Генетика презентация подготовка к егэ

ЕГЭ. Генетика.

Основные понятия

• Генетика – наука о наследственности и изменчивости.
• Наследственность – способность организмов передавать признаки потомкам.
• Изменчивость — способность организмов изменяться под воздействием среды.
• Гибридологический метод – скрещивание организмов, отличных по каким – либо признакам, с последующим анализом проявления этих признаков.

• Чистая линия – генетически однородное потомство, происходящее от одной самоопыляющейся или самооплодотворяющейся особи.

Основные понятия

• Ген — участок ДНК
• Аллельные гены — парные гены, ответственные за проявление одного признака.
• Гомозигота – организм, содержащий 2 одинаковых аллельных гена. (АА, ВВ)
• Гетерозигота — организм, содержащий разные аллельные гены.(Аа, Вв)
• Рецессивный признак – подавляемый (обозначают буками -а, в)
• Доминантный признак – проявляющийся (обозначают – А, В)

Условные обозначения:

• P – родительские организмы
• F – гибридное потомство
• F 1 ,F 2 ,F 3 — гибриды I, II, III поколений
• G – гаметы
• ♀ — женский пол
• ♂ — мужской пол
• X – знак скрещивания
• А, В – неаллельные доминантные гены
• а, в – неаллельные рецессивные гены

I закон Менделя – « Закон доминирования, единообразия гибридов первого поколения»:

• «Гибриды первого поколения единообразны, если родительские особи гомозиготны»

♂

♀

АА

X

аа

P

Аа

F 1

По фенотипу: единообразно

II закон Менделя «Закон расщепления»

• «При дальнейшем размножении гибридов первого поколения в их потомстве наблюдается расщепление в определенном количественном отношении»

• При скрещивании двух потомков (

P от F 1

X

Аа

Аа

F 2

Аа

аа

Аа

Аа

АА

3 : 1

Расщепление по фенотипу:

«Закон чистоты гамет»

• «В гибридных организмах аллельные гены не смешиваются и при образовании гамет в каждую из них попадает по одному гену из каждой пары»

♂

♀

аа

АА

X

P

G

а

а

А

А

lll закон Менделя «Закон независимого наследования»

1. Расщепление по цвету:

12:4 или 3:1

«При дигибридном скрещивании у гибридов расщепление по каждой паре признаков происходит независимо друг от друга»

Условия:

а) доминирование должно быть полным;

б) не должно быть летальных генов;

в) гены, отвечающие за развитие признаков должны находиться в негомологичных хромосомах.

2. Расщепление по форме:

12:4 или 3:1

(3:1)

9:3:3:1

2

Закон сцепления Т.Моргана

«Гены, расположенные в одной хромосоме наследуются вместе, сцеплено»

А

В

С

D

Число групп сцепления

равно гаплоидному набору

хромосом

Группа сцепления

Не подчиняется ׀׀׀ закону Менделя-

Закону независимого наследования

Морганида

• Расстояние между генами, расположенными в одной хромосоме, определяют в процентах гамет, при образовании которых в результате кроссинговера произошла перекомбинация генов в гомологичных хромосомах.

• Это расстояние измеряется в Морганидах

• За 1 Морганиду принимают такое расстояние между генами, при котором образуется 1% кроссоверного потомства

Хромосомная теория Т Моргана

• Гены в хромосоме располагаются линейно;
• В хромосоме каждый ген занимает определенное место — локус;
• Гены одной хромосомы образуют группу сцепления, благодаря этому происходит сцепленное наследование некоторых признаков
• Количество групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом;
• Расстояние между генами в хромосоме прямо пропорционально проценту кроссинговера между ними;

Участок генетической карты II хромосомы дрозофилы

Генетическая карта II хромосомы томата

• D – нормальная высота растения;
• d – карликовые;
• O – круглый плод;
• o – овальный;
• Ne – нормальные листья;
• ne – пораженные листья болезнью;
• Bk – круглый плод;
• bk – плод с заостренным концом

ПОЛ –

Это совокупность  признаков  и  свойств

организма,  обеспечивающих  функцию 

воспроизведения

потомства  и  передачу  наследственной

информации  за  счет  образования  гамет.

Хромосомы

Аутосомы

Гетерохромосомы

(одинаковы у мужских и женских организмов)

(половые хромосомы, по ним женские и мужские организма отличаются друг от друга)

Половые хромосомы в геноме человека

46

♂ 44А+ХY

♀ 44А+ХХ

Схема формирования пола у человека

Р:

♂ 44А+ХУ

♀ 44А+ХХ

22А+Х

22А+Х

22А+Y

22А+Х

♂ 44А+ХY

♀ 44А+ХХ

Рекомендации по решению генетических задач

• 1. Определить тип задачи, для этого необходимо выяснить:

а) Сколько пар признаков рассматривается в задаче:

две

одна

три

• б) Сколько пар генов контролирует развитие признаков:
• Одна пара генов АА или аа
• Две пары генов ААВВ или аавв

в) Какой тип скрещивания рассматривается в задаче

• а) Прямое скрещивание – это скрещивание особей, отличающихся друг от друга одной, двумя и т.д. парами альтернативных признаков;

• б) Возвратное скрещивание – это скрещивание гибрида с одной из родительских форм;

• в) Анализирующее скрещивание – это скрещивание гибрида или особи с неизвестным генотипом с рецессивной гомозиготой

АА

аа

Аа

АА

аа

Аа

г) Сцеплено или независимо наследуются гены, контролирующие признаки

Сцепленное наследование

Независимое наследование

д) Связано ли наследование признака с половыми хромосомами

Основные этапы решения задач по генетике

• 1.Внимательно прочитайте условие задачи.
• 2. Кратко запишите, что дано и что требуется определить в задаче.
• 3. Запишите фенотипы и генотипы скрещиваемых особей.
• 4. Определите и запишите типы гамет, которые образуют скрещиваемые особи.
• 5. Определите и запишите генотипы и фенотипы, полученного от скрещивания потомства.
• 6. Проанализируйте результаты скрещивания. Для этого определите количество классов потомства по фенотипу и генотипу и запишите их в виде численного соотношения.
• 7. Запишите ответ на вопрос.

Оформление задач по генетике

• 1. При решении задач по генетике используется специальная символика, предложенная Менделем:

• P – родители;
• F – потомство от скрещивания;

• Скрещивание
• Мужская особь — ; женская особь —

• А, а, В, в, С, с – доминантные и рецессивные гены;

• Гаметы – G —

А

а

Делая записи, следует учитывать, что:

• 1. Первым принято записывать генотип женской особи, а затем мужской.
• P ААВВ аавв — верная запись
• Р ААВВ аавв — неверная запись

• 2. Гены одной аллельной пары всегда пишут рядом:

• ААВВ – верная запись
• АВАВ – неверная запись

• 3. При записи генотипа буквы, обозначающие признаки, всегда пишутся в алфавитном порядке, независимо от того, какой это признак — доминантный или рецессивный – они обозначают:

• ааВВ – верная запись;
• ВВаа – неверная запись

• 4. Если известен только фенотип особи, то при записи ее генотипа пишут лишь те гены, наличие которых бесспорно.
• Ген, который невозможно определить по фенотипу, обозначают значком «_».
• Например А_вв, так как может быть

А А вв или А а вв

• 5. Под генотипом всегда пишут фенотип .

• 6. Гаметы записывают, обводя их кружком

А

а

Задача №1

• У гороха желтая окраска семян (А) доминирует над зеленой (а). Определите генотипы и фенотипы F1, полученного от скрещивания гомозиготных растений, имеющих желтую и зеленую окраску семян.

Дано: Решение

АА

P

аа

Генотипы

Признак Ген

желт.

Фенотипы

зел.

Желтые А

Зеленые а

G

А

Гаметы

а

Генотип

F 1

Фенотип

F 1

Желтая окраска

Аа

Гетерозигота

Ответ: 1. Генотип F1 — Аа;

2. Фенотип F1 – желтая окраска семян

Задача №3

• У человека ген нормального слуха (В) доминирует над геном глухоты и находится в аутосоме; ген цветовой слепоты (дальтонизма – d) рецессивный и сцеплен с Х-хромосомой. В семье, где мать страдала глухотой, но имела нормальное цветовое зрение, а отец – с нормальным слухом (гомозиготен)- дальтоник, родилась девочка с нормальным слухом, но дальтоник. Составьте

схему решения задачи. Определите генотипы родителей, дочери, возможные генотипы детей и их соотношение. Какие закономерности наследственности

проявляются в данном случае?

Анализ задачи

вв

Генотип матери:

вв Х D Х d

• По фенотипу мать глухая, следовательно ее генотип

• От нормальной по цветоваму зрению матери родилась

девочка дальтоник, следовательно, мать – носительница гена

дальтонизма

• Ее генотип

ВВ

Генотип отца:

ВВ Х d Y

• По фенотипу отец девочки имел нормальный слух , следовательно,

его генотип

• Отец девочки был дальтоник,

а ген дальтонизма сцеплен

с Х-хромосомой, следовательно, его генотип

• Генотип отца

Дано: Решение

Признак Ген

P

вв Х D Х d

ВВ Х d Y

глухота, носительница

норм. слух, дальтоник

норм. слух В

глухота в

G

ВХ d

вХ d

вХ D

ВY

норм.

зрение Х D

Вв Х D Х d

ВвХ D Y

ВвХ d Х d

носит.глухоты

Носит. дальтон.

ВвХ d Y

Носит. глухоты здоров

Носит глухоты дальтоник

носит. глухоты дальтоник

дальтон. Хd

F 1

Генотипы:

Р и F1

Соотношение

генотипов.

• Ответ : генотипы Р вв Х D Х d ; ВВ Х d Y

• Вв Х D Х d ; Вв Х d Х d; Вв Х D Y; Вв Х d Y
• 50% 50% 50% 50%
• Закон независимого наследования признаков;
• Закон сцепления

F 1

Задача №4

• Скрестили самцов мухи дрозофилы с серым телом и нормальными крыльями и самок с черным телом и укороченными крыльями. В первом поколении все особи были единообразными с серым телом и нормальными крыльями. При скрещивании полученных гибридных самок с самками с черным телом и укороченными крыльями в потомстве получено 50% с серым телом и нормальными крыльями, 50% с черным телом и укороченными крыльями. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства в первом и во втором поколениях и объясните полученные результаты второго скрещивания.

Дано: Анализ задачи

Сер.тело, норм.кр.

Признак Ген

P

Черн.тел, укороч.кр.

серая А

черная а

F 1

Черн.тел, укороч.кр.

Сер.тело, норм.кр.

норм. кр. В

Должны получить

укороч.кр. в

25% Сер.т., норм.кр.

25% черн.т., укор.кр.

Генотипы:

Р и F1, F2.

Объяснить результаты

25% сер.т., укороч.кр.

25% Черн.т., норм.кр.

Получили:

50% сер. тело, норм. кр. : 50% черн. тело, укороч. кр.

Это может быть, если гены отвечающие за окраску тела

и длину крыльев сцеплены, т.е. находятся в одной хромосоме,

сцепление полное

Дано: Решение

Признак Ген

P

серая А

Черн.тел, укороч.кр.

Сер.тело, норм.кр.

черная а

норм.кр. В

G

укороч.кр. в

F 1

Генотипы:

Р и F1, F2.

Объяснить результаты

Сер.тело, норм.кр.

Черн.тел, укороч.кр.

G

F 2

50% Сер.тело, норм.кр.

50% Черн.тел, укороч.кр.

• Ответ: генотипы Р

• Гентипы

• Генотипы

• Получили такие результаты, так как гены, отвечающие за окраску тела и длину крыльев сцеплены, т.е. находятся в одной хромосоме

F 1

F 2

Наследование сцепленных генов

• Генотипы, скрещиваемых особей и гибридов следует писать в хромосомной форме
• При записи генотипов надо учитывать расположение генов в хромосомах гомологичной пары (цис- или транс- положение).
• Это цис-положение
• Это транс-положение
• При полном сцеплении, гетерозиготная по всем признакам особь образует два сорта гамет.
• При неполном сцеплении происходит образование

кроссоверных и некроссоверных гамет:

• Количество некроссоверных гамет всегда больше, чем кроссоверных.
• Если известно расстояние между генами (в морганидах), то количество кроссоверных гамет определенного типа можно вычислить по формуле:

Кроссинговер

% кроссинговера

n=

2

Слайд 1

Основные понятия и законы генетики Презентацию подготовила учитель биологии МОБУГ №2 г.Новокубанска Т.Н. Марченко

Слайд 2

Основные генетические понятия Ген – единица наследственности, определяющая развитие отдельного признака; Аллель – альтернативная форма одного и того же генного локуса гомологичной хромосомы: доминантная и рецессивная; Локус – место на хромосоме, занимаемое геном; Генотип — совокупность генов в организме; Геном — совокупность генов в гаплоидном наборе; Гамета – половая клетка.

Слайд 3

Признак Признаки альтернативные – парные контрастные признаки. Например, желтый, зеленый; Фенотип – совокупность свойств и признаков организма, которые формируются в результате взаимодействия генотипа особи и окружающий среды; Доминантный признак – признак одного из родителей, подавляющий у гибридов альтернативный признак другого родителя; Доминирование – явление, при котором один из аллели в гетерозиготе (доминантный аллель) подавляет действие другого аллеля (рецессивной аллели); Рецессивный признак — признак, который проявляется только в гомозиготном состоянии.

Слайд 4

Гомозиготный Гомозигота – зигота, содержащая оба доминантных или рецессивных аллельных гена; Гомозиготный организм – организм, не дающий в последующих поколениях расщепление; Гетерозигота – зигота объединяющая один рецессивный, а другой доминантный аллельные гены; Гетерозиготный организм – организм, дающий расщепление в последующих поколениях; Норма реакция – специфический способ реагирования на изменение окружающих условий зависящий от природы генотипа (пределы модификационной изменчивости);

Слайд 5

Мутация Мутация -изменение генетического материала, сопровождающееся изменениями фенотипа; Хромосомы – структурное образование ядра, которое составляет материальную основу наследственности и обеспечивает преемственность между поколениями.

Слайд 6

Первый закон Менделя — закон единообразия гибридов первого поколения. Формулировка закона: при скрещивании гомозиготных особей, различающихся по одной паре альтернативных признаков, все потомство в первом поколении единообразно по фенотипу и генотипу.

Слайд 7

Второй закон Менделя — закон расщепления. Формулировка закона: у потомства, полученного от скрещивания гибридов первого поколения, наблюдается расщепление по фенотипу в соотношении 3:1 , а по генотипу- 1:2:1.

Слайд 8

Третий закон Менделя — закон независимого наследования Формулировка закона: при скрещивании гомозиготных особей, отличающихся по двум или нескольким парам альтернативных признаков, во втором гибридном поколении наблюдается независимое комбинирование этих признаков, в результате чего получаются новые формы, обладающие несвойственными родителям сочетаниями признаков. Третий закон Менделя выполняется только в том случае, если гены находятся в разных парах гомологичных хромосом .

Слайд 9

Наследование признаков, сцепленных с полом У большинства организмов пол определяется во время оплодотворения и зависит от набора хромосом. Такой способ называют хромосомным определением пола. У организмов с таким типом определения пола есть аутосомы и половые хромосомы — Х и У . У млекопитающих (в т.ч. у человека) женский пол обладает набором половых хромосом- ХХ , мужской пол —ХУ . Женский пол называют гомогаметным (образует один тип гамет); а мужской — гетерогаметным (образует два типа гамет). У птиц и бабочек гомогаметным полом являются самцы – ХХ, а гетерогаметным — ХУ самки .

Слайд 10

Хромосомная теория наследственности – каждый ген имеет в хромосоме определенный локус (место); – гены в хромосоме расположены в определенной последовательности; – наиболее близко расположенные гены одной хромосомы сцеплены, поэтому наследуются преимущественно вместе; – группы генов, расположенных в одной хромосоме, образуют группы сцепления; – число групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом у гомогаметных особей и n+1 у гетерогаметных особей; – между гомологичными хромосомами может происходить обмен участками ( кроссинговер ); в результате кроссинговера возникают гаметы, хромосомы которых содержат новые комбинации генов; – частота (в %) кроссинговера между неаллельными генами пропорциональна расстоянию между ними; – набор хромосом в клетках данного типа ( кариотип ) является характерной особенностью вида; – частота кроссинговера между гомологичными хромосомами зависит от расстояния между генами, локализованными в одной хромосоме. Чем это расстояние больше, тем выше частота кроссинговера. За единицу расстояния между генами принимается 1 морганида (1% кроссинговера) или процент появления кроссоверных особей. При значении этой величины в 10 морганид можно утверждать, что частота перекреста хромосом в точках расположения данных генов равна 10% и что в 10% потомства будут выявлены новые генетические комбинации.

Подписи к слайдам:

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

• 

  2 слайд

  У дро­зо­фи­лы до­ми­нант­ные гены, кон­тро­ли­ру­ю­щие серую окрас­ку тела и раз­ви­тие щетинок, ло­ка­ли­зо­ва­ны в одной хромосоме. Ре­цес­сив­ные ал­ле­ли этих генов, обу­слов­ли­ва­ю­щие чёрную окрас­ку тела и от­сут­ствие щетинок, на­хо­дят­ся в другой, го­мо­ло­гич­ной хромосоме. Какое по ге­но­ти­пам и фе­но­ти­пам потом­ство и в каком про­цент­ном со­от­но­ше­нии можно ожи­дать от скре­щи­ва­ния ди­ге­те­ро­зи­гот­ной серой самки, име­ю­щей раз­ви­тые щетинки, с чёрным самцом, не име­ю­щим щетинок, при условии, что у самки 50 % гамет были кроссоверными?

  1

• 

  3 слайд

  1) ♀ АаВв × ♂ аавв
  Гаметы
  ♀АВ/, ♀Ав, ♀аВ, ♀ав/ ♂ав
  2) F1 AaBв – серые с щетинками
  Аавв – серые без щетинок
  ааВв – чёрные с щетинками
  аавв – чёрные без щетинок
  3) От­но­ше­ние 1:1:1:1: или по 25 % осо­бей с каж­дым из ука­зан­ных фенотипов.

  Ответ(1)

• 

  4 слайд

  При скре­щи­ва­нии белых кро­ли­ков с мох­на­той шерстью и чёрных кро­ли­ков с глад­кой шерстью по­лу­че­но потомство: 50% чёрных мох­на­тых и 50% чёрных гладких. При скре­щи­ва­нии других пар белых кро­ли­ков с мох­на­той шерстью и чёрных кро­ли­ков с глад­кой шерстью 50% потом­ства оказалось чёрными мох­на­ты­ми и 50% — бе­лы­ми мохнатыми. Со­ставь­те схему каж­до­го скрещивания. Опре­де­ли­те генотипы ро­ди­те­лей и потомства. Объясните, какой закон про­яв­ля­ет­ся в дан­ном случае.

  2

• 

  5 слайд

  1) 1 скрещивание:
  Р кролики: белые мохнатые ааВb х чёрные гладкие ААbb
  G аВ, аb Аb
  F1 50% чёрные мохнатые АаBb, 50% чёрные гладкие Ааbb;
  2) 2 скрещивание:
  Р кролики: белые мохнатые ааВВ х чёрные гладкие Ааbb
  G аВ Аb, аb
  F1 50% чёрные мохнатые АаBb, 50% белые мохнатые ааВb;
  3) проявляется закон независимого наследования признаков

  Ответ(2)

• 

  6 слайд

  При скре­щи­ва­нии растения ар­бу­за с длин­ны­ми полосатыми пло­да­ми с растением, име­ю­щим круглые зелёные плоды, в потом­стве получили рас­те­ния с длин­ны­ми зелёными и круг­лы­ми зелёными плодами. При скре­щи­ва­нии такого же ар­бу­за с длин­ны­ми полосатыми пло­да­ми с растением, име­ю­щим круглые по­ло­са­тые плоды, всё потом­ство имело круг­лые полосатые плоды. Со­ставь­те схему каж­до­го скрещивания. Опре­де­ли­те генотипы ро­ди­те­лей и потомства. Как на­зы­ва­ет­ся такое скре­щи­ва­ние и для чего оно проводится?

  3

• 

  7 слайд

  1) 1 скрещивание:
  Р плоды: длинные полосатые х круглые зелёные
  ааbb АаВВ
  G аb АВ, аВ
  F1 плоды: длинные зелёные ааBb, круглые зелёные АаВb;
  2) 2 скрещивание:
  Р длинные полосатые плоды х круглые полосатые плоды
  ааbb ААbb
  G аb Аb
  F2 круглые полосатые плоды Ааbb;
  3) это анализирующее скрещивание, которое проводится для определения генотипа особи с доминантными признаками

  Ответ(3)

• 

  8 слайд

  При скре­щи­ва­нии рас­те­ний то­ма­та с округ­лы­ми пло­да­ми (А) и нор­маль­ны­ми ли­стья­ми (В) с растениями, име­ю­щи­ми про­дол­го­ва­тые плоды и пят­ни­стые листья, в потом­стве по­лу­че­но 350 рас­те­ний с округ­лы­ми пло­да­ми и нор­маль­ны­ми листьями, 123 рас­те­ния с про­дол­го­ва­ты­ми пло­да­ми и нор­маль­ны­ми листьями, 119 рас­те­ний с округ­лы­ми пло­да­ми и пят­ни­сты­ми ли­стья­ми и 344 рас­те­ния с про­дол­го­ва­ты­ми пло­да­ми и пят­ни­сты­ми листьями. Со­ставь­те схему скрещивания, опре­де­ли­те ге­но­ти­пы потомства. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп.

  4

• 

  9 слайд

  1) P АаВb × ааbb
  округлый плод про­дол­го­ва­тые плоды, нор­маль­ные ли­стья пят­ни­стые листья
  G АВ, Аb, аВ, аbаb
  2) Ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потомства:
  350 рас­те­ний с округ­лы­ми пло­да­ми и нор­маль­ны­ми ли­стья­ми – АаВb
  123 – с про­дол­го­ва­ты­ми пло­да­ми и нор­маль­ны­ми ли­стья­ми –ааВb
  119 – с округ­лы­ми пло­да­ми и пят­ни­сты­ми ли­стья­ми –Ааbb
  344 – с про­дол­го­ва­ты­ми пло­да­ми и пят­ни­сты­ми ли­стья­ми –ааbb.
  3) При­сут­ствие в потом­стве двух групп осо­бей с до­ми­нант­ны­ми (350) и ре­цес­сив­ны­ми (344) при­зна­ка­ми при­мер­но в рав­ных долях – ре­зуль­тат сцеп­лен­но­го на­сле­до­ва­ния до­ми­нант­ных ал­ле­лей между собой и ре­цес­сив­ных ал­ле­лей между собой.
  Две дру­гие фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы об­ра­зу­ют­ся при сли­я­нии гамет, сфор­ми­ро­вав­ших­ся в ре­зуль­та­те крос­син­го­ве­ра между ал­лель­ны­ми генами.

  Ответ(4)

• 

  10 слайд

  У че­ло­ве­ка бли­зо­ру­кость – до­ми­нант­ный признак, а нор­маль­ное зре­ние – рецессивный. Нор­маль­ный уро­вень глю­ко­зы в крови – до­ми­нант­ный признак, а пред­рас­по­ло­жен­ность к са­хар­но­му диа­бе­ту – рецессивный. Бли­зо­ру­кий мужчина, не стра­да­ю­щий са­хар­ным диабетом, же­нил­ся на пред­рас­по­ло­жен­ной к са­хар­но­му диа­бе­ту де­вуш­ке с нор­маль­ным зрением. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и ве­ро­ят­ность рож­де­ния детей с нор­маль­ным зре­ни­ем и пред­рас­по­ло­жен­ных к за­бо­ле­ва­нию са­хар­ным диабетом, если известно, что отец ге­те­ро­зи­го­тен по обоим признакам. Какой закон на­сле­до­ва­ния про­яв­ля­ет­ся в дан­ном случае?

  5

• 

  11 слайд

  Отец близорукий не стра­да­ю­щий диа­бе­том (гетерозиготен по обоим при­зна­кам) — АаВв
  мать с нор­маль­ным зре­ни­ем и пред­рас­по­ло­же­на к диабету — аавв
  1) Р ♀ аавв → ♂ АаВв
  G ♀: ав
  G ♂: АВ, Ав, аВ, ав
  2) Ве­ро­ят­ность рож­де­ния детей с ука­зан­ны­ми при­зна­ка­ми 25 %.
  3) Про­яв­ля­ет­ся закон не­за­ви­си­мо­го на­сле­до­ва­ния признаков

  Ответ(5)

• 

  12 слайд

  Скрестили ди­ге­те­ро­зи­гот­ных сам­цов мух дро­зо­фил с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми (признаки доминантные) с сам­ка­ми с чёрным телом и уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми (рецессивные признаки). Со­ставь­те схему ре­ше­ния задачи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы родителей, а также воз­мож­ные ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства F1, если до­ми­нант­ные и ре­цес­сив­ные гены дан­ных при­зна­ков по­пар­но сцеп­ле­ны и крос­син­го­ве­ра не происходит, и потом­ство F1, если про­ис­хо­дит крос­син­го­вер у самок при об­ра­зо­ва­нии по­ло­вых клеток. Объ­яс­ни­те по­лу­чен­ные результаты.

  6

• 

  13 слайд

  1) А – серое тело, а – чёрное тело, B – нор­маль­ные крылья, b – укороченные крылья.
  ♂ AB//аb × ♀ аb//аb
  P сер.тело, чёрн. тело
  норм. кр. кор. кр.
  G ♂ АВ/, аb/ ♀ab/
  F1 Без кроссинговера
  AB//аb и аb//аb
  сер. тело и норм. крылья
  чёрн. тело и укороч. крылья
  2) После кроссинговера. По­сколь­ку самки яв­ля­ют­ся дигомозиготными, и об­ра­зу­ют толь­ко одну раз­но­вид­ность гамет, про­цесс крос­син­го­ве­ра не от­ра­зит­ся на потомстве.

  Ответ(6)

• 

  14 слайд

  У че­ло­ве­ка ген нор­маль­но­го слуха (В) до­ми­ни­ру­ет над геном глу­хо­ты и на­хо­дит­ся в аутосоме; ген цве­то­вой сле­по­ты (дальтонизма – d) ре­цес­сив­ный и сцеп­лен с Х-хромосомой. В семье, где мать стра­да­ла глухотой, но имела нор­маль­ное цве­то­вое зрение, а отец – с нор­маль­ным слу­хом (гомозиготен) дальтоник, ро­ди­лась девочка-дальтоник с нор­маль­ным слухом. Со­ставь­те схему ре­ше­ния задачи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы родителей, дочери, воз­мож­ные ге­но­ти­пы детей и ве­ро­ят­ность в бу­ду­щем рож­де­ния в этой семье детей-дальтоников с нор­маль­ным слу­хом и глухих. Какие за­ко­ны на­сле­до­ва­ния про­яви­лись в этой семье?

  7

• 

  15 слайд

  В – нор­маль­ный слух; b – глухота;
  ХD – нор­маль­ное цве­то­вое зрение; Хd – даль­то­низм (ген цве­то­вой слепоты).
  1) Опре­де­лим ге­но­ти­пы родителей:
  мать стра­да­ла глухотой, но имела нор­маль­ное цве­то­вое зре­ние – ♀bbХDХ?;
  отец – с нор­маль­ным слу­хом (гомозиготен), даль­то­ник – ♂BBХdY.
  Так как у них ро­ди­лась девочка-дальтоник с нор­маль­ным слу­хом (В?ХdХd), то одну га­ме­ту BХd она по­лу­чи­ла от отца, а дру­гую от ма­те­ри – bХd.
  Мы можем опре­де­лить ге­но­тип ма­те­ри ♀bbХDXd и до­че­ри ♀BbХdХd.
  2) Со­ста­вив схему скрещивания, опре­де­ля­ем воз­мож­ные ге­но­ти­пы детей:
  P ♀bbХDXd → ♂BBХdY; G ♀bХD ♀bХd ♂BХd ♂BY
  F1 BbХDXd; BbХDY; BbХdXd; BbХdY
  Вероятность рож­де­ния детей даль­то­ни­ков с нор­маль­ным слу­хом 50 %, глу­хих – 0 %.
  3) Законы: по вто­ро­му при­зна­ку (цветовое зрение) – наследование, сцеп­лен­ное с полом, так как при­знак сцеп­лен с Х-хромосомой; между пер­вым и вто­рым при­зна­ком – не­за­ви­си­мое наследование, так как ауто­сом­ные гены не сцеп­ле­ны и на­хо­дят­ся в раз­ных го­мо­ло­гич­ных хромосомах.

  Ответ(7)

• 

  16 слайд

  Форма кры­льев у дро­зо­фи­лы – ауто­сом­ный ген, ген раз­ме­ра глаз на­хо­дит­ся в Х-хромосоме. Ге­те­ро­га­мет­ным у дро­зо­фи­лы яв­ля­ет­ся муж­ской пол.
  При скре­щи­ва­нии двух дро­зо­фил с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и нор­маль­ны­ми гла­за­ми в потом­стве по­явил­ся самец с за­кру­чен­ны­ми кры­лья­ми и ма­лень­ки­ми глазами. Этого самца скре­сти­ли с ро­ди­тель­ской особью. Со­ставь­те схему ре­ше­ния задачи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и по­лу­чен­но­го самца F1, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства F2. Какая часть самок от об­ще­го числа по­том­ков во вто­ром скре­щи­ва­нии фе­но­ти­пи­че­ски сход­на с ро­ди­тель­ской самкой? Опре­де­ли­те их генотипы.

  8

• 

  17 слайд

  1. Определяем какие признаки доминантные. Т.к. скрестили гетерозигот, и в потомстве получили признак, которого не было у родительских форм, значит, А — нормальные крылья (доминантный аутосомный), а — закрученные крылья (рецессивный аутосомный); XB — нормальные глаза, Xb — маленькие глаза.
  Гамету aXb самец с закрученными крыльями и маленькими глазами получил от матери; aY -от отца; отсюда генотипы родительской пары: ♀AaXBXb; ♂ AaXBY
  2. P ♀ AaXBXb x ♂ AaXBY, в F1 самец aaXbY
  3. Теперь этого самца скрещиваем с родительской самкой
  P ♀ AaXBXb x ♂ aaXbY
  G ♀ AXB; Axb; aXB; aXb
  G ♂ aXb; aY
  F1 AaXBXb−нормальные крылья, нормальные глаза
  AaXbXb−нормальные крылья, маленькие глаза
  aaXBXb−закрученные крылья, нормальные глаза
  aaXbXb−закрученные крылья, маленькие глаза
  AaXBY−нормальные крылья, нормальные глаза
  AaXbY−нормальные крылья, маленькие глаза
  aaXBY−закрученные крылья, нормальные глаза
  aaXbY−закрученные крылья, маленькие глаза
  4. Фенотипически сходна с родительской самкой (с нормальными крыльями и нормальными глазами) 1/8 часть самок от общего числа потомков F2 (12,5%)

  Ответ(8)

• 

  18 слайд

  При скрещивании растений кукурузы с гладкими окрашенными семенами и растений с морщинистыми неокрашенными семенами потомство оказалась с гладкими и окрашенными семенами. В анализирующем скрещивании гибрида F1получилось потомство двух фенотипических групп. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства в скрещиваниях. Объясните появление двух фенотипических групп в F2. Какой закон наследственности проявляется в F1 и F2?

  9

• 

  19 слайд

  A — окрашенные
  a — неокрашенные
  B — гладкие
  b — морщинистые
  1) Схема решения задачи.
  P: ♀ АAВB × ♂ ааbb
  G:     AB           ab
  F1: AaBb — 100% окрашенные гладкие семена.
  P1: ♀ АaВb × ♂ ааbb
  G:     AB ab        ab
  F2: AaBb — окрашенные гладкие, aabb — неокрашенные морщине=истые семена
  2) Генотипы родителей в первом скрещивании AABB (окрашенные, гладкие), aabb (неокрашенные морщинистые)
  Генотипы родителей во втором скрещивании AaBb (окрашенные гладкие), aabb (неокрашенные морщинистые)
  3) Генотипы и фенотипы потомства в первом скрещивании:
  в первом скрещивании: AaBb — все потомство с окрашенными и гладкими семенами.
  Генотипы и фенотипы потомства во втором скрещивании: AaBb — окрашенные гладкие, aabb — неокрашенные морщинистые.
  4) Появление двух фенотипических групп в F2 объясняется тем, что в мейозе не произошёл кроссиновер, так как гены сцеплены (поэтому только два типа гамет — AB и ab).
  5) В F1 проявляется закон единообразия гибридов первого поколения. В F2 проявляется закон сцепленного наследования генов (признаков).

  Ответ(9)

• 

  20 слайд

  Мужчина, страдающий глухонемотой и дальтонизмом, женился на женщине, нормальной по зрению и слуху. У них родились глухонемой сын с нормальным зрением и дочь – дальтоник с нормальным слухом. Какова вероятность рождения здорового ребенка от этого брака? Какова вероятность рождения ребенка, страдающего двумя аномалиями? Дальтонизм – рецессивный сцепленный с полом признак, а глухонемота – рецессивный аутосомный признак.
  Ответ запишите в виде числа, показывающего искомую вероятность в процентах. Знак % не используйте.

  10

• 

  21 слайд

  Дано:
  А – ген нормального слуха
  a – ген глухонемоты
  XD – нормальное зрение
  Xd – дальтонизм
  Мать – А?XD X? — нормальная по слуху и зрению
  Отец – ааXdY — глухонемой дальтоник
  Сын – аа XDY — глухонемой, нормальное зрение
  Дочь – А?XdXdдальтоник с нормальным слухом
  Решение:
  Чтобы ответить на поставленные в задаче вопросы, следует определить генотип матери. Рассуждаем так: глухонемой сын получает рецессивные генотипы (а) как от отца, так и от матери, а дочь-дальтоник получает рецессивные гены (d) как от отца, так и от матери. Следовательно генотип матери – АаXDXd (гетерозиготна по обоим признакам).

  Ответ(10)

• 

• 

  23 слайд

  У томатов гены, определяющие высоту стебля и форму плодов, сцеплены, причем высокий рост стебля доминирует над карликовостью, а шаровидная форма плодов над грушевидной.
  Какое потомство следует ожидать от скрещивания гетерозиготного по обоим признакам растения с карликовым, имеющим плоды грушевидной формы?

  11

• 

  24 слайд

  Дано:
  A — ген нормальной высоты
  a — ген карликовой высоты
  B — ген шаровидного плод
  b — ген грушевидного плода
  гены АВ/ сцеплены
  P:
  АВ//ab — нормальная высота, шаровидные плоды — гетерозигота по обоим признакам
  ab//ab — карликовая высота, грушевидные плоды
   Решение:
  P ♀АВ//ab x ♂ ab//ab
  G ♀ AB/ ♂ab/
  ♀ ab/
  F1 АВ//ab; ab//ab
  50% — нормальная высота, шаровидные плоды; 50% — карликовая высота, грушевидные плоды
   Сцепленное наследование признаков.
   Примечание.
  Т.к. в условии не указано, что идет кроссинговер, значит, его нет, и сцепление полное.
  Сцеплены доминантный-доминантный AB/; рецессивный-рецессивный ab/

  Ответ(11)

• 

  25 слайд

  Гибридная мышь, полученная от скрещивания чистой линии мышей с извитой шерстью (а) нормальной длины (B) с чистой линией, имеющей прямую длинную шерсть, была скрещена с самцом, который имел извитую длинную шерсть. В потомстве 40% мышей имели прямую длинную шерсть, 40% — извитую шерсть нормальной длины, 10% — прямую нормальной длины и 10% — извитую длинную шерсть. Определите генотипы всех особей. Составьте схемы скрещиваний. Какой закон проявляется в этом скрещивании?

   12

• 

  26 слайд

  А — прямая шерсть,
  а — извитая шерсть,
  В — нормальная длина шерсти,
  в — длинная шерсть.
  I. По фенотипу: Р♀ извитая нормальной длины шерсть х ♂ прямая длинная шерсть
  По генотипу: Р♀ааВВ х ♂ААвв
  ♀аВ/ ♂Ав/
  По геноотипу F1: АаВв
  По фенотипу F1: прямая шерсть нормальной длины.

   II. По фенотипу: Р♀ прямая шерсть нормальной длины х ♂ извитая длинная шерсть
  По генотипу: Р♀ АаВв х ♂ аавв
  G ♀АВ ♀аВ/ ♀Ав/ ♀ав ♂ ав
  По генотипу F2: АаВв:ааВв:Аавв:аавв
  По фенотипу F2: 10% прямая шерсть нормальной длины:40% извитая шерсть нормальной длины:40% прямая шерсть, длинная шерсть:10% извитая шерсть, длинная шерсть
  т.к. расщепление не 25%:25%:25%:25%, то речь идет о сцепленном наследовании с нарушением сцепления в результате кроссинговера.
  Ответ: 1) Родители потомства первого поколения имеют генотипы ааВВ; ААвв.

  Ответ(12)

• 

  27 слайд

  2) Родители потомства второго поколения имеют следующие генотипы: самка АаВв, самец аавв.
  3) Генотипы F2 таковы: АаВв, ааВв, Аавв, аавв.
  4) Здесь закон сцепленного наследования с кроссинговером и нарушение сцепления в результате кроссинговера.
  5) 4 фенотипические группы сформировались из-за того, что генотип АаВв дал 2 гаметы в результате сцепленного наследования (аВ/, Ав/), а 2 гаметы в результате кроссинговера (АВ, ав).
  Данные 4 гаметы в сочетании с ав дают 4 фенотипические группы в потомстве
  Ответ(12)

• 

  28 слайд

  Скрестили самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями с самками с чёрным телом и укороченными крыльями. Все гибриды первого поколения были с серым телом и нормальными крыльями. При скрещивании полученных гибридов между собой появилось 75 % особей с серым телом и нормальными крыльями и 25 % с чёрным телом и укороченными крыльями. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства F1 и F2. Объясните характер наследования признака и полученные результаты.

  13

• 

  29 слайд

  1) Генотипы родителей ААВВ × аавв
  G АВ/ ав/
  F1 AaBb Серое тело, нормальные крылья
  G АВ/, ав/
  2) АаВв × АаВв
  G АВ/, ав/ АВ/, ав/
  F2 1ААВВ : 2 АаВв : 1 аавв
  3) Гены А и В (а и в) наследуются сцепленно, т. к. расположены в одной паре гомологичных хромосом. Этим объясняется полученное отношение генотипов во втором поколении

  (Допускается иная ге­не­ти­че­ская символика)

  Ответ(13)

• 

  30 слайд

  При анализирующем скрещивании высокорослого растения с цельной листовой пластинкой получили 9 высокорослых растений с цельной листовой пластинкой, 42 высокорослых растения с расчленённой листовой пластинкой, 40 карликовых растений с цельной листовой пластинкой и 10 карликовых растений с расчлененной листовой пластинкой. Определите генотипы и фенотипы родителей. Определите генотипы потомства. Объясните появление 4 фенотипических групп.

  14

• 

  31 слайд

  P♀AaBb x ♂aabb
  G♀: AB; ab (кроссоверные); Ab/; aB/ (гены сцеплены) ♂: 4ab

  Ответ(14)

• 

• 

  33 слайд

  При скрещивании белоглазой дрозофилы с нормальными крыльями и красноглазого самца с укороченными крыльями в потомстве получилось 15 самцов с белыми глазами и нормальными крыльями и 13 самок с красными глазами и нормальными крыльями. При скрещивании самок с красными глазами и укороченными крыльями и самцов с белыми глазами и нормальными крыльями всё потомство имело красные глаза и нормальные крылья. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в обоих скрещиваниях. Ответ обоснуйте.

  15

• 

• 

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 460 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

1. Задачи и методы генетики.

Подготовка к ЕГЭ

2.

Задача № 1
Сколько типов гамет образуют особи с
генотипом Вв; с генотипом ВВ; с генотипом
вв?
Задача № 2
Сколько типов гамет образуется особь : а)
гомозиготная по рецессивному гену ? б)
гомозиготная по доминантному гену ?
в)гетерозиготная ?

3.

Задача №3
Гладкая окраска арбузов наследуется как
рецессивный признак. Какое потомство
получится от скрещивания двух
гетерозиготных растений с полосатыми
плодами ?
Задача №4
Найдите возможность варианта гамет для
огранизмов со следующими генотипами :
АА, Вв, Сс, ДД .

4.

Задача №11
У мухи дрозофилы серый цвет тела доминирует
над черным. при скрещивании серых и черных мух
в потомстве половина особей имела серую окраску
половина-черную. определите генотипы
родительских форм.
Задача №12
Форма чашечки цветка у земляники может быть
нормальная и листовидная. У гетерозигот чашечки
имеют промежуточную форму между нормальной и
листовидной. Определите возможные генотипы и
фенотипы потомства скрещивания двух растений с
нормальной и промежуточной формой чашечки.

5.

Задача № 13
Доминантные гены катаракты и элиптоцитоза расположены в первой
аутосоме. Определите вероятные фенотипы и генотипы детей от брака
здоровой женщины и дигетерозиготного мужчины. Кроссинговер отсутствует.
Задача №14
От родителей, имевших по фенотипу нормальное цветовое зрение, родилось
несколько детей с нормальным зрением и один мальчик дальтоник. Чем это
объяснить? Каковы генотипы родителей и детей?
Задача №15
Гипертрихоз наследуется как признак, сцепленный с Y-xpoмосомой. Какова
вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где отец страдает
гипертрихозом?
Задача №16
У здоровых родителей со 2 группой крови родился сын с 1 группой крови и
гемофилией. Гемофилия наследуется как рецессивный , сцепленный с Ххромосомой
признак. Определите вероятность рождения второго ребенка здоровым и
возможные группы его крови.

6.

Задача №17
Кареглазая женщина с нормальным зрением выходит замуж
за кареглазого мужчину. У них родилась голубоглазая дочьдальтоник. Карий цвет глаз доминирует над голубым, а
дальтонизм определяется рецессивным геном, находящимся
в Х- хромосоме. Какова вероятность того, что следующий
ребенок в этой семье будет иметь такой же фенотип?
Задача №18
Гладкая поверхность семян кукурузы доминирует над
морщинистой, окрашенные семена доминируют над
неокрашенными. Оба признака сцеплены. При скрещивании
кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением,
имеющим морщинистые неокрашенные семена, получено
такое потомство: окрашенных гладких – 4152 особи,
окрашенных морщинистых – 149, неокрашенных гладких –
152, неокрашенных морщинистых – 4163. Определите
расстояние между генами?

7.

Задача № 19
Скрещивались серые морские свинки с белыми. Потомство получилось серое, а в F 2
оказалось 134 серых, 46 черных, 59 белых. В анализирующем скрещивании гибридов F 1 с
рецессивной формой было получено 80 животных.
В о п р о с ы:
1) Сколько разных генотипов было среди серых животных F2?
2) Сколько животных Fа* имели белую окраску?
3) Сколько полностью гомозиготных животных было в Fa?
4) Сколько животных Fа имели черную окраску?
5) Сколько разных типов гамет может образовать серая свинка F1 ?
Задача № 20
От скрещивания двух пород кур с белым оперением гибриды F1 оказались тоже белые, а в
F2 получилось 650 белых и 150 окрашенных цыплят.
В о п р о с ы:
1) Сколько типов гамет образует гибрид F1?
2) Сколько разных генотипов среди белых цыплят F2?
3) Сколько белых цыплят полностью гомозиготны?
4) Сколько разных генотипов среди окрашенных цыплят F2?
5) Сколько окрашенных цыплят полностью гомозиготны?
Р е ш е н и е:
Задача на доминантный эпистаз, так как расщепление в F2 составляет 13 : 3 (650 : 150).

8.

Задача № 6.
При скрещивании двух сортов тыквы с шаровидными плодами гибриды оказались с дисковидными
плодами, а в F2 получилось 450 растений с дисковидными плодами, 300 – с шаровидными и 50 – с
удлиненными.
В о п р о с ы:
1) Сколько типов гамет образует гибрид F1 ?
2) Сколько растений F2 с шаровидными плодами являются полностью гомозиготными?
3) Сколько разных генотипов среди растений F2 с шаровидными плодами?
4) Сколько типов гамет образует гетерозиготное растение из F2 с шаровидными плодами?
5) Сколько растений F2 полностью гетерозиготны?
Задача № 7.
От скрещивания краснозернового сорта пшеницы с белозерновым получились розовые семена, а среди F2
оказалось примерно 100 красных зерен, 400 темно-розовых, 600 – розовых, 400 светло-розовых, 100
белых.
В о п р о с ы:
1) Сколько разных генотипов среди розовых семян в F2 ?
2) Сколько розовых семян полностью гомозиготны?
3) Сколько типов гамет образует растение, выросшее из гетерозиготного темно-розового зерна?
4) Сколько разных генотипов среди светло-розовых зерен в F2?
5) Сколько разных фенотипов получится от возвратного скрещивания гибрида F1 с краснозерновым
сортом?
Р е ш е н и е:
Задача на кумулятивную полимерию, так как расщепление признаков во втором поколении составляет 1 : 4
: 6 : 4 : 1.

9.

Задача №7
У человека ген, обусловливающий тонкие губы , рецессивен по отношению к гену толстых
губ. Женщина с тонкими губами выходит замуж за мужчину с толстыми губами, у отца
которого были тонкие губы.
Вопросы:
Сколько типов гамет образуется у женщины?
Сколько типов гамет образуется у мужчины?
Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с тонкими губами?
Задача №8
Кохинуровые норки получаются в результате скрещивания белых норок с темными.
Скрещивание между собой белых
норок дает белое потомство , а скрещивание между собой темных норок – темное. Какое
потомство получится от скрещивания кохинуровых норок с белыми?
Задача № 9
Белая щетина у свиней доминирует над черной, а сростнопалые ноги – над нормальными.
От скрещивания гетерозиготных по обоим признакам свиней получено 96 поросят.
1)Сколько типов гамет имеет каждая родительская форма ?
2)Сколько разных генотипов получится от такого скрещивания?
3)Сколько получилось черных поросят?
4)Сколько поросят имеют нормальные ноги и белую щетину?

10.

Задача № 10
Скрещены две породы кроликов: пятнистые нормальношерстные и сплошь
окрашенные ангорские. В F1 все кролики пятнистые нормальношерстные. В
результате анализирующего скрещивания F2 получено 26 пятнистых
ангорских, 144 сплошь окрашенных ангорских, 157 пятнистых с нормальной
шерстю и 23 сплошь окрашенных с нормальной шерстью. Определить
расстояние между генами, отвечающими за цвет и форму шерсти.
Вопросы:
Какой процент в F2 составляют генотипы, содержащие одновременно гены
пятнистой и ангорской шерсти?
Какой процент в F2 составляют генотипы, содержащие гены сплошной окраски
и нормальной длины шерсти?
Какой процент потомков от этого скрещивания будут фенотипически похожи
на отца?
Какой процент потомков от этого скрещивания являются дигетерозиготными?
Задача № 11
Отсутствие потовых желез у людей – рецессивный признак, сцепленный с Ххромосомой. Мужчина, у которого отсутствуют потовые железы, женился на
женщине, в семье которой никогда не встречалось это заболевание. Какова
вероятность рождения у них детей с этой аномалией?

1


Работа над типичными ошибками при подготовке к ЕГЭ: решение генетических задач

2


По результатам экзаменов в форме ЕГЭ в заданиях по генетике учащиеся наиболее слабо реша ют задачи на — анализирующее скрещивание, — сцепленное наследование, — летальные гены, — анализ родословных % учащихся вообще не приступают к решению задач.

3


При подготовке учащихся к решению задач обратить внимание на: — Генетический словарь — Правила оформления задачи — Задания части А — Задания части С

4


Учащиеся не умеют: — определять тип задачи; — определять доминантный и рецессивный признак; — знают мало признаков, сцепленных с полом (мышечная дистрофия, куриная слепота, отсутствие потовых желез), окрас шерсти кошек. Нет навыка решения этих задач; — неправильно записывают генотипы (например, таким образом АВАВ); — во многих задачах на дигибридное скрещивание рисуют решетку Пеннета (например, в задаче на скрещивание двух растений гороха с зелеными и гладкими семенами). — при неполном доминировании не обращают внимание на три фенотипа; — у чащиеся боятся неизвестных названий болезней и не приступают к решению задач. — определять тип задачи; — определять доминантный и рецессивный признак; — знают мало признаков, сцепленных с полом (мышечная дистрофия, куриная слепота, отсутствие потовых желез), окрас шерсти кошек. Нет навыка решения этих задач; — неправильно записывают генотипы (например, таким образом АВАВ); — во многих задачах на дигибридное скрещивание рисуют решетку Пеннета (например, в задаче на скрещивание двух растений гороха с зелеными и гладкими семенами). — при неполном доминировании не обращают внимание на три фенотипа; — у чащиеся боятся неизвестных названий болезней и не приступают к решению задач.

5


Необходимо знание терминов: ген ген аллельные гены аллельные гены неаллельные гены неаллельные гены генотип генотип фенотип фенотип зигота зигота гамета гамета мейоз мейоз оплодотворение оплодотворение рецессивный признак рецессивный признак доминантный признак доминантный признак гомозигота гомозигота гетерозигота гетерозигота дигомозигота дигомозигота дигетерозигота гомогаметный организм гетерогаметный организм анализирующее скрещивание моногибридное скрещивание дигибридное скрещивание гибрид кариотип аутосомы половые хромосомы соматическая клетка полное доминирование неполное доминирование генофонд

6


Пример задачи на моногибридное скрещивание Плоды томатов бывают красные и желтые. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гетерозиготных томатов с красными плодами с особью гомозиготной по рецессивному признаку? Составьте схему решения задачи. Плоды томатов бывают красные и желтые. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гетерозиготных томатов с красными плодами с особью гомозиготной по рецессивному признаку? Составьте схему решения задачи. Дано: Решение: Дано: Решение: объект: томаты Р Аа х аа объект: томаты Р Аа х аа признак: окраска кр. ж. признак: окраска кр. ж. плодов гаметы плодов гаметы А – красная окраска F а Аа ; аа А – красная окраска F а Аа ; аа а – желтая окраска кр. ж. а – желтая окраска кр. ж. Определить: F а — ? Ответ: 50% Аа – раст. с кр. плод. Определить: F а — ? Ответ: 50% Аа – раст. с кр. плод. 50% аа – раст. с ж. плод. 50% аа – раст. с ж. плод. А аа

7


Примеры заданий части А 1. В анализирующем скрещивании растение гороха с желтыми семенами скрестили с гомозиготным растением с зелеными семенами. В результате получили 50% потомков с желтыми семенами, 50% — с зелеными. Это означает, что исследуемое растение было: 1) гетерозиготным 1) гетерозиготным 2) гомозиготным по доминантному гену 2) гомозиготным по доминантному гену 3) гомозиготным по рецессивному гену 3) гомозиготным по рецессивному гену 4) генотип растения не удалось определить 4) генотип растения не удалось определить 2. У гороха желтый цвет семян (А) доминирует над зеленым (а), а гладкая форма семени (В) – над морщинистой (в). Выберите генотип гомозиготного растения, у которого зеленые гладкие семена: 1) ААВв 2) ааВВ 3) ааВв 4) ААВВ 1) ААВв 2) ааВВ 3) ааВв 4) ААВВ

8


3. В семье здоровых родителей родился мальчик, больной гемофилией. Каковы генотипы родителей (ген гемофилии h)? 1) мать X H X h ; отец X h Y 3) мать X H X H ; отец X H Y 1) мать X H X h ; отец X h Y 3) мать X H X H ; отец X H Y 2) мать X H X h ; отец X H Y 4) мать X h X h ; отец X H Y 2) мать X H X h ; отец X H Y 4) мать X h X h ; отец X H Y 4. Если соотношение генотипов и фенотипов в результате моногибридного скрещивания равно 1 : 2 : 1, то исходные родительские особи: 1) гомозиготные 3) дигомозиготные 1) гомозиготные 3) дигомозиготные 2) гетерозиготные 4) дигетерозиготные 2) гетерозиготные 4) дигетерозиготные

9


5. При скрещивании организмов с генотипами АА и Аа доля гомозигот в потомстве составит: 1) 25% 2) 50% 3) 75% 4) 100% 1) 25% 2) 50% 3) 75% 4) 100% 6. При скрещивании дигетерозиготных растений томата с рецессивными по обоим признакам особями появится потомство с генотипами АаВв; ааВв; Аавв; аавв в соотношении: 1) 3 : 1 3) 1 : 1 : 1 : 1 1) 3 : 1 3) 1 : 1 : 1 : 1 2) 9 : 3 : 3 : 1 4) 1 : 2 : 1 2) 9 : 3 : 3 : 1 4) 1 : 2 : 1

10


Типы хромосомного определения пола : 1. У человека, млекопитающих, дрозофилы: хх – гомогаметный организм хх – гомогаметный организм хy – гетерогаметный организм хy – гетерогаметный организм 2. У птиц, пресмыкающихся, бабочек: хх — гомогаметный организм хх — гомогаметный организм хy – гетерогаметный организм хy – гетерогаметный организм 3. У кузнечиков, клопов: хх — гомогаметный организм хх — гомогаметный организм хо – гетерогаметный организм хо – гетерогаметный организм 4. У моли: хх — гомогаметный организм хх — гомогаметный организм хо – гетерогаметный организм хо – гетерогаметный организм

11


Задание на типы определения пола К акой пол у организмов гетерогаметен, К акой пол у организмов гетерогаметен, а какой гомогаметен? а какой гомогаметен? Распишите гаметы у следующих организмов: Распишите гаметы у следующих организмов: — кузнечика (24 хромосомы), — непарного шелкопряда (56 хромосом), — моли (62 хромосомы), — тигра (36 хромосом).

12


Примеры задач части С 1. Смешанные задачи У человека наследование альбинизма не сцеплено с полом (А – наличие меланина в клетках кожи, а отсутствие его а — альбинизм), гемофилия – сцеплено с полом (Х Н – нормальная свертываемость крови, X h – гемофилия). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы, пол и фенотипы детей от брака дигомозиготной нормальной по обеим аллелям женщины и мужчины альбиноса, больного гемофилией. Составьте схему решения задачи. У человека наследование альбинизма не сцеплено с полом (А – наличие меланина в клетках кожи, а отсутствие его а — альбинизм), гемофилия – сцеплено с полом (Х Н – нормальная свертываемость крови, X h – гемофилия). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы, пол и фенотипы детей от брака дигомозиготной нормальной по обеим аллелям женщины и мужчины альбиноса, больного гемофилией. Составьте схему решения задачи.

13


Дано: Решение: объект: человек Р ААх Н х Н х аах h у признаки: пигментация н.п. н.св. альб.гем. кожи, свертываемость гаметы крови А – наличие пигмента F1 Аах Н х h ; Aax H y а – альбинизм н.п. н.св. н.п. н.св. Н – норм. свертываем. h – гемофилия Ответ: генотипы родителей: генотипы родителей: Р — ? ААх Н х Н и аах h у; F1 — ? все девочки Аах Н х h имеют нормальную пигментацию кожи и свёртываемость крови, но носительницы генов альбинизма и гемофилии, все мальчики Aax H y имеют нормальную пигментацию кожи и свёртываемость крови, но носители генов альбинизма Ах Н ах h ay

14


2. Сцепленное наследование У человека врожденное заболевание глаз – катаракта (с) и одна из форм анемий – эллиптоцитоз (е) наследуются сцепленно, как аутосомно – рецессивные признаки. Какое потомство можно ожидать от брака мужчины, больного эллиптоцитозом и катарактой, и здоровой дигетерозиготной женщины при условии, что: У человека врожденное заболевание глаз – катаракта (с) и одна из форм анемий – эллиптоцитоз (е) наследуются сцепленно, как аутосомно – рецессивные признаки. Какое потомство можно ожидать от брака мужчины, больного эллиптоцитозом и катарактой, и здоровой дигетерозиготной женщины при условии, что: 1) кроссинговер отсутствует; 1) кроссинговер отсутствует; 2) кроссинговер имеет место? 2) кроссинговер имеет место?

15


Дано: Решение: объект: 1) отсутствие кроссинговера человек Р СЕ х се признаки: се се катаракта, здорова обе аномалии анемия гаметы с – катаракта С – норма Fа СЕ ; се е – анемия се се Е – норма здорова обе аномалии 1)Fа -? 2) наличие кроссинговера 2)Fа- ? Р СЕ х се се се се се здорова обе аномалии здорова обе аномалии гаметы гаметы Fа СЕ ; се ; Се ; сЕ Fа СЕ ; се ; Се ; сЕ се се се се се се се се здор.; обе аном.; анем.; катар. здор.; обе аном.; анем.; катар. се СЕсе сЕСе СЕ се

16


3. Летальные гены 1. Мыши с генотипом аа – серые, Аа – желтые, АА – гибнут на эмбриональной стадии развития. Каким будет потомство от скрещиваний: 1) самка желтая х самец серый; 2) самка желтая х самец желтый. 2) самка желтая х самец желтый. В каком скрещивании можно ожидать более многочисленного потомства? В каком скрещивании можно ожидать более многочисленного потомства? Дано: Решение: Дано: Решение: объект: мыши 1) Р Аа х аа объект: мыши 1) Р Аа х аа признак: окраска шерсти желтые серые признак: окраска шерсти желтые серые Аа – желтые гаметы Аа – желтые гаметы аа – серые F1 Аа ; аа аа – серые F1 Аа ; аа АА – гибнут желтые серые АА – гибнут желтые серые 1)F1 — ? 2) Р Аа х Аа 1)F1 — ? 2) Р Аа х Аа 2)F1 — ? гаметы желтые желтые 2)F1 — ? гаметы желтые желтые F1 АА ; 2Аа ; аа F1 АА ; 2Аа ; аа гибель желтые серые Ответ: 1) 50% желтых, 50% серых, более многочисленное потомство. гибель желтые серые Ответ: 1) 50% желтых, 50% серых, более многочисленное потомство. 2) 25% гибель, 50% желтых, 25% серых 2) 25% гибель, 50% желтых, 25% серых А аа АаАа

17


2. У кур встречается сцепленный с полом летальный ген (а), вызывающий гибель эмбрионов, гетерозиготы по этому гену жизнеспособны. Скрестили нормальную курицу с гетерозиготным по этому гену петухом. Составьте схему решения задачи, определите генотипы родителей, пол, генотип возможного потомства и вероятность гибели эмбрионов.

18


Дано: Решение: объект: куры Р х А у х х А х а Признак: жизн. жизн. жизнеспособность гаметы АА – жизнесп. F1 х А х А ; х А х а ; х А у; х а у Аа – жизнесп жизн. жизн. жизн. гибель аа – гибель Ответ: Ответ: Р: х А у х х А х а Р: х А у х х А х а Р — ? жизн. жизн. F1 — ? в F1: % гибели 50% петухов жизнеспособных х А х А, эмбрионов-? 50% петухов жизнеспособных х А х а, но носителей летального гена а; 50% кур нормальных х А у, 50% кур нормальных х А у, 50% кур х а у погибло на стадии 50% кур х а у погибло на стадии эмбрионов эмбрионов хАхА у хАхА хаха

19


4. Наследственные болезни — Болезнь Вильсона (нарушение обмена меди); — Полидактилия (шестипалость); — Элиптоцитоз (форма анемии); — Глаукома (заболевание глаз); — Брахидактилия (короткопалость); — Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена); — Гипертрихиоз (повышенная волосатость ушной раковины); — Хорея Гентингтона (нарушение функций головного мозга).

20


5. Составление и анализ родословных Условные обозначения: — мужчина — мужчина — женщина — женщина — пол не выяснен — пол не выяснен, — обладатель признака, — обладатель признака, — гетерозиготные носители признака, — гетерозиготные носители признака — носительница признака — носительница признака — рано умер — рано умер — брак — брак — двойной брак — двойной брак — родственный брак — родственный брак — брак без детей — брак без детей — дети и порядок их рождения — дети и порядок их рождения — разнояйцовые близнецы — разнояйцовые близнецы 21

21


По родословной, представленной на рисунке, установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и во втором поколениях. По родословной, представленной на рисунке, установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и во втором поколениях. Ответ: 1) признак доминантный, не сцеплен с полом; 2) генотипы детей 1-го поколения: дочь Аа, дочь аа, сын Аа; 2) генотипы детей 1-го поколения: дочь Аа, дочь аа, сын Аа; 3) генотипы детей 2-го поколения: дочь Аа, сын Аа. 3) генотипы детей 2-го поколения: дочь Аа, сын Аа.

22


6. Наследование по типу множественных аллелей По такому типу идет наследование групп крови системы АВ0. Группа Группа Генотип Генотип I jj jj II II АА, А0 АА, А0 J A J A, J A j J A J A, J A j III III ВВ, В0 ВВ, В0 J B J B, J B j J B J B, J B j IV IV АВ АВ J A J B J A J B

23


Задача. У мальчика I группа, у его сестры – IV. Что можно сказать о группах крови их родителей? Дано: Решение: Объект: человек 1) Р А0 х В0 Признак: группы крови II III — 00 F1 00 ; АВ — 00 F1 00 ; АВ — АВ I IV — АВ I IV 2) Р J A j х J B j 2) Р J A j х J B j Р — ? II III F1 jj ; J A J B F1 jj ; J A J B I IV I IV Ответ: 1) Р А0 ; В0 Ответ: 1) Р А0 ; В0 2) J A j ; J B j 2) J A j ; J B j

5 сентября 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Генетика. Основные понятия

Презентация на урок.

Генетика — это наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости живых организмов, а также механизмы управления этими процессами.

genetika-osn.ppt
genetika-osn.pdf

Автор: Горюшкин С.В.