Егэ литература старуха изергиль задания

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 59    1–20 | 21–40 | 41–59

Добавить в вариант

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

6

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

7

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

Укажите жанр, к которому принадлежит произведение М. Горького «Старуха Изергиль».

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

7

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

8

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

4

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

6

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

7

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.

Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» отображён конфликт личности и обстоятельств?

12.2. В чём состоит своеобразие места действия пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. Какую роль в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» играет образ повествователя?

12.4. Преемственность русской литературы (на примере произведений двух авторов).

12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2−3 произведений).

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

12.1. Какова роль внесценических персонажей в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?

12.2. В чём заключаются причины краха теории Раскольникова? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

12.3. Как легенды о Ларре и Данко помогают раскрыть проблематику рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Тема будущего в поэзии русского футуризма.

12.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений).

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Как в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор» воплощены принципы «комедии положений»?

12.2. Образ русской деревни в поэзии Н. А. Некрасова.

12.3. Какие философские проблемы ставит автор в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Кто из героев прозы второй половины ХХ  — начала ХХI веков вам наиболее интересен и почему? (На примере 1—2 произведений).

12.5. Литература и другие виды искусства.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Смешон или страшен Митрофан Простаков? Свой ответ аргументируйте. (По пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль».)

12.2. Какой предстаёт жизнь русского крестьянства в произведениях Н. А. Некрасова?

12.3. Как в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» раскрывается тезис: «В жизни всегда есть место подвигам»?

12.4. О чем «не пели наши оды» (по повести Приставкина «Ночевала тучка золотая»).

12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (на материале 2−3 произведений).

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль», 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …, 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие «чувства добрые» стремился пробудить А. С. Пушкин своей лирикой?

12.2. Как Л. H. Толстой в романе «Война и мир» отвечает на вопрос: «Какая сила управляет всем?»

12.3. Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

12.4. Тема любви в поэзии серебряного века (на примере произведений двух-трёх авторов).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Какие «чувства добрые» стремился пробудить А. С. Пушкин своей лирикой?

12.2. Как Л. H. Толстой в романе «Война и мир» отвечает на вопрос: «Какая сила управляет всем?»

12.3. Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

12.4. Тема любви в поэзии серебряного века (на примере произведений двух-трёх авторов).

12.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие нравственные ценности заключает в себе любовная лирика А. С. Пушкина?

12.2. Что противопоставляет Катерина «жестоким нравам» калиновского мира? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Какова роль композиции в раскрытии главной идеи рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Как в поэзии Сергея Есенина решается проблема быстротечности жизни?

12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», …, 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города», 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …, 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Кто из персонажей поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)

12.2. Роль образов-символов в пьесе А. Н. Островского «Гроза».

12.3. Тема подвига в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль».

12.4. Конфликт добра и зла в отечественной поэзии 2-ой половины ХХ – начала ХХI вв. (На материале не менее 3-х произведений)

12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль», и какому герою русской или зарубежной литературы было присуще чувство превосходства над другими?

О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» и какому еще герою русской литературы было присуще чувство превосходства над другими?

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Показать

1

Укажите жанр, к которому принадлежит произведение М. Горького «Старуха Изергиль».

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

7

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

8

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Установите соответствие между персонажами из произведений М. Горького и названиями этих произведений.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  «На дне»

2)  «Макар Чудра»

3)  «Старуха Изергиль»

4)  «Песня о Соколе»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

1

Укажите род литературы, к которому относится произведение М. Горького «Макар Чудра».

2

Обращаясь к автору-повествователю, Макар произносит пространные речи. Как называется развёрнутое высказывание персонажа, обращённое к собеседнику или к себе самому?

3

Установите соответствие между тремя персонажами русской литературы, так же, как и Макар Чудра, рассуждавшими о свободе и рабстве, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Емельян Пугачёв

Б)  Дед Савелий

В)  Сатин

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  М. Горький. «На дне»

2)  Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»

3)  А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»

4)  Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Ранние произведения М. Горького, в том числе и «Макар Чудра», написаны в духе ________________. Герои этих произведений люди исключительные, действующие в исключительных обстоятельствах, в отличие от произведений реализма, где типичные герои показаны в ________ обстоятельствах.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?

5.2. Е. А. Соловьев писал о романтических рассказах Максима Горького: «Здесь романтическое настроение, чуждое обыденного и презирающее его, вдохновляющееся „безумством храбрых», страстью „в сто лошадиных сил», испепеляющей человека…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены романтические герои-бунтари. Чем схоже (или чем различается) изображение данных героев в этом произведении и в рассказе М. Горького «Макар Чудра»?

7

В начале рассказа перед читателем возникают «безграничная степь» и «бесконечное море». Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?

8

Задания Д5 C2 № 2579

Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?

Рассказ Изергиль о Лappe нравоучителен и фантастичен. Укажите жанр, к которому его можно отнести.

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

7

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

8

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

Всего: 59    1–20 | 21–40 | 41–59

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 59    1–20 | 21–40 | 41–59

Добавить в вариант

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Укажите жанр, к которому принадлежит произведение М. Горького «Старуха Изергиль».

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

7

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

8

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

6

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

7

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

1

Назовите литературное направление, во второй половине XIX века уступившее место реализму и возрождённое в ранней прозе М. Горького.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

2

В начале фрагмента даётся описание группы молдаван, возвращавшихся с работы. Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

3

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Горький в своём произведении показывает, что человек, лишённый цели, ничем не отличается от мертвеца, как и человек, живущий только для себя. В этом _____ рассказа «Старуха Изергиль». Приведённый фрагмент открывает повествование. Перед нами ___________.

4

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над образом старухи Изергиль», писала: «Её образ символически соединяет не только легендарное и реальное, прошлое и настоящее, но и молодость и старость». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором раскрываются образы «природных», «естественных» людей. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение старухи Изергиль у Горького?

6

Приведённый фрагмент открывает повествование. Как называется часть композиции произведения, знакомящая с обстановкой действия и предваряющая завязку?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

7

Задания Д5 C2 № 1271

В чём противопоставлены друг другу автор-повествователь и старая Изергиль?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

5

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

6

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

7

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.

Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» отображён конфликт личности и обстоятельств?

12.2. В чём состоит своеобразие места действия пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. Какую роль в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» играет образ повествователя?

12.4. Преемственность русской литературы (на примере произведений двух авторов).

12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2−3 произведений).

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

12.1. Какова роль внесценических персонажей в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?

12.2. В чём заключаются причины краха теории Раскольникова? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

12.3. Как легенды о Ларре и Данко помогают раскрыть проблематику рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Тема будущего в поэзии русского футуризма.

12.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений).

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Как в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор» воплощены принципы «комедии положений»?

12.2. Образ русской деревни в поэзии Н. А. Некрасова.

12.3. Какие философские проблемы ставит автор в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Кто из героев прозы второй половины ХХ  — начала ХХI веков вам наиболее интересен и почему? (На примере 1—2 произведений).

12.5. Литература и другие виды искусства.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие «чувства добрые» стремился пробудить А. С. Пушкин своей лирикой?

12.2. Как Л. H. Толстой в романе «Война и мир» отвечает на вопрос: «Какая сила управляет всем?»

12.3. Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

12.4. Тема любви в поэзии серебряного века (на примере произведений двух-трёх авторов).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Смешон или страшен Митрофан Простаков? Свой ответ аргументируйте. (По пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль».)

12.2. Какой предстаёт жизнь русского крестьянства в произведениях Н. А. Некрасова?

12.3. Как в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» раскрывается тезис: «В жизни всегда есть место подвигам»?

12.4. О чем «не пели наши оды» (по повести Приставкина «Ночевала тучка золотая»).

12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (на материале 2−3 произведений).

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль», 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …, 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие нравственные ценности заключает в себе любовная лирика А. С. Пушкина?

12.2. Что противопоставляет Катерина «жестоким нравам» калиновского мира? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Какова роль композиции в раскрытии главной идеи рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Как в поэзии Сергея Есенина решается проблема быстротечности жизни?

12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», …, 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города», 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …, 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Какие «чувства добрые» стремился пробудить А. С. Пушкин своей лирикой?

12.2. Как Л. H. Толстой в романе «Война и мир» отвечает на вопрос: «Какая сила управляет всем?»

12.3. Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

12.4. Тема любви в поэзии серебряного века (на примере произведений двух-трёх авторов).

12.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Кто из персонажей поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)

12.2. Роль образов-символов в пьесе А. Н. Островского «Гроза».

12.3. Тема подвига в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль».

12.4. Конфликт добра и зла в отечественной поэзии 2-ой половины ХХ – начала ХХI вв. (На материале не менее 3-х произведений)

12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

Установите соответствие между персонажами из произведений М. Горького и названиями этих произведений.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  «На дне»

2)  «Макар Чудра»

3)  «Старуха Изергиль»

4)  «Песня о Соколе»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

1

Укажите род литературы, к которому относится произведение М. Горького «Макар Чудра».

2

Обращаясь к автору-повествователю, Макар произносит пространные речи. Как называется развёрнутое высказывание персонажа, обращённое к собеседнику или к себе самому?

3

Установите соответствие между тремя персонажами русской литературы, так же, как и Макар Чудра, рассуждавшими о свободе и рабстве, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Емельян Пугачёв

Б)  Дед Савелий

В)  Сатин

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  М. Горький. «На дне»

2)  Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»

3)  А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»

4)  Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Ранние произведения М. Горького, в том числе и «Макар Чудра», написаны в духе ________________. Герои этих произведений люди исключительные, действующие в исключительных обстоятельствах, в отличие от произведений реализма, где типичные герои показаны в ________ обстоятельствах.

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?

5.2. Е. А. Соловьев писал о романтических рассказах Максима Горького: «Здесь романтическое настроение, чуждое обыденного и презирающее его, вдохновляющееся „безумством храбрых», страстью „в сто лошадиных сил», испепеляющей человека…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены романтические герои-бунтари. Чем схоже (или чем различается) изображение данных героев в этом произведении и в рассказе М. Горького «Макар Чудра»?

7

В начале рассказа перед читателем возникают «безграничная степь» и «бесконечное море». Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?

8

Задания Д5 C2 № 2579

Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?

О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль», и какому герою русской или зарубежной литературы было присуще чувство превосходства над другими?

О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» и какому еще герою русской литературы было присуще чувство превосходства над другими?

Рассказ Изергиль о Лappe нравоучителен и фантастичен. Укажите жанр, к которому его можно отнести.

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

7

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

8

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

В речи Изергиль зачастую нарушается прямой порядок слов («силы небесные», «крикнул громко» и т. п.). Каким термином обозначается подобное нарушение?

Показать

1

Назовите литературное направление, у истоков которого стоял В. А. Жуковский и принципы которого нашли свое воплощение в данном произведении.

2

К какому приему прибегает рассказчица: «И вот он стал жить, вольный, как птица»?

3

Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Ларра

Б)  Данко

B)  Аркадэк

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  гордый шляхтич, покоривший сердце Изергиль

2)  маленький турок, бежавший с Изергиль от отца

3)  сын орла из легенды о наказанной гордыне

4)  легендарный герой, спасший своё племя от гибели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

«В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»,  — так с помощью _______ передана степень отчаяния Ларры, главного героя одной из легенд, составляющих написанный в духе (литературного направления) _____________ рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

5

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

5.2. Ирина Щербина, размышляя над рассказом «Старуха Изергиль», писала: «Есть точное наблюдение: не столько красоту души, сколько красоту поступка демонстрируют герои раннего Горького». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

6

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема «гордого человека». Чем схоже (или чем различается) изображение гордого человека в этом произведении и в горьковском рассказе?

7

Задания Д7 № 620

Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

8

Задания Д5 C2 № 626

Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры  — в нем самом?

Всего: 59    1–20 | 21–40 | 41–59

Источник

Ночь росла и крепла, наполняясь странными тихими звуками. В степи печально посвистывали суслики, в листве винограда дрожал стеклянный стрекот кузнечиков, листва вздыхала и шепталась, полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и все обильнее лил на степь голубоватую мглу…

      «И вот они собрались, чтобы придумать казнь, достойную преступления… Хотели разорвать его лошадьми — и это казалось мало им; думали пустить в него всем по стреле, но отвергли и это; предлагали сжечь его, но дым костра не позволил бы видеть его мучений; предлагали много — и не находили ничего настолько хорошего, чтобы понравилось всем. А его мать стояла перед ними на коленях и молчала, не находя ни слез, ни слов, чтобы умолять о пощаде. Долго говорили они, и вот один мудрец сказал, подумав долго:

      — Спросим его, почему он сделал это?

      Спросили его об этом. Он сказал:

      — Развяжите меня! Я не буду говорить связанный!

      А когда развязали его, он спросил:

      — Что вам нужно? — спросил так, точно они были рабы…

      — Ты слышал… — сказал мудрец.

      — Зачем я буду объяснять вам мои поступки?

      — Чтоб быть понятым нами. Ты, гордый, слушай! Все равно ты умрешь ведь… Дай же нам понять то, что ты сделал. Мы остаемся жить, и нам полезно знать больше, чем мы знаем…

      — Хорошо, я скажу, хотя я, может быть, сам неверно понимаю то, что случилось. Я убил ее потому, мне кажется, — что меня оттолкнула она… А мне было нужно ее.

      — Но она не твоя! — сказали ему.

      — Разве вы пользуетесь только своим? Я вижу, что каждый человек имеет только речь, руки и ноги… а владеет он животными, женщинами, землей… и многим еще…

      Ему сказали на это, что за все, что человек берет, он платит собой: своим умом и силой, иногда — жизнью. А он отвечал, что он хочет сохранить себя целым.

      Долго говорили с ним и наконец увидали, что он считает себя первым на земле и, кроме себя, не видит ничего. Всем даже страшно стало, когда поняли, на какое одиночество он обрекал себя. У него не было ни племени, ни матери, ни скота, ни жены, и он не хотел ничего этого.

      Когда люди увидали это, они снова принялись судить о том, как наказать его. Но теперь недолго они говорили, — тот, мудрый, не мешавший им судить, заговорил сам:

      — Стойте! Наказание есть. Это страшное наказание; вы не выдумаете такого в тысячу лет! Наказание ему — в нем самом! Пустите его, пусть он будет свободен. Вот его наказание!

      И тут произошло великое. Грянул гром с небес, — хотя на них не было туч. Это силы небесные подтверждали речь мудрого. Все поклонились и разошлись.

                                         ( А.М. Горький «Старуха Изергиль»)

В1. Укажите жанр произведения, из которого взят отрывок.

Ответ: _________________________________________

В2. Кто является главным героем рассказанной старухой Изергиль истории, отрывок из которой приводится в данном фрагменте?

Ответ: _________________________________________

В3. Как называется средство художественной выразительности, заключающееся в нарушении прямого порядка слов в предложении («Грянул гром с небес…»)? 

Ответ: __________________________________________

В4. Как называется приём одушевления природы, например: «…листва вздыхала и шепталась…»

Ответ: __________________________________________

В5. Как называется описание картин природы, с которого начинается данный фрагмент?

Ответ: ___________________________________________

В6. К какому жанру принадлежит история, рассказанная старухой Изергиль?

Ответ: ____________________________________________

В7. К какому литературному направлению, черты которого отразились, в частности, в произведении «Старуха Изергиль», был близок М. Горький в своём раннем творчестве?

Ответ: ____________________________________________

В8. Каким термином называют какую-либо значимую и емкую подробность, важную для понимания цельного художественного образа (например, «холодные и гордые» глаза героя)?

Ответ: _____________________________________________

В9. Как называется средство художественной изобразительности, с помощью которого автор характеризует персонажей: «черноволосую и нежную, как ночь», «сильный, как сама она», «глаза, как у царя птиц»?

Ответ: _____________________________________________

В10. Определите, какой стилистический прием, свойственный поэтической речи, М. Горький использует в тексте: «И забыли о ней», «И, когда ее спросили», «И разговаривали с ним» и т.д.?

Ответ: _____________________________________________

В11. Установите соответствие между тремя способами создания художественного образа и приведёнными примерами из текста. К каждом позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ                                               ПРИМЕРЫ

А) портрет                                 1) «А он, смело глядя на них, отвечал, что таких, как он, нет                                                                        больше; и если все чтут их – он не хочет делать этого».

Б) пейзаж                                2) «Глаза его были холодны и горды, как у царя птиц»

В) несобственно-                   3) «Ночь росла и крепла, наполняясь 

прямая речь                                    странными, тихими звуками»

                                                    4) «А его мать стояла перед ними  на коленях и молчала, не находя

                                                     ни слёз, ни слов, чтобы умолять о  пощаде».

В12. Как называется средство иносказательной выразительности, использованное Горьким: «дрожал стеклянный стрекот кузнечиков»?

Ответ: ____________________________________________________

13. Установите соответствие между тремя основными персонажами произведения и их судьбой. К каждом позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ                                   СУДЬБА

А) Данко                                             1) наступил на сердце

Б) Ларра                                            2) убит рукою Изергиль

В) осторожный человек                  3) вынул сердце, чтобы осветить                                                                 путь людям

               4) обречён на вечную жизнь

В14. Описывая скитания Ларры, Изергиль многократно использует один и тот же глагол. («И вот он ходит, ходит повсюду…И всё ищет, ходит, ходит…»). Как называется эта стилистическая фигура?

Ответ: ____________________________________________

В15. Как называется намеренное преувеличение признаков и свойств предметов или явлений («В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира»)?

Ответ: ____________________________________________

В16. Судьбе Ларры в рассказе противопоставлен сюжет о Данко, пожертвовавшем собой во имя людей. Как называется резкое противопоставление предметов и явлений в художественном произведении?

Ответ: ___________________________________________

В17. Назовите термином вид высказывания, в котором мысль выражается в сжатой и образной форме («…за всё, что человек берёт, он платит собой: своим умом и силой, иногда – жизнью»).

Ответ: ___________________________________________

В18. Установите соответствие между героями произведения и доминирующими качествами их личности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ                                   КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

А) Данко                                            1) крайний индивидуализм

Б) Ларра                                           2) альтруизм

В) старуха Изергиль                       3) стремление к яркой,                                                                                  исключительной жизни

             4) алчность

В19. Вместо одного названия предмета автор употребляет другое название, связанное с ним логической смежностью («Смотри – вон, тёмный, бежит степью!»). назовите это художественное средство.

Ответ: ____________________________________________________

В20. Установите соответствие между тремя персонажами «Старухи Изергиль» и соответствующими цитатами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ                                                   ЦИТАТЫ

А) Данко                  1) «глаза его были холодны и горды, как у царя птиц»

Б) Ларра                  2) «мрачные все, как демоны. А ведь ты молодой и сильный»

В) повествователь  3) «красивые – всегда смелы»

                                 4) «всё лицо у него было изрублено крест-накрест саблями»

С1. Какие черты характера героя позволяет раскрыть данный фрагмент текста?

С2. В произведениях каких русских писателей (поэтов, драматургов) звучит тема  гордыни, тщеславия и «превосходства, быть может, мнимого» и чем эти произведения созвучны легенде о «сыне орла»?

Источник

Темы сочинений 17.3

-В чём проявилось своеобразие героев и проблематики ранней прозы М. Горького? (По рассказу «Старуха Изергиль»)

-В чём неоднозначность образа Сатина в пьесе М. Горького «На дне»?

-Нужна ли героям пьесы М. Горького «На дне» правда? Свой ответ обоснуйте.

-Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

-Почему основное действие пьесы М. Горького разворачивается в городской ночлежке? (По пьесе М. Горького «На дне».)

-Торжествует ли «правда» Бубнова в финале пьесы М. Горького «На дне»? Свое мнение обоснуйте.

— Почему мечта ночлежников подняться «со дна» для большинства из них оказывается несбыточной? (По пьесе М. Горького «На дне».)

-В чём заключается своеобразие финального звучания пьесы М. Горького «На дне»?

-Что предопределило трагизм финала драмы М. Горького «На дне»?

-В чём сложность и неоднозначность трактовок образа Луки? (По пьесе М. Горького «На дне»)

-В чём сходство и различие женских судеб в пьесе М. Горького «На дне»?

Текст 1

– Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец – все на свете имеет конец! Идемте! Ну! Гей!..

Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.

– Веди ты нас! – сказали они.

Повел их Данко. Дружно все пошли за ним – верили в него. Трудный путь это был! Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою жадную гнилую пасть, глотая людей, и деревья заступали дорогу могучей стеной. Переплелись их ветки между собой; как змеи, протянулись всюду корни, и каждый шаг много стоил пота и крови тем людям. Долго шли они… Все гуще становился лес, все меньше было сил! И вот стали роптать на Данко, говоря, что напрасно он, молодой и неопытный, повел их куда-то. А он шел впереди их и был бодр и ясен.

Но однажды гроза грянула над лесом, зашептали деревья глухо, грозно. И стало тогда в лесу так темно, точно в нем собрались сразу все ночи, сколько их было на свете с той поры, как он родился. Шли маленькие люди между больших деревьев и в грозном шуме молний, шли они, и, качаясь, великаны-деревья скрипели и гудели сердитые песни, а молнии, летая над вершинами леса, освещали его на минутку синим, холодным огнем и исчезали так же быстро, как являлись, пугая людей. И деревья, освещенные холодным огнем молний, казались живыми, простирающими вокруг людей, уходивших из плена тьмы, корявые, длинные руки, сплетая их в густую сеть, пытаясь остановить людей. А из тьмы ветвей смотрело на идущих что-то страшное, темное и холодное. Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. Но им стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко, человека, который шел впереди их. И стали они упрекать его в неумении управлять ими, – вот как!

Остановились они и под торжествующий шум леса, среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко.

– Ты, – сказали они, – ничтожный и вредный человек для нас! Ты повел нас и утомил, и за это ты погибнешь!

– Вы сказали: «Веди!» – и я повел! – крикнул Данко, становясь против них грудью.

– Ты умрешь! Ты умрешь! – ревели они. А лес все гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья. Данко смотрел на тех, ради которых он понес труд, и видел, что они – как звери.

Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнем желания спасти их, вывести на легкий путь, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня…

А лес все пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь…

– Что сделаю я для людей?! – сильнее грома крикнул Данко.

И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце и высоко поднял его над головой.

Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим факелом великой любви к людям

М. Горький «Старуха Изергиль»

— Как называется разновидность описания природы в литературном произведении, использованная в первом абзаце фрагмента («Там были болота и тьма…»)?

— Как называется художественный прием одушевления природы, использованный автором (например, «а лес все пел свою мрачную песню»)?

8. В чем, по вашему, героизм Данко?

9. В каких героях русской литературы воплощено активное преобразующее начало?

Текст 2

«Далеко за морем, на восход солнца, есть страна большой реки.

Там жило могучее племя людей, они пасли стада, пировали после охоты, пели песни и играли с девушками.

Однажды, во время пира, одну из них, черноволосую и нежную, как ночь, унес орел, спустившись с неба. Стрелы, пущенные в него мужчинами, упали, жалкие, обратно на землю. Тогда пошли искать девушку, но – не нашли ее. ».

Старуха вздохнула и замолчала. Ее скрипучий голос звучал так, как будто это роптали все забытые века, воплотившись в ее груди тенями воспоминаний. Море тихо вторило началу одной из древних легенд, которые, может быть, создались на его берегах.

«Но через двадцать лет она сама пришла, измученная, иссохшая, а с нею был юноша, красивый и сильный, как сама она двадцать лет назад. И, когда ее спросили, где была она, она рассказала, что орел унес ее в горы и жил с нею там, как с женой. Вот его сын, а отца нет уже; когда он стал слабеть, то поднялся в последний раз высоко в небо и, сложив крылья, тяжело упал оттуда на острые уступы горы, насмерть разбился о них…

Все смотрели с удивлением на сына орла и видели, что он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал, а когда пришли старейшие племени, он говорил с ними, как с равными себе. Это оскорбило их, и они сказали ему , что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его. А он, смело глядя на них, отвечал, что таких, как он, нет больше; и если все чтут их – он не хочет делать этого. О!.. тогда уж совсем рассердились они.

Рассердились и сказали:

– Ему нет места среди нас! Пусть идет куда хочет.

Он засмеялся и пошел, куда захотелось ему, – к одной красивой девушке, которая пристально смотрела на него; пошел к ней и, подойдя, обнял ее. А она была дочь одного из старшин, осудивших его. И, хотя он был красив, она оттолкнула его, потому что боялась отца. Она оттолкнула его, да и пошла прочь, а он ударил ее и, когда она упала, встал ногой на ее грудь, так, что из ее уст кровь брызнула к небу, девушка, вздохнув, извилась змеей и умерла.

Всех, кто видел это, сковал страх .

И долго все молчали, глядя на нее, лежавшую с открытыми глазами и окровавленным ртом, и на него, который стоял один против всех, и был горд, – не опустил своей головы, как бы вызывая на нее кару. Потом,

когда одумались, то схватили его, связали и так оставили, находя, что убить сейчас же – слишком просто и не удовлетворит их».

Ночь росла и крепла, наполняясь странными, тихими звуками. В степи печально посвистывали суслики, в листве винограда дрожал стеклянный стрекот кузнечиков, листва вздыхала и шепталась, полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и все обильнее лил на степь голубоватую мглу…

«И вот они собрались, чтобы придумать казнь, достойную преступления…

Долго говорили они, и вот один мудрец сказал, подумав долго:

– Спросим его, почему он сделал это? Спросили его об этом. Он сказал:

– Развяжите меня! Я не буду говорить связанный! А когда развязали его, он спросил:

– Что вам нужно? – спросил так, точно они были рабы…

– Ты слышал… – сказал мудрец.

– Зачем я буду объяснять вам мои поступки?

– Чтоб быть понятым нами. Ты, гордый, слушай! Все равно ты умрешь ведь… Дай же нам понять то, что ты сделал. Мы остаемся жить, и нам полезно знать больше, чем мы знаем…

– Хорошо, я скажу, хотя я, может быть, сам неверно понимаю то, что случилось. Я убил ее потому, мне кажется, – что меня оттолкнула она… А мне было нужно ее.

– Но она не твоя! – сказали ему.

– Разве вы пользуетесь только своим? Я вижу, что каждый человек имеет только речь, руки и ноги… а владеет он животными, женщинами, землей… и многим еще…

Ему сказали на это, что за все, что человек берет, он платит собой: своим умом и силой, иногда – жизнью. А он отвечал, что он хочет сохранить себя целым.

Долго говорили с ним и наконец увидели, что он считает себя первым на земле и, кроме себя, не видит ничего. Всем даже страшно стало, когда поняли, на какое одиночество он обрекал себя. У него не было ни племени, ни матери, ни скота, ни жены, и он не хотел ничего этого…»

(М. Горький «Старуха Изергиль»)

— Как называется творческий метод, в русле которого М. Горький создал образ исключительного героя, стремящегося к абсолютной свободе?

— Какой элемент композиции рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» позволяет автору создать лирическое описание степи: «Ночь росла и крепла, наполняясь странными, тихими звуками. В степи печально посвистывали суслики, в листве винограда дрожал стеклянный стрекот кузнечиков…»?

— Какой художественный приём использует автор в рассказе «Старуха Изергиль», чтобы усилить выразительность речи персонажей («они сказали ему , что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его»)?

— Выпишите из данного фрагмента рассказа слово, указывающее на единственно верный вид наказания для героя.

8. О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?

9. Каким героям русской литературы было присуще чувство превосходства над другими?

Текст 3

Василиса (ближе наклоняясь к нему). Вася! давай поможем друг другу…

Пепел. Как это?

Василиса (тихо, сильно). Сестра… тебе нравится, я знаю…

Пепел. За то ты и бьешь ее зверски! Смотри, Васка! Ее – не тронь…

Василиса. Погоди! Не горячись! Можно все сделать тихо, по-хорошему… Хочешь – женись на ней? И я тебе еще денег дам… целковых… триста! Больше соберу – больше дам…

Пепел (отодвигаясь). Постой… как это? За что?

Василиса. Освободи меня… от мужа! Сними с меня петлю эту…

Пепел (тихо свистит). Вон что-о! Ого-го! Это – ты ловко придумала… мужа, значит, в гроб, любовника – на каторгу, а сама…

Василиса. Вася! Зачем – каторга? Ты – не сам… через товарищей! Да если и сам, кто узнает? Наталья – подумай! Деньги будут… уедешь куда-нибудь… меня навек освободишь… и что сестры около меня не будет – это хорошо для нее. Видеть мне ее – трудно… злоблюсь я на нее за тебя… и сдержаться не могу… мучаю девку, бью ее… так – бью… что сама плачу от жалости к ней… А – бью. И – буду бить!

Пепел. Зверь! Хвастаешься зверством своим?

Василиса. Не хвастаюсь – правду говорю. Подумай, Вася… Ты два раза из-за мужа моего в тюрьме сидел… из-за его жадности… Он в меня, как клоп, впился… четыре года сосет! А какой он мне муж? Наташку теснит, измывается над ней, нищая, говорит! И для всех он – яд…

Пепел. Хитро ты плетешь…

Василиса. В речах моих – все ясно… Только глупый не поймет, чего я хочу…

Костылев осторожно входит и крадется вперед.

Пепел (Василисе). Ну… иди!

Василиса. Подумай! (Видит мужа.) Ты – что? За мной?

Пепел вскакивает и дико смотрит на Костылева.

Костылев. Это я… я! А вы тут… одни? А-а… Вы – разговаривали? (Вдруг топает ногами и громко визжит.) Васка… поганая! Нищая… шкура! (Пугается своего крика, встреченного молчанием и неподвижностью.) Прости, господи… опять ты меня, Василиса, во грех ввела… Я тебя ищу везде… (Взвизгивая.) Спать пора! Масла в лампады забыла налить… у, ты! Нищая… свинья… (Дрожащими руками машет на нее.)

Василиса медленно идет к двери в сени, оглядываясь на Пепла.

Пепел (Костылеву). Ты! Уйди… пошел!..

Костылев (кричит). Я – хозяин! Сам пошел, да! Вор…

Пепел (глухо). Уйди, Мишка…

Костылев. Не смей! Я тут… я тебя…

Пепел хватает его за шиворот и встряхивает. На печи раздается громкая возня и воющее позевыванье. Пепел выпускает Костылева, старик с криком бежит в сени.

(М. Горький, «На дне».)

— Какой художественный прием придает реплике Василисы особую выразительность: «Он в меня, как клоп, впился…»?

— Назовите имя героя, ставшего случайным свидетелем сцены с участием Пепла, Василисы и Костылева («На печи раздается громкая возня…»).

— Образ «дна» в пьесе М. Горького многозначен: это и «дно» жизни героев, и «дно» души – крайняя степень падения человека. Как называются подобные многозначные образы, несущие в себе широкие жизненные обобщения?

— Текст фрагмента представляет собой чередование обращённых друг к другу высказываний героев. Как называется такая форма речевого общения?

— В речи героев пьесы много кратких, образных изречений, выражающих оригинальные мысли (например, в речи Пепла: «Ты – не гвоздь, я – не клещи…»). Как называются такие высказывания?

— Укажите жанр, к которому относится пьеса М. Горького «На дне».

— Каким термином обозначают пояснения автора, помогающие понять обстановку действия, душевное состояние героев («Пепел вскакивает…», «Пепел хватает его за шиворот…»)?

8. Как данная сцена характеризует хозяев ночлежки – Костылевых?

9. Что сближает пьесу «На дне» с произведениями отечественной классики, поднимающими проблему «дна» в человеческих взаимоотношениях? (Укажите названия произведений и обоснуйте свой выбор.)

Текст 4

Сатин. Оставь их. Барон! К черту!.. Пускай кричат… разбивают себе головы… пускай! Смысл тут есть!.. Не мешай человеку, как говорил старик… Да, это он, старая дрожжа, проквасил нам сожителей…

Клещ. Поманил их куда-то… а сам – дорогу не сказал…

Барон. Старик – шарлатан…

Настя. Врешь! Ты сам – шарлатан!

Барон. Цыц, леди!

Клещ. Правды он… не любил, старик-то… Очень против правды восставал… так и надо! Верно – какая тут правда? И без нее – дышать нечем… Вон князь… руку-то раздавил на работе… отпилить напрочь руку-то придется, слышь… вот те и правда!

Сатин (ударяя кулаком по столу). Молчать! Вы – все – скоты! Дубье… молчать о старике! (Спокойнее.) Ты, Барон, – всех хуже!.. Ты – ничего не понимаешь… и – врешь! Старик – не шарлатан! Что такое – правда? Человек – вот правда! Он это понимал… вы – нет! Вы – тупы, как кирпичи… Я – понимаю старика… да! Он врал… но – это из жалости к вам, черт вас возьми! Есть много людей, которые лгут из жалости к ближнему… я – знаю! я – читал! Красиво, вдохновенно, возбуждающе лгут!.. Есть ложь утешительная, ложь примиряющая… Ложь оправдывает ту тяжесть, которая раздавила руку рабочего… и обвиняет умирающих с голода… Я – знаю ложь! Кто слаб душой… и кто живет чужими соками – тем ложь нужна… одних она поддерживает, другие – прикрываются ею… А кто – сам себе хозяин… кто независим и не жрет чужого – зачем тому ложь? Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека!

Барон. Браво! Прекрасно сказано! Я – согласен! Ты говоришь… как порядочный человек!

Сатин. Почему же иногда шулеру не говорить хорошо, если порядочные люди… говорят, как шулера? Да… я много позабыл, но – еще кое-что знаю! Старик? Он – умница!.. Он… подействовал на меня, как кислота на старую и грязную монету… Выпьем, за его здоровье! Наливай…

Настя наливает стакан пива и дает Сатину.

(Усмехаясь.) Старик живет из себя… он на все смотрит своими глазами. Однажды я спросил его: «Дед! зачем живут люди?..» (Стараясь говорить голосом Луки и подражая его манерам.) «А – для лучшего люди-то живут, милачок! Вот, скажем, живут столяры и все – хлам-народ… И вот от них рождается столяр… такой столяр, какого подобного и не видала земля, – всех превысил, и нет ему во столярах равного. Всему он столярному делу свой облик дает… и сразу дело на двадцать лет вперед двигает… Так же и все другие… слесаря, там… сапожники и прочие рабочие люди… и все крестьяне… и даже господа – для лучшего живут! Всяк думает, что для себя проживает, ан выходит, что для лучшего! По сту лет… а может, и больше – для лучшего человека живут!»

Настя упорно смотрит в лицо Сатина. Клещ перестает работать над гармонией и тоже слушает. Барон, низко наклонив голову, тихо бьет пальцами по столу. Актер, высунувшись с печи, хочет осторожно слезть на нары.

«Все, милачок, все, как есть, для лучшего живут! Потому-то всякого человека и уважать надо… неизвестно ведь нам, кто он такой, зачем родился и чего сделать может… может, он родился-то на счастье нам… для большой нам пользы?.. Особливо же деток надо уважать… ребятишек! Ребятишкам – простор надобен! Деткам-то жить не мешайте… Деток уважьте!» (Смеется тихо.)

Пауза.

М. Горький «На дне»

— Выпишите термин, которым в литературоведении называют развернутое высказывание героя в пьесе, например, речь Сатина.

— Какой художественный приём использует автор, противопоставляя два высказывания Сатина: «Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека»?

— Укажите термин, используемый в литературоведении для обозначения высказывания, которое стало крылатым, превратилось в изречение: («Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека»).

— Какое средство художественной изобразительности использует автор в речи Сатина: «Он подействовал на меня, как кислота на старую и грязную монету»?

8. Чем близки жизненные позиции Сатина и Луки?

9. В каких произведениях русской литературы XIX века герои ведут философские споры?

Текст 5

Лука (задумчиво, Бубнову). Вот… ты говоришь – правда… Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку… не всегда правдой душу вылечишь… Был, примерно, такой случай; знал я одного человека, который в праведную землю верил…

Бубнов. Во что-о?

Лука. В праведную землю. Должна, говорил, быть на свете праведная земля… в той, дескать, земле – особые люди населяют… хорошие люди! друг дружку они уважают, друг дружке – завсяко-просто – помогают… и все у них славно-хорошо! И вот человек все собирался идти… праведную эту землю искать. Был он – бедный, жил – плохо… и, когда приходилось ему так уж трудно, что хоть ложись да помирай, – духа он не терял, а все, бывало, усмехался только да высказывал: «Ничего! потерплю! Еще несколько – пожду… а потом – брошу всю эту жизнь и – уйду в праведную землю…» Одна у него радость была – земля эта…

Пепел. Ну? Пошел?

Бубнов. Куда? Хо-хо!

Лука. И вот в это место – в Сибири дело-то было – прислали ссыльного, ученого… с книгами, с планами он, ученый-то, и со всякими штуками… Человек и говорит ученому: «Покажи ты мне, сделай милость, где лежит праведная земля и как туда дорога?» Сейчас это ученый книги раскрыл, планы разложил… глядел-глядел – нет нигде праведной земли! Всё верно, все земли показаны, а праведной – нет!..

Пепел (негромко). Ну? Нету?

Бубнов хохочет.

Наташа. Погоди ты… ну, дедушка?

Лука. Человек – не верит… Должна, говорит, быть… ищи лучше! А то, говорит, книги и планы твои – ни к чему, если праведной земли нет… Ученый – в обиду. Мои, говорит, планы самые верные, а праведной земли вовсе нигде нет. Ну, тут и человек рассердился – как так? Жил-жил, терпел-терпел и все верил – есть! а по планам выходит – нету! Грабеж!.. И говорит он ученому: «Ах ты… сволочь эдакой! Подлец ты, а не ученый…» Да в ухо ему – раз! Да еще!.. (Помолчав.) А после того пошел домой – и удавился!..

Все молчат, Лука, улыбаясь, смотрит на Пепла и Наташу.

Пепел (негромко). Ч-черт те возьми… история – невеселая…

Наташа. Не стерпел обмана…

Бубнов (угрюмо). Всё – сказки…

(М. Горький, «На дне».)

— Приведенная сцена отображает разговор героев между собой. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?

— Как называются авторские замечания и пояснения по ходу действия пьесы («негромко», «угрюмо», «все молчат» и т.п.)?

— Значительную часть фрагмента занимает рассказ Луки о праведной земле. К какому жанру относится иносказательно-нравоучительный рассказ Луки?

— Назовите литературное направление, расцвет которого пришелся на вторую половину ХIХ века и традиции которого нашли свое отражение в пьесе М. Горького «На дне»

— Многие реплики героев пьесы стали общеупотребительными (например: «Не всегда правдой душу вылечишь»). Укажите термин, которым обозначаются меткие образные выражения, содержащие законченную философскую мысль.

— Назовите прозвище героя пьесы, повторившего судьбу безымянного персонажа истории о праведной земле.

— Каково традиционное определение жанра пьесы «На дне»?

8. С какой целью Лука рассказывает ночлежникам историю о праведной земле?

9. В каких произведениях русской классики звучит тема социальной несправедливости и что сближает эти произведения с пьесой М. Горького? (Приведите 2–3 примера с указанием авторов.)

Текст 6

Сатин (приподнимаясь на нарах). Кто это бил меня вчера?

Бубнов. А тебе не всё равно?..

Сатин. Положим – так… А за что били?

Бубнов. В карты играл?

Сатин. Играл…

Бубнов. За это и били…

Сатин. М-мерзавцы…

Актёр (высовывая голову с печи). Однажды тебя совсем убьют… до смерти…

Сатин. А ты – болван.

Актёр. Почему?

Сатин. Потому что – дважды убить нельзя.

Актёр (помолчав). Не понимаю… почему – нельзя?

Клещ. А ты слезай с печи-то да убирай квартиру… чего нежишься?

Актёр. Это дело не твоё…

Клещ. А вот Василиса придёт – она тебе покажет, чьё дело…

Актёр. К чёрту Василису! Сегодня Баронова очередь убираться… Барон!

Барон (выходя из кухни). Мне некогда убираться… я на базар иду с Квашнёй.

Актёр. Это меня не касается… иди хоть на каторгу… а пол мести твоя очередь… я за  других не стану работать…

Барон. Ну, чёрт с тобой! Настёнка подметёт… Эй ты, роковая любовь! Очнись!

(Отнимает книгу у Насти.)

Настя (вставая). Что тебе нужно? Дай сюда! Озорник! А ещё – барин…

Барон (отдавая книгу). Настя! Подмети пол за меня – ладно?

Настя (уходя в кухню). Очень нужно… как же!

Квашня (в двери из кухни – Барону). А ты – иди! Уберутся без тебя… Актёр! Тебя  просят, – ты и сделай… не переломишься, чай!

Актёр. Ну… всегда я… не понимаю…

Барон (выносит из кухни на коромысле корзины. В них – корчаги, покрытые тряпками). Сегодня что-то тяжело…

Сатин. Стоило тебе родиться бароном…

Квашня (Актёру). Ты смотри же – подмети!

(Выходит в сени, пропустив вперёд себя Барона.)

Актёр (слезая с печи). Мне вредно дышать пылью. (С гордостью). Мой организм отравлен алкоголем… (Задумывается, сидя на нарах.)

Сатин. Организм… органон…

Анна. Андрей Митрич…

Клещ. Что ещё?

Анна. Там пельмени мне оставила Квашня… возьми, поешь.

Клещ (подходя к ней). А ты – не будешь?

Анна. Не хочу… На что мне есть? Ты – работник… тебе – надо…

Клещ. Боишься? Не бойся… может, ещё…

Анна. Иди, кушай! Тяжело мне… видно, скоро уж…

Клещ (отходя). Ничего… может – встанешь… бывает! (Уходит в кухню.)

Актёр (громко, как бы вдруг проснувшись). Вчера, в лечебнице, доктор сказал мне: ваш, говорит, организм – совершенно отравлен алкоголем…

Сатин (улыбаясь). Органон…

Актёр (настойчиво). Не органон, а ор-га-ни-зм…

Сатин. Сикамбр…

Актёр (машет на него рукой). Э, вздор! Я говорю – серьёзно… да. Если организм – отравлен… значит – мне вредно мести пол… дышать пылью…

Сатин. Макробиотика… ха!

Бубнов. Ты чего бормочешь?

Сатин. Слова… А то ещё есть – транс-сцедентальный…

Бубнов. Это что?

Сатин. Не знаю… забыл…

Бубнов. А к чему говоришь?

Сатин. Так… Надоели мне, брат, все человеческие слова… все наши слова – надоели! Каждое из них слышал я… наверное, тысячу раз…

Актёр. В драме «Гамлет» говорится: «Слова, слова, слова!» Хорошая вещь… Я играл в ней могильщика…

Клещ (выходя из кухни). Ты с метлой играть скоро будешь?

Актёр. Не твоё дело (Ударяет себя в грудь рукой.) «Офелия! О… помяни меня в твоих молитвах!..»

За сценой, где-то далеко, – глухой шум, крики, свисток полицейского. Клещ садится за работу и скрипит подпилком.

(М. Горький, «На дне»)

— Развитие действия сопровождается чередованием реплик действующих лиц. Укажите термин, обозначающий такую форму художественной речи.

— Столкновения между героями обнаруживаются с самого начала пьесы. Как называется непримиримое противоречие, лежащее в основе драматургического действия?

— Как называется элемент сюжета, характеризующий действующих лиц, их взаимоотношения и предшествующий завязке?

— Установите соответствие между персонажами пьесы и обстоятельствами, которые привели их в ночлежку.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

А) 

Сатин

Б) 

Барон

В) 

Бубнов

1) 

служил в Казённой палате, за растрату денег попал в тюрьму, затем оказался в ночлежке

2) 

был скорняком, владельцем мастерской; уйдя от жены, лишился «своего заведения» и оказался в ночлежке

3) 

был сторожем на даче в Сибири; ночлежка – один из пунктов его странствий

4) 

из-за сестры «убил подлеца в запальчивости и раздражении», попал в тюрьму, после тюрьмы оказался 
в ночлежке

— Назовите литературное направление, основному принципу которого – исследованию сложной взаимосвязи характеров и сформировавших их социальных обстоятельств – следует М. Горький в пьесе «На дне».

— К какому роду литературы принадлежит произведение М. Горького?

— Каким термином обозначаются авторские пояснения, комментирующие действия персонажей (выходя из кухни; ударяет себя в грудь рукой и т.п.)?

8. В чём смысл слов Сатина: «Дважды убить нельзя»?

9. В каких произведениях русской классики герои обращаются к воспоминаниям о прошлом и в чём этих героев можно сопоставить с персонажами пьесы «На дне»?

Источник

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.

«Старуха Изергиль» А.М. Горький

Я слышал эти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии, на морском берегу.

Однажды вечером, кончив дневной сбор винограда, партия молдаван, с которой я работал, ушла на берег моря, а я и старуха Изергиль остались под густой тенью виноградных лоз и, лѐжа на земле, молчали, глядя, как тают в голубой мгле ночи силуэты тех людей, что пошли к морю.

Они шли, пели и смеялись; мужчины — бронзовые, с пышными, чѐрными усами и густыми кудрями до плеч, в коротких куртках и широких шароварах; женщины и девушки — весѐлые, гибкие, с тѐмно-синими глазами, тоже бронзовые. Их волосы, шѐлковые и чѐрные, были распущены, ветер, тѐплый и лѐгкий, играя ими, звякал монетами, вплетѐнными в них. Ветер тѐк широкой, ровной волной, но иногда он точно прыгал через что-то невидимое и, рождая сильный порыв, развевал волосы женщин в фантастические гривы, вздымавшиеся вокруг их голов. Это делало женщин странными и сказочными. Они уходили всѐ дальше от нас, а ночь и фантазия одевали их всѐ прекраснее.

Кто-то играл на скрипке… девушка пела мягким контральто, слышался смех…

Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера обильно смоченной дождѐм. Ещѐ и теперь по небу бродили обрывки туч, пышные, странных очертаний и красок, тут — мягкие, как клубы дыма, сизые и пепельно-голубые, там — резкие, как обломки скал, матово-чѐрные или коричневые. Между ними ласково блестели тѐмно-голубые клочки неба, украшенные золотыми крапинками звѐзд. Всѐ это — звуки и запахи, тучи и люди — было странно красиво и грустно, казалось началом чудной сказки. И всѐ как бы остановилось в своѐм росте, умирало; шум голосов гас, удаляясь, перерождался в печальные вздохи.

— Что ты не пошѐл с ними? — кивнув головой, спросила старуха Изергиль.

Время согнуло еѐ пополам, чѐрные когда-то глаза были тусклы и слезились. Еѐ сухой голос звучал странно, он хрустел, точно старуха говорила костями.

— Не хочу, — ответил я ей.

— У!., стариками родитесь вы, русские. Мрачные все, как демоны… Боятся тебя наши девушки… А ведь ты молодой и сильный…

Луна взошла. Еѐ диск был велик, кроваво-красен, она казалась вышедшей из недр этой степи, которая на своѐм веку так много поглотила человеческого мяса и выпила крови, отчего, наверное, стала такой жирной и щедрой. На нас упали кружевные тени от листвы, я и старуха покрылись ими, как сетью. По степи, влево от нас, поплыли тени облаков, пропитанные голубым сиянием луны, они стали прозрачней и светлей.

При выполнении заданий 1-7 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

1

1

Определите жанр произведения.

2

2

Каким термином принято обозначать описание природы: «Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера обильно смоченной дождѐм. Ещѐ и теперь по небу бродили обрывки туч, пышные, странных очертаний и красок, тут — мягкие, как клубы дыма, сизые и пепельно-голубые, там — резкие, как обломки скал, матово-чѐрные или коричневые»?

3

3

Мир экзотической южной природы погружает читателя в атмосферу таинственности, загадочности, необычности. Какому типу художественного мышления свойственны такие эстетические установки?

4

4

Установите соответствие между героями произведения и доминирующими качествами их личности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
А) Старуха Изергиль 1) великая любовь к людям
Б) Ларра 2) крайний индивидуализм
В) Данко 3) максималистское стремление к свободе
4) алчность

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

5

5

Укажите художественный приѐм, с помощью которого автор наделяет явления природы человеческими свойствами и качествами («…она казалась вышедшей из недр этой степи, которая на своѐм веку так много поглотила человеческого мяса и выпила крови, отчего, наверное, стала такой жирной и щедрой»).

6

6

Какое средство художественной изобразительности используется в данном фрагменте: «Мрачные все, как демоны…»?

7

7

Одним из средств характеристики персонажей является изображение их внешности: «мужчины — бронзовые, с пышными, чѐрными усами и густыми кудрями до плеч, в коротких куртках и широких шароварах; женщины и девушки — весѐлые, гибкие, с тѐмно-синими глазами, тоже бронзовые. Их волосы, шѐлковые и чѐрные, были распущены, ветер, тѐплый и лѐгкий, играя ими, звякал монетами, вплетѐнными в них». Как называется такое описание?

Источник

Вы находитесь здесь: Главная » ЕГЭ. Литература. Задание № 8. А.М. Горький. «Старуха Изергиль». Какие черты ро­ман­ти­че­ско­го по­вест­во­ва­ния при­сут­ству­ют в ле­ген­де о Данко?

я13

 

Задание 8. Какие черты ро­ман­ти­че­ско­го по­вест­во­ва­ния при­сут­ству­ют в ле­ген­де о Данко?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.

ТЕКСТ.

Остановились они и под торжествующий шум леса, среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали ездить Данко.— Ты, — сказали они, — ничтожный и вредный человек для нас! Ты повёл нас и утомил, и за это ты погибнешь!— Вы сказали: «Веди!» — и я повёл! — крикнул Данко, становясь против них грудью. — Во мне есть мужество вести, вот потому я повёл вас! А вы? Что сделали вы в помощь себе? Вы только шли и не умели сохранить силы на путь более долгий! Вы только шли, шли, как стадо овец!Но эти слова разъярили их ещё более.

— Ты умрёшь! Ты умрёшь! — ревели они.

А лес всё гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья. Данко смотрел на тех, ради которых он понёс труд, и видел, что они — как звери. Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них. Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнём желания спасти их, вывести на лёгкий путь, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня… А они, увидав это, подумали, что он рассвирепел, отчего так ярко и разгорелись очи, и они насторожились, как волки, ожидая, что он будет бороться с ними, и стали плотнее окружать его, чтобы легче им было схватить и убить Данко. А он уже понял их думу, оттого ещё ярче загорелось в нём сердце, ибо эта их дума родила в нём тоску.

А лес всё пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь…

— Что сделаю я для людей?! — сильнее грома крикнул Данко.

И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой.

Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни.

— Идём! — крикнул Данко и бросился вперёд на своё место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.

Они бросились за ним, очарованные. Тогда лес снова зашумел, удивлённо качая вершинами, но его шум был заглушён топотом бегущих людей. Все бежали быстро и смело, увлекаемые чудесным зрелищем горящего сердца. И теперь гибли, но гибли без жалоб и слёз. А Данко всё был впереди, и сердце его всё пылало, пылало!

И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остался сзади, плотный и немой, а Данко и все те люди сразу окунулись в море солнечного света и чистого воздуха, промытого дождём. Гроза была — там, сзади них, над лесом, а тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река… Был вечер, и от лучей заката река казалась красной, как та кровь, что била горячей струёй из разорванной груди Данко.

Кинул взор вперёд себя на ширь степи гордый смельчак Данко, — кинул он радостный взор на свободную землю и засмеялся гордо. А потом упал и — умер.

М. Горький «Старуха Изергиль»

 РЕКОМЕНДАЦИИ.

1.Внимательно прочитайте текст, подчеркните главные мысли, которые помогут вам ответить на вопрос.

2.Ответ начинайте, используя фразу вопроса.

Легенда о Данко- романтическое произведение. Докажу это.

3.Далее чётко отвечайте на вопрос, не нужно лишних фраз. Используйте главные мысли приведённого отрывка.  Весь ответ достаточно уложить в 7-8 предложений.

  • Герой романтическая произведения – яркая, необыкновенная личность. Он стремится совершить что-то для людей. Так и Данко – сильный, волевой человек, резко выделяющийся среди испуганной толпы. Он хочет помочь людям: «Что сделаю я для людей?!» Данко жертвует своей жизнью, освещая путь своим сердцем – этим «факелом великой любви к людям». Именно таким должен быть герой романтического произведения – смелым, отважным, готовым на подвиг, на самопожервование. И ещё, герой всегда одинок. Так и здесь люди то гневаются на героя, то вообще забывают о нём после того, как выбираются из леса. Ларра словно противопоставлен толпе.
  • Действие в романтических произведениях всегда происходит в особенной обстановке. В легенде – это глухой лес, который «всё гудел и гудел», в котором «молнии разрывали тьму в клочья». Природа в финале тоже необычная, она словно райская – «сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река»
  • Особенностью романтизма является и то, что действие происходит не в реальном мире, а в созданном воображением автора. Всё в нём аллегорично, то есть иносказательно, имеет скрытый смысл. Легенда о Данко — это размышление о смысле жизни, о выборе пути, о том, что главное в жизни человека.
  • Наконец, огромную роль играют изобразительные средства, которых в легенде очень много: эпитеты («великая любовь», «торжествующий шум»,«могучий» огонь и др.), метафоры («факел любви») олицетворение («вздыхала степь», «молнии разрывали» тьму) и многие другие.

Таким образом, легенда о Данко – романтическое произведение.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Источник

       

   

Запомни!

Отглагольные существительные с Ё после шипящих (походные слова):

ночёвка, корчёвка, тушёнка, сгущёнка, копчёность, размежёвка, напряжёнка, печёнка (картошка), напряжённость, протяжённость, обречённость, смущённость, упрощённость, раскрепощённость, завершённость, истощённость, отрешённость.

На главную страницу — Раздаточный материал

В этом разделе вы можете бесплатно скачать раздаточный материал к урокам русского языка: карточки, таблицы, упражнения. Используйте размещённые здесь материалы на своих уроках, но помните, что у каждой работы есть автор. Не стоит всем, что вы скачали, делиться с коллегами на других сайтах. 
Оценивайте, пожалуйста, материалы коллег, так вы поможете нам выбрать лучшие работы, авторы которых будут награждены. 
Делитесь с коллегами своими материалами и получайте свидетельства о публикации в СМИ. 		                добавить-материал.png

27.02.2018

Старуха Изергиль. Задание с развёрнутым ответом по литратуре.

Образец ответа по лит-ре в ограниченном объёме по рассказу М.Горького «Старуха Изергиль».

Теги: ЕГЭ, литература, 11 класс, ЕГЭ по литературе, Горький, Старуха Изергиль, анализ текста

Материал выложил: 
Люмила Абраменко

Сумма оценок: 
13
Файлы (макс. размер загружаемых файлов 5 Мгб): 
Скачать материал

Свидетельство о публикации № 2456546 от 27.02.2018

Возврат к списку

(Голосов: 4, Рейтинг: 3.25)

Добавьте в нашу коллекцию свой материал

Вы можете разместить здесь собственные материалы к урокам русского языка и литературы. 

Если материал понравится другим пользователям сайта, мы перенесём его в платный раздел Лучшие материалы, а вам подарим статус Преподаватель на два месяца.  Кроме того, вы сможете бесплатно скачать Свидетельство о публикации материала в сети Интернет.    

Ваш материал будет проверен администратором и выложен в течение 2-3 дней.   

  • Обратите внимание на то, что сайт посвящён русскому языку, принимаются материалы по русскому языку за любой класс школы, русскому как иностранному, литературе, стилистике русского языка, истории. Остальные работы мы проигнорируем. 
  • Мы не выкладываем материалы, ранее размещённые на других сайтах.

Авторизуйтесь, чтобы увидеть форму отправки материала.

     Раздаточные материалы к урокам русского языка

  • Оформляйте всё, что вы делаете, так, чтобы материалы можно было легко разрезать и раздать. Либо материал должен занять страницу формата А4 (или чуть меньше), либо распечатается несколько полных страниц, либо страница должна разрезаться на карточки. Не стоит делать одну полную страницу и ещё два предложения на второй. Это не поможет сэкономить бумагу, а вторую страницу ученики все равно потеряют. Если так вышло, изменяйте величину шрифта, чтобы все вошло на страницу или разместилось на 1, 5 — 2 страницы крупными буквами. 
  • Если планируется разрезать карточки, не забудьте о расстоянии вокруг линии разреза. 
  • Если вы подготовили предложения для синтаксического разбора, сделайте большой межстрочный интервал (чтобы было место для подчёркивания) и оставьте пустое место для схемы предложения.
  • Таблицы, списки слов и алгоритмы умещайте на одной странице.
  • Используйте стандартные шрифты, чтобы вашими материалами могли воспользоваться другие. Если ваш необычный шрифт не будет установлен на другом компьютере, вся красота поломается.
  • Если вы вставляете точки вместо букв в однотипных случаях, пользуйтесь автозаменой символов, это поможет сделать карточку быстро. Например, вам нужно вставить точки после шипящих, чтобы учащийся вписал или не вписал Ь. Выделите текст, нажмите в меню «заменить», в верхнее окошечко введите «шь», а в нижнее — «ш…», затем переберите все возможные варианты. Проверьте, не заменилась ли что-то, что заменять было не нужно. Карточка готова.
  • Подписывайте раздаточные материалы по русскому языку. Обязательно укажите в названии файла и в заголовке класс, тему, вид материала. Напрмер: 5 класс. Корни с чередованием гласных. Карточки с пропущенными буквами (в заголовке), 5 кл чередование карточки с пропусками (в названии файла).
  • Если у вас целая коллекция карточек, раскладывайте их по сооответствующим папкам, чтоб потом долго не искать файл перед уроком.
  • Если вы хотите выложить коллекцию файлов, объедините их одним архивом.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Егэ литература состав экзамена
  • Егэ литература сопоставление стихотворений таблица с примерами
  • Егэ литература солженицын один день ивана денисовича кимы варианты
  • Егэ литература солженицын матренин двор кимы варианты
  • Егэ литература скачать apk

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии