Что такое раскаяние сочинение 9 3 по тексту воронковой

(230 слов) Раскаяние — это ощущение собственной неправоты. Это понятие тесно связано с совестью: когда человек понимает, что совершил ошибку, он чувствует стыд и желание исправиться. Это необходимо для его дальнейшего развития.

К сожалению, далеко не все способны испытать это ощущение. Например, герой текста Л.Ф. Воронковой совершил дурной поступок, заставив детей доносить друг на друга (предложения 16-17). Однако даже спустя много лет он не понял, что сделал роковую ошибку и нанес детям моральный вред. Они вынуждены были шпионить за друзьями и выдавать их. «Он же обязан прийти и мне рассказать, он слово дал!» — вспоминает он. Митя раскаялся в предательстве Бабура, а вот настоящий виновник его измена, Пожаров, так и не осознал то, что толкнул ребенка на подлость. Ощущения собственной неправоты он так и не испытал.

Иногда раскаяние приходит, но слишком поздно. Так, А.С. Пушкин в романе «Дубровский» описал пример, когда герой совершил аморальный поступок, но опомнился несвоевременно. Троекуров обманом и подкупом добился несправедливого судебного решения и отнял жилье у друга. Дубровский не выдержал удара и слег. Когда Кирила Петрович почувствовал укор совести, он поспешил к товарищу за примирением, но застал лишь его смерть. Даже такой гордый и высокомерный человек раскаялся в своем поведении, ощущая прилив недовольства собой. Правда, он опоздал, и даже проснувшаяся совесть не помогла ему исправиться.

Таким образом, раскаяние помогает человеку загладить свою вину и усовершенствовать себя, однако далеко не все способны услышать голос совести и признать ошибку.

Многомудрый Литрекон всегда готов покаяться в своих ошибках, так что если найдете — говорите. Ну а пока он представляет дополнительные примеры из жизни и СМИ к сочинению 9.3 о раскаянии (на ОГЭ по русскому языку). Кстати, здесь еще 10 примеров из книг о том же самом (а тут 10 из жизни).

1. Пример из жизни. Моя подруга долгое время страдала из-за того, что не могла признать свою неправоту. Из-за этого у нее были натянутые отношения с семьей и товарищами. Но один случай изменил ее характер. У нее появился младший брат, и она сильно ревновала, поэтому в погоне за родительским вниманием все время доводила его до слез и сама же жаловалась на крик. Ее действия привели к тому, что ребенок развивался с задержкой, ведь стал очень нервным. Увидев горе матери, она впервые раскаялась и во всем призналась. С этого момента она переродилась, и теперь очень тонко чувствует свою неправоту и спешит исправиться.
2. Пример из СМИ. В одном журнале я прочитал историю известной актрисы, которая на пике своей карьеры стала очень высокомерной и порвала все связи с родней. Считая себя выше и лучше семьи, она жила для себя, но вдруг попала в аварию и слегла на долгие месяцы. Все новые друзья испарились и забыли о ней, но родители и друзья детства, наоборот, пришли на выручку. После выписки она публично раскаялась в своей ошибке и вернулась в родной дом.

Сочинения к варианту №9 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько».

Текст

Женя и Пожаров медленно шли по берегу.

— Вы мне одного парнишку напомнили, — с усмешкой сказал Пожаров, — тоже такой мечтательный был, такой выдумщик…

Это ещё было, когда я техникум окончил, меня тогда начальником пионерлагеря на лето послали.

Сочинение 9.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Повторение слов обычно свойственно эмоционально окрашенной речи».

Известный лингвист Ирина Борисовна Голуб считает: «Повторение слов обычно свойственно эмоционально окрашенной речи». Смысл этого высказывания я понимаю так: лексический повтор используется в текстах, где отражаются чувства героев. Обратимся к тексту Л.Ф.Воронковой, чтобы доказать эту мысль.

Перечитаем слова Пожарова: «И вот тогда придумал я гениальную вещь. Я наметил несколько ребят, по одному из отряда ….». Здесь повторяется слово «Я», и мы догадываемся, что Пожаров в восторге сам от себя.

В предложениях 41 и 42 встречается слово «мне». Этот повтор раскрывает суть образа Пожарова, который, «совершая те или иные поступки, всегда думает только о себе и своих целях». Любовь к самому себе отражают часто употребляемые слова «я», «мне».

Таким образом, мы доказали, что эмоционально окрашенной речи свойственно повторение слов.

Сочинение 9.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 45 текста: «Но вот что странно: Митя этот сам попросился домой, отец приехал и взял его из лагеря…»

Смысл предложения 45 кажется мне очень важным. В нём говорится: «Но вот что странно: Митя этот сам попросился домой, отец приехал и взял его из лагеря…». В этом фрагменте отражается неспособность начальника лагеря Пожарова понять, какое зло он причиняет детям, заставляя их становится предателями. В чём причина этой душевной слепоты?

Может быть, мы узнаем об этом из предложения 47? Давайте его перечитаем: «Она никак не могла понять: неужели человек, совершая те или иные поступки, всегда думает только о себе и о своих целях, неужели желания и убеждения других людей совсем не важны?..» Оказывается, что всё дело в эгоизме – неспособности видеть в мире кого-то ещё, кроме себя.

И это так. Пожарову непонятно, почему уехал Митя, ему непонятно, почему Саша часами сидит около цветка, почему хочет увидеть гнездо дятла, почему хочет «среди звёзд поплавать» — детское любопытство чуждо Пожарову.

Как жаль, что начальник детского лагеря оказывается человеком, который совершенно не понимает детей. Единственное, что он может организовать для ребят – это слежку друг за другом и предательство друзей.

Сочинение 9.3

Как Вы понимаете значение слова РАСКАЯНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое раскаяние?»

Раскаяние – это осознание своей вины и сожаление о содеянном. Раскаяния без преступления не бывает: сначала человек совершает плохой поступок, а потом сожалеет об этом.

В тексте Л.Ф.Воронковой говорится о двух приятелях: Мите Кукушкине и Саше Бабурове. Митя по вине начальника лагеря стал предателем: он выдал своего друга Сашу. Когда Бабурова выгнали из лагеря за ночное купание, то Митя тоже уехал.

Почему? Об этом легко догадаться: он осознал свою вину перед другом и сожалел о содеянном.

Я знаю одного мальчика, который нагрубил своей классной руководительнице, она очень расстроилась, даже заплакала. Потом ему стало стыдно: он раскаялся и попросил прощения. Учительница мальчика простили, и всё стало снова хорошо.

Если мы совершаем что-то плохое, то непременно будем страдать от чувства собственной вины и жалеть о том, что сделали. Только раскаяние способно научить нас не совершать дурных поступков.

Что такое раскаяние? по тексту Яковлева (123 слова)

Под раскаянием можно понимать чувство человека, который признает собственную вину и сожалеет о том, что произошло ранее. Нередко отношение к собственным поступкам у человека меняется с возрастом. Раскаяние предполагает изменение оценки человеком тех поступков, которые он совершил. 

В произведении Юрия Яковлева главный герой Бамбус долгие годы искал учительницу, перед которой чувствовал свою вину. Будучи ребенком он обидел Певицу Тра-ля-ля, преподавателя музыки, попав ей из рогатки бумажкой в глаз. Предсказатель землетрясений хотел извиниться за то, что когда-то сделал ей больно, тем самым раскаяться.

Вспомним произведение А. С. Пушкина «Борис Годунов». Главный герой был несчастен, чувствовал вину, так как убил царевича Димитрия, чтобы взойти на престол. Его мучают страшные видения, и он глубоко раскаивается за своё преступление.

Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод: перед тем как совершить какой-либо поступок, нужно хорошо подумать о его последствиях, чтобы потом не жалеть всю жизнь о нём.

Оценка: 4

(123 слова)

2 вариант сочинения (124 слова)

Думаю, каждый человек хотя бы раз в жизни сожалел о содеянном поступке, чувствуя вину за его последствия. И после признания в нём мы просим прощения у тех, кого обидели. Эти чувства обычно и называются раскаянием.

В произведении Юрия Яковлева главный герой Бамбус долгие годы искал учительницу, перед которой чувствовал свою вину. Он хотел извиниться за то, что когда-то сделал ей больно, тем самым раскаяться.

Вспомним произведение А. С. Пушкина «Борис Годунов». Главный герой был несчастен, он чувствовал вину, так как убил царевича Димитрия, чтобы взойти на престол. Его мучают страшные видения, и он глубоко раскаивается за своё преступление.

Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод: перед тем как совершить какой-либо поступок, нужно хорошо подумать о его последствиях, чтобы потом не жалеть всю жизнь о нём.

Оценка: 4

(124 слова)

Что такое раскаяние? по тексту Воронковой (266 слов)

По моему мнению, раскаяние – это сожаление о произошедшем, принятие нравственного решения о неповторении своих ошибок, изменении своего поведения.

К сожалению, далеко не все способны испытать это ощущение. Например, герой текста Л. Ф. Воронковой совершил дурной поступок, заставив детей доносить друг на друга. Из текста мы узнаём о ситуации, в которую попали два друга: Саша Бабуров и Митя Кукушкин. Вожатый сделал своим «докладчиком» Митю Кукушкина, и тот показал себя хорошо: обо всём рассказывал, ничего не пропуская до тех пор, по речь не зашла о его друге Саше. Когда Митя стал свидетелем того, как Бабуров купался ночью, он вынужден был рассказать об этом, ведь он «дал слово». Другими словами, ему пришлось выдать своего друга. Раскаяние пришло позднее, когда сам герой не смог больше оставаться в лагере и попросил отца забрать его оттуда. Можно, конечно, осудить героя за содеянное, но у него, по крайней мере, есть душа и совесть. Иначе он остался бы в лагере, так и не поняв, что поступил неправильно.

Иногда раскаяние приходит, но слишком поздно. Так, А. С. Пушкин в романе «Дубровский» описал пример, когда герой совершил аморальный поступок, но опомнился несвоевременно. Троекуров обманом и подкупом добился несправедливого судебного решения и отнял у друга жильё. Дубровский не выдержал удара и слёг. Когда Кирилл Петрович почувствовал укор совести, он поспешил к товарищу за примирением, но не застал его в живых. Даже такой гордый и высокомерный человек раскаялся в своём поведении, ощущая прилив недовольства собой. Правда, он опоздал, и даже проснувшаяся совесть не помогла ему исправиться.

Таким образом, раскаяние помогает человеку загладить свою вину и усовершенствовать себя, однако далеко не все способны услышать голос совести и признать ошибку.

Оценка: 5

(266 слов)

2 вариант сочинения (206 слов)

Раскаяние – способность осознать свои ошибки. Когда человек раскаивается, он искренне сожалеет о своём поступке и всеми силами старается загладить вину и не совершать таких промахов в будущем.

Пример раскаяния приведён в тексте Л. В. Воронковой. Пожаров, которого назначили начальником пионерлагеря, тщательно следил за порядком, и для него было очень важно знать обо всём происходящем. Однако, позже Пожаров «стал замечать, что вожатые лукавят», и ему пришла идея назначить помощников, которые будут обо всём докладывать. Одним из таких помощников стал Митя Кукушкин. Он, выполняя свои обязанности шпиона, с трудом доложил о походе своего друга на пруд ночью, из-за чего Бабуров6а позже отчислили из лагеря. Конечно, Митя пожалел о своём поступке и раскаялся о содеянном, а позже «Митя этот сам попросился домой».

Я тоже раскаивалась. Когда мне было лет десять, дедушка попросил сходить за молоком, на что я ответила отказом, ведь меня на улице ждала подруга. После прогулки я очень пожалела об этом и попросила прощения у дедушки со слезами на глазах. Этот момент навсегда остался в моей памяти. И тогда я поняла, что такое раскаяние.

Итак, раскаяние – это прежде всего сожаление. Ведь, когда человек просто сознаётся в своей ошибке, этого мало, чтобы понять, насколько он был неправ, и это вряд ли отложится у него в голове.

Оценка: 5

(206 слов)

Что такое раскаяние? по тексту Крапивина (157 слов)

Мне кажется, раскаяние – это чувство вины за свой проступок и осознание ошибок. Раскаиваясь, человек анализирует ситуацию, чтобы больше не совершать подобных промахов. Именно этим он признаёт свою неправоту и хочет исправиться. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу несколько примеров.

В качестве первого аргумента возьму текст Владислава Петровича Крапивина. В предложении номер шестьдесят четыре герою после подзатыльника стало стыдно за своё поведение, но он почувствовал облегчение. Теперь мальчик понял, что ребята совершили плохой поступок по отношению к Турунчику. Он осознал свою ошибку и был рад, что снова стал Человеком.

Для второго доказательства буду использовать произведение Николая Карамзина «Бедная Лиза». В конце повести Эраст раскаивается в том, что предал Лизу. Он признаёт свою ошибку, которая привела к гибели девушки. Но автор верит: Лиза простила Эраста, так как он искренне раскаялся в своём проступке.

Таким образом, я могу сделать вывод: нужно уметь раскаиваться, признавать свои ошибки, чтобы оставаться хорошим человеком. Тогда мы перестанем совершать плохие вещи, и жизнь станет легче.

Оценка: 5-

(157 слов)

2 вариант сочинения (136 слов)

На мой взгляд, раскаяние – это признание своих ошибок, извинение плохие поступки. Попробуем глубже определить значение этого слова.

Для определения значения понятия обратимся к тексту Крапивина Владислава Петровича. В данном тексте мы можем увидеть, как главный герой после затрещины будто очнулся и перестал бить Юру Турунова. Это наглядно видно в предложениях номер 67 и 69. Здесь автор показывает нам раскаяние Патефона перед самим собой.

Примеры раскаяния можно встретить и в жизни. В подтверждение приведу один пример из своей жизни. Недавно в нашем классе один мальчик уронил и разбил горшок. Никто из класса его не сдал, но он решил признаться сам и попросить прощения у учителя. Именно этот поступок я считаю примером раскаяния.

Мне удалось доказать правильность моего определения примерами из жизни и из текста. С помощью них я наглядно показал, что я считаю раскаянием.

Оценка: 4

(136 слов)

3 вариант сочинения (169 слов)

Раскаяние — это ощущение собственной неправоты. Это понятие тесно связано с совестью: когда человек понимает, что совершил ошибку, он чувствует стыд и желание исправиться. Умение признавать свои ошибки дано не каждому. Лишь мудрый и сильный характером человек может анализировать свои поступки и делать нужные выводы. Благодаря этому совершенствует своё «я».

Аргументируя свой тезис, приведу пример из текста. Патефон, главный герой, оказался соучастником массового «наказания» ученика Турунчика. Глубоко в душе понимая, насколько это всё неправильно, он всё равно не отказался принять участие. Но когда старшеклассники разогнали толпу и «надавали тумаков» каждому, главный герой раскаялся. Ему стало стыдно за своё желание избить Турунчика.

Приведу пример из литературного произведения Джоан Роулинг «Гарри Поттер». Альбус Дамблдор, директор школы волшебства, в юности тяготился обузой в виде своей сестры-инвалида Арианы и втайне мечтал от неё избавиться. Но когда его сестра была случайно убита в дуэли с Гриндевальдом, сюзереном Альбуса, Дамбдор раскаялся и мечтал вернут всё обратно. Но, увы, даже в волшебном мире это сделать невозможно, директору пришлось жить дальше с тяжким грузом на плечах.

Подводя итоги, можно сказать, что раскаяние – это внутреннее состояние, связанное с признанием своей неправоты и вины. Раскаявшийся человек чувствует угрызения совести, что помогает человеку избавиться от мысли совершить такие же плохие поступки в будущем.

Оценка: 4

(169 слов)

4 вариант сочинения (258 слов)

Что такое раскаяние? На мой взгляд, раскаяние – это сожаление о содеянном, умение признавать свои ошибки. Очень важное состояние души, которое позволяет человеку лучше понять себя и не повторять ошибок впредь.

Чтобы подтвердить эту мысль, обратимся к тексту В. П. Крапивина. Автор рассказывает нам историю о том, как мальчика по прозвищу Турунчик класс несправедливо обвинил в доносительстве и решил наказать. Во время экзекуции один из учеников рассказывает о своих ощущениях, о том, что у него не было злости на Турунчика. Но, чтобы себя оправдать, он мысленно повторял: «Он же сам виноват».

Казалось, герой понимал неправильность происходящего, но не мог остановить желание возмездия. Когда в избиение вмешались старшеклассники, рассказчик испытал облегчение: «Я словно очнулся». Он уже осознал, что все поступили плохо, раскаялся в том, что хотел причинить боль своему однокласснику, и тогда, как сам говорит, «с него свалилась грязная корка». Этот пример показывает, насколько важно уметь признавать свои ошибки: ведь признать ошибку, — значит, стать лучше, не допустить больше такого поведения в будущем.

Примеры раскаяния можно найти и в других произведениях. Так, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» Родион Раскольников совершает страшное преступление. Когда наступает раскаяние, ему становится легче от осознания того, что больше не нужно прятаться от самого себя. К сожалению, исправить такое страшное преступление невозможно, но можно предотвратить другие. Этому учит произведение Ф. М. Достоевского.

Человек не всегда поступает правильно, он совершает ошибки, творит зло. Раскаяние – единственное средство, которое способно остановить зло, которое совершает человек. Если бы каждый человек умел анализировать свои будущие поступки, раскаяние бы не понадобилось.

Оценка: 4

(258 слов)

5 вариант сочинения (196 слов)

Раскаяние – это эмоциональное состояние человека, при котором людям становится стыдно за свои нехорошие поступки. Раскаиваться способны только гуманные и неравнодушные люди. Я считаю, что раскаиваться и признавать свои ошибки очень важно, но, к сожалению, не все умеют это делать. Аргументируя свой тезис, приведу два примера: один – из текста, второй – из жизни.

В тексте повествуется о том, как рассказчик сталкивается с неприятной ситуацией. Мальчик Блескунов собрался избить одноклассника Турунчика из-за своих ложных догадок. Рассказчику было совестно участвовать в драке, но азарт оказался сильнее разума. Неожиданно появившиеся старшеклассники прекратили издевательства над Турунчиком. После этого рассказчику стало стыдно за свой поступок, и он, анализируя всю ситуацию, признал ошибку и раскаялся.

Раньше я часто вела себя неправильно по отношению к родителям. Своими резкими словами и необдуманными поступками я причиняла им боль. Но, к сожалению, поняла свои ошибки, только повзрослев. В один момент стало стыдно за все и пришло раскаяние. Сейчас я всё учла, и, прежде чем что-то сказать, сто раз подумаю, нужно ли вообще это говорить.

Таким образом, я раскрыла значение слова «раскаяние» и пришла к выводу, что признавать свои ошибки и раскаиваться очень важно, но на это способны только неравнодушные люди.

Оценка: 5

(196 слов)

6 вариант сочинения (166 слов)

Раскаяние – это качество человека, благодаря которому он признаёт свои ошибки, извиняется за них и исправляет. Человек, который умеет раскаиваться, может многого добиться в жизни.

Приведу пример из текста. В произведении рассказывается о мальчиках, которые хотели побить одного парня за то, что тот рассказал завучу, кто натёр доску воском, хотя, скорее всего, это был не он. Мальчики отвели его за мастерскую, привязали к дереву и начали бить, но Турунчику помогли старшеклассники. После того, как рассказчика ударил один из старшеклассников, он понял, как плохо поступил, и, можно сказать, раскаялся в своём плохом поступке.

Приведу пример из жизни. Однажды меня попросил друг помочь ему в очень важном деле, связанном с его работой, но я отказался, сказал, что занят, хотя ничего в этот момент не делал. Через некоторое время я узнал, что из-за того, что он не выполнил то задание, его уволили с работы, и понял, что плохо поступил, раскаялся и извинился.

Из вышесказанного можно сделать вывод, что раскаяние – это очень хорошее качество, которое присуще добрым и отзывчивым людям.

Оценка: 4

(166 слов)

Что такое раскаяние? по тексту Кассиля (227 слов)

На мой взгляд, раскаяние – это признание своих ошибок, попытка исправить положение. Мне кажется, что человек, который раскаялся – это человек добрый, честный, благородный. Он понимает, что допустил ошибку, и хочет извиниться, чтобы сгладить вину.

Пример раскаяния мы можем наблюдать в тексте Льва Абрамовича Кассиля и Макса Леонидовича Поляновского. В данном отрывке мы видим, что ребята после того, как осознали свои ошибки, приходят к учителю и просят прощения. Видно, что ребята поняли: они сделали больно своему учителю, хотят искупить вину.

Пример раскаяния можно встретить и в жизни. Недавно в нашем классе один мальчик случайно разбил вазу. Когда пришёл учитель, он не сознался, потому что не хотел, чтобы его наказали. Однако через несколько дней решился рассказать всю правду преподавателю. Ребенок извинился перед всем классом. Кроме того, этот мальчик купил новую вазу и поставил её на место прежней. Мне кажется, что именно этот поступок и есть пример раскаяния. Ведь мальчик не побоялся и честно признался.

В заключение хочу сказать, что мы часто встречаемся с раскаянием в нашей жизни. Это замечательно: люди признают свои ошибки и извиняются. Именно примеры, которые я подобрал, доказывают правильность моего определения.

Оценка: 5

(227 слов)

Что такое раскаяние? по тексту Паустовского (145 слов)

На мой взгляд, раскаяние – это чувство, которое может испытывать провинившийся в чём-либо человек. Это чувство знакомо почти каждому из нас, ведь в жизни мы совершаем ошибки. Справедливость своих слов докажу конкретными примерами.

Обратимся к тексту К. Г. Паустовского, в котором рассказывается о гимназистах. Они раскаялись в совершённом поступке и захотели загладить свою вину перед учителем, им удалось улучшить успеваемость по латыни и сдать сложный экзамен.

Своё мнение также могу подтвердить примером из художественной литературы. В произведении Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» Оксана играла со своими поклонниками, поэтому они быстро охладевали к ней, несмотря на красоту. Кузнец Вакула тоже добивался расположения красавицы, но всё-таки не выдержал и ушёл, пригрозив самоубийством. Героиня испугалась потери Вакулы навсегда, за время его отсутствия её сердце наполнилось раскаянием.

В заключение хочу сказать, что раскаяние – это сожаление о своём плохом поступке, чувство вины за исход. Оно побуждает человека исправлять ошибки.

Оценка: 5

(145 слов)

Расскаяние. 7 класс (90 слов)

Я думаю, что раскаяние – это чувство, сочетающее в себе сожаление за свой поступок и чувство вины за его последствия. Это очень ценное качество.

Своё мнение могу подтвердить примером из произведения Пушкина «Станционный смотритель». Дуня тайно сбежала из дома своего отца, после чего её отец заболел и умер. Когда Дуня увидела могилу, она раскаялась в своём поступке: в том, что не подумала о чувствах самого близкого человека.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что раскаяние – это положительное чувство, оно помогает человеку признать свои ошибки и не совершать их в будущем.

Оценка: 5

(90 слов)

Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту Л. Ф. Воронковой«Женя и Пожаров медленно шли по берегу.»

Как Вы понимаете значение слова РАСКАЯНИЕ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое раскаяние?«

Исходный текст

Когда человек совершает нечто плохое, в его душе может зародиться раскаяние. Что же это такое? На мой взгляд, раскаяние – это чувство сожаления о содеянном. Раскаяние наступает не всегда и не у всех. Мне кажется, раскаяние появляется только у людей, которым не чуждо понятие совести, которые могут оценивать свои поступки.

Пример раскаяния можно увидеть в предложенном для анализа тексте. Из текста мы узнаем о ситуации, в которую попали два друга: Саша Бабуров и Митя Кукушкин. Вожатый сделал своим «докладчиком» Митю Кукушкина, и тот показал себя хорошо: обо всем рассказывал, ничего не пропускал до тех пор, пока речь не зашла о его друге Саше. Когда Митя стал свидетелем того, как Бабуров купался ночью, он вынужден был рассказать об этом, ведь он «дал слово». Другими словами, ему пришлось выдать своего друга. Раскаяние пришло позднее, когда сам герой не смог больше оставаться в лагере и попросил отца забрать его оттуда. Можно, конечно, осудить героя за содеянное, но у него по крайней мере есть душа и совесть. Иначе он остался бы в лагере, так и не поняв, что поступил неправильно.

Другим примером раскаявшегося человека может служить Родион Раскольников из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Он совершил страшное преступление, которое долгое время пытался оправдать. Однако можно солгать окружающим, но только не своей совести. Со временем герой осознал, что совершил страшное, что убийство не может быть оправдано ничем. Он раскаялся и получил свое наказание.

Таким образом, можно сделать вывод, что раскаяние – это положительное явление. Оно помогает человеку осознать неправильность своих действий, а значит, способствует его исправлению. Однако для этого необходимо быть честным с самим собой и иметь совесть.

Раскаяние — это ощущение собственной неправоты. Это понятие тесно связано с совестью: когда человек понимает, что совершил ошибку, он чувствует стыд и желание исправиться. Это необходимо для его дальнейшего развития.

К сожалению, далеко не все способны испытать это ощущение. Например, герой текста Л.Ф. Воронковой совершил дурной поступок, заставив детей доносить друг на друга (предложения 16-17). Однако даже спустя много лет он не понял, что сделал роковую ошибку и нанес детям моральный вред. Они вынуждены были шпионить за друзьями и выдавать их. «Он же обязан прийти и мне рассказать, он слово дал!» — вспоминает он. Митя раскаялся в предательстве Бабура, а вот настоящий виновник его измена, Пожаров, так и не осознал то, что толкнул ребенка на подлость. Ощущения собственной неправоты он так и не испытал.

Иногда раскаяние приходит, но слишком поздно. Так, А.С. Пушкин в романе «Дубровский» описал пример, когда герой совершил аморальный поступок, но опомнился несвоевременно. Троекуров обманом и подкупом добился несправедливого судебного решения и отнял жилье у друга. Дубровский не выдержал удара и слег. Когда Кирила Петрович почувствовал укор совести, он поспешил к товарищу за примирением, но застал лишь его смерть. Даже такой гордый и высокомерный человек раскаялся в своем поведении, ощущая прилив недовольства собой. Правда, он опоздал, и даже проснувшаяся совесть не помогла ему исправиться.

Таким образом, раскаяние помогает человеку загладить свою вину и усовершенствовать себя, однако далеко не все способны услышать голос совести и признать ошибку.

Многомудрый Спринт-Олимпик всегда готов покаяться в своих ошибках, так что если найдете — говорите. Ну а пока он представляет дополнительные примеры из жизни и СМИ к сочинению 9.3 о раскаянии (на ОГЭ по русскому языку). Кстати, здесь еще 10 примеров из книг о том же самом (а тут 10 из жизни).

Предыдущая

СочиненияСочинение 9.3: Что такое раскаяние? (по тексту Ю. Я. Яковлева)

Следующая

СочиненияСочинение 9.3: Каким должен быть настоящий учитель (По тексту Г.И. Андреева)

Сочинение ОГЭ 9.3 Раскаяние. Что такое раскаяние? По Л. Ф. Воронковой

Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту Л. Ф. Воронковой«Женя и Пожаров медленно шли по берегу.»

Когда человек совершает нечто плохое, в его душе может зародиться раскаяние. Что же это такое? На мой взгляд, раскаяние – это чувство сожаления о содеянном. Раскаяние наступает не всегда и не у всех. Мне кажется, раскаяние появляется только у людей, которым не чуждо понятие совести, которые могут оценивать свои поступки.

Пример раскаяния можно увидеть в предложенном для анализа тексте. Из текста мы узнаем о ситуации, в которую попали два друга: Саша Бабуров и Митя Кукушкин. Вожатый сделал своим «докладчиком» Митю Кукушкина, и тот показал себя хорошо: обо всем рассказывал, ничего не пропускал до тех пор, пока речь не зашла о его друге Саше. Когда Митя стал свидетелем того, как Бабуров купался ночью, он вынужден был рассказать об этом, ведь он «дал слово». Другими словами, ему пришлось выдать своего друга. Раскаяние пришло позднее, когда сам герой не смог больше оставаться в лагере и попросил отца забрать его оттуда. Можно, конечно, осудить героя за содеянное, но у него по крайней мере есть душа и совесть. Иначе он остался бы в лагере, так и не поняв, что поступил неправильно.

Другим примером раскаявшегося человека может служить Родион Раскольников из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Он совершил страшное преступление, которое долгое время пытался оправдать. Однако можно солгать окружающим, но только не своей совести. Со временем герой осознал, что совершил страшное, что убийство не может быть оправдано ничем. Он раскаялся и получил свое наказание.

Таким образом, можно сделать вывод, что раскаяние – это положительное явление. Оно помогает человеку осознать неправильность своих действий, а значит, способствует его исправлению. Однако для этого необходимо быть честным с самим собой и иметь совесть.

Источник

Сочинения к варианту №12 ОГЭ-2022 по русскому языку

3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2022 «36 типовых вариантов» под редакцией И. П. Цыбулько.

В нашем классе когда-то висели картины. Их давно сняли, но в стенах осталось шесть больших железных крюков. Эти крюки вызвали у нас одну «удачную мысль».

(1)В нашем классе когда-то висели картины. (2)Их давно сняли, но в стенах осталось шесть больших железных крюков. (3)Эти крюки вызвали у нас одну «удачную мысль». (4)Наш класс осуществил её с блеском и ловкостью.

(5)Шестерых самых лёгких и маленьких ростом гимназистов, в том числе и меня, подвесили за туго затянутые кушаки к крюкам. (б)Костыли больно давили на поясницу. (7)Спирало дыхание.

(8)В класс влетел учитель латыни Субоч. (9)В это время все остальные гимназисты сделали между партами «стойку» — стали вниз головой, вытянув вверх ноги и опираясь руками на парты.

(Ю)Субоч разогнался и не мог остановиться. (11)Он швырнул на стол журнал, и в ту же минуту весь класс с грохотом перешёл в «исходное положение» — стал на ноги и сел на места. (12)А мы, шестеро, отстегнули кушаки, упали на пол и тоже сели за парты.

(13)Наступила звенящая зловещая тишина. (14)Всё было в полном порядке. (15)Мы сидели с невинным видом, как будто ничего не случилось. (16)Субоч начал бушевать. (17)Но мы отрицали всё начисто. (18)Мы упрямо доказывали, что ничего не было, никто не висел на стенах и класс не делал никакой «стойки». (19)Латинист растерялся. (20)Выражение тревоги появилось у него на лице: Субоч был очень мнительный.

(21)Потом он сорвался с места и вылетел из класса. (22)До конца урока мы просидели одни, стараясь не шуметь. (23)Мы были встревожены удачей «психологического опыта» и боялись, что после этого Субоч действительно повредится в уме.

(24)Но всё окончилось проще. (25)Слух о «психологическом опыте» разнёсся по гимназии и вызвал завистливое восхищение. (26)Гимназисты младшего классы решили повторить этот опыт с одним из своих учителей. (27)Но, как известно, гениальное удаётся только раз.

(28)Субоч всё узнал и пришёл в ярость. (29)Он произнёс обличительную речь. (30)В этой речи учитель сделал неожиданный поворот. (31)Он стыдил нас не за то, что мы ввели его в обман, а за то, что мы осмелились вести себя так недостойно на уроке самого великолепного из всех языков мира.

— (32)Латинский язык! — восклицал он! — (ЗЗ)Язык Овидия и Горация! (34)Тита Ливия и Лукреция! (З5)Марка Аврелия и Цезаря! (З6)Перед ним благоговели Пушкин и Данте, Гёте и Шекспир! (37)В латинском языке нет словесного мусора. (38)Он весь литой. (39)А вы? (40)Вы издеваетесь над ним! (41)Вы позволяете себе превращать занятия этим языком в балаган. (42)Ваши головы начинены дешёвыми мыслями! (43)Мусором! (44)Всякой белибердой! (45)Стыдитесь!

(46)Субоч гремел. (47)Мы были подавлены тяжестью этих обвинений и картиной собственного ничтожества.

(48)Примирение вскоре было достигнуто. (49)А потом наступил и величайший триумф «золотой латыни». (50)Стараясь загладить свою вину перед Субочем, мы яростно засели за латынь. (51)И вот пришёл наконец тот памятный день, когда Субоч вынужден был поставить всем, кого он вызвал, по пятёрке.

— (52)Счастливое стечение обстоятельств! — усмехнулся в усы учитель.

(53)И на следующем уроке, как он ни придирался к нам и ни гонял нас по «тёмному тексту», снова должен был поставить всем по пятёрке. (54)Субоч сиял.

(55)Но радость его была отравлена некоторой тревогой.

(56)После третьего урока, когда опять все получили пятёрки, Субоч помрачнел.

(57)Блистательное знание латыни приобретало характер скандала. (58)Поползли вздорные слухи. (59)3лые языки обвиняли Субоча в том, что он создаёт себе славу лучшего латиниста.

(60)Всё это кончилось тем, что Субоч не выдержал общего недоверия и устроил нам общественный экзамен. (61)Он пригласил на один из уроков помощника попечителя учебного округа, директора, инспектора Варсапонта и знатока латыни ксёндза1 Олендского.

(62)Субоч придирался к нам неслыханно и лукаво. (63)Он всячески старался запутать нас и ошеломить. (64)Но мы мужественно встречали его удары, и экзамен прошёл блестяще.

(65)Директор похохатывал и потирал руки. (66)Варсалонт ерошил волосы. (67)Помощник попечителя снисходительно улыбался.

(По К. Г. Паустовскому)

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя А.К. Югова: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая свежая кровь языка, ведь назначение глагола – выражать само действие».

По мнению писателя А.К. Югова, «глагол – самая огнепышущая и живая часть речи». Это объясняется тем, что она обозначает действие и делает повествование более динамичным. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.

Например, в 11 предложении ряд глаголов («швырнул», «перешёл», «стал», «сел») характеризует действия учителя латыни, который очень сильно рассердился на своих учеников. Самая «огнепышущая часть речи» в данном случае позволяет понять эмоциональное состояние героя.

В 46 предложении употребляется глагол «гремел». Это значит, что Субоч, возмущённый случившимся, очень громко отчитывал своих учеников. С помощью глаголов можно передать особенности интонации человека.

Таким образом, мы не можем обходиться без глаголов, потому что они делают нашу речь более яркой, живой и выразительной. Неслучайно по частоте употребления глаголы занимают второе место после существительных.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 64 текста: «Но мы мужественно встречали его удары, и экзамен прошёл блестяще».

Смысл приведённого фрагмента я понимаю так: ученики смогли достойно сдать экзамен, несмотря на то что учитель латыни Субоч пытался сбить их с толку. Они поступили именно так, потому что раскаялись в своём проступке.

В 32-45 предложениях учитель латыни ругается на учеников, которые, по его мнению, превращают занятия латыни в «балаган». Они подвесили нескольких гимназистов к костылям перед уроком, чтобы немного пошутить, но Субоч был возмущён таким отношением к своему предмету. Именно поэтому герой решил устроить экзамен для учеников.

В 50-55 предложениях говорится о том, что гимназисты решили исправиться и начали готовиться к каждому уроку. «Субоч сиял», потому что несколько уроков подряд ставил ученикам только отличные отметки. Герои «яростно засели за латынь», так как чувствовали вину перед учителем.

В заключение хочется сказать, что раскаяние в своих поступках может помочь человеку загладить вину и исправить свои ошибки. Именно такое изменение и произошло с учениками-гимназистами.

9.3 Как Вы понимаете значение слова РАСКАЯНИЕ?

Почему важно признавать свои ошибки? Только так человек может измениться в лучшую сторону. Раскаяние – это осознание вины за содеянное и способность взять на себя ответственность.

Так, в приведённом фрагменте произведения К.Г. Паустовского гимназисты раскаялись в совершённом проступке и решили улучшить успеваемость по латыни. Они хотели загладить вину перед учителем, о чём говорится в предложении 50. Гимназисты смогли выдержать сложный экзамен, потому что твёрдо решили измениться.

В повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» дочь главного героя также осознаёт свою вину и раскаивается в равнодушном отношении к отцу. Дуня приходит на его могилу, чтобы попросить прощения у Самсона Вырина. В этот момент героиня поняла, как опрометчиво и легкомысленно поступила.

Таким образом, раскаяние – это не только чувство, но и действие. Оно побуждает человека исправлять свои ошибки, становиться лучше и честнее в будущем.

Источник

Сочинение 9.3. Почему важно уметь признавать свои ошибки?

Как Вы понимаете значение выражения ПРИЗНАТЬ СВОИ ОШИБКИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно уметь признавать свои ошибки?»

(1)В детстве я мечтал быть скульптором. (2)Это устраивало всех: я тихо сидел у стола и лепил из пластилина. (3)Я лепил лошадей со всадниками и без, экипажи с людьми, кошек вместе с подоконниками, домики для жуков и кузнечиков и самолёты с сидящими внутри лётчиками в шлемах и комбинезонах. (4)Всё это было очень маленьким, миниатюрным.

(5)Однажды я вылепил целую армию. (6)Я вылепил танк, и истребитель, и бронетранспортёр, и везде сидели экипажи, и у экипажей были автоматы и знаки различия на погонах. (7)А сами солдаты и офицеры были ростом в полтора сантиметра. (8)У меня была морская пехота и ВДВ в лёгких самоходках, и всё было выверено по фотографиям в журналах «Советский воин» и газете «Красная звезда». (9)Вся эта роскошь занимала две коробки из-под пластинок. (10)Коробки стояли сверху на книгах, отлично входя между верхним обрезом ряда томов и низом следующей полки.

(11)Ну вот однажды всю мою пластилиновую технику свалили на пол, за книжный шкаф, всмятку. (12)Родительский гость, больше некому, смотрел книги и, не заметив, видимо, свалил коробки за книги.

(13)Когда я увидел, что произошло, то зарыдал горькими слезами, не помня ничего. (14) Копилась эта коллекция у меня, кстати, года два. (15)Других сокровищ у меня не было. (16) Игрушки и вещи меня интересовали очень мало. (17)В лепке, в этом важном для себя занятии, я не имел себе равных и полагал в нём всю свою будущую жизнь.

(18)Пришедший вместе с гостем его сын, мой приятель Марик, злился на отца и сочувствовал моей трагедии. (19)Отец испуганно и виновато пожимал плечами и неуверенно повторял, что он вроде ничего не ронял… (20)Ему было страшно неудобно, он не знал, куда деваться.

(21)Из нижних полок вынули книжки. (22)Я лично, никого не пустив, полез в пыльную полутьму. (23)Я вынимал моё помятое, изуродованное добро и плакал. (24)Всё общество собралось кругом и следило в скорбной тишине. (25)Повреждения оказались гораздо меньше ожидаемых и были вполне исправимы. (26)Коробки упали удачно. (27)Я хранил их до конца школы, а потом всю жизнь при всех переездах их хранили родители.

(28)Спустя многие годы мы встретились с Мариком.

– (29)А помнишь, у тебя тогда коробки с техникой за шкаф упали? (30)Так это я свалил, – вдруг признался он. (31)И в улыбке было больше удовлетворения, чем раскаяния. (32) Я раскрыл рот. (33)Помолчал. (34)Понял. (35)Но спросил:

– (36)А так. – (37)Он пожал плечами. – (38)Завидно стало. (39)Я так не умел. (40)А чего, думаю, пусть и у него не будет.

– (42)А свалил на отца, – сказал он. – (43)Ты извини, я потом жалел.

(44)Он был не первый такой из всех. (45)Он был первым из открывшихся. (46)И лучшим из них из всех. (47)Потому что остальные не жалели. (48)И я ему благодарен. (49)Я впервые заглянул за книжный шкаф, в тёмный угол, в пыльную глубину, куда проваливается лучшее, что у тебя есть. (50)И это нашёл, и это достал, и поправил, и оно уцелело. (51)Люби тех, кто кусает локти: они делают тебя выше.

* Веллер Михаил Иосифович (род. в 1948 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.

Признавать свои ошибки – это увидеть плохое в себе, а это очень важное умение, потому что это является самым первым шагом на пути к исправлению. Такое умение вызывает уважение со стороны других людей.

В тексте Михаила Иосифовича Веллера такое уважение рассказчик оказывает человеку, который нанёс ему самую большую детскую психотравму. Когда повзрослевший герой встретил виновника давней трагедии и услышал признание, то почувствовал благодарность: «Он был не первый такой из всех. Он был первым из открывшихся. И лучшим из них из всех». В этом и заключается уважение к человеку, сумевшему признать свою ошибку.

Если говорить о признании ошибок, то мне в связи с этим вспоминается повесть В.П.Крапивина «Колыбельная для брата». Там у главного был злейший враг – Дыба. Они враждовали непримиримо и долго, но в один какой-то момент Дыба признал свои ошибки. Кирилл пожал ему руку – проявил уважение.

Да, очень важно признавать ошибки. Только это поможет нам встать на путь самосовершенствования и заслужить уважение людей.

Источник

Вариант №16

Сочинения к варианту №16 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько».

В классах — особенно там, где одни мальчишки — часто бывает по командира. Один — какой-нибудь образцово-показательный активист, другой ребячий император, утверждающий свою власть крепкими кулаками и презрение к школьным порядкам. Чаще всего это амбал-второгодник.

Современный лингвист Генриетта Григорьевна Граник пишет: «Знаки препинания помогают выразить различные смыслы слов и окрашивающие их чувства». Оказывается, что не только словами можно выражаются смыслы и чувства, это подвластно и знакам препинания. Покажем, как это делает Владислав Крапивин.

В первом предложении автор использовал двойное тире с целью обособления вставной конструкции. И от этого слова в центре предложения получили различные смыслы: мальчишеский мир особенный, без женского влияния больше беспорядка, в обществе одних мальчишек хуже, чем там, где есть девочки. Хотя ничего из этого прямо не сказано, но тире с обеих сторон, как мне думается, именно это и выражают.

Перечитаем предложение 25: «Но – вот ведь какая гнусность! – я тоже …хотел». Такое нагромождение знаков препинания, конечно же, не является пунктуационной ошибкой, а служит выражением чувств рассказчика – многих противоречивых острых ощущений.

Как видим, Владислав Крапивин с успехом использует знаки препинания, чтобы «выразить различные смыслы слов и окрашивающие их чувства».

Основная мысль текста Владислава Крапивина отражена в предложениях 65-66: «Я словно очнулся. До чего же хорошо, что я не успел!». Здесь мы понимаем, что в этом рассказе автор стремится показать, как легко можно встать на сторону зла и как важно этого избежать.

В детских организациях часто проявляются стадные инстинкты, так было и в рассказе Крапивина: «Коллектив – большая сила, и для пущего единения нужно ему общее дело. А если нет дела, то хотя бы – общий враг». Это бывает, когда личность ещё не сформирована, а стремление к самовыражению уже есть, и при отсутствии хороших дел, полезных для общества, находится какое-нибудь злое и нехорошее дело. И все подчиняются стадному инстинкту.

Вот что говорит рассказчик: «Но – вот ведь какая гнусность! – я тоже …хотел». Если бы не случайность, то он стал бы преступником – палачом, поэтому и говорит: «До чего же хорошо, что я не успел».

Владислав Крапивин хотел предостеречь нас от непоправимых поступков, которые легко совершить, но трудно с этим жить.

Раскаяние – это очень важное явление, оно наступает после того, как человек совершит что-то плохое. Состояние раскаяния помогает нам признавать свои ошибки и, отказываясь от зла, жить по законам добра.

В рассказе Владислава Крапивина говорится о мальчике, который, повинуясь стадному чувству, чуть не стал участником расправы над товарищем. Сам рассказчик признаёт, что это было «грязное дело», но он чувствовал непреодолимое желание совершить его. Только счастливый случай помешал нашему герою не замараться в «грязном деле», и тогда появилось в душе рассказчика отвращение к себе. Такое чувство, когда сам себе противен, и называется раскаянием. Оно может исчезнуть только после отказа от всякого зла, а может и никогда не исчезнуть, как это было в рассказе другого писателя.

Признавать свои ошибки заставляет раскаяние, оно является нравственным ориентиром для нас. Именно чувство раскаяния заставляет отказываться от зла и стремиться к добру.

Источник

Вариант №9

Сочинения к варианту №9 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько».

Женя и Пожаров медленно шли по берегу.

— Вы мне одного парнишку напомнили, — с усмешкой сказал Пожаров, — тоже такой мечтательный был, такой выдумщик.

Это ещё было, когда я техникум окончил, меня тогда начальником пионерлагеря на лето послали.

Известный лингвист Ирина Борисовна Голуб считает: «Повторение слов обычно свойственно эмоционально окрашенной речи». Смысл этого высказывания я понимаю так: лексический повтор используется в текстах, где отражаются чувства героев. Обратимся к тексту Л.Ф.Воронковой, чтобы доказать эту мысль.

Перечитаем слова Пожарова: «И вот тогда придумал я гениальную вещь. Я наметил несколько ребят, по одному из отряда ….». Здесь повторяется слово «Я», и мы догадываемся, что Пожаров в восторге сам от себя.

В предложениях 41 и 42 встречается слово «мне». Этот повтор раскрывает суть образа Пожарова, который, «совершая те или иные поступки, всегда думает только о себе и своих целях». Любовь к самому себе отражают часто употребляемые слова «я», «мне».

Таким образом, мы доказали, что эмоционально окрашенной речи свойственно повторение слов.

Смысл предложения 45 кажется мне очень важным. В нём говорится: «Но вот что странно: Митя этот сам попросился домой, отец приехал и взял его из лагеря…». В этом фрагменте отражается неспособность начальника лагеря Пожарова понять, какое зло он причиняет детям, заставляя их становится предателями. В чём причина этой душевной слепоты?

Может быть, мы узнаем об этом из предложения 47? Давайте его перечитаем: «Она никак не могла понять: неужели человек, совершая те или иные поступки, всегда думает только о себе и о своих целях, неужели желания и убеждения других людей совсем не важны. » Оказывается, что всё дело в эгоизме – неспособности видеть в мире кого-то ещё, кроме себя.

Как жаль, что начальник детского лагеря оказывается человеком, который совершенно не понимает детей. Единственное, что он может организовать для ребят – это слежку друг за другом и предательство друзей.

Раскаяние – это осознание своей вины и сожаление о содеянном. Раскаяния без преступления не бывает: сначала человек совершает плохой поступок, а потом сожалеет об этом.

В тексте Л.Ф.Воронковой говорится о двух приятелях: Мите Кукушкине и Саше Бабурове. Митя по вине начальника лагеря стал предателем: он выдал своего друга Сашу. Когда Бабурова выгнали из лагеря за ночное купание, то Митя тоже уехал.

Почему? Об этом легко догадаться: он осознал свою вину перед другом и сожалел о содеянном.

Я знаю одного мальчика, который нагрубил своей классной руководительнице, она очень расстроилась, даже заплакала. Потом ему стало стыдно: он раскаялся и попросил прощения. Учительница мальчика простили, и всё стало снова хорошо.

Если мы совершаем что-то плохое, то непременно будем страдать от чувства собственной вины и жалеть о том, что сделали. Только раскаяние способно научить нас не совершать дурных поступков.

Источник