Егэ французский устная часть клише

ЕГЭ. Раздел «Письмо».

Задание 39. Личное письмо.

Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en

France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

… Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l’océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C’était formidable!

Aimes-tu la mer? Aimes-tu les sports nautiques? Quel repos préfères-tu, actif ou passif? …

Ecrivez une lettre à Marс  en 100-140 mots, répondez à ses questions et posez – lui 3 questions sur ses sports préférés.

Этапы  написания личного письма:

I. Прочтите задание. Определите, кому писать письмо. Найдите и подчеркните 3 вопроса, на которые надо ответить ,  затем найдите тему,  по которой необходимо задать вопросы.

II. Преступайте к написанию письма по следующему плану:

1) адрес автора (только город) и дата в верхнем правом углу;                                            

2) обращение ниже в левом углу, запятая;

3) первый абзац —  с красной строки ссылка на предыдущие контакты и благодарность за полученное  письмо;

4) второй абзац — ответы на 3 вопроса из письма;

5) третий абзац — постановка 3-х вопросов по теме, предложенной в задании;

6) ниже с красной строки — надежда на будущие контакты;

7) на следующей строке — прощальная фраза, запятая;

ниже с правом углу — подпись автора письма (только имя);

                                                                                            Saint-Pétersbourg, le 2 juin 2017

 Cher Marc,

Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonne-moi  pour le retard de cette réponse.

Moi aussi j’étais en vacances avec ma famille et je viens de revenir. Nous sommes allés en Tunisie. Pour moi les meilleures vacances sont au bord de la mer. Je l’adore. Mais je ne comprends pas les gens qui restent couchés sur leurs chaises-longues toute la journée. Il y a tant de possibilités: on peut jouer au volley-ball, faire du ski nautique, plonger, faire de la voile. Moi, j’ai fait de la planche à voile pour la première fois dans ma vie. J’ai adoré!

Et toi, quel sport aimes-tu? Pourquoi le préfères-tu? Est-ce que tu le pratiques?

Réponds-moi le plus vite possible.

Bisous,

                                                                                                  Anne

(128 mots)

III. Убедитесь, что письмо соответствует следующим критериям:

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 100-140 слов (минимум 90, максимум 154 слова). Если менее 90 слов — 0 баллов.

Аспект 1. Ответ на 1  вопрос дан

Аспект 2. Ответ на 2  вопрос дан

Аспект 3. Ответ на 3 вопрос дан

Аспект 4. Три вопроса о по теме заданы

Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение( на ты), завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К 1 — максимальный балл – 2)

Логичность

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

Адрес автора (только город) и дата в правом верхнем углу

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К2 — максимальный балл – 2)

3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К3 — максимальный балл – 2)

Речевые клише:

Задание 40 — Эссе.

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaçant la lecture par d’autres activités, pourtant les personnes âgées affirment que la lecture est indispensable pour le développement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une réponse en 200 – 250 mots (минимум — 180, максимум — 275 слов) en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: posez le problème.
2. Avancez votre opinion et faites-la valoir avec deux ou trois arguments à l’appui.
3. Exposez un point de vue opposé et donnez un ou deux arguments pour le soutenir.
4. Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas(1-2 contre-arguments).
5. Conclusion: confirmez votre position.

Начните с внимательного чтения задания. Выделите проблему. Определитесь со своим мнением и  на черновике распределите аргументы в поддержку вашего мнения( как минимум 4, чтобы 2-3 послужили агрументами и 1-2 — контраргументами) и агрументы против(2).

Речевые клише:

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует  поставленной  задаче: 180–275 слов.

Высказывание  носит продуктивный  характер

1. Решение коммуникативной задачи К1 (Содержание)

Аспект 1. Вступление –постановка

Аспект 2. Мнение автора с 2–3 аргументами

Аспект 3. Противоположная  точка зрения с 1–2 аргументами

Аспект 4. Объяснения, почему автор не согласен с противоположной  точкой зрения (контраргументы)

Аспект 5. Заключение с подтверждением  позиции  автора.

Аспект 6. Стилевое  оформление  выбрано  правильно: соблюдается нейтральный  стиль

ИТОГОВЫЙ  БАЛЛ ( максимальный  балл –3)

2. Организация К2

Логичность

Деление  на абзацы

Использование  средств логической связи

ИТОГОВЫЙ  БАЛЛ (максимальный  балл –3)

3. ЛЕКСИКА К3 (максимальный  балл –3)

4. ГРАММАТИКА К4 (максимальный  балл –3)

5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ К5 (максимальный  балл –2)

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов. Если написано меньше 180 слов — 0 баллов.

Устная часть. Задание 3 (описание фото)

Plan:

J’ai choisi la photo №…

          Introduction.

1. Où et quand la photo a été prise.
2. Qui ou quoi y est représenté
3. Ce qui se passe.
4. Pourquoi vous tenez à la garder dans votre album.
5. Pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e.

Conclusion.

Introduction–Ecoute, tu te rappelles que j’aime faire des photos ?/ Tu sais que j’adore voyager et pendant tous mes voyages je prends beaucoup de photos. Cette fois n’était pas une exception . 1. Alors, j’ai quelque chose à te montrer. J’ai fait cette photo…(où, quand) / J’ai voyagé en/au (pays) ….à (ville)… J’y étais seul/avec mes amis/ ma famille etc.

2 . Sur la photo au premier plan tu vois(ma soeur, mon frère, mon ami etc.). Elle/il se trouve… Le temps était…A droite c’est… A gauche se trouve… Au deuxième plan on voit…

3 . Elle/il/ils est en train de (+ infinitif)… Elle/il porte… Il/Elle est heureux heureuse/, souriant(-e)(triste etc).

4. Je tiens à garder cette  photo dans mon album parce qu’elle me rappelle mon voyage/pour immortaliser ce moment/ pour graver dans ma mémoire ce voyage inoubliable. C’était…..intéressant/incroyable/effrayant/étrange/amusant etc./ C’est la meilleure photo de mon album. De plus la composition est originale, l’éclairage est parfait/impécable…

5.  J’ai décidé de te montrer cette photo pour te faire partager mes émotions. Encore je voudrais te donner envie de faire un  voyage en… ensemble. En outre  je sais que toi aussi tu aimes…

Conclusion. J’espère que tu as aimé la photo/cette photo t’a plu ( Veux-tu aller avec moi ?)

Задание 4 (сравнение)

Начните с пункта 4 (там указана тема). Придумайте аргументы, почему вы предпочитаете то или иное действие/событие, изображенное на фото. Затем приступите к подготовке своего ответа по плану.

Activité 4. Observez les deux photos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous les comparez :

            Introduction

1. ● en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
2. ● en précisant ce qu’elles ont en commun
3. ● en décrivant les différences entre ces deux photos
4. ● en indiquant laquelle des activités figurant sur les photos vous préférez
5. ● en expliquant pourquoi

Conclusion

Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases). Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Introduction: Je voudrais comparer les deux photos présentées ici/Je viens d’examiner 2 documents iconographiques que je dois comparer. Leur thème commun est …………………….

1. La première image représente (qui et où?)………………………………. Au premier plan on voit ………………..qui …………………….. Sur la seconde photo on peut voir ………………..qui ……………………………………..

2. Les deux photos ont beaucoup en commun/ Ce qui rapproche ces photos c’est ce que sur les deux on peut voir….. /D’abord elles montrent des gens  qui……………………… En plus sur la première ainsi que sur la deuxième image ………………………… Et finalement …. La ressemblance s’arrête-là.

3. Quand même il y a des différences entre les photos/ Ce qui diffère ces photos c’est que tout d’abord sur l’image à droite on voit …..tandis que sur la photo à gauche on voit ………………………Puis la première photo a été faite à l’intérieur pendant que la seconde photo ………………………

4. Nombreux sont ceux qui choisiraient …. pour des raisons incontestables. Pourtant moi, je préfère l’activité représentée sur la seconde photo c’est à dire………………………

5. Tout d’abord j’aime …………………………………… De plus………………….. Et enfin……………….

Conclusion: Pour conclure je voudrais dire que…. C’est tout ce que je voulais dire à ce propos./j’ai épuisé mes idées.

Раздел «Говорение» ЕГЭ по французскому

Этот раздел устной части ЕГЭ по французскому состоит из четырех заданий.

Первое задание.

В первом задании экзаменуемый должен прочитать отрывок из текста стилистически нейтрального, информационного или научно-популярного характера. За успешно выполненное задание Вы получаете 1 балл.

Здесь оценивается фонетическая составляющая: интонационные контуры, правильное произнесение звуков, слов, ударения. В школах на это, к сожалению, не принято обращать внимание, но фонетически правильная речь важна не только для экзамена, но и для повседневной жизни, чтобы собеседник мог понять Вас.

Второе задание.

Во втором задании необходимо сформулировать пять вопросов для получения более полной информации от условного собеседника. За успешное выполнение этого задания Вы можете получить 5 баллов, то есть за каждый правильно составленный вопрос по баллу.

Здесь оцениваются форма и содержание вопроса.

Для этого Вашему вниманию предлагается картинка-стимул и несколько опорных пунктов, которые помогут при составлени и вопросов.

Для успешного выполнения этого задания надо вспомнить построение вопросительных предложений.

Надо помнить, что на каждый вопрос отводится по 20 секунд, то есть дома надо обязательно потренивароваться с таймером.

Эффективная подготовка включает в себя следующее: на каждое ключевое слово пробуйте составлять 3-4 вопроса, напр., слово, словосочетание-стимул.

Третье задание.

Третье задание предполагает описание одной из трёх фотографий. Спектр тем достаточно широкий.

У Вас будет 1,5 минуты для подготовки, и 2 мин. для ответа (делать пометок на устном экзамене нельзя!). Дома надо обязательно потренироваться с таймером.

За успешно выполненное задание Вы получаете 7 баллов.

Эффективная подготовка к третьему заданию раздела «Говорение» ЕГЭ по французскому языку включает в себя следующее:

• Надо обязательно потренироваться и продумать уже дома план ответа, так как на подготовку Вам дается всего полторы минуты.
• Так как каждое задание имеет одинаковую схему, у Вас должны быть уже заготовлены готовые фразы.
• Надо продумать заранее логические переходы, здесь Вам потребуются союзы, выражения.
• Свои устные ответы сначала готовьте в письменном виде и обязательно проговаривайте вслух (не про себя, а именно ВСЛУХ)

Четвёртое задание.

В последнем четвертом задании выпускник должен сравнить две фотографии, определив черты сходства и различия, а также выразив свои предпочтения. При этом надо обосновать свое мнение.

Cтарайтесь при подготовке использовать как можно больше описательных прилагательных. Это сделает вашу речь более богатой, интересной, и убедит экзаменаторов в Вашем хорошем владении французским языком.

Как избежать ошибок при выполнении заданий раздела «Говорение»:

1. Необходимо знать основные принципы французского произношения.

2. Надо обращать внимание на логичность Вашей речи. Но это требование Вам знакомо уже из написания эссе. Устная часть сложна тем, что у Вас нет времени на обдумывание построения фразы. В этой части нужна беглая спонтанная речь. Для этого обязательно все устные задания проговариваются не в «уме», а ВСЛУХ. Это очень важно.

3. Каждое задание имеет хронометраж: в определенный промежуток времени Вам надо уложиться и логически завершить Вашу мысль.

4. Настоятельно рекомендуем продумать заранее план ответа, то есть составить алгоритм с уже заготовленными клише. Так как все задания типовые, то Вы сможете это сделать без труда.

Внимание: на устной части ЕГЭ по французскому НЕЛЬЗЯ делать никаких пометок, то есть весь план ответа должен уже быть в голове задолго до экзамена. Необходимо выучить всю структуру ответа и клише заблаговременно, чтобы набрать максимальный балл.

вернуться на страницу «Подготовка к ЕГЭ по французскому» >>>

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Смотрите также:

• Французские тексты с аудио
• Диалоги на французском
• Топики по французскому с переводом
• Видео на французском с субтитрами
• Основные фразы на французском
• Французские сленговые выражения
• Упражнения на произношение французского
• Французские скороговорки
• Анекдоты на французском с переводом на русский
• Стихи на французском с переводом и аудио

Мы рекомендуем:

• Лучшие репетиторы по французскому

Самое необходимое из теории:

• Грамматика французского языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

• Тест на уровень владения французским
• Тест по лексике французского
• Тесты по грамматике французского
• Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

• Как успешно пройти собеседование на французском
• Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
• Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
• 5 правил успешного изучения языка
• Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
• Как улучшить беглость речи
• Видео: «Как улучшить произношение и понимание»

Ещё статьи >>>

Курсы английского языка по уровням

Практичные советы по изучению французского языка

ШПАРГАЛКА для устного ответа на задание № 3 (описание фотографии)

1) J’ai choisi la photo numéro 1 (2, 3)

2) a)Françoise, je voudrais te montrer ma photo préférée! La voilà, regarde !

b) Tu sais,Jeanne, je voudrais te montrer une photo que je trouve très bonne! La voilà, regarde, s’il te plaît!

c) Nicolas, j’ai une photo à te montrer! Tu me connais, je fais beaucoup de photos mais je trouve celle-ci la plus réussie.

3) J’ai pris cette photo   (quand?) a) l’été dernier,

b) le week-end dernier,

c) Noël dernier,

d) l’année dernière,

e) la semaine dernière,

f) pendant les vacances d’été,

g) pendant mon séjour en France,

h) au mois de janvier / de mai / …

i) pendant notre dernier voyage à la mer …  

(où ?) a) dans un parc de ma ville b) dans une rue de ma ville c) non loin de ma ville d) à la campagne e) dans une forêt / dans les montagnes f) sur une pelouse g) dans la maison de mes grands-parents h) dans l’avion / le train / la salle du cinéma / … i) à l’hôpital / à la gare / à l’école / au bureau / … j) au bord de la mer / d’un lac / d’une rivière k) chez moi / chez mes amis / chew ma cousine / …

A mon avis, c’est un endroit merveilleux / fantastique / estraordinaire et je l’aime beaucoup !

Quant à moi, j’aime beaucoup cet endroit et j’y viens souvent.

Pour moi, c’était une journée formidable !

4) Sur la photo tu vois (qui ? quoi ?) a) ma famille / la famille de ma soeur

1. mon père / ma mère /  

2. mon (mes) frère(s), ma (mes) soeur(s),

3. mes cousins / cousines / neveux / nièces

4. mon oncle / ma tante

5. mon (mes) copain(s), ma (mes) copines

que tu connais très bien !

1. Il y a aussi ses / leurs copains/ copines

des voisins / voisines

Evidemment, je ne suis pas sur cette photo parce que c’est moi qui la prends !

1. Il / elle / on est en train de a) de cuisiner,

1. de regarder un spectacle,

2. de jouer au football / au tennis / au ping-pong / …

3. de recevoir le dîplome,

4. de pique-niquer,

5. de se reposer,

6. de faire une randonnée

7. de fêter Noël / l’anniversaire de …

8. de déjeuner / de dîner

9. de faire les devoirs

10. de faire des travaux dans l’appartement

11. de travailler dans le jardin / …

12. de faire du sport / du cerf-volant / du parachutisme /

du snowboard / du ski / de la danse / de la musique / …

1. de partir en voyage / en vacances / pour le week-end …

1. Il fait très beau / très chaud . il y a du soleil / il pleut. / il neige

2. Moi, j’adore passer le temps avec ma famille / avec mon frère / chez ma grand-mère / à la campagne / au bord de la mer / …

J’adore les salades / les gâteaux de ma mère / fêter Noël / l’anniversaire de mon frère …

1. On s’amuse, on rit , on est très content d’être ensemble !

On mange de bonnes choses !

1. Je tiens à garder cette photo dans mon album parce que ça me fait plaisir de me souvenir de ce jour-là. C’était magnifique / formidable !

7) J’ai décidé de te la montrer pour partager mes émotions et mes souvenirs avec toi. 

a) Et en plus, je voulais savoir ton opinion, il m’intéresse beaucoup.

b) Et en plus, je voudrais que tu apprécies ma photo!

Ton opinion m’intéresse beaucoup !

Et voilà, j’ai fini ma description.

a) Qu’est-ce que tu en penses, Jeanne ?

b) C’est une belle photo, n’est-ce pas?

В этой статье разберём вопросы, которые обычно возникают в связи с описанием фотографии на устной части ЕГЭ по французскому языку:

С добавлениями от 2017 года (синим), 2018 (розовым)

Описание фотографии на ЕГЭ — недостаточно просто пройтись абы как по пунктам, указанным в задании. Т. к., хотя это очень несправедливо, вас оценивают по критериям, которые в самом задании не написаны. Читайте, пожалуйста, внимательно статью. 

Мы разберём:

Как начать и закончить описание фотографии?

Сколько слов / предложений нужно сказать?

Что делать, если я не знаю слов, нужных для описания?

Какие вводные и связующие слова использовать?

Какую лексику использовать для описания?

Что делать, если вы ошиблись?

Что придумать в ответ на вопросы: почему вам дорога эта фотография, почему решили её показать?

Итак, вот задание 3 устной части ЕГЭ по французскому языку (демоверсия от 2016 г.)

В своём монологе вы должны ответить на все поставленные вопросы. В среднем на каждый вопрос нужно 3 фразы + вводная и заключительная фраза – итого около 12-15 фраз, как указано в задании. Две фразы на один аспект задания минимум, иначе снижают балл, ДАЖЕ если одна фраза была длинная. Главное – ответить исчерпывающе на все вопросы и уложиться в отведённое время.

Необходимо отвечать на вопросы по порядку, но при этом монолог должен строиться как связный текст, а не как 5 отдельных частей.

На мой взгляд, одна из основных проблем – схожесть вопросов 1 и 3, из-за чего ученики сразу описывают, что происходит во время фотографирования, после переходят к описанию самой фотографии (в стиле «слева… справа…»), а затем либо пропускают третий вопрос, либо повторяют то, что уже было сказано в начале, либо начинают нервничать из-за того, что непонятно, что ещё говорить.

Первый и третий вопрос действительно об одном и том же, поэтому, помня об этом, дозируйте информацию. Не нужно рассказывать всю «историю создания фото» сразу.

Попробуем вместе построить рассказ. Я выбираю фотографию, которую ученики выбирают реже всего: №1. Видимо, она кажется самой сложной. На примере этой фотографии я хочу показать, что описать можно любую картинку, даже если вы не можете назвать по-французски все элементы. Например, вы не знаете, как будет «слушать» (в медицинском смысле), не знаете, как называется аппарат доктора. Это неважно.

Сразу могу посоветовать универсальное слово. То, что вы не знаете, как назвать, можно обозначить словом truc (m). Например, по первой фотографии: можно сказать: Le docteur est en train d’examiner le garçon avec son truc.

Итак, вы начинаете с фразы, данной вам в задании: J’ai choisi la photo N1.

Обратите внимание, что это задание позиционируется как «коммуникативное», поэтому начать нужно с приветствия вашего воображаемого друга:

Salut Marie!

Можно сделать ещё круче и добавить что-то вроде: Viens voir ma photo!

Далее хорошо сказать вводную фразу. Хотя по критериям оценки «Salut Marie» уже засчитывали как вводную фразу, можно подстраховаться.  Если вы можете придумать вводную фразу по теме фотографии, это прекрасно! Но если не можете, вы можете придумать себе какую-нибудь универсальную вводную фразу о фотографии в принципе, например:

C’est parfait qu’on ait aujourd’hui la possibilité de garder nos souvenirs grâce à la photographie! N’est-ce pas?

Я думаю, что первая фотография подходит для того, чтобы сказать что-нибудь о семье (ребята на фото будут моими братьями), можно сказать такую фразу:

Je pense que la famille c’est le plus important pour chacun de nous, n’est-ce pas?

Обратите внимание: уже с первой фразы вы обращаетесь к воображаемому собеседнику.

И далее вы должны ОБРАТИТЬСЯ к своему воображаемому ДРУГУ (обращение на ТЫ), с которым якобы беседуете! Это очень важно, ваш монолог должен быть обращён к другому человеку, а не в пространство! Итак, вы можете сказать:

Donc, REGARDE cette photo! TU VOIS, je l’ai prise quand nous étions chez le docteur. C’était la semaine dernière. (2 фразы)

Хватит теперь по первому вопросу, остальное расскажете при ответе на третий вопрос.

Переходим собственно к описанию.

Regarde, c’est mon petit frère au premier plan. Il est avec notre grand frère Maxime, à gauche. Et à droite, c’est l’infirmière. Elle est si gentille, mon petit frère n’a pas peur. Il sourit, tu vois?

ВАЖНО! Не стесняйтесь придумывать имена, факты. Нужно, чтобы ваш рассказ был как можно более естественным.

На фото выражения для описания картинки (из учебника Pourquoi pas 4).

Теперь переходим к вопросу 3. Вводим при помощи вводного слова или нового обращения к другу.

Figure-toi (или: tu sais,…) mon petit frère est tombé dans la rue et maintenant il a mal au bras, le pauvre. Sur cette photo, il est DONC chez le docteur, l’infirmière est en train de l’examiner. Je pense qu’il se comporte comme un vrai petit homme!

Приветствуется также, если вы выскажете своё мнение относительно героев фотографии или происходящего в целом! 

Очень хорошее выражение для описания картинок – être en train de – быть в процессе (какого-л. действия).

Или же мнение можно вставить на следующем этапе:

Переходим к вопросу 4.

Сложность ответа на вопрос 4 заключается в том, что не всегда удаётся придумать, чем эта фотография может быть дорога. Здесь в большей степени нужно задействовать фантазию, чем при ответе на первые три вопроса.

Один из вариантов:
Alors, je voudrais garder la photo dans mon album, j’y tiens beaucoup, car malgré la douleur mon frère ne craint rien, il rit! Je suis fier de lui et je veux aussi lui offrir une copie de cette photo!

Более простой и традиционный, беспроигрышный вариант:
Tu sais, j’adore mon petit frère et je collectionne toutes les photos avec lui! Voilà, alors,  je tiens beaucoup à cette photo, elle restera toujours dans mon album!! Je pense que cette photo est géniale! (2 фразы)

Обратите внимание на интонацию! 2 фразы должны звучать как 2 фразы, разные.

Как видите, самый простой способ ответить на вопрос 4 – сказать, что вы любите / обожаете людей на фотографии, либо место, где она была сделана, либо вид деятельности, который мы там видим.

Вопрос 5.
Проблема такая же, как и с вопросом 4.

Один из вариантов:
Pourtant, tu te souviens du jour où tu es tombé du vélo et tu as dû aller chez le médecin après? Toi aussi, tu as été si brave! Alors, j’ai décidé de te montrer cette photo pour te rappeler ce jour. Malgré ton accident, on s’est bien amusé, n’est-ce pas?

Здесь, конечно, я много придумала, иногда приходит вдохновение.

Более традиционное окончание рассказа выглядело бы так:
Alors, j’ai décidé de te montrer cette photo car je sais que toi aussi tu as un petit frère et tu l’aimes beaucoup! J’espère que bientôt on pourra se promener ensemble avec nos frères, qu’en penses-tu?

Самый простой способ ответить на вопрос 5 – это сказать что-то вроде «Я знаю, что ты тоже… (любишь своего брата, любишь лыжи, едешь во Францию и т. д. – в зависимости от темы фотографии) И / ИЛИ «Я хочу, чтобы ты (делал что-то, поехал куда-то…) со мной.

ВАЖНО!
Когда вы отвечаете, если вам СРАЗУ не пришло в голову ничего достойного, пользуйтесь самыми простыми ответами! Они ничуть не хуже. Если сразу картинка не сложилась, не нужно ничего изобретать, вы можете запутаться. Отступайте от простых вариантов, только если вы действительно буквально с первого взгляда на фото придумали что-то другое.

Лучше всего закончить описание картинки общей фразой. Например:
C’est parfait que la photographie nous donne la possibilité de garder nos meilleurs souvenirs!

Правда, если вы уже начинали с подобной фразы про фотографию, для окончания рассказа лучше придумать другую, например:
Bon, j’espère que tu as aimé cette photo.

Резюмируем:

Как начать и закончить описание?

Начать и закончить следует короткими общими фразами по теме фотографии либо — если ничего не пришло в голову — о фотографировании вообще.

Сколько слов / предложений нужно сказать?

Должно быть около 12-15 простых предложений, но главное — ответить по существу, уложиться во время. В среднем на каждый вопрос приходится 3 предложения.

Что делать, если я не знаю слов, нужных для описания?

Любые предметы можно назвать словом truc (m).
человек — une personne

Какие вводные и связующие слова использовать?

donc, alors — так что, итак
mais, pourtant — но
bon — ну… (междометие, часто встречающееся в живой речи)
c’est que… — дело в том, что…
c’est pour ça que… — вот почему….

Какую лексику использовать для описания?

Самую обычную бытовую лексику, однако в идеале нужно стараться не повторять одних и тех же слов, заменяя их синонимами.

Что делать, если вы ошиблись?

Исправить ошибку. Помня, что вы «обращаетесь к другу», можно извиниться. Например:
Ce jour-là j’ai allé… oh pardon, je suis allé…

Что придумать в ответ на вопросы: почему вам дорога эта фотография, почему решили её показать?

Легче всего сказать, что вы:
— дорожите фотографией, т. к. очень любите этих людей / место / вид деятельности,
— решили показать другу, т. к. знаете, что он тоже любит… своих родственников / спорт / путешествия… либо: что вы хотите заниматься этим / ехать туда вместе с ним. Можно использовать сразу оба варианта.