Егэ литература фет вариант

1. 1.
   А. Фет.
   Вечер, Сияла ночь. Лунойбыл полон сад. Лежали.., Я тебе ничего не
   скажу, Я пришёл к тебе с приветом, Одним толчком согнать ладью
   живую…, Это утро, радость эта… , «Еще майская ночь…», Я пришел к
   тебе с приветом…, Шепот, робкоедыханье, Какая ночь!Как воздухчист…,
   Одинокийдуб, Ты отстрадала, я еще страдаю… , На зареты ее не буди…,
   Учись у них — у дуба, у березы, Ещё весны душистойнега…
   Особенности лирики.
   Предмет его поэзии – красота.
   Фет не устает напоминать, что именно воспроизведениемира как красоты
   является главной задачей поэта.
   Особый романтизм.
   У Фета практически отсутствуютхарактерные для романтизмамотивы
   отчуждения, ухода, бегства, противопоставления «естественнойжизни
   искусственномубытию цивилизованныхгородов». Его поэзия гармонична.
   Основные мотивы его лирики – природа и любовь.
   Фет создаётцелые циклы стихов о связи человекаи природы: «»Весна»,
   «Лето», «Осень»,«Снега», «Гадания», «Вечераи ночи», «Море».
   Он первый русский поэт-экспрессионист.
   Экспрессионизм впоэзии – это изображениепредметов не в их
   целостности, а в мгновениях, случайных снимках памяти; предмет не
   изображается, а фиксируется обрывкамии не складывается в цельную
   картину; художник стремится обыкновенноепоказать необычно.
   Все пейзажи у Фета выражают состояниечеловеческойдуши. Чувство
   единства с природой – это счастье.
   Особенности поэтики «Самыйчастый эпитет, которыйприлагает Фет к
   явлениям природы, -«трепещущий«, «дрожащий».
   «Трепет», действительно, одно из ключевых состоянийфетовскогомира, в
   равнойстепени относящееся к жизни природы ижизни души. Трепещет всё:
   хоровод деревьев, звукколокольчика, сердце, одинокийогонек, ивы, совесть,
   руки, звезды счастья.
   Покуда на грудиземной
   Хотя с трудом дышать я буду,
   Весь трепет жизни молодой
   Мне будет внятен отовсюду.(«Ещелюблю, еще томлюсь…»)
   Он «не просто поэт, скорее поэт-музыкант, как бы избегающий даже
   таких тем, которыелегко поддаются выражениюсловом». (Петр Ильич
   Чайковский).
   Отношениячеловека и мира имеюту Фета бесконфликтный характер.
   Гармония, радость бытия — не мгновения («Все во мне, и я во всем» Тютчева),
   а устойчивоесостояниефетовскогомира.
   Фет — мастер словесного изображения тончайшихсостоянийв душе
   человека.
2. 2.
   Философскиестихи Фета, посвященныежизни природы:»Ещё майская
   ночь», «Это утро, радость эта…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к
   тебе с приветом…», «Заря прощается с землею…».
   Фет — мастер словесногоизображения тончайшихсостоянийв душе человека.
   Природаважна для него не сама по себе, а как источниккрасоты,
   рождающей ответные движения к прекрасномув человеческойдуше. Его
   стихи наполнены философским смыслом,потомучто в них человеческая
   жизнь соотнесенас вечной жизньюи обновлением природы.
   Метафоричность, повышенная эмоциональность инеобычныйсинтаксис
   поэзииФета помогаютему в созданииуникальных художественных образов,
   рисующих сложную духовную жизнь человека.
   Природа в творчестве Тютчеваи Фета.
   Будучи близки к идеологии «чистогоискусства»,обапоэта сделали природу
   однойиз центральных тем в своем творчестве. Для Тютчева и Фета природа
   является могущественной силой, носительницей некой высшей мудрости. В
   их стихах повторяются общиемотивы природныхстихий: звезд, неба, моря,
   огня, зари и так далее. Часто с помощьюкартин природы этипоэты передают
   состояниечеловеческойдуши.
   Однако для Тютчева более характерноотношение к природе с позиций
   разума, а для Фета – с позиций чувства. Но бесспорно то, что обапоэта
   являются величайшими мастерами пейзажной лирики, и их творчество стало
   определяющим для многихлитературных течений русского серебряного
   века.
   Едва ли без Фета было бы возможно явление в русскойлитературе Блока и
   Мандельштама. Тютчев же стал своего рода«учителем» русских
   символистов. Таксвоеобразнопреломилась застолетие традиция пейзажной
   лирики, идущая от Жуковского иПушкина. Лирика Фета – это вселенная
   красоты, три основныесоставляющиекоторой – природа, любовь ипесня.
   Природазанимает в его творчествеважнейшее место, что отражается даже в
   названиях большинства его стихотворныхциклов:«Весна», «Лето», «Осень»,
   «Снега»… Фет идеализирует природу. Чем сильнее захватывает его
   эстетическоевосприятиеприроды,тем дальше он уходит от реальности.
   Фети Некрасов.
   ВосприятиеА.А.Фета русскойприроды существенно отличается от
   восприятия ее Н.А. Некрасовым. Разницавызвана в первую очередь тем, что
   Некрасов – реалист, а Фет –романтик.
   В отличие от произведенийФета природа, изображаемая Некрасовым,
   русская природаунылых равнин и дорог, беднаи печальна, она навевает
   щемящую тоску.
   Одно из замечательнейших открытий Некрасова – это «ритм уныния». Для
   него характерны особенноепостроениефразы со множеством придаточных
   предложений, переходящих из строкив страну, использованиетрехсложных
   размеров.
   В сочетании с «бедными» глагольнымирифмами это создаетощущение
   какой-то бесконечнойпротяженности,рождаетассоциации, которыеи
3. 3.
   подразумевалНекрасов, — с бескрайними просторамиРоссии,с
   бесконечностьюи печалью ее степей, дорог, полей:
   Чу! Тянутся в небе журавли,
   И крик их, словно перекличка
   Хранящих сонроднойземли
   Господнихчасовых, несется
   Над темным лесом, над селом,
   Над полем, где табун пасется,
   И песня грустная поется
   Перед дымящимся костром…
   («Несчастье»)
   Но не только «русскойпечалью» живет родинав стихах Некрасова, у
   него можно найти и упоение красотойрусскойприроды (например, в
   поэме «Тишина»). Есть у него и такие стихи, где прямо, а не «от
   противного»выражено «идеальноесостояниемира» (например,
   «Крестьянскиедети», «Зеленый шум»). Но и в самых светлых по тону
   образахсквозиту Некрасова «русская печаль». Она входит составной
   частьюв само представление об идеале.
   Если у Некрасова природаодушевлена, очеловечена, то у Фета, по
   наблюдениям исследователя Е. Ермиловой, как разнаоборот: на свою
   человеческую жизнь Фет проецирует события природы. УФета она
   живет своейсобственной, глубокойитаинственной жизнью, а человек
   лишь на высшей ступени духовного подъемаможет быть к этой жизни
   причастен:
   Целый день спят ночныецветы,
   Но лишь солнце за рощу зайдет,
   Раскрываются тихо листы,
   И я слышу, как сердцецветет.
   «Еще майскаяночь…»
   Какая ночь!На всем какая нега!
   Благодарю, роднойполночныйкрай!
   Из царствальдов, из царства вьюг и снега
   Как свеж и чист твой вылетает май!
   Какая ночь!Все звезды до единой
   Тепло и кротко в душу смотрятвновь,
   И в воздухеза песньюсоловьиной
   Разносится тревогаи любовь.
   Березы ждут. Их лист полупрозрачный
   Застенчиво манит и тешит взор.
   Они дрожат. Так деве новобрачной
   И радостени чужд ее убор.
4. 4.
   Нет, никогда нежней и бестелесней
   Твойлик, о ночь, не мог меня томить!
   Опять к тебе иду с невольнойпесней,
   Невольной — и последней, может быть.
   1857
   Тест.
   Это утро, радость эта,
   Эта мощь и дня и света,
   Этот синий свод,
   Этот крик и вереницы,
   Эти стаи, эти птицы,
   Этот говор вод,
   Эти ивы и березы,
   Эти капли — эти слезы,
   Этот пух — не лист,
   Эти горы, эти долы,
   Эти мошки, эти пчелы,
   Этот зыки свист,
   Эти зорибез затменья,
   Этот вздохночнойселенья,
   Эта ночь без сна,
   Эта мгла и жар постели,
   Эта дробь и эти трели,
   Это все — весна.
   1881 (?)
   С-4. Какое состояниечеловека описано в стихотворении?
   Б-8. Сколько предложенийв стихотворении?
   Б-9. Как называется вид звукописи, при которойпроисходитповторение
   одинаковыхсогласныхзвуков?
   Б-10. Как называется стихотворныйразмер, которым написано
   стихотворение?
   Б-11. Как называется приём выделения значимого для автора слова,
   заключающийся в неоднократном его повторении?
   Б-12. Как называется сочетаниестихов, образующее объединённое(как
   правило) рифмой ритмическоеи синтаксическоеединство?
   С-5. Как различныепоэтические приёмы помогаютавтору передать
   чувства и переживания, испытываемые человеком с приближением
   весны?
   С-6. Какие произведения русскойлирикио весне, противоположныепо
   чувствам стихотворениюФета, вы знаете? В чём они противоположны?
5. 5.
   «Это утро, радость эта…» — настоящий весенний пейзаж, бережно
   «нарисованный» поэтом.
   Такое впечатление, что Фет изобразиллишь миг, то, что произошло
   однажды и больше никогда не повторится.
   Это — картина весны, которуюувидел поэт, которая вызвала восторг и
   пробудилав душе неповторимыечувства.
   Фет любуется природой;приэтом он не столько описываетприроду,
   сколько передает чувство, которая она вызывает.
   Я пришел к тебе с приветом…
   Я пришел к тебе с приветом,
   Рассказать, что солнце встало,
   Что оно горячим светом
   По листам затрепетало;
   Рассказать, что лес проснулся,
   Весь проснулся, веткойкаждой,
   Каждойптицей встрепенулся
   И весенней полонжаждой;
   Рассказать, что с той же страстью,
   Как вчера, пришел я снова,
   Что душа все так же счастью
   И тебе служить готова;
   Рассказать, что отовсюду
   На меня весельем веет,
   Что не знаю сам, что буду
   Петь, – но только песня зреет.
   1843
   Ключевые слова: привет, солнце, свет, трепет листьев. По эмоциональному
   смыслуони близки, создаютпредставление о радости, счастье, любви.
   Предметы внешнего мира и чувства героя соотносятся:просыпается лес –
   просыпается человеческоесердце.
   Лексическиеповторы («рассказать», «проснулся»,«каждой», союзы
   что…что…что))придаютвсему стихотворениюощущение единства.
   Лексика преобладает поэтическая и бытовая, выделяются такие тропы, как
   эпитеты (горячийсвет), метафоры (солнце затрепетало по листам),
   олицетворения (лес проснулся, солнцевстало).
   Написано четырёхстопным хореем.
   Концовкастихотворения завершает лирический сюжет: любовь и радость
   разрешаются песней. Песня – это высшийвзлёт, высшая точка радости.
6. 6.
   Шепот, робкое дыханье.
   Шепот, робкоедыханье.
   Трели соловья,
   Серебро и колыханье
   Сонного ручья.
   Свет ночной, ночныетени,
   Тени без конца,
   Ряд волшебных изменений
   Милого лица,
   В дымных тучках пурпур розы,
   Отблеск янтаря,
   И лобзания, и слезы,
   И заря, заря!..
   1850
   Необычна форма стихотворения:перечисление через запятую впечатлений
   поэта.
   Выражено органическое единство души человека и природы.
   Отсутствуют глаголы.
   Всё стихотворение – одно восклицательноепредложение.
   Первая строфа – свидание влюблённых. Даны неброскиедетали ночного
   мира.
   Вторая строфа – более обобщённыеи неопределённые образы природы,
   которыеотражаются на деталях изображения человека («ряд волшебных
   изменений милого лица»).
   В третьей строфеконкретность и обобщённостьсливаются, создавая
   впечатление объёмностимира(в поле зрения поэта – небо, охваченное
   зарёй). Состояние человека органическивходитв этот мир, наполняясь его
   общим содержанием.
   Восклицание « и заря, заря!» — высшая точка напряжения человеческого
   чувства и прекраснейшего мгновения в жизни природы.
   Цветовая симфония: от приглушённыхкрасок (серебро ручья, ночныетени,
   свет ночной) – к ярким, контрастным тонам в финале (пурпур розы, отблеск
   янтаря). Эти изменения выражаюттечение времени – от ночик заре.
   Параллельно накаляется и чувство человека:
   И лобзания, и слезы,
   И заря, заря!..
   Какая ночь! Как воздух чист…
   Какая ночь!Как воздухчист,
   Как серебристый дремлетлист,
7. 7.
   Как тень черна прибрежных ив,
   Как безмятежно спит залив,
   Как не вздохнет нигде волна,
   Как тишиною грудь полна!
   Полночныйсвет, ты тот же день:
   Белей лишь блеск, чернее тень,
   Лишь тоньше запах сочныхтрав,
   Лишь ум светлей, мирнее нрав,
   Да вместо страсти хочет грудь
   Вот этим воздухом вздохнуть.
   1840-1892
   С-4. Как название стихотворения помогаетпонять его основную мысль?
   Б-8. Выпишите из текста примеры обращения.
   Б-9. Как называется восклицание, цель которого состоит в усилении
   выразительностиречи, в усилении эмоционального восприятия?
   Б-10. Как называется вид тропа, при котором происходит уподобление
   одного предмета другому по сходству иликонтрасту?
   Б-11. Как называется вид тропа, при котором происходит представление
   неодушевлённого предмета как одушевлённого?
   Б-12 Из последнейстроки стихотворения выпишитеопределение,
   относящееся к слову «ночь», являющееся неожиданным в стихотворении о
   весне — времени возрождения и обновления.
   С-5. Как различныепоэтические приёмы и средства изобразительности
   помогаютавтору передать чувства и переживания, связанные с любованием
   русскойвесенней ночью?
   С-6. Назовите стихи русскихпоэтов, в которыхесть описание ночи. В чём
   сходство и в чём различиев чувствах, переданныхв этих стихах и в
   стихотворении Фета?
   Ответы:
   1. Б-8 край, ночь
   2. Б-9 риторическое восклицание
   3. Б-10 метафора
   4. Б-11олицетворение
   5. Б-12 последняя
   «Одинокий дуб»
   Смотри,- синея друг задругом,
   Каким широким полукругом
8. 8.
   Уходят правнукитвой!
   Зачем же тенью благотворной
   Всё кружишь ты, старик упорный,
   По рубежам роднойземли?
   Когда ж неведомым страданьям,
   Когда жестоким испытаньям
   Придет медлительныйконец?
   Иль вечно понапрасну годы
   Рукойсуровойнепогоды
   Упрямыйщиплюттвой венец?
   И под изрытою корою
   Ты полонсилой молодою.
   Так старый витязь, сверстник твой,
   Не остывал душойс годами
   Под иззубренною мечами,
   Давно заржавленной броней.
   Всё дальше, дальшес каждым годом
   Вокруг тебя незримым ходом
   Ползёт простор твоих корней,
   И, в их кривые промежутки
   Гнездясь, с пригорка незабудки
   Глядятсмелее в даль степей.
   Когда же, вод взломав оковы,
   Весенний ветр несет в дубровы
   Твои поблеклыелисты,
   С ним вести на простор широкий,
   Что жив их пращур одинокий,
   Ко внукам посылаешь ты. 1856
   Так старый витязь, сверстник твой,
   Не остывал душойс годами
   Под иззубренною мечами,
   Давно заржавленной броней.
   Всё дальше, дальшес каждым годом
   Вокруг тебя незримым ходом
   Ползёт простор твоих корней,
   И, в их кривые промежутки
   Гнездясь, с пригорка незабудки
   Глядятсмелее в даль степей.
   Когда же, вод взломав оковы,
   Весенний ветр несет в дубровы
   Твои поблеклыелисты,
9. 9.
   С ним вести на простор широкий,
   Что жив их пращур одинокий,
   Ко внукам посылаешь ты. 1856
   Приём олицетворения придаёт образудуба глубокий смысл:он предстаёт
   перед нами не только как часть пейзажа, но и как аллегорическийобраз
   одинокого человека, лишённого близких, друзей, взаимопонимания.
   Образ дуба лишён конкретики, даны лишь его отдельныедетали («изрытая
   кора», «просторкорней», «поблеклыелисты»).
   В первой строфеособенно важенобраз круга, обладающего охранительной
   силой. Здесь заявлена тема преемственностипоколений(«правнуки твои»),
   тема старостии смерти.
   Во второйстрофеэти темы получают дальнейшее развитие в форме
   риторическихвопросов.
   Третья строфа – кульминационная: мысль о смертипобеждается мысльюо
   жизненной силе, о силе духа, сохранённойв старости: «И под изрытою
   корою/Ты полонсилой молодою», « НЕ ОСТЫВАЛ ДУШОЙ С ГОДАМИ».
   В ЧЕТВЁРТОЙ СТРОФЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ НОВЫЙ ОБРАЗ (НЕЗАБУДКИ), ОЛИЦЕТВОРЯЮЩИЙ
   ЮНОСТЬ И ПАМЯТЬ.
   Финал оптимистичен. Звучит тема вечного обновления жизни. Связь с
   потомкамине разорвана.
   С3. В каком стихотворенииА.Пушкина поднимется тема преемственности
   поколений? Сопоставьтедва стихотворения на одну тему.
   Любовная лирика
   Стихи Фета о любви созвучны его концепции красоты мира. Любовь не
   умолкаетв его стихах 1880-хгодов, написанныхужедостаточно пожилым
   человеком. Поэтическая речь Фета гармонична, музыкальна,наполнена
   красками, звуками, запахами. Лирика поэта полна радости, света, которые
   рождает ощущение гармониимира. Именно она помогаетчеловеку
   преодолевать драматическиеситуации жизни, тревоги и напряжения любви.
   Фет — мастер словесного изображения тончайших состояний в душе
   человека. Для поэта характерны фрагментарность, эскизность и повышенная
   эмоциональность в изображении единства мира природы и чувств человека,
   метафоричность поэзии, динамичность и музыкальность художественных
   образов, необычныйсинтаксис, полныйпараллелизмов, повторов,
   ритмических пауз, богатыхпоэтических интонаций, звуковой
   инструментовки. Созданиепрекрасныхстихов о любви объясняется не
   только великим даром и особым талантом поэта. В случае с Фетом оно имеет
   реальное отражение в жизни.
   Вдохновением для поэта была его любовь к дочерипомещика Марии
   Лазич. Насколько их любовь была высокаи огромна, настолько итрагична.
   Мария Лазич знала, что Фет никогдане женится на ней, ее смерть была
10. 10.
    темна и загадочна, можно даже предполагать, что это было самоубийство.
    Чувство вины постоянно преследовало Фета на протяжениивсей его жизни,
    современникиотмечали холодность, даженекоторую жестокость Фета в
    жизни. И, может быть, все же переживания о потере своейлюбимой нашли
    своеотражение в другом мире Фета — мире лирических переживаний,
    настроений, чувств, воплощенных в стихотворения. Фет ощущал себя в
    другом бытии, мире поэзии, где он не одинок, а рядом с любимым
    человеком. Они снова вместе, и никто не сможет их разлучить.
    И хоть жизнь без тебя
    Суждено мне влачить,
    Но мы вместе с тобой,
    Нас нельзя разлучить.
    Поэт все время ощущает духовную близость со своейлюбимой, о чем
    свидетельствуют стихотворения « Ты отстрадала, я еще страдаю»…
    В тиши и мраке таинственной ночи»…
    Образ Марии Лазич для поэта является нравственным идеалом, а вся жизнь
    поэта -это стремление к идеалу и надежда за воссоединениес ним.
    «Нет, я не изменил. До старости глубокой…»
    Стихотворение«Нет, я не изменил. До старостиглубокой…»не описываети
    не показывает того, к кому оно обращено. Но из строкстихотворения мы
    понимаем, что оно посвящено Марии Лазич.
    Нет, я не изменил. До старостиглубокой
    Я тот же преданный, я раб твоей любви.
    Мы видим, что до конца жизни Мария Лазич осталась его единственной
    любовью. Памяти о ней посвящены шедевры любовнойлирики Фета,
    датированные50-ми, 60-ми, 70-ми, 80-ми гг. («Неотразимыйобраз», «
    Старые письма», «В тиши и мраке таинственной ночи», «Ты отстрадала, я
    еще страдаю», «Долго снились мневопли рыданий твоих».
    Ты отстрадала, яеще страдаю,
    Сомнением мне суждено дышать,
    И трепещу, и сердцем избегаю
    Искать того, чего нельзя понять.
    А был рассвет! Я помню, вспоминаю
    Языклюбви, цветов, ночныхлучей.-
    Как не цвести всевидящемумаю
    При отблеске родном таких очей!
    Очей тех нет — и мне не страшны гробы,
    Завидно мне безмолвиетвое,
    И, не судя ни тупости, ни злобы,
    Скорей, скорейв твое небытие!
    На заре ты ее не буди…
11. 11.
    На заре она сладко так спит;
    Утродышит у ней на груди,
    Ярко пышет на ямках ланит.
    И подушка ее горяча,
    И горяч утомительныйсон,
    И, чернеясь, бегутна плеча
    Косы лентой с обеих сторон.
    А вчера у окна ввечеру
    Долго-долго сиделаона
    И следила по тучам игру,
    Что, скользя, затевала луна.
    И чем ярче играла луна,
    И чем громчесвистал соловей,
    Все бледней становилась она,
    Сердце билось больнейи больней.
    Оттого-то на юной груди,
    На ланитах так утро горит.
    Не буди ж ты ее, не буди…
    На заре она сладко так спит!
    Любовная лирика Фета наполнена не только чувством надежды и упования.
    Она глубоко трагична. Ведь чувство любвиочень противоречиво и чаще
    всего несет не только счастье, но и муки. В стихах Фета часто встречаются
    такие сочетания, как «радость — страдание»: «блаженство страданий»,
    «сладость тайных мук». Стихотворение «На заре ты ее не буди» все
    наполнено таким двояким смыслом. На первыйвзгляд, перед нами
    безмятежная картина утреннего сна девушки. Но уже второе четверостишие
    сообщает какое-то напряжение и разрушаетэту безмятежность:
    И подушка еегоряча, и горяч утомительныйсон.
    Появление «странных» эпитетов, таких, как «утомительныйсон», указывает
    уже не на безмятежность, а на какое-то болезненное состояние, близкоек
    бреду. Далее объясняется причина этого состояния, стихотворение доходит
    до кульминации: «Все бледнейстановилась она, сердце билось больнейи
    больней». Напряжение нарастает, и вдруг последнеечетверостишие
    совершенно меняет картину, оставляя читателя в недоумении: «Не будиж ты
    ее, не буди, на заре она сладко так спит». Эти строки представляют контраст
    с серединой стихотворения и возвращаютнас к гармониипервых строк, но
    уже на новом витке. Призыв «не будиж ты ее» звучит уже как крик души.
12. 12.
    Тест.
    «Учись у них — у дуба, у березы…»
    Учись у них — у дуба, у березы.
    Кругом зима.
    Жестокая пора!
    Напрасныена них застылислезы,
    И треснула, сжимаяся, кора.
    Все злей метель и с каждою минутой
    Сердито рвет последниелисты,
    И за сердце хватает холод лютый;
    Они стоят, молчат; молчии ты!
    Но верь весне.
    Ее промчится гений,
    Опять теплом и жизнию дыша.
    Для ясныхдней, для новых откровений
    Переболит скорбящая душа.
    31 декабря 1883
    С-4. Какие душевныепереживания, какие жизненные события могли
    подтолкнуть поэта написать в последнийдень уходящего года
    приведённое стихотворение?
    Б-8. Назовите литературное течение, сложившееся в середине 19 века,
    сторонники которого считали, что в мире красоты, искусства можно
    укрыться от социальныхпроблем, обрести истинную независимость. К
    этому течению, по мнению литературоведов, принадлежал иФет.
    Б-9. Какое требование, выраженноеглаголами(в каждойстрофе
    стихотворения), автор обращает одновременно к самому себе и
    читателю? Выпишите эти глаголы. Б-10. Выпишитеслова, относящиеся к
    просторечнойлексике.
    Б-11. Выпишитеслова, относящиеся к высокому стилю речи
    (старославянизмы).
    Б-12. Какой приём лежит в основе композициистихотворения, если в
    первой и второй строфах говорится о жестокой зимней поре, страданиях,
    а в последней, третьей, — о грядущейвесне, тепле, новом дыхании жизни?
    С-5. Какие поэтические приёмы и как помогаютавтору передать главную
    мысль, заключённую в словах: «Учись у них — у дуба, у березы»?
    С-6. Можно ли стихотворение Фета отнести к философскойлирике?
    Почему? Какие произведения русскойлирики, которые посвящены
    философскому осмыслению бытия, вы знаете? Что сближает стихи Фета с
    этими стихами, в чём они различны?
    Ответы:
    Б-8 чистое искусство
13. 13.
    Б-9 учись, молчи, верь
    Б-10 сжимаяся, лютый
    Б-11 гений, откровения, скорбящая
    Б-12 противопоставление
    Часть 2
    ВЕЧЕР
    Прозвучало над яснойрекою,
    Прозвенело в померкшем лугу,
    Прокатилось над рощей немою,
    Засветилось на том берегу.
    Далеко, в полумраке, луками
    Убегает на запад река.
    Погорев золотымикаймами,
    Разлетелись, как дым, облака.
    На пригоркето сыро, то жарко,
    Вздохи дня есть в дыханье ночном, –
    Но зарница уж теплится ярко
    Голубым и зеленым огнем.
    (А.А. ФЕТ)
    B8 Далеко, в полумраке, луками //Убегает на запад река…». Как называется
    художественное описаниеприроды в литературном произведении?
    B9 К какому приему прибегает поэт в строке: » Разлетелись, как дым,
    облака»?
    B10 Какой вид тропа, основанныйна переносе свойств одногоявления на
    другоепо их сходству, используетавтор, упоминая о «вздохахдня» в
    «дыханье ночном»?
    B11 Назовите художественное средство,неоднократно встречающееся в
    стихотворениии представляющее собойобразноеопределениепредмета
    («над яснойрекою», «рощей немою» и т.п.).
    B12 Каким размером написано стихотворениеА.А. Фета «Вечер»?
    C3ПочемуА.А. Фета часто называли «певцом мгновенья»?
    Тезис-ответна вопрос С3: Что в нём будет главным? Главное: поэт в слове
    запечатлевает мгновенное как вечное, имеющее непреходящую ценность
    (вспомним:“Этотлисток, что иссохи свалился, // Золотом вечным горитв
    песнопенье”).
    А.А. Фета часто называли “певцом мгновенья”, поэтом-импрессионистом,
    потому что он умел запечатлевать мимолётные состоянияприродного
    мира — “чудныемгновения”, и передавать радость от переживания этих
    “мгновений”в стихах, то есть делать преходящее вечным.
14. 14.
    В стихотворении«Вечер» отражено не одно мгновение, а череда
    неповторимыхсостоянийприроды, соответствующихдвижению времени.
    Приметы вечера конкретны и загадочны одновременно:читатель видит
    чуткость лирического героя ккаждому мигу жизни природы.Фет замечает и
    “яснуюреку”, и “померкший луг”, и “рощу немую”, и “золотуюкайму”
    разлетевшихся, как дым, облаков, и “голубойи зелёный огонь”ночного неба.
    Смена пейзажных планов — главный фетовский приём изображения
    природы. И каждый новыйобраз окружающего мира — это новое
    “мгновение”, из которыхв лирике Фета складывается образ “красоты” —
    главной составляющейхудожественного мира поэта.
    C4 Кто из русскихпоэтов обращался к теме роднойприроды и какие мотивы
    сближают их произведения со стихотворением А.А. Фета?
    B8 пейзаж
    B9 сравнение
    B10 метафораолиц
    етворение
    B11 эпитет
    B12 анапест
    Тест.
    Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
    Лучи у наших ног в гостиной без огней.
    Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,
    Как и сердца у нас за песнею твоей.
    Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
    Что ты одна — любовь, что нет любви иной,
    И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,
    Тебя любить, обнять и плакать над тобой.
    И много лет прошло, томительных и скучных,
    И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
    И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
    Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь.
    Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
    А жизни нет конца, и цели нет иной,
15. 15.
    Как только веровать в рыдающие звуки,
    Тебя любить, обнять и плакать над тобой!
    А.А. Фет.
    B8 Назовите художественный прием, использованный Фетом во второй и
    четвертой строфах для выражения состояния лирического героя.
    Ответ:
    B9 В третьей строфе стихотворения противопоставляетсяпоэтический мир
    «томительных и скучных лет» и мир «звучных вздохов». Как называется
    этот художественный прием?
    Ответ:
    В10 Как называется композиционный элемент произведения, изображающий
    картины природы («Сияла ночь. Луной был полон сад…»)?
    Ответ:
    B11 Из приведённого ниже перечня выберите три названияхудожественных
    средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного
    стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
    1) гипербола
    2) анафора
    3) олицетворение
    4) эпитет
    5) звукопись
    Ответ:
    B12 Определите размер, которым написано стихотворение.
    B8 повтор 0
    B9 антитеза 0
    B10 пейзаж 0
    B11 245 0
    B12 ямб
    С3. Как различные поэтические приемы помогают автору передать ведущее
    настроение стихотворения?
    С4. В чем особенности поэтического решения темы любви Фетом и в каких
    стихотворениях русских поэтов встречаются те же особенности?
16. 16.
    Тест.
    Я тебе ничего не скажу,
    И тебя не встревожуничуть,
    И о том, что я молчатвержу,
    Не решусь ни за что намекнуть.
    Целый день спят ночныецветы,
    Но лишь солнце за рощу зайдёт,
    Раскрываются тихо листы
    И я слышу, как сердцецветёт.
    И в больную, усталую грудь
    Веет влагой ночной… я дрожу,
    Я тебя не встревожуничуть,
    Я тебе ничего не скажу.
    1885 г
    А.А.Фет
    Прочитайтестихотворениеи ответьтена вопросы после текста
    8. Как называется композициястихотворения, прикоторой начальные
    строки повторяются в концетекста,как бы замыкая собой круг?
    9. Как называется прием внутреннегообразногосопоставления
    предметови явлений, делающий картинуярче, выразительнее(мы
    встречаемся с ним, например,в словосочетании сердцецветет)?
    10. Укажитеназваниесинтаксическогоприема,которыйзаключается в
    повтореодного и того же слова или группыслов в началепоэтических
    строк (я тебе…, я тебя…).
    11. Каким размером написаностихотворение?
    12. Изображая ночное пробуждениеприроды, А.Фет использует прием
    повторения одинаковых или близкихзвуков (Раскрываются тихолисты, И
    я слышу, как сердцецветёт). Как называется такой прием?
    Ответы:
    8. кольцевая
    9. метафора
    10. анафора
    11. анапестом
    12. звукопись
17. 17.
    С5.Как соотносятся мотивы мгновения и вечности в поэзии А.А. Фета?
    Поэзия Фета наполнена «сладкими» звуками, которые передаю!
    красоту и гармонию окружающего мира: «Прозвучало над ясной рекою,
    / Прозвенело в померкшем лугу…». Недаром многие отмечали особую
    музыкальность его лирики, в которой звуки музыки тоже составляющие
    вечности. Все это и есть те «прекрасные мгновенья», из которых она
    складывается. А потому у Фета мотив мгновения не только не
    противостоит вечности, а становится ее органической частью. Ведь
    выразить всю полноту мироздания возможно, лишь научившись
    улавливать ее в каждом миге жизни. Так устроена и сама природа, и Фет
    призывает нас: «Учись у них — у дуба, у березы…». Но как «остановить
    мгновенье» и в словах выразить «невыразимое»?
    Русская поэзия билась над этой загадкой еще со времен Жуковского,
    но, пожалуй, именно Фету, «певцу мгновенья», удалось вплотную
    приблизиться к ее решению. Подобно художникам-импрессионистам,
    он не столько передает точную картину, сколько свои впечатления,
    мимолетные ощущения, «мгновенные снимки памяти»,
    складывающиеся в цельный и психологически достоверный поэтический
    образ. Например, в строке из стихотворения «Вечер»: «Прокатилось над
    рощей немою…» — эпитет «немою» передает не качество самой рощи, а
    то впечатление, которое производит на поэта особое состояние природы,
    когда вечером, перед наступлением ночи, в лесах умолкают голоса птиц,
    зверей, и кажется, что вся природа замерла.
    На таких же ассоциативных связях «мгновенных снимков» впе-
    чатлений, чувств, звуков построены, по сути, все стихотворения поэта, и
    в их числе «самое фетовское» — «Шепот, робкое дыханье…». В нем
    отблески, тени, колыханья природы становятся в один ряд «волшебных
    изменений милого лица», которое, в свою очередь, начинает
    восприниматься как одна из теней ночи, на смену которой идет заря. И
    сама любовь оказывается той вечностью, «чудные мгновенья» которой
    волшебная сила поэзии способна запечатлеть и подарить нам.
    Так возникает искусство, в котором вечность и мгновение сплетаются в
    нерасторжимое единство. И мне кажется, что именно о таком
    художнике, как Фет, были сказаны прекрасные слова Пастернака: «Ты —
    вечности заложник, у времени в плену».
    Стихотворение А. Фета «Это утро, радость эта…» (восприятие,
    истолкование оценка)
    Трудно переоценить значение лирических произведений Афанасия
    Фета. Самые светлые и искренние чувства вызывают его стихотворения,
    в них мы находим разгадку своим ощущениям, порой смутным и
    неясным. Наш внутренний мир обогощается светлыми и яркими
    красками. Природа, любовь, жажда жизни — вот основные темы,
18. 18.
    проходящие через всё его творчество, ставшее образцом пейзажной и
    интимной лирики не только для поэтов, но и для писателей. Чтобы
    глубже постичь собственную жизнь, автор призывает жить в гармонии с
    природой, постоянно постигать этот огромный мир. В природе он видит
    источник жизненных сил:
    … нам дорога свобода,
    И буйствует не разум в нас, а кровь,
    В нас вопиет всесильная природа,
    И прославлять мы будем век любовь.
    Читая стихи А. Фета, обнаруживаешь, что можно выразить свой
    внутренний мир не просто словами, а звуками, интонацией,
    синтаксическим строем предложения.
    Это утро, радость эта,
    Эта мошь и дня и света,
    Этот синий свод,
    Этот крик и вереницы,
    Эти стаи, эти птици…
    Все образы объединены, связаны указательным местоимением «это» в
    разных формах. Каждая строка начинается с него. По количеству строк —
    18 раз! И еще шесть — в середине строк. Предложения читаются без
    длительных пауз, без интонации конца в строчках и строфах, на одном
    дыхании, ведь всё стихотворение — одно длинное предложение, в нем нет
    глаголов.
    … Этот говор вод,
    Эти ивы и березы,
    Эти капли-эти слезы,
    Этот пух — не лист,
    Эти горы, эти долы,
    Эти мошки, эти пчелы,
    Этот зык и свист…
    Кажется, что строчки мелькают, словно кадры в кино, и несут они
    какое-то напористое, бурное чувство радости. Слово «радость» и является
    ключиком к стихотворению.
    Повтором местоимения в начале каждой строки, анафорой, создается
    радостное весеннее настроение. Именно повторы делают стихотворение
    энергичным, радостно-напряженным. Если убрать местоимения в
19. 19.
    начале строк, то картина совершенно меняется по настроению, теперь
    стихотворение можно прочесть с совершенно спокойной интонацией,
    видится томное лето в разгаре.
    Даже в местоимении можно увидеть какое-то определение: либо это
    радость торжествующего утра, либо жизнеутверждающая мощь дня.
    Свод не просто синий, а лазурный, нежно-голубой или ярко-синий, у
    каждого читателя он свой. Говор вод шумный и торопливый, а может,
    размеренно журчащий. «Эти капли — эти слезы, Этот пух — не лист»: эти
    капли можно сравнить со слезами, а может быть, это капли росы или сок
    раненой березы. Сравнение несет уже элемент тихой грусти или какого-
    то другого чувства, тихого, щемящего. Почему же «пух — не лист»? Скорее
    всего, это вербные почки, появляющиеся раньше листвы.
    От перечисления явлений природы Фет переходит к перечислению
    собыий человеческого бытия: «вздох ночной селенья», «ночь без сна»,
    «мгла и жар постели», а затем вновь обращается к миру природы — «это
    дробь и эти трели» и завершает — «это все-весна».
    Читая это произведение, погружаешься в водоворот пробуждения
    природы. Кажется, что стихотворение охватило один миг, одно
    мнговение, а на самом деле и утро, и день, и ночь.
    В своих стихах Афанасий Фет говорит душой. И эта душа живет и
    помогает жить, она говорит и воспламеняет, волнуется и заставляет
    волноваться, дает возможность дышать и петь:
    Поделись живыми снами,
    Говори душе моей;
    Что не выскажешь словами, —
    Звуком на душу навей.
    Родная природа в стихотворениях русских поэтов (на примере
    стихотворений Я. П. Полонского, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С.
    Никитина)
    После Пушкина и Лермонтова русская поэзия словно замерла. Поле
    поэзии опустело, она переживала кризис. Всем казалось, что
    господствуют мелкие дарования, подражатели. Журналы перестали
    печатать стихи, интерес к ним падал. Начавшийся общественный
    подъем требовал от поэтов участия в поисках новых возможностей слова
    для выражений сложных переживаний человека. И вскоре поэзия вновь
    обрела себя. Наступила пора торжества реализма. Не угасает и народное
    начало в русской поэзии.
    Родная природа всегда была неисчерпаемым, бесконечным
    источником вдохновения поэтов. Даже самый неяркий, спокойный
20. 20.
    русский пейзаж может преображаться, каждый автор всякий раз покажет
    его по-новому, волнуя и удивляя нас.
    В стихотворении «Посмотри — какая мгла» Якова Петровича
    Полонского завораживает ночной пейзаж. Густая темнота ощущается в
    словах «мгла», «глубина», «сумрак». Ее оттеняет тусклый блеск озера, ок-
    руженный сонными ракитами. Волшебство картины подчеркивается
    «прозрачной дымкой», которую ночь опустила на долины.
    Стихотворение делится на две части. В первой части — общий план,
    картина спящей природы. Во второй части на первый план выходит
    олицетворенный месяц, который «без приюта в небе ходит». От него ис-
    ходят холод и одиночество, мы чувствуем бесприютность этого
    «бледного месяца». На фоне ночной мглы он особенно выделяется. «В
    тесном сонме сизых туч» — то есть освещенные месяцем тучи тесно
    окружают его. Сквозь эти тучи сквозит, проникает «фосфорический»,
    бледный, холодный луч. Создается настроение возвышенное и тоскливое
    одновременно. Этому способствует аллитерация на глухие согласные:
    «с», «т», «ч», «х», «ф».
    Эпитеты «прозрачная», «сонный», «бледный», «сизые»,
    «фосфорический» создают ощущение прозрачности, невесомости,
    окрашивают стихотворение в тревожные, мистические тона.
    Стихотворение Я. П. Полонского «По горам две хмурых тучи…»
    «громкое», звукопись создают раскатистые твердые и мягкие «р»,
    благодаря которым мы слышим раскаты грома: «ра», «уры», «ру», «яр»,
    «ро»: «По горам две хмурых тучи / Знойным вечером блуждали…» В
    отличие от первого стихотворения, данный пейзаж динамичен — это
    впечатление создают глаголы движения: «блуждали», «сползали», «со-
    шлись», «не уступили», «огласили», «грянул», «засмеялось», «улеглись и
    обомлели» — так постепенно нарастает и успокаивается действие.
    Пейзаж освещается «яркой молнии ударом», разрывающим ночную
    тьму, он контрастен: горы, скалы, тучи, «знойный вечер», «дебри
    влажные». Картина живая благодаря олицетворению: «эхо резко
    засмеялось» в ответ на раскаты грома. Резким, громким звукам
    противопоставлен тягучий, приглушенный ответ: «А скала таким
    протяжным стоном жалобно сказалась, так вздохнула…».
    В стихотворении Федора Ивановича Тютчева «Неохотно и несмело…»
    изображается постепенное приближение грозы, приготовления к ней
    природы: «принахмурилась земля». Настроение усиливается глаголами с
    двумя приставками: «неохотно», «принахмурилась», «исподлобья». Две
    первые строфы рисуют ожидание грозы, две следующие строфы — саму
    грозу, пятая строфа изображает умиротворение природы, освеженной
    грозой.
21. 21.
    Эпитеты создают цветовые образы: «зеленеющие нивы / Зеленее под
    грозой», «синей молнии.струя», «пламень белый и летучий» настроение:
    «раскаты громовые / Все сердитей и смелей». Динамизм, стре-
    мительность действию придает сравнение: «Вихрем пыль летит с полей
    ».
    Смена настроения человека передана сменой картин природы: от
    неуверенности к ожиданию, затем от смятения до радости обновления,
    которая и определяет настроение стихотворения. Мы улыбаемся вместе с
    солнцем, затопляющим землю: «И в сиянье потонула / Вся смятенная
    земля».
    В стихотворении Афанасия Афанасьевича Фета «Ель рукавом мне
    тропинку завесила…» большую роль играет олицетворение. Образ ели,
    которая «рукавом… тропинку завесила», словно преграждает путь
    лирическому герою, противодействует человеку. Главными в этом
    стихотворении являются чувства лирического героя: «Шумно, и жутко, и
    грустно, и весело, / Я ничего не пойму». Образы леса несут тревогу:
    «Кругом все гудет и колышется». Неуютность и безлюдность леса
    оживляется неожиданным далеким звуком «тонко взывающего рога» —
    охотничьего рожка, «глашатая медного». Живой звук разрывает
    безжизненное гудение леса, радует, наполняет надеждой: «Мертвые что
    мне листы! / Кажется, издали странника бедного / Нежно
    приветствуешь ты».
    Стиль Ивана Саввича Никитина близок к фольклорному, народному.
    Об этом говорят простая лексика, традиционные сравнения в
    стихотворении «Встреча зимы»: снежок, «что белый пушок», «снег лежит
    полотном», «как алмазы горят», и ясные образы: «Смотрит весело лес /
    Из-под черных кудрей». Стихотворение заканчивается приглашением
    зимы: «Здравствуй, гостья-зима! / Просим милости к нам…»
    Встреча зимы была в Покров, когда обычно выпадал первый снег,
    укрывал землю для отдыха, все радовались окончанию земледельческих
    работ, игрались свадьбы, люди ждали зиму как желанную гостью. Читая
    это стихотворение, мы чувствуем единение, гармонию с природой —
    праздничной, красивой, радостной, родной.
    Настроения, мироощущения, чувства человека русские поэты
    передают через описание родной природы. Мир души человека и мир
    природы взаимно отражаются, находятся в гармонии, и это ясно видно
    на примере стихотворений Я. П. Полонского, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета и
    И. С. Никитина.
22. 22.
    Тест.
    Однимтолчком согнать ладью
    живую
    С наглаженных отливами песков,
    Одной волной подняться в жизнь
    иную,
    Учуять ветр с цветущих берегов,
    Тоскливый сон прерватьединым
    звуком,
    Упиться вдругневедомым,
    родным,
23. 23.
    Дать жизни вздох, дать сладость
    тайныммукам,
    Чужое вмиг почувствовать своим,
    Шепнуть о том, пред чем язык
    немеет,
    Усилить бой бестрепетных
    сердец —
    Вот чем певец лишь избранный
    владеет,
    Вот в чём его и признак и венец.
    28 октября 1887
    (А. А. Фет)
    В8 В стихотворениисопоставлены реальныймир, для которого характерны
    такие образы, как “тоскливыйсон”, “бойбестрепетных сердец”, “язык
    немеет”, и чудесныймир поэтического творчества, которымвладеет только
    “избранныйпевец”. Для какого литературного направления характерно такое
    противопоставлениереального и воображаемогомиров?
    В9 В первойи третьей строках стихотворения можно заметить сходное
    синтаксическоепостроениепредложений, создающееединый поэтический
    образ (“Одним толчком согнать ладью живую…” и “Однойволнойподняться
    в жизнь иную…”). Как называется такое сходноерасположениеэлементов
    речи?
    В10 В стихотворениимногократно нарушается прямойпорядокслов (“ладью
    живую”, “жизнь иную”, “певец лишь избранный”и др.), что придаёт
    поэтическойречиособуювыразительность.Какназывается такая
    стилистическая фигура?
    В11 Выпишите из первой строфы трислова-образа(в именительном падеже),
    которыесозвучны стихотворениюМ.Ю. Лермонтова«Парус».
    В12 В строке“Чужое вмиг почувствовать своим…”говоритсяо способности
    поэта передавать единичное(чувство, состояние)как всеобщее. Какому
    литературному роду свойственнаэта черта?
    Для выполнения заданий С3 — С4 используйте бланк ответов № 2. Запишите
    сначала номер задания, а затем дайте связныйответ на вопрос в объёме5–10
    предложений.
    С3 В чём размышления А.А. Фета о поэтическом даресозвучны характерной
    для его лирики философии красоты?

непереводим на обыденный язык. Этопроблема и для художника,
которому кажется, что он не может точнои полно выразитьв слове
свои мечты, чувства, мысли: «Каксердцувысказатьсебя? / Другому
как понять тебя? / Поймёт ли он, чем ты живёшь? / Мысльизречённая
есть ложь». Непониманиеокружающих и невозможностьвыразить
себя делают поэта одиноким. ДляТютчева такое одиночество
спасительно, поскольку даёт возможностьсосредоточитьсяна
собственном внутреннеммире, который единственныйи есть
хранилищеонтологическихзнаний и представлений.
Мотив «невыразимого» –излюбленный у поэтов-романтиков. В.
Жуковский в стихотворении «Невыразимое» утверждает, чтопоэт не
может найти слово, адекватнопередающеемимолётную красоту
окружающего мира. В попытке выразитьземным языком «святые
таинства», которые«лишь сердце знает»,поэт стремитсяпостичь
«природыдивныесозданья». Но и здесь он бессилен: «безмолвствует
искусство». Прекрасноенеможет быть переданов слове. Оно может
быть прочувствованохудожником какминутный восторг, который
выразим только молчанием: «И лишь молчаниепонятноговорит».И
всё-таки поэт должен стремитьсяк высокому в поэзии – выражению
мимолётных, едва уловимых движений души.
О невозможностивыразитьвнутренний мир в словев целом ряде
стихотворений говорит и А. Фет («Какмошки зарёю…», «Поделись
живыми снами…», «Какие-тоносятсязвуки…», «Я тебе ничегоне
скажу…»). Однаков отличиеот Жуковского и Тютчева, которые
искали выход в выразительном молчании, Фет считает, что
«невыразимое» преодолимочерез мелодичностьречи. Чувства,
мысли, мечтыможновыразитьгармонией звуков: «Что не выскажешь
словами –/ Звуком на душу навей». Отсюда «музыкальность» стихов
А. Фета, котораядостигаетсяритмическимразнообразием,
мелодичностью, использованием многообразныхповторов,
звукописи, богатым метрическимрепертуаром.

Кодификатор
–
это документ, описывающий элементы содержания по учебному предмету для составления КИМ ЕГЭ, выносимого на проверку учебного содержания. Другими словами, в кодификатор включен список тем, произведений (обязательный минимум), на основании которых будут составлены КИМ в каждый конкретный год.
Считается, что использование кодификатора при подготовке к ЕГЭ позволит систематизировать знания по всем разделам предмета, реально оценить уровень подготовки, выявить имеющиеся пробелы и «проблемные» темы. ()

***
Заря прощается с землею,
Ложится пар на дне долин,
Смотрю на лес, покрытый мглою,
И на огни его вершин.
Как незаметно потухают
Лучи и гаснут под конец!
С какою негой в них купают
Деревья пышный свой венец!
И всѐ таинственней, безмерней
Их тень растет, растет, как сон;
Как тонко по заре вечерней
Их легкий очерк вознесен!
Как будто, чуя жизнь двойную
И ей овеяны вдвойне, —
И землю чувствуют родную
И в небо просятся оне.

***
Одним толчком согнать ладью живую
С наглаженных отливами песков,
Одной волной подняться в жизнь иную,
Учуять ветр с цветущих берегов,
Тоскливый сон прервать единым звуком,
Упиться вдруг неведомым, родным,
Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,
Чужое вмиг почувствовать своим,
Шепнуть о том, пред чем язык немеет,
Усилить бой бестрепетных сердец Вот чем певец лишь избранный владеет,
Вот в чем его и признак и венец!

ВЕЧЕР
Прозвучало над ясной рекою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою,
Засветилось на том берегу.
Далеко, в полумраке, луками
Убегает на запад река.
Погорев золотыми каймами,
Разлетелись, как дым, облака.
На пригорке то сыро, то жарко,
Вздохи дня есть в дыханьи ночном, —
Но зарница уж теплится ярко
Голубым и зеленым огнем.

***
Учись у них — у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.
Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!
Но верь весне. Ее промчится гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа.

***
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и березы,
Эти капли — эти слезы,
Этот пух — не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это всѐ — весна.

***
Шепот, робкое дыханье.
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..

***
Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,
Как и сердца у нас за песнею твоей.
Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
Что ты одна — любовь, что нет любви иной,
И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой.
И много лет прошло, томительных и скучных,
И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь,
Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!
2 августа 1877

ЕЩЁ МАЙСКАЯ НОЧЬ
Какая ночь! На всѐм какая нега!
Благодарю, родной полночный край!
Из царства льдов, из царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает май!
Какая ночь! Все звѐзды до единой
Тепло и кротко в душу смотрят вновь,
И в воздухе за песнью соловьиной
Разносится тревога и любовь.
Берѐзы ждут. Их лист полупрозрачный
Застенчиво манит и тешит взор.
Они дрожат. Так деве новобрачной
И радостен и чужд еѐ убор.
Нет, никогда нежней и бестелесней
Твой лик, о ночь, не мог меня томить!
Опять к тебе иду с невольной песней,
Невольной — и последней, может быть.

«Заря прощается с землёю…» Афанасий Фет

Заря прощается с землею,
Ложится пар на дне долин,
Смотрю на лес, покрытый мглою,
И на огни его вершин.

Как незаметно потухают
Лучи и гаснут под конец!
С какою негой в них купают
Деревья пышный свой венец!

И все таинственней, безмерней
Их тень растет, растет, как сон;
Как тонко по заре вечерней
Их легкий очерк вознесен!

Как будто, чуя жизнь двойную
И ей овеяны вдвойне, —
И землю чувствуют родную,
И в небо просятся оне.

* * *
Одним толчком согнать ладью живую
С налаженных отливами песков,
Одной волной подняться в жизнь иную,
Учуять ветр с цветущих берегов,
Тоскливый сон прервать единым звуком,
Упиться вдруг неведомым, родным,
Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,
Чужое вмиг почувствовать своим,
Шепнуть о том, пред чем язык немеет,
Усилить бой бестрепетных сердец —
Вот чем певец лишь избранный владеет,
Вот в чем его и признак и венец

«Это утро, радость эта…» Афанасий Фет

Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и березы,
Эти капли — эти слезы,
Этот пух — не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это всё — весна.

«Учись у них – у дуба, у березы» Афанасий Фет

Учись у них — у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.

Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!

Но верь весне. Ее промчится гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа.

«Шепот, робкое дыханье…» Афанасий Фет

Шепот, робкое дыханье.
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..

«Я пришел к тебе с приветом» Афанасий Фет

Я пришел к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;

Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришел я снова,
Что душа все так же счастью
И тебе служить готова;

Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь — но только песня зреет.

«Сияла ночь. Луной был полон сад» Афанасий Фет

Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,
Как и сердца у нас за песнию твоей.

Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
Что ты одна — любовь, что нет любви иной,
И так хотелось жить, чтоб, звуки не роняя,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой.

И много лет прошло, томительных и скучных,
И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь.

Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!

«Еще майская ночь» Афанасий Фет

Какая ночь! На всём какая нега!
Благодарю, родной полночный край!
Из царства льдов, из царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает май!

Какая ночь! Все звёзды до единой
Тепло и кротко в душу смотрят вновь,
И в воздухе за песнью соловьиной
Разносится тревога и любовь.

Берёзы ждут. Их лист полупрозрачный
Застенчиво манит и тешит взор.
Они дрожат. Так деве новобрачной
И радостен и чужд её убор.

Нет, никогда нежней и бестелесней
Твой лик, о ночь, не мог меня томить!
Опять к тебе иду с невольной песней,
Невольной — и последней, может быть.

«Тройка» Николай Некрасов

Что ты жадно глядишь на дорогу
В стороне от весёлых подруг?
Знать, забило сердечко тревогу —
Всё лицо твоё вспыхнуло вдруг.

И зачем ты бежишь торопливо
За промчавшейся тройкой вослед?..
На тебя, подбоченясь красиво,
Загляделся проезжий корнет.

На тебя заглядеться не диво,
Полюбить тебя всякий не прочь:
Вьётся алая лента игриво
В волосах твоих, чёрных как ночь;

Сквозь румянец щеки твоей смуглой
Пробивается лёгкий пушок,
Из-под брови твоей полукруглой
Смотрит бойко лукавый глазок.

Взгляд один чернобровой дикарки,
Полный чар, зажигающих кровь,
Старика разорит на подарки,
В сердце юноши кинет любовь.

Поживёшь и попразднуешь вволю,
Будет жизнь и полна и легка…
Да не то тебе пало на долю:
За неряху пойдёшь мужика.

Завязавши под мышки передник,
Перетянешь уродливо грудь,
Будет бить тебя муж-привередник
И свекровь в три погибели гнуть.

От работы и чёрной и трудной
Отцветёшь, не успевши расцвесть,
Погрузишься ты в сон непробудный,
Будешь няньчить, работать и есть.

И в лице твоём, полном движенья,
Полном жизни — появится вдруг
Выраженье тупого терпенья
И бессмысленный, вечный испуг.

И схоронят в сырую могилу,
Как пройдёшь ты тяжёлый свой путь,
Бесполезно угасшую силу
И ничем не согретую грудь.

Не гляди же с тоской на дорогу
И за тройкой вослед не спеши,
И тоскливую в сердце тревогу
Поскорей навсегда заглуши!

Не нагнать тебе бешеной тройки:
Кони крепки и сыты и бойки,-
И ямщик под хмельком, и к другой
Мчится вихрем корнет молодой…

«Железная дорога» Николай Некрасов

В а н я (в кучерском армячке).
Папаша! кто строил эту дорогу?
П а п а ш а (в пальто на красной подкладке),
Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!
Разговор в вагоне

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;

Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковер.

Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…
Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни —

Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю…
Быстро лечу я по рельсам чугунным,
Думаю думу свою…

Добрый папаша! К чему в обаянии
Умного Ваню держать?
Вы мне позвольте при лунном сиянии
Правду ему показать.

Труд этот, Ваня, был страшно громаден
Не по плечу одному!
В мире есть царь: этот царь беспощаден,
Голод названье ему.

Водит он армии; в море судами
Правит; в артели сгоняет людей,
Ходит за плугом, стоит за плечами
Каменотесцев, ткачей.

Прямо дороженька: насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
А по бокам-то всё косточки русские…
Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?

Чу! восклицанья послышались грозные!
Топот и скрежет зубов;
Тень набежала на стекла морозные…
Что там? Толпа мертвецов!

То обгоняют дорогу чугунную,
То сторонами бегут.
Слышишь ты пение?.. «В ночь эту лунную
Любо нам видеть свой труд!

Мы надрывались под зноем, под холодом,
С вечно согнутой спиной,
Жили в землянках, боролися с голодом,
Мерзли и мокли, болели цингой.

Грабили нас грамотеи-десятники,
Секло начальство, давила нужда…
Всё претерпели мы, божии ратники,
Мирные дети труда!

Братья! Вы наши плоды пожинаете!
Нам же в земле истлевать суждено…
Всё ли нас, бедных, добром поминаете
Или забыли давно?..»

Не ужасайся их пения дикого!
С Волхова, с матушки Волги, с Оки,
С разных концов государства великого —
Это всё братья твои — мужики!

Стыдно робеть, закрываться перчаткою,
Ты уж не маленький!.. Волосом рус,
Видишь, стоит, изможден лихорадкою,
Высокорослый больной белорус:

Губы бескровные, веки упавшие,
Язвы на тощих руках,
Вечно в воде по колено стоявшие
Ноги опухли; колтун в волосах;

Ямою грудь, что на заступ старательно
Изо дня в день налегала весь век…
Ты приглядись к нему, Ваня, внимательно:
Трудно свой хлеб добывал человек!

Не разогнул свою спину горбатую
Он и теперь еще: тупо молчит
И механически ржавой лопатою
Мерзлую землю долбит!

Эту привычку к труду благородную
Нам бы не худо с тобой перенять…
Благослови же работу народную
И научись мужика уважать.

Да не робей за отчизну любезную…
Вынес достаточно русский народ,
Вынес и эту дорогу железную —
Вынесет всё, что господь ни пошлет!

Вынесет всё — и широкую, ясную
Грудью дорогу проложит себе.
Жаль только — жить в эту пору прекрасную
Уж не придется — ни мне, ни тебе.

В эту минуту свисток оглушительный
Взвизгнул — исчезла толпа мертвецов!
«Видел, папаша, я сон удивительный,-
Ваня сказал,- тысяч пять мужиков,

Русских племен и пород представители
Вдруг появились — и он мне сказал:
«Вот они — нашей дороги строители!..»
Захохотал генерал!

«Был я недавно в стенах Ватикана,
По Колизею две ночи бродил,
Видел я в Вене святого Стефана,
Что же… всё это народ сотворил?

Вы извините мне смех этот дерзкий,
Логика ваша немножко дика.
Или для вас Аполлон Бельведерский
Хуже печного горшка?

Вот ваш народ — эти термы и бани,
Чудо искусства — он всё растаскал!»-
«Я говорю не для вас, а для Вани…»
Но генерал возражать не давал:

«Ваш славянин, англо-сакс и германец
Не создавать — разрушать мастера,
Варвары! дикое скопище пьяниц!..
Впрочем, Ванюшей заняться пора;

Знаете, зрелищем смерти, печали
Детское сердце грешно возмущать.
Вы бы ребенку теперь показали
Светлую сторону…»

Рад показать!
Слушай, мой милый: труды роковые
Кончены — немец уж рельсы кладет.
Мертвые в землю зарыты; больные
Скрыты в землянках; рабочий народ

Тесной гурьбой у конторы собрался…
Крепко затылки чесали они:
Каждый подрядчику должен остался,
Стали в копейку прогульные дни!

Всё заносили десятники в книжку —
Брал ли на баню, лежал ли больной:
«Может, и есть тут теперича лишку,
Да вот, поди ты!..» Махнули рукой…

В синем кафтане — почтенный лабазник,
Толстый, присадистый, красный, как медь,
Едет подрядчик по линии в праздник,
Едет работы свои посмотреть.

Праздный народ расступается чинно…
Пот отирает купчина с лица
И говорит, подбоченясь картинно:
«Ладно… нешто… молодца!.. молодца!..

С богом, теперь по домам,- проздравляю!
(Шапки долой — коли я говорю!)
Бочку рабочим вина выставляю
И — недоимку дарю!..»

Кто-то «ура» закричал. Подхватили
Громче, дружнее, протяжнее… Глядь:
С песней десятники бочку катили…
Тут и ленивый не мог устоять!

Выпряг народ лошадей — и купчину
С криком «ура!» по дороге помчал…
Кажется, трудно отрадней картину
Нарисовать, генерал?..

«Вчерашний день, часу в шестом…» Николай Некрасов

Вчерашний день, часу в шестом,
Зашел я на Сенную;
Там били женщину кнутом,
Крестьянку молодую.

Ни звука из ее груди,
Лишь бич свистал, играя…
И Музе я сказал: «Гляди!
Сестра твоя родная!»

Мы с тобой бестолковые люди:

Что минута, то вспышка готова!

Облегченье взволнованной груди,

Неразумное, резкое слово.

Говори же, когда ты сердита,

Все, что душу волнует и мучит!

Будем, друг мой, сердиться открыто:

Легче мир — и скорее наскучит.

Если проза в любви неизбежна,

Так возьмем и с нее долю счастья:

После ссоры так полно, так нежно

Возвращенье любви и участья…

«Поэт и гражданин» Николай Некрасов

Г р а ж д а н и н (входит)

Опять один, опять суров,
Лежит — и ничего не пишет.

Прибавь: хандрит и еле дышит —
И будет мой портрет готов.

Г р а ж д а н и н

Хорош портрет! Ни благородства,
Ни красоты в нем нет, поверь,
А просто пошлое юродство.
Лежать умеет дикий зверь…

Так что же?

Г р а ж д а н и н

Да глядеть обидно.

Ну, так уйди.

Г р а ж д а н и н

Послушай: стыдно!
Пора вставать! Ты знаешь сам,
Какое время наступило;
В ком чувство долга не остыло,
Кто сердцем неподкупно прям,
В ком дарованье, сила, меткость,
Тому теперь не должно спать…

Положим, я такая редкость,
Но нужно прежде дело дать.

Г р а ж д а н и н

Вот новость! Ты имеешь дело,
Ты только временно уснул,
Проснись: громи пороки смело…

А! знаю: «Вишь, куда метнул!
Но я обстрелянная птица.
Жаль, нет охоты говорить.

(Берет книгу.)

Спаситель Пушкин!- Вот страница:
Прочти и перестань корить!

Г р а ж д а н и н (читает)

«Не для житейского волненья,
Не для корысти, не для битв,
Мы рождены для вдохновенья,
Для звуков сладких и молитв.

П о э т (с восторгом)

Неподражаемые звуки!..
Когда бы с Музою моей
Я был немного поумней,
Клянусь, пера бы не взял в руки!

Г р а ж д а н и н

Да, звуки чудные… ура!
Так поразительна их сила,
Что даже сонная хандра
С души поэта соскочила.
Душевно радуюсь — пора!
И я восторг твой разделяю,
Но, признаюсь, твои стихи
Живее к сердцу принимаю.

Не говори же чепухи!
Ты рьяный чтец, но критик дикий.
Так я, по-твоему,- великий,
Повыше Пушкина поэт?
Скажи пожалуйста?!.

Г р а ж д а н и н

Ну, нет!
Твои поэмы бестолковы,
Твои элегии не новы,
Сатиры чужды красоты,
Неблагородны и обидны,
Твой стих тягуч. Заметен ты,
Но так без солнца звезды видны.
В ночи, которую теперь
Мы доживаем боязливо,
Когда свободно рыщет зверь,
А человек бредет пугливо,-
Ты твердо светоч свой держал,
Но небу было неугодно,
Чтоб он под бурей запылал,
Путь освещая всенародно;
Дрожащей искрою впотьмах
Он чуть горел, мигал, метался.
Моли, чтоб солнца он дождался
И потонул в его лучах!

Нет, ты не Пушкин. Но покуда,
Не видно солнца ниоткуда,
С твоим талантом стыдно спать;
Еще стыдней в годину горя
Красу долин, небес и моря
И ласку милой воспевать…

Гроза молчит, с волной бездонной
В сияньи спорят небеса,
И ветер ласковый и сонный
Едва колеблет паруса,-
Корабль бежит красиво, стройно,
И сердце путников спокойно,
Как будто вместо корабля
Под ними твердая земля.
Но гром ударил; буря стонет,
И снасти рвет, и мачту клонит,-
Не время в шахматы играть,
Не время песни распевать!
Вот пес — и тот опасность знает
И бешено на ветер лает:
Ему другого дела нет…
А ты что делал бы, поэт?
Ужель в каюте отдаленной
Ты стал бы лирой вдохновленной
Ленивцев уши услаждать
И бури грохот заглушать?

Пускай ты верен назначенью,
Но легче ль родине твоей,
Где каждый предан поклоненью
Единой личности своей?
Наперечет сердца благие,
Которым родина свята.
Бог помочь им!.. а остальные?
Их цель мелка, их жизнь пуста.
Одни — стяжатели и воры,
Другие — сладкие певцы,
А третьи… третьи — мудрецы:
Их назначенье — разговоры.
Свою особу оградя,
Они бездействуют, твердя:
«Неисправимо наше племя,
Мы даром гибнуть не хотим,
Мы ждем: авось поможет время,
И горды тем, что не вредим!»
Хитро скрывает ум надменный
Себялюбивые мечты,
Но… брат мой! кто бы ни был ты,
Не верь сей логике презренной!
Страшись их участь разделить,
Богатых словом, делом бедных,
И не иди во стан безвредных,
Когда полезным можешь быть!
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой,
Ему нет горше укоризны…
Иди в огонь за честь отчизны,
За убежденье, за любовь…
Иди, и гибни безупрёчно.
Умрешь не даром, дело прочно,
Когда под ним струится кровь…

А ты, поэт! избранник неба,
Глашатай истин вековых,
Не верь, что не имущий хлеба
Не стоит вещих струн твоих!
Не верь, чтоб вовсе пали люди;
Не умер бог в душе людей,
И вопль из верующей груди
Всегда доступен будет ей!
Будь гражданин! служа искусству,
Для блага ближнего живи,
Свой гений подчиняя чувству
Всеобнимающей Любви;
И если ты богат дарами,
Их выставлять не хлопочи:
В твоем труде заблещут сами
Их животворные лучи.
Взгляни: в осколки твердый камень
Убогий труженик дробит,
А из-под молота летит
И брызжет сам собою пламень!

Ты кончил?.. чуть я не уснул.
Куда нам до таких воззрений!
Ты слишком далеко шагнул.
Учить других — потребен гений,
Потребна сильная душа,
А мы с своей душой ленивой,
Самолюбивой и пугливой,
Не стоим медного гроша.
Спеша известности добиться,
Боимся мы с дороги сбиться
И тропкой торною идем,
А если в сторону свернем —
Пропали, хоть беги со света!
Куда жалка ты, роль поэта!
Блажен безмолвный гражданин:
Он, Музам чуждый с колыбели,
Своих поступков господин,
Ведет их к благородной цели,
И труд его успешен, спор…

Г р а ж д а н и н

Не очень лестный приговор.
Но твой ли он? тобой ли сказан?
Ты мог бы правильней судить:
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
А что такое гражданин?
Отечества достойный сын.
Ах! будет с нас купцов, кадетов,
Мещан, чиновников, дворян,
Довольно даже нам поэтов,
Но нужно, нужно нам граждан!
Но где ж они? Кто не сенатор,
Не сочинитель, не герой,
Не предводитель,
Кто гражданин страны родной?
Где ты? откликнись? Нет ответа.
И даже чужд душе поэта
Его могучий идеал!
Но если есть он между нами,
Какими плачет он слезами!!.
Ему тяжелый жребий пал,
Но доли лучшей он не просит:
Он, как свои, на теле носит
Все язвы родины своей.
… … … … …
… … … … …
Гроза шумит и к бездне гонит
Свободы шаткую ладью,
Поэт клянет или хоть стонет,
А гражданин молчит и клонит
Под иго голову свою.
Когда же… Но молчу. Хоть мало,
И среди нас судьба являла
Достойных граждан… Знаешь ты
Их участь?.. Преклони колени!..
Лентяй! смешны твои мечты
И легкомысленные пени — жалобы.
В твоем сравненье смыслу нет.
Вот слово правды беспристрастной:
Блажен болтающий поэт,
И жалок гражданин безгласный!

Не мудрено того добить,
Кого уж добивать не надо.
Ты прав: поэту легче жить —
В свободном слове есть отрада.
Но был ли я причастен ей?
Ах, в годы юности моей,
Печальной, бескорыстной, трудной,
Короче — очень безрассудной,
Куда ретив был мой Пегас!
Не розы — я вплетал крапиву
В его размашистую гриву
И гордо покидал Парнас.
Без отвращенья, без боязни
Я шел в тюрьму и к месту казни,
В суды, в больницы я входил.
Не повторю, что там я видел…
Клянусь, я честно ненавидел!
Клянусь, я искренно любил!
И что ж?.. мои послышав звуки,
Сочли их черной клеветой;
Пришлось сложить смиренно руки
Иль поплатиться головой…
Что было делать? Безрассудно
Винить людей, винить судьбу.
Когда б я видел хоть борьбу,
Бороться стал бы, как ни трудно,
Но… гибнуть, гибнуть… и когда?
Мне было двадцать лет тогда!
Лукаво жизнь вперед манила,
Как моря вольные струи,
И ласково любовь сулила
Мне блага лучшие свои —
Душа пугливо отступила…
Но сколько б не было причин,
Я горькой правды не скрываю
И робко голову склоняю
При слове «честный гражданин».
Тот роковой, напрасный пламень
Доныне сожигает грудь,
И рад я, если кто-нибудь
В меня с презреньем бросит камень.
Бедняк! и из чего попрал
Ты долг священный человека?
Какую подать с жизни взял
Ты — сын больной больного века?..
Когда бы знали жизнь мою,
Мою любовь, мои волненья…
Угрюм и полон озлобленья,
У двери гроба я стою…

Ах! песнею моей прощальной
Та песня первая была!
Склонила Муза лик печальный
И, тихо зарыдав, ушла.
С тех пор не часты были встречи:
Украдкой, бледная, придет
И шепчет пламенные речи,
И песни гордые поет.
Зовет то в города, то в степи,
Заветным умыслом полна,
Но загремят внезапно цепи —
И мигом скроется она.
Не вовсе я ее чуждался,
Но как боялся! как боялся!
Когда мой ближний утопал
В волнах существенного горя —
То гром небес, то ярость моря
Я добродушно воспевал.
Бичуя маленьких воришек
Для удовольствия больших,
Дивил я дерзостью мальчишек
И похвалой гордился их.
Под игом лет душа погнулась,
Остыла ко всему она,
И Муза вовсе отвернулась,
Презренья горького полна.
Теперь напрасно к ней взываю —
Увы! Сокрылась навсегда.
Как свет, я сам ее не знаю
И не узнаю никогда.
О Муза, гостьею случайной
Являлась ты моей душе?
Иль песен дар необычайный
Судьба предназначала ей?
Увы! кто знает? рок суровый
Всё скрыл в глубокой темноте.
Но шел один венок терновый
К твоей угрюмой красоте…

«Элегия» Николай Некрасов

Пускай нам говорит изменчивая мода,
Что тема старая «страдания народа»
И что поэзия забыть ее должна.
Не верьте, юноши! не стареет она.
О, если бы ее могли состарить годы!
Процвел бы божий мир!… Увы! пока народы
Влачатся в нищете, покорствуя бичам,
Как тощие стада по скошенным лугам,
Оплакивать их рок, служить им будет муза,
И в мире нет прочней, прекраснее союза!…
Толпе напоминать, что бедствует народ,
В то время, как она ликует и поет,
К народу возбуждать вниманье сильных мира —
Чему достойнее служить могла бы лира?…

Я лиру посвятил народу своему.
Быть может, я умру неведомый ему,
Но я ему служил — и сердцем я спокоен…
Пускай наносит вред врагу не каждый воин,
Но каждый в бой иди! А бой решит судьба…
Я видел красный день: в России нет раба!
И слезы сладкие я пролил в умиленье…
«Довольно ликовать в наивном увлеченье,-
Шепнула Муза мне.- Пора идти вперед:
Народ освобожден, но счастлив ли народ?..

Внимаю ль песни жниц над жатвой золотою,
Старик ли медленный шагает за сохою,
Бежит ли по лугу, играя и свистя,
С отцовским завтраком довольное дитя,
Сверкают ли серпы, звенят ли дружно косы —
Ответа я ищу на тайные вопросы,
Кипящие в уме: «В последние года
Сносней ли стала ты, крестьянская страда?
И рабству долгому пришедшая на смену
Свобода наконец внесла ли перемену
В народные судьбы? в напевы сельских дев?
Иль так же горестен нестройный их напев?..»

Уж вечер настает. Волнуемый мечтами,
По нивам, по лугам, уставленным стогами,
Задумчиво брожу в прохладной полутьме,
И песнь сама собой слагается в уме,
Недавних, тайных дум живое воплощенье:
На сельские труды зову благословенье,
Народному врагу проклятия сулю,
А другу у небес могущества молю,
И песнь моя громка!.. Ей вторят долы, нивы,
И эхо дальних гор ей шлет свои отзывы,
И лес откликнулся… Природа внемлет мне,
Но тот, о ком пою в вечерней тишине,
Кому посвящены мечтания поэта,
Увы! не внемлет он — и не дает ответа…

О Муза! я у двери гроба!

Пускай я много виноват,

Пусть увеличит во сто крат

Мои вины людская злоба —

Не плачь! завиден жребий наш,

Не наругаются над нами:

Меж мной и честными сердцами

Порваться долго ты не дашь

Живому, кровному союзу!

Не русский — взглянет без любви

На эту бледную, в крови,

Кнутом иссеченную Музу…

Вариант № 35338

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответом к заданиям 1-7 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов. На задания 8-9 дайте связный ответ в объёме 5-10 предложений. Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.

Выполняя задания 10-14 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Выполняя задание 15-16, опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.

На задание 17 дайте развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения объёмом не менее 200 слов (сочинение объёмом менее 150 слов оценивается нулем баллов). Анализируйте литературное произведение, опираясь на позицию автора, привлекая необходимые теоретико-литературные понятия. Давая ответ, соблюдайте нормы речи.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Укажите жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние А.П. Че­хо­ва «Ионыч».

Прекрасно! превосходно!

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

Какую фа­ми­лию имеет семейство, де­мон­стри­ру­ю­щее го­стям свои «таланты»?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

В приведённом фраг­мен­те герои оживлённо беседуют. Как на­зы­ва­ет­ся раз­го­вор персонажей, об­ме­ни­ва­ю­щих­ся репликами?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми че­хов­ских произведений, рас­кры­ва­ю­щих сущ­ность «пошлого» мира, и на­зва­ни­я­ми этих произведений. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

В опи­са­нии по­ве­де­ния хо­зя­ев дома скво­зит скры­тая ав­тор­ская насмешка. Каким тер­ми­ном она обозначается?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

Во фраг­мен­те пред­став­ле­ны краткие, но вы­ра­зи­тель­ные опи­са­ния внеш­не­го об­ли­ка пер­со­на­жей (например, «мальчик лет четырнадцати, стриженый, с пол­ны­ми щеками»). Как на­зы­ва­ет­ся такое сред­ство ха­рак­те­ри­сти­ки героя?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

Укажите ли­те­ра­тур­ное направление, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся че­хов­ская проза.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Ответ:

В чём приведённый фраг­мент «Ионыча» может по­слу­жить ил­лю­стра­ци­ей к вы­ска­зы­ва­нию А. П. Че­хо­ва о том, что «мещанство — страш­ное зло»?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей изоб­ра­же­ны быт и нравы обы­ва­те­лей и в чём эти про­из­ве­де­ния со­звуч­ны че­хов­ско­му «Ионычу»?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1-В7; C1, С2.

Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

Прекрасно! превосходно!

Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

Вы кончили курс в здешней гимназии?

О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

Умри, несчастная!

И все захохотали.

А. П. Чехов «Ионыч»

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Назовите ху­до­же­ствен­ный прием, ис­поль­зо­ван­ный Фетом во вто­рой и чет­вер­той стро­фах для вы­ра­же­ния со­сто­я­ния ли­ри­че­ско­го героя.

А. А. Фет, 1877

Ответ:

В тре­тьей стро­фе сти­хо­тво­ре­ния про­ти­во­по­став­ля­ет­ся по­э­ти­че­ский мир «томительных и скуч­ных лет» и мир «звучных вздохов». Как на­зы­ва­ет­ся этот ху­до­же­ствен­ный прием?

Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4.

А. А. Фет, 1877

Ответ:

Как на­зы­ва­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ный эле­мент произведения, изоб­ра­жа­ю­щий кар­ти­ны при­ро­ды («Сияла ночь. Луной был полон сад…»)?

Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4.