрорайона с государственными чиновниками.

Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ШЕСТИСТАМИ учебниками
• ПОЕЗЖАЙ вперёд
• спелых АБРИКОСОВ
• ТОНЬШЕ нитки
• через ПОЛТОРА месяца

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) созн..вать, выпл..вка металла, пок..сившийся забор
• 2) разг..реться, к..снуться, р..стовщик
• 3) мен..джмент, сув..ренитет, соч..тание
• 4) ур..внение, к..сательная, пл..вник
• 5) нест..бильный, выр..щивать, водор..сли

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) бе..дарный, ..бросил, бе..жалостный
• 2) пр..землился, пр..зыв, непр..ступный (бастион)
• 3) на..пилил, о..скочил, по..откнул (одеяло)
• 4) пр..российский, пр..читал, нед..строить
• 5) на..кусить, о..стоял, по..пись

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) удва..вая, черешн..вый
• 2) преодол..вавший, рубаш..чный
• 3) глянц..вый, врач..вать
• 4) складч..тый, клетч..тый
• 5) кокетл..во, сирен..вый

Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) завиду..шь, негоду..шь
• 2) забот..вшийся, выпячива..мый
• 3) бре..шься, завис..мый
• 4) смотр..шь, наследу..мый
• 5) продолж..шь, очист..вший

Задание 13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Грибоедов вводит в комедию и реалистические приёмы: главная героиня далеко (НЕ)ИДЕАЛЬНА и из влюблённых соперников выбирает худшего. Я убеждён в одном: вдохновение (НЕ)РОЖДАЕТСЯ само по себе, а приходит во время труда. Маша смотрела на меня, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: оторваться от него (НЕ)ВОЗМОЖНО. Общественные бани в Риме скоро превратились в великолепные постройки, вмещающие в себя (НЕ)ТОЛЬКО бассейны и залы для гимнастики, но и библиотеки. Наш дом (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАН: стёкла потускнели, стены выглядели уныло и не радовали глаз.

Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ВО)ВРЕМЯ путешествия яркая роскошь южной природы не трогала старика, (ЗА)ТО восхищала Сергея. (И)ТАК, лирический герой Б.Л. Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ЭТОМУ с сожалением вспоминает о погасшей когда-то искре любви. Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них. Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы. Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО)ЗАДИ него ВРОДЕ(БЫ) замирали звуки свирели.

Задание 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Деревя(1)ая дверь была настолько обшарпа(2)а и испещре(3)а трещинами, что разобрать надпись на чугу(4)ой табличке не представлялось никакой возможности.

Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) Алексей подложил в костёр траву и хворост и раздул пламя.
• 2) Во дворцах или храмовых ансамблях гармонично сочетались живопись и декоративное искусство.
• 3) К захвату жертвы у рыси приспособлены как зубы так и острые когти.
• 4) Государство стремилось ускорить темпы развития науки и техники и трижды производило серьёзные преобразования в экономике.
• 5) Стало накрапывать и через минуту проливной дождь вымочил меня до нитки.

Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вениамин (1) стараясь преодолеть дрожь в ногах (2) и (3) сдерживая дыхание (4) медленно подошёл к (5) стоящей напротив окна (6) детской колыбельке.

Задание 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Лети отсюда (1) белый мотылек. Я жизнь тебе оставил. Это почесть и знак того, что путь твой недалек. Лети быстрей. О ветре позабочусь. Ещё я сам дохну тебе вослед. Несись быстрей над голыми садами. Вперед (2) родной. Последний мой совет: Будь осторожен там, над проводами. Что ж, я тебе препоручил не весть, а некую настойчивую грезу; должно быть (3) ты одно из тех существ, мелькавших на полях метемпсихоза. Смотри ж, не попади под колесо и птиц минуй движением обманным. И нарисуй пред ней мое лицо в пустом кафе. И в воздухе туманном. (И. Бродский)

Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В осеннем лесу (1) мы услышали пение пеночки (2) тонкие трели (3) которой (4) разносились далеко (5) потому что остальные птицы молчали.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Петя понимал (1) что попасть в таинственный двор будет непросто (2) и (3) когда очутился перед запертой калиткой (4) был совершенно спокоен (5) словно удостоверился в своей правоте.

Задание 22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Красавица сразу полюбила мальчика и приняла его как родного. 2) Мальчик спит на полу, между диваном и кадкой с пальмой. 3) И первая жена чиновника была красавицей. 4) Красавица была молчалива и скромна. 5) Мальчик живёт в доме в заботе и любви.

Задание 26. «И.А. Бунин, описывая чиновника и его молодую жену, использует приём контраста, используя средство (А) (предложения 2, 3 и 4), а также стилистический троп (Б)  (предложения 2, 3). Описывая несчастного ребёнка, автор применяет троп (В)  («круглое одиночество», «жизнью неслышной, незаметной» в предложении 14) и лексическое средство (Г)  («книжечка», «добришко», «постелька», «уголок»).

Ответы для варианта

Варианты в формате ЕГЭ 2023 по русскому языку

16 ноября русский язык 11 класс ЕГЭ 2023 статград варианты РЯ2210301 РЯ2210302 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

На это странице вы можете решать тесты ЕГЭ онлайн по русскому языку 2022-2023 с ответами и пояснениями. Тренировочные варианты составлены по демонстрационному варианту ФИПИ. Обратите внимание на раздел «Практика ЕГЭ по русскому языку», в котором вы можете отработать каждое задание ЕГЭ.

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

---